在欢迎词中，我们可以表达对来宾的感谢和欢迎之意。在展开欢迎词的内容时，可以结合一些具体的案例、故事或者历史背景，以增加表达的生动性和可信度。下面是一些简洁明了的欢迎词范文，希望能够满足大家对不同样式欢迎词的需求。
中班社会快乐的植树节教学反思篇一
1、通过教学让幼儿体验幼儿园的快乐，与人交往要和睦相处。
2、小朋友之间要互相关心、互相帮助，培养幼儿的人际交往能力。
通过这次教学培养幼儿与人交往的能力。
课件
师：小朋友你喜欢幼儿园吗？你为什么喜欢幼儿园？
生：喜欢。
生1:幼儿园里有许多玩具。
生2:幼儿园里有滑梯。
生3：幼儿园里有许多小朋友，可以做游戏。
师：说一说你在幼儿园里是怎样与小朋友相处的？
生1：我和小朋友一起做游戏。
生2：我和小朋友一起摆积木。
师：当小朋友遇到困难时，你是怎么做的？
生1：我会去帮助他。
生2：小朋友摔倒了我去扶他。
师：小朋友做的真好。让我们去看看这些小朋友《谁做的对》。（出示课件）
师：看这个小朋友在干什么？
生：玩球。
师：你看他玩得高兴吗？为什么？
生：不高兴，因为他是一个人玩，没有朋友。
师：如果是你，你会怎么做？
生：我会去找小朋友玩。
师：看谁来了？听他们在说什么？（出示图片）
师：你看他现在高兴吗？
生：高兴。
师：小朋友在一起真快乐。让我们也一起来做游戏吧！
师：请你做一个高兴的样子。（生做高兴的样子）让我们看下面的小朋友是怎样做的？（出示图）
生：小朋友要去打球。
师：后来的小女孩要干什么呢？他们是一起去玩吗？让我们听一听他们是怎么说的？
师：你看这俩位小朋友做得对吗？
生：不对。
师：这样小女孩很不高兴，会很生气。请你做个生气的样子。
师：如果你是这俩个小朋友的其中一个，你会怎么做？
生：我会让小女孩和我们一起玩。
师：你们做得真棒，小朋友之间要团结。让我们去看看这位小朋友怎么了，站着的小男孩是怎样做的？（出示图）
生1：小男孩摔倒了。
生2：小男孩踩到香蕉皮，摔倒了。
生3：小男孩摔倒了，站着的小男孩在笑他。
生4：小男孩摔倒了，站着的小男孩在去扶他。
师：让我们听一听站着的小男孩在说什么？
师：小男孩摔倒了，很疼。可是站着的小男孩还在嘲笑他，你说他做得对吗？
生：不对。
师：让我们快来对摔倒的小男孩说些什么吧！
生1：我对他说：小弟弟，你疼不疼，快起来。
生2：你没事吧！我帮小男孩揉一揉。
师：小朋友真有爱心。小朋友听了很高兴。他说：谢谢你们。让我们一同再来看看这三幅图里的小朋友谁做的对吧？（出示图）
生：第一幅图的小朋友做得对。
师：让我们也向第一幅图里的小朋友一样一起玩吧！请小朋友同我一起回到班级搭积木去吧！
鼓励幼儿在日常教学多与小朋友一起玩，体验幼儿在一起和睦相处、互相帮助的快乐。
中班社会教学教案豆豆的烦恼
1、知道在与同伴的交往中，要懂得谦让、协商合作、敢于承担、做错事主动道歉等，这样大家才会喜欢。
2、能分辨出交友中的不正确做法并说出改善办法。
3、体验朋友间互相帮助、友爱的温暖，感受社会大家庭的温暖。
知道在与同伴的交往中，要懂得谦让、协商合作、敢于承担、做错事主动道歉等，这样大家才会喜欢。
能说出生活中遇到烦恼时的解决方法。
幼儿教学情景视频4段、音乐《爱的奉献》
师：今天李老师带来了一位小朋友，我们一起来认识一下吧。（出示照片）幼儿观察豆豆小朋友的表情，他怎么了？为什么烦恼？我们一起来看一看豆豆小朋友都遇到什么烦恼了。
1、幼儿观看视频1，讲述视频内容，引导幼儿说出不小心干错要主动道歉并弥补。
2、幼儿观看视频2，并完整讲述视频内容，引导幼儿知道好东西朋友之间要轮流玩，要相互谦让。这样的小朋友大家才喜欢。
3、幼儿观看视频3，并完整讲述视频内容，引导幼儿想和别人一起玩要协商合作。
4、幼儿观看视频4，组织幼儿谈论交流，并完整讲述视频内容，引导幼儿懂得当别人不在的时候，做错事要敢于承认、主动认错。这样的孩子大家才喜欢与他做朋友。
1、师：小朋友你遇到过什么烦恼的事情？你现在能不能自己解决？（不能的.话，谁能帮他想想办法啊？）引导幼儿懂得生活中如果遇到自己解决不了的事情，要及时的请好朋友、老师、爸爸妈妈一起帮你想办法，解决烦恼和不开心，做一个快乐的孩子。
我们到教室用自己喜欢的方式表达出来帮助那些需要我们帮助的小朋友吧。
中班社会快乐的植树节教学反思篇二
1、喜欢倾听故事《快乐口袋》，感受故事中小动物们的快乐。
2、理解故事内容，初步学习复述故事。
3、愿意表达自己的快乐，能够用“快乐”说一句话。
日常生活中引导幼儿发现使自己快乐的事。
自制快乐口袋一个；有关快乐的话的录音；小孔雀、小青蛙、小鸟、小象、小猪、小猴子等小动物的图片各一张。
1、老师这里有一个口袋，你们看，口袋上有什么呀？
1、播放录音，请幼儿猜想声音是从哪里来的？
2、再听一遍录音，验证声音是从口袋里传出来的。
1、森林里住着一群可爱的小动物，他们都是谁呢？
2、有哪些小动物跑来对着口袋说话了？他们分别说了什么？我们一起来学一学。
指导重点：幼儿依次学习小孔雀、小青蛙、小鸟、小象、小猪、小猴的话，并用适当的语气和动作表现。
3、突然森林里发生了一件什么事？
4、小猴想起了什么？他是怎么做的？
5、最后小动物们怎么样了？是谁让小动物们又重新快乐起来的？
6、为什么管它叫快乐口袋？
1、这个口袋真的.是太神奇了，我们一起再来完整地听听这个故事，请小朋友们用好听的声音跟着老师讲一讲这个故事。
2、我们给这个故事起个名字吧。
1、请你和你旁边的小朋友说一说让你感到快乐的事。
指导重点：启发幼儿从多角度谈谈自己的快乐。
2、请几名幼儿对着快乐口袋说说自己的快乐的事。
教学延伸：
1、将快乐口袋投放到语言区，鼓励幼儿去说一说快乐的事，不快乐的时候去听一听。
2、下次教学将开展分角色表演教学。
中班社会快乐的植树节教学反思篇三
1.尝试运用画、剪、贴等多种方法装饰不同形状的包装盒，自制花灯。
2.乐意向别人介绍自制的花灯，体验成功的快乐。
3.知道与同伴合作使用操作材料。
1.利用废旧材料制作的花灯。
2.制作花灯的各类材料(各种形状的'包装盒、蜡光纸、废旧图书、剪刀、油画棒、胶棒、彩线、穗子等)。
1.欣赏利用废旧材料制作的花灯，激发制作花灯的愿望。
指导语：这里有一些花灯，它们是用什么做成的?
2.观察桌上的操作材料，讨论自制花灯的方法和规则。
指导语：
3.自选材料，制作花灯。(鼓励幼儿用多种方法画、剪、贴等多种方法装饰花灯。)
4.相互欣赏、讲述自制的花灯。
中班社会快乐的植树节教学反思篇四
1、了解端午节的来历和习俗，如：吃粽子、插艾草、划龙舟。
2、在教师的帮助下尝试饱粽子，了解粽子的各种口味。
1、插艾草、划龙舟的图片。
2、活动前请家长向幼儿介绍端午节的来历和包粽子的方法。
3、幼儿用书
一、教师出示幼儿用书中划龙舟的图片，引出活动主题。
教师出示图片：小朋友，你们知道图片上的人在干什么吗？什么节日
人们会举行划龙舟比赛呢？(引导幼儿知道是端午节。)
二、引导幼儿了解端午节的来历与习俗。
1、教师：你们知道端午节是怎么来的吗？
2、教师请幼儿说一说。
3、教师讲述《屈原的故事》，让幼儿了解端午节的'由来。
4、教师：端午节为什么要划龙舟呢？教师讲述划龙舟的来历。
5、教师：你们知道端午节初了吃粽子、划龙舟之外，还有什么风格习惯吗？教师展示艾草图片，让幼儿初步了解艾草的原因。
6、带领幼儿学习简单的端午节儿歌。(儿歌：五月五，端午到，吃粽子，插艾草，划龙舟呀真热闹。)
三、让幼儿完整听屈原的故事
1、故事中的屈原是一位什么人呢？
2、他为什么要跳江自杀呢？
3、人们为什么要包粽子、吃包子和划龙舟呢？
教师小结：原来端午节是为了纪念我们国家古代的一位伟人，他的名字叫屈原，他是一位爱国主义诗人，一心为国家大事担忧，眼看着国家就要面临灾难却无法挽救，于是整天忧心忡忡，不久，这位怀才不遇的诗人就跳江自杀了！但是他的尸体一直都没有找到！他自杀的时候刚好快到五月初五了，人们就把五月初五定为端午节，在端午节要赛龙舟、吃粽子。赛龙舟是为了赶跑河里的鱼虾，怕他们吃掉屈原的尸体，在河里投包子、粽子喂饱鱼虾，也是怕他吃掉屈原的尸体！由此可见屈原他是一位多么受人尊重与爱戴的人啊！
四、请幼儿说说自己过端午节的经历。
教师：马上就是端午节了，我们家里都已将开始包粽子了，你们包粽子要用到哪些工具呢？
1、这些包粽子的工具要作哪些准备呢？
教师小结：每年的端午节我们都要包粽子和包子。包粽子要用粽叶和糯
米，根据个人的口味，人们可以在糯米里面加上猪肉，做成咸粽子;也可以在糯米里面加上红枣，做成甜粽子！活动结束！
中班社会快乐的植树节教学反思篇五
1、了解绿树植树对环境和生活的作用。
2、知道3月12是植树节，并在老师的帮助下种植花草。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
知道3月12是植树节，并在老师的帮助下种植花草。
了解绿树植树对环境和生活的作用。
请幼儿收集有关树的资料或图片。
一、活动开始。
老师小结：因为现在是春天，春天适合植树，所以大家把3月12日，指定为植树节。
2、欣赏儿歌《留住小鸟》。
二、老师分享和谈论有关植树节的资料。
1、老师给幼儿介绍有关植树节的.来历、日期，并请幼儿讨论一同说一说有关树的作用。(丰富幼儿的知识，了解植树节的来历以及意义。)
2、老师带领幼儿一起讨论有关于保护树木的方法。
三、老师让幼儿以植树为主题，分组绘画。
1、老师请一组幼儿讨论的保护树木的方法，并用绘画的形式表现出来。
2、老师请另一组的幼儿进行设计有关植树节，植树造林的宣传画。
四、幼儿在老师的帮助下，了解种植花草的步骤。
1、老师：小朋友，你们知道种花的正确步骤是什么吗?
2、老师请幼儿思考后回答。
3、老师小结：我们种花的时候，我们要先把土放进花盘里，挖一个洞，然后再把种子撒下去，再用土盖起来，最后给种子浇点水就可以啦。然后每天都要给种子浇水，吸收阳光和水分，这样就可以促进种子的生长，让它可以更快的发芽等。
4、幼儿在老师的帮助下种植花草。也要养成爱护花草树木。
在植树节到来之际，我园各班组开展了植树节—“种植绿色，放飞梦想”的活动。旨在使孩子们能够积极与环境“对话”，主动参与植树节的相关活动，亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，增强孩子对于“人与自然和谐共处”的意识。
在班级老师的带领下，孩子们认认真真的将种植园地中的杂草一一拔除，并亲手播种一些在春季容易生长的瓜果蔬菜花草树木的种子或枝丫。在活动中，孩子们体验成功的喜悦;在播种时，促进了孩子们对瓜果蔬菜生长的了解，逐步形成绿化的概念，增强了孩子的环保意识和生态意识。
中班社会快乐的植树节教学反思篇六
活动目标：
1、萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的美好情感。
2、发展观察力和与人友好相处的能力。
3、让幼儿懂得用表情来表现自己是否快乐、伤心、生气等表情。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备：
1、快乐小熊（一只）2、白板笔（一支）3、表情脸谱4、课件（快乐的聚会）5、哭脸和笑脸各一幅6、小镜子（人手一面），圆形卡片，水彩笔（人手一支）7、快乐树（图板）8、音乐磁带（表情歌）
活动过程：
一、引发兴趣，导入课题
歌表演引出快乐小熊“hello！大家好，我是快乐小熊，今天呀！我和冯老师一起来到这里，想和你们交朋友？高兴的话就请来点掌声！”
二、导入游戏，引发讨论
1、老师和幼儿一起做“指指鼻子，摸摸脸的游戏”请幼儿互相说一说眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它们都有哪些本领？让幼儿自由讨论。
2、请幼儿自由发言，并提问个别幼儿，并肯定全体幼儿的表现，初步了解人的面部长有五官，并了解其功用，并要时时刻刻保护它们。
三、五官的`变化，引发讨论，学习使人情绪愉快的方法
1、“小朋友”用你的小眼睛看这里，这怎么有这么多的数字，还有圆点？激发幼儿好奇的心理，并引导幼儿愿意露出笑脸。
2、出示表情脸谱，“老师呀，还要给小朋友看一样东西，这是表情脸谱，小朋友都甜甜的笑脸，因为它会给朋友带快乐，那咱们就一起露出最甜的笑脸吧！”
4、引导幼儿通过看小动物们的快乐聚会，能感受到小动物把快乐带给了我们，要用笑脸对待朋友，笑脸代表着幸福和快乐！提问幼儿“假如您的好朋友不高兴了？你会用什么办法让她高兴起来露出笑脸？”引导幼儿讨论，并请幼儿发言，提问个别幼儿。给朋友唱歌、跳舞还给好朋友说好听的甜甜话，让朋友快乐，自己也就快乐了！
四、发展幼儿的观察力，自由想象，情感升华
1、出示笑脸和哭脸，发展幼儿的观察力。
2、送出小礼物！手拿镜子做表情游戏，并让幼儿自己动手画出笑脸，装饰“快乐树”。
3、“快乐小熊”说要用笑脸、说甜甜话对待朋友，这样大家就都快乐了。
五、放音乐（表情歌）欢送“快乐小熊”和幼儿一起唱、跳，抒发心中的快乐情感。
活动延伸：
设置快乐树的图板，孩子们看到树妈妈笑了，树宝宝笑了，太阳公公也笑了，噍！孩子们高兴的也笑了，这其中使孩子们感受到人与自然的和谐，要用笑去面对一切。
活动反思：
本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想。
中班社会快乐的植树节教学反思篇七
1、仔细观察事情的发生,经过和结果,能够大胆的用语言进行讲述.
2、通过观看,交流,表演等形式,知道帮助别人能够带来快乐.
ppt课件、道具
一、活动导入
观看视频，引起兴趣.
二、分段交流讲述,体验帮助别人能够带来快乐
片段一:我们先来看看超市里发生了一件什么事情.
小女孩拿不到想要的东西时心里会怎么样?阿姨帮助了她,阿姨心里怎样样?
小结
片段二:我们一起来看看车站上发生一件什么事.
大姐姐上了车为什么又下来了?车站等车的人她认识吗?
小结
片段三:--------外滩
你去过外滩,外滩有那些地方给你留下了深刻的印象.
在外滩发生一件什么事?
小结
教师总结:刚才三件事中的每个人都很快乐.在生活中,每个人都会遇到困难,如果你能帮助他,,就能帮助他解决困难,他很快乐,你也会很快乐.
三、联系日常生活,
中班社会快乐的植树节教学反思篇八
活动目标：
1、通过游戏活动，使幼儿理解“合作”的意义。
2、帮助幼儿在体验中懂得如何与他人合作，感受合作游戏的乐趣。
活动准备：
场景设置、同心鞋、相关图片若干。
活动过程：
一、情景导入
设置场景：活动室有许多“阳光小屋”的家具，请幼儿搬移。
教师提问：
1、刚才你们是怎样整理家具的？
2、如果只请一位小朋友做这件事情能完成吗？为什么？
教师小结：有许多事情光靠一个人的力量是不行的，需要大家一起做才能完成，这就是――合作。
二、幼儿游戏，体验合作
1、小朋友都希望与别人合作，我们一起来做一个“同心鞋”的游戏。
（每两名幼儿自由编为一组。）
2、幼儿初步尝试，教师巡视
教师提问：
1、“同心鞋”的游戏需要几个人一起走？
3、两个人一起走和自己走有什么不同？
4、穿上““同心鞋”走路，你遇到了什么困难？
5、教师设疑：穿上““同心鞋”走路，两个人怎样合作才能够成功？
幼儿带着问题，再次尝试游戏。
教师提问：
1、这一次，你们成功了吗？是怎么走的？
引导幼儿讨论：穿上“同心鞋”走路需要合作伙伴之间互相商量和体谅，注意步调一致。
引导幼儿小结：在“同心鞋”的.游戏中，通过两个人的合作，大家都成功了。合作给我们带来了快乐！
三、幼儿结合生活经验，讨论自己能够理解的合作。
与别人合作是一件快乐的事情。只要大家同心协力、互相合作，什么事都难不倒我们。合作起来力量大。
中班社会快乐的植树节教学反思篇九
1、大胆想象和表现自己想快快长高的愿望。
2、懂得保护自己的身体，体验自己健康成长的快乐。
1、前期经验：散文诗《长高》
2、几米的长高幻灯，叠纸小人一个3、记号笔、纸、蜡笔。
一、情景导入――散文诗《长高》
（价值分析：以散文形式再现成长历程，感受自己的身体成长变化。）
1、师生一起回忆朗诵散文《长高》。
2、（边放幻灯边理解）提问：
（1）当我刚生下来的时候，我和谁一样高？
（2）和小兔子一样高是在什么时候？
（3）当我大班的时候，能和谁一样高？结合语言的完整性表达表述。
小结：我们一天天的长大，身体也在发生变化，一天天的长高。
3、交流：你希望以后能和什么一样高呢？幼儿大胆想象和表达。
二、游戏牵引――长高办法多。
（价值分析：在想象和情景游戏中积累生活中有助于长高的众多办法。）
1、我们都希望自己快快长高，做小记者采访小组里最高的朋友：你怎么会这么高？说说自己长高的秘密。
2、出示折叠小妹妹，观察小妹妹长得怎么样？能想些好办法让她快快长高？
幼儿结合生活经验说说长高的方法。每说出一个，折叠的妹妹就往上长一格。
小结：多吃饭、不挑食、补充营养、多运动、、、原来长高有这么多好办法。
三、探索寻找――长的又高又健康。
（价值分析：观察幻灯图片上的缺失部位，体验健康成长的重要性。）欣赏3组幻灯--说说画面上的小朋友身体缺少了什么？为什么不能少？说出自己的理由。
第一组：五官部位的部分缺失第二组：四肢部位的部分缺失第三组：身体部位的部分缺失小结：我们身体的每一个地方都很重要，谁也不能少，我们不仅要长得高而且要长得健康，所以平时要好好保护我们的身体，不让它受伤。
四、表达表现――健康写真照。
（价值分析：采用折叠小人的新颖形式激发孩子想快快长高的愿望，加强人物绘画中技能技巧的指导。）
1、幼儿自由表现，教师巡回观察。相互欣赏，不断添加身体各部位的特征。
2、提示：打开笔，把笔举高、高、高，长成象山一样高。
1、在小组里继续采用各种形式比高，例如：牙膏盒测量等。
2、将孩子的长高愿望收集起来，配上插图汇编成心愿故事快乐的成长旅程。
中班社会快乐的植树节教学反思篇十
1.理解故事的内容，感受什么是快乐。
2.幼儿能在讨论、操作中分享快乐。
3.培养幼儿发现快乐、分享快乐，积极面对生活的良好个性品质。
理解故事的内容，感受什么是快乐。
幼儿能在讨论中分享快乐。
快乐的背景音乐、幼儿心情图标、实物快乐口袋、快乐口袋ppt。
一、情景导入，引发兴趣。
教师播放有关快乐的视频，引发幼儿活动的兴趣。
师：今天老师给小朋友们带来了一段视频，我们一起来看看。（幼儿观看后，讨论自己在生活中有哪些快乐的事。）
二、幼儿欣赏故事，体验作品经验。
教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画。
三、通过讨论、操作，分享快乐。
教师出示幼儿心情图标，提问个别幼儿：你快乐吗？为什么？小朋友，你今天为什么不快乐？小朋友们能学习故事中的小猴子来帮助小朋友快乐起来吗？（幼儿集体出主意帮助小朋友快乐起来）。教师鼓励幼儿自主选择区角活动，在共同操作中感受快乐。活动后，教师提问：小朋友你现在快乐吗？小朋友们你们现在快乐吗？为什么？（让幼儿体验使别人快乐，自己才是真正的快乐。）
教师小结：希望小朋友们都能够快乐的成长，我们要靠自己发现快乐并和别人分享快乐，使别人得到快乐的人自己才最快乐。
四、游戏：快乐口袋。
师：让我们一起出去收集更多的快乐吧。（师幼随音乐出活动室）
中班社会快乐的植树节教学反思篇十一
活动目标：
1、大胆想象和表现自己想快快长高的愿望。
2、懂得保护自己的身体，体验自己健康成长的快乐。
活动准备：
1、前期经验：散文诗《长高》
2、几米的长高幻灯，叠纸小人一个3、记号笔、纸、蜡笔。
活动过程：
一、情景导入――散文诗《长高》
（价值分析：以散文形式再现成长历程，感受自己的身体成长变化。）
1、师生一起回忆朗诵散文《长高》。
2、（边放幻灯边理解）提问：
（1）当我刚生下来的时候，我和谁一样高？
（2）和小兔子一样高是在什么时候？
（3）当我大班的时候，能和谁一样高？结合语言的完整性表达表述。
小结：我们一天天的长大，身体也在发生变化，一天天的长高。
3、交流：你希望以后能和什么一样高呢？幼儿大胆想象和表达。
二、游戏牵引――长高办法多。
（价值分析：在想象和情景游戏中积累生活中有助于长高的众多办法。）
1、我们都希望自己快快长高，做小记者采访小组里最高的朋友：你怎么会这么高？说说自己长高的秘密。
2、出示折叠小妹妹，观察小妹妹长得怎么样？能想些好办法让她快快长高？
幼儿结合生活经验说说长高的方法。每说出一个，折叠的妹妹就往上长一格。
小结：多吃饭、不挑食、补充营养、多运动、、、原来长高有这么多好办法。
三、探索寻找――长的又高又健康。
（价值分析：观察幻灯图片上的缺失部位，体验健康成长的重要性。）欣赏3组幻灯--说说画面上的小朋友身体缺少了什么？为什么不能少？说出自己的理由。
第一组：五官部位的部分缺失第二组：四肢部位的部分缺失第三组：身体部位的部分缺失小结：我们身体的每一个地方都很重要，谁也不能少，我们不仅要长得高而且要长得健康，所以平时要好好保护我们的身体，不让它受伤。
四、表达表现――健康写真照。
（价值分析：采用折叠小人的新颖形式激发孩子想快快长高的愿望，加强人物绘画中技能技巧的指导。）
1、幼儿自由表现，教师巡回观察。相互欣赏，不断添加身体各部位的特征。
2、提示：打开笔，把笔举高、高、高，长成象山一样高。
活动建议：
1、在小组里继续采用各种形式比高，例如：牙膏盒测量等。
2、将孩子的长高愿望收集起来，配上插图汇编成心愿故事快乐的成长旅程。
中班社会快乐的植树节教学反思篇十二
活动目标：
1、在活动中进一步认识各种蔬菜，巩固已有生活经验。（重点）
2、知道多吃蔬菜对身体有益，养成爱吃蔬菜不挑食的好习惯。（难点）
3、乐于参与游戏，体验游戏的快乐。
活动准备：
1、请家长带幼儿参观菜市场，了解菜场，认识各种蔬菜。
2、各类蔬菜的图片，小箩筐，购物卡若干。
3、课件。
活动过程：
一、出示课件“热闹的菜场”图片，引入主题。
1、教师：这是什么地方？你们周末和爸爸妈妈逛菜场，在菜场看到了什么？
2、幼儿集体交流逛菜场的见闻。（见到各种各样的蔬菜……）
3、请小朋友们再跟老师去认识一下这些蔬菜吧！
二、出示课件“各种蔬菜”图片
1、观看图片说说各种蔬菜的名称
2、说说你最喜欢吃什么蔬菜？为什么？
三、游戏：“买菜”
2、教师出示各种购物卡，让幼儿明白购物要求。
3、游戏规则：
（1）带好购物卡，到买菜的地方可以问一问：这是什么菜？
（2）买完后要告诉主人“小白兔”：我帮你买了××菜。
（3）当卖菜的顾客要有礼貌，不能把菜打翻在地。
4、幼儿开始游戏，教师参与其中，适时指导。
四、活动在游戏中结束。
中班社会快乐的植树节教学反思篇十三
一、动画片导入，激发幼儿兴趣。
1、引导幼儿从动物的表情上来观察、比较。
2、你看出来这些动物的表情有什么不同吗？有哪些表现？
很高兴的'笑
皱着眉头
愤怒的样子
3、了解表情和心情的关系，并选用合适的词来形容。
（鼓励幼儿用多种词汇来表达。）
喜笑颜开
闷闷不乐
愁眉不展
忐忑不安等等
二、结合动画片，了解不快乐的原因，帮助自己或他人找到快乐的方法。
1、说说小动物会因为什么事情而快乐。
（幼儿结合自己的经验，大胆表述。）
中班社会快乐的植树节教学反思篇十四
1、过装饰圣诞树发展幼儿的动手操作能力。
2、步感受圣诞节的快乐。
导入：圣诞节到了，我们一起动手把圣诞树打扮的漂漂亮亮的。
一、幼儿说一说圣诞树上都有什么？你想怎样打扮它？
二、儿自由选择材料制作。
引导帮助幼儿用彩色卡纸制作花，用皱纹纸制作蝴蝶结，用彩色亮光纸剪成长带子等等。
三、家一起装饰圣诞树。
和幼儿一起把制作好的装饰物挂到圣诞树上。
四、舞庆祝圣诞节，进一步感受节日的快乐。
随音乐《铃儿响叮当》，和幼儿一起在圣诞树下跳舞。
中班社会快乐的植树节教学反思篇十五
【活动设计】
在现在的社会，我们总会碰到不如意的事情，用怎样的心态去面对直接影响自己的心情。用积极的态度去面对会让自己豁然开朗，糟糕的事情也会有转机。对于孩子来说，在日常生活中也会碰到不是那么让自己开心的事，如果能用另一种想法去看待可能就会有不一样的结果，孩子也会变得更开朗豁达。在本次活动中借用一个小故事和日常生活中的事情来让孩子认识积极肯定与消极否定这两种想法表达所反应的不同心态，尝试用积极的'心态去面对糟糕的事情，获得相应的快乐。
【活动目标】
1、认识积极肯定与消极否定这两种想法表达所反应的不同心态。
2、尝试一下调节情绪的方法之一――换个想法让自己快乐起来，从而获得愉悦的体验。
【活动准备】
ppt，视频，哭脸笑脸，笑脸贴纸。
【活动过程】
一、图片引出，心情初现。
老师带来了张图片，请你们来看看，发生了什么事情？
如果是你发生了这件事情你的心情是怎么样的？如果你觉得开心的就坐在这边，不开心的就坐在那边，都从最边上开始坐，开始吧。
你们已经做了选择，我来采访一下，你为什么觉得不开心（开心），你是怎么想的？
小结：是的，面对同一件事情，每个人的想法也是不一样的。
二、故事植入，两种心态。
1、ppt出示，介绍东东和西西。
老师今天要介绍给大家的两个小家伙就是有着不同的想法，一个叫东东，他最喜欢说“太好了”，无论遇到什么事情，他都说太好了；另一个叫西西，他最喜欢说“太糟了”，所有的事情，他都说太糟了。
2、你们猜猜哪个可能是东东，哪个可能是西西，为什么？
3、故事讲述，感受两种心态带来的情绪。
东东和西西其实是好朋友，有一天，东东、西西一起出去。他们在草丛里捡到一个蛋。东东说：“太好了！捡到一个蛋。”西西说：“太糟了！只捡到一个蛋。”
两个好朋友刚想把蛋煮来吃，蛋壳突然裂开了，钻出来一只小鸟。你们猜东东和西西会怎么想，怎么说，怎么做？（西西说：“太糟了！不能吃蛋了。”东东说：“太好了！我们有一只小鸟了。”）
你们觉得在这个故事里是东东快乐还是西西快乐，为什么？
小结：是啊，无论遇到什么事情都能有“太好了”这种想法就能让人变得快乐，事情也会变得美好；相反，遇到事情总是想着“太糟了”那就真的把自己的心情弄糟糕了，事情也会变得糟糕。
三、视频介入，体验转变。
1、播放视频一：放学了，妈妈很晚还没有来接。
如果是你妈妈很晚还没来接你，你会怎么想怎么做？
你妈妈为什么会还没有来接你呢？
这件事情应该没有想的那么糟糕，你们的妈妈爱不爱你们？你要相信妈妈肯定会来接你的。
2、播放视频二：妈妈晚来接了可以怎么办。
我们已经学会用积极的心态去面对事情，看看视频里的小朋友是怎么想怎么做的。
小结：从我们刚刚的讨论中能够发现，同样一件事情，你用不同的心态去面对会呈现不同的结果。
四、情感迁移，传递愉悦。
1、回顾事件，调整心态。
积极的心态、快乐的想法是可以传递的。那让我们回过头去看看折纸时你拿到的纸是皱皱的这件事情，你现在又会是什么心情，想不想换个心态、换种心情？还是跟刚才一样选择你想坐的位置开心组或是不开心组。
老师发现不少人改变了心情，我来采访一下，你为什么改选开心组了，你是怎么想的？
看来，积极的心态真的能够传递给我们，我们小朋友遇到事情都会换个想法让自己快乐起来了。
2、传递笑脸，放飞快乐。
为了让快乐的心态继续下去，老师为大家准备了一些可爱的笑脸贴纸，希望这些笑脸能传递给大家一种快乐的心态。贴纸就在每个人身后的椅背上，你们可以给自己贴上一个笑脸，也可以分享给后面的客人老师，将快乐的心态继续传递下去。
中班社会快乐的植树节教学反思篇十六
圣诞老爷爷又来了，小朋友们都很高兴，因为他们可以收到圣诞老爷爷送的礼物了。我的这个半日活动设计便是以圣诞老爷爷的礼物这一条线索贯穿始终。新纲要中“根据幼儿特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与”的指导精神为依据。我的第一个主题活动是通过自己想各种方法来通过障碍、达到目的地的体育活动，而第二个主题活动是由“制作圣诞礼物”这个想法的延伸添画活动。以孩子们感兴趣的圣诞为主线，使孩子们在“玩中学、在学中乐”我设计的是中班的活动5—6岁的孩子肌肉以及骨骼发展较为完善，能够基本完成爬、钻、跳及平衡等动作，但是由于现在的孩子大都是独生子女，独立面对挫折、困难往望无以应对，针对这些情况，我将第一直主题活动《找找圣诞老爷爷》的活动目标指定如下：
2、培养幼儿互相帮助、团结协作的合作精神。
3、教幼儿坚强、勇敢、努力克服困难解决问题的意志品质。
本节课我采用了直观教学法、讨论发法，、游戏法、启发提问发等教学方法
运用直观法是由幼儿的.年龄特点所决定的，幼儿年龄小，利用多媒体动画能更好的引起幼儿的注意及兴趣。
采用提问发是因为提问能引导幼儿有目的、仔细的观察，启发幼儿的积极思维。
我运用启发性的提问来引导幼儿观察环境，找出解决问题方法。
用讨论法是幼儿最喜欢的方法，爱玩是孩子的天性，游戏法也是孩子最能接受的方法。
高尔基说：“学习是最大的动力，就是对所准备材料星期，因此我做了丰富的准备工作
1、录因机、磁带
2、场景设置
3、正方形、三角形卡片若干
4、布置一间有圣诞气氛的活动室
根据中班幼儿的年龄特点已经发育情况、新《纲要》精神，本次活动设立四个环节完成目标：
（一）导入：在歌声中入情
（二）深入：在探究中激情
（三）活动：在情景中抒情
（四）延续：在扩展中生情
开始部分十分重要，如果能在这部分吸引幼儿的兴趣，让幼儿投入到活动中来，能为后面的活动重点做好铺垫。因此，我利用圣诞代表曲《铃儿响叮当》配合有圣诞气氛的活动室安排，告诉小朋友，明天是圣诞节了。
（1）用谈话的方式初步了解圣诞老人是一个怎样的人。
（2）让幼儿观察圣诞老人使幼儿了解其外观及穿着。
（3）教师讲述故事《圣诞老人》，让幼儿在聆听故事的过程中进一步了解圣诞老人是一位慈祥的白胡子老爷爷。
3、操作：教师播放《铃儿响叮当》的音乐，让幼儿在欢快音乐声中动手制作漂亮的圣诞礼物。
中班社会快乐的植树节教学反思篇十七
一、交流、分享。
1、请小朋友与同伴之间分享自己带来的照片。
师：我们都带来了自己最喜欢的照片，请你和你身边的小朋友一起说说你的照片。照片里都有谁?是谁给拍的?当时你在做什么?你的心情怎么样?(幼儿相互分享)
2、说说你听到的。
幼1：小军带来的是他在玉黄山拍的，是他爸爸给他拍的，他和妈妈一起给小猴子喂东西吃呢，他很高兴。
幼2：王翰弘带来的是他和爸爸妈妈去大连照的照片，他和爸爸妈妈一起在做小火车，他很开心，这照片是他叔叔给他拍的。
二、体验开心、快乐对人的重要性，了解人有不同的情绪体验。
幼1：因为开心的时候，我们喜欢。
幼2：因为我们喜欢高兴的照片。
幼3：因为高兴心情好。
幼4：高兴比哭好，哭就生病。
师：哦，我们除了会笑，还会哭呢!那还会什么?
幼5：还会生气!
师：生气的时候什么样子，小朋友来表演一下!(幼儿模仿)
师：那生气、哭鼻子和笑哪个好呢?(笑)
三、了解化解消极情绪，会让自己和他人更开心，体验帮助别人的快乐。
1、听故事，了解故事内容。
2、巩固故事内容，激发幼儿想办法解决问题。
师：小狐狸有了一件高兴的事是什么?(开了一个消气吧)消气吧是什么呢?
幼1：就是让人消气!
幼1：给小河马买好吃的。
幼2：让小猪做运动。
幼3：和小老鼠玩。
幼4：带他们出去到游乐场玩。
幼5：和他们做游戏、买新衣服……
师：那我们一起来试一试，看看你们想的办法能不能让他们消气，高兴起来，一起来吧!(幼儿分成三组试着想办法让小动物们开心)
3、幼儿实践、教师观察。
4、幼儿体验帮助别人的快乐。
师：你们都想了什么办法?(幼儿回答)他们高兴了吗?(扮演的老师回答)小朋友想的办法真好，让小动物们都高兴起来了，那小朋友你们高兴吗?你们看到他们不伤心、生气了，你们的的心情怎么样?(幼儿回答)
四、与他人共同分享快乐，培养乐观、向上的性格。
师：小朋友真棒想了很多办法帮助这些小动物，让他们都高兴起来了，(教案来源：屈老师教案网)那你们平时会遇到过生气的事吗?你用什么方法消气而让自己变得快乐呢?(幼儿回答)
教师小结：生气并不是一件坏事，人人都有生气的时候，如果你有不高兴的事生气了，可以哭一哭、叫一叫、不再生气，也可以把生气的事告诉老师、小朋友、爸爸妈妈，他们会劝你安慰你，你的心里会好受些，你还可以吃点东西、玩玩具、看看电视。如果别人惹你生气，你就要想想别人对你好的时候，这样就会原谅别人，就会消气，变得快乐，身体也就会更健康了。如果你经常生气又不消气，就会影响你的身体健康，所以，小朋友们要养成积极乐观的性格，遇到事情要多动脑筋想办法。
中班社会快乐的植树节教学反思篇十八
活动目标：
1、通过观察、触摸、品尝等方法，充分感知各种水果的外形特点及味道，从而比较水果的异同。
2、愿意与大家共同分享水果，鼓励幼儿大胆交流获得的经验，培养幼儿观察，动脑，动手及口语表达能力。
3、体验用橡皮泥制作各种水果的乐趣，及制作后的成功感和喜悦感。
活动重点：
感知各种水果，通过看、摸、闻、尝等方式感知水果。
活动难点：
水果的异同。
活动准备：
1、空间准备：把教室布置成水果超市的情境。
2、水果准备：苹果、香蕉、桔子、桃子、菠萝、葡萄等水果、盘装插上牙签的水果块。
3、其它准备：擦手湿巾若干、水果筐一个、水果电脑课件、音乐磁带。
活动过程：
一、激趣。
小朋友们，你们爱吃水果吗？老师也爱吃水果，现在秋天到了各种水果都丰收了，它们被叔叔阿姨们搬到了水果超市，下面老师要带你们到水果超市去看看好吗？（律动进入）
二、认识水果。
现在我们到了水果超市，你们看到了什么水果？
我们看到了这么多的水果，选一个你最喜欢的水果吧！宝贝们你们选好了吗？选好了可以回到自己的座位，看谁最先回到自己的座位。
宝贝们都选到了自己最喜欢的水果，谁来用最美的语言说说你选的是什么水果？
你选的是苹果，我们看看这些水果它们都穿了什么颜色的衣服？
原来每种水果都穿了不同颜色的衣服。
现在让我们看看它们都是什么形状的？动手摸一摸，谁来说说？
老师为你们准备了切好的水果，现在把你手中的水果放入到这个筐里，用纸巾擦下小手，现在可以拿一块水果吃了，注意小牙签不要扎到自己的小手和嘴巴。
怎么样？水果好吃吗？和你刚才说的味道一样吗？
小结：小朋友们，水果好吃，而且含有丰富的维生素，我们一定要养成爱吃水果好习惯。
课间操：宝贝们，我们上超市认识了这么多的水果，你们高兴吗？现在让我们带上高兴的心情跳上一段美美的舞蹈吧。（音乐）宝贝们跳的可真美，快回到自己的位置休息下吧。
三、拓展。
小朋友们除了超市看到的水果，你还认识哪些水果？老师也带了很多的水果，（看课件）这是什么水果？这个小朋友可能知道，它是什么？老师告诉你这是火龙果。.
四、动手实践。
水果超市的阿姨们看到我们今天表现这么好还给我们带来不少礼物呢，你们看这是什么？橡皮泥，用橡皮泥可以做什么？捏小人，捏水果。
那我们现在就来捏一捏各种各样的水果好吗？
小朋友你捏的是什么？可真棒，你的小手真灵巧，说说你捏的是什么？
现在把我们捏好的水果送到超市里吧，让超市里的阿姨们看看我们有多了不起。（音乐出室）
中班社会快乐的植树节教学反思篇十九
活动目标：
1、让幼儿初步理解图形的分割与组合。（图形的分割即把一个整体的图形分成许多个小图形。具体到本游戏把正方形分成多个不同的小图形，图形的组合即把这些被分开的小图形重新拼摆，组成不同的大图形，具体到本游戏把他们拼成大正方形、长方形、菱形、平形四边形）
2、学习动手拼摆出多种图形。（幼儿在掌握了一定的观察方法后，激发幼儿的创造性思维，大胆想象，敢于尝试，最终拼出多种不同图形及不同拼法）。
活动准备：
东方之星提供的教具：《甜点小人》大游戏图一张。红、绿、蓝、黄拼图大卡片4组。
学具：《甜点小人》游戏图。《甜点小人》拼图块。
活动过程：
1、引入活动：甜点小人们要去参加舞会，请小朋友帮他们穿上漂亮的衣服。
师：出示《甜点小人》大游戏图，小朋友们你们看，这些甜点小人啊都想去参加舞会，可是他们没穿漂亮的衣服，所以就请我们小朋友来帮帮他们吧。
幼：那我们怎么帮他们呢？
师：老师这里有些不同形状的小卡片，我们一起来把它们拼成一个大的正方形，好吗？（此环节是帮助幼儿复习上一次课的活动内容，按照边对边，角对角的规律及幼儿本身的发散性思维来把这些小图形拼成大正方形。当然拼法有很多种，鼓励幼儿发现新的拼摆方法，并给予肯定）。
2、引导幼儿拼出四种不同形状的衣服。（长方形、菱形、平形四边形、正方形）。
幼：好。
师：小朋友们仔细看，老师先用它们来给第一个甜点小人穿上漂亮衣服。（我会用这三块小图形进行错误的拼摆，把角放到衣服外面，让幼儿帮助纠正，其它两块也是）。小朋友们你们看，老师拼完了，在小朋友的帮助下，第一个甜点小人已经穿上了红色的衣服。
（图一）小朋友们你们说第一个甜点小人的衣服是什么形状的？
幼：长方形。
师：用这些不同形状的小图形，我们可以拼出大长方形，还可以拼出什么形呢？让我们来试试吧。（让幼儿用红色的拼图块为别的甜点小人拼漂亮衣服。在幼儿拼的过程中让他们逐渐培养观察力及思维能力，可以尝试多种拼法。
（图二）（图三）（图四）当幼儿用红色的小拼图块为4个甜点小人拼完衣服后，再用其它三种颜色的拼图块一一尝试，在拼的过程中：老师要提示幼儿：记住要边对边，角对角。让幼儿充分掌握拼图的方法）。教师按照幼儿意愿给甜点小人穿上四种颜色的衣服。（这样做是为了培养幼儿的发散性思维，鼓励幼儿大胆尝试，在充分掌握了边对边，角对角的拼图方法后，尝试自己的新发现）。
师：现在老师想给甜点小人穿上不同颜色的衣服，哪个小朋友能上来试试呢？
幼甲：在他拼的过程中让其他小朋友一起观察，把错的拼法展示出来和小朋友一起纠正过来。
师：有没有小朋友还有其他的拼法呢？想自己亲手去为甜点小人穿上漂亮衣服？
幼乙：上来尝试和幼甲不同的拼法。
师：下面请幼儿拿出甜点之家的宝盒子。
中班社会快乐的植树节教学反思篇二十
活动目标
1、理解故事的内容，感受什么是快乐。
2、幼儿能在讨论、操作中分享快乐。
3、培养幼儿发现快乐、分享快乐，积极面对生活的良好个性品质。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
活动重点难点
活动重点：理解故事的内容，感受什么是快乐。
活动难点：幼儿能在讨论中分享快乐。
活动准备
快乐的背景音乐、幼儿心情图标、实物“快乐口袋”、“快乐口袋”ppt
活动过程
一、情景导入，引发兴趣
教师播放有关快乐的视频，引发幼儿活动的`兴趣师：今天老师给小朋友们带来了一段视频，我们一起来看看。
（幼儿观看后，讨论自己在生活中有哪些快乐的事。）
二、幼儿欣赏故事，体验作品经验
教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画。
提问：“小动物对着快乐口袋分享了哪些快乐？”“后来森林里发生了一件什么事？”“是什么让小动物们又重新快乐起来的？”
三、通过讨论、操作，分享快乐
教师出示幼儿心情图标，提问个别幼儿：“你快乐吗？为什么？”“×××小朋友，你今天为什么不快乐？”“小朋友们能学习故事中的小猴子来帮助×××小朋友快乐起来吗？”（幼儿集体出主意帮助×××小朋友快乐起来）。
教师鼓励幼儿自主选择区角活动，在共同操作中感受快乐。
活动后，教师提问：“×××小朋友你现在快乐吗？”“小朋友们你们现在快乐吗？为什么？（让幼儿体验使别人快乐，自己才是真正的快乐。）”
教师小结：希望小朋友们都能够快乐的成长，我们要靠自己发现快乐并和别人分享快乐，使别人得到快乐的人自己才最快乐。
四、游戏：快乐口袋
教师出示“快乐口袋”：“我们来做个游戏—把快乐告诉口袋。
小朋友们能像小动物一样把自己的快乐对着口袋说说吗？”
师：让我们一起出去收集更多的快乐吧。
活动反思
本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想。