初一语文教案:这是一份为初一学生设计的语文教案,旨在培养学生的文字表达能力和阅读理解能力。以下是小编为大家整理的一些六年级教案参考范文,希望可以为大家的备课工作提供一些思路和指导。
小乌鸦爱妈妈教案设计意图篇一
学生活动
设计意图
(播放音乐)
很高兴能和大家一起上音乐课,希望我能给你们带来快乐。
师生初步认识
引起学生的表现热情,极大的调动学生的积极性。
(播放音乐)
听说咱班同学既聪明又喜欢发言,模仿力还很强呢,我要考考你们,咱们做个小测验,听好啊:
学生注意听老师拍打的节奏,模仿,拍拍打打
在游戏的过程中熟悉歌曲节奏,并且进行了节奏训练,为学习歌曲做了铺垫
教师范唱
听到老师的表扬和神秘的介绍,认真的初听歌曲,了解歌曲的大概内容。
亲切的话语容易拉近师生的距离,歌曲主人公以朋友的身份出现,学生更会喜欢。
这位朋友是谁呀?
请你再听一遍,小乌鸦在做什么?
教师再范唱
小乌鸦
再次听,具体了解歌曲内容。
加深学生对歌曲内容和曲调的了解
你愿意接受它做你的朋友么?为什么?
愿意。
说一说喜欢小乌鸦的`原因
了解学生对歌曲熟悉的程度,是否可以表达出完整的意思。
(教师播放)
学生一起看,再次视听结合感受歌曲。
可以轻声的演唱了。
结合,再次感受歌曲,有动画的,会进一步加深学生的印象。
从你们的表情和歌声看,你们非常喜欢小乌鸦,让我们大方的唱一遍吧,小乌鸦会很高兴的。
学生大方的演唱。
并且自由的创编动作表演。
(播放)
鼓励学生大方的演唱和表演,巩固记忆歌词和旋律。
我真想做一回幸福的乌鸦妈妈,可是,没有乌鸦宝宝啊?鼓励学生大胆参与
(连续播放两遍)
我们来做乌鸦宝宝。
戴头饰,边唱边表演。
鼓励学生大胆参与,出色的表演。师生共同表演,培养学生的合作意识
我真高兴有你们这么多可爱的孩子。边表演,边引导学生创编新的歌谣:乌鸦妈妈叫娃娃,乌鸦妈妈叫娃娃,妈妈老了不能飞,眼里含着泪花花。出示歌片卡片(播放音乐)
在老师的引领下创编新的歌谣:想起妈妈喂过我,拍拍翅膀飞天下,捉来小虫我不吃,亲亲妈妈喂给她。
学生会把大概的意思说出来,在师生共同整理下会完成新的歌词。自然过渡。
学生也会体验到一种成功的喜悦。
创编歌词
学生初步感受歌曲情绪,看着图谱,听着录音,视听结合感受新知。
教师放开手让学生自己学习歌曲,提高识谱能力和合作意识。。
学唱歌曲
这首歌和刚才我们唱的有什么不同?
请你再听一遍,听听歌中唱的和我们自己创作的有什么不同?
集中精力发现范唱中的问题,并积极的解决问题。“走了”——“老了”
鼓励学生发现问题,解决问题,进一步熟悉歌曲旋律。
你们是一群聪明的小乌鸦,和妈妈合作怎么样?妈妈唱前半句,你们唱后半句,我们来接龙。
学生和教师合作演唱,加深对歌曲的印象。
锻炼学生的反应能力和与他人合作的能力。
自由演唱
妈妈老了不能飞,就等着我的宝宝们喂我了,就把这首歌完整的唱下来吧,就当是给妈妈的美味了。
学生随着音乐自由演唱,表演
给学生自由的时间,找到自己需要解决的问题,相互交流。
表演
你们可以每个小组选一位妈妈,其他的同学做宝宝,分组表演。
分角色表演,满足所有学生的表演欲望。
找到自己喜欢的角色,投入的表演。
看得出来,你们不但接受了小乌鸦做朋友,也接受了我这位妈妈,真高兴有你们这么多聪明、懂事、孝顺的好孩子。也把今天学到的歌曲唱给你们的爸爸妈妈吧。我这位乌鸦妈妈呀,就把头上的小乌鸦送给你,我可爱的孩子们。再见!
学生欣然接受老师的表扬,课下会把学到的歌曲唱给家里人听的。
培养学生把学到的知识在生活中应用,并从中受到启发和教育。
小乌鸦爱妈妈教案设计意图篇二
一个阳光明媚的早晨,小乌鸦放学回家后,看见乌鸦躺在床上它着急地问:“妈妈你怎么了?”乌鸦妈妈慢吞吞地说:“孩子,我老了,翅膀飞不动了。”小乌鸦心疼的看着妈妈,抱住妈妈说:“妈妈,我长大了,我会照顾你的!我现在就去找吃的。”说完,它拍拍翅膀飞走了。
小乌鸦飞呀飞,它飞到了田野里,找啊找,一条虫子也没有。它又飞到森林里,突然,一只老虎出现在它的面前,小乌鸦吓得满头是汗。老虎龇牙咧嘴说;“哈哈,还有自己送上门的美食!”小乌鸦紧闭眼睛,心想:妈妈还在等我,我必须克服困难。于是小乌鸦使劲全身力气飞到天上去了。看着老虎走远了,小乌鸦飞回了草地上,走着走着它遇见了小伙伴。伙伴们说:“嘿,朋友,你和我们一起玩吧!”小乌鸦眨了眨眼睛说:“我还有事先回去,下午再来找你们玩。”突然,小乌鸦看见了一条胖乎乎的虫子正在晒太阳,它张大嘴巴飞过去,一口就把虫子逮住了。
小乌鸦捉到虫子就回家了,它一口一口的喂妈妈吃。乌鸦妈妈摸着小乌鸦的头说:“你长大了,会关心妈妈了。”妈妈激动的流下了眼泪,小乌鸦和乌鸦妈妈紧紧抱在了一起。
小乌鸦爱妈妈教案设计意图篇三
词:孙牧
曲:何英
路边开放野菊花啊,
飞来一只小乌鸦啊,
不吵闹呀不玩耍啊,
急急忙忙飞回家。
它的妈妈年纪大啊,
躺在窝里飞不动,
小乌鸦呀叼来虫子,
一口一口喂妈妈。
多懂事的小乌鸦啊,
多可爱的小乌鸦啊,
飞来飞去不忘记,
妈妈把它养育大。
歌曲故事
一天,一只小乌鸦从远处飞来,落在开满野花的路边,它既不吵闹,也不玩耍,它要干什么呢?只见它叼起一只大虫子,急急忙忙向来的方向飞去。
原来,小乌鸦的妈妈年纪大了,躺在屋里飞不动了,再也不能为小乌鸦寻找食物了,小乌鸦叼来了虫子,是给年迈的妈妈。
就这样,小乌鸦飞来又飞去,它自己又累又饿,但它却把找来的虫子一口一口地喂给了妈妈。
多懂事的小乌鸦啊,多可爱的小乌鸦啊,人们禁不住地夸奖它、赞美它、歌颂它。
1.儿童音乐作品小乌鸦爱妈妈歌词
2新歌《爱又爱》歌词
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爱出发歌词
5.《宠爱》歌曲歌词
6.自古美女爱英雄歌词
7.爱黛儿《rollinginthedeep》歌词
8.为了爱离开你歌词
9.致爱your+song歌词
10.听妈妈的话歌词
小乌鸦爱妈妈教案设计意图篇四
活动目标:
1、理解故事内容,能看图复述故事。
2、尝试用表演的.方式表达对故事的理解。
3、了解爱妈妈、爱长辈的美好情操。
活动准备:
故事图片、摄像头、小动物头饰、音乐cd。
活动过程:
一、开始部分:
(音乐响起)教师讲故事《爱妈妈的小乌鸦》
二、基本部分:
1、逐图指名讲述故事内容
2、有感情的复述故事
引导幼儿感受故事的含义。
3、启发提问
提问:故事里面都有谁?
幼儿:小乌鸦、乌鸦妈妈、小燕子、小喜鹊。
提问:乌鸦妈妈为什么不自己捉虫子吃?小燕子和小喜鹊说什么了?
幼儿:乌鸦妈妈因为生小乌鸦得病了。小燕子和小喜鹊说乌鸦妈妈懒。
提问:那你们觉得乌鸦妈妈懒吗?
幼儿:不懒。
提问:小燕子和小喜鹊最后知道事情的真相了吗?小乌鸦是个好孩子吗?
幼儿:知道了。小乌鸦是个好孩子,他爱妈妈。
引导幼儿大胆发言,加深幼儿对故事的印象。
4、分角色表演故事内容
请小朋友上前面来表演故事。
活动结束:
老师弹琴幼儿演唱已经学过的歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
小乌鸦爱妈妈教案设计意图篇五
教学目标
1、能借助音节读准“乌、鸦、爱、纪、虫、可、忘、记”8个生字的字音,并能在新的语言环境中认读这8个生字。积累2句句子。
2、能正确朗读课文,做到不加字、不漏字。在朗读过程中受到爱的教育。懂得要有爱心,从小关心别人。
3、能根据提示,展开想象,用一两句话说说“小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动了,会怎么想”。
4、认识部首“心字底”,能在老师的指导下描写“忘、记、可、乌”4个字。
重点和难点
1朗读儿歌,在基本做到不添字、不漏字的基础上,练习不顿读、不唱读。
2能根据提示,展开想象,用一、二句话说说“小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动了会怎么想”。
教学准备
音乐磁带、多媒体课件
教学过程
一激发兴趣,揭示课题
1播放《小乌鸦爱妈妈》的歌曲,让小朋友跟着音乐一起唱。
2多媒体演示,师述:屏幕上飞来了一只什么鸟?你们认识它吗?
指名用一、二句话介绍这只小鸟。
3板书“乌鸦”两个字,学习生字。
(1)借助拼音读准字音,交流用什么好办法记住“乌”。
(2)比较:“乌---马”。
(3)学习笔画“竖折折钩”并书空“乌”。
4揭示课题,指名读,齐读。
二朗读儿歌,学习生字
1、自学课文,小乌鸦是怎样爱妈妈的呢?
(1)自由轻读课文,圈出生字。
(2)借助拼音读准生字,读通课文。
2、学习课文第3节。
(1)喜欢这只小乌鸦吗?那就把你们的赞美送给朋友——小乌鸦吧!
(2)多媒体出示课文第3节,直指导朗读。
(3)书写“忘”。
3、学习课文第1、2节。
(1)轻读课文,读准字音,把课文读正确。
(2)学习生字:纪
(3)男女生对读。
(4)当小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动了,会怎么想呢?
(5)小乌鸦会怎么做呢?
(6)学习生字“虫”。
(7)用喜欢的方式朗读,再接龙读,小组赛读。
三朗读成诵,感受体会
1练习朗读全文。
2试着把课文背出来,还可加上动作。
3配乐表演歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
4好朋友表演课文。
5练习说话。
师述:学了课文,你有什么话想对小乌鸦说吗?试着说一二句。
四复习巩固、指导书写
1做游戏,巩固生字。
2指导在田字格中正确书写“乌、马”两字。
3课后收集有关尊敬长辈、关心他人的小故事,相互交流。
教学反思:
课伊始这一教学环节设计的目的在于激发学生的学习兴趣。歌曲的引入,既活跃了课堂气氛,又使学生初步感受课文内容,为下文的.学习打下基础。
在本文的教学时,我给与学生充分的朗读时间,同时采用多种形式的朗读激发兴趣,逐步提高朗读的要求。另外,本文是一段歌词,易读上口,要适时地给予学生指导,以达到更好的朗读水准。
小乌鸦爱妈妈教案设计意图篇六
1. 从感受入手,听唱法学会歌曲,对学生进行情感教育。
2. 能够有表情的、大方的演唱,表演,从中受到启发。
3. 能够利用学具自学或合作学习简单的歌曲,并试着唱唱曲谱,体验“我真行”的快乐。
4.在演唱、表演和创编的过程中体会歌曲内涵,从中受到启迪。
1.校本教材:歌曲《小乌鸦爱妈妈》
2.统编教材:歌曲《小乌鸦爱妈妈》
课型:技能训练综合课
年级:二年级
光盘、录音机、头饰、卡片、
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
1、课前准备
(播放音乐)
很高兴能和大家一起上音乐课,希望我能给你们带来快乐。
师生初步认识
引起学生的表现热情,极大的调动学生的积极性。
2、导入
(播放音乐)
听说咱班同学既聪明又喜欢发言,模仿力还很强呢,我要考考你们,咱们做个小测验,听好啊:
学生注意听老师拍打的节奏,模仿,拍拍打打
在游戏的过程中熟悉歌曲节奏,并且进行了节奏训练,为学习歌曲做了铺垫
3、听唱法学习歌曲(一)
教师范唱
听到老师的表扬和神秘的介绍,认真的初听歌曲,了解歌曲的大概内容。
亲切的话语容易拉近师生的距离,歌曲主人公以朋友的身份出现,学生更会喜欢。
这位朋友是谁呀?
请你再听一遍,小乌鸦在做什么?
教师再范唱
小乌鸦
再次听,具体了解歌曲内容。
加深学生对歌曲内容和曲调的了解
你愿意接受它做你的朋友么?为什么?
愿意。
说一说喜欢小乌鸦的原因
了解学生对歌曲熟悉的程度,是否可以表达出完整的意思。
(教师播放)
学生一起看,再次视听结合感受歌曲。
可以轻声的演唱了。
结合,再次感受歌曲,有动画的,会进一步加深学生的印象。
从你们的表情和歌声看,你们非常喜欢小乌鸦,让我们大方的唱一遍吧,小乌鸦会很高兴的。
学生大方的演唱。
并且自由的创编动作表演。
(播放)
鼓励学生大方的演唱和表演,巩固记忆歌词和旋律。
4、表 演
我真想做一回幸福的乌鸦妈妈,可是,没有乌鸦宝宝啊?鼓励学生大胆参与
(连续播放两遍)
我们来做乌鸦宝宝。
戴头饰,边唱边表演。
鼓励学生大胆参与,出色的表演。师生共同表演,培养学生的合作意识
5、学习歌曲(二)
我真高兴有你们这么多可爱的孩子。边表演,边引导学生创编新的歌谣:乌鸦妈妈叫娃娃,乌鸦妈妈叫娃娃,妈妈老了不能飞,眼里含着泪花花。出示歌片卡片(播放音乐)
在老师的引领下创编新的歌谣:想起妈妈喂过我,拍拍翅膀飞天下,捉来小虫我不吃,亲亲妈妈喂给她。
学生会把大概的意思说出来,在师生共同整理下会完成新的歌词。自然过渡。
学生也会体验到一种成功的喜悦。
创编歌词
学生初步感受歌曲情绪,看着图谱,听着录音,视听结合感受新知。
教师放开手让学生自己学习歌曲,提高识谱能力和合作意识。。
学唱歌曲
这首歌和刚才我们唱的有什么不同?
请你再听一遍,听听歌中唱的和我们自己创作的有什么不同?
集中精力发现范唱中的问题,并积极的解决问题。“走了”——“老了”
鼓励学生发现问题,解决问题,进一步熟悉歌曲旋律。
你们是一群聪明的小乌鸦,和妈妈合作怎么样?妈妈唱前半句,你们唱后半句,我们来接龙。
学生和教师合作演唱,加深对歌曲的印象。
锻炼学生的反应能力和与他人合作的能力。
自由演唱
妈妈老了不能飞,就等着我的宝宝们喂我了,就把这首歌完整的唱下来吧,就当是给妈妈的美味了。
学生随着音乐自由演唱,表演
给学生自由的时间,找到自己需要解决的问题,相互交流。
表演
你们可以每个小组选一位妈妈,其他的同学做宝宝,分组表演。
分角色表演,满足所有学生的表演欲望。
找到自己喜欢的角色,投入的表演。
看得出来,你们不但接受了小乌鸦做朋友,也接受了我这位妈妈,真高兴有你们这么多聪明、懂事、孝顺的好孩子。也把今天学到的歌曲唱给你们的爸爸妈妈吧。我这位乌鸦妈妈呀,就把头上的小乌鸦送给你,我可爱的孩子们。再见!
学生欣然接受老师的表扬,课下会把学到的歌曲唱给家里人听的。
培养学生把学到的知识在生活中应用,并从中受到启发和教育。
小乌鸦爱妈妈教案设计意图篇七
一、导入
1、直接介绍陈毅生平。(增加经验,拉近距离)
2、生动地、简要地述说大意。(激发阅读期待)
二、初读
一句一句落实,根据具体情况相机处理。
三、具体教法:
第一段:
抓住“赶”体会陈毅得知母亲生病急切探望的心情。
第二段:
从陈毅回到家后休息了吗?他做了些什么来开展读,适时进行“一边....一边”语言训练,训练内容与课文有关。可采用“妈妈(爸爸、奶奶、爷爷)一边( )一边( )。 ”的句式来说。(在具体的语言训练中体情悟道)
第三段:
1、从“从小到大,你不知道替我洗了多少次衣服”引导学生联系自己的生活说说妈妈还为自己做了哪些事情,自己是怎么在爸爸妈妈的关心下成长的。
2、抓住“应该”,从生活中的小事说起,让孩子们明白关心父母,并不在做什么惊天动地的大事,做父母的只企望自家的孩子常回家看看,哪怕是给爸爸捶捶后背揉揉肩,帮妈妈刷刷筷子洗洗碗。
最后播放歌曲《小乌鸦爱妈妈》,让孩子们边欣赏动画,边唱歌曲,孩子们很专注,很感动。“路边开放野菊花,飞来一只小乌鸦,不吵闹呀不玩耍呀,急急忙忙转回家。
它的妈妈年纪大,躺在家里飞不动,小乌鸦呀叼来虫子,一口一口喂妈妈。
多可爱的小乌鸦,多懂事的小乌鸦,飞来飞去不忘记呀,妈妈把它养育大。妈妈把它养育大。”
此课教完后,也曾怀疑有多少效果,孩子们到底有多少触动?但有一个孩子特意跑来跟我说的一句话使我颇感欣慰。这是一个特别顽皮的孩子,很幼稚,还只知道玩。上完课后,我正准备回办公室,他跑过来对我说:“老师,我以后再也不骂奶奶了,不让奶奶多操心了。”我说:“为什么呢?”“奶奶太不容易了,每天要看店还要看我做作业,有时自己不会还要把我带着去找老师教我。”他一本正经地说。我内心一阵欣喜,这孩子学了这课还真有点触动了,联想他前几天的一幕:那天中午,他坐在地上,还不时地把自己的衣服往地上蹭,嘴里还不停地嚷着:“反正衣服有奶奶洗的,不用我洗。”再听听他现在特意跑来对我说的话,真有天壤之别呀!再回想起来,课上听歌曲《小乌鸦爱妈妈》时他边听还冲我说了这么一句“老师,我听了都想哭了。”多么感性的一个孩子呀!看来,孩子的心灵还是可塑的,只要我们引导得法,触动到他们的心灵,他们会是那一只只可爱的小乌鸦!让我们再回味一遍《小乌鸦爱妈妈》:这首歌“路边开放野菊花,飞来一只小乌鸦,不吵闹呀不玩耍呀,急急忙忙转回家。
它的妈妈年纪大,躺在家里飞不动,小乌鸦呀叼来虫子,一口一口喂妈妈。
多可爱的小乌鸦,多懂事的小乌鸦,飞来飞去不忘记呀,妈妈把它养育大。妈妈把它养育大。”
小乌鸦爱妈妈教案设计意图篇八
同学们,在你的心目中最爱你,最关心你的人是谁呢?
以前,我们也学过赞美妈妈的歌,你会唱哪一首,能唱两句吗?例如:世上只有妈妈好。
是啊!妈妈很爱我们,我们理所当然的享受着父母给予的爱,爸爸妈妈有他们的两鬓双花和满脸皱纹换来我们的成长,可是当爸爸妈妈年纪大了,走不动了,或者生病的时候,我们又应该怎样回报他们呢?今天,老师给同学们带来了一首关于“爱”的歌曲。让我们一起欣赏一首歌曲。
二 、新课教学
1、聆听范唱。(出示幻灯片)
2、讲述乌鸦反哺的故事。(出示幻灯片)
看看大屏幕上的小动物是叫什么名字?他长得有什么特点?(生回答)
师:乌鸦通体漆黑,虽然它没有黄莺那样鲜艳的羽毛,也没有百灵鸟那样动听的歌喉,但是乌鸦具有其它动物不具备的习性。那就是在妈妈老了,走不动的时候,小乌鸦会飞出去为妈妈找来食物,像妈妈喂它那样一口一口的喂妈妈。直到妈妈自然的死去,离开它们。我们把乌鸦的这种习性叫做“乌鸦反哺”。
3、教师表演歌曲。(出示幻灯片)
教师戴好小乌鸦头饰,表演这首歌曲。学生可以用自己的动作表演歌曲。
三、学习歌曲。(出示幻灯片)
1、按节奏读歌词。
2、学唱曲谱。
3、学唱歌词。
a、教师领唱。
b、学生完整演唱。
c、师生对唱。
d、学生个别表演唱。
四、表演歌曲。
希望同学们做一个像小乌鸦一样的好孩子,让我们扮演这只小乌鸦,表演这首歌曲。
(学生用自己喜欢的动作表演。)
五、创编歌词。唱一唱我们对妈妈的爱。
乌鸦妈妈用她自己全部的爱关心这小乌鸦爱护着小乌鸦,所以小乌鸦才能茁壮的成长。
请同学们想一想,你们的妈妈是怎样爱你们的呢?都为你做过什么呢?(学生回答)
你打算怎样回报妈妈为你付出的爱呢?(学生回答)等到妈妈老的时候我们应该怎样孝敬她。(学生回答)
今天,我们把怎样回报妈妈的词语创编成歌词,唱一唱我们对妈妈的爱。
师生共同表演创编的歌曲,表达我们对妈妈的爱。
六、总结。
同学们,爱无处不在,爱就在我们的举手投足间。让我们做一个疼爱爸爸妈妈,关心爸爸妈妈,孝敬长辈的好孩子。