大班教案是一种规划和组织教学内容的重要工具,它能够帮助教师合理安排教学活动。为了编写一份较为完美的大班教案,教师需要全面了解幼儿的学科知识和教育需求。以下是小编为大家推荐的大班教案方案,希望能够为教师们的教学提供一些建议和思路。
保护五官大班安全教案反思篇一
1.知道噪音会损害听觉,了解保护听觉的方法。
2.喜欢说儿歌,尝试根据生活经验改编儿歌。
准备
1.《小耳朵》儿歌。
2.《救救地球》幼儿用书。
活动过程
1.请幼儿闭上眼睛,听听活动室外有什么声音,有没有听到嘈杂的噪音,并说说听到噪音是会怎么做。
2.出示《小耳朵》儿歌,一起说儿歌:
《小耳朵》
两只小耳朵,最爱听什么?
小鸟来歌唱,美妙音乐多。
两只下耳朵,最怕听什么?
噪音若太多,掩耳躲一躲。
3.与幼儿讨论:小耳朵最爱停什么声音?(小鸟的歌声)
你的小耳朵最爱听什么声音?(自由回答)
小耳朵最怕听什么声音?(噪音)
你的小耳朵最怕听什么声音?(自由回答)
4.根据幼儿的回答,改编儿歌。
5.老师告诉幼儿,长时间听噪音或音量大的声音会损害听觉。出示幼儿用书,请幼儿说说会用什么来代替小黑猫的大塞子,保护听觉。
6.让幼儿尝试戴上耳罩,说说能否听见声音,引导幼儿认识保护听觉的重要。
保护五官大班安全教案反思篇二
走丢了怎么办
活动目标:
1、引导幼儿运用已有的经验帮助走丢的朋友想出最适合的办法;
2、大胆的表述自己的想法,培养关心他人的情感。
重点与难点:
重点:帮助走失的朋友想出寻求帮助的最适合的办法。
难点:培养幼儿关心他人的情感。
材料创设:走丢录象3段,事先环境创设
活动过程:
一、感知经验:
师:我们班有三个小朋友走丢了,迷路了,让我们一起去帮助她们。
播放马路走丢的情景(十字路口)l
提问:xx小朋友在哪?他怎么了?接下来怎么办呢?我们一起帮助他。
指导:
1、引导幼儿帮助朋友,激发关心他人的情感
2、鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点
小结:在马路的人行道上原地等是最安全的方法,还可以请警察叔叔帮忙。(协管也行)
二、讲述经验:
l播放小区走丢的情景
小结:可以在原地等,也可以找小区里的门卫伯伯,让他们打电话给爸爸妈妈或家里人,让大人来领你。
三、提升经验:
l播放超市走丢的情景(大卖场)
请走失幼儿讲讲当时的情景,请其他幼儿发表看法。想想可行的办法。
小结:在超市里可以原地等也可以找营业员和工作人员,通过广播小喇叭让爸爸妈妈知道你在那里,然后来领你。(继续看录像,xx小朋友是怎样做的)
四、延伸:
走丢了以后,爸爸妈妈会很着急,我们都不想把自己弄丢,那么我们平时和家里人一起出去的时候要注意些什么呢?(幼儿自由讲述)
马路上的“红绿灯”
活动目标
1、通过做游戏,使幼儿初步知道过马路时,我们大人小朋友都必须遵守交通规则。
2、培养幼儿遵守纪律的习惯,以及初步掌握安全小常识,从而学会自保的能力。
活动准备:
幼儿日常生活中曾观察到的红绿灯标志的图片、交通标志的作用投影片。
用纸板做的红绿灯,红绿黄灯头饰各一个
活动过程
1、出示交通安全图画,引出课题:“遵守交通安全规则”;然后老师与幼儿一起认识三种颜色的灯,并通过儿歌内容的了解初步知道“红灯停,绿灯走,黄灯停一停”。
2、老师交代游戏规则。(把幼儿分成两组,一组做小汽车,另一组做小朋友步行,当汽车行人看见红灯时都必须停下,当看见绿灯才能行走……)
3、游戏中教师注意指导幼儿遵守交通规则等。
4、游戏完毕幼儿与教师一起小结,对遵守规则的幼儿给予表扬和奖励,并要求幼儿把这些知识带回家和爸爸妈妈一起分享。
5、从活动中引出日常生活中我们必须注意的安全事项:进餐细嚼慢咽、走路看路、不随意跟陌生人走等。
认识安全标记
目的:
1.认识生活中常见的一些标记,懂得一些基本的安全知识,知道一些突发事件的处理方法,提高自我保护的能力。
2.通过活动,进一步培养幼儿的语言表达能力、动手动脑及创造想象的能力。
准备:玩具电话两部,各种标记图片若干。各种几何形的白卡片若干,绘画工具材料。
活动过程:
1、认识几种主要标记。
(1)有毒、危险品标记
师:这是什么标记?你在哪里见到过这种标记?它表示什么,提醒我们注意什么?
幼儿自由讨论,最后让幼儿知道有毒、危险品标记的意思是有剧毒,危及生命,切不能乱**用。
(2)防触电标记
师:这是什么标记?哪些地方挂(画)着这种标记?它表示什么?
出示一幅内容为在高压线下放风筝的图片,让幼儿观察分析,并说出这样做有什么危险,哪些地方不应该放风筝。
(3)防火标记
师:这是什么标记?平时,小朋友应该怎样防火?万一发生火灾,我们应该怎样做?
2、游戏:报火警
玩法:教师当消防队的值班员,请一幼儿做报警者,拨玩具电话“119”,向值班人员报告火警(要求讲清楚什么地方发生火灾,请消防队赶快来救火)。值班员立即发出“全体消防队员出发”的命令,全班幼儿模仿消防车上警报器的声音,边走边作开车状。稍顷,做举水龙头射水的动作,片刻后,开车返回,表示火已扑灭。
游戏后,教师讲清火警电话不能随意乱打的道理。
3、设计标记
.师师:小朋友认识了许多标记,知道标记的作用很大。大家想一想,幼儿园还有哪些地方也可以挂标记,能提醒我们注意安全。(幼儿讨论,发表自己的意见)
乘车要注意什么
活动目标
1、让幼儿初步了解乘车过程中的一些基本规则、基本常识。
2、让幼儿懂得在乘车过程中怎样进行自我保护。
活动准备
食物投影仪、图片、乘车的音乐
活动过程
一、了解乘车的.基本规则,出示车票:这是什么?它用来干什么?
你知道乘车要注意什么?
二、观看图片,知道乘车中的安全常识。
1、看看图片上的小朋友做得对吗?为什么?
2、幼儿回答后教师小结安全常识。
三、讨论如何保护车厢环境。
我们应该怎样保护车厢内的整洁?
四、组织幼儿“乘汽车”,巩固乘车的基本规则与常识。
五、结束活动。
活动反思:“各种各样的汽车”主题活动结束了,孩子们这才依依不舍地将自己的玩具带回了家,不同的是,通过这几周的认识,孩子们知道了自己带的是什么汽车,同伴带的是什么汽车……孩子们对马路上汽车的种类、用途、汽车的发明、构造、发展都有了一定的了解,再谈到汽车,他们的话题开阔了。通过汽车这一幼儿喜欢的载体,进行的美术、游戏等活动,让幼儿充分体验到了快乐,从中也获得了有益的经验,审美情趣也得到了培养。
活动的延伸:
得到了家长朋友的大力支持,我们的调查表、资料非常丰富,所以活动组织很顺利。这让我们再次感受到家长资源开发利用的重要性,有了家长的配合,很多事可以事半功倍。
在次活动中也让我看到了自己作为老师应该努力的方向,关于汽车这个话题,一直以为比这些孩子懂得得多,在这30多位孩子的面前,我和他们的关系也只是半桶水和一杯水的关系,可见老师的知识储备是很重要的。
保护五官大班安全教案反思篇三
活动目标:
1、初步了解地震、火灾等自然灾害的相关知识,教幼儿学习简单的自救方法。
2、知道遇到突发灾难时要保持冷静,并保护好自己。
3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
4、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。
活动准备:
幼儿用书。费书纸或湿柴物品。
活动过程:
一、阅读幼儿用书,初步了解地震。
1、教师出示幼儿用书,引导幼儿边看边思考。
教师:图片中发生了什么事?(地震)教师:你听说过地震嘛?地震是怎样的?
教师:如果人在一楼,就赶快跑到户外空地上,抱住头,蹲下来;如果来不及跑出来,躲在哪里会比较安全呢?(如:靠外的墙角,水管旁。)
2、模仿地震时的躲避姿势。
教师:怎样躲避会比较安全呢?我们一起来学一学书上的四种姿势。
教师请四个幼儿分别选择一种姿势进行模仿,其他幼儿观察。
二、模拟地震时的疏散。
教师在一楼,则快速跑到户外的空地下蹲下;教师在二楼及以上,则要跑到墙角、厕所出,并以安全的姿势躲避好。
三、阅读幼儿用书,初步了解火灾。
出示幼儿用书,引导幼儿边看边思考。
教师:有时候我们会遇到意想不到的事情。看,图片中发生了什么事情?(有烟,起火了)教师:发生火灾时千万不要到处乱跑。那么,我们应该怎么做呢?(引导幼儿观察图片,说说意图。)
教师总结:火灾时会产生大量的烟雾,对人体非常有害;烟雾是上升的,所以我们要放低身体,并用衣服马上捂住嘴巴和鼻子,有秩序地向安全出口撤离。
四、模拟室内火灾的疏散。
1、教师:小朋友,如果发生火灾了,你会怎样做呢?我们在教室里试一试吧。
请几个幼儿上来表演,其他幼儿观看。教师进行评价和指导。
2、烧然费书纸,让幼儿模拟火灾现场学习逃生。
活动反思:
1、因为生活中的不安全物品和不安全隐患太多,在这节课中不能面面俱到。
2、在活动中,师幼互动有一定的不协调,教师应根据幼儿情况在调整教学。
3、这节课还是很成功的,教师还有待提高幼儿的积极性和主动性。
小百科:保护,指尽力照顾,使自身(或他人、或其他事物)的权益不受损害。语出《书・毕命》“分居里,成周郊”孔传:“分别民之居里,异其善恶;成定东周郊境,使有保护。”
保护五官大班安全教案反思篇四
运动目的:
1.连系生存现实,相识防盗的办法与要领。
2.乐于摸索、交换与分享,引发求知欲、缔造力。
3.进步自我掩护的意识与本领。
本目的从认知、本领、情绪等多角度建立,内容涉及社会、康健、科学、美术等多个范畴,力图“既切合幼儿的实际须要,又有利于其久远生长”。
运动预备:
1.幼儿网络的种种防盗办法、要领的图片材料。
2.先容“电视监控”“报警体系”、“电子门”“保险柜”的录象。
3.画有“室庐小区、银行、博物馆、幼儿园教育随笔超市、幼儿园”的图片。
4.赤色水笔人手1支。
5.什物投影仪1台。
运动历程:
1.操纵生存履历引出课题
评论辩论:你们家有没有被偷失过工具,是怎么一会事?
(从孩子熟习的生存内容入手,孩子到场踊跃,形貌栩栩如生,爱好充实引发)
2.相识种种防盗要领。
(1)幼儿先容本身相识的防盗要领。
(经由过程什物投影仪,幼儿把预备的图片材料在电视屏幕上展现,并先容给各人)
(2)幼儿部署展板,老师勉励幼儿旁观并互相先容。
(这个环节,故意存眷幼儿个体差别,尤其是在运动前重点资助了个体本领差的幼儿预备质料,使他们此时感觉搭档观赏与勉励,引发进修的愿望。尽力表现在教与学的历程中,实行生长的周全性与差别性原则,摸索团体讲授与个体化讲授的题目。)
(3)勉励幼儿把知道的更多的防盗要领先容给各人。
(在全部交换中老师留意归类提拔。如幼儿讲到“卷帘”时,请各人先容还知道哪些防盗门。)
(在交换中注意拓展。孩子讲到电子探头时,捉住话题评论辩论睁开,孩子从室庐小区—银行、市肆等大众场合—大众汽车等多方面思索,老师实时播放幼儿熟习的新村内电视监控体系的录象。并将拍摄的红外线报警体系、电子门、保险柜在孩子讲到相干内容时播放,用活泼的画面资助幼儿进一步相识并拓展视野)
(在交换中注意体验幼儿园教案。当孩子先容家庭报警器,请他暂时安装在运动室的门受骗场演示;讲到暗码锁时,请幼儿猜暗码,感觉暗码的奥妙成果。)
(在交换中实时天生新的课题。幼儿在评论辩论电子警员时,有幼儿说到公路上的装配,“这个电子体系的到底有什么功效呢?”“公路上另有哪些装配?”老师把这个题目照旧抛个孩子,让他们去探讨,并作为一个新的课题。)
3.经由过程评论辩论进步自我掩护意识。
(1)“有了这么多的防盗要领是不是肯定平安了,为什么?”
(2)“本来,小偷是会想尽坏主张偷工具,以是我们在平常生存中还要留意些什么?”
(3)“要是我们真得发明小偷该怎么办?
(陈鹤琴老师以为:“儿童离不开生存,生存离不开康健教诲”。而康健教诲的动身点与归属点是进步幼儿的生存质量和掩护本身的本领。这一环节的评论辩论,旨资助孩子养成顺手关门、上锁、开门先看猫眼等康健生存方法,知道有环境先打110,进步平安意识。
4.游戏:计划防盗计划。
(1)勉励几个小朋友结成一组,在新建的室庐小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图纸上画上差别的防盗要领。
(小组的配合探讨,增长了更多的互相交换与协作的时机,在不雅点的互相碰撞中富厚新的常识,从搭档那边获得更多的信息、履历,增进幼儿不停思索美满本身的不雅点。同时为了完成使命,幼儿必须作出公道的分工,得到有益的`履历。)
(2)巡回引导时勉励幼儿计划创造新奇的防盗要领。
(在开放的有预备的情况中,幼儿的缔造力得以充实的展现,图纸上的计划富厚多样,有警犬等动物守门,更有高科技的触报体系,有的幼儿还应用科幻动画片的情节并加以奇特改进描画出来)
保护五官大班安全教案反思篇五
活动目标:
1、结合生活实际,了解防盗的设施与方法。
2、乐于探索、交流与分享,激发求知欲、创造力。
3、提高自我保护的意识与能力。
本目标从认知、能力、情感等多角度确立,内容涉及社会、健康、科学、美术等多个领域,力求“既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展。”
活动准备:
1、幼儿收集的各种防盗设施、方法的图片资料。
2、画有“住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园”的图片。
活动过程:
1、利用生活经验引出课题
讨论:你们家有没有被偷掉过东西,是怎么一会事?
(从孩子熟悉的生活内容入手,孩子参与踊跃,描述绘声绘色,兴趣充分激发)
2、了解各种防盗方法。
(1)幼儿介绍自己了解的防盗方法。
(通过实物投影仪,幼儿把准备的图片资料在电视屏幕上展示,并介绍给大家)
(2)幼儿布置展板,教师鼓励幼儿观看并相互介绍。
(3)鼓励幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。
3、通过讨论提高自我保护意识。
(1)“有了这么多的防盗方法是不是一定安全了,为什么?”
(2)“原来,小偷是会想尽坏主意偷东西,所以我们在平时生活中还要注意些什么?”
(3)“如果我们真得发现小偷该怎么办?”
活动反思:
1、活动前教师与家长的沟通非常有效,教师充分利用家长资源,在家长的支持下,孩子准备的材料非常丰富。
2、教师有意关注幼儿个别差异,尤其是在活动前重点帮助个别能力差的幼儿准备材料,使他们在活动中能感受到同伴的欣赏与鼓励,激发了学习的兴趣。
3、利用多媒体课件让幼儿了解并熟悉一些高科技防盗手段,使课程达到事半功倍的效果。
4、通过幼儿设计创造防盗发明,让幼儿的想象力与创造力得到充分发挥。
保护五官大班安全教案反思篇六
活动准备:
1、望远镜、镜子、图书;香水、鲜花、臭豆腐;各种甜、咸、酸食品;小铃、沙锤、手鼓等物品若干。
2、眼罩、口罩、耳塞若干。
3、娃娃脸一个、五官。
4、磁带、录音机。
活动流程:
引发兴趣——操作探索——交流协调——操作探索——交流协调——拓展延伸
活动过程:
1、引发兴趣
我看见你们的小脸了。
我们的小脸上有什么?(幼儿讲述,出示娃娃脸,一一摆放。)
它们长在小脸的什么地方?
儿歌:小小鼻子本领大,长在脸的最中央。
鼻子上面是眼睛,鼻子下面是嘴巴。
耳朵耳朵最听话,长在我的头两旁。
小结:我们的小脸上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
2、操作探索
师:旁边有许多东西,你可以自己找一个地方,用你的小耳朵去听一听、小眼睛去看一看、小鼻子去闻一闻、小嘴巴去尝一尝,看看有什么秘密。
(幼儿自主选择物品,感受探索。)
注意引导幼儿运用各种感官感受探索。
3、交流协调
刚才你玩了什么?
你是怎么玩的?你用什么玩的?
小结:我们的小眼睛会看东西、小鼻子能闻味道和呼吸、小耳朵可以听声音、小嘴巴会吃东西和说话,它们的'本领可真大!
4、操作探索
如果没有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,猜猜会怎么样呢?
这里有许多东西,你可以戴上试一试,看看会发生什么事情?
(幼儿自主选择物品,感受探索。)
5、交流协调
戴上了这些东西,感觉怎么样?
想一想为什么会这样?
小结:没有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,我们很不方便,所以我们要好好保护它们!
6、拓展延伸
(放一段噪音,音量大一些。)
这个声音听上去怎样?
为什么要捂住耳朵?(保护)
那你们知道怎样来保护我们的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵?
幼儿讲述。(注意互动)
保护五官大班安全教案反思篇七
活动目标:
1、了解地球面临的环境问题;
2、知道保护地球的方法;
3、体会地球是人类唯一的家园;
活动重点:
了解地球面临的环境问题,并知道保护地球的方法。
活动难点:
体会地球是人类唯一的家园
活动准备:幻灯片、图片
活动过程:
一、情境导入
教师创设情境,引导幼儿大胆思考,激发幼儿参与活动的热情。
――小朋友们,你知道我们生活在那里吗?
――地球妈妈现在生病了,我们一起去看望地球妈妈吧。
二、活动组织
1、教师播放地球面临的环境问题图片和视频,邀请幼儿认真观看,组织幼儿进行讨论。
――这幅图上的河水怎么了?
――为什么会这样?你在图上还看到了什么?
――你觉得这样的河水我们还可以使用吗?
――这些叔叔在干什么?
――桌上剩下的是什么?
――你觉得这样做正确吗?为什么?
2、教师和幼儿一起讨论,针对这些环境问题,我们应该怎样保护地球妈妈?
――请大家开动脑筋,每个小朋友都来谈一谈。
3、教师总结归纳保护地球妈妈的方法
(1)节约资源
(2)垃圾分类
(3)预防环境污染
三、活动延伸
教师请幼儿将地球出现问题的图片和解决办法的图片进行一一对应,巩固所学的内容。
活动反思
本节活动主要是根据大班幼儿的年龄特征和就近发展区,主要是围绕幼儿对保护地球环境入手,通过生动的图片和巧妙的链接,引导幼儿了解了地球面临的环境问题和生态问题,探索保护地球母亲的方法。
在活动中,重点列举了幼儿常见的一些环境污染现象,和小朋友们一起开展了讨论,引导幼儿了解这些环境污染的危害。同时,和小朋友们积极探索保护地球的方法,从身边做起,从小事做起,携手保护我们唯一的地球。
保护五官大班安全教案反思篇八
活动目标:
1、知道人的面部由哪些部位组成,了解其功能,懂得保护自己的五官。
2、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备:
五官的贴图五张、幼儿每人一面镜子、课件、水果若干、音乐磁带
活动过程:
一、找五官。
1、师:孩子们,你们看老师的脸上有什么?
2、幼儿自由回答。(如幼儿回答不全,或回答问题不完整时,教师可“眨眨眼睛、张张嘴巴、捏捏鼻子提醒幼儿且指导幼儿回答完整)
3、照镜子。让幼儿照镜子看看自己的五官,说出名称,指出在什么地方?
二、了解五官的功能
1、出示分别缺眼耳口鼻的幼儿头像,引导幼儿发现头像缺了什么?
2、请幼儿贴上所缺的五官,并引导幼儿认识这些五官的功能,缺少它们会怎么样?教育幼儿保护好自己的五官。
三、学习保护五官的方法。
依次出示课件,幼儿观看课件中的小朋友做的对不对?并说一说保护五官的方法。
1、我们怎样保护我们的眼睛?(不用脏手揉眼睛,不要用硬的物品碰眼睛、不要看过亮的事物、不要在过暗的地方看书)
2、怎样保护我们的鼻子?(不乱抠鼻子、不往鼻子里塞东西、有鼻涕及时用纸擦)
3、怎样保护我们的耳朵?(不乱抠耳朵、不往耳朵里塞东西、)
4、怎样保护我们的嘴巴?(不用手抠嘴,不往嘴里放大的东西,不大声喊叫)
5、怎样保护我们的眉毛?(不扯眉毛)
教师小结:
我们要保护好自己的五官,首先就应该养成良好的卫生习惯和行为习惯,这样我们才能健康,才能成为一个聪明的宝宝。
四、尝一尝
出示水果,请幼儿用你的眼睛看一看,用你的鼻子闻一闻,用你的嘴巴尝一尝吃的.是什么水果?(活动自由结束)
活动反思:
一、本次活动在实施过程中发现:活动第一环节——照镜子,找五官。幼儿以借助镜子可以更好地帮助幼儿了解相关的五官知识,幼儿也很愿意把自己的发现告诉老师和同伴。幼儿一个个拿着镜子兴奋得不得了,于是,我就带着幼儿一起随着故事情节一起深入。幼儿通过猜猜、看看、想想、等多种形式,在潜移默化中了解了五官的作用,通过对五官缺一不可的认识后,很自然的就引导保护五官的话题上来,幼儿在自主谈话中都是围绕着卫生习惯和行为习惯发表自己的意见,对今后在日常生活中幼儿行为习惯的培养,做了一个很好的铺垫。
二、在活动实施的过程中,幼儿们的积极性很高,发言也非常踊跃,但由于中班幼儿知识面较窄,经验较少,经常会重复同一个问题,听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。如在讨论五官的作用时,这个说:眼睛能看人、看电视,那个也跟这这么说,只有在老师的提醒下才会说出还能看书、看路、看到各种东西;当讨论到如何保护五官时他们回答很好,都说不把手、脏东西放到嘴里,不能拉耳朵、扣鼻子等。
总的来说,本节活动还是完成了教学任务,幼儿乐意参与活动,都知道了五官的作用及怎样保护自己的五官,达到预期的效果。