在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
英语小故事小学生一年级篇一
亲爱的同学们：
光阴似箭，岁月如梭。转眼间时间的列车已经带着我们走向了新的一站就要过去了。回顾过去，我们硕果累累，展望未来，我们信心百倍。，在未来我们会乘着新年的列车准时出发，一起走向我们的未来!
在这个辞旧迎新的时候，回忆过去的一年，我们心潮激荡。在这一年里，我们一起欢乐过、一起憧憬过、也一起努力过。我们为自己没有虚度这一年的光阴而欣慰、为我们在着一年里健康地成长而感到高兴。也许会有一些遗憾，但我们会把这些遗憾作为我们人生的宝贵经验和财富，因为我们相信，我们会做得更好!
一年复始，万象更新。我们又长大了一岁。我们已经不再是不懂世事的顽童，老师的栽培和知识的浇灌，使我们拥有了自己的思想，更有了远大的理想。我们会在这充满希望的新的一年里，刻苦努力，不辜负老师和家长的嘱咐、不辜负这个美好的时代。即使是跌倒了，我们也会重新爬起，毫不气馁。我们就像一朵朵鲜艳的花朵，在新的一年里会开得更加灿烂。相信，我们会为自己感到骄傲，相信新的一年会更加美好!
回眸岁月的无情流逝，遥望前方漫漫之路，怎么能不让人认真的思索走过的岁月和探讨人生的真谛呢?岁月静好，生活依旧，许多故事都在沉积。这样的生活虽是平淡的，但也是充实的。我喜欢简单而平淡的生活，喜欢让自己能尽可能的真实。只要觉得对的起自己，对的起关心自己，爱自己的人，我就没有任何的愦憾。这一年，尽管很平淡的走过，但对我来说平淡的走过才是最真实的幸福。
走进新年，走进蓬勃的希望，每一颗青春的心都焕发出缤纷的色彩。走进新年，走进时尚的动感地带，世界在我们眼前灿烂地舒展开来。阳光灿烂，那是新年绚丽的色彩。歌声悠扬，这歌声是我们对伟大祖国的深情祝福，舞姿优美，这舞蹈是我们对家乡、对学校繁荣的衷心祝愿。踏着青春的节拍，我们向新年走来，一路欢歌，一路笑语，万物在漫天风雪中欣然等待。激扬着少年的风采，我们向明天走来。
在这里，“好好学习，天天向上”为我们指明了努力的方向，催人上进，振奋人心;在这里，有默默耕耘的辛勤园丁，有勤奋学习的莘莘学子;在这里，散发着油墨的清香，跳动着青春的脉搏;在这里，有我们对生活的激情，更有我们对未来的渴望;展望即将迎来的一年，更好的成绩等着我们去创造，更大的困难等着我们去征服，一项壮观的事业等着我们去挥洒智慧和才能。
回首20，我们激情澎湃。展望，我们豪情满怀! 老师、同学们，新年即将到来，希望的曙光将照亮着我们，让我们在新的征程上乘风破浪，一往无前!我们要“团结爱校、谦和尚礼”，努力做最好的自己!现在，我朗诵两首自编的童谣，希望能与大家共勉。
英语小故事小学生一年级篇二
从三年级上册开始，除了要求学生掌握26个英文字母的听、说、读、写之外，还要求学生掌握一些单词，能听、说、认读，并且能在四线格中进行拼写。
这个要求使聋生一下子觉得有点不大适应，有些学生连26个字母的听、说、读、写都觉得很吃力，现在要求他们掌握单词的拼写，的确有点累。所以，怎么样帮助他们掌握这些单词，便成了老师的重要任务。
我在教学四会要求单词时，先通过日常谈话引出要学的四会单词，然后把它写到黑板上的四线格中，边写边让学生一起拼写，让学生注意单词的书写格式和书写方法。然后再与学生一起拼写，并告诉学生一些单词的发音规则，告诉他们哪些字母和字母组合通常发什么音，以便于他们对单词的记忆。之后，让他们在活动手册上进行临摹，并在抄写本上进行适量的抄写，及时批改，对拼写错误的和格式错误的学生进行个别指导，努力做到人人都能掌握。
另外，我在教学新的四会单词前，会对前面学过的四会单词进行复习，然后再教学新的单词，帮助学生进行不断的复习。并且我还在早上或者课前进行集体默写，让学生对自己的复习情况进行检查。
我的教学设计贴近学生的实际生活，激发了学生内在学习动机，使学生很快地进入了学习状态。同时，又通过丰富多彩的情景设计，调动学生学习积极性，为学生更好地学习英语创造机会，从而也提高了学生的语言实践能力。从而在欢快的节奏中学习了11种文具的英文单词，并琅琅上口。
通过让学生学一学,做一做,动一动来掌握知识。对我们的聋生来说，他们喜欢这种教学方式，课堂气氛也比较活泼，学生的思维也活跃起来了。
英语小故事小学生一年级篇三
明天是星期天，爸爸妈妈说要带我到一个酒店去吃满月酒，我高兴地期待着。走到房间里，只见书桌上放着一张请柬。请柬上有一行字引起了我的注意：
喜得犬子暨弥月之喜……
“犬子”什么意思?我好奇地问爸爸。
爸爸告诉我：“‘犬子’是古代沿用下来的一种谦称。在古代，百姓之子曰‘犬子’。”
“犬子”，太有意思了!“犬”字上面的那一点放下来不就成了“太子”?“太子”，皇帝之子啊!
“犬”与“太”笔画完全相同，只是“丶”的位置不同，而分别由它们构成的“太子”与“犬子”却有着天壤之别，真是奇妙!
“你知道为什么‘太子’的‘丶’在下，而‘犬子’的‘丶’在上吗?”爸爸问。
我摇头。
爸爸风趣地解释道：“我想，皇帝儿女多，所以不以子为贵，即便是太子也只牵在膝下;百姓却不同，他们养儿防老，积谷防饥，故以子为贵，因而把他扛在肩上。”接着他又补充道，“我这只是妄说凑趣而已，千万别当真!”
【教师讲解】
“太”与“犬”，一个是指事字，一个是象形字，二者在造字方式没有什么联系，但此二字却给了我们一个启示：汉字的构成虽决定于笔画，决定于笔画的数量和形状，但相同数量的笔画、相同的笔形所构成的汉字形体不具唯一性，即完全相同的构字部件亦可能构造出不同的汉字。
我们把这种由相同笔形、笔画构成的不同的汉字称作“笔画移位字”。这可分两种情况：
一是笔画移位成新字。如：“家”与“冢”、“未”与“本”、“大”与“丈”、“庆”与“厌”、“主”与“玉”、“庄”与“压”、“田”与“旧”、“百”与“自”、“坐”与“巫”、“为”与“办”，等等。
英语小故事小学生一年级篇四
青蛙在井底自由自的生活，有一天他忽然想到外面看看，看看外面繁华精彩的世界，于是青蛙告别井底的伙伴，独自一人跑到外面游玩。所有井底的蛙族、鱼族、虾族等在井口为青蛙送行，蛙族长为青蛙祈祷，希望他能平安健康地返回。
青蛙一路闲逛，惊奇地发现了许许多多没见过听说过的新鲜玩意儿，青蛙很开心，沿路游玩，一路蹦蹦跳跳，忘乎所以。
青蛙发现一个很象梯子的东西卧在地上，很长很长，两头都看不到头。青蛙十分好奇，跳在上面玩耍，玩累了，躺在上面休息，突然梯子强烈震动，地震!青蛙惊跳起来，看到一个黑呼呼的怪物，头顶冒着白烟，沿着梯子，呼啸着冲过来，瞬间就到了眼前，我的妈呀，青蛙急忙跳开，那怪物卷起的风把青蛙卷起来，摔到很远的草丛里，惊魂未定的青蛙惊出了一身冷汗，破口大骂：什么破怪物，差点把老子撞死。青蛙骂骂咧咧继续往前走，游玩的兴趣全没了。
青蛙继续往前走，来到一庄园外，听到庄园里隐约传来蛙类凄惨的叫声，不好，有蛙兄弟遇到麻烦，青蛙顺着惨叫声从下水道爬进去，青蛙在一间低矮昏暗的屋子里面看到的一幕不禁倒吸了一口冷气：只见许多蛙类的兄弟被关在一个铁笼里，神情非常恐惧，争先恐后往外挤，发出凄惨的哀叫声。“谁把你们弄成这样的?”青蛙关切的问道。“是可恶的人类把我们抓进来的，要把我们蒸煮吃，我们有几个兄弟已经遇害了，青蛙兄弟，快救我们出去吧。”“什么，我们经常为人类消灭害虫，人类还口口声称我们蛙类是它们的朋友，怎么能这样对我们下毒手?”
“哼，人类，它们天上飞的除了飞机不吃，水中游的除了潜艇不吃，什么都吃，许多动物种类被它们吃得濒临绝种，我们蛙类也难逃厄运呀。”笼中的蛙愤怒地说道。青蛙费了好大劲才把铁笼小门的插销拔出来，把铁笼的小门打开。笼中的蛙兄弟争先恐后跑出来，拍着青蛙的肩膀：谢了，青蛙兄弟，后会有期，转眼间跑得无踪影。
青蛙从庄园里出来之后，想到刚才那帮蛙兄弟的遭遇，心里害怕起来，不禁怀念起在井底平静的生活，没有敌人，没有险恶，兄弟姐妹和睦相处，那才是我们蛙类的乐园呀。那一刻，青蛙决定回到井底，好好在井底生活。
青蛙一路往回走，山间景色秀丽，溪水潺潺，青蛙一路走一路欣赏山间美景，不觉间前面出现一个湖，湖面烟波浩瀚，湖边青青柳树倒影在湖面上，好一派蛙间仙境，湖光山色，青蛙决定在湖里好好洗个澡，冲掉连日来粘满的灰尘和心中的不快，然后回到井底。
青蛙正在水中淋漓尽致畅游之际，忽然好象被什么东西网住了，怎么也挣脱不出来，青蛙拼命四窜挣扎，着外才发现四周都是鱼网，越挣扎网越收紧。
“蛙老弟，你已经和我一样不幸掉进人类撒下的鱼网里，你挣扎没用的，出不去了，省省力吧，认命吧，等着人类来收拾吧。”是谁在和我说话，青蛙定眼一看，是一条鲤鱼在说话，那鲤鱼已遍体鳞伤，看来也象自己一样挣扎过。青蛙绝望地问道：“鲤鱼大哥，难道我们就这样坐以待毙吗?”
“也不是，看你刚才挣扎的身手很矫健，我倒有一个办法，我们唯一能逃出去的办法就是……”鲤鱼在青蛙的耳边嘀咕了一番。“妙，就这么定了”青蛙大叫道。
网开始被收，越收越紧，最后下网人把手伸进网里开始抓猎物，青蛙揪紧时机，拼尽全力突然跳起来向下网人的眼睛撞过去，下网人一惊，双手松开鱼网，护住双眼，鲤鱼乘机逃出鱼网，青蛙也一蹦一跳逃到岸上去。青蛙连滚带跳逃回到井底，井底蛙族、鱼族、虾族等发现青蛙回来，纷纷围上来问长问短。
狼狈不堪的青蛙把外面的经历和遭遇一五一十说了出来，听完后众蛙族、鱼族、虾族议论纷纷，最后蛙族长意味深长地说：“外面的世界很精彩却也很无奈，不是我们生活的地方，井底才是我们的理想家园呀!”
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英语小故事小学生一年级篇五
研讨会是专门针对某一行业领域或某一具体讨论主题在集中场地进行研究、讨论交流的会议。以下是小编整理的小学英语教学研讨会心得体会，希望对大家有帮助！小学英语教学研讨会心得体会1
5月10日至13日，有幸在学校主任的带领下和英语组的另外两名英语老师一起到xx参加了第xx届现代与经典全国小学英语教学观摩研讨会。这次研讨会邀请到了全国各个地方的名师进行现场授课。很多经常在英语各大报告会上出现的名师讲完课又圈粉无数，被我们在场的英语教师们称之为大神、大师。作为参会的一员，对各位老师的讲课更是敬佩不已，每位教师都有自己独特的风格和独特的个人魅力。下面，来总结一下从特别被圈粉的几位小学英语教育界大师那里得到的优秀教学方法的启示和教育理念的提升。首先，是来自xx市xx区外国语学校的xx老师。
整堂课上，主老师风趣幽默，让学生在愉悦的课堂气氛中乐于思考，积极分享。课堂设计环环相扣，从看图到听说再到分享总结，主老师一直给学生营造用英语进行思维并表达的英语学习氛围。另外，还有许多细节值得学习，例如上课的评价方式就做了精心的设计，本节课主要内容为five step guide for online shopping.主要通过阅读让孩子们学习网上购物的五个步骤及注意事项。然后主老师做了爱心、钻石、皇冠样子的小卡片，如果哪位学生回答问题回答的很好就奖励一个贴在黑板上，然后等学完网购步骤后讨论如何选择买家，黑板上这些奖励就是重要的评判标志，之间的联系自然并紧密。
第二位敬佩的大咖是来自xx市xx中路小学的xx老师，林老师打破常规，带来了一节一年级的课。课堂真实有效，很受用。她在我们如何进行低端英语启蒙上给大家了很好的启示。例如，课前和孩子们打完招呼用简单的图片和肢体语言让学生明白英语课堂的指令：listen,talk,read,stop。我们一线教师很多对一年级的课堂孩子们在听不懂的情况下怎样用英语授课，林老师用她的实例告诉我们肢体语言的重要性，简单指令的重要性。并且让孩子通过观察标点符号的不同，学会英语不同的语音语调。针对较难的句子并没有说出英语意思，而是在课件上标上汉语，不用解释，孩子就能很快的明白。整堂课完全遵循一年级孩子的特征，由课堂用语的训练到字母的认识再到语调的训练都体现了林老师的智慧和用心，在以后得教学当中，我也会把这些行之有效的方法运用到自己的课堂上。
还有来自广东xx的田教师，讲完课圈粉无数，被大家称为大师，大神。田老师最值得学习的是英语课上丰富的表情和上课时发自内心的快乐。他的课堂气氛轻松，由歌曲引到单词发音，整堂课都充满了欢乐，孩子们乐享其中，这是我们小学的课堂应该呈现的。
还有一位身边的大咖，我们六一小学的校长。王校长是北方唯一一个站上全国讲台的老师，钦佩无比，身为六一人，为此感到无比荣耀。王校长在语音教学方面给大家做了一个典范，就像沈峰教授说的那样，我们现在的英语教学缺乏的正是扎实的语音，扎实的音形义的教学。王校长讲的正是我们课本中的教学材料，根据已有的材料进行拓展延伸，利用绘本将所学语音知识运用其中，作到了授人以鱼不如授人以渔。这种方法在语音教学中值得借鉴和运用。
不管哪位大咖，他们都有一个共同的特征，那就是拥有一颗热爱教育的心，对孩子满满的爱，用这份爱对教学进入深入的研究，不断学习，不断创新让课堂变得有趣，让学生爱上课堂，我想，这种精神就是我们应该学习的。真正热爱教育，静下心来去研究教学。作为英语教师的我们，首先把自己变得优秀，把自己的语音功底变得深受，然后才能培养孩子们优秀。因此，在以后的教学中，我首先做的应该是把自己的英语知识拾回来，把眼光不仅仅放在现阶段所教的小学阶段，应多听多练，保持充足的英语知识和技能，这样才能给孩子正确的示范。
小学英语教学研讨会心得体会23月1日上午，我在学校领导的安排下，在实验小学参加了《小学英语教学研讨会》，听取了两位英语教师的讲课，受到了很多启发，使我开扩了眼界，有很深的感想。下面谈谈自己的体会：
1、讲课教师素质高。教师精神饱满，与学生很有亲和力。语音语调优美准确，语速适中，与学生的配合很默契。新课导入新颖，能调动学生学习的积极性。看得出老师在这方面下了不少功夫。
2、教学过程中，教师注意设法创造英语交际活动的场景，利用图片、多媒体等教学手段来增强学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，达到了较好的教学效果。
3、教学内容由浅入深，难点解释的清楚，同时突出重点，用不同的方式方法对重点内容进行操练及运用，使学生很好的掌握知识。学生和教师在课堂中密切配合，较圆满的完成了教学任务。
最后市教研室主任结合目前英语教学状况，强调了实施有效教学的重要性。针对如何提高课堂教学的有效性提出了建议和要求。
1、要加强自身的学习，熟读课标，通读教材，努力提升自身业务素质。
2、加强交流，不断丰富自己的教学实践经验。
3、加强研究，研究学生，切实解决好小学生英语教学中出现的新问题。
在今后的英语教学中，我要不断学习，取长补短，争取使自己的英语课堂变得丰富多彩，给学生营造一个良好的英语学习环境。
小学英语教学研讨会心得体会311月6日xx市教育学院组织全市小学英语教师在柳河县进修学校召开教学研讨会，共有200多名英语教师参加会议。xx市进修学校英语教研员邹老师、部分小学校长和各县区英语教研员参加了本次会议。会上，邹老师做了重要讲话，鼓励小学英语教学越教越好。柳河的薛老师、项老师，xx区的石老师向全体老师展示了优质课，得到了与会教师的好评。
“任务型”教学是以具体的任务为学习动力或动机，以完成任务的过程为学习的过程，以展示任务成果的方式来体现教学成就的一种教学方式。在这种教学环境下，教师将一个或更多的教学目标融合到具体的教学活动中，让学习者在完成预先设计好的教学“任务”的过程中，更加积极、主动，创造性地实现教学目标，以获得“即学即用”的技能。任务型教学能使教学过程任务化，充分体现学生的主体地位，以任务活动为主要教学途径，让学生积极“动”起来，让课堂“活”起来。它是近年来在语言教学活动中出现的较具影响的一种教学模式，充分体现了以学生为中心和以人的发展为本的现代教学理论。
本次研讨会由xx市教研员邹老师主持，共分为三大议程。旨在通过课堂展示、说课评课、专题沙龙等方式推进全市小学英语任务型语言教学范式的推广，全面促进参与该课题教师专业素养的提升。在长青小学薛老师，实验小学项老师、xx实验小学石老师承担的观摩课上，三位老师凭借课堂设计合理高效、任务环节层层相扣、学生参与气氛热烈、语言阐述明确到位，获得了与会老师的一致好评。最后，英语教研员邹老师对“如何开展任务型教学”进行了详尽的专题讲座。
他强调此教学法的特点是先学后教，在设置的任务链中进行做和用，从而自然习得语言。其主要步骤为教学准备——任务前的热身——布置总任务——报告准备——作报告——展优——反复报告——总结。
这种既有专家系统理论辅导，又有具体教学展示的研讨模式让与会老师感觉受益匪浅，不虚此行。此次活动进一步了激发教师们在教学中的灵感，深入理解了任务型教学法的理念。