月工作总结是对过去一个月内工作进行总结和梳理的一种重要方式，通过总结可以更好地了解自己的工作情况和提高工作效率。以下是一些专业领域月工作总结的经典范例，供大家参考和学习。
语文名师工作室个人工作总结
加入商丘市语文名师工作室以来，已有一年之久。回眸在工作室成长的历程，我充实着、实践着、思考着。
我有计划地认真学习新的教育理念,提高自身素质。认真学习语文新课标，充实自己，并努力做到与教学实践相结合。在20xx年4月的“商丘市中考语文说明会”上，我承担了“古诗文阅读”的分析讲解任务，为了完成此项工作，我查阅了大量的资料，认真研究分析近年来的中考语文试卷，向前辈同行请教，，自己得到了很大提升。利用闲暇时间阅读了《余映潮教育教学智慧40则》、赵介平的《朗读的魅力》、王荣生的《阅读教学设计要诀》，并认真做读书笔记。在我的博客中，内容有教学案例、学习体会、读书心得、论文等等，可谓百花齐放。这些都是我的学习成果，是我 “学习——实践——反思——再学习”的过程。名师工作室，为我的专业成长提供了很好的实践机会，并为我搭建了展示自我、体现自身价值的舞台。通过学习我深深体会到“学然后知不足”，通过反思，我发现想要成为一名专业化的研究型教师还有很多路要走。
加入了名师工作室后，我积极参加各项实践交流活动，获得了很多与同行合作的机会，进行了很多理论上的探讨，积极探索了新的教学路子，不断完善自我，促进个人专业知识的提升。平时认真阅读有关资料，钻研新教材，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力，逐步形成了自己的教学风格。20xx年上半年，承担了我校校本研修的`工作，通过整理我校近几年的国家级、省级优质课获奖课例，并认真切割版块、撰写评语，编写了校本教材《上好和悦课堂》，获得市级一等奖。
我在平时工作中积极指导青年教师成长。关心青年教师，积极发挥传、帮、带作用，处处起模范带头作用：指导秦蓓、李晓引、王老师上课，充分发挥引领示范的作用。
课堂教学是教师成长的主要载体，是提高教师专业水平的有效途径。在这一年里，我认真研读关于课堂教学的专著，特别是王荣生的“阅读教学”方面的文章及课例。追求简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展的回归常态的语文教学，努力打造简单而实在的高效课堂。积极探索在语文课堂中如何把二者结合起来的路径，力争开创出一种崭新的课堂教学方法。
认真参与每一次工作室活动，收获颇丰。参加“商丘市语文中考说明会”并承担“古诗文阅读”的分析讲解任务、参与市名师工作室民权送课活动并讲授观摩课《土地的誓言》、参加福州“钱梦龙语文研讨会”、参加“国培计划——示范性综合改革优秀青年教师成长助力研修项目”培训、参加“20xx河南省名师培育”、参与名师工作室带徒展示活动，并指导青年教师李晓引讲授《绿色蝈蝈》，受到好评。 一次次的活动记载了我的成长的足迹，成员们的共同参与，都感受到了工作室浓郁的研讨氛围。
回首一年来在工作室走过的道路，我深感充实与快乐，内心充满感激。在今后的工作中，我将继续扎实地学习，反思、践行，沿着“学无止境、教无止境”的方向前行，实现工作室共同的愿望：展示语文工作室的风采，树立起勇于创新、勤于实践的一面旗帜，发扬一种热爱教育、热爱学生、执著追求的精神!
小学语文工作室工作总结
转眼间，一学期又匆匆而过。借用老舍先生的一句话就是：“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识”，这就是工作的乐趣。静下心来回望过去，盘点得失，不由得感慨万千。工作室的每一次活动都让我及学员们收获颇丰，我和学员们在校的学习研讨活动，既有值得继续发扬的成绩，也有应该引以为戒的不足，现总结如下：
小溪是大海的起点，种子是希望的起点，沙砾是高塔的起点，信念是成功的起点。有了目标才会使前进的步履更加矫健。
语文名师工作室个人工作总结
时光飞逝，转眼一个充满挑战与机遇的学期即将结束了。本学期我“三人行”语文工作室人员在校教研室的引领下，在学校领导的帮助下，根据学期初的教学工作计划，有目标，有计划，有步骤地开展教育教研活动，集聚成员集体智慧，促进专业成长，努力提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效率。现将一学期工作总结如下：
1、自主学习与相互学习相结合。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。我们倡导将学习作为生活常态，并用这种方式来提升自己的工作质量和生活质量。本学期，工作室成员继续加强理论学习，坚持每月认真阅读一、两本教育教学专刊，每学期细心研读一本专业书籍，认真做好读书笔记和反思记录，并且写好读后感受，在工作室内进行交流。
通过名师工作室网站、讲座、公开课和集体备课等多种形式，与广大教师进行对话、交流，相互学习，相互补充。毫无保留地提供自己的见解，并谦虚地听取他人的见解，形成紧密的“学习共同体”，实现“互惠学习”，共同进步。
2、走出去，请进来相结合。
充分利用教师外出听课，培训的机会，学习各位名师的教育思想和实践经验，分享他们的教育智慧，回校后在工作室成员内进行交流，实现资源共享，为工作室成员的专业成长打下比较坚实的理论功底。
本学期带动工作室成员积极积极参与省级课题《拓展阅读》课题研究，督促并鼓励工作室全体成员深入思考，积极撰写教育教学论文，并积极参与学校课题沙龙活动，让每个工作室成员对课题有了更深入的理解，自身得到了提高。
继续组织工作室成员积极参与课堂教学改革，提高业务水平。结合相关教研活动，组织课例研究，每次课堂教学活动前，上课成员要提前准备好课文复印件；非上课成员要事先熟悉教材，解读文本，为更好地听课、评课做准备。活动采用指导课与评讲课连续教学的形式，展现一个完整的教学过程，为“拓展阅读”教学模式起到积极的指导作用，为课堂教学改革提供成功典型，发挥工作室的辐射带动作用，促进了工作室成员业务素质的快速提升。
本学期，工作室进一步完善“名师工作室”网站建设。本工作室室成员自主选择，明确职责，不定时地上传优秀教案、课件、教学论文等优质资源，每周至少上传一篇教学反思、教例评析等，一篇教学反思、教例评析等，努力做到天天上网，将个人所得与更多同行分享，以期共同进步。
小学语文名师工作室个人工作总结
进入到工作室学习，让我重新回到“学生”的身份，体会学习的快乐。在跟随张老师的学习过程中，我时时感受到导师对我们专业成长的助推。问题式课堂，合作式探究，激情饱满的语言，高屋建瓴的见解，设计精妙的习题，适时精到的提示，无一不显示出张老师精深的专业造诣，渗透着她探索创新的激情。同时，她更重视集体的力量。每次教研活动，无论是听课，评课，还是论文交流，牛老师作为一个众望所归的主持人，她更希望把每个成员看作是合作者。不仅让每个人都可以感受到她对教研的全心投入和理性思考，更重要的是她总能不知不觉地用激情点燃我们激情，她用智慧启迪大家的智慧，让我们也心潮涌动，碰创出思维的火花。这种和谐热烈的教研氛围赐予了我们一种积极向上的力量，让我们感受到了开发集体智慧的幸福!
同时，她勤业、敬业的精神和谦虚大度的高尚人格更是成为我们的榜样。在学科研究、做人做事方面，他从来不说大道理，而是率先垂范，以身作则。张老师亲切、热情，谈话时让人如沐春风，工作中更是激情洋溢，乐于钻研创新，常常让年轻同志自愧不如。他不厌其烦、毫无保留地指导我们，用实际行动演绎了“不计名利、甘为人梯”，用实际行动教会了我们“为人师者要有大爱”的道理。
小学语文工作室年度工作总结
一、学，然后知不足。
这一年，我有计划地认真学习新的教育理念，提高自身素质，认真学习小学语文新课标，充实自己，并努力做到与教学实战相结合，每月坚持写读书笔记，这些都是我的学习成果，是我学习――实践――反思――再学习”的过程。工作室为我搭建了一个展示自我，体现自身价值的舞台，通过学习，我深感“学然后知不足”,通过反思，我发现想要成为一名专业的研究型教师还任重而道远。
二、学而时习之，不亦乐乎。
20xx年，我积极参加工作室名项实践交流和竞赛活动，获得了很多与同行们合作的机会，进行了很多理论的探讨，不断完善自我，促进个人专业知识水平的提升。4月，代表我们工作室为全市小学语文教师展示了一节优质课。5月，参加了荆州市青年教师优秀课竞赛。11月，参加了全国真语文微课大赛。期间，得到了王老师细心的指教，同伴们的相互鼓励，让我从中学习到了许多优秀的教学方法，提高了自己的业务能力，并逐步形成了自己独特的教学风格。
三、学而不思则罔，思而不学则殆。
工作室为各校都制定了课题研究项目，课题研究为改进课堂教学提供了理论支撑，也为课题的顺利开展提供了。所以，我把工作室为我校制定的《如何提高学业生的朗读水平》作为我在专业学习的主线，并在平时教学实践中注重学生朗读技巧的培养，希望有所建树和收获。
四、学而不厌，诲人倦。
课堂教学是教师成长的`主要载体，是提高教师专业水平的有效途径。教学中，我针对学生的不同特点，以激发学生主动性、创造性为目的，精心创设多种学习情境，多角度的读，深入细致的想，引导学生在自读自悟中欣赏语文，感知语文，领略语文的魅力，努力提高课堂教学质量，尽力做到简简单单教语文，扎扎实实上真语文。
回首这一年走过的道路，充实而快乐，虽辛苦但满足，在今后的工作中，我将继续扎扎实实的学习，反思，践行，沿着“学无止境，教无止境”的方向努力前行，不断成长，争取在崭新的20xx年再获佳绩！
小学语文工作室年度工作总结
时光飞逝，在紧张、忙碌而有序的工作中，__学年第二学期已悄然走入了尾声。在这一学期里，名师工作室在区教育局、区进修校各项精神文件的指挥下，在区进修校语文教研员张虹老师的指导下，在各兄弟学校的大力支持下，全工作室老师共同努力，顺利开展了各项工作，并取得了显著成绩。现将本年期的工作总结如下：
一、计划领航，为工作室健康发展谋篇铺路。
工作室根据区《名师工作室管理条例》、《第二轮学科名师工作室管理规定》等文件要求，本着充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，加速教师专业化发展，培养造就更多的优秀教师，提高教书育人水平的目的，特制定工作室的发展规划。规划内容包括工作室成员介绍、指导思想、工作目标、工作要求、工作要点和工作机制等内容。其中工作目标是使到工作室真正成为教师“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”。工作要点包括：制定成员成长规划和自我发展规划;认真组织学习，提高理论素养;狠抓课堂教学，努力形成风格;积极从事科研，提高自身品位;实行导师培养和成员自主发展相结合的制度;开辟博客，建设教学资源库。
二、分工合作，精心筹备落实各项教研活动。
从3月份工作室成立到现在，短短三个月，工作室举行的较大型的，具有辐射片区影响力的活动一共有两项。这两项分别是;4月中旬在大洋小学举行的名师工作室第一次教育教学研讨活动暨课题申报培训学习，还邀请区教研员来参加赠书活动。在这次活动中，王立群老师、韩小琴老师的公开课、老师的讲座让大家深有感触，明确了“聚焦课堂，高效教学”意义和要求;5月在__中心小学举行的名师工作室“三送”下基层活动。本次活动工作室的赖心萍老师、老师同课异构了《夸父追日》，詹毓兴老师和__赤水小学的马小玲老师教学了《威尼斯的小艇》均获得了大家的好评，林英老师的讲座《让学生在写作时易于动笔、乐于表达》以自己的平时教学实践进行了深入浅出的阐述，也让大家获益良多。这次活动还举行了师徒结对子仪式，让更多的青年教师能在学习、研讨、交流中得到提高。
这两次活动计划周密、准备充足、过程精彩，活动后，工作室成员进行了及时反思、总结，并完成微信和博客的宣传。这样，每次的学习成果都有了一个集中的展示，也加强了工作室成员的学习信心和动力，大家通过听课、评课、反思，自身也因此获得了很多启发，达到了交流成长的目的。
三、细心引导，关注工作室成员的成长与反思。
过去一学期，通过名师工作室这个平台，各成员都取得了喜人的成绩：老师的论文《重视语文能力培养，提高读的实效性》在《福建教育》发表汇编;曹洪平老师的论文《如何让作文课“活”起来》在区进修校“写话.习作”课题解题活动的论文集中发表，《班级管理之点滴》论文在区教育教学论文征集活动中获得二等奖;汤瑜仙老师的“青蓝相济，携手共进”报道在龙津书香刊物上发表。工作室成员发挥了她们教育教学经验丰富，基本功强的'优势，纷纷在校各类活动中分享自己课堂教学的点点滴滴，指导了结对子老师的各级公开课，给了青年教师以极大的启迪，为她们的业务水平的提高指明了方向，帮助她们站稳讲台，少走弯路，快速成长。同时，工作室为年轻教师创设发挥自身专业优势的平台，开办了教师教育沙龙和读书交流会活动。师徒共同学习，互相交流，真正实现了师徒相长，和谐共进。
四、搭建平台，积极组织申报研究课题。
工作室成员积极向区进修校申报了《激发小学生学习语文兴趣的策略研究》、《小学语文课堂提问的有效性研究》、《构建小学生学习共同体的实践与研究》等课题并均已在区“十三五”名师培养工程重点规划课题立项。
五、创新意识，多渠道分享优秀资源。
为了加强工作室成员的交流和资料的整理以及对外宣传。定期更新工作室动态，共享教育教学资源，交流教学教研活动，工作室学习期间制作活动简报上传。
回首一学期来走过的道路，感觉到的是充实与快乐。名师工作室这个团队呈现着极强的凝聚力和生命力。青年教师在学习时学到了经验，得到了提高;名师在传授时发现了不足，补充了自己。同时缩小了名师与青年教师之间的距离，青年教师积极主动地参与到教学研究中，名师也虚心听取青年教师的新的教育理念，工作室内形成了一股互帮互学、积极创新、共同前进的新潮流。正如工作室里有人说过：“通过与名师接触、交流、学习，觉得自己研究的脚步再不会停歇，觉得自己更要豪情满怀地学习、反思、践行。展望下一学年的工作，我们充满信心。工作室里有这么多有思想有能力的青年教师，我们这个工作室一定会更进一步地开拓创新，取得更大的成效。
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语文名师工作室个人工作总结
时光飞逝，一学期的工作又画上了圆满的句号！回想自己在工作室学习和工作的点点滴滴，真是让人难以忘怀！在工作室主持人人张海萍老师的指导下，基本完成了工作室预期的目标以及自己制定研修计划。虽然感觉到很忙碌、艰辛，但更多的是体会到了自己成长的欣喜、体会到了收获的快乐。现在对本学期的学习与工作回顾总结如下：
这一学期，我校工作室学员勤于学习学科专业知识和教育教学理论，参加了县名师工作室在大桥小学（识字、写话教学）、新城小学（课后小练笔）、哨冲小学（古诗词教学）、东风小学（习作指导课竞赛），及两次网络研讨活动。围绕着张**老师主持的课题研究《小学中高段语文“写读结合”实践研究课题实施方案》进行作文教学的研讨学习。在四次课堂观摩学习中，对低年级的识字教学、写话、中高年级的写读作文教学有了一个全新的理念认识，以此贯彻到自己的课堂教学中，并在我校举办的各次研讨活动中摸索、尝试及运用。在每次研讨课后，我校名师工作室都组织相关学员、老师对所执教的课进行说课、评课、议课，老师们都针对课堂发现闪光点，找出不足之处，各抒己见、畅所欲言，仁者见仁，智者见智，通过交流讨论，使教师的执教水平及教学思想都得以提高。部分老师在听了名师工作室各位老师的课后写了相关教学论文，并获得了奖章。
这学期，我校工作室学员以“写读结合”专题阅读教学及作文教学作为出发点，以提高学生的写作水平为目标，立足课堂，关注教学实际问题，通过集中于分散、学习与实践、反思与交流等多种形式多渠道相结合的工作方法，开展系列教研活动，逐步达到本室预期目标。
1、利用每周周三作为研讨课，促进学员进步与发展。本学期我校一共开展了五次名师工作室活动，共享了28节研讨课。我到昆明外出学习期间，我校教务主任唐春国老师也照常组织进行活动。
2、调整我校语文名师工作室学员名单。因部分老师对上公开课抵触心理大，带毕业班怕拖沓工作，因此我们本学期在学员中进行了一些调整，更换了两位语文老师，以保证我们工作的开展。
3、继续推广运用《小学中高段语文“写读结合”实践研究课题实施方案》，践行此课题中提出的习作素材呈现课，并按质按量完成示范课；主题阅读分享课；趣味活动写读课；师生共读经典课。如唐**老师执教的《千年梦圆在今朝》、王**老师执教的《猴王出世》、董**执教的《匆匆》，普**老师执教的《笋芽儿》、李**老师执教的《16年前的回忆》都充分结合写读结合这一理念，把自己在县名师工作室活动中所学到的运用在教学中。每次上完课，我们都进行小组评课、议课，促进彼此成长，提升整体素质。
1、结合我校“一师一优课”推选活动，积极组织我校名师工作室学员，对全校参加推选活动的老师进行听课评课磨课活动。我校工作室对学员严格要求，每一堂课都进行了三四次打磨，才开始录像。
2、与我校村校老师的“跟班学习”活动融为一体，促进村校年轻老师的成长。我校本学期一共派了6位跟班学习的村校老师到我中心校，与我校名师工作室成员学员结对跟班学习，让村校的跟班老师一同参与我校名师工作室活动，共同参与听课评课。
3、举行学员“送教下乡（村）”活动。根据我校各村校长的需要，本学期我小组老师把自己精心组织的课堂送到了各村校，分别在龙武方育片区、练河片区、他石片区进行了送教下村活动。虽然大部分村校没有多媒体，但我校的王玉琼老师、普燕老师、李明亮老师都以最出色的教学组织呈现了精美的课堂，让村校的老师得到了学习和启发。
4、结合我校“青年教师实效课堂教学竞赛”活动，我校名师工作室学员深入到各村校听课评课，把县名师工作室的教学理念带到了各村校，不仅促进了年轻教师的成长，也激发青年教师积极靠拢工作室。通过我校名师工作室成员、学员对各村校青年教师的课堂反馈，目前已发掘多位教学能手，将来为我校名师工作室添砖加瓦。
5、集体读《提高课堂教学实效性的教学策略研究》系列教学书籍，关注《小学语文教师》、《红河教育》等教学杂志。
1、通过这一年的活动工作，我校名师工作室成员、学员在摸索中前进，收获的不仅是各位老师的成长，更多的是收获了一支团结协作的团队。我们的校长及各位领导，无不全力支持我校名师工作室的工作，特别是唐春国老师，每次外出参加县名师工作室的活动，他都做贴心司机。校内的活动，虽然有三位老师是学校领导，但他们都在百忙之中按时参加，完成了五堂精彩的课。在我校参加习作教学大赛时，这个团队更是付出了许多。我为有这样一个团结协作的团队而骄傲。
2、传播工作室精神，带动学校各语文教师注重“单元式写读结合”实践研究。旨在引导我校教师，正确进行“写读结合”的语文教学。在设计写读结合的练笔中，应以单元习作为方向。通过上学期的研究讨论，我校确定以“单元式写读结合”为课题。通过一年的教学研讨，学生的习作水平明显得到了提高。如五年级作文，质量有明显提升。
1、存在问题
（1）由于龙武处于偏远山区，资源匮乏，教师及学生阅读量小。
（2）学员的教学理念有偏差，需要进步学习。
（3）教师教学论文撰写方面积极性不高。
（4）网络教研参与度积极性不够，需改进。
2、努力方向
经过一学期的教学实践及反思，我校名师工作室成员及学员都有了非常大的进步，不仅按时完成教育教学工作，还准时参加名师工作室的各项活动。希望今后继续努力，开拓进取，结合着《小学中高段语文“写读结合”实践研究课题实施方案》课题研究，以教学实践为载体，不断总结经验教训，提高自己的教育水平，提高学生的习作能力，积极共同完成县工作室的既定目标。
总之，名师工作室不仅为我们提供了提高自身素质的空间，也成为我们互相学习，互相促进的大家园。在这个大家庭里，我们找到了自己前进的方向，在这个大家庭里，我们体会到了互助共进的热情，在这个大家庭里，我们更领略了名师的风采。在教学改革的今天，社会对教师素质的要求更高，在今后的教育教学工作中，我校名师工作室学员将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，弥补不足，开拓进取，用实际行动尽职尽责地做好工作，成为一名优秀的工作室成员。为石屏的教育教学奉献出自己的力量。
语文名师工作室个人年度工作总结
一、理论积淀，提升素养。
我有计划地认真学习新的教育理念，提高自身素质。认真学习语文新课标，充实自己，并努力做到与教学实践相结合。在我们的博客中，内容有教学案例、学习体会、读书心得、论文等等，可谓百花齐放。这些都是我的学习成果，是我“学习——实践——反思——再学习”的过程。名师工作室，为我的专业成长提供了很好的实践机会，并为我搭建了展示自我、体现自身价值的舞台。通过学习我深深体会到“学然后知不足”，通过反思，我发现想要成为一名专业化的研究型教师还有很多路要走。
二、乐于求索，积极科研。
加入了名师工作室后，我积极参加各项实践交流活动，获得了很多与同行合作的机会，进行了很多理论上的探讨，积极探索了新的教学路子，不断完善自我，促进个人专业知识的提升。平时认真阅读有关资料，钻研新教材，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，总结经验，逐步形成了自己的教学风格。
三、课堂教学，追求本真。
课堂教学是教师成长的主要载体，是提高教师专业水平的有效途径。在这跟岗期间，我认真研读关于课堂教学的专著，努力打造简单而实在的高效课堂。积极探索在语文课堂中如何把二者结合起来的路径，力争开创出一种崭新的课堂教学方法。
认真参与每一次工作室活动，收获颇丰;一次次的活动记载了我的成长的足迹，成员们的共同参与，都感受到了工作室浓郁的研讨氛围。
回首三年来走过的道路，我深感充实与快乐，内心充满感激。在今后的工作中，我将继续扎实地学习，反思、践行，沿着“学无止境、教无止境”的方向前行，实现工作室共同的愿望：展示语文工作室的风采，树立起勇于创新、勤于实践的一面旗帜，发扬一种热爱教育、热爱学生、执著追求的精神!
语文工作室工作总结
依据xx市教育科研工作室的管理要求，本学期里本室继续以课题《渗透心理健康教育强化有效教学实验》引领全员的有效（高效）教育理论的学习与实践探索，获得一定的成果。
1、全力进行课题研究，子课题或小课题研究趋于熟练。工作室成员自觉进行课题研究，做到了工作、学习、培训、研究一体化。陈xx老师研究《在语文教学中指导学生品味语言的方法》，确定语言品味是语文阅读教学的重点。首先，反复诵读，便于整体把握全文的写作思路、作者的情感；其次，深入赏析语言中的美点，培养语感，从而提高对语言文字的运用能力，对语文学科的兴趣。张美东、刘连芳等老师研究《初中语文塑造人物的方法》，确定分析人物形象、塑造人物形象是初中阅读、作文教学中的重点和难点。学生对写人的文章虽不陌生，但分析、写作起来不得要领，流于肤浅，写出的人物不符合年龄、身份、时代特征，人物形象不鲜明，个性不突出，因此提高学生塑造人物形象的能力就成了初中语文教学不可忽略的关键所在。这组小课题均获市教科所结题认证，成果收录中国素质教育出版社出版的《小课题大学问》。郭帮华老师参与了xx市教育科学“十一五”规划重点课题《有效教学中的教学策略与自主学习研究》，顺利完成研究任务并获市所结题。
2、开发整合教育科研优质资源，探索着高质量学研模式。建设学科教育科研资源库，以优化科研资源，实现优势互补、协作共赢。
通过请进和走出方式，为教师和科研成员创造学习机会，加快了成员的水平提升。李x、贺红云两位成员置换三个月，从九月中旬到十二月中旬在三峡大学田家炳教育学院参加xxxx年教育部、财政部“国培计划”项目研修，其间二位大有斩获，系统学习了新课程理论，开阔了教育视野，增长了教学见识，学有所成，成绩斐然。贺红云老师一人就获得四项成果和荣誉：参加“我的初中语文教学工作与反思”征文竞赛、“语文教学艺术镜头与鉴赏”征文竞赛、“初中语文教学创新设计及说课”竞赛等三活动，均经专家组评定而捧得特等奖，最终因在三峡大学“国培计划（xxxx）”——中小学教师置换培训项目研修中表现突出，成绩显著，被评为“优秀学员”。外出学习归来的工作室成员，都会及时向大家汇报学习所得，以引发共同的思考与探索。12月17日下午，国培教师贺红云老师向工作室全体进行了汇报讲座《站在学生的角度教语文》，引领工作室成员一道温习课改精神，探讨教学艺术，互动切磋，如虎添翼。
各成员根据自己的不同需要选择了不同种类的书籍，并将自己印象最深的感受与其他成员愉快分享。丁敏老师在《爱的教育读后感》中感悟：知识的积累，思想意识的形成是一个漫长的过程，教育好学生也是一个漫长的过程，教师在这个过程中，特别需要树立信心，进而对学生有耐心，耐心等待，给孩子足够的时间，耐心指导，给孩子搭梯建桥。9月12日上午，本室全员集体切磋微点作文教艺时，中心发言人刘芳老师根据自己的学习与实践心得，畅谈了自己对微点作文教学的诸多感悟，详实例说，具体阐述，深化了大家对微点作文的理论认知。分享了主讲的经验后，大家就微点作文教学实践中的一些尚存困惑的问题进行了充分的讨论，直至达成不受所谓教学模式羁绊等共识。
工作室成员着力在实践中开展问题研究，针对教育实践各个环节中的矛盾、疑难和小问题，随时开发具有共性探讨意义的微研究课题，如教学案例设计、授课导入方式、课堂提问、作业设计，甚至于学生整理书桌或资料的习惯等，真正实现了学研活动服务一线教学的实用目标。
3、科学有效地严格工作室管理，让工作室成果发挥了辐射效应。着眼于完善工作室制度建设，合理安排工作室人员责任，具体落实工作室计划及其各项活动，着力于指导成员参加各级各类征文、论文比赛，选送一些文章、案例、随笔、活动设计等教科研成果，向各级各类杂志、刊物投稿，争取有一定数量的发表率，工作室一直关注着教师的教学成果以及专业成长，事实上工作室成员就是八仙过海，各有佳绩显著。
在10月16-17日于京山县新市中学举行的xx市初中语文青年教师优质课竞赛活动中，我室青年才俊郭帮华老师执教的《该折腾时且折腾》荣获一等奖，接着在11月下旬举行的全省初中语文优质课竞赛中郭老师又以《折腾，让文章更丰盈》一课摘获二等奖。刘燕老师的论文《语文教研组引领教师专业发展之策略》在《校之魂》发表，龚xx等老师的一批教育教学文章见诸专业报刊或入集；刘芳、张美东、陈xx、郭帮华等老师的多篇教学论文在各级竞赛中获奖。宋继军老师发表了一组教后记歌词，贺xx、李x两位老师合编的《走近对联天地》作为校本教材投入全校使用。
学研出成果，也成就了工作室成员们的职业发展。xx老师被授予xx市十佳班主任称号，xx等获评学校优秀班主任；在期末的考评中，xx等7名成员被沙洋县实验初中表彰为xxxx年秋季学期优秀教师。xx等多位成员被考核为年度优秀。
小学语文工作室工作总结
自20xx年1月组建以来，实验小学语文工作室在县教体局的亲切关怀下，在省教科所，市、县教研室专家领导的指导帮助下，已走过了一个年头。这一个年头里，工作室全体成员勤奋学习，刻苦钻研，锐意进取，克难奋进，完成了年初预定的读书、研究等任务。充分发挥了“教学引领、课题研究、辐射带动、资源共享、教师培养”等职责。现将一年来的工作总结汇报如下：
一年来，工作室积极组织、参与市、县内外的教研活动，做到以课为媒，加强研究，促进交流，提升水平。每次上课围绕一主题展开研讨，从备课的教师集体探讨开始，经过教学后的现场教者说课、工作室成员评课、课后集体反思、执教者教后反思，将研究贯穿始终，在研究中促进教学能力的提高。
20xx年，工作室围绕研修主题，共举行各类专题研修活动16次，大型交流活动2次。转变了参训教师的教学观念，提升了教师的专业素养，拓宽了教师的专业视野。为实验小学“精致卓越，陕南名校”的办学目标的实现贡献了自己的力量。如：
5月10日，安康市“自然语文高效课堂改革实验”研讨交流会在实验小学举行，工作室吴琼老师执教《月球之谜》、温涛老师执教的《白杨》，研究主题：“自然语文范式教学解读”。
3月6日，市内省级教学能手邀请课暨城关联片教研活动在实验小学举行，工作室温涛老师执教《颐和园》，研究主题：“范式教学流程研讨”。
3月10日，工作室成员王媛老师执教《中彩那天》，研究主题：“范式教学流程优化”。
3月18日，工作室成员乔婷婷老师教《自然之道》，研究主题：“如何围绕课程内容确定教学目标”。
3月21日，工作室成员傅雁老师执教《北京的春节》，研究主题：“如何选择教学内容”。
此外，程家云、谭洁琳、雷小慧、张继荣等老师也分别为不同的研修主题提供了精心准备的课例，为研讨主题做了精彩的诠释。与“五段互动式”教师研训活动一路同行的是工作室主持人温涛老师的专题讲座。一年来，温涛老师先后给大家作了《文本解读与教学内容的选择》、《如何确定教学目标》、《单元解读及单元目标的分解落实》、《教学设计的优化》、《课程视野下的语文课堂教学实践》、《本体性教学内容的选择和学本课堂的转身》等多个专题讲座。这些讲座，引导工作室成员及与会教师产生了文本解读的自觉，找到了一些选择教学内容的门道；让大家明白教语文与教课文的区别；让大家提升了目标意识和制定教学目标的能力；让大家有了关注语言、关注文章表达的专业敏感。
工作室的专题研讨系列活动，均对外兄弟学校老师开放。参加对象为活动所在学区及县域内其他学校，规模适中。有现场观摩，有现场参与老师评课，有专题讲座。参与过活动的老师都表示，这样的活动实在，效果好，老师们得到了真正的收获和提升。
一年来，工作室围绕《自然语文高效课堂改革试验研究》（安康市十二五规划课题）展开课题研究，并用专题研修的形式进行有效落实。
5月10日，安康市“自然语文高效课堂改革实验”研讨交流会在实验小学举行，来自全市各县区二百多位教研人员、教学骨干和领导济济一堂，中午，温涛老师执教研究课《白杨》，工作室吴琼老师执教示范课《月球之谜》。下午，温涛老师做了《自然语文—一直在路上》报告，为与会人员详细解读了自然语文的理想与追求，诠释了“六步教学范式”和“五段互动式教师研训模式”等研究成果，获得参会人员的一致好评。
12月19日，为进一步推广自然语文研究成果，在教体局喻达斌局长的关心和参与下，在县教研室张建谟主任、胡学娟副主任的策划组织下，汉阴县自然语文课堂改革交流研讨活动在城关一小举行，工作室成员王媛老师执教了阅读课《飞向蓝天的恐龙》，温涛老师做了《课程内容指引下的教学内容选择》报告。活动中，老师们除了听取专题讲座，观摩课堂教学，还有执教者的教学反思，观课教师的疑惑解答。整场活动以“自然语文的内涵解读和课堂教学呈现”为核心，为全县语文教师做了一次实验小学教学改革全方位立体的展示。通过此次活动，首先转变了语文教师的教学理念，也为自然语文研究团队吸纳了新鲜血液，更为汉阴县实验小学的办学追求、办学品味、教研文化、教师风貌做了生动的注解。”
一年来，工作室已形成了一套教师研修制度，在全体教师的积极参与下，每一次研修活动都收到了实实在在的效果。
工作室能坚持专业阅读与拓展阅读相结合，专业阅读以提升专业素养，拓展阅读以拓宽视野，宽厚积淀。倡导个人阅读与团队共读相结合，个人阅读重在独立思考，团队交流重在分享集智。工作室推荐的《从教课文到教语文》《跟著名师教语文系列》《名师讲语文系列》等书籍深受老师欢迎。一年来，工作室成员通过个人阅读、共读活动，拓宽了教育视野，提升了专业素养。下年度，工作室将进一步增加图书量，定期召开读书交流会。让老师们一个个带着自己思考去读书，交流读书心得，带来智慧的分享和思维的碰撞。
在阅读中思考、在实践中思考，在写作中表达阅读、实践、思考的成果，不断提升自身的思考力和实践力。这是教师必走的专业发展之路。因而读书笔记、课例分析、教学随笔、课题案例成了全体教师每次活动必做的功课。一年来，大家读书、思考、实践，能带着问题走向课堂，在课堂中实践自己的思考，并将思考与实践的成果用文字记录下来。每次研修活动，老师们认真填写活动记录表，不仅记下了听课随想，写下了再教设计，还记录了自己的研修心得。促进大家养成了专业思考，专业阅读，专业表达的习惯。20xx年，工作室成员有多篇论文、教学设计在省市各级论文评选活动和杂志发表。
大家在实小语文工作室qq群，实验组博客内进行研讨。有时大家为即将参加同课互动的教学设计斟酌推敲，一个个金点子在讨论中冒出；有时为工作室成员的课进行深入解剖，真诚地指出该课存在的问题，提出自己的思考与建议；有时又为教学中的一点新想法，一点小收获展开分享交流。话题大至文本的解读、教学内容的选择、教学目标的确定、教学设计的优化，小至课堂教师的投入度、驾驭力、恰当的课前导入、课堂积极的评价用语。交流活动展示了工作室成员课堂观察能力及评议能力，交流中砥砺了大家的教学智慧，让大家思维的触觉更加宽广与敏感。
实验小学领导对语文工作室的工作定位是“立足实小，带动周边，面向省市”，工作室要加强教育教学成果对外交流辐射。因此，我们认为工作室活动不仅要面向本校教师，更要面向全县，市内，乃至省内。一年来，工作室负责人温涛先后代表实验小学语文工作室在“国培项目班、省名师大篷车、省小学教师培训中心、省教育学院、市阳光师训、市名师大篷车、县区教师培训”等活动中做公开课、讲座二十多场次。10月10日，工作室成员来到杨家坝分校，为分校的老师们送来了优质课和先进的教学理念。9月起，工作室王媛老师主动到杨家坝分校支教，承担起分校语文学科教科研工作，11月19日，王老师送教至铁佛镇中心小学。12月19日，受县教研室委托，工作室承担了汉阴县自然语文教学交流活动中“专题讲座、示范课例、交流点评”等内容。工作室博客、qq群也面向广大语文教师开放，越来越多的老师加入工作室的网络平台，交流心得，解疑问难，分享成果。
本年度，在学校的总体工作部署下，工作室积极组织，示范引领，语文学科的集体电子备课在各组全面推开，有效地凝聚了集体的智慧，显著提高了教育教学效果，不断提高了教师的教学水平。目前，全校已开发、整理出一册六个年级较为全面的教学资源，形成一套成熟的集体备课流程和制度。
青年教师培养也硕果累累。工作室乔婷婷、王媛两位老师经过重重考验，以优异的成绩在陕西省教学能手评选活动中被授予“陕西省教学能手”光荣称号；工作室傅雁老师，分校吴静老师参加“安康市青年教师阅读暨素养大赛”获一等奖。傅雁、刘晓娥两位老师参加县教学能手评赛活动取得良好成绩。
来年，工作室将在以前的工作基础上，做好以下工作。
1、继续开展专题研修活动。
2、继续加强教师培养工作。
3、继续推广专业阅读活动。
4、继续推进成果总结工作。
5、继续延续集体备课研讨。
6、继续深化“教学范式”和“教师研训”工作。
一年来，工作室全体老师向着“谋求专业高位发展，享受教育幸福人生”的美好愿景一路同行！我们坚信来年会更充实，收获会更多！
小学语文名师工作室个人工作总结
我们的工作室是一个团结合作、乐于学习的团队。工作室学习，内容丰富，形式多样，既有理论学习，专题讲座;又有名师示范课，学员的研讨课。既有微课大赛，课堂改革，又积极进行地方课程资源开发，参与指导学生的研究性学习。回首学习过程，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。
半年来，牛老师经常提醒成员要多看书，多思考，以积淀我们的思想。并给我们推荐了教育教学的书籍、杂志供我们学习，研究，进行交流讨论。其中，通过新课程改革和高效课堂理论学习，我对新课程改革认识更加深刻，对高效课堂的理解也逐渐走出了一些形式上的误区，在教学实践中不再囿于对既有程式的教条的模仿。课堂改革出现了不少亮点。
名师工作室为我们的发展和创新提供了机会，提供了平台。在名师工作室的引领下，我们增长了前进的动力，从更大程度上激发了自己的潜力，为我的教学注入了新的活力。在工作室的半年多，名师指点，同行交流，理论和实践的结合使我在常规教学上收获颇多。我逐渐形成了自己的课堂教学风格，将激情带入课堂，用语言营造氛围，在理论上突破，在情感上驾驭，让历史成为培养学生人文素养，人生智慧的最佳选择。
工作室的学术氛围是半年来我感受颇深的一个特点。工作室学员各有特色，每一次活动、每一次探讨，总能感受到伙伴们闪耀智慧的思维火花，分享学习成果让我视野开阔，思想升华。再这样的氛围中，我在尝试课堂教学改革的实践中，也积极参与社会实践，并尽可能用历史的眼光捕捉家乡历史文化名城的特色。
“学然后知不足”，一路走来，工作室伴我走进了一个思想的殿堂，在这里，关于历史教学、人的塑造的思考，已随着学员和导师之间的对话、交流，而日益精彩，也让我对未来教育有了一种不曾有过的期待。而我也日益感受到自己知识的贫乏和不足，我会更加积极地参与到工作室新一年的活动中，让自己更快的成长起来。
语文工作室个人工作总结
一、学，然后知不足。
这一年，我有计划地认真学习新的教育理念，提高自身素质，认真学习小学语文新课标，充实自己，并努力做到与实战相结合，每月坚持写读书笔记，这些都是我的学习成果，是我学习――实践――反思――再学习“的过程。工作室为我搭建了一个展示自我，体现自身价值的.舞台，通过学习，我深感”学然后知不足“,通过反思，我发现想要成为一名专业的研究型教师还任重而道远。
二、学而时习之，不亦乐乎。
20xx年，我积极参加工作室名项实践交流和竞赛活动，获得了很多与同行们合作的机会，进行了很多理论的探讨，不断完善自我，促进个人专业知识水平的提升。4月，代表我们工作室为全市小学语文教师展示了一节优质课。5月，参加了荆州市青年教师优秀课竞赛。11月，参加了全国真语文微课大赛。期间，得到了王老师细心的指教，同伴们的相互鼓励，让我从中学习到了许多优秀的教学方法，提高了自己的业务能力，并逐步形成了自己独特的教学风格。
学而不思则罔，思而不学则殆。
工作室为各校都制定了课题研究项目，课题研究为改进课堂教学提供了理论支撑，也为课题的顺利开展提供了。所以，我把工作室为我校制定的《如何提高学业生的朗读水平》作为我在专业学习的主线，并在平时教学实践中注重学生朗读技巧的培养，希望有所建树和收获。
四、学而不厌，诲人倦。
课堂教学是教师成长的主要载体，是提高教师专业水平的有效途径。教学中，我针对学生的不同特点，以激发学生主动性、创造性为目的，精心创设多种学习情境，多角度的读，深入细致的想，引导学生在自读自悟中欣赏语文，感知语文，领略语文的魅力，努力提高课堂教学质量，尽力做到简简单单教语文，扎扎实实上真语文。
回首这一年走过的道路，充实而快乐，虽辛苦但满足，在今后的工作中，我将继续扎扎实实的学习，反思，践行，沿着”学无止境，教无止境"的方向努力前行，不断成长，争取在崭新的20xx年再获佳绩！
工作室工作总结
20xx年注定是一个值得记忆的年份，由于在这一年里，我遇到了职业生涯中的一位贵人，我的教学生命里从今有了新奇的颜色。20xx年，也是一个值得感恩的年份，在师傅的悉心指导下，我进入了成长的快车道，理论更新、实践力量和成果积存，都令人喜悦和布满感动。回忆xx，有许多感动，也有些圆满，但总体来说，是幸福的。现在总结如下：
在马年的春天，我第一次接触到语文本体性教学，心灵为之一振，多年的语文教学原来是在走错路，而且还沉醉其中，津津乐道？学生的语文力量真正地提升了吗？我反复追问自己。于是，一个阳关绚烂的早晨，我对自己进展深刻的剖析，确立了语文教研的方向——语文本体性教学。从开初，师傅手把手教导，帮忙设计教案，到邯郸学步，再到自己独立设计，一步步走来，自己从生疏到了解，从了解到比拟熟识。我感受到自己的心路变化，也在实践中大胆尝试，在清溪、青羊、城八校、白涛、武陵山，在到自己的学校。我深刻感受到，孩子们教学目标集中清楚，学习方法简洁有效，也亲历学生从“教过”到“学会”，课中眉飞色舞，课后兴趣盎然，乐此不彼。虽然，我们的'理论有些前瞻，还没有被许多人承受，但当我观摩国赛视频后，我才发觉我们这条路是课改的主流方向，国赛中一位教师将《卖火柴的小女孩》的小女孩作为例文，作为用件，教一堂学习梦想的写作课，真是让人眼前一亮，真是士气可嘉。
每个人都是一个传奇，他的传奇就是他的教育教学故事，而这些就是成长教师的丰厚土壤，在这里我们收获感动，将这些感动准时的记录下来，就是很接地气的教育教学论文。这一年里，我在区级刊物发表2篇，在市级刊物发表2篇，在全国核心期刊发表2篇。课例许多，学习资源许多，关键看你愿不情愿学习，我一方面在全国鲲鹏小语群中观课或者组织主持全国教师观课，在与大家的沟通互动中，碰撞语文教学的火花。一方面，与其它省市的名师沟通语文教改阅历。一方面，跟上时代步伐，参与“翻转课堂”的北大慕课研修。这些经受，主要是在广博的视野中丰富自己的理论素养，为语文教学助力。
教师是一个保守各方压力的职业，在东西风的吹拂下，我有时候也退缩，不能有效坚持。同时，还缺乏足够的教学士气，转变自己的班级。最终，在作文教学上很乏力，有点江郎才尽之感。故今后，要从转变自己的课堂、转变自己的班级，转变自己的作文教学行进，一点点转变，一点点记录，一点点写作，展望语文课程改革美妙的将来。
工作室工作总结
繁忙而又有序的一学期悄然而过，回首本学期的工作，在校领导的帮助下，在全校教师的支持下，工作室全体成员不负众望，团结一心，不懈努力，开展了一系列扎实有效的工作，以饱满的精神和优异的成绩展示了工作室的风采。反思和总结如下：
为确保“高教工作室”能开创性的发展，发挥工作室每个成员的特长，立足教学实际，以构建高效课堂为契机，以课改研究为抓手，制定了详细的工作室实施方案、工作室计划。明晰了下一步主要工作内容和努力方向。通过公开课推出精品课，提升工作室的课堂教学实践与研究能力。
课堂是教师实现价值的舞台。教研更能引领成员不断丰富教学风格，提高教育教学水平。一学期来，工作室积极组织，参与市内外的教研活动。每次活动均有一个研讨主题，不但要求全体成员积极参加，而且都带着任务去完成。从课前的备课，试教，议课，和磨课到课后有针对性的评课，撰写教学反思等一系列与课堂有关的研讨活动，将研究贯穿始终，在研究中促进全体成员教学能力的提高。
为拓展教师的视野，提升学员的理论基础，我们开展了“共读教育专着，感悟教育精髓”的读书交流活动。工作室成员结合实际找书读，聚焦问题读透书，读书心得连经验，交流共享谋发展。目前，读书已成为工作室成员的习惯，并逐步学以致用，结合自己的'教学实践形成自己的理论，为教师的可持续发展奠定了坚实的基础。
1.开学伊始，撰写了本部门的工作计划，并将电子稿上传给主管校长。
2．会议落实在“高教师徒携手群”里。为确保“高教工作室”扎实而又开创性地发展，切实有效促进工作室成员的专业成长，我们在群里公布了本学期工作计划，研讨本学期工作重点、发表每月工作事宜，并要求每一位结对子教师制定“个人成长计划”，对照计划，有条不紊地做好各项工作。
3.根据年龄差异，采取个人自愿的原则，重新调整了师徒队伍，公布了20xx-2020学年度师徒结对子名单。
4.借助“青年教师成长群”平台开展活动。为了促进工作室成员的文化素养和专业理论水平的提升，帮助大家提高学习的有效性，本学期工作室搭建了交流平台，启动并开展了“相约周末”的活动，将每周的最后一天定为工作室成员微信交流活动时间，引领全体成员围绕话题展开讨论。开学以来，我们师徒共学习张校长发送到“青年教师成长群”里的10多篇文章，并认真撰写读书心得，有力促进了工作室成员文化素养的提升。张校长还带领我们开展了一次沙龙活动，针对班主任能否在教室里安监控设备问题，师徒在成长群里展开了讨论，培养了师徒辩证思维能力。
5.开展了师徒常规互相听课活动，课后分年级组进行交流与探讨，查找教学中出现的共同问题。
6.从开学到现在，19名优秀青年教师进行了专业培训，我们带领本学科师傅认真听课，详细指导，采取同行姐妹多提意见的办法，更多次磨课，10月中旬拿出好课做校级展示课。
7.配合教务处，参与推门听课活动，参与了脱颖杯、智慧杯听课活动。
8.开展教学辅助活动。九月份在文科7、8年级外语组青年教师中，开展了每人编写一篇英语小作文辅助教学活动，作品已上传网站。在7、8年级语文、生物组青年教师中，每人撰写一篇教学随笔，材料已上传网站。在7年级体育组青年教师中，汇报初级体育训练项目的步骤，已上传网站。十月份在7、8年级数学、物理学科中，开展了一节课优秀教学设计活动，教学设计稿发送网站。在7、8年级地理、历史学科中开展读好书活动，读书体会已经发送网站。在语文、外语、物理、数学学科挑选优秀学员做示范课，时间和脱颖杯同步进行。十一月份在九年级语文学科青年教师中，开展了优秀板书设计活动，好的板书发送网站。在九年级外语学科青年教师中，开展了课堂人物情境性对话活动，要求情文并茂。在九年级数、理、化学科青年教师中，开展了自制教具创新活动。在九年级历社、政治学科青年教师中，开展了个人才艺展示活动，作品发送网站。十二月份在7年级青年教师中，开展了教学反思活动，材料发送网站。在8年级青年教师中，开展了说课片段练习活动。在九年级青年教师中，开展了如何上好复习课活动，为中考打好基础。
9.每次月考后，带领语文组师徒对试卷的难以程度及学生答题情况作出详细分析，在教学进度上进行调整，学员写教学反思。
10.规定每月检查一次指导教师和青年学员的听课笔记。
1.学期末，指导教师填写了对自己学员听课总体反馈表。
2.下发并打印了指导教师对学员总体打分表，已完成填写任务。
3.组织全体青年学员总结本学期教学方面的得与失及和指导教师互动情况，每人写一篇心得体会及教学论文。
4.师徒上交本学期获奖证书复印件，整理学员所有档案材料存档。伴随着工作室青年学员的成长，本学期有许多青年教师撰写论文获奖，被评为市优秀班主任，市、校级优秀教师。
总之，在今后的工作中我们工作室要进一步强化责任意识、培养团队互助合作意识，增进相互间的了解和友谊，积极营造了学习氛围，着力提高了团队凝聚力。以教学质量为动力，以素质教育为取向，以课程改革为契机，总结经验，再接再厉，为我校培养出更多更好的青年骨干力量。
工作室工作总结
岁末将至辞旧迎新，回首xxxx一如既往的万物峥嵘，鸟语花香，虽是风雨兼程，却满怀憧憬与期待的别样情怀，工作室的小伙伴们用汗水书写着成长的篇章。
1、每月我们把新课标的学习放在首要地位，坚持开展以高效课堂的学习为目的的教学理论研修活动。在学习中互相合作，结合自身的教学活动实际开展互帮互学活动。
2、每月更新教学博客，年初工作室对博客的更新进行分工，并由专人分管博客更新的工作，使该项工作做到有计划、有目的。
3、每月坚持开展2次以上的集中培训活动。定时间定地点，活动中人人发言，形式多样。主要以“分享式小学数学课堂“的教学实际问题为主要研修方向。集中解决在分享式教学课堂中不同层次学生的学习策略问题。
4、每月将工作室活动书写整理为工作简报上传到研培中心，接收上级主管部门的检查、验收工作。
自我研修。
1、xxxx年2月25日，工作室开展了本期首次工作培训会，会上对本学期的工作室工作作出明确的规划和要求。
2、xxxx年3月我工作室在成都参加了“国基大讲堂，蓉城之春以学定教”的观摩活动。通过该项活动使我们感受到当代教学大师们精湛的教学技艺，感受到最先进的教学理念。
辐射引领。
3、xxxx年4月2日，黄小凤（小学数学）名师工作室走进宏华外国语学校，为该市第九片区教师敬献高效课堂示范课和专题讲座。
4、xxxx年4月8日，我工作室继续走进工作室对口指导学校金轮小学，为金轮小学的青年教师献上公开课。名师工作室成员易元富执教六年级复习课《平面图形的周长和面积》。
5、xxxx年5月28日，工作室主任黄小凤和工作室成员张顺兰来到上海参加“全国教学流派教学实践经验与教学思想研究专题论坛暨语文、数学名师教学方法展示与名师精品课观摩专场”。通过本次培训不仅了解了最前沿的教学流派的风格特色，而且深深地感悟到作为名师工作室的引领者塑造自己高尚的人格，准确分析自己的知识和文化背景。从一个教学经验型老师向富有教学特色的名师型教师转变的迫切性。
6、xxxx年9月25日。广汉市中段数学教研暨改进校本教研形式研讨会在广汉市实验小学举行。这是广汉市黄晓凤名师工作室今秋开学以来首次承办小学数学专题研讨活动，当天共吸引来自全市的近50名小学中段数学教师参加。
7、xxxx年10月21日，黄小凤名师工作室全体成员在名师工作室主任黄小凤带领下，来到位于石亭江畔的广汉市金轮小学具体指导青年教师专业成长。和名师工作室一起来的还有今年新招聘的3名小学数学教师。工作室成员聆听了金轮小学青年教师卿光军执教的研究课《平行四边形的面积》。随后，工作室成员、实验小学江晓青老师呈献二年级《数学广角》示范课。最后，室主任黄小凤和工作室成员就这两堂课的优缺点及注意事项进行了由浅入深、细致入微的品评。当天，金轮小学多名教师全程参与活动，并受益匪浅。
8、xxxx年10月30日，广汉市第三区片教研联合体、黄小凤名师工作室暨新教师培训活动在广汉市新华小学开展。来自该区片5所学校数学教师、今年新进教师参与活动。黄小凤名师工作室主任及成员、研培中心教研员辜应保全程参与活动并指导。
9、xxxx年11月21日，工作室成员黄华鑫老师在经历了广汉市区片赛、市级赛后代表广汉参加德阳市青年教师优质课竞赛，取得二等奖。
经过一年的努力，工作室成员历经个人研修、团队互助、在教学技艺上逐渐走向成熟。一年来起到良好的示范和引领作用。展望xxxx我们充满信心，让我们以饱满的热情迎接新的挑战。
有关摄影工作室商业计划书案例模板。
工作室工作总结
岁末将至辞旧迎新，回首xx一如既往的万物峥嵘，鸟语花香，虽是风雨兼程，却满怀憧憬与期待的别样情怀，工作室的小伙伴们用汗水书写着成长的篇章。
1、每月我们把新课标的学习放在首要地位，坚持开展以高效课堂的学习为目的的教学理论研修活动。在学习中互相合作，结合自身的教学活动实际开展互帮互学活动。
2、每月更新教学博客，年初工作室对博客的更新进行分工，并由专人分管博客更新的工作，使该项工作做到有计划、有目的。
3、每月坚持开展2次以上的集中培训活动。定时间定地点，活动中人人发言，形式多样。主要以“分享式小学数学课堂“的教学实际问题为主要研修方向。集中解决在分享式教学课堂中不同层次学生的学习策略问题。
4、每月将工作室活动书写整理为工作简报上传到研培中心，接收上级主管部门的检查、验收工作。
自我研修。
1、xx年2月25日，工作室开展了本期首次工作培训会，会上对本学期的工作室工作作出明确的规划和要求。
2、xx年3月我工作室在成都参加了“国基大讲堂、蓉城之春以学定教”的观摩活动。通过该项活动使我们感受到当代教学大师们精湛的教学技艺，感受到最先进的教学理念。
3、xx年4月2日，黄小凤（小学数学）名师工作室走进宏华外国语学校，为该市第九片区教师敬献高效课堂示范课和专题讲座。
4、xx年4月8日，我工作室继续走进工作室对口指导学校金轮小学，为金轮小学的青年教师献上公开课。名师工作室成员易元富执教六年级复习课《平面图形的周长和面积》。
5、xx年5月28日，工作室主任黄小凤和工作室成员张顺兰来到上海参加“全国教学流派教学实践经验与教学思想研究专题论坛暨语文、数学名师教学方法展示与名师精品课观摩专场”。通过本次培训不仅了解了最前沿的教学流派的风格特色，而且深深地感悟到作为名师工作室的引领者塑造自己高尚的人格，准确分析自己的知识和文化背景。从一个教学经验型老师向富有教学特色的名师型教师转变的迫切性。
6、xx年9月25日。广汉市中段数学教研暨改进校本教研形式研讨会在广汉市实验小学举行。这是广汉市黄晓凤名师工作室今秋开学以来首次承办小学数学专题研讨活动，当天共吸引来自全市的近50名小学中段数学教师参加。
7、xx年10月21日，黄小凤名师工作室全体成员在名师工作室主任黄小凤带领下，来到位于石亭江畔的广汉市金轮小学具体指导青年教师专业成长。和名师工作室一起来的还有今年新招聘的3名小学数学教师。工作室成员聆听了金轮小学青年教师卿光军执教的研究课《平行四边形的面积》。随后，工作室成员、实验小学江晓青老师呈献二年级《数学广角》示范课。最后，室主任黄小凤和工作室成员就这两堂课的优缺点及注意事项进行了由浅入深、细致入微的品评。当天，金轮小学多名教师全程参与活动，并受益匪浅。
8、xx年10月30日，广汉市第三区片教研联合体、黄小凤名师工作室暨新教师培训活动在广汉市新华小学开展。来自该区片5所学校数学教师、今年新进教师参与活动。黄小凤名师工作室主任及成员、研培中心教研员辜应保全程参与活动并指导。
9、xx年11月21日，工作室成员黄华鑫老师在经历了广汉市区片赛、市级赛后代表广汉参加德阳市青年教师优质课竞赛，取得二等奖。
经过一年的努力，工作室成员历经个人研修、团队互助、在教学技艺上逐渐走向成熟。一年来起到良好的示范和引领作用。展望xx我们充满信心，让我们以饱满的热情迎接新的挑战。
工作室工作总结
时间过得真快，新学期已经过去一个月了，在这忙碌、充实的一个月里，我们在师傅xx的领导下完成了工作室预期的目标以及自己制定的`发展规划。从中体会到了学习的快乐。
在师傅xx的领导和帮助下建立了个人博客。我可以借助教师博客平台这个加油站，在学习中思考，在思考中困惑，在困惑中聆听，在聆听中交流，在交流中提高。尤其是可以与同事们分享一堂堂精美地教学课件与教学设计，都会使我受益匪浅。在这里，我可以学到丰富的网络知识和技能，获取丰富的网络知识；在这里，我可以找到教育教学的好方法。教师博客可以使我成长，可以使我收获许多。给我提供了一个交流的平台，是一个能让教师发展和成长的地方。
本月工作中在与本工作室的各位成绩密切合作，互相帮助，共同学习。在此期间听名师示范课，朱丽影的《长方体与正方体的认识》李世杰的《小花猫穿鞋子》，吴金凤的《爱心项链》认真记好听课笔记，虚心向他们学习。并和工作室成员集体备课。
今后我们工作室以博客、班网和网络教研为基础，将学校的教育教学工作融为一体，勤于思考、勇于实践，争取拥有更多的收获，更大的进步。
工作室工作总结
我工作室根据《昭通市建立小学幼儿园信息技术名师工作室的实施方案》，结合我校情况，现将近一月来的工作做简单总结：
1、为配合市教育局名师工作室各项工作要求，本工作组织成员学习《中小学信息技术新课程标准》。
2、并由我镇教导主任朱老师对《怎样观课议课》做了详细介绍：
二是观课议课与听课评课的区别及联系；
三是观课议课活动操作流程；
四是观课的方法；
五是议课的方法。
3、组织成员观看张琼老师的课堂实录《趣变图形》以及评课。有成员间相互讨论，找出优点和不足，最后由王兴强老师做全面总结。
公共云盘既是工作室展示名师风采和成果的一扇窗口，又是工作室成员学习交流的平台，本工作室可以通过这个平台发挥着辐射和交流的功能。本工作室充分利云盘容量大、空间大、信息快的特点，将本工作室有关资料及时上传，将名师工作室成员的精品教案、课件、案例、课例及教学论文等通过云盘进行交流与评鉴。
三.是自身主要分管学校安全工作和远程教育，对信息技术知识还有待进一步加强。
为了更好地开展工作室的各项工作，我们应朝着以下几个方面努力：
一.是加强信息技术相关培训。本工作室要认清教育发展趋势、把握教育发展现状、找准教师培训需求，认真开展好电子白板和教学点数字资源等的培训。让教师们积极使用媒体资源提高课堂效益。
三.是按时完成名师工作室相关要求和任务。
今后，本工作室要在濮阳市名师工作领导小组办公室的统一指导下，进一步强化服务意识、责任意识和创新意识，以育人为根本要求，以改革创新为强大动力，以提高质量为核心任务，强力推进素质教育和新课程改革，不断改进工作的方式方法，为推进我县乃至我市骨干教师队伍建设做出贡献。
工作室工作总结
经过近一年的研修，本人不但开阔了自己的视野、增强了自己的教学理论和教研能力，还在教学教研中更加游刃有余并且不断突破。同时自己能够更合理地管理自己的时间，更能胜任目前的教学工作和行政工作，为教育事业做出更多的贡献。
从进入工作室学习以来，我学到了很多，在很多优秀的人身上发现许多值得学习的优点。
首先，我们的主持人李老师，她不仅一直带领着我们到各校去听课评课、交流学习，又在日常的衣食住行中处处无微不至地细心关照，使我能够一心一意把精力放在研修任务上。更难得的是，在每次研修活动中，李老师都亲自披挂上阵，为我们全体所有树立了一个好榜样，使我们深受鼓舞。张秋菊老师的基本功扎实，能很好地利用各种生动的比喻，深入浅出地引导学生去明白艰涩的语法含义，为枯燥的语法注入了生活气息，使学生感到亲切。她的基本功扎实，还表现在她的板书简洁又全面，没有一点多余的设计。看了她的板书，就能够让人很好地理解这节课的思路，又能够明白冠词这个语法的所有要点。我深深以能与张老师同在一个工作室学习而自豪，对她的教学能力发自内心的赞叹。
除了课题研究外，工作室还安排了许多理论的学习。如，我们工作室邀请了陆丰市教研室的颜振雄主任为我们全体工作室成员开设专题讲座教师的专业成长。他要我们珍惜工作室这个平台，他强调个人与平台是互相促进与成长的。人必须有点傻才行，做学问要有一点傻，不能太精明。愿意默默为平台添砖加瓦，自己的专业水准才能不断提高，只是来沾沾这个平台的光，是混不下去的。努力之后，要淡然处之。
而关于平台的打造，他说要全体成员共同努力去构建，共同去成长，同时要辐射到周边的老师。要成长，就要以理论为先导，也就是除了务实，还要务虚，要会用理论来解决教学中的问题。不要把所有理论都当成形式主义，没有形式就没有内容，但光有理论没有内容也走不下去。我们还邀请了陆丰市教育教学研究室的庄孝正老师为我们进行专题讲座《如何开展中小学教育科研课题研究》。他从什么是课题、为什么要研究课题、课题的类别、到课题研究的步骤详尽地为我们娓娓道来，解开了我们在课题研究中的许多疑惑，使得我们不再觉得课题研究是遥不可及又无从下手的。
另外，我还去外校进行交流学习，我们在李老师的带领下，驱车前往陆河县河田中学进行听课交流。到了学校，马德岸副校长热情地带领我们参观校园，耐心地为我们讲解校园文化。我们还到陆河县实验中学，余庆灵副校长带领我们参观校园，这所学校有很深的儒家文化思想氛围。
最后，简单总结一下在研修学习过程中的表现、收获和不足。
能成为工作室的其中一员，是我教育生涯中非常幸运的一件事，能够在这么多人的帮助下成长，机会极为难得。刚刚来的时候，一切相对陌生，但在这个充满书香气息的校园内，我很快就进入了状态。来之前我是战战兢兢的，要用十足的精力去向李老师学习，向各位成员学习，因为我知道这里是卧虎藏龙之地。在李老师和每位组员的引领下，我渐渐地进入状态。在这次培训的过程中，我积极发言，小组合作融洽，成员个个在教学与综合素质上都极为优秀，还有两位成员是在读研究生，教学能力更是出众。
在工作室学习的过程中，我不仅学得了更多的专业理论知识、技能等，更收获了友谊、自信，使自己对教育教学有了满腔的激情。除了成员之间的相处，我们整个工作室的学员也是在互相鼓励学习。在这十多位同行的身上，让我学到了许多书本以外的宝贵经验。
然而，在这个过程中也有我许多做得不尽如人意的地方。首先是出勤问题，身为成员，由于学校工作原因，错失了两天研修的机会，我深感遗憾。另外，刚开始因为对于李老师布置的任务不够了解，有些不懂之处我并未深入研究，未有严谨治学与虚心求教的学习态度，以后要改进。最后，我对于每天的教学内容所做的复习与研究还严重不足，许多不懂之处没有及时去讨论明白，这是我从那些优秀学员身上发现自己的严重缺点。没有这个平台，没有这么多的优秀学员一起学习，我的这些不足就不足以让我印象这么深刻。所以，为了向他们看齐，我会不断改正我的不足之处，向我们优秀的学员们看齐，为接下来的学习做好更充分的准备！