教学工作计划是指教师在一段时间内对教学任务和活动进行规划和安排的书面材料，它是教学工作的重要组成部分。下面是一些教学工作计划的编写技巧和注意事项，希望对教师们的教学工作有所启发。
《特殊的考试》的教案设计
今天，张老师一进来就说：“在生活中五分钟有多长?五分钟就做一张卷子吧!"张老师暗暗地笑了。我心想:张老师葫芦里买的什么药？张老师话音刚落，同学们议论纷纷说个不停。张老师还等不及我们平静。就开始发卷子。
拿着卷子，同学们大吃一惊,考试是那么简单。大家都摆出了胸有成竹、势在必得的样子。但是只有五分钟，我心里怦怦直跳，总觉得不对劲，我管他三七二十一往下做，我的手紧张得发抖，飞快的在写。后来越来越觉得不对劲，这些题一会说首都，一会说省会是什么，一会说脑筋急转弯，一会说小明和爸爸......这些一点也不像考试。我写到最后一道的时候，上面却说本张卷子，只写姓名,所有题都不做，做一道扣十分，我看到了惊慌失措，吓出了一身冷汗，原来最后一道题和第一道题是同伙，然后教室里不时传来一阵失望声，同学们都把自己的答案花掉。张老师觉得时机已到，开始收卷子了。教室里顿时一片叹气声。
原来张老师是给大家设了一个局，是在验测我们认真看题没。我们太遗憾了，那几个胸有成竹的同学都在拍打着自己的桌子。
我终于明白了一个道理，考试也好，做事也好,大家都要认真对待，要细心不能走马观花，自以为是最终是不对的，吃亏的还是自己。大家都低下头，反省以后要细心对待每一件事情。
《特殊的考试》的教案设计
上个星期五，数学考试。我做完试题时，感觉心烦意燥，已无心检查试题。此时曾老师笑眯眯地来到教室接班监考。她看了看我们，似乎看透了我们的心思，过了一会，她就对我们说：“我买了一大盒饼干，想和你们一起分享。”这样一来，教室里炸开了锅，七嘴八舌的讨论着，“是什么饼干？”“为什么会奖励饼干？”“为什么……？”同学们你一言我一语，指导老师喊“停”才止住了声音，这时，老师郑重其事地说：“要检查出一条错题或保证100分才有得吃。”听了这话，全班精神大振，人人集中精力在试题上扫射，拿出放在一边的草稿纸紧张认真地重新算起来。我接二连三地检查出3个错误，兴奋地差点儿跳起来。忽然，老师陰陰一笑，说：“我好开心。”我们听了大惑不解，老师接着说：“我仿佛看见了许多家长请我吃东西！”全班哄堂大笑。
下课后，老师为了奖励我们认真检查，老师奖励我们每个人一块饼干。全班同学都很高兴，不仅仅是有饼干吃，更重要的是我们明白了检查的重要性，不使不应该扣分的地方失分。也正因为这样，考试成绩出来时，我们全班有八人满分。
事后，我发现老师用了“调虎离山之计”她用饼干调开了我们的烦躁，让我们认真检查，得到高分。
《特殊的考试》的教案设计
今天的作文课上，老师让我们做一个小测试，题量只有半张a4纸那么多，我心想：“这么多点，真是太少了吧！”可老师接下来的话把我吓出了一身冷汗，老实说：“考试时间只有一分钟！”我有觉得题量又变多了。
考试开始，老师让我们背着传卷子，我想：“老师的葫芦里到底装着什么药啊？搞得这么神秘。”传下卷子后，老师一声令下：“开始！”我右手握着笔，左手拿起卷子迅速翻了过来，居然是密密麻麻的半张纸！我“龙飞凤舞”地写字了。我做了几道题后觉得怪怪的，这种题幼稚可笑，问的是：你在哪个学校上学？你在几年级几班学习？你喜欢那些学科？这不明摆着的调查表吗？但我顾不了那么多了，笔下飞快地写着。
这时传来了老师的声音：“停！”同学们都在唉声叹气，我只做了五道题啊！这时，有一位同学还满脸笑容，老师请他说，他说：“请大家看到第十题。”我看到第十题，上面写着请只做第三题，我有看到了第三题上面写着：请写出自己的姓名。这时教室里是开了锅，同学们直拍桌子大叫：“可恶，被耍了！”看来我们得在做题前还是要认真审题啊！
通过这次特殊的考试让我明白了做是要全盘考虑，要求做到事半功倍，不要事倍功半。
特岗考试教案设计模板
按照省教育厅、省财政厅、省人力资源与社会保障厅、省编办、省公务员局《吉林省2010年“农村义务教育阶段学校特设岗位计划”实施方案》(吉教联字[2010]31号)的要求，依据省教育厅、省人力资源与社会保障厅《吉林省2010年农村义务教育阶段学校特设岗位教师招聘办法》(吉教联发[2010]32号)的规定，为科学、有序、安全地组织好特岗教师考试工作，特制定本考试工作方案。
一、考试的组织与管理机构。
吉林省特岗教师考试管理工作由省“特岗计划”实施工作联席会议统一领导，省教育厅特岗办公室及各市(州)教育局特岗办公室协同负责组织与管理。省、市（州）普(会)考办具体组织实施全省统一笔试的考务工作。
二、考试形式。
考试分初试和复试两个阶段，采用笔试和面试两种形式。初试阶段采用笔试形式，复试阶段采用面试形式。笔试成绩(包括加分)作为初选的依据；考生的笔试成绩（包括加分）与面试成绩之和为考试总分，作为最终录取依据。
考试总分为180分(不含加分)。其中，笔试满分120分(不含加分)，面试满分60分。省将统一划定各类考生录取线，并依据考生志愿按总分从高到低择优录取。
（一）笔试的组织。
笔试由省统一组织，全省统一命题、制卷、评卷，统一考试时间、调配巡考人员、发布成绩、确定录取线及参加面试人员名单。
（二）笔试的形式及内容。
笔试以闭卷方式进行，考试时间为120分钟。
笔试试卷分共同卷和专业卷两部分，共同卷部分考查教育专业基础(40分)，专业卷部分考查学科专业基础（80分）。所有考生的共同卷考试内容相同，学科专业卷的考试内容因考生所报考教学岗位而不同。共同卷的考试内容包括：教育学基础（15分），心理学基础（15分），课程改革及教育政策法规（10分）。专业卷的考试内容包括：学科知识（60分），学科课程标准与教材（10分），教学（教案）设计（10分）。
（三）笔试试卷的种类。
物理卷、中学化学卷、中学生物卷、中学历史卷、中学地理卷、第四类是特殊教育（生活适应、康复训练）卷。
（四）笔试题型。
试题类型包括：判断正误、选择、简答、论述、案例分析、教学设计等。
（五）笔试推荐参考书。
考生备考教育专业基础的推荐参考书为教育科学出版社出版的《教育学基础》和《心理学基础》（12院校编写）；备考学科专业基础的参考书目为现行的国家课程标准（或课程纲要等）及相应的教材、教参。
（六）面试。
面试主要考查考生的教师基本素质和教育教学实践能力。各市（州）继续执行省统一制定的《2009年特岗教师面试工作指导意见》，按照《指导意见》制定面试操作办法并具体施考。在面试工作组织上，要继续坚持由市（州）为主组织面试工作，同时加大设岗县（市、区）在面试专家评委组成、工作人员配置、考务安排等方面的参与力度，充分调动设岗县（市、区）的积极性，配合市（州）共同完成面试工作。
面试成绩满分60分，以实际成绩计入考试总分。
三、考试科目。
报特殊教育学科的（生活适应、康复训练）考特殊教育卷；
报初中语文、数学、物理、化学、生物、历史、地理等学科的分别考与之相对应的学科试卷。报小学、初中各学科的朝鲜族考生除汉语文学科外都可以用民族语言文字答卷，但只能在民族语言文字和汉语言文字之中任选其一。
报小学、初中各学科的蒙古族考生除蒙语文学科中学科知识部分用民族语言文字答卷外，其他用汉语言文字答卷。
四、命题的组织管理。
省聘请教育教学专家组成命题小组，封闭命制笔试试卷。
省教育厅普考办负责笔试的考务工作，并具体落实笔试考点设置、考场编排、与省教育厅信息中心共同确认准考证信息，组织施考、阅卷、核分、汇总笔试成绩等工作。
面试的考务工作，包括面试试题的命制及其他具体考务组织管理工作，由各市（州）特岗办公室负责。特岗教师招聘考试要严格执行省教育厅关于加强中考等“三考”考风考纪的工作要求，加强考务工作管理，完善各项安全保密责任制度，健全考试工作机构，落实行政责任追究制度，提高考试服务工作质量，确保考试公平、公正。
按照“特岗计划”《实施方案》和特岗教师《招聘办法》的规定，严禁任何单位和个人向考生收取考试费用，考务工作经费由各级财政分担。
五、考试工作时间安排。
笔试命题及制卷时间：7月8日—7月15日。
笔试考点设置、考场编排、考务培训时间：7月8日—7月10日。领取试卷时间：7月16日。
笔试时间：7月18日上午9：00—11：00。笔试试卷回收及阅卷时间：7月18—7月23日。
笔试成绩发布时间：7月26日—7月31日网上发布笔试成绩，8月1日网上公示参加面试人员名单和面试工作安排。
市（州）组织面试时间：8月3日—8月4日。
六、成绩统计与录取工作时间安排8月5日，市（州）上传面试成绩。
8月6日，考生可登陆报名系统查询面试成绩。
8月8日，市（州）上报参加体检的人员名单及体检工作安排。8月9日，省将各市（州）体检人员名单和体检工作安排在网上公布。8月11日—8月12日，由市（州）特岗办统一组织体检。
8月13日，市（州）将考生体检结果录入报名系统，将体检合格人员名单和《报名表》分送设岗县（市、区）。
8月14日，考生可登陆报名系统查询体检结果。
8月14日—15日，设岗县（市、区）对拟聘人员进行考核。8月16日，市（州）将拟聘人员名单报送省审定。8月17日，经省审批后的录取名单在网上进行公示。
考试内容的范围。
外美术史、美术新课标、教材教法、艺术概论、教育法规。
特岗考试教案设计模板
特设岗位计划招聘简章。
根据教育部、财政部《关于做好2013年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施工作的通知》（教师厅函［2013］4号），按照国家和自治区有关规定，现制定本简章。
一、招聘工作原则。
（一）坚持“德才兼备、以德为先”的用人标准和“公开、公平、自愿、择优”原则。
（二）坚持编制内招聘原则。各市、县（区）必须确保在核定的中小学教职工编制总额内招聘特岗教师。招聘的特岗教师服务期为3年，服务期内纳入当地教师队伍管理。
（三）坚持“定县、定校、定岗”与鼓励引导高校毕业生到基层就业相结合的原则。招聘的特岗教师安排到农村义务教育阶段学校任教，不得随意调整。
（四）坚持有报必查、有错必纠的原则。把资格审查贯穿于特岗教师招聘工作全过程，发现弄虚作假的，一律取消特岗教师招聘资格。
（五）实施阳光操作，加强纪检监察部门对笔试、资格审查、面试（综合考核）、聘用等关键环节的参与和监督。
二、招聘实施范围及岗位。
一、二、
三、
四。
三、招聘基本条件。
应聘者符合《教师法》、《教师资格条例》和招聘岗位要求等有关规定，政治合格、品行良好、身体健康，志愿到农村义务教育阶段学校任教，服从组织安排。
（一）国家“特岗计划”招聘基本条件：
年龄在30岁以下（1983年6月20日以后出生），初中特岗教师招聘全日制普通高校本科及以上应往届毕业生（往届生须具备相应的教师资格证）；小学特岗教师招聘全日制普通高校本科及以上应往届毕业生（往届生须具备相应的教师资格证）和全日制普通高校应届师范类专科毕业生。
（二）国家“特岗计划”定向招聘支教人员（小学教师）基本条件：
年龄在30岁以下（1983年6月20日以后出生），招聘全日制普通高校本科往届毕业生，须具备相应的教师资格证，在宁夏参加过支教并服务期满考核合格的人员。
（三）地方“特岗计划”招聘小学教师基本条件：
年龄在35岁以下（1978年6月20日以后出生），宁夏户籍，招聘全日制普通高校往届师范类专科及以上毕业生，须具备相应的教师资格证书。
（四）地方“特岗计划”定向招聘小学教师基本条件：
年龄在40岁以下（1973年6月20日以后出生），大专及以上学历，须具备小学及以上教师资格证书，截止2010年12月31日前在设岗县（区）公办中小学连续任教满三年以上且在岗的聘用教师。地级市直属中小学聘用教师纳入学校所属地报名招聘。
四、报名。
（一）报名时间：2013年6月21日上午12：00至6月26日上午12：00。
（二）报名方式：采取网络自愿报名，不收报名费。登录国家特岗信息管理与服务系统网（http:///）进行报名。
（三）报名要求：
（1）截止6月20日支教服务期满人员可报定向支教岗位，也可选报国家“特岗计划”岗位，两者选其一。
（2）报考国家“特岗计划”定向招聘支教人员，在报名“优录条件”栏中填写xx年月至xx年x月在xx学校支教，不填写者视为没有参加支教服务，审核时不予通过。
（3）报考地方“特岗计划”定向招聘2010年12月31日前在设岗县（区）连续任教满三年以上且在岗的聘用教师，在报名“优录条件”栏中填写xx年月至xx年x月在xx学校。
教学。
不按要求填写者审核时不予通过。
（4）应聘者按照要求上传本人近期免冠1寸证件照，填写报名信息，凡由于本人填报信息不真实、不完整或填写错误等原因造成的一切后果由本人承担。
（5）报名结束后立即打印报名信息表一式3份，用于资格审查、笔试、面试。
（6）曾于2010年、2011年、2012年被聘用为特岗教师和在编教师，不得报名参加2013年特岗教师招聘。
（7）特岗教师招聘和“宁夏回族自治区2013年部分事业单位中小学、幼儿园公开招聘教师”同时进行笔试，报考者只能选择其一。
五、报名信息网上初审、报名结果查询及准考证打印。
报名时由各市、县（区）教育局组织进行网上报名信息初审，应聘者在报名结束前随时上网查看报名审核情况，报名结束后不再受理。网上信息初审通过者请于7月9日12：00至12日12：00前登录宁夏人事考试中心网（http/）下载、打印准考证。
六、笔试。
（一）笔试由宁夏人事考试中心负责组织实施。
（二）笔试时间、地点：定于2013年7月13日进行笔试，报考者应按《准考证》上规定的具体时间、地点准时参加考试。
（三）笔试内容：教育公共基础知识、相关学科专业知识和教材教法应用能力等，时间为150分钟，满分为300分。
（四）笔试成绩查询：笔试成绩于考试10个工作日后至面试前凭本人姓名、身份证号、准考证号登录宁夏人事考试中心网进行查询。
（五）笔试成绩加分条件：（1）回族考生在笔试成绩中加5分；（2）烈士的配偶、子女加20分；（3）同一应聘者累积加分不超过20分。
七、划定笔试成绩最低分数控制线。
自治区领导小组根据笔试情况分类划定笔试成绩最低分数控制线。少数专业性强、生源少的岗位，可视情况在笔试成绩最低分数控制线下降低一个分数段。具体事项由领导小组办公室予以公告。
八、确定参加资格审查及面试（综合考核）人员名单。
按报考者笔试综合成绩（含加分），从高分到低分，以招聘岗位数1：1.3的比例确定进入资格审查及面试（综合考核）人员名单（招聘1人的岗位依次进入面试的应不少于2人）。参加资格审查及面试（综合考核）人员名单由自治区领导小组办公室予以公告，公告时间为3天。
九、资格审查及面试（综合考核）。
（一）资格审查。
1、面试前由招聘特岗教师的市、县（区）教育、人社、纪检监察等部门负责对考生进行资格审查，资格审查的具体时间和地点由市、县（区）教育局（厅直学校）负责通知。
２、资格审查需提交的证明材料：身份证、毕业证、教师资格证、准考证、报名信息表、支教人员服务证书及证明材料。
３、资格审查后由招聘特岗教师的市、县（区）教育局、人社局及纪检监察部门对审查结果进行公示，公示时间为3天。
４、资格审查后出现的人员空缺由自治区领导小组办公室按人员空缺及笔试综合成绩从高分到低分依次递补（递补人员仍须按照以上要求进行资格审查）。
５、在资格审查中，凡发现报考者不符合报考条件的，一律取消招聘资格。资格审查结束后方可进行面试（综合考核）。
（二）面试（综合考核）。
１、面试工作按照自治区教育厅、人力资源和社会保障厅的统一部署，由各实施“特岗计划”市、县(区)教育、人社和纪检监察等部门具体组织实施。
２、面试时间和地点，由各市、县（区）教育局（厅直学校）负责提前通知参加面试本人，应聘者应保持联系方式畅通，因联系方式不畅通而造成的后果由应聘者承担。
３、面试（综合考核）主要采取结构化面试、半结构化面试、说课试讲、技能测试及实际操作等方式对进入面试人员从专业素质、授课能力以及德、能、勤、纪和奖惩方面进行面试（综合考核）。
４、面试（综合考核）成绩采用百分制，面试合格线为60分。对面试（综合考核）成绩达不到60分的，取消招聘资格。
考试总成绩=（笔试成绩[含加分]3）65%+面试成绩35%。
十、确定拟聘用初步人选。
按照考试总成绩和招聘职位，从高分到低分，按招聘岗位计划1：1的比例，确定体检、考察拟聘用初步人选。面试（综合考核）成绩不合格（60分以下）者不得列为拟聘用初步人选。同时将面试（综合考核）成绩连同拟聘用初步人选名单报自治区领导小组办公室。
十一、体检。
（一）体检由市、县（区）教育局、人社局负责组织实施，同级纪检部门对体检工作进行全程监督。
（二）体检须在县级以上综合医院进行体检。体检标准参照人事部、卫生部颁发的《公务员录用体检通用标准（试行）》（国人部发【2005】1号）、《中等师范学校招生体检标准》和《高等师范学校招生体检标准》的有关规定执行。
（三）用人单位或受检人对体检结果有疑问的，可以提出复检。对体检和复检中弄虚作假，不严格执行体检标准将不符合体检标准人员体检为合格的，除取消受检人应聘资格外，还要追究组织体检部门负责人以及体检医院的相关责任。
（四）应聘者要认真完成全部体检项目，如在规定时间不按要求完成体检项目的，视同自动放弃体检资格。对体检不合格或因故不能应聘等情况出现的人选空缺，按考试总成绩依次递补。
十二、公示。
自治区教育厅、人力资源和社会保障厅根据各市、县（区）上报的拟聘用初步人选名单，汇总审核后在宁夏人事考试中心网、宁夏毕业生就业网上公示7天。公示期间,如有群众反映,经核实不宜聘用的,一律不予聘用。
十三、补录。
公示结束后，对招聘岗位报名人数不足等原因造成的岗位空缺,将由自治区领导小组办公室根据实际情况调整岗位后发布公告，组织在笔试成绩最低分数控制线上的考生中公开征集志愿，并按照以上程序和要求面试后择优补录。面试（综合考核）成绩不合格（60分以下）者不得再报名参加原报考岗位的补录。
十四、审批。
各市、县(区)将拟聘用的特岗教师名单报教育厅审核后，由自治区人力资源和社会保障厅审批。
十五、聘用。
由用人学校与聘用的特岗教师签订聘用合同,聘用期为3年（含半年试用期），聘用期间纳入现行人事管理制度统一管理。聘用期间如有《劳动合同法》规定的解除合同的情形或年终考核不合格的,依法解除聘用合同。在3年服务期内，国家与地方特岗教师不得互调、不得跨市、县（区）调动，不得安排到非义务教育阶段学校任教。
十六、其他事项。
（一）自治区教育厅、财政厅、人力资源和社会保障厅、编办成立自治区领导小组及其工作机构，各市、县（区）也要成立相应的实施工作领导小组及其工作机构，负责2013年“特岗计划”实施工作。
（二）自治区纪委派驻教育厅纪检组、人社厅纪检组组成“特岗计划”招聘工作监督组，加强对特岗教师招聘工作监督，确保公正、公平，坚决杜绝徇私舞弊和弄虚作假行为发生。严格审查程序、严肃工作纪律，对在招聘过程中违反工作纪律、徇私舞弊的工作人员及其有关领导，视情节轻重，分别给予批评教育、调离招聘工作岗位或给予相应处分，构成犯罪的依法追究刑事责任。
（三）凡涉及到考生违纪违规行为处理，参照《公务员考试违纪违规行为处理办法（试行）的通知》（人社部发[2009]26号）和《关于从严处理公务员录用考试违纪违规行为有关问题的通知》（宁人社发[2009]92号）执行。
十七、凡涉及特岗教师招聘的重大事项或本方案未尽事项，由自治区特岗计划实施领导小组研究决定。
政策咨询、报名咨询：电话0951－6031954。
附件：
1、宁夏2013年实施国家特岗计划分市县区招聘中小学学科岗位分配表。
2、宁夏2013年实施国家特岗计划定向招聘支教人员分市县区招聘小学学科岗位分配表。
3、宁夏2013年实施地方特岗计划分市县区招聘小学学科岗位分配表。
4、宁夏2013年地方特岗计划分市县区定向招聘小学学科岗位分配表。
5、各市、县（区）教育局网上资格初审联系电话。
自治区教育厅自治区人力资源和社会保障厅。
2013年6月19日。
《特殊的考试》的教案设计
一阵声音从奇趣作文班里传出来，原来张老师让我们考一份“天才试卷”。老师说这份卷是联合国组织命题的，是用来测试各国儿童的素质水平的，听到这儿，我的心像一只兔子一样，跳得飞快。同学们议论纷纷，是不是这份试卷很难写？我想：同学们也认为这份试卷很难，我做错了又有什么关系呢？想到这儿，心里顿时感到多了份轻松。
张老师接着说了考试的要求：第一，试卷一共有20题，考试时间只有5分钟。我们听了心里就像十五个吊桶打水——七上八下。我甚至感到有点儿透不过气来，心跳还不断加快，好像就要从嗓子眼里蹦出来——“第二”，声音打断了我们的思路。“为了公平起见，卷子一发下来必须等老师计时开始后才能翻过来。第三，你一定认真读题，严格按要求去做”。
试卷发下来了……在老师的一声令下，我们赶紧答题。第一道题是让我们仔细认真地读完所有的题。我想：还是乖乖照做吧，刚才老师不是说要认真读题，严格按要求去做吗。当我把题目快速地浏览了一遍，“什么！”我快要叫出来。我捂住了嘴巴，怕自己忍不住叫出来。第20道题居然是“如果你读完所有的题目，请你只做第二题。哈哈，我顺利完成，重重地举起手，只见大家还在埋头答题，嘿嘿，他们肯定是上当了。
”停“老师张开嘴巴大声地说。很多同学直埋怨：”我还没写完呢“。我实在忍不住笑出来。同学们看了第20道题都傻眼了。看来，天才当不成了，都成蠢才了。这时大家都目瞪口呆了。
我忽然明白老师的用意，这份”天才试卷“根本不是考我们是不是天才，而是考我们做事的态度。
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《特殊的考试》的教案设计
上课铃响了，楼梯口传来语文老师独特的皮鞋脚步声。语文老师大踏步走进教室，他手上拿着一捆试卷。我心里不由得倒吸了口冷气：怎么办?我这几天可只顾着玩，连书本都没有碰啊!老师把试卷分了下来，我的心马上沉到了玛利亚海沟。我只能默默祈祷：上帝保佑、观音保佑、真主赐福，希望这次考试的习题不要太难。我分到了卷子，瞅了一眼内容，整个人瞬间“石化”了，这是什么题目啊，一百星级的难度啊!没办法，我只好硬着头皮埋头于题海中开始作答。
时间一分钟一分钟过去了，考试临近尾声了，笔还在我的手中不停地跳着“迪斯科”。我还有一整段的结尾没写呢!不行，我得加快速度了。老师却不停地催我们快点再快点。这让我心更急了，笔却不听使唤，不知怎样表达。
老师一声宣布：“考试结束，收卷。”好像一声炸雷响了起来。我手中的笔牛到了极致，心里急得恨不得掏出作文选抄一段来填补空白。可是，我心里越急越写不出来，绞尽脑汁也写不出最后一句。老师收到了前面几个了，我手中的笔舞动了起来，心想：老师啊，给我几分钟，我写完这句话后一定给你上高香，祈求你长命百岁。老师啊，让我再写一些吧!心中想着，手中的笔也没有停歇。老师收到前桌了，我奋笔疾书。呼!终于写完了，我松了一口气，老师的手一伸一缩，试卷“飞”到了老师手上。
这次考试让我终生难忘，我以后一定要及时复习，不要再来一次这种感受了。
分离焦虑的教案范文分离焦虑的教案设计
和父母分开，孩子要经受分别的阵痛：那些抽泣、尖叫以及孩子求你留下来时的绝望都足以把你的心撕成一块块碎片。很多儿童是在8个月-1岁大的时候第一次经历分别的痛苦。从那个时候起，他们开始明白，人是相对独立的，而他们只有一个爸爸、一个妈妈。在学龄前的儿童身上，分别的恐慌常常会再次发生。另外，当日常生活的.规律被打乱的时候，儿童的这种恐惧心理还会反复出现。
孩子希望父母留在他们身边是非常自然而且正常的，记住这一点很重要：学会独立，这是儿童情感成长的一个重要组成部分。和父母或是让他感觉安全的什么东西分别时，孩子常常会感到难过，下面这些有创意的窍门都能够对你有所帮助，同时也能帮助要经受离别之苦的宝宝。
让告别变得简单，一口袋的吻。
为了缓解女儿和我分开时的痛苦，早上离开家之前，我们假装在她的口袋里给她留下几个吻。我们在口袋里吹几个吻，然后，合上口袋不叫吻跑出来。这样做的话，女儿就不哭了。我们还告诉她，如果在幼儿园觉得寂寞，她可以打开口袋，爸爸妈妈的吻就在那儿等着她呢。幼儿园的老师告诉我们，她看到女儿真在口袋里找我们留给她的吻了。
尼基・科尔曼，纽约。
让孩子看着你离开。
我的女儿还是个婴儿的时候，我还在外面工作。我丈夫抱着小家伙站在家门口，让女儿和我挥手说“再见”。我的女儿对此早就习惯了。无论什么时候我要把女儿留给保姆照看，女儿会同样站在门口对我挥手说“再见”。女儿现在快4岁了，这么做成了一种必须。让孩子看着我离开，而不是神秘的消失，这对孩子真的非常有帮助。因为，女儿知道我一定会回来的。
詹尼弗・费茨格若德，密歇根州。
规定时间。
过去，让3岁的儿子在自己床上一个人睡觉非常困难。讲完一个故事，该让他一个人睡觉的时候，他就大哭大闹。于是，我就想办法解决。我开始让他把闹钟定时，定上15分钟。15分到的时候我就离开。头几个晚上，孩子确实不好过，但是一周之内，时间到的时候，儿子就会自己告诉我该走了。
瑞贝卡・柴斯，犹他州。
安慰烦乱的情绪。
儿子4岁了，每次让保姆照看的时候，孩子总是大发脾气。通常，儿子总是坚持说自己是个大男孩儿了，可以自己做事情了。于是，我就和儿子坐下来，进行了一次妈妈和大男孩儿之间的谈话。我们谈到，如果他想妈妈而且觉得难过，这没什么关系。但是，没有妈妈在身边一会儿，大男孩儿一样可以做得很好。谈话之后，儿子似乎真的理解了我说的话。
凯恩・欧・康纳，波士顿。
分离焦虑的教案范文分离焦虑的教案设计
这样的“分离焦虑”从我们极小的时候便出现了，从妈妈开始，我们会发现她突然不见了，从视线中消失了——这个照顾我们，给我们温饱的人不见了，安全也被她带走了！妈妈在哪里？我要找妈妈！——焦虑开始了。这是我们首次体验由不安全感而产生的消极情绪，我们担心妈妈不会再回来，害怕自己就这么一个人孤单着，无措着。所以我们发出焦虑的信号：喊叫、哭闹、呼唤妈妈的出现，这些行为成为缓解分离，寻求安全的一种有效的方法。直到妈妈回来再次抱住我们，哄我们，这种焦虑才能逐渐平抚。
从“摇篮到坟墓”的全部人生阶段，我们都会历经与分离焦虑的对抗。
在爱情里我们同样不能豁免，与爱人的分离，会给我们带来一丝忧郁。所以才会有离别的车站依依惜别的身影，才会有“为何掉眼泪，因为有情人和我要分离”的绵绵情歌。特别在一部分人身上，这种分离焦虑会发作的更为严重。
胡涛受不了和女友分离的时刻，哪怕只是上个班，他也要女友时刻挂线，也要一个小时一个电话，恨不得把她系在自己的腰带上……女友感觉很辛苦，这样的爱没有喘息的空间，压力太大。她抱怨说：“他是个控制狂，虽然我知道他很爱我，但这样子下去要把我逼疯了……”胡涛真是一个控制狂吗？其实他只是不安——他内在的儿童是一个不安的孩子，过度的害怕着分离焦虑。所以要做很多的安全行为，来确定爱人只是暂时与自己分离。
分离焦虑的教案范文分离焦虑的教案设计
一般的孩子在孩提时代不习惯和大人分开，比如去幼儿园上学或者独自一个人在家。但并不是所有的孩子对离开家长都是那么害怕和不安的。大家怎么区分一般的依赖情绪和分离焦虑期呢？为了更好的认识分离焦虑期这一疾病，我们需要了解分离焦虑期的危害。那么到底分离焦虑期的危害有哪些？一起来了解下以下的相关内容吧。
1、随着社会生活环境的改变和某些特殊因素的作用，越来越多的孩子产生了某些心理障碍，其中幼儿分离焦虑(jiaolv)症就是最为典型的幼儿心理疾病之一。幼儿分离焦虑(jiaolv)症是幼儿时期较为常见的一种心理障碍，每个孩子都可能会有，只是轻重程度不同而已。
2、分离焦虑症表现为幼儿与亲人分离时深感不安，产生明显的焦虑情绪，多数幼儿不愿去幼儿园或拒绝上学，即使勉强进学校，也是哭哭啼啼或有挣扎。这种焦虑表现非常痛苦和伤心并造成幼儿许多重要功能的障碍或缺损。如果幼儿分离焦虑症过分严重的话，则会对孩子的身体和心理产生较大的影响。美国心理学家发现，早期的分离性焦虑如果比较严重，会降低孩子智力活动的效果，会影响孩子将来的创造力及社会适应能力的发展，而这些能力的欠缺又直接影响孩子自信心的发展，使他们在面对一个新环境时，比别的孩子产生更大的心理恐惧和分离性焦虑。
3、遗传因素、负性事件等都可能成为孩子患分离焦虑症的病因，但亲人对孩子的过分呵护、娇惯溺爱，使其依赖性增强，独立性差，不适应外界环境则是产生幼儿分离焦虑症的主要原因。一旦发现分离性焦虑障碍，要立即请幼儿心理医生及时进行心理疏导，以缓解消除患儿的焦虑症状。
4、幼儿与亲人分离时深感不安，产生明显的焦虑情绪，多数幼儿不愿去幼儿园或拒绝上学，即使勉强进学校，也是哭哭啼啼或有挣扎。一旦发现分离性焦虑障碍，要立即进行心理疏导，以缓解消除患儿的焦虑症状。
5、分离焦虑症对幼儿的影响主要表现在饮食、消化、睡眠及免疫力等方面，常出现睡眠不好，做恶梦、讲梦话、烦躁不安、食欲不振、头昏乏力、心悸多汗等症状，有的孩子在上幼儿园的最初一周内还会发生感冒、腹泻等疾病，反应严重者还可出现神经功能紊乱症状，如心跳加快，呼吸急促，心慌，胸闷，大汗淋漓，尿频等，但当这种症状不严重时，一般会自己消除。
分离焦虑期的危害有哪些？通过以上的内容，我们了解到这些相关知识。小孩子们由于年岁小，所以很多的时候不会把自己的消极情绪排解掉，因此很容易有一些幼儿疾病产生。最后也希望家长们平时在照顾自己的孩子的时候，多采取正确温柔的教育方式！
教资考试数学教案设计模板精选_
教学目标。
根据课文要求和学生能力，我确定的教学目标是：
（1）知识与技能目标：
（2）过程与方法目标：
（3）情感、态度、价值观：
通过探究学习...，学生能够...通过探究学习杠杠原理，激发学生对科学的热爱。
二、教学重点难点（1）本课的教学重点：
通过···掌握···(知识与技能目标)通过对梯形的学习，掌握梯形的性质。
（2）本课的教学难点：
三、教学方法。
主要采取的教学方法：实验探究法，引导启发法...四、教学过程（1）导入新课。
本课主要采用：故事导入/游戏导入/情景导入等等；如：牛顿定律的课程以牛顿有趣的生平故事导入这种方法，不仅能引起学生的兴趣，而且能够引导学生思考，并且引出新课题。
（2）讲授新课。
在讲授新课时，首先引导学生自主学习，让学生对基本的概念和知识初步感知，学习完成后，会对重要概念进行讲解。其次，开始讲解本节课的难点，引导学生进行探究学习，让学生用自己的话表达总结观点。老师可结合事例谈谈，这样可以增加课堂互动，锻炼学生的思考能力。（过程较长，具体参照一下实例）。
（3）巩固练习。
根据各科目自行设计，让学生做课后练习。
（4）小结对课堂重点内容进行梳理。
（5）作业布置。
布置课后作业，包括必做题和选做题，必做题主要以基础算式为主，选做题会选用一些开放性较高，需要学生进行发散思考的问题。以上对教学设计的主要题型进行了总结和归纳，广大考生可据此作为答题参考，但需理解基本原理后结合真题进行反复练习，并按照要求规范答题。以上几种答题要求中，教学目标和教学过程是重点，包含多种出题角度，希望就此重点练习掌握。
五、板书设计。
板书设计采用图文并茂的形式，清晰展示全文整体结构，突出重点，彰显文章主题。
六、教学反思（看时间而定）。
教学设计的最后要写一两点自己对于本节课设计的反思，如果时间来不及也可以不用写，但为了设计的完整性可以只写一两点。
教学设计的书写形式：
教学设计的书写形式不是一成不变的，可以根据具体的内容要求灵活展现，表格、文本都可以。所以不拘一格，写出自己的个性、创意。
一篇完整的教案主要包括这八个部分（像物理、化学学科可能多了教学准备环节），掌握好套路，根据自己要考学科的特点，总结出自己的模板，这要到了考场就能直接用啦。
考小学数学教师资格证，教学设计题不一定非要选择语文。
教资考试数学教案设计模板精选_
1.幼儿在回忆已有经验的基础上，通过对钟面的观察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。
2.认识整点、半点的读法及记录方法。
3.在活动中诱发幼儿形成遵守时间与爱惜时间的良好习惯。活动准备。
1.教具：有关各种时钟的幻灯片；时钟一面，可活动钟面一只；表示7、8、9、10点钟的钟面各一只，时间记录卡各一张。
2.学具：幼儿观察记录表每人一份，活动钟面每人一份；实物时钟4只。
活动过程。
一、调动已有经验，回忆相关知识。
2.依次出示幻灯片，幼儿讲名称。
3.刚才我们所见到的只是时钟家族的一部分，它可能还有其他的种类，我们以后再来探讨。
4.上次我们已经认识过钟面，来告诉大家，最长的针叫(秒针)，有点长的针叫(分针)，最短的针叫时针。钟面上一共有多少个数字(12)，最上面的是数字12，然后依次是1、2……11。
请你好好回忆一下，时钟里的指针是朝哪一个方向走的？(1……12)对了，这样的方向就叫顺时针方向。
二、交流调查表，说说自己在什么时间，正在干什么？1.小朋友们说的真好，那你知道我们人为什么要使用钟吗？2.钟与我们人的生活有着密切的关系，前几天我们小朋友已经做过了一个调查，将自己活动的时间记录了下来，现在请你拿出自己的调查表，说说你在什么时间在干什么？你只要说出长针在几，短针在几的时候，你在干什么？好我们先自己说。
二年级语文教案《特殊的考试》教学设计
教学目标：
1、熟练认读本课的16个生字，进行渗透性识字。
2、通过对课文的学习，从中找到小白兔录取的原因，并进行课文表演，懂得的道理要用自己的行动去落实。
3、通过小组合作学习，让学生学会发现相互启发，培养学生的学习能力参与意识和主动探究精神。
4、正确、流利、有感情的朗读课文。
教学时间：2课时。
教学过程：
一、激趣导入。
2、我们都参加过考试，说说你经历过的考试。
什么是特殊？这次特殊的考试是怎么样的？我们一起来看看。
二、初读课文，自主识字。
1、自读课文，遇到不认识的字用自己喜欢的识字办法记住它。
2、自学完了小组进行检查，识字中有什么困难可以提出来，有什么好窍门也可以说说。指名领读生字。
3、同学们生字掌握的不错我们再来读读课文，要求：注意读准字音，再想想读了课文你了解到了什么，有什么不明白的可以提出来。
三、细读感悟。
1、去应聘主持人当然要打扮一下，这些小动物是怎样准备的？指名朗读相关段落。
2、读到这里你想选谁当小小卫生员的主持人？那么熊猫台长最后宣布谁录取了？
3、小熊、小猴、小狐狸都精心做了准备，为什么没来及准备的小白兔被录取了？带着这个问题我们来读读课文，然后在小组中进行交流。请大家以小组为单位演一演这次特殊的考试。
学生表演，相互进行点评。根据学生的点评再读课文，再找一组进行表演。
4、小白兔就是这样被录取的，你知道熊猫台长选择主持人的标准是什么吗？
5、学生解决前面的质疑。
6、齐读课文。
四、总结。
这节课我们和四个小动物一起经历了这次特殊的考试，其实生活中这种考验处处都有，《语文天地》中就有一个这样的作业，请同学们课后和小组同学一起完成。
四、板书设计。
小熊围巾想不关。
小猴手套想又一想。
小狐狸红皮鞋想又一想。
小白兔看就。
分离焦虑的教案范文分离焦虑的教案设计
分离焦虑是指婴幼儿因与亲人分离而引起的焦虑、不安、或不愉快的情绪反应，又称离别焦虑。分离焦虑是儿童焦虑症的一种类型，其多发于学龄前期，它的主要表现为患儿与亲人分离时产生的焦虑反应。婴儿的分离焦虑可分为三个阶段：反抗阶段，表现为嚎陶大哭，又踢又闹；失望阶段，表现为仍然哭泣，断断续续，动作的吵闹减少，不理睬他人，表情迟钝；超脱阶段，表现为接受外人的照料，开始正常的活动，如吃东西，玩玩具，但是看见母亲时又会出现悲伤的表情。幼儿产生分离焦虑的原因有以下几点：
（2）家庭因素：家长的教养方式是幼儿入园适应快慢的重要因素；
（3）幼儿自身个性与以往经验：在入园之前有与家长分离经验的幼儿比较容易适应幼儿园的生活。
（一）通过多种方法转移幼儿注意力。
当幼儿新入园的时候，教师应该通过多种方法去转移幼儿的注意力，让幼儿尽量不要注意到环境的改变。例如小班教师可以根据幼儿的年龄特点，在开学初的一周内采取更多样的方法，如用色彩鲜艳、新奇的玩具来对幼儿的注意力进行转移。同时教师还可以通过开展幼儿间的互动游戏，来帮助幼儿交朋友，将幼儿的注意力转移到活动中去，在各种活动中让幼儿体验集体生活的'乐趣，从而减轻幼儿的分离焦虑。
（二）通过电教手段帮助消除幼儿分离焦虑情绪。
（三）家庭配合做好幼儿的入园准备工作。
孩子进入幼儿园，就要由家庭个体生活转而去适应幼儿园集体生活。因此家长应主动配合幼儿园，改变幼儿家庭生活的随意性，在幼儿入园前制定与幼儿园相仿的作息时间制度，培养幼儿良好的生活卫生习惯，提高幼儿的人际交往技能等，缩小家园生活的差异，使幼儿适应幼儿园生活，缓解幼儿的分离焦虑。
（四）消除幼儿家长的分离焦虑情绪。
孩子进入幼儿园会有分离焦虑，家长也同样存在着焦虑的情绪，而这些情绪会或多或少地对幼儿的情绪产生影响。因此要消除幼儿的分离焦虑情绪，同时还要消除家长的分离焦虑情绪。所以老师应该先通过自身的实际行动建立起家长对幼儿园的信任。在第一次进行家访时老师们应该衣着得体，语气和蔼，态度亲切，认真倾听家长对自己孩子生活习惯和脾气禀性的介绍，然后善意地提醒家长为幼儿做一些入园准备。此外，还应该让家长参与到幼儿园的活动中，并体验幼儿园生活，家长了解了幼儿园，了解了老师，就能积极配合幼儿园开展一些工作。例如对自己的情绪进行控制、为幼儿讲一些很浅显的道理、倾听幼儿说话等。从而稳定幼儿的情绪，消除幼儿的分离焦虑。
三、结束语。
幼儿园是孩子走出家庭第一次接触到的家庭以外的集体。所以入园对于幼儿的一生和他们的成长有着十分重要的作用，是幼儿成长过程中所必须经历的重要历程。幼儿能否尽快的适应幼儿园的生活取决于幼儿能否尽快的走出分离焦虑情绪。对于新入院的幼儿来说，教师们首先要做的就是用自己的爱心去感染孩子和孩子的家长。然后针对不同的孩子和不同的情况，用心“把脉”，对症下药，这样才可以手到病除，让孩子顺利过度，适应幼儿园生活。
五年级语文学科期末考试卷
九、作文。(共30分)。
(一)口语交际(5分)。
请介绍家乡的一处旅游之地。
(二)作文。(25分)。
题目：，我佩服你。
要求：1、将题目补充完整，可以写老师、家长、同学或其他人物。
2、用具体的事例来写，写清人物的语言、动作和神态等，做到语句通顺，感情真挚，字数不少于400字。
教案与反思：11.考试焦虑怎么办一
活动理念考试焦虑是学生中常见的一种心理现象，但是过高或过低的焦虑对学生的学习都会产生不良的影响，只有适度的积极的焦虑才会帮助学生提高学习效率和学习成绩。辅导目标1．使学生认识到适度的焦虑是有益于学习的。2．通过测试使学生了解自己是否存在过度焦虑。3．学会对考试过度焦虑的调试。活动准备：ppt、故事辅导时间：一课时辅导场地：室内辅导形式：游戏、分析讨论、体悟辅导步骤.一、引入焦虑是现代人经常会体验到的一种感觉，很多事情会引发焦虑，所以有人称焦虑是心理上的感冒。同学们有没有考试焦虑？考试焦虑时我们怎么办？下面我们先来了解一下焦虑与学习效率之间的关系。二、认识“焦虑抛物线”多媒体出示焦虑“抛物线”教师：这是一个倒u开曲线，最左面表示不焦虑，但是不焦虑时学习效率也不高，随着焦虑水科升高，学习效率也爬上来了，焦虑再升高，学习效率却下降了，为什么呢？学生交流教师小结：因为毫无焦虑我们就难以集中注意力，就不能全力以赴应考。比如考试时简单的题很容易出错，可能就是用心不够、马虎大意造成的。有了适度的焦虑我们会全神贯注，集中所有精力应付考试，准备得好自然成绩也就较好了。但是过度焦虑会掏我们的思考和行动，甚至考试时大脑一片空白，会的也变得不会了，考试成绩自然不理想。三、测一测考试焦虑都会有哪些表现，我们的考虑焦虑情况是怎样的呢？下面我们就做一个测试。出示《考试焦虑自评量表》，指导学生自测。交流结果。四、克服焦虑（一）请帮帮我通过测试，大家对自己的焦虑表现也都有了清楚的了解，谁愿把自己最突出的问题说出来，让大家一起帮你解决？大家一起来想办法.（二）我来帮你出示材料：王小跃一直在努力搞复习，迎接期中考试，但她总是感觉心里没底。她担心自己考不好，回家难以向父母交代，在同学们面前抬不起头。她不断地暗示自己：考砸了，我该怎么办？渐渐地，她想逃避考试，她甚至想让自己病起来，病得不能参加期中考试，这样，她就可以为自己的考试结果找个借口了。讨论：王小跃出现了什么样的心理问题？请你帮她做做心理辅导。学生交流（三）教师总结通过刚才提出问题、解决问题，我们分享了缓解考试焦虑的一些方法。认知方面：1．正确认识考试。考试只是检验我们前一个阶段学习水平的方式，并不能决定我们以后的学习。2．相信自己。自我实现的预言，只有当我们相信自己能考好的时候，我们才能真正发挥出我们的水平；如果我们觉得自己不会考好，那我们真的可能会考不好。行为方面：1．暗示训练：在考试前或考试中给自己说一些鼓劲的话来诱导自己放松，比如说在考试前你可以对自己说，“不要紧，按时交卷就可以了”，“今天的情绪真好，我一定可以考好”，“考试是自己的事，和辊人没有关系”。在考试过程中如果还感到有焦虑，可对自己说，“我还不错嘛！”“这题不会没关系，先做会的”“做错了，从头再来”。注意说的时候一定要认真、发自内心地对自己说。也可以将放松与暗示结合起来。2．放松训练法：即通过调节呼吸放松的一个练习。练习：“现在请大家都坐好、坐端正，双手自然地放在两膝上，全身各个部位都放松，什么也不要想，闭上眼睛。先深深地吸一口气，然后从下腹部即肚脐以下逐渐将气升到胸膛里，要尽量吸足。放松腹部，将胸膛里的气全部呼出，身休放松。重复上面的两个呼吸动作，呼吸的`动作要一致，缓慢而有节奏。如果不会，老师示范。然后第个人做十次呼吸动作。看有没有轻松的感觉？以后要以在参加考试之前或是重大活动感到焦虑不安时，做这个练习。五、总结仰天大笑赴考去，我辈岂是怕考人。希望大家都能正确地认识和对待考试，做到每一次考试都能很自信镇定地考好。附：〈〈考试焦虑自评量表〉〉课后反思：考试几乎是所有学生最关心的一个问题，能否在考试中充分发挥，将决定着学生的成绩以及成绩后带来的一系列反应：如自我评价、教师评价、家长评价、同学评价，也将影响着学生对学习的信心和积极性。所以本堂课非常受学生的欢迎，学生积极性高涨，在谈自己的感受时都各非常诚肯。也针对个人情况提出了许多缓解焦虑的方法。最后通过从认知和行为两个方面进行总结、练习，使学生对考试焦虑的认识和调节有了清楚的认识和掌握。效果较好。
二年级语文教案《特殊的考试》教学设计
教学目的：
1、通过不同形式,多读课文,做到正确、流利、有感情。
2、理解课文内容，懂得小白兔被录取的原因。培养学生关注周围环境、维护公共卫生的意识。
教学重难点：
重点：正确、流利、有感情的朗读课文。
难点：了解小白兔被录取的原因，懂得保护环境，维护公共卫生。
教学准备：
多媒体课件及动物图片。
教学理念：
读、说、听、写相结合，以读为主，读中悟理。
教学流程：
复习引入，贴图引趣。
1、上节课我们预习了《特殊的考试》，这节课我们继续学习，先请小朋友拿起小手跟老师一起来写课题。
齐读课题。
指名回答，相机在黑板上贴动物图片。
二．赏析第二节，体会共同。
1、为了去应聘，这四只小动物都作了精心的准备，看，他们来了。
（投影出示四只动物图），小朋友，看看他们是怎么打扮的？
观图，师引导了解动物的打扮。
2、师：看了他们的打扮，你能从文中找出相关的语句来描述吗？
自读。
指名读。
3、投影出示：小熊围上洁净的围巾来了，小猴戴上心爱的白手套来了，小狐狸穿上漂亮的红皮鞋来了，小白兔也穿上新衣服赶来了。
师范读，相机引导理解：“洁净”“心爱”
师：听了老师的读，你听出了什么？
指名说。相机板书：讲究个人卫生。
多干净、多漂亮的小动物呀！走在去电视台的路上他们会想些什么？
指名谈想法。
师：他们都在想，我肯定能被选上，多自信，多得意！
赏析3--6节，感悟不同。
师：走在去电视台的路上，小动物们都碰到了什么？
自由读。
指名说。相机贴果皮图。
面对果皮，这四只动物是怎么想的，又是怎么做的？
指名四生读，其他生边听边用“--”划出相关的语句。
小组内评议，交流。
师：面对果皮，小熊、小猴、小狐狸是怎么想的，怎么做的？
指名回答，相机板书“绕”并表演理解。
师：他们为什么都绕开了？
生自由发言。
果皮依旧躺在原地，这时小白兔来了，看见果皮，他又是怎么做的呢？
指名读，其余生边听边做动作。
指名回答，相机板书“捡”“扔”并指名一生示范表演。
师：面对果皮，小白兔是怎么想的？
同桌议一议。
生自由发言。
师生分角色朗读，师读旁白，生齐读描写动物想法和做法的句子。
赏析7--9节，解悟原因。
来到电视台门口，动物们等着台长来面试，可熊猫台长来了，却直接宣布谁被录取了？
指名说。
师：没有考试，小白兔却录取了，这是怎么回事？
自由读文。
指名说。相机出示：原来，门口的果皮就是考题！
此时录取了小白兔会怎样说这句话？
指名读，读出开心、惊讶。
其他三只小动物呢？
指名读，读出后悔、垂头丧气。
小朋友，学到这儿，你知道小白兔被录取的原因了吗？
同桌交流。
指名说，相机板书：关注周围环境、维护公共卫生。
师小结：小白兔不光讲究个人卫生，还关注周围环境，用实际行动证明了“小小卫生员”节目的主持人应该怎么做，我们相信她一定会做的很好。我们也祝愿她做的更好。
拓展延伸，说话练习。
小朋友，通过这节课的学习，老师相信你们一定能根据课文内容完成下面练习。
课件出示:来到,看到,就。
自由练习说话。
指名说话。
如果是在生活中，你又会怎样做呢？
指名说话。
六、总结全文，布置作业。
1、总结：其实在生活中，我们还会遇到许多特殊的考试，只要我们像小白兔一样，用自己的实际行动去证明自己懂得的道理，就一定能接受住任何考验，成为胜利者。
2、小白兔真是我们学习的好榜样，其实在我们的集体中，有许多像小白兔一样的同学，下去留心观察，看哪些同学更是我们学习的好榜样。
教案与反思：11.考试焦虑怎么办一
1.首先是按一定的项目分类，然后进行数理统计，找出主要的失分领域。
如可以设立“根本不懂”、“考时忘记了”、“掌握不准确”、“粗心大意犯低级错误”和“审题错误”等项目，对全部失分进行分类，得出失分率，这样就可以大体了解主要的失分因素了。也可设立“章节”、“专题”、“内容”、“思维”、“分析”与“计算”等项目进行分类统计，找出自己的薄弱环节。男生常常在“分析计算”领域丢分，女生则常常在“思维与分析”领域丢分。还可以设立“选择题”、“实验题”、“综合计算题”等项目进行统计。一般而言，实验题常常是弱点。
2.其次是进行深层次分析，看看隐藏在失分表象下面的真实原因是什么。
如“审题错误”是众多同学失分的重要原因，要进一步分析是粗心大意造成的还是时间不够用造成的?是心理紧张造成的还是根本就没有读懂题目造成的?当然也可能是由于思维定势造成的。又如“考时忘记了”也是常见的失分原因。
那么，是识记不牢固，还是过于紧张?是过于疲劳(身体不好)，还是思维不够敏捷(根本就没有想到)?一般而言，各种具体原因大体都可归入知识基础、学习态度、学习方法、心理与身体素质和考前准备五个方面。
3.最后是制订整改措施。
没有具体的措施，光说“今后要努力学习”等于不说。在找出找准失分原因的基础上，就可以有针对性抓住主要问题，制定具体的整改措施，以此指导下一阶段的学习。当然，同样重要的是以后的行动。心动不如行动。再好的学习方法，只有与每位学生自身的特点相结合，只有转化为每位学生的日常行动，才会产生积极效果。
教案与反思：11.考试焦虑怎么办一
第一次尝试绘本教学，没有经验，也没有太多的范本可以借鉴，只是摸索着。课前我拿着这本绘本读物反反复复地看了几遍，先抓住这个故事所要表达的主题，传递的情感，及重复而富有节奏的文字讲述，再来设计教学过程。我利用“猜”故事，“说”故事，“讲”故事等多种形式引起孩子的阅读动力。在观察封面认识故事主人公猜故事时，孩子兴趣浓，可是没想到有位孩子阅读过这个故事，大声叫着，一下子就把谜底揭晓了，打乱了我的教学设计，为了避免再出现这种情况，就悄悄地告诉她，你要保密，仔细听听老师和妈妈将的故事是否一样，有什么不同？于是阳阳静下心来仔细听讲，其他小朋友也不再去询问她故事情节，注意力又回到老师身上。接着，我点击电子书籍，通过提问引导幼儿感受故事情节。孩子们学得很投入，小手都学着我的样子做成剪刀状“喀吱喀吱”地剪着，学说着描写爷爷有办法的句子。
特别是第一次问他们，你们猜爷爷会给约瑟做什么呀？孩子们回答范围比较窄，后来慢慢进入情景，展开想象，象“裤子、帽子”的答案都很不错。再次预设问题，激起幼儿独立阅读的欲望。通过独立阅读，后面的故事发展情节，幼儿能迅速地理解掌握并讲一讲。最后在问题“为什么爷爷每次都有办法”？体会爷爷对约瑟的爱时孩子们说得非常好，因为有小朋友告诉我：“老师上次我们听过《猜猜我有多爱你》的故事，也是讲爱的。”看来我们的小朋友能举一反三了。
存在的问题是幼儿在阅读时只关注到故事情节的发展，没有细致地去观察妈妈、约瑟表情、动作的变化，需老师及时地启发引导。