三年级四单元玩出了名堂读后感（模板15篇）

读后感是一种对阅读过程的回顾和感悟，可以帮助我们更深入地理解书籍的内涵。以下是小编整理的一些经典读后感范文，希望能对大家的写作有一些帮助和指导。

三年级四单元作文：《找骆驼》读后感

今天，预习完《找骆驼》这篇课文后，我觉得故事很有趣，特别佩服文中那们善于观察的老爷爷。

课文中讲了一们商人丢了一只骆驼，他找了很多地方，都没找到，最后在老爷爷的帮助下找到了骆驼。

老爷爷并没有见过骆驼，为什么能帮商人找到骆驼呢?原来，他发现了地上有骆驼的脚印，右边深左边浅，他想，骆驼的左脚有点跛。他又看见路的左边有一些蜜，右边有一些米，就想骆驼左边驮着蜜，右边驮着米。最后，他看到树叶上留下的牙齿印，就想骆驼一定缺了一颗牙齿。这些都与商人的丢的骆驼相符。怎样找到那匹骆驼呢?他告诉顺着骆驼的脚印去找，就一定能找到那匹骆驼了!

读完这个故事，我想，留心观察周围的事物，就一定会有收获。

三年级四单元作文：《玩出了名堂》读后感

今天我读了《玩出了名堂》。这篇课文讲了列门虎克的工作是看守大门。着份工作很清闲，他就开始磨起镜片。他把镜片的四周磨薄，作成放大镜来阅读字很小的书籍。过了几天，他突然想到如果把两个放大镜放在一起会怎么样。啊!不得了，蚊子的脚有兔子的脚那么大!发现，除了我们平时看到的世界，还有另一个看不到的世界。那里的居民比我们这的要多的多。

列文虎克非常仔细观察。他是我们的榜样，我们要向他学习。

三年级四单元作文：《找骆驼》读后感

我从小就不太喜欢爷爷。不喜欢他粗糙的双手，不喜欢他布满皱纹的脸頬，不喜欢他黝黑的皮肤。可纵然如此，每年寒假爸爸总要送我回乡下，与爷爷奶奶一起过年。

又是寒假，爸爸将我送到乡下后就匆匆离开，望着眼前笑得眼眯成缝的爷爷奶奶，我只好不情愿的跟着他们走进那充满鸡、羊等动物味道的院子。

吃完晚饭，奶奶对我说：“囡囡，隔壁王大婶的女儿兰兰今年回来过年了，你去找她玩吧！”听到奶奶的话，我迫不及待的就往外跑，到院门口还听到爷爷扯着嗓子喊：“囡囡，早点回来——”我撇撇嘴，就晚点回来！我在心里想。到了兰兰姐家里，入目就是一株开得正娇艳的花。冬天怎么就有花开呢？我想这就去问兰兰姐，兰兰姐说：“那是月季花，不过冬天哪会有月季开？那是用来做装饰的假花。”兰兰姐话音刚落，王大婶就突然进来：“囡囡，你爷爷来找你了。”

跟着爷爷往院子里走，我满脑子想的都是那株娇艳的月季花。我要是也能有一株月季花该多好啊！这么想着，我也情不自禁的脱口而出。爷爷回头瞧我一眼，说：“囡囡，赶紧回屋睡觉！”

日子就在我想着月季花的时候，平平淡淡的过去了。终于到了爸爸来接我的日子里了。一大早我就起来了，收拾好东西，就看到爸爸站在院门口。我提上东西就蹦蹦跳跳地朝爸爸跑去。

不经意的回头，却看到爷爷眼中似有晶莹。

三四天之后，爸爸接到了奶奶的电话说：爷爷走路摔倒住院了，吵着要见囡囡。听完后，我不满的嘟囔了一句：“都几岁了，还会摔！”

在医院里看到了爷爷，他瘦了一圈。看到我后，本来爷爷那低垂的头一下子抬了起来，眼中满是欣喜，他激动的喊：“囡囡，花！花！月季花！”看着爷爷激动得手乱挥，我一下不知道说什么了，原来爷爷他都知道！我的眼眶湿润了。我一步扑到爷爷的怀里，哽咽道：“爷爷……”

从医院回来后，爸爸告诉我，爷爷是为了能让我早点有月季花，所以走得很急不慎跌倒了。听完爸爸的话，我说不出话了，脑海中浮现出爷爷的音容，没有任何一刻我会比现在更能感觉到爷爷的慈祥与关爱。

春天到了，我望着发芽的月季，想象它将来盛开的景象，我悄悄的对自己说：一定要珍惜！

事情过去了几年的时间，爷爷也早已在家乡长眠入梦，可花盆里的那株月季仍在开放，不仅在花盆里，在我心中也是如此，常开不败。

三年级四单元作文：《找骆驼》读后感

这些日子，因为事物比较繁杂，所以时间总是显得不够用了，早就发现了月季花看了，也没有走进它，好处是它是月月开的，也就错过不了了，这不今晨，我突然发现石榴花开了，它就开在今晨的雨雾中，也许早就开了，我没有注意罢了，不过在我的心里就认定了：立夏到来月季花开，小满之后石榴花开。

因为实在公交车里看见的，又是在雨雾中，我确定不了是在那一段路上了，反正我是看到了石榴花开了，开得并不大，只是那么一撮撮的红，那是纯正的中国红，也是没有来得及细端详，我在心里暗思忖，我们学校小花园里就有几棵石榴，我可以到他们跟前一睹芳容。

写完了《雨中的交警》，我该准备今天的课程了，但禁不住这花儿的诱惑，我还是望了望花园里的石榴树，可是那石榴树并不明显，他们被小叶女贞，毛白杨，紫荆，塔松，凉亭挡住了视线，我怎么也望不到它，这也就确定了，他们并没有开放，若果开放了，那火红的中国红是任何颜色也遮不住的，这使我想起了《大林寺桃花》中的诗句“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，莫不是因为我们这里地出乡下，与城里有一段距离，自然而然的温度也就低了一些，这里的石榴花要比城里的石榴花开的晚吗？是的，我想起来了，春天的玉兰就是比城里开的晚呀！好，我正好有时间仔细观察它的开放了。

倒是那月季在雨中开放着，我们小花园里有三种颜色的月季，正对准我眼前的是那妖艳的红，说实话，我不喜欢这种红，我觉得它有些娇媚，它那红既没有石榴红的稳重，也没有玫瑰红的厚重，却有着与我们庄重校园不和谐的妖艳，我对它是不屑的，可是也有人喜欢，喜欢它的天真，喜欢它的妩媚，喜欢它的娇气，老陈就激动不已，喜不自胜。我虽然不喜欢它，但也说不上厌恶，也就在看粉红色的月季花的时候，看一看它，但就是不愿意走进它。我喜欢玫红的月季花，它那丝绒般的花瓣，黑中透着红红的意念，那红是掩饰不了的，它就那么黑红红的，绒嘟嘟的，，不媚不妖，不骄不躁，有蝶来我也开，没蜂来我也放的存在着，它的花蕊的香气确是浓重带着些许的甜丝，比那边满百的小叶女贞的花香少了一份清淡，也正是这份浓重厚实才是我喜欢的了。那粉红的月季是鲜艳的，是淡雅的，是美艳的，我看了也是欣喜自然。

淡有淡的纯真，浓有浓的底蕴，我喜欢这夏日里的月季，我更喜欢即将绽放的石榴。

三年级四单元作文：《玩出了名堂》读后感

玩耍经常被人们误以为是展张时间的行为。实在很多伟大的发明就是从玩耍中产生的。

就像荷兰的列文虎，他在望大门的时候常常玩镜片。他把厚厚的玻璃的周围磨薄，做成了放大镜，用来望细微的.东西或者读字小的书籍。

后来列文虎经由仔细琢磨，终于有了一个伟大的发明--显微镜。显微镜可以观察我们平时望不见的世界，那是“小人国”那里的“居民”比地球上的居民多得多。

因此我们不管做什么事情，只要当真地往探索往发现，就会有意想不到的收成。玩也是一样，只要你当真往探索往发现，你会知道它不仅会给我们带来快乐，也会给我们带来意想不到的惊疑。

三年级四单元作文：《玩出了名堂》读后感

课文讲荷兰的列文虎克把厚玻璃做成放大境，用来看细微的东西。然后又在玩中把两片放大镜放在一起做成了显微镜。列文虎克玩放大镜，玩出了名堂。他最早发现了微生物，英国皇家学会还聘请他为皇家学会会员。连英国女王和俄国沙皇还千里迢迢前去拜访他。

看过这篇文章我的心久久不能平静，玩也能完成大名堂，经过思考我也明白了，只要认真观察，认真思考，善于发现，刻苦钻研，我也会能从玩玩出大名堂。

读后感就是读了一本书，一篇文章，一段话，一段视频，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。

1、要弄懂原作："读”是感的基础，“感”是由“读”而生。只有认真的读书，弄懂难点疑点，理清文章的思路，透彻的掌握文章的内容和要点，深刻地领会原文精神所在，结合历史的经验、当前的形势和个人的实际,才能真有所“感”。

2、要认真思考：读后感的主体是“感”。要写实感，还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价。分析和评价是有所“感”的酝酿、集中和演化的过程，有了这个分析和评价，才有可能使“感”紧扣原作的主要思想和主要观点，避免脱离原作，东拉西扯，离开中心太远。所以，写读后感就必须要边读边思考，结合历史的经验，当前的形势和自己的实际展开联想，从书中的人和事联系到自己和自己所见的`人和事，那些与书中相近、相似，那些与书中相反、相对，自己赞成书中的什么，反对些什么，从而把自己的感想激发出来，并把它条理化，系统化，理论化。总之，想的深入，才能写的深刻感人。

3、要抓住重点：要写读后感，就要善于抓住些零碎、甚至是模糊的感想，反复想，反复作比较，找出两个比较突出的对现实有针对性的，再集中凝神的想下去，在深思的基础上加以整理。也只有这样，才能抓住具有现实意义的问题，写出真实、深刻、用于解决人们在学习上、思想上和实践上存在问题的有价值的感想来。

4、要真实自然：就是要写自己的真情实感。自己是怎样受到感动和怎样想的，就怎样写。把自己的想法写的越具体、越真实，文章就会情真意切，生动活泼，使人受到启发。千万不可有假大空的嫌疑。

小学三年级语文《玩出了名堂》教学设计

三年级四单元作文：《找骆驼》读后感

二三十年前，经济匮乏年月，那年春季，靠手艺吃饭的父亲赶集时买回一株根上带一大块土疙瘩的月季花，找了一个不是花盆的盆栽植，酷爱花草的他视它如宝，几乎每天都要近距离观看，我们四个子女也不曾有过父亲的如此关心垂怜!

爱屋及乌，我也开始关注起这株含苞待放来到我家的宠花，十多天后，两朵粉色的花一前一后绽开，我也开始喜爱它们了，天天观望，它们呢，月月开放，父亲说：“月季月季，一月一次，几乎要开到冬季。”估计是买花的人给父亲说的，因为家里没有养花的书籍，村里也没有谁家养。

一晃就是几年，父亲在村子北开了个小型加工厂，为了父亲工作方便，不来回奔波，我们居家从村子南头搬到村子北头。冬去春又来，那株月季在老屋天井独自生长。开始创业那段时间，父亲日夜忙碌，满以为父亲淡了那一株月季，谁料一日黄昏，加工厂卧房门前那株月季花娇艳无比，散发着淡淡的清香，令人心旷神怡。

再后来，我上班工作，结婚生子，在家的机会少了，父亲的那株月季花也不知什么时候被父亲又以怎样的心情又搬回南头家中移植于二门外一片空地上。现在，父亲和母亲也不在老家居住随哥搬进县城，可那株月季，父亲多年最爱，估计现在还在老家顽强依旧。

现在70多岁的父亲网购水仙、家有绿萝、吊兰等好多花草。

《玩出了名堂》三年级语文课件范文

学习目标：

1.会认6个生宇，会写12个生字。正确读写“名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具”等词语。

2.有感情地朗读课文。

3.了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，从而激发好奇心和求知欲，培养学生观察能力，增强创造意识。

4.写玩中的乐趣或收获。

教学重点：

引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和发现了微生物的，并交流从中受到的启发;写玩中的乐趣或收获。

课前准备。

1.课前发动学生搜集有关在玩中获得的乐趣或收获。

2.了解显微镜的知识，收集有关微生物的资料。

3.词语卡片。

课时安排：

2课时。

教学过程：

第一课时。

一、导入。

1、请同学们说说自己在游戏和在玩中会到了哪些乐趣。

2、同学们在自己的玩中体会到了乐趣，甚至有人在玩中出了名堂，同学们想知道是谁玩出了什么名堂吗?请听故事《玩出了名堂》。(教师生动地讲故事)。

二、自由读课文，要求读准字音。(学生采用自主识字的方式进行。)。

会认的字：阅、固、调、皇、俄、拜。

会写的字：堂、镜、闲、待、阅、腿、随、调、简、拜、访、具。

1、其中“调”“待”是多音字，在课文中分别读tiao、dai;还可以读diao。(调动)dai(等待)。

3、注意“拜”起笔是撇不是横，右边是四横不是三横，“具”的里面是三横，不要少写一横。

4、比较“闲”与“阅”、“闭”，“腿”与“随”，并用自己喜欢的方法把他们分清楚。

5、同学们在玩中的发现能够谈谈吗?从玩中引导学生进入学习情境。

三、学生自读课文，了解课文大意。

1、列文虎克是什么人?(职业是什么?)。

2、他玩的是什么?

四、作业：

生字组词。

第二课时。

一、在充分朗读的基础上理解课文的内容。

1、课文有几个自然段?(五个自然段)。

2、哪几自然段讲了列文虎克玩并且出了名堂?

3、“列文虎克是怎么玩的，玩出了哪些名堂?”

让学生带着问题去阅读(三、四自然段)。

4、分组讨论从哪几个方面写列文虎克是怎样玩出了名堂的?

从三个方面：

(1)一边看门，一边磨镜片，玩放大镜;。

(2)玩放大镜，把两片放大镜放在一起，发明了显微镜;。

(3)接下去写的是在玩显微镜的过程中发现了微生物。

5、课文中对小人国、居民、玩具三个词语加了引号，你认为这是为什么?(这是对微观世界和微生物的拟人说法和对显微镜的形象表述(借代)，加上引号，不仅起到强调的作用，还使这些词语具有特殊的意味，避免了使用一些术语的枯燥，增强了所要表达意思的趣味性和可感性。)。

6.引导学生简单归纳中心内容。

7、拓展练习。

联系以前学过的'课文，开拓学生的思路。课文虽然讲的是列文虎克的玩耍，而实质是讲观察、好奇心和求知欲，它们是科学创造和发明的出发点和原动力。如富兰克林就是由于好奇心而揭开雷电之谜的。还有爱迪生，他小时候常常对人类的各种奇异的创造惊喜万状。他曾悄悄把家里的钟表偷出来，一件件拆开，然后再装上，一心要了解它的秘密，相信学生会对这些事例有所了解，教学时可引导学生交流交流。

二、小练笔。

有了前面所受到的启发和收获，让学生写一写玩中的乐趣和收获。要鼓励学生想怎么写就怎么写，写出自己在玩中的乐趣和收获，但要注意这是小练笔，不能拔高要求。

三年级语文第七单元习作读后感

我看过一本书，这本书的书名是《叶圣陶童话集》，这本书我感觉特别好看，虽然这本是一本童话集，里面都是童话，但是里面的童话如果你能细细品读就知道里面蕴含了许许多多的哲理。

在这本书里让我印象最深的就是《玫瑰和金鱼》这一文，这一文中玫瑰和金鱼都以为自家主人对自己好就是爱自己，可从来没想过自家主人为什么对自己那么好，在这一文其中桑树劝玫瑰不要以为人类对自己好就是爱自己，人类是想利用自己来满足他们的要求。桑树对玫瑰说：“是个小孩子，没有经过什么事情，难怪你不信我的话。我经历了许多世事。从我的经历，老实告诉你，你说的全是痴话。让我把我的故事讲给你听吧。我和你一样，受人家栽培，受人家灌溉。我抽出挺长的枝条，发出又肥又绿的叶子，在园林里也算是极快乐极得意的一个。照你的意思，人家这样爱护我，单只为了爱我。谁知道完全不对，人家并不曾爱我，只因为我的叶子有用，可以喂他们的蚕，所以他们肯那么费力。现在我老了，我的叶子又薄又小，他们用不着了，他们就不来理我了。小孩子，我告诉你，世界上没有不望报酬的赏赐，也没有单只为了爱的爱护。”

在这棵桑树说的话中我能体会到：如果一个人千般万般的照顾你，你不要误解成是爱你，有可能是利用你来满足自己的需要需求，不过有可能一个人千般万般的照顾你真的是爱你，可是这样的人寥寥无几，甚至10个人里面有9个人都是利用你，剩下那一个有可能对你是真心的，可是也有可能是爱你可对你不真心，所以你不要吧千般万般的爱护你误以为是爱，这样你有可能犯下很大的错误。

文中还有一条鱼，也是和上面的玫瑰一样，把主人无微不至的关心当成是爱，一只绵羊劝他说：“你还是个小东西，事情经得太少了，难怪你不服气。我经历了许多世事。从我的经历，老实告诉你，你说的全是痴话。让我把我的故事讲给你听吧。我和你一样，受人家饲养，受人家爱护。我有过绿草平铺的院子，也有过暖和的清洁的屋子，在牧场上也算是极舒服极满意的一个。照你的意思，人家这样爱护我，单只为了爱我。谁知道完全不对！人家并不曾爱我，只因为我的乳汁有用，可以喂他们的孩子，所以他们肯那么费心。现在我老了，我没有乳汁供给他们的孩子了，他们就不管我了。小东西，我告诉你，世界上没有不望报酬的赏赐，也没有单只为了爱的爱护。”

我读完这篇之后我替玫瑰和金鱼感到惋惜，虽然它们最后已经知道自己错了，可是已经晚了，因为已经到了无法挽回的地步了。

我的书架上有很多书，其中就有。

字典。

和童话书。以前，他们俩“井水不犯河水”，相安无事。可最近，它们之间起了矛盾。字典瞧不起童话书，有事没事的常常奚落它。

有一天，字典对一本中国童话书说：“你真是个没用的东西，只会讲一些全是废话的童话，不像我，什么字都会！”童话书谦虚地说：“我确实不像你认识那么多的字，可我讲的童话不一定都是废话。”字典大鼻子一哼，说：“就算不是废话，你也没有我娇艳。”童话书看了看，还真是的，自己穿了一件朱红色的外衣，而字典却穿着一身嫩黄色的花纹衣服。不过，童话书的衣服倒显得很有学问，字典的衣服虽然挺美，但配上它那张骄傲的嘴脸，却有些令人讨厌。童话书对字典说：“你的衣服是挺美，可你却太骄傲，心灵不美。再说，我讲的童话个个都蕴含着大道理，为孩子们健康成长提供了精神食粮，你知道这些道理吗？”字典顿时被问得哑口无言。就在这时，《格林童话》、《安徒生童话》、《‘小木屋’系列童话》一起走了出来，齐声对字典说：“我们虽然是童话，但我们都是世界名著，你虽然深厚，但你只是为我们所有的工具书，有什么可狂的？”此时，字典已羞愧的无地自容，那种狂妄的劲头登时烟消云散。

“寸有所长，尺有所短。”每个人都有自己的长处和短处，人与人之间，应取别人之长补自己之短。嘲笑别人本身就是浅薄，最终会被人们所唾弃。

金州新区实验小学三年二班于越。

段文杰。

有一次，小狗哥带着一个漂亮的绿铅笔盒。

一个小红狐狸问：“小狗哥，我能看看你的铅笔盒吗？”又来这一招，小狗哥和红狐狸一起跑起来了，狐狸的头上像烧了火一样。黑熊警察来了，看见小狗哥和红狐狸在抢一个漂亮而崭新的铅笔盒，黑熊警察很生气。

黑熊警察跑过去，说：“这个铅笔盒是谁的？”小狗哥又说：“是我的。”小狗哥垂头丧气的样子，熊警察看见小红狐狸笑嘻嘻的样子把它扔了出去，小红狐狸去找猴哥哥，小狐狸让猴哥哥的法力把它变成一位武林高手的小红狐狸，小狐狸说：“如果你能让我变成武林高手，我就给你一千万元的金币。”小猴用法力，算了算，算到小红狐狸在撒谎，它也算到了学会法力一定会回去攻击小狗的，小猴就把小狐狸送到了公安局。

森林中的小动物都知道：不要撒谎，像狐狸这样的一定不会有人跟它交朋友的。

指导教师崔梅茹。

小学三年级语文《玩出了名堂》教学反思

上午第一节课，是我来到新学校的第一次公开课亮相。虽然没有特别精心的准备，只有“家常菜”的味道，但敬畏课堂的态度依然没变，服务学生的宗旨依旧没变。

每天的忙碌似乎把自己思考的时间都挤走了，所以利用中午短暂的休息对自己今天的课堂简单的做一反思。

1.本节课学生参与率高，达到95%。除了极个别同学没有发言之外，大部分学生都积极参与了课堂。

2.小组学习已初见成效，不仅有序而且有质。今天唯一的一次小组探究中，学生的表现可圈可点，巡视中小组成员之间的讨论交流非常激烈、精彩。

3.学生的说话、语言运用让课堂熠熠生辉。练习点设计合理，学生的发言精彩，教师的临场指导更是锦上添花。

1.没有给学生足够的思考时间，说出自己想说的话。总是因为40分钟的有限时间和提前预设好的学习任务，挤掉了了给学生更多表达、思考的时间。很多学生能够想到的东西，可能因为我们的着急就越俎代庖了。

2.处理生成性资源不够科学合理。在学习列文虎克玩镜片做成放大镜这一教学环节时，我补充了一份资料，然后让学生说一说看完资料候的感受。张宇鹏同学说：“我觉得他很可怜，因为他为了玩镜片都不管自己的妻子和孩子。”听了他的发言，我顺势让其他学生否定了他的答案，随机评价：“真正可怜的应该是他的妻子和孩子吧。”现在想想这样的处理不但不能让学生心服口服，而且对理解人物形象毫无用处。如果我换一种方式提个问题：“同学们，你们联系课文内容想想，列文虎克自己觉得自己可怜吗？”。我想在学生的思维碰撞中，张宇鹏同学自己就会是否定的答案，而且还会使列文虎克的人物形象在同学们眼中变得更加高大，学生也能深切的感受到列文虎克对镜片的那种痴迷于热爱。因为做感兴趣的事不会觉得累、不会觉得苦、更不会觉得可怜。

……。

有缺憾的课堂是真实的课堂，其实不足的地方还有很多很多，那就在今后的课堂中弥补、充实吧。

三年级四单元作文：《找骆驼》读后感

从前有一个做生意的人，丢了一只骆驼，他找来找去，还是没有找到骆驼，做生意的人很着急。忽然做生意得人看到了一位老人，做生意的人上前去问“老人家您看见一只骆驼了吗”

老人说：“你问的是那只骆驼是不是左脚有点瘸?”

“是的”

“是不是左边驮着蜜，右边驮着水?”

“不错”

“是不是少了一颗牙齿?”

“很对，你看见它往哪里去了?”

老人说：“我可不知道”

做生意的人生气的说：“别骗我了，一定是你把它给藏起来了,不然你怎么知道的这么细?”

老人说：“我是通过观察知道的。你要想知道骆驼究竟往哪里去了应该顺着它的脚印往前找。”

做生意的人按照老人的指点一路找去，果然找到了他的骆驼。

看完这篇故事，我明白了做什么事都要细心，故事里的老人都没有见过骆驼，但是他却知道骆驼是什么样子的'，为什么他会知道呢，因为他很细心的观察骆驼走过的地方，才知道骆驼的样子，我以后做什么事都要像故事里的老人一样细心观察，认真思考，才能做好每一件事情。

三年级四单元作文：《找骆驼》读后感

月季花，是中国十大名花中的一种，被称为“花中皇后”。宋朝诗人杨万里曾经写过“只道花无十日红，此花无日不春风。”这样的诗句来称赞月季花。五年级那年春节，妈妈的一位朋友送给了我们几颗月季花种子，我小心翼翼地把一颗颗种子洒在了花盆里。

四月初的一个早上，我推开阳台门突然发现有两朵花和以前不一样了——它们已经长出了花蕾。绿色的叶子衬托着红色的花朵，煞是美丽。

盼星星，盼月亮，终于等到月季花开出了它的第一朵花。那天，我们家的阳台五彩斑斓，整个卧室都能闻到他散发出的清香。它们朴素大方，花瓣层层叠叠，微微下卷。花瓣像丝绸一样柔软、光滑，在阳光的照射下，花瓣散发出美丽迷人的光泽。

好景不长，那年夏天特别热，在七月份，气温甚至达到了罕见的40度。即使我每天浇水，并且关上窗户，不让它们直接受到毒辣的太阳光的照射，甚至还把他们放到阴凉的地方，那个月开的花还是变小了很多，很多直接没开花，还有一朵枯萎了。看着那朵枯萎了的花，我的心里很不是滋味。

九月份，经过了连续两个月的高温，更多的花枯萎了，最后只剩下了两朵。我本来以为他们开不出花了。那年九月雨特别多，一半的日子都在下雨。在那个月中旬，有一天，窗外下着蒙蒙细雨，这已经连续一周多没见太阳了，我感到十分压抑、惆怅。走过卧室，不经意间瞥见了阳台上的那抹红色——月季花又开了！打开卧室门，一股香气迎面扑来。这股香气与以往有些不同，以前是清香，这次花香味格外浓——这是我见过最美丽、最香的花！几天来没要紧事不出家门中攒起的郁闷在此时消失得一干二净。此时，那两朵花像一把火一样，然而，它所需要的不过是一片泥土和一些水罢了，可是，它还给你的却是嗅觉上的刺激和视觉上的冲击，同时也让人感慨他们生命力之强悍——经历了那些连人不开空调都没法过的日子，它们却依然傲然开放在花盆中。虽然要开出这样的花，它们首先要经历两个月的高温，但是正是这两个月的高温锻炼了他们的生命力，他们积攒营养，直到今天，开出了世间最美丽的花！

任何东西，只要经历过了苦难的打击，都是美丽、顽强的。人也是如此。

此时此刻，月季花开，千里飘香。

小学三年级语文《玩出了名堂》教案

教学目标：

1、会认6个生宇，会写12个生字。正确读写“名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具”等词语。

2、有感情地朗读课文。

3、了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，从而激发好奇心和求知欲，培养学生观察能力，增强创造意识。

教学重难点：

引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和发现了微生物的，并交流从中受到的启发；写玩中的乐趣或收获。

课前准备：

1、课前发动学生搜集有关在玩中获得的乐趣或收获资料。

2、了解显微镜的知识，收集有关微生物的资料。

3、制作课件。

课时安排：两课时。

第一课时。

教学过程：

一、谈话揭题，质疑导入。

1、同学们，你们好，玩耍常常被有些大人认为是浪费时间，不物正业的事，然而在科学有很多伟大的发现都是在玩耍中发现的。今天，我们一起来学习（出示课件：第十一课《玩出了名堂》）。

2、读了这个课题，你有什么想问的吗？

二、自读课文，读准字音。

1、同学们都很会思考，相信通过深入的学习课文，这些问题都能得到解决。接下来要先请同学们自学课文，（出示课件：自学要求）。

2、刚才大家自学得很认真，（出示课件：要认的生字组成的词语）你们会读吗？

3、词语读得真不错，这篇课文当中还藏着几个多音字呢，请你快速默读课文，把这些多音字找出来，（出示课件：看、磨）。

4、这两个多音字都在课文的第三自然段，让我们一起来读读课文的这个自然段吧，读的时候要注意把这两个多音字读准。

三、自读课文，了解课文大意。

1、老师想问问大家，你们在自学课文的时候，碰到难读的句子了吗？（出示课件：“他越玩越带劲。就把一片放大镜固定……显微镜”）。

2、我想知道这句话中所说的放大镜和显微镜是什么？

6、那么老师就请五位同学来轮读。其他同学认真听，听他们读得是否正确？

7、谁来评评他们读得怎么样？

8、老师发现第三自然段有一个句子特别难读（出示课件：第三段的最后的一句话）。让我们一起来读一读吧。老师先给大家读一读，请大家认真听。

9、这次读得不错，在刚刚开始上课的时候，有些同学对课题提出一些问题（出示课件：1。什么是名堂？（名堂就是结果成就的意思）2。谁玩出了名堂？3。他玩得是什么？4。玩出了什么名堂？）（列文胡克通过玩放大镜发明了显微镜，并且发现了微生物。）。

10、接下来请同学们带着问题去默读课文，边读边思考，你能找到这些问题的答案吗？

名堂是大名堂呢？让我们下节课再一起去研究吧。

四、写字指导。

1、接下来我们该动笔写字了，（出示课件：要写的生字组成的词语）。

2、非常好，（出示课件：田字格里要写的生字）让我们把这些生字再来读一读，注意要把生字的音读正确。

3、同学们，你们觉得要写好这些生字应特别注意些什么？接下来我们来写字吧。（先把每个生字在田字格里写两遍，再把词语表中的词语抄写一遍。）。

五、质疑小结，拓展延伸。

同学们，你们想知道列文胡克是怎么玩出名堂的吗，为什么说他玩出的名堂是大名堂呢？让我们下节课再一起去学习课文吧。

六、作业：生字组词。

第二课时。

教学过程。

一、复习导入。

二、品读感悟。

1、（出示课件：那列文胡克是怎么玩出了名堂的呢？）（出示课件：课文朗读）边读边找出具体描写列文胡克是怎么玩的句子，把它画下来。

2、谁来说说列文胡克开始是怎么玩的？

3、原来一开始列文胡克是把厚玻璃磨成放大镜，这个内容是由课文的哪一段来写的呀？（出示课件：第三自然段。）。

4、那么我们一起来读读第三自然段，看看列文胡克是怎么做放大镜的？

5、那后来他又是怎么玩的呢？（出示课件：后来，他突然想到，把两片放大镜放在一起会怎么样呢？他一试，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。）。

6、这句话中的“突然想到”，说明了些什么呢？（说明列文胡克虽然在玩，但他同时也是在思考的。）。

7、看来列文胡克是一边玩一边还在思考，刚才你们说的这两句话其实就在我们课文的第四自然段，让我们一起读读这两句话吧。

8、因为玩法的改变，（出示课件：列文胡克又有什么新的发现呢？）（出示课件：他越玩越带劲，就把一片放大镜固定，另一片放大镜可以随意调节，这样，就做成了一架简单的显微镜。通过显微镜，他看见水里有许多小生命在挤来挤去；他看见了牙齿里从未看见过的小东西；他还看到了一个小人国，一个平时我们看不见的世界）。

9、多奇妙呀。

10、列文胡克的新玩法居然带来了意想不到的发现和发明，让我们一起走进列文胡克发现的小人国，一起再来读读第四自然段吧（出示课件：第四自然段。）。

11、列文胡克有了新的发现以后，他的心情是怎么样的呢？（他一定特别激动，因为他有了新的发现。）。

12、那么同学们，让我们带着激动的心情再来读读课文的第四自然段吧。

13、为什么同学们读得可真有感情呀！的确读出了列文胡克当时激动的心情。

14、老师有点不明白，（出示课件：为什么这里的“小人国”，“居民”都打了引号呢？谁能帮帮老师？）。（出示课件：小人国是指列文胡克在显微镜里看到的另一个世界，而小人国中的居民就是指微生物。并不是指我们现在的人类，所以要加上引号。）。

15、是啊，看来你读课文非常仔细，课文的第五自然段其实已经告诉我们了，小人国里的居民其实就是指微生物。现在我们一起来看资料袋（出示课件：资料袋）。

16、同学们，课文中写道：列文胡克玩放大镜玩出了大名堂，（出示课件：为什么说列文胡克玩放大镜玩出了大名堂呢？）请同学们读读三到五自然段（出示课件：三到五自然段），再好好想一想吧。

17、（出示课件：谁来谈谈你的体会呢？）。

（出示课件：列文胡克通过玩放大镜，发明了显微镜，而且通过显微镜，他最早发现了微生物，发现了一个全新的世界。所以说他玩出了大名堂。）。

18、说得非常清楚，读到这儿，同学们，你们想对列文胡克说些什么呢？

19、看得出来，同学们都很佩服列文胡克。列文胡克受到了英国皇家学会的尊重，连英国女王和俄国沙皇也去拜访他，欣赏他的玩具，就让我们带着对列文胡克的敬佩之情来读读课文的第五自然段吧（出示课件：第五自然段）。

三、拓展延伸。

1、很好，学习了课文，你们对玩又有新的看法了吗？

2、在中外历，有许多科学家正是因为具备了这些可贵的品质，最终也取得了大名堂。你知道有谁吗？（出示课件：爱迪生发明电灯、富兰克林发明避雷针、莱特兄弟发明飞机等）。

四、总结导行。

同学们，玩耍常常被认为是浪费时间的行为，但在科学，有许多伟大的发现是在玩耍中产生的。我们要玩，在玩中也要去思考，去观察，这样你们就会有新的发现。那么在课后，就请同学们写一写玩中的乐趣和收获吧。

五、作业：（出示课件：小练笔：你曾玩出过什么名堂吗？玩什么？怎么玩？玩中有什么乐趣、收获或发现吗？把它写下来与大家分享吧！）。

小学三年级语文《玩出了名堂》教案

教学目标：

1、了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，从而激发学生好奇心和求知欲，培养观察能力，增强创造意识。

2、有感情朗读课文，感悟文中蕴含的道理。

3、写玩中的乐趣或收获。

教学重点：

引导学生了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，感悟文中蕴含的道理。

教学难点：

写玩中的乐趣或收获。

教学过程：

一、复习导入：

1、这节课，我们接着学习15课《玩出了名堂》，首先，老师要来检测一下同学们对词语的掌握情况。听写词语：显微镜、随意、调节、拜访。

同学们能认真写字真好！汉字是中华文化的瑰宝，我们应写好中国字，做好中国人。

请同学们看大屏幕检查一下你写对了吗？

2、请同学们再齐读课题，想想谁玩出了名堂？列文虎克玩出了什么名堂？

3、导入：列文虎克是怎样在玩中做成放大镜，发明显微镜，发现微生物的呢？让我们一同走进课文，去找寻答案。

二、探究感知。

（一）首先请同学们按照“自学提示”的要求自学，然后小组汇报交流。

自学提示：

1、自由读课文，边读边用横线画出列文虎克是怎样做成放大镜，又怎样发明显微镜，发现微生物的语句。

2、小组内读一读相关语句，说一说自己的感受或体会。

（二）汇报交流。

1、列文虎克是怎样玩镜片，做成放大镜的？指名读相关语句。

想象一下列文虎克把厚玻璃的四周磨薄，磨镜片的过程中会出现什么情况？

列文虎克一生一共磨制了400多个透镜，他会觉得磨镜片的过程枯燥吗？为什么？正因为列文虎克喜欢玩镜片，不是三分钟热血，而是保持持久的兴趣，他才会磨了几十年镜片，多令人钦佩呀！让我们读出对他的钦佩之情吧。

同学们你们见过放大镜吗？你用放大镜观察过物体吗？想不想观察一下？下面小组合作观察，然后说说感受。

同学们并没有亲自去磨镜片，用放大镜去观察物体都会这么兴奋，那么列文虎克亲自磨放大镜，观察物体该有多兴奋呀！难怪他会对磨镜片这么感兴趣。

2、列文虎克用自己磨制的放大镜去观察物体，玩着玩着，他有了新想法，出示句子“把两片放大镜放在一起，会怎么样呢？”找学生接着读上面的句子。他在玩放大镜的过程中能想到这样的问题，说明他是一个怎样的人呢？（善于思考）。

师生合作读句子。

有了新想法就可以了吗？还应该怎么办呢？（大胆实践）。

出示句子“他一试，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。”指名读。他看到这样的情景心情会怎样？指导学生读出兴奋，吃惊的语气。

如果你是列文虎克你还想去观察什么？想像会出现什么样的情景。

模仿上面句子，用“啊，不得了，——————————————-。”说话。

把两片放大镜放在一起观察多有趣呀！我们再带着兴奋、吃惊的心情读一读上面的句子。

可是，他用手长时间拿着两片放大镜去观察物体多不方便啊！他又有了新玩法，玩出了什么？再读发明显微镜的句子。（第四句）。

你能用手演示显微镜吗？找一名学生读第四句话，其他学生演示。同学们演示得很好。

列文虎克终于玩出了名堂，发明了世界上第一台显微镜。列文虎克一生制成了247架简易显微镜。由于列文虎克掌握了很高的磨制镜片的技艺，制成了当时世界上最精致的可以放大270倍的显微镜。我们来看一张列文虎克发明的显微镜的图片。出示一张显微镜图片。

列文虎克用自己发明的显微镜把身边的各种物体观察个遍，玩着玩着，他又有了惊人的发现。这个惊人的发现是什么？指名读读勾画的句子。出示句子。

说说“小生命”、“小东西”、“居民”指什么？（微生物）“小人国”又指什么？（微观世界）。

同学们想了解一下微生物吗？我们一起来了解一下微生物。看资料袋内容。

我们再一起去“小人国”看看吧。看微生物图片。说感受。

微生物可真有趣，谁能再来读一读有关微生物的句子呢？

你们知道吗，一滴水里大约有几百万个微生物，人的口腔里有几千万，甚至上亿个微生物。列文虎克能发现我们肉眼看不到的微生物，你想对他说什么？（善于观察）。

3、列文虎克真了不起！他玩出了名堂，而且玩出了大名堂。谁愿意读一读第五自然段，其他同学想：你从哪看出列文虎克玩出了大名堂？学生汇报。

结合汇报理解“玩具”指什么？“居民”指什么？

结合汇报理解“千里迢迢”，用“千里迢迢”说一句话。

（举中外名人玩出名堂的例子）。

随意的玩就能玩出名堂吗？

列文虎克和那些科学家他们在玩中能取得成就，你觉得他们成功的秘诀是什么？（看板书说）。

把一自然段补充完整，读一读。

5、同学们平时也都爱玩，你们玩出名堂了吗？为什么？你今后打算怎么做呢？

三、拓展：

1、平常我们都爱玩，让我们来说一说玩中的乐趣或收获。

2、作业：写你在玩中的乐趣或收获。

四、课堂小结：

“玩”虽然是一件普通的事情，但只要我们在玩中多观察、多思考，大胆实践，相信我们也会从中有发现、有创造。让我们都来做生活中的有心人，让我们也能玩出名堂。