活动方案还需要考虑活动的安全性和风险控制，以确保参与者的安全和活动的顺利进行。以下是小编为大家收集的活动方案范文，供大家参考和借鉴。
小学第二届汉字听写大赛活动方案
为丰富我校大学生的课余生活，提高大学生的汉字书写以及听写能力，扩展大学生的汉字储备量并提升书法水平，充分展现当代大学生魅力，发扬人文与美术学院学生的精神风貌。
二、活动对象。
人文与美术学院全体在校学生。
三、活动具体流程及内容策划。
（一）初赛。
（二）复赛。
（三）决赛。
第一阶段：必答题每个队伍的按复赛得分的倒序依次上场。首先先进行自我介绍，然后选择题库进行必答题阶段。每个题库需听写6个词语，主持人连续读出字音及释义，选手在2分钟内用毛笔写出正确词语，要求字体是正楷字，选手有两次机会要求主持人重新读某个题目一遍。
第二阶段：本是同根生每组派一名选手上台，台上有8张桌子，由8名选手自由选择，每张桌子代表一个偏旁部首，选手则在2分钟内用毛笔写出带有这些偏旁部首的字，书写字体不作要求（草书除外），写出的字多多益善。
第三阶段：针锋相对抽签决定队伍之间两两对决，由比赛双方互相出题听写（听写规则与必答题相同）。听写的字必须在20画以内，字不能过于生僻（赛前交活动组委会审核），释义须参照百度百科，出题方朗读须使用普通话并洪亮、清晰、流畅。每个队伍听写5个词语。
第四阶段：泼墨挥毫每个队伍各派出一名选手现场进行书法创作，创作时间为20分钟。（作品概不退还）创作期间邀请现场观众进行听写，答对有精美礼品相赠。
评分标准：
第二阶段每书写正确一个词语加5分，对字体以及书写不做要求，但字必须清晰可辨，否则不算分。前两阶段后，取积分排名的前6组参加第三阶段的比赛。积分排名的后两组则被淘汰。
第三阶段答题者每书写正确一个词语加10分，否则对方加10分。第四阶段由评委打分，满分为50分。分数取每个评委分数的平均值。
决赛时间：待定。
决赛地点：大同楼a115。
四、活动准备。
1、去各个班级宣传本次活动，强调书法的重要性，号召大家了解汉字书法艺术，学习汉字书法艺术。
2、张贴海报，积极倡议。
3、准备好活动宣传所需的海报、横幅、宣传单等活动材料。
4、认真准备活动需要的材料。（初赛、复赛、决赛）。
五、活动要求。
认真准备比赛时所需要的`纸张，钢笔，粉笔，毛笔等，不可出现故意为难的情况。随机应变。工作人员维持现场秩序，监督参赛者，不可出现作弊行为。
六、活动人员安排。
秘书部：
1、打印相关的告示。
2、记录比赛情况。
宣传部：
1、制作标语，海报等。
2、去班级做好相关宣传工作。
网信部：活动场景的拍摄，配合宣传部进行前期宣传以及后期总结。
硬笔部：负责汉字听写大会初赛（钢笔字）的比赛工作。
板书部：负责汉字听写大会复赛（粉笔字）的比赛工作。
软笔部：负责汉字听写大会决赛（毛笔字）的比赛工作。
外联部：获取活动的所需经费，与外校交流经验。
注：各部并不是各干各事，可以互相帮助，互相合作，交流经验，共同成长。
七、注意事项。
现场随机应变，出现问题及时沟通解决，必要时联系所在部的部长，会长，协会内部人员应加强合作，保证活动顺利进行。
八、活动预算。
九、活动总结。
小学第二届汉字听写大赛活动方案
一天下午，我们学校举行了汉字听写大赛。我和好朋友梁智恒一起代表我们班参加了这次大赛。我们俩各自带了一瓶水，早早就来到了赛场。每位选手都拿到了自己的`号数，我是39号，梁智恒是40号。
不一会儿，人越来越多，现场座无虚席。主持人宣布：“汉字听写大赛现在开始。二年级为一组，三、四年级为一组，五、六年级为一组。每组分别选取一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名。”台上放着五台笔记本电脑，电脑里面有两个米字格。选手们听主持人念出词语并解释意思后，才可以写下这个词语。最后由三位评委老师判断正误。答错者则淘汰，只有答对者才能进入下一轮的比赛。最后留下来的就是冠军。
看着其他选手一个个上台比赛，我在台下非常紧张。不久，主持人就念到我们的号数了。我一直在鼓励自己，主持人对我说：“请听题，珍惜......”我赶紧拿起专用笔写下来，然后点击提交。提交完后，我的心怦怦乱跳。当评委老师举起正确的牌子后，我才舒了口气。接下来的比赛中，我认真答题，顺利闯过了第一关。我心里非常高兴，却不露声色地回到了座位上。
第二轮比赛开始了，或许是第一轮太顺利了吧。我有点粗心大意了，当听到第二题的“竟然”这个词时，我马上写出来然后提交了。当看到评委老师们举起错误的牌子时，我才知道自己少写了一横。我心里非常懊恼，垂头丧气地回到座位。这时，我想起了妈妈对我的叮嘱：“川川，比赛的时候一定要认真答题，才能成功。”唉，我真后悔没听妈妈的话。可惜世上无后悔药卖呀!
虽然在这次比赛中我没有获得好名次，但也有不少的收获。首先是认识了更多的词语，当然最重要的就是明白了做事要认真的道理。从此以后，我一定会多阅读、多认字，争取在下一次的听写大赛中取得好成绩。
中学汉字听写大赛的方案
为正确引导广大青少年学生感受汉字之美，从小培养学生认真规范书写汉字的良好习惯，大树坳中学决定组织开展“中小学生汉字听写大赛”活动。
感悟汉字深厚底蕴、弘扬中华传统文明。
1、通过比赛活动，提高学生学习语文知识的积极性。
2、引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音形义，能规范地书写汉字。
3、通过组织活动，使学生掌握汉字词的识记方法。
4、通过活动，使学生体会学习所带来的快乐。
全校学生，初一年级每班5人，初二、初三年级每班7人参加决赛。
1、20xx年xx月xx日预备自习。
2、多媒体教室。
听写大赛采用百分制：听写50个常见易错的词语，听老师报词语及词语意思，学生在有限时间内答题。累计分数从高到低按序排列。
第一阶段为准备阶段，由语文课老师按班级组织学生，公布所应识记的知识范围，并进行识记方法指导。
第二阶段为加强阶段，语文课老师可择机督促检查学生进行有效识记，巩固识记成果。
第三阶段为比赛阶段，在12月4日预备自习组织开展汉字听写大赛。
第四阶段为颁奖阶段，在大课间时，向大赛获胜者颁奖，号召全体学生向他们学习。
每年级分别设一等奖一名、二等奖三名、三等奖五名。
小学第二届汉字听写大赛活动方案
为弘扬中华汉字文化，督促学生养成规范书写汉字的习惯，经研究决定，在本年年底举办全校范围的汉字听写大赛活动，并制定活动方案如下：
一、活动分初赛和复赛两个阶段，初赛以班级为单位，比赛决出2名候选人参加学校的复赛活动，该项活动在11底完成。
二、比赛内容初赛由任课教师在每单元每课后面的“读一读，写一写”栏目的字词里选出一部分，在班级内完成比赛。
三、复赛安排。
（一）、复赛在学校会议室举行，比赛分检录——抽签——比赛（三轮）——宣布成绩四个阶段。
（二）、三轮复赛的具体安排。
1、小试身手——学生完成以下词语的书写：
评委团根据书写的正确率选出进入第二轮比赛的33名选手。
2、乘胜追击——学生在3分钟内完成以下词语的书写任务：
评委团根据书写的正确率选出进入第二轮比赛的`23名选手。
3、巅峰之战——学生在2分半的时间内完成以下词语的书写任务：
评委团根据书写的正确率和规范度（笔顺、字形大小和是否美观）选出进入第二轮比赛的13名选手。
4、一决雌雄——学生按照抢答的方式书写以下词语：
炫耀愚蠢陛下头衔爵士勋章。
不可救药骇人听闻随声附和。
评委团根据书写的正确率和规范度（笔顺、字形大小和是否美观）评出一等奖3名、二等奖5名和三等奖5名，并当场颁发奖品。
小学第二届汉字听写大赛活动方案
一、指导思想：
为了有效落实《xx市教育局关于在中小学组织开展汉字（成语）听写活动指导意见》的文件精神，提高全校师生对汉字（成语）积累活动的思想认识，为有效传承中华传统文化，促进学生对汉语言文字的了解、理解、掌握和运用，不断提高学校的教育教学质量，依据上级要求和学校年度工作计划安排，决定实效开展“xx市新华小学第二届汉字听写大赛活动”。具体情况如下：
二、活动时间：
20xx年11月23、24日，共计两天。
三、参加人员：
学校一至六年级全体学生。
四、日程安排及相关事宜：
（一）班级初赛。
1.活动时间：
20xx年11月23日。
2.具体做法：
各班级自行组织，以年段为单位统一命题。命题数量为25道题。
3.相关要求：
年段内统一答题纸，本年组教师按照一班批二班，二班批三班，三班批四班，四班批一班的顺序串批试卷，最后批卷人负责将所批班级学生成绩登录统计后上报到教导处。
（二）校级复赛。
1.活动时间：
20xx年11月23日。
2.具体做法：
学校在四楼会议室统一组织校级复赛。1——6年级每班在班级初赛的基础上推选5人参加校级复赛。复赛由教导处统一命题，命题数量为50道题。
3.相关要求：
各班级要按学校的方案要求组织本班5名学生及时参加校级复赛。学生要在学校统一发放的答题纸上答题，书写要正确、工整、规范。
4.结果运用：
在教导处统一组织批阅试卷的前提下，最终确定参加学校决赛的人员名单。
（三）校级决赛。
1.活动时间：
20xx年11月24日。
2.具体做法：
学校在四楼会议室组织校级决赛。聘请进修学校学区办主任邱裕仁担任本次活动的专家评委。
3.成立组织：
学校成立“xx市新华小学第二届汉字听写大赛决赛”领导小组和“xx市新华小学第二届汉字听写大赛决赛”组委会。
4.奖项设置：
设一等奖二人，二等奖三人，其他为三等奖。同时设冠、亚、季军各一人。
5.结果运用：
五、相关要求：
1.学校领导和老师要高度重视此次活动的重要性，认真做好活动的宣传工作。
2.班主任教师要按照学校方案要求组织好本班的初赛活动。做好所负责批阅班级学生试卷的批阅，成绩的统计和上报工作。
3.班主任教师要积极组织本班学生参加学校组织的复赛和决赛活动。
4.各负责人在决赛期间要保证自己所负责工作的质量，确保学校决赛的顺利进行。
小学第二届汉字听写大赛活动方案
1.目的。
提高大学生汉字书写能力，弘扬汉字国粹，唤起人们振兴中华文化，展现当代大学生的自我风采。
2.内容。
面向在校学生发出“振兴汉字书写文化“的倡议，组织在校学生参与到《中国汉字听写大赛》中，通过多轮选拔、层层pk，最终角逐出一支冠军队伍。
3.对象。
全体在校学生。
二、活动安排。
1.时间地点6月2日下午2点在学校会堂举行。
2.赛事安排根据赛制流程举行半决赛和总决赛。
3.比赛规则。
（1）分组设置：参赛的15支队伍分为a、b两组进行预赛。预赛采用积分制，根据积分排名选出前八强进入决赛。
（2）答题方式：集体答题采用积分制，即每队各派一名选手同时上台，根据汉字听写题目同时作答，无论选手答对或答错均回到自己座位，答对一题计十分，答错不得分，累计积分决出团体名次；个人答题采用淘汰制，即答错选手淘汰离场，答对选手回到座位等待下一道题。
4.奖项设置：团体奖：一等奖一名，二等奖二名。三等奖二名。
个人奖：一等奖四名，二等奖八名。三等奖十二名。
5.时间预计：30道题*3分钟/道题=180分钟。
三、活动流程。
1.开场：主持人介绍本次比赛，介绍主考官、裁判长、裁判及各代表队。
2.主考官宣布“比赛开始”，第一组选手上前听题，每个题目念两遍，同时念出该词语的相关提示。如果有选手没听清楚，可请求主考官再念一遍，也可请求裁判长对该词给出一定解释。
3.当所有选手确认没疑问时，主考官宣布“开始答题”，比赛计时开始。
4.选手们在各自机器上同时答题，时间为60秒，最后10秒时系统给出提示音。在时间允许的范围内可重写，写完后点击提交。当计时终止，答题板即锁定不能再答题，此时系统自动提交选手答题结果。
5.当所有选手提交答案后，正确答案和提交答案将同步显示在大屏幕上。现场裁判通过举牌对每一位选手书写结果给出裁定，主持人宣读结果。
6，采用淘汰制，答错选手当即淘汰离场，答对选手可回到座位等待后面比赛。采用积分制，无论答对答错都不离场，只计分。以此类推，经过多轮比赛不断比拼后，最终裁定，选出个人奖和团体奖。
【注意事项】。
对于题目的难度，由主考官根据现场情况灵活把控。当一轮比赛结束，场上如果没有选手被淘汰，则下轮比赛时题目难度提升一级。当场上淘汰率超过50%，则在下轮比赛中，题目难度降低一级。
包头师院教务处。
小学第二届汉字听写大赛活动方案
为了进一步丰富校园文化生活，弘扬中华汉语言文化，促进规范用字、规范书写，培养学生读听能力，培养学生对祖国语言文字的感情。结合上级通知精神，特开展此次听写大赛活动。
二、活动目的。
1、通过比赛活动，提高学生学习语文的积极性。
2、引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音形义，能规范地书写汉字。
3、通过活动，使学生体会学习所带来的快乐。
三、参加对象。
一至六年级学生。
四、活动主题及内容。
主题：书写汉字传递文明。
内容：各年级教材中涉及的相关词汇，以及生活中的常用词汇。以语文基础字词为主。选用课本中有代表性的.字词，采用组内合作，组与组之间竞争的形式，体现语文学习的趣味性，强化学生的团结意识和竞争观念。
五、活动安排。
各年级语文老师根据其教学进度，将语文生字词进行总结，对易混易错的字、易出现倒笔的字进行归纳梳理。
活动形式：活动以年级为单位，本着人人参与的原则，将学生分成几组，每组成员书写同样多的生字，然后评出对错，得出总分，获胜小组给予得星奖励。
六、听写要求。
1、在10秒内时间内，正确书写出（读出）所报的词语，并做到笔顺正确。念完答题在20秒内可做修改，时间到后不可以再作修改。
2、不得作弊，不得弄虚作假。
3、具体分值，具体操作方法，各班主任还学结合各班情况而定。
小学第二届汉字听写大赛活动方案
为正确引导学生感受汉字之美，从小培养学生认真规范书写汉字的良好习惯，提高学生的学习积极性，鼓励小学生热爱汉字，二年级语文组特举办本次汉字听写大赛。
一、活动主题：“规范书写汉字，弘扬母语文化”
二、参加对象：二年级学生。
三、比赛时间：
1、班级选拔赛（集体听写）：11月24日―――11月28日。
2、年级比赛：12月2日午读时间。
四、主持：闫志芳。
小学二年级语文上册1――――5单元学过的生字。
六、活动步骤：
（一）班级初赛阶段。
1、各班按照参赛规则，在班级内组织开展此项活动。
2、听写时间内容由本班语文教师统一。
3、在班级活动的基础上，每班评出15名优秀选手参加年级组的比赛。
（二）年级组比赛阶段。
1、由每班评出的15名优秀选手参加。
2、由全体语文老师共同商议准备年级听写的40个词语。
3、统一发听写纸，主持人每个词语念两遍，选手每写完一个词语举手示意。然后再继续听写。
4、听写完毕把听写纸征订，由语文老师评分。根据成绩分为一、二、三等奖，颁发奖状。
七、比赛地点：
选拔赛：各班教室比赛：小学四楼会议室。
汉字听写大赛活动总结
为进一步加强中华优秀传统文化教育，培养学生对祖国语言文字的感情，丰富校园文化气氛，提高学生的语文素养，增进学生学习语文的兴趣，我校于20xx年12月1日开展了汉字听写大赛活动，现将活动情况总结如下：
一、高度重视，制定方案。
学校对这次活动非常重视，认真组织，积极宣传，动员学生踊跃参加。比赛分两个阶段，第一阶段各班动员学生积极准备，在班里进行选拔赛，每班选出5名同学参加学校比赛；第二阶段学校分年级进行决赛。
二、学生积极参与，安排井然有序。
学校先邀请了优学派公司专职人员给学生培训比赛设备的使用方法。校级赛分两场进行，上午七年级、下午八年级。每场比赛分四关：汉字听写、判断正误、汉字组字和古诗词联句。参赛学生一丝不苟、认真作答，观众兴趣高涨，也跃跃欲试。评委老师严格评判，针对问题恰当点评。
三、水平层次不齐，语文教学有待加强。
在比赛中，我们也发现一些存在的问题。如：有部分学生不注重书写笔顺，合并笔画，笔画错误，使用别字，卷面勾画等现象；在古诗联句时学生对书本上的诗词完成得较好，对课外诗词做得差，几乎全军覆没。这就要求我们在语文课堂教学中要培养学生良好的书写习惯，激发学生识字写字的兴趣，提高书写正确率帮助学生养成规范书写好习惯；鼓励学生多进行课外阅读。
四、表彰激励，巩固提高。
本次大赛设优胜班集体奖和优秀辅导老师奖。经过评审小组认真评选，评选出优胜班集体一等奖两个年级各一名（七年级六班、八年级一班）、优胜班集体二等奖两个年级各三名（七年级三班、一班、二班和八年级三班、五班、四班），优秀辅导老师两个年级各两名（杨建丽、白丽、赵星和刘香艳）。学校领导给获奖选手颁发荣誉证书以资鼓励。
总之，通过开展本次“汉字听写大赛”活动，我们收获颇丰，归纳起来主要有以下几点：
1．促进了广大师生对提高语言文字应用能力、弘扬优秀传统文化、全面实施素质教育的重要意义的认识。
2．进一步调动了教师的教学积极性，促进了学生汉字书写水平的提高，引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音形义，规范地书写汉字。
3．通过比赛活动，使学生体会到了学习所带来的快乐。
汉字听写活动方案
提高大学生汉字书写能力，弘扬汉字国粹，唤起人们振兴中华文化，展现当代大学生的自我风采。
面向在校学生发出“振兴汉字书写文化“的'倡议，组织在校学生参与到《中国汉字听写大赛》中，通过多轮选拔、层层pk，最终角逐出一支冠军队伍。
全体在校学生。
20xx年6月2日下午2点在学校会堂举行。
根据赛制流程举行半决赛和总决赛。
（1）分组设置：参赛的15支队伍分为a、b两组进行预赛。预赛采用积分制，根据积分排名选出前八强进入决赛。
（2）答题方式：集体答题采用积分制，即每队各派一名选手同时上台，根据汉字听写题目同时作答，无论选手答对或答错均回到自己座位，答对一题计十分，答错不得分，累计积分决出团体名次；个人答题采用淘汰制，即答错选手淘汰离场，答对选手回到座位等待下一道题。
个人奖：一等奖四名，二等奖八名。三等奖十二名。
1.开场：主持人介绍本次比赛，介绍主考官、裁判长、裁判及各代表队。
2.主考官宣布“比赛开始”，第一组选手上前听题每个题目念两遍，同时念出该词语的相关提示。如果有选手没听清楚，可请求主考官再念一遍，也可请求裁判长对该词给出一定解释。
3.当所有选手确认没疑问时，主考官宣布“开始答题”，比赛计时开始。
4.选手们在各自机器上同时答题，时间为60秒，最后10秒时系统给出提示音。在时间允许的范围内可重写，写完后点击提交。当计时终止，答题板即锁定不能再答题，此时系统自动提交选手答题结果。
5.当所有选手提交答案后，正确答案和提交答案将同步显示在大屏幕上。现场裁判通过举牌对每一位选手书写结果给出裁定，主持人宣读结果。
6.采用淘汰制，答错选手当即淘汰离场，答对选手可回到座位等待后面比赛。采用积分制，无论答对答错都不离场，只计分。以此类推，经过多轮比赛不断比拼后，最终裁定，选出个人奖和团体奖。
对于题目的难度，由主考官根据现场情况灵活把控。当一轮比赛结束，场上如果没有选手被淘汰，则下轮比赛时题目难度提升一级。当场上淘汰率超过50%，则在下轮比赛中，题目难度降低一级。
xx师院教务处。
汉字听写大赛活动方案【】
汉字是中国古代文明的历史开端，成为中国最宝贵的文化遗产。然而，汉字的地位在当今智能网络的社会却有所减弱。
现在，学生书写规范、标准汉字的能力逐年下降，这就要求我们在认识汉字的基础上更要加强识记能力，正确地书写汉字。
二、活动目的。
由于我校学生中很大部分语文基础薄弱，不能规范、标准地书写汉字。所以，加强我校学生听写能力已经刻不容缓。因此，提高学生汉字书写能力成为我校语文教学工作的重点。特此开展汉字听写活动，以帮助大家共同进步。
三、活动时间。
初赛时间：-----------年------月------日。
决赛时间：-----------年------月------日。
四、活动地点。
高桥中学敏学楼。
五、活动对象。
七、八年级参赛选手。
六、活动流程及内容策划。
本次活动严格遵照《语文课程标准》中的要求，以语文基础字词的积累训练为主，具体活动过程如下：
1、初赛选拔方式：
各班自行组织同学集体参加听写（内容可以是语文书中课下注释的词语），主持人读出30个词（词组+解释+出处等）。选手按顺序进行听写，直接书写在a4纸上或听写板上。评分标准：每写正确一个词加5分，选出班级前5名的选手参加决赛。
2、决赛选拔方式：
由学校统一安排各班参与选手进行比赛，由主持人读出词语50个（词组+解释+出处等），选手按顺序进行听写，直接书写在a4纸上或听写板上。评分标准：每写正确一个词加5分，评出个人单项奖（一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名）和团体奖（各班总成绩年组前三名）。
七、活动要求。
1、认真准备比赛时所需要的纸张a4，钢笔。
2、听写汉字的范围严格依据《语文课程标准》中需要掌握的字词。
3、工作人员维持现场秩序，监督参赛者，不可出现作弊行为。
八、评委会组成。
汉字听写大赛活动总结
汉字作为中国最宝贵的文化遗产，自发明起，一直沿用至今。为了倡导从小做起、从现在做起，从提高中小学生的汉字书写能力做起的价值观；为了向全社会倡导书写汉字，保护汉字的意识，倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观；为了弘扬中国优秀传统文化，推进国家语言文字事业的发展，特举办老城小学汉字听写大赛。现把学校举办这次活动总结如下。
学校领导非常重视此次活动，学校教师大会上要求各班主任向学生家长发出倡议，动员家长在家和学生一起观看《中国汉字听写大会》。学校教科室通过校本教研组织全体教师观看节目。
以此活动为契机，结合学校的实际，发挥语文教研组的学科优势，在课堂上加强中华民族优秀传统文化，尤其是博大精深的汉字文化教育。学校教科室立即筹备“汉字听写比赛”活动方案。并将方案在全校广泛宣传。20xx年10月8日11月10日，一至六年级语文教师在班上选拔参赛选手并对选手进行培训。
以“自主识字快乐积累”为主题的.汉字听写比赛于20xx年11月13日19:0021:00在老城小学多媒体教室开展。
通过此活动，让教师和学生重新审视手写汉字的魅力。在教学，尤其是语文教学中，加强文字教学，增加词汇量和阅读量，提高学生文字表达、书写、默写等方面的能力。力争达到学生作文语言能力、书写能力显著提高的目标。要求学生多阅读、多查看字典，更要多练习书法，让学生字写得更好。
一个月以来，我校通过组织师生观看《中国汉字听写大会》，并结合主题组织开展的一系列活动，我校全体师生对汉字的了解和认知又加深了一层，享受其美和其乐，同时加深的还有对祖国文化的热爱。
中学汉字听写大赛比赛方案
为弘扬中华汉语言文化，促进规范用字、规范书写，培养学生读、听、写能力，热爱祖国语言文字的情感，特开展此次听写赛。
我校全体师生。
妙笔书写方块字，民族文化我传承。
各年级教材中涉及的相关词汇，及生活中的常用词汇。以语文基础字词为主。选用课本中有代表性的字词，采用组内合作，组与组之间竞争的形式，体现语文学习的趣味性，强化学生的团结意识和竞争观念。
前期准备：
2、学生用的作文同步训练上归纳的好词也在听写的范围，各教师要提醒学生注意积累。尤其注意常见易错字词的归纳。
（1）考虑到三个年级汉字学习不同步，各年级的决赛分开进行。
（2）活动以年级为单位，先在各班进行宣传、准备，并进行选拔，每班选出5名学生组成代表队，参加学校的决赛。决赛采取现场听写，逐一淘汰出错选手的'形式。最终留在赛场的为冠。以此类推，评出前三名的团队，进行奖励。
听写要求：在40秒内时间内，正确书写出报读的词语，并做到不倒笔。在40秒内可做修改，时间到后不可以再作修改。
（3）具体操作：
主持人：部分语文教师。
执行方式：从课文中随机选择生字词听写，每小组的5个人分组轮流上黑板书写。
计分方式：每写对一个字词个人计5分；集体计1分，整场比赛分个人和集体累积分数。
设集体奖：一等奖3名，二等奖3名，三等奖3名。
设个人奖：一等奖3名，二等奖6名，三等奖121名。
汉字听写大赛活动总结
指导思想：
为进一步加强中华优秀传统文化教育，向全社会倡导强化书写汉字，保护汉字的意识，深入开展汉字听写推广活动，在广大中小学生中倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观面向全体学生，培养学生对祖国语言文字的感情，丰富校园文化气氛，提高学生的语文素养，增进学生学习语文的`兴趣。特此在我校罗校长、少先队大队辅导员及各中队辅导员的统一组织，在校委会和少先大队的统一策划下举办了本次听写大赛。
本次听写大赛的主要目的有一下几点：
1、通过比赛活动，提高学生学习语文知识的积极性。
2、引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音形义，能规范地书写汉字。
3、通过组织活动，使学生掌握汉字词的识记方法。
4、通过活动，使学生体会学习所带来的快乐。
以年级为单位组织，共有四个组，每组20名参赛同学，统一在学校操场进行现场比赛，实行单场单淘汰，最终评选出一等奖4名，二等奖8名，三等奖12名。
本次听写大赛在校委会和少先队的共同努力下取得了圆满成功，带动了我校学生听写汉字的热情，增进了我校学生学习语文的兴趣，继承和发扬了中华民族优良文化、弘扬中华民族精神，培养了学生热爱中国文化的价值观和热爱祖国的精神。不足之处在于以下几点：
1、未将一年级和二年级同学纳入听写大赛的参赛范围，造成了这部分学生的混乱安排。
2、各出题老师高估我校学生的实际识记汉字的能力，将提升学生兴趣变成了挫伤学生自信。
3、举办形式较为单一，单场单淘汰制有失公平。
每次活动都有优点和不足，在以后的各项活动举办中，我们将再接再厉，努力克服不足，接受批评指导。争取将各项活动更完美，更出色的完成。
中学汉字听写大赛比赛方案
随着电脑、手机等电子设备的普及，很多中学生出现了提笔忘字的情况。为了促进我校学生正确使用规范字，提高同学们的'基础文化素养，团文轩社特举行汉字听写赛。本次赛旨在提高家自觉使用规范汉字的认识，培养当代中学生热爱祖国文字的情怀。
2、培养中学生书写规范汉字的意识；
3、培养当代中学生热爱祖国文字的情怀。
汉字中华民族的骄傲。
1、各团员负责准备听写字库。
2、通知学生带齐书写工具。
3、各团员制定比赛规则。
20xx年10月16日。
六楼多媒体教室。
本次活动以班为单位进行组织，设四个奖项，找出书写中的问题，讨论汉字书写传承等方面的话题。
高一年级每班选派三人代表本班参赛。
中学汉字听写大赛比赛方案
随着电脑、手机等电子设备的普及，很多中学生出现了提笔忘字的情况。为了促进我校学生正确使用规范字，提高同学们的基础文化素养，团委文轩社特举行汉字听写大赛。本次大赛旨在提高大家自觉使用规范汉字的认识，培养当代中学生热爱祖国文字的情怀。
2、培养中学生书写规范汉字的意识；
3、培养当代中学生热爱祖国文字的情怀。
：汉字——中华民族的骄傲。
1、各团委委员负责准备听写字库。
2、通知学生带齐书写工具。
3、各团委委员制定比赛规则。
20xx年10月16日。
六楼多媒体教室。
本次活动以班为单位进行组织，设四个奖项，找出书写中的问题，讨论汉字书写传承等方面的话题。
高一年级每班选派三人代表本班参赛。
小学第二届汉字听写大赛活动方案
为弘扬中华汉语言文化，促进规范用字、规范书写，培养学生读、听、写能力，热爱祖国语言文字的情感，特开展此次听写大赛。
二、活动对象。
我校全体师生。
三、活动主题。
妙笔书写方块字，民族文化我传承。
四、活动内容。
各年级教材中涉及的`相关词汇，及生活中的常用词汇。以语文基础字词为主。选用课本中有代表性的字词，采用组内合作，组与组之间竞争的形式，体现语文学习的趣味性，强化学生的团结意识和竞争观念。
前期准备：
2、学生用的作文同步训练上归纳的好词也在听写的范围，各教师要提醒学生注意积累。尤其注意常见易错字词的归纳。
五．活动形式：
（1）考虑到三个年级汉字学习不同步，各年级的决赛分开进行。
（2）活动以年级为单位，先在各班进行宣传、准备，并进行选拔，每班选出5名学生组成代表队，参加学校的决赛。决赛采取现场听写，逐一淘汰出错选手的形式。最终留在赛场的为冠军。以此类推，评出前三名的团队，进行奖励。
听写要求：在40秒内时间内，正确书写出报读的词语，并做到不倒笔。在40秒内可做修改，时间到后不可以再作修改。
（3）具体操作：
主持人：部分语文教师。
执行方式：从课文中随机选择生字词听写，每小组的5个人分组轮流上黑板书写。
计分方式：每写对一个字词个人计5分；集体计1分，整场比赛分个人和集体累积分数。
六、活动奖项设置：
设集体奖：一等奖3名，二等奖3名，三等奖3名。
设个人奖：一等奖3名，二等奖6名，三等奖121名。
汉字听写活动方案
汉字作为中国最宝贵的文化遗产，关于汉字的历史，基于现存的古代文献记载和现已得到确认的考古发现，至少有五千年了，而汉字起源的历史就是中国古代文明的历史开端，所以我们通常说华夏民族有5000年文明史。
但是，越来越多的人使用电脑书写，用惯了键盘的人手写汉字的`能力会下降。这就要求我们在认识汉字的基础上加强识记能力，正确地听写汉字。作为祖国未来和希望的大学生，担负着努力学习，将来建设祖国的责任。因此，提高大学生对汉字的听写能力是新时代对保护汉字文化的重中之重。
海选：a01教学楼。初赛：a01教学楼。复赛：a01教学楼。决赛:待定。
重庆交通大学双福校区全体学生。
活动分初赛，复赛，决赛三个阶段。
初赛由重庆交通大学双福校区23个学院代表队组成，每队4人，采取抽签决定两两进行比赛，初赛胜出的队伍进入复赛。
（注：各学院代表队对数根据各院实际情况确定，以24个队为例解释赛制）。
汉字听写大赛初赛队伍一览（暂定）土木学院河海学院机电学院航海学院信息学院财经学院交通运输学院管理学院外国语学院国际学院人文学院理学院合计33322222111223注（暂定）：各个学院队伍个数根据各学院人数确定，500以内一个队伍，500至1000两个队伍，1000以上3个队伍，主办方多出一个队伍。
初赛获胜的12队，每2个队为一组进行6场复赛。复赛产生6队24位选手进入决赛。最终决赛中，胜出者即为本届听写大会冠军。
（一）前期准备。
材料准备。
海报15张，横幅2幅，展板2块，胶水2瓶，工作证，矿泉水3件，马克笔5支，活动参与人员联系表30张。
（二）活动流程。
以语文基础字词的积累训练为主。选用新华词典中有代表性的字词，采用组内合作，组与组之间竞争的形式，体现汉字的趣味性，强化学生的团结意识和竞争观念。具体活动内容如下：
1、根据前期宣考虑各个方面因素，确定报名方式。联合各学院，由各学院统计报名人数及其信息（暂定）。
2、准备考场（a01教学楼），初赛22组队伍通过抽签分成两两互相比赛，比赛形式，以主持人在讲台上念词组（词组+解释），每组参赛队选出一名队员进行听写，直接在黑板上书写。对错由评委评定（注：三名评委以举手示意，两票以上算对）。正确留下，错误退场，向各团总支发出邀请,要有简单的介绍材料。
直至一组选手全部退场，则此组淘汰，另外一组进入复赛。
注1：根据不同教室，确定每个教室考试人数、工作人员，每个考场必须有一位主持人，要求吐字清晰，发音标准，由德园小区新闻通讯社和德园小区理学院团总支共同商议决定。条件允许的情况下，组织部借用考场多媒体，供考试使用。
注2：比赛过程中，一组选手只剩最后一位，当他是本轮首位出场，且听写错误时，如果本轮其他选手皆听写错误，则比赛重新来过。
3、初赛胜出的6组进入复赛，通过抽签分成两两互相比赛，地点：a01教学楼。复赛赛制与初赛相同，胜出的6组进入决赛。
4、复赛胜出的6组进入决赛，决赛胜出的组获冠军，并由评委投票选出一名选手，获“汉字王”称号。
决赛方式：6组同时参加，由主持人读出词语（词组+解释），每组参赛队选出一名队员进行听写（出场前后顺序由抽签决定），直接在黑板上或a4纸上书写。对错由评委评定。正确留下，错误退场，直至一组选手全部退场，则此组淘汰，成功晋级的3组同时比赛，直至有两组选手全部退场，败者为第二名，胜者为第一名冠军。
（三）、奖项设置。
1.初赛评委由理学院学生会以及新闻社推选一名，再由参赛学院各派出一名组成，共三人。
2.复赛与决赛评委由所邀请到的学校领导组成。
1、对活动产生的影响进行宣传。
2、由新闻社对活动流程进行采编，并写相关新闻。
1.绝对保证大赛的公平性，赛前做好保密工作。活动之前各部门做好相关准备工作，尽最大努力将本次汉字听写大赛办出风格，办出水平，办出影响。
2.必须声明本次大赛是以xx字典（待定）为比赛参考字典。
3.决赛过程中，设备的使用及效果要有专门人员负责。
4.决赛评委席的位置。（待定）。
5.每次比赛，观众控制在40至50人左右。