项目策划是项目管理的重要环节,它涵盖了项目目标的设定、资源的调配和进度的控制等方面。以下是小编搜集的一些成功的活动策划方案,供大家参考和借鉴经验。
亲子绘本阅读活动方案
1、共读绘本,了解故事内容,感受绘本的魅力。
2、引导学生观察、想象与阅读相结合,续编故事结尾。
3、通过阅读交流,感受“爱”的力量、友谊的真谛。
(一)导入故事,认识主人公。
1、小朋友们都很喜欢听故事,读故事,是吗?今天老师想和大家一起来读一个故事,这个故事发生在很久很久以前,故事的主人公是——一只霸王龙。出示扉页。你对霸王龙有所了解吗?霸王龙是恐龙时代生活在陆地上最强大的一种食肉动物,也就是说它们以比他们弱小的动物或恐龙为食物。
2、就像它的名字一样,这是一只粗暴的、霸道的、狡猾的、任性的恐龙。一起读:以前,以前,很久以前,有一只粗暴的、霸道的、狡猾的、任性的恐龙。
(二)观察想象,共读故事。
1、我们的故事开始了,你们看,这只霸王龙在干什么?是的,它在追捕一群小戟龙,发出了可怕的吼声:嗷呜嗷呜——砰嗵嘣——“啊——是霸王龙!”“快跑!”
2、讲述图1——12,居然有人救了他,还帮他舔伤口。他可是一只粗暴的、霸道的、狡猾的、任性的恐龙呀!
3、讲述图13——18,你对你朋友说过这样的话吗?当我们说出这句话或者听到这句话的时候,心里会有一种暖暖的感觉。把恐龙两个字改成同学,和你的同桌互相说一说。
“能认识你这么好的同学,真是太高兴了!你真好,一定有许多朋友吧?”
多么美妙的语言啊,谁愿意来读读薄片龙和霸王龙的对话?指名对话:
“能认识你这么好的恐龙,真是太高兴了!你真好,一定有许多朋友吧?”
“啊,对。你呢?有朋友吗?”
“朋友?我没有朋友。”
“没关系,那我做你的朋友。明天还在这儿见面吧!”
4、回家的路上,霸王龙的心一阵阵地疼,为什么霸王龙的心会疼呢?
5、讲述图19——23,你们又看到了什么?霸王龙变了,他没有横冲直撞,没有追赶小戟龙。他不再是那只粗暴的、霸道的、狡猾的、任性的恐龙。
6、讲述图24——26。
(三)回顾感受,了解题目、作者。
1、故事读完了,留在你脑海里印象最深刻的是哪些画面,哪些话语?(回放)。
2、多么让人回味啊,让我们再来看看那只霸王龙,他还是那只粗暴的、霸道的、狡猾的、任性的恐龙吗?那现在的他是一只恐龙。
3、是谁使霸王龙有了这样的变化?薄片龙是怎样对待霸王龙,才使霸王龙有了这样的变化呢?温和、体贴、真诚、勇敢、善良、信任才使本性粗暴的霸王龙萌发了爱的种子,有了这么大的变化。这是一种真诚的交往,善意的感化,是一种爱的力量。
4、这么感人的故事,想知道它的题目和作者吗?
这个故事的题目是《你真好》,还记得这是谁说的话吗?这本书的作者是日本著名的绘本创作作家宫西达也。他创作的“恐龙的温馨故事绘本”深受小朋友和大人们的喜爱,老师就非常喜欢。《你真好》就是其中一本,恐龙的温馨故事还有两本,分别是《你看起来好像很好吃》和《我是霸王龙》,主人公都是霸王龙,也很感人,你们自己可以去读一读。
(四)续编绘写。
2、请大家大胆想象,以“以后,以后,不久以后,有一只温和、体贴、真诚、勇敢、善良的恐龙"为开头,续编故事的结尾。拿起笔,大胆地画一两个画面,并简单地写一两句话。
亲子绘本阅读活动方案
懂得要爱护自己的牙齿,养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
《小熊不刷牙》《鳄鱼怕怕,牙医怕怕》。
四、具体措施。
1.领导高度重视。成立读书活动领导小组,组织全园各方力量全部参与,尽量做到内容充实、形式多样,有所创新。同时制定《读书月倡议书》、《读书月致家长的一封信》。
2.营造校园读书活动氛围。在校园悬挂张贴读书月宣传标语,如"读书,为人生奠基"、"精读一本好书,点亮一盏心灯"、"读书让我们更充实"等。充分营造全园读书氛围。
3.幼儿园图书室全力配合开展读书月活动,增加和延长图书室开放时间和次数,方便幼儿到图书室阅览图书。
4.幼儿园列出读书书目,引导教师、幼儿、家长做到精读一本好书。
5.借助学校的网站,鼓励教师积极在网站上发表自己的读书心得。做好活动资料的收集、活动信息的发布工作。
1.建立孩子自备的图书目录,图书借阅记录,采用多种形式指导家庭亲子共读活动的开展,鼓励家长为孩子创造良好的阅读环境和家庭氛围。
2.孩子自己自由看,当发现孩子眼神转移的时候,翻其他页面吸引他;3.用手指导孩子看图画的不同部分,在重点部分手指停留一下。
5.与孩子一起,看图,摸似气氛,情景再现,信息分解。
亲子绘本阅读活动方案
活动目标:
1.通过亲子阅读,引导幼儿感受汤姆在妹妹出生后的心理变化。
2.让父母了解如何正确引导大宝与小宝友好相处。
3.让幼儿懂得如何与弟弟妹妹相处,体验做哥哥姐姐的快乐。
活动准备:
课件、弟弟妹妹、垫子、绘本、球、手偶等。
活动过程:
师:小朋友们,这里有一扇幸福之门,穿过它就能到幸福城堡去做客啦。
1.体验妹妹降生的喜悦。
师:汤姆的一家就住在这里。最近他们家发生了一件喜事,一起来看一看。
师:怀孕的妈妈真是太辛苦了,那我们可以为妈妈做些什么呢?
师:汤姆和爸爸来到了哪里?爸爸心情怎么样?汤姆心情怎么样?
小结:有个小妹妹,真是一件高兴的事情。瞧,他们从快乐的三口之家变成了幸福的四口之家了。
2.体验被忽视的失落感。
师:星期六妈妈带着伊娜回来了,家里还来了好多人,真热闹!汤姆怎么了?
师:妹妹在睡觉时汤姆在干嘛?如果你是汤姆的妈妈,你会对汤姆说什么?
师:今天老师就带来了这本绘本《汤姆的小妹妹》,和妈妈接着往下看吧。
师:看完后面的故事,汤姆的心情有什么变化?他为什么变开心了?
师:汤姆还和妹妹伊娜做了哪些事?做这些事的时候,汤姆的心情怎样?
师:毛紫依家里刚好也多了个小弟弟,今天,紫依妈妈也有话想对紫依说哦。
小结:小朋友们,爸爸妈妈们即使有了小宝宝,他们也依然深爱着你们,对你们的爱一分也不会少。妈妈们,让我们抱一抱、亲一亲我们可爱的孩子们。
五、体验游戏——照顾弟弟妹妹。
师:现在你们是哥哥姐姐了,你想不想照顾弟弟妹妹呢?
师:让我们牵起弟弟妹妹的手到外面再去玩一玩吧。
亲子绘本阅读活动方案
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出,要让幼儿喜欢听故事看图书并能根据图书画面线索猜想故事情节,引导幼儿以自己的经验为基础理解图书内容。绳子在生活中,有广泛的用途,它对孩子来说既熟悉又陌生,结合“绳子变变变”这一主题,我选择了《咔嚓》这个关于绳子的绘本,其主题趣味盎然,几乎是每个孩子都会经历的事情,孩子可以在图画中找到自己的影子,故事的结局幽默而又出乎意料,可以引发孩子强烈的阅读兴趣。
1.能根据画面线索猜测绳子的不同用途,能清楚的表达自己的想法。
2.理解故事内容,体会故事幽默的情节,喜欢阅读活动。
绘本《咔嚓》、ppt课件、电线、跳绳、鞋带、丝带等绳子。
一、出示各种线绳,谈话引起幼儿兴趣导入活动。
教师:“老师给小朋友带来了一些绳子,请你们看一看这些绳子能干什么?”(出示电线、跳绳、鞋带、丝带等绳子)。
二、播放ppt图片(绘本关键页),幼儿根据画面线索猜测不同绳子的用途。
教师逐一播放图片,提问:“这根绳子是做什么用的?”
“你是从哪里看出来的?”鼓励幼儿大胆清楚的说出自己的猜想。
三、教师完整讲述故事,幼儿欣赏倾听。
四、教师带领幼儿看ppt,梳理绘本故事内容。
教师:“现在我们来回忆一下这个故事里,都有些什么绳子,它们有什么作用?”
五、请幼儿为绘本取名字,教师总结。
六、活动结束。
教师:“今天我们看了这本有趣的绘本,认识了很多的绳子,绳子的作用真大啊!现在让我们到幼儿园里再找找看,还有什么样的绳子,它们都有什么作用。”带孩子离开活动室。
亲子绘本阅读活动方案
1.仔细阅读绘本中布朗爸爸做的勇敢事情,并用较完整、清晰的语言描述故事片段。
2.通过集体阅读、自主阅读感受布朗爸爸真的很棒,并大胆尝试用“我爸爸像...一样...”句子来描述自己的爸爸。
3.在阅读活动中,萌发爱爸爸的情感,乐于赞美自己的爸爸。
重点:仔细阅读绘本中布朗爸爸做的勇敢事情,并用较完整、清晰的语言描述故事片段。
难点:通过集体阅读、自主阅读感受布朗爸爸真的很棒,并大胆尝试用“我爸爸像...一样...”句子来描述自己的爸爸。
经验准备:
了解自己的爸爸的爱好和职业。
绘本ppt、人手一本绘本《我爸爸》、绘本操纵卡一套、轻音乐。
一、谈话导入——“小朋友的爸爸”。
师:小朋友们,有谁愿意来介绍下你的爸爸是一个怎样的人?(可以从名字、年龄、职业、爱好等)。
二、集体阅读——《我爸爸》。
1.出示绘本封面,引导幼儿描述布朗的爸爸基本特征。
师:有一个叫皮特的小朋友要和大家介绍一下他的爸爸,我们一起来看一下,布朗的爸爸长什么样子?你觉得他怎么样?(没精神,不帅)。
师:布朗说,这就是我爸爸,他真的很棒!不信,我们一起来看一看。
2.出示绘本p,观察画面,我爸爸真的很棒!
(1)出示大灰狼图片。
师:谁来了?大灰狼来到我们家门口,多可怕啊,可是,你看看,我爸爸不怕。(我爸爸什么都不怕,连坏蛋大灰狼都不怕)。
师:你们觉得,这是一个怎么样的爸爸啊?(勇敢的爸爸)那我们继续来看看,他爸爸还有什么本领。
三、自主阅读,感受布朗的爸爸真的很棒。
1.自主阅读绘本第页到第页,教师巡回指导。
师:现在请你们打开绘本,阅读到第页到第页,请你们仔细观察图片,看看布朗的爸爸又做了哪些事情,你觉得布朗的爸爸是一个怎样的爸爸?(勇敢的爸爸)。
2.幼儿与教师进行情景互动,扮演“爸爸”,梳理后续的故事情节。
师:你们从哪些地方看出来布朗的爸爸是一个勇敢的爸爸?
幼儿与教师进行情景表演,边表演边展示情景操作卡,梳理故事片段。(赶走大野狼高空绳索跟月亮比高低跟大力士摔跤跑步轻轻松松得第一。)。
3.我们看接下来布朗是怎么夸爸爸的。(出示布朗爸爸游泳的图片,和房子比高的图片,快乐的图片)。
4.尝试用“像……一样”这句话夸一夸自己的爸爸。
师:布朗夸自己的爸爸像马一样吃得多,像大星星一样强壮,像鱼一样游得很快,像猫头鹰一样聪明,想河马一样快乐。生活中我们的爸爸有很多本领,有很多与众不同的地方,我们来学学布朗,用“像……一样”来夸夸自己的爸爸。
四、情感迁移——爸爸,我想对你说。
1.师幼总结:其实,我们的爸爸不一定特别棒,他就像布朗的爸爸一样,看上去可能长得并不出众,不一定很帅,不一定很能干,但是在我们心里我们依然觉得他很帅。(引导幼儿说出“我爸爸真的很棒”)。
2.现在如果让你们对爸爸说一句话,你想对爸爸说些什么?
在《我爸爸》这个活动中,我把权利交给了孩子们,让孩子主动观察、发现和感受,通过自己的语言讲述来表达自己的情感。首先,在一种轻松的氛围下,我与孩子们一起交谈了自己爸爸的职业;在接下来的阅读部分,采用了集体阅读和自主阅读两种形式,让孩子们通过集体欣赏、自主欣赏感受故事内容,并且围绕皮特的爸爸做的勇敢的事情这一主线展开了活动,孩子们用较清楚、连贯的语句表达自己的感受,引发了幼儿的情感共鸣。在以后的教学中,我也会多采用更多的形式,充分发挥幼儿的主体地位。
亲子阅读活动方案
为了让家长充分认识早期阅读的重要性,营造书香家庭氛围,各班利用家长会向家长宣传亲子共读的好处,让书香计划走进每个家庭。建议在家庭中每天选择一个固定的时间,选择孩子喜爱的绘本,和孩子共同阅读,坚持做到持之以恒。
活动时间。
20××年2月——20××年6月。
我园本次活动将历时4个月进行,准备分三个阶段开展。2月为导读阶段,由各班老师根据亲子阅读的推荐书目,通过家访、飞信等多途径动员家长与孩子共同选择书籍进行阅读,3月、4月、5月为亲子共读阶段,要求家长与孩子每周共读半小时,用多种形式记录亲子阅读内容,6月为分享共读成果阶段,评选故事大王、书香家庭、我喜欢的故事妈妈。
活动准备。
1、各班利用寒假放假家长会,向家长宣传早期阅读的重要性,并发出“让压岁钱更有意义”的倡议书,使孩子认识到用压岁钱来买书,在收获知识的同时会收获更多的快乐,鼓励孩子和家长利用寒假用孩子的压岁钱买一本有意义、适合孩子年龄特点的一本绘本图书。
2、教师向家长推荐一些有意义的图书书目,供家长参考。
3、教师指导家长如何引导孩子进行阅读,阅读中注意的问题和方法。
4、各班制定适合本班幼儿的亲子阅读计划。
活动过程。
1、各班建立孩子自备图书目录,图书借阅记录,并自制相应的“亲子共读,记录成长”本下发给家长,运用电话、飞信、入园、离园交流的形式来督促、指导家庭亲子共读活动的开展。鼓励家长为孩子创造良好的阅读环境和家庭氛围,鼓励家长通过各种渠道获得孩子阅读方面的信息,提高自身的辅导能力。老师经常主动和家长联系,帮助家长及时解决一些在阅读活动、记录过程中出现的问题。
2、请部分开展阅读活动好的家长,利用家长会的形式,向其他家长交流自己的经验。
3、每周请一名家长利用离园时间开展故事妈妈进课堂活动。
4、每天晨间活动时间开展“我是小小故事家”,由一名幼儿讲一个故事。
5、每周轮流让孩子带回一本图书,资源共享。
6、收集家庭实施亲子共读资料。(过程性资料:家庭阅读环境与亲子共读实例照片、亲子共读成长记录本等等)。
活动成果展示。
亲子表演故事、小小故事王、书香家庭评选等等。
活动反馈。
请家长认真如实填写“呈羔幼儿园亲子共读反馈表”,便于我园及时了解掌握家长的需求和意见。
亲子阅读活动方案
“阅读是孩子最珍贵的宝藏”,从小养成阅读习惯的人,一生受用无穷。通过几年的'书香校园的建设,我校已形成浓郁的书香氛围。为了把读书活动更好从学校走向家庭,学校开展“点燃读书激情,书香溢满家园”低段亲子阅读活动,旨在让更多的家长与同学以书为友,共享亲子阅读的独特魅力。
一、二年级全体学生及家长。
点燃读书激情,书香溢满家园。
组长:陈肖女。
副组长:陈燕红,柳艳儿,金赛红。
成员:一、二年级语文教师。
(一)启动阶段。
通过家校交流,引导家长正确认识到自己的示范作用在孩子的成长中的重要作用,认识到阅读在一个人成长中的重要作用,认识到亲子共读不仅可以帮助孩子培养读书的兴趣,形成好的阅读习惯,而且是家长与孩子进行情感交流的有效方法……利用家长会等渠道向家长介绍一些亲子阅读的方法。
(二)共读阶段。
1、营造亲子共读的氛围,坚持亲子读书期一至期五每天不少于20分钟,双休日每天不少于1小时的读书时间。
2、家庭藏书丰富,在“读书时间”开展亲子共读一本书或几本书活动。
4、在家长中开展“我和孩子共读书”征文活动,交流家教方法。交流内容可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛围,怎样培养孩子浓厚的阅读兴趣,怎样有效指导孩子阅读,怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍;也可以谈谈与孩子一起读书的快乐及自己读儿童读物的感受;还可以讲述“亲子阅读”过程中发生的故事等。
5、积极开展“阅读小明星”的评比活动,促使孩子养成认真阅读、热爱阅读的好习惯。
(三)总结阶段。
1、上交“亲子共读”反馈表。
3、评选表彰“亲子阅读妈妈(爸爸)评选。
4、“阅读小明星”评选。
小班绘本阅读活动方案
活动目标:。
1、理解故事内容,通过对比了解不同动物的牙印是不一样的。
2、尝试用完整的语句表述:“是你咬了我的大饼吗?”“不是我,你看——”“嗯,果然不一样”。
3、在学学、说说、做做的过程中感受阅读的乐趣。
活动重点:。
理解故事内容,学说故事中的对话,尝试用自己的语言描述观察、比较情况。
活动难点:。
比较牙印的不同,并作出判断。
活动准备:。
1、kt板制作大饼。
2、《谁咬了我的大饼》的图书。
3、自制饼干若干。
活动过程:。
一:引出课题。
师:今天老师带来了一本好看的故事书,小朋友想看吗?
出示图画书1:看,这是什么呀?(大饼)这块大饼是小猪做的,它做了一块好大的饼,累的睡着了,等他醒来一看,咦!是谁咬了我的大饼啊?(出示教具:大饼)。
师:__是你咬了我的大饼吗?
师:___是你咬了我的大饼吗?
那到底是谁咬了我的大饼呢?
教师出示大饼:看看大饼上的缺口是什么形状的?(半圆形的)帮小猪猜猜是谁咬了他的大饼?(幼儿猜测是谁咬了小猪的大饼。)。
二.理解故事。
1、师:小猪决定去问问它的朋友,(出示图画书2)它走啊走,遇到谁啦?(小鸟)小猪会怎样问它呢?(请幼儿问)。
“小鸟小鸟是你咬了我的大饼吗?”小鸟说:“不是我,你看!小鸟在大饼上咬了一口,啊呜!”(取走大饼一小块)。
师:小朋友帮小猪看看,小鸟咬的是怎么样的,为什么小鸟咬的大饼是三角形(因为他的嘴巴是尖尖的,小小的三角形,所以要出来的牙印是三角形)。
和原来的那个牙印一样吗?是不是小鸟咬的呢?小猪说:嗯,果然不一样。(出示图画书3)。
2、(出示图画书4)师:小猪又遇见谁啦?(小兔)小兔咬出的牙印是什么样子的呢?(幼儿猜测)小猪会怎样问小兔呢?“小兔是你咬了我的大饼吗?”小兔说:“不是我不是我,不信你看!说完兔子在大饼上咬了一口,啊呜!(取走一块),兔子咬的牙印是怎么样的,(突出小兔的三瓣嘴、门牙)。
你们看是不是小兔?(不是)小猪说:果然不一样。(出示图画书5)。
是不是狐狸咬的呢?(出示图画书6)小猪会怎么说呢?(果然不一样。)。
4、小猪又遇见谁了?(鳄鱼)小猪会怎样问鳄鱼?猜猜鳄鱼咬出来的牙印是什么样子的?鳄鱼说:不是我,不是我,你看!鳄鱼在大饼上咬了一口,(取走大饼一块)鳄鱼咬的牙印是什么样子的?(尖尖的,锯齿一样)看来也不是鳄鱼咬的。(出示图画书7)小猪会怎么说?(果然不一样。)。
小结:小鸟的嘴巴要出来的一口是小小的三角形,小兔的是三瓣嘴,狐狸咬了一个大三角,鳄鱼咬掉了一个大锯齿,河马咬掉了半个大饼,他们咬的牙印和这个半圆形的牙印都不一样,所以都不是它们咬的。那到底会是谁咬的的呢,真奇怪!(边总结边出示小动物)。
6、教师继续讲述结尾:小猪的肚子也有点饿了,它也咬了一口,啊呜!(吧唧吧唧)真好吃!他一边嚼着大饼一边想:是谁咬了我的大饼呢?原来是小猪自己咬的!真是一只糊涂的小猪呀!
三、送饼干。
1、老师这里有许多小饼干,看看上面的缺口是不是它们咬的呢?
2、(分别出示不同缺口的饼干)让小朋友猜猜是谁咬的,然后请个别幼儿送给相应的小动物。(送的时候说一句我送饼干给你吃)。
3、这里还有许多饼干,都是这些小动物咬的,请小朋友每人拿一块饼干,仔细看一看饼干缺口是什么样子的,和谁的嘴巴像,就把它送给谁。
4、集体检查送的是不是正确。(请个别幼儿检查)。
四、完整地欣赏故事。
完整展示图画书,教师讲述故事。
五、结束活动:韵律《饼干歌》。
小猪谢谢你们帮助了他,他还想请你们和他一起做饼干呢!
饼干做好了吗?我们一起洗小手,去吃饼干,看看宝宝咬下来的缺口是什么样子的?活动结束。
亲子阅读活动方案
4月10日——4月15日(各小组预赛,推选出1名幼儿参赛)。
4月22日上午9:40(以1名幼儿代表小组的.形式进行全班决赛)。
本次活动分为两个阶段:
第一阶段:各小组内部进行比赛,每位幼儿都有参赛机会,各组选拔1名幼儿参加第二阶段的比赛。
第二阶段:以小组为参赛单位参加班级的决赛。
1、通过活动开展,引导幼儿的读书兴趣。
2、通过活动的开展,使幼儿、教师、家长养成读书的良好习惯。
3、通过亲子共同制作亲子报,让幼儿感受到报纸的在生活中的阅读价值,体会亲子乐趣。
:1.对报纸的已经知识经验:主编、日期、栏目等等。
2.亲子制作好的报纸:科学报、成长报、爱心报等等。
3.班级每组一队选出代表,幼儿给自己的队启名字编口号。为代表装扮,化妆,制作宣传海报、制作队标,才艺表演等。
4.教师和幼儿一起讨论评比标准,一起学习标准。
5.舞台布置:舞蹈背景、ppt背景,参赛选手报纸ppt。
6.评分标准,评委评分板,笔,选手胸牌等。
7.班级选出小主持人,准备串词。
8.家长投票盒(透明的),票(投给你喜欢的选手)。
9.音乐:选手介绍背景音乐,颁奖音乐,投票音乐等。
由班主任及家长委员会成员担任。
以小组为单位,评出一等奖、二等奖、三等奖。
幼儿有序推场,教师介绍活动教育价值。
1.打开评分标准,介绍活动教育价值。
2.家长交流教育价值,提出宝贵意见。
(播放音乐,主持人上场)。
下面让我们把目光转向评委席,今天的评委是xx……,接下来向大家介绍参加本次评比活动的各队。
穿蓝色衣服的是xx队,(队员举宣传牌亮相,喊口号)。
穿红色衣服的是xx队,(队员举宣传牌亮相,喊口号)。
穿黄色衣服的是xx队,(队员举宣传牌亮相,喊口号)。
穿黑色衣服的是xx队,(队员举宣传牌亮相,喊口号)。
今天参加比赛的选手是小组赛中获胜的选手,并且代表自己的队参加比赛,如果代表获胜整队的队员都将获得名次。接下来请xx队的代表xx上场展示她的科学报,掌声欢迎。
(放背景音乐选手上场,介绍展示报纸)。
请评委给xx队的xx点评,感谢评委点评,请打分。
(评委打分,队员举宣传牌亮相,喊口号)。
(主持人采访小观众、家长发表感言,评委准备奖状)。
接下来是激动人心的颁奖时刻,三等奖的获得者是xx队,让我们用热烈的掌声请他们上台领奖,请xxx为他们颁奖。(颁奖音乐,发奖)请xx队到台下安静的就座。
二等然的获得者……。
一等奖的获得者……。
(采访一等奖,获奖感言)。
今天的活动到此结束,谢谢大家。
亲子阅读活动方案
为培养儿童活泼开朗、自信大方的性格,提高儿童对语言的`感受能力、表达能力,无为县图书馆决定开展亲子阅读"讲故事"比赛活动,旨在以活动促阅读,以阅读促活动,增强儿童讲故事的兴趣,提高家长对儿童阅读的关注。通过讲故事推广亲子阅读,培养孩子早期阅读好习惯。具体安排如下:
大赛宗旨:推广阅读、培养兴趣、增强信心、展示风采。
主办单位:无为县图书馆。
承办单位:无为县悠贝亲子图书馆、无为广播电视台星辰艺术中心。
幼儿组(中大班幼儿)少儿组(小学生)。
20xx.11.11—20xx.11.25。
无为县图书馆一楼多功能厅。
本次活动分为两个阶段:
第一阶段:初赛幼儿组选拔前十二名,少儿组选拔前十二名。
第二阶段:决赛。
1、故事内容健康、高雅,格调清新、明朗,充分体现积极进取、健康向上的精神风貌。
2、故事取材要符合小学生年龄特征和心理特点,可以是中外童话故事、民间故事、绘本故事等内容,可以尝试有创意的表演形式。
3、参赛选手限定在3-6分钟内脱稿独立完成,普通话标准、表达流畅、表情丰富、服装大方、得体,须配置音乐,也可适当布置道具。
4、比赛通过抽签决定选手出场顺序。
本次比赛设一等奖一名,二等奖二名,三等奖三名,优秀奖若干名,比赛实行十分制,评委现场打分,现场亮分,现场统分,依分数高低确定获奖者(去掉一个最高分,去掉一个最低分,取平均分)。
1、主题突出、思想性强、形式新颖、台风严谨大方、富有艺术感染力、表现形式新颖,有创意,对剧情熟悉。(2分)。
2、有道具准备,服装符合人物性格,表情自然大方。(2分)。
3、精心设计,表演细节,动作到位,富于想象力。(2分)。
4、声音响亮、吐字清晰、语言流畅、动作协调、恰当得体、整体效果好。(2分)。
5、充分展现创造能力。(1分)。
6、组织有序,道具、音乐的选取与节目内容整体搭配好。(1分)。
报名时间:即日起至11月10日。
报名联系方式:汪老师13xxxxxxxx。
亲子阅读活动方案
学校是孩子学习成长的地方,家庭是孩子栖息的港湾,父母又是孩子的第一任老师,家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手,开展亲子阅读,书香威海活动,营造浓厚的书香校园氛围,激发学生的读书兴趣,培养孩子读书习惯,促进孩子全面健康地成长。建设书香校园、书香班级、书香家庭。
二、活动对象:一年级全体学生及家长。
三、活动口号:
快乐读书,快乐成长。
四、实施步骤:
1、启动阶段。(10月上旬)。
下发《亲子阅读活动告家长书》,引导家长正确认识到自己的示范作用在孩子的成长中的重要作用,认识到阅读在一个人成长中的重要作用,认识到亲子共读不仅可以帮助孩子培养读书的兴趣,形成好的阅读习惯,而且是家长与孩子进行情感交流的有效方法&&同时介绍一些亲子阅读的方法给家长。
2、初步实施。(11月份)。
教师定期了解每位学生家庭的亲子共读情况,及时给予帮助并搜集比较有价值的方法和经验。
3、读书交流。(12月中旬)。
1)教师就本班和别班亲子共读中出现的一些共性问题和有效的方法进行归纳总结,并组织家长讨论和学习。
2)有条件的情况下,让有成功经验的学生和家长做讲座,现身说法给大家传经送宝。
3)年级组进行说故事比赛。
4、总结和延伸。(11月下旬)。
1)评比书香家庭和阅读明星。(各班5名)。
许多家长说:我们没有时间和孩子一起读,也缺乏经验,不知该怎么读。由此,我们发出了每天共读半小时,书香拉近两代心的读书倡议,并从以下几方面进行了具体的指导:
1、每日共读。其实亲子共读并不需要太多时间,每天只要2030分钟就可以,关键在于持之以恒。
2、每读共思。在亲子共读中引导孩子边读,边思考,使阅读成为一种积极的活动。,培养观察、分析、初步推理等能力。家长要提出一些问题让孩子思考回答,加深对书中内容的理解,促使孩子主动阅读、主动思考、主动探索。
3、读后共联。
阅读不是读完即了的事情,成功的共读活动可以唤起阅读者丰富的联想和广泛的兴趣,如画画、表演,进行观察、实验,都是非常积极的反应。家长要抓住孩子的兴趣,进一步延伸阅读,起到将事半功倍的效果。通过活动使家长感到,阅读不仅是孩子有效的学习渠道,也是拉近亲子距离,促进两代人心灵交流的最好方法之一。孩子的阅读是在于成人陪伴学习的过程中,家长的成长(思想理念,教育的方法等)是与孩子一起活动中共同成长。
六、书香家庭评选标准:
1、家庭有图书专柜,有一定的藏书量。
2、孩子每天有阅读课外书,按老师要求做好记号、摘录或读书笔记。
3、家庭成员有共同学习、相互交流的良好习惯,能定期共读一本书的阅读体验。
4、家庭成员有突出读书成果(包括在班级、学校的读书体会、读书心得获作品获奖、发表等)。
5、家庭能定期为孩子购买一些文学书籍。
6、经常带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动。
7、阅读过教师推荐的书籍。
七、阅读小明星评选标准:
1、热爱读书。
2、能主动进行大量、广泛的阅读。出示学期阅读书目。
3、能主动带动同学们读书、热心班级图书角的建设、经常主动向老师、同学推荐好书,在课外阅读活动中有较突出的事迹。
4、阅读过教师推荐的书籍。
5、能有计划地完成一些读书日记。
亲子阅读活动方案
一、活动目的:
1、培养孩子对图书的兴趣,希望通过这次活动,让孩子和家长对阅读有一个新的了解,认识到读书的乐趣所在。
2、增进孩子们之间的了解,为以后开展更多的活动打好基础。
二、活动地点:
帝都国际亲子图书馆。
三、活动时间:
20xx年9月1日(星期日)上午9:00。
四、活动准备:
活动图书:综合各位家长的意见由小虎妈妈挑选出来。
五、参加对象:
2岁—6岁儿童及家长。
因为是第一次搞活动,需要磨合,人数控制在10——15个孩子。
六、活动流程:
1、音乐律动,吸引小朋友的注意。
2、小虎妈妈致一简短的开幕词,主要针对家长。沛沛主持孩子们的开幕词。庆祝天使宝贝成长小组亲子读书会活动的开幕。
3、故事表演欣赏,由家长出面进行表演。报名!询问小朋友是关于哪本故事书的内容,并鼓励小朋友去寻找这本书(事先将书放在一个特定的位子,并准备好礼物作为奖励)。
4、由某位家长对本故事进行延伸,涵盖面要求要广,引起小朋友对涉及的事务感兴趣,并且引发孩子乐意去寻找相关书籍。报名!
5、家长与孩子分开活动。
家长方面邀请教育成果显著的家长做演讲,关于孩子在这个年龄段的兴趣爱好特别是阅读方面的培养,如果从小孩子玩乐状态转型到对书籍知识的兴趣培养上。图书馆方面重点介绍图书馆的特点及以后结合读书会的发展方向。
儿童方面:让孩子们选择自己喜欢的读本带到活动室,席地而坐,在主持人的带领下开始阅读,阅读完后讲理解到的故事内容。尽量以动植物为主,为九月进行的王城公园观察动植物活动激发兴趣点。主导方向为触摸、观察、绘画。
七、活动时间为两个小时。
更多有关阅读的问题:
一、我们身边有多少成年朋友,现在已经很难捧起一本书,来慢慢品味啦?
孩子读第一本书的国际平均年龄是0、5岁,中国孩子读第一本书的平均年龄是4岁。
二、我们缺少的是书,还是读书的习惯?
三、养成读书的好习惯有什么好处?
我们已经进入知识时代,80%的知识来自于阅读。一个人可以失学于学校,但不应该失去阅读习惯。
四、读书能和刷牙洗脸一样成为习惯吗?
可以,如果父母每天都抽出固定时间陪孩子读书,孩子就能养成读书习惯。
五、读书习惯从什么时候开始培养,用什么办法培养?
从0岁开始培养,从引起他对书的兴趣开始培养。
六、阅读也有敏感期吗?
阅读准备期(0—4.5岁)阅读敏感期(4.5—5.5岁)。
播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。
亲子阅读,从美丽的绘本开始,早一点开始,多好多收获!