优秀作文应该具备一定的文学修养和阅读素材的积累，以丰富的知识背景来支撑作者的思考和表达。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，希望能对你的写作有所启示和帮助。
男生VS女生
我们班有性格迥异的男生女生，男生有男孩子的味道，女生有女孩子的灵气。
我们班的男生女生都有一个大特点：争强好胜，真正的“公有公的理，婆有婆的理”。要说我认为是男生强还是女生强，答案绝对男生，因为我就是男生嘛！瞧，那儿又吵起来了。女生说：“女生强，女生比男生心细！”男生说：“男生强，男生比女生大方！”女生扯着嗓子反驳：“那只是小部分！”男生粗着脖子辩论：“男生又怎么粗心了？”既然说的都有理，那还吵个什么劲儿？他们不知道，我也弄不清，只知道“吵架才是硬道理”。
女生的确细心，比许多男生都细心，比如说吧，上次数学老师在大家不经意的时候布置了一项作业。结果，有22名同学没有完成，其中有14名男生和8名女生。如此悬殊的差距难道还不说明问题吗？女生的缺点也是有的，玩游戏时总是耍赖。一次玩抛沙袋的游戏时，就算大家都看见那个女生被砸倒了，她怎么也不会承认；如果大家都看见她没有被砸到，结果自己摔了一跤，摔哭了，她就会一口咬定是你砸到了她。
男生要比女生大方。就说同学们要修窗帘那次吧，因为我们够不着窗帘，就站在靠着窗帘的那张桌子。桌子的”男主人”大方地让他们修，而“女主人”喋喋不休：“哎呀，你们的鞋脏死了，桌子都弄脏了，都怪你们这些修窗帘的人……。。”其实，为了修窗帘，他们是站在了“男主人”那边，而”女主人”那边只是踩了一脚。男生的缺点，就是太喜欢欺负女生，几乎每次男生女生的争端，都是由男生挑起的。
在春游时，要爬一些较陡的山路。女生有时爬不起来，男生就会热心地帮她们。等爬到最后，女生不会嘲笑男生爬得慢，男生也不会讥讽女生，只会装着样子炫耀一番。野餐时，男生总是为忘带小刀，剪刀，纸巾，垃圾袋，这是就得向女生求助喽。我们班的男生女生吵得再厉害，也有无法泯灭的同学之间的友谊。
我们班的男生女生之间就像是有一根绳子，有时男生女生拔河，拔得面红脖子粗；有时也会用它来传递同学之间的无限友谊。
男生VS女生
今天，我们班争强好胜的女生向不堪一击的男生下发了“足球比赛邀请函”。为什么说我们班“阴盛阳衰”呢？举个例子来说吧：我们班的魏子轶，经常被别的班的同学故意“剐蹭”，就连女生都看不下眼去了。有一天刘彤忍无可忍的说：魏子轶，告诉我们谁欺负的你，我们替你出气去！魏子轶悄悄地看了看前后左右，缩头缩脑地小声说：算了吧，我天生就是挨揍的命，而且我被别人称为“不死小强”，没有事的。于是，全体女生对其嗤之以鼻。现在，你知道我们班的男生女生了吧！
在接到了我们女生的“足球比赛邀请函”后，男生可是信心满满的。因为他们觉得自己肌肉强壮，力气巨大，对付几个小女生，那简直是不在话下！于是他们毫不犹豫地答应了我们。我们女生也不是那么好欺负的，心里一直在想：哼，这些不知好歹的男生，等比完赛，他们一定甘拜下风。
激动人心的“男女冲击波”开始了：
我们女生先挑了一个有利的位置站好，守门员武俊也摆出一副“誓死也要坚守岗位”的样子两只眼睛紧紧地盯着球，两个前锋李想和赵阳在前面快速跑动，一会儿向左，一会儿向右，迷惑着对方，让他们猜不透我们的真实意图，前锋李想向我们三个中锋摆出一个“快速传球”的手势，我们点了点头，迅速按照事先商量好的计划把球传到了李想的脚下。可出乎意料的是，男生却没有中我们的圈套，还很熟悉我们的战术。“砰”的一声，啊！球被谢辉给拦住了！我们几个女队员很泄气，男生们却高兴得不亦乐乎。之后谢辉向荆洪鹏做了一个手势，我们女生也不傻，猜到了这里面一定有“诡计”，于是更加小心的防范。果真这是男生的“计谋”，只见张顺一个大脚，球直奔球门而去。左中锋迟震一见时机已到，立刻冲向前去，带球向球门奔来，趁着我们女生没有反应过来，又借机进了一个球……中场休息的哨声吹响了，他们男生以3：0领先。
下半场，男生们不进光守，学起了世界杯中埃及队的策略。因为如果再进就没有意义了，不让女生进球才是关键。终于，整场比赛以男生3：0获胜，我们乘兴而来，败兴而归。
这场比赛给我们骄傲的女生上了一课，那就是：千万不能轻视你的“敌人”，要想战胜敌人，必须对他们进行深入地了解，做到“知己知彼，百战不殆”。
男生VS女生作文
男生女生人人平等，大家都有长处，所以啊，男生们和女生们都不要自高自大哦！但是，我们班的男女生可以说是水火各不相容啊，谁都不服对方！这不，要上体育课了，就成了男生展示的舞台了！还记得以前有一节体育课，老师让我们围绕着操场跑步，看谁跑的圈数多，我们就排着队伍开跑了，一圈、两圈、三圈……大家的脚步已经渐渐放慢了！只有那些男生还在疯狂的飞奔，现在，队伍已经不成人形了，有的已经掉队了，都捂着肚子喘不过气来了，女生们一个个就像蜈蚣一般扭扭捏捏、摇摇晃晃地走，女生人数越来越少，女士看到女生一个个这样，显得更开心了，一个个幸灾乐祸，更卖力了，一个个还在女生身边做鬼脸，然会再猛的跑快，挥挥手：拜拜了！一转眼，又从后面追来了！刚跑了5、6全的女生渐渐的全都败下阵来，可是，那群男生却一直跑了十几圈才停。
女生们只好白了一眼，心里暗想：下节课你们就不这么得意了！果然，这节可就属于女生的啦，音乐课上看你们怎么得意！嘿嘿！就说那次音乐考试吧！女生一个个都上去了，都唱得非常棒！老师都给了他们一个个的微笑，那肯定给的分少不了！女生们一个个都上去，老师都很满意，之间男生们在下面干着急，像猴子一样乱窜，不断的练习，等到他们上去时，那调就不知跑的'哪里去了！引得同学们一阵哈哈大笑，真够难听的！
男生VS女生作文
水火不相容，就好比一山难容二虎，同学之间朝夕相处六年，争执中，出现频率最多的莫过于“男生vs女生”。
大家敬爱的老师，属于非常“公正”型，从来都是重女轻男，这当然免不了男生的妒嫉，发誓要与女生一争高下，女孩们自然也是不甘示弱，接受了“挑战书”
第一次世界大战。
主角：女孩、男孩。
配角：班主任。
“现在布置今天的数学家作，但是需要在学校里完成……”老师下达了命令，谁敢不听？一个个乖乖的拿出作业本，不情愿的写了起来，嘴里嘀咕了几句：“明明是家庭作业，为什么非要……”话还没说完，阵阵余音早已随风飘入老师的耳朵，“是谁在说话？不愿意做作业是不是？我看，一定又是男生！你们好好向女生学学，看看人家，多么认真啊……”女孩们心中一阵窃喜，一场暴风雨一定又会降临到他们的头上，等着瞧好戏吧！果然不出所料，“思想教育暴风雪”从老师嘴中飘落下来，令人不禁打了个哆嗦……真替可怜的他们悲哀啊……看看，女生的同情心又开始泛滥了，男孩们啊，我们这么好的“伙伴”，你们怎么忍心看我们打败仗呢？呵呵，这场战争，多亏了班主任的帮助，女生凯旋而归！
第二次世界大战。
主角：数学课代表、平民。
配角：全体同学。
自从班会上，对于作业问题进行了全面改革，男女生又开始较劲了，这源于数学老师的`一项宣布：
“即日起，男女生作业分开收齐，分开批改。”终于等到了大显身手的这一天，男孩女孩都企盼着下一次作业的来临。早上，我风尘仆仆的到达了班级，放下书包，头等大事就是催促各位女生赶快交作业（我就是大名鼎鼎的数学课代表），“快快快，还有谁没来？哎，你，作业收齐了么？”功夫不负有心人，在全班女生的努力下，不光是交作业的速度，并且质量也高出了由公羊嘉伟（平民）所代表的男生团队，气得男孩们直跺脚。“别着急，你们中午还有机会呢！（因为有中午作业）”出于好心，我热情地提醒了“手下败将”，他们一个个不领情的回到了座位。经过几番纠缠，女孩们的信心大增，不费吹灰之力又赢得了下午“作业大战”的胜利，瞧我们开心的，合不拢嘴啦……哈哈！
什么什么？男生们不服气，还想比下去？嗯，我们奉陪，姑娘们，准备好“家伙”，向“敌方”进攻！
男生女生
1、情感、态度和价值观目标：体验与分析男女生交往过程中的现象，学会从不同的角度欣赏异性同学，明确男女生交往的必然性，树立健康的异性交往观念。
2、能力目标：掌握男女生交往的恰当方式。
3、知识目标：了解男生和女生各自的优势和特点，正确认识异性同学之间的交往与友谊。
教学重难点。
本课教学的重点和难点均在于：男女生应当如何以恰当的方式正常交往。
教学方法。
讨论法、活动法。
教学设计思路。
（一）兴趣导入 。
（出示两组照片：一组是两张婴儿的照片，另一组是一张男女中学生合照的照片）。
师：两组照片哪一组更容易区分性别？为什么？
学生回答：
师：进入中学以后，同学们会悄悄地发现无论自己还是周围的同学在生理上都在发生着变化，因为你们已处在青春发育期，生理上的成熟使性别特征也越来越明显，男生更像男生，女生更像女生，让我们今天一起走近“男生，女生”。请同学们翻开课本37页第二单元第三课。
（二）自主探究。
（播放歌曲《我是女生》，出示歌词）。
我是女生。
我是女生，漂亮的女生；我是女生，爱哭的女生；我是女生，奇怪的女生……。
（男生和女生分别请3——4个发言，老师做适当的记录）。
师：虽然刚才同学们用的词汇不完全相同，但总体上看勇敢、宽厚、坚强的男生和热情、善良、温柔的女生最受异性同学欢迎，我想这和同性同学的观点也是一致的。同学们思考一下，你们是怎样形成欣赏这样的男生、不喜欢那样的女生的印象的？（过渡到男女生交往的问题）。
小调查：小学是女子学校或男子学校的同学有多少，有没有从未和男生说过话的女生或从未和男生说过话的女生。
师：同学们在学校不可避免地要和异性同学进行交往，但异性同学毕竟存在性别和个性的差异，请每位同学们讨论在与异性同学交往当中遇到过哪些烦恼和困惑，男女生交往的恰当方式是什么？然后请各小组长搜集并归纳本小组的意见，进行发言。（10左右分钟，老师做相应的记录）。
师：同学们的这些烦恼和困惑一定是在具体的事情中产生的，能否通过小品的方式表现出来，并用你们认为的恰当方式处理这些烦恼和困惑。（如果学生编排小品有困难，老师可出示准备好的小品情景）。
（三）心灵导航。
师：根据同学们所谈的，男女同学交往的恰当方式可以归纳为以下几点：
a、自然大方，合作互助（板书或打出字幕）。
男女生既不能故意压抑和异性交往，也不能交往过密，举止亲昵，应自然地、落落大方地进行交往，建立纯洁的友情。男女同学之间的友谊不宜只在个别人之间建立，而应该在集体活动中发展，应尽量扩大交往的范围，这样才会有更多机会了解各种禀赋、气质的异性同学，这样也可避免他人误会。同时男女生本身并无性别优劣，在生理结构、性格发展和思维方式上各有所长，要做到取长补短，学会互助合作，才有利于相互促进，共同进步。
b、相互尊重，文明用语（板书或打出字幕）。
c、自尊自爱，把握尺度（板书或打出字幕）。
每个人都很爱护自己的尊严和名誉，珍惜自己的人品和人格。懂得自爱，才能赢得对方的尊重和友情。中学生进入青春期后常常不由自主地注意异性，渴望与异性进行情感上的交流，同时希望自己也能够得到异性的注意与肯定，这种情感是正常的，如果能够正确引导，男女生之间的友谊依然可以保持纯洁美好。但如果过早地陷入爱河不能自拔，等于提前品尝未成熟的果实，滋味肯定是苦涩的，不仅不利于学习，而且对身心健康、家庭关系、人际交往都有影响。要进行符合年龄身份的交往，掌握好与异性同学交往的技巧和尺度，男女同学都要学会自爱。
师：判断出38页四种男女生交往的方式哪些是恰当的，哪些是不当的。
（四）真心告白。
师：男女同学在相处的过程中难免有一些误会和摩擦，遇到这种情况该怎样化解矛盾和误会呢？请听听一位女生的话。
师：这是一个女生通过杂志向同班男生致歉的一段话。男女同学由于羞涩，往往不敢当面说出彼此的误会、感谢、愧疚，我想很多同学都有和异性同学交往的心情故事，请大家学学这位女同学，把对异性同学要说的话写下来，可以不署名字，投进“真情百宝箱内”，老师将随机抽取几份跟大家一起分享。（随机抽取几份有感情地朗读）。
（五）归纳小结。
师：请同学们用一句话总结本节课的收获。
师：如果把男生是热情的红色，坦率的蓝色，那么女生就是活泼的黄色，纯洁的白色，让我们用青春的调色板调出和谐的颜色，为我们的校园描绘出最精彩绚丽的画卷。
同学们课后要仔细阅读39页和40页的“心灵导航”，从整体上把握本课内容，同时阅读并思考“实践与评价”中的个案。
推荐杂志《少男少女》。
男生与女生
与这类相恋，你要做好随时被跟踪的准备。这类人是一种十分爱好跟着恋人的人，他们要掌握女友的一举一动。这类人还特别好为人师，他们常常想从别人身上得到肯定，女友要不时的赞美他。
与这类人开始恋爱之初，他们的成熟稳重让女友被征服，不过他们天生不会浪漫，如果说他们唯有的一点浪漫，就是会牵着女友的手温柔的散步。与他们相恋，会很平淡，有时候会淡到感觉不到自己的存在，与他们在一起你也不要期望会经常听到甜蜜的话。
与这种人恋爱，真是一会上天堂，一会又掉入地狱，他们容易进入情境，但喜欢自导自演，不是十分在意对方的看法。如果爱情不想他预想的那样，他就会觉得对方不在乎他，如果他们认定了对方不爱他，一点都不会给对解释的机会。
与这类人谈恋爱，你要有充分的心理准备，与他们在一起，你一会可能感到幸福到不行，一会可能又冷如冰酷。这类男人对自己的另一半往往有着严格的要求，如果他们对她不满意时，他就会表现的很明显。另外，他们是非常情绪化的一类人，是很难捉磨的一类人。
男生女生
1、教材所处的地位和作用:。
《男生女生》是义务教育课程标准试验教科书人教版思想品德八年级上册的第二单元第三课的第二框题。本框包括两个目:"让我们荡起双桨"和"把握青春,把握情感"。第一个目("让我们荡起双桨")从男女生交往的一般方面来谈,包括两层。第一层是从男女生各自的优势、差异、合作中概括出异性同学间积极交往的意义,既是增进性别意识,也是完善个性、促进交往能力的提高。第二层是从具体交往情境中探讨男女生之间怎样进行正常、健康的交往,并概括出一些异性交往的基本原则。第二个目("把握青春,把握情感")从男女生交往的特殊方面来谈,包括三层。第一层是谈如何正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊;第二层通过情境和案例探讨如何在异性情感交往中做出负责任的选择,并学习辨别这些情感;第三层是谈在与异性交往中学会如何保护自己,以促进健康的男女生交往。本课计划安排的教学时数为一课时。
2、教学目标:。
根据上述教材分析,考虑到学生已有的认知结构、心理特征,我制定了如下教学目标:。
(2)知识目标:知道男女同学之间怎样进行正常,健康的交往;把握男女同学之间的情感,知道自我保护的重要性。
(3)能力目标:能够辨别男女生之间的正常交往和早恋,能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题,能够有分寸地与异性同学交往。
3、重点、难点以及确定的依据:。
教学重点:"男女同学交往的重要意义"。其理论依据是:进入青春发育期的中学生已有很强的性别意识,讨论男女生的性别差异,不能仅仅停留在不一样上,而是要引起学生的性别意识,注意到男女生交往和一般同学交往是不一样的。更为重要的是,正是因为彼此不一样,才显出异性间积极交往对自身成长的价值。
由于身体发育的结果,八年级学生面对自己与异性的这些变化产生了兴奋、好奇,对异性产生了朦胧感的情绪体验,两性都分别意识到了自己想注意对方,但表面上有不敢多做表露和接触,惟恐遭外界的压力,所以,我把本课时的难点定为:"如何把握青春,把握情感"倡导男生女生建立正常的友谊。
二、说学情:。
从年龄特点来看,八年级学生好动、好奇、好表现,我便采用形象生动、形式多样的教学方法,去激发学生学习的兴趣。生理上,学生好动,注意力易分散,爱发表见解,希望得到老师的表扬,尤其是针对我校部分班级出现的"早恋"现象,所以在教学中我抓住学生这些特点,发挥学生的主动积极性,让他们亲自参与活动,探究活动,使学生们受到了良好的教育。
为了讲清重难点,使学生能达到本节课设定的教学目标,我再从教法上谈谈我的设计:。
三、说教法:。
(一)教学工具:多媒体设备。
(二)教学手段:为了更好地发挥学生的主体作用,突出重点、突破难点,我采用了"问题式教学法,活动式教学法,启发式教学,情景式教学法进行教学。
为了顺利达到教学效果,我再来谈谈我设计的学法指导:。
四、说学法:。
我注意在教学过程中积极培养学生学习本科目的学习兴趣和动机。同时,为了培养学生的集体意识和合作能力,根据学生的年龄特点,我是这样指导学生进行学习的:。
(1)合作学习:在教授"男女生各有优势"知识点时,我设计活动,让男女生进行比赛,看看谁的优势多,并且还可以了解异性同学的优势。
(2)探究学习:在教授"男女生怎样正常,健康交往"时,引导学生采用"小组合作探究式"的学习方法,培养学生良好的集体意识和合作能力,参与课堂教学的现场讨论活动,激发学生主动的学习、探究愿望,积极主动地在愉快的气氛中去接受所学的知识。
(3)体验学习:在教授"把握青春,把握情感"时,我让学生现场尝试青苹果,让学生亲身体验过早恋爱的苦果。
最后,我来谈谈教学过程:。
五、说教学过程。
根据教学程序,我设计的教学活动流程如下:。
【一】活跃气氛,导入新课(约3分钟)。
(活动:"猜一猜")。
课件演示:教师课前搜集的一组男女生不同时期的照片,让他们猜一猜哪些是男生,哪些是女生,从而引导学生明白--男女有别。
设计意图:通过一组活泼可爱的相片,学生在积极竞猜中激发了学习的兴趣和探究的欲望。
【二】互动交流,学习新课:(约37分钟)。
(1)合作学习,突出重点。(约10分钟)。
课件演示:活动一:"男生,女生优势pk大赛"。
1.以竞赛的形式,时间限制在两分钟之内,让男女生列举各自的优势,把描述性别优势的关键词写在黑板上。
2.见课本p36页,讨论并确定男女生各应承担什么任务并说明理由。
3.谈谈你对"男女搭配,干活不累"这句话的理解。
4.教师小结引导学生把握本课重点:男女同学交往的重要意义。(见p37页)。
设计意图:通过pk大赛,同学们既了解性别差异,增强性别意识,也增进男女生的交往,培养了与异性同学积极交往的态度,使本课的教学重点在愉快中被学生接纳了。
(2)分组探究,过渡衔接。(约15分钟)。
课件演示:(活动二:分组探究:"男女生怎样正常交往"。
活动内容;通过p37页四个情景辨析,将学生分为四个小组,学习如何进行正常的"健康的男女生交往"。
1.我们班有这种现象吗?
2.你喜欢和哪幅图中的男(女)同学做朋友?
3.图中交往情景中不恰当的交往之处,并讨论正确的交往方式。
(分小组讨论后请代表总结发言)。
4.教师引导概括出男女交往的基本原则、注意事项。(见p38页)。
设计意图:通过对课本案例的探究,学生们更深切地体会到发生在自己身边的情况,自然而然就懂得了如何有分寸地与身边的异性同学交往。
(3)亲身体验,挑战难点。(约12分钟)。
课件演示:活动三:"小敏的烦恼"。
活动内容:把p39页的两个案例,串联成一个故事,让学生们讨论"小敏这样正常吗?他们这段感情可以进一步发展吗?"。
他们的情感可以进一步发展吗?
生理和心理上还不成熟。
时间和精力上没有足够的时间和精力。
经济上不能独立,没有能力承担相应的责任。
学习上会影响到我们的学业。
老师、父母的态度反对。
同学评价不佳。
活动四:"尝一尝"。
活动内容:请部分同学尝一尝老师为大家准备的青苹果,并说一说是什么滋味儿。
教师趁机小结:苹果本来是又香又甜的,过早地品尝就会是这种味道。有些事情也是这样,如过早恋爱。世间万物各有时节,过早的成熟,会过早的凋谢。我们既然是在春天,就不要去作秋天的事。
设计意图:一个没有结局的故事和一次苦涩的尝试,学生们在亲身参与和体验中深深地把握了本课的教学难点。
【三】表白心声,结束新课。(约4分钟)。
活动五:说一说:你最欣赏的男生,你最欣赏的女生。
教师总结:同学们,与异性同学交往是一门艺术,也是一门学问,需要我们慎重对待,理智处理。最后,让我们荡起友谊的双桨,共度青春长河,一起欣赏歌曲《让我们荡起双桨》,结束新课。
设计意图:通过学生们的内心独白,旨在教育学生与异性间的友谊是必不可少的,也让大家在回顾中重温了整堂教学。
男生vs女生小学五年级作文
从二年级开始，男生、女生之间的“战火”就从来没有听过，不是你撞我一下，就是你推我一下，总之，几乎天天都是“战火纷飞”。
最近，王一俊和邹庆雯这一对同桌又有矛盾了。前几天中午，我们都在安静地写作业，突然“啪！”了医生，我们都往声音的源头看去，原来是王一俊和邹庆雯。张老师也看到了，把他们叫上了讲台，开始狠狠的“教育”了。那个时候，就像是开始了辩论赛。
张老师先开始说邹庆雯了。“邹庆雯，你看看你，一个女孩子家的，和男生有什么好混的？”王一俊在一边不同意张老师说的话了：“老师，不是我引起的，都是邹庆雯挑事的'，她一没事就打我！”张老师一听，不高兴了：“王一俊，你是男生呀，被女生打几下怎么啦，会掉肉啊？”“我就还手了一下，她打了我n多下呢！”“女生打你疼吗？啊？有你打着疼吗？”“疼，疼死了！我打一下还没她的百分之一呢！”就在这时坐在讲台下的我们开始议论起来了：“老师一直偏向女生，年年班主任几乎都是女生，都没有过为男生着想的！”“就是，就是！”
张老师又开始整纪律了：“你们吵不吵啊，作业写完了吗？没写完都快写啊。”随后台上又吵起来：“老师，以前邹庆雯就一直打我，在我后面的时候打，在我旁边也打！”“王一俊你别吵了！邹庆雯，你想想，你们现在只是闹着玩，如果闹大了，你打他一巴掌，他打你一巴掌，怎么办？你肯定占下风，到那个时候，你哭都来不及！”“哦，我懂了！”“好，你先回去吧。”张老师叹了一口气：“王一俊，你是男生吗？是男生就该让女生，还有女生不要随便惹事，如果你们将来到社会上，会被别人叫‘泼妇’的。”随后，徐老师走进来了，一看到徐老师，我们都感觉大事不妙了，果然没错。“我在另外一边就听到你们的声音了，不弱我们来定个规矩吧，以后不管遇到什么班级风波，我们都以小作的方式写出来，这次因为动静实在太大了，就全班一起写，题目就是‘男生vs。女生’吧。”
就这样，一种新型作文就横空出世了，它是从男女生的“战火”演变来的。
男生女生
1、观察男孩、女孩外貌上的不同，描绘出不同的形象。
2、引导学生自由设计制作男孩、女孩其它形式的作品。
3、在美术活动中感受人与人之间的亲情，增进同学间的友谊。
教学过程。
活动一。
活动内容：比比谁的嗓门大。
活动目的：初步感受男孩、女孩的不同，增强男孩、女孩之间友情，导入新课。
活动时间：3分钟。
活动过程：
1、教师用哨声组织学生按男、女站好队。
师：吹哨。
生：好。
师：吹哨。
生：排队。
2、男、女同学互相问好，初步感受男、女孩的不同之处。
师：一、二喊。
女生：喊。
师：同学们喊得都很卖力气，那到底谁的声音大呀？
生：一齐回答。
师：好了，老师觉得男同学的声音很宏亮，女同学的声音很清脆、悦耳。（通过刚才的比赛，让同学们潜意识感到男孩和女孩在声音和其他方面是有区别的）。
活动二。
活动内容：比比谁收集的图片好。
活动目的：资源共享，拓展认识。
活动时间：6分钟。
活动过程：
1、贴图片。
生：贴图片。
2、观察、描述、介绍、分析图片。
生：任意选择。
师：同学们选的都很认真，我们一起欣赏这几幅。
师：老师发现了一张很有意思的图片，同学们看看是什么。
师：拿一张图片，放到实物投影仪上展示。
师：这是谁选的。
生：我。
师：你说说选他的理由，再绘声绘色的描述一下。
师：同学们，你们喜欢这个小朋友吗？
生：喜欢。
师：老师也喜欢（就服装、动作等谈看法）。
师：这还有一幅，你们觉得怎样？
生：好。
个别生：不喜欢。
师：你说说理由。
师总结：同学们说的都很好。
活动三。
活动内容：比比谁的想法、做法好。
活动目的：创设问题情境，引导、启发练习基本方法。
活动时间：10分钟。
活动过程：
1、激发学生动手操作的欲望。
生:回答。
（老师出示展板，两个人体轮廓。）。
生：不能。
出示第二张展板，展板贴有各种服饰、造型。
2、引导学生合作完成男、女孩的装扮工作，深化对男、女孩的认识。
（选四名同学到展板前）。
师：咱们下面的同学给他们加油，看看哪组装饰得又好又快。
3、学生交流自己的看法，总结男、女生的不同之处。
（学生装饰完后提问）www.xkb1.com。
师：同学们，你们现在能看出来谁是丽丽、谁是亮亮吗？（生回答）。
师：同学们观察的很仔细，女孩子喜欢穿裙子，男孩不穿裙子。
一男生：老师我也穿过裙子。
师：是吗？什么时候穿过？（生回答小时候）那你现在为什么不穿了？
生：现在长大了，所以不穿了。
在这环节学生还会问一些其他问题，教师灵活处理。
活动四。
活动内容：比比谁画的或制作的生动有趣。
活动目的：体验运用不同的表现方法和工具、材料进行创作练习的乐趣。
活动时间：21分钟。
活动过程：
1、激趣创作。
生：回答。
2、学生创作，老师指导。
学生制作，老师巡回辅导，完成作品。
3、展示作品，体验成功的喜悦。
4、集思广益，引出课题。
5、谈话总结，提出希望。
这节课你们感到高兴吗？（学生回答）老师觉得也很高兴。通过今天这节课，我们知道了男孩和女孩有许多不同之处，我们生活在班集体这个大家庭里，老师希望在今后的学习和生活当中，男女同学各自发挥出自身的优长，互相帮助，共同进步。
男生和女生
摩羯座女生和白羊座男生恋爱简直就是姐弟恋，就算白羊座男生比摩羯座女生大好几岁依然于事无补，摩羯座还是把白羊座男生当成孩子一般看待，觉得白羊座男生简直太不成熟。
因为白羊座男生的任性不分场合，而且有时候他们缺乏理智，尽管摩羯座的理智可以说是十二星座里面最好的，但是白羊座的一意孤行同样引人侧目，所以两人会在事情上争执。
加上两个人全部都是在争执面前寸不相让的人，所以两个人在一起幸福是会有的，但是绝对不会很长远，大多数都是最后，一句彼此真的不适合，走向截然不同的人生之路。
男生女生
不知从什么时候起，王梦他们班男女生之间有了明显的分界。
且不说一条条三八线，就说男女生之间从不讲话，这就急死人了。有一次，王梦在回家路上忘记了作业题目，去问男生，好，一个个视而不见，静静地坚定地往前走，瞧都不瞧王梦一眼。王梦硬是扯过一个男生，问道：“今天的作业……”话还没说完，那个男生挣脱开王梦，飞一般地往前跑。王梦肺都快气炸了，还是得跑回学校，问老师。
王梦她们愣住了，那个男生趁机跑了，王梦轻轻的问：“为什么？”
王梦最后做了个总结：男生女生现在都处在青春期，这种心理很正常，但是男生不理女生的话，对大家的学习都没有好处，应当要互相帮助，共同进步，这样一个班才和谐。
女生们都很赞同，于是大家齐心协力办了一期板报，主题叫做“男生女生手拉手”，内容十分丰富，针对男生女生的现状进行了长远的分析，叙述了青春期的奥秘。
男生们看了都有所感悟，有点儿回心转意的意思，但没有一个人先站出来，王梦向班主任反映了这一情况，杨老师若有所思。
于是乎，在一个风和日丽的星期天，男生女生一同去爬山。
虽说山不高，但是女生们却累的气喘吁吁。在树荫下休息时，女生刘玲看男生王明忘记带水，渴得不行时，主动把自己的水给他，王明开始有些不好意思，但实在是渴，就咕咚咕咚一口气全喝光了。后来刘玲因为太渴中暑了，王明这才知道他喝了人家仅有的水，很过意不去。
后来，大家又开始爬山，王梦看到一个最瘦小的男生杨小背着一个硕大的包，就主动帮他背，杨小推辞再三终于接受了，王梦在爬的途中因为背得东西太重，不由腿一软，就跌倒了，正好一块石头划破了膝头，血直流出来。杨小十分内疚，就站起来大声说：“男生们，看看女生们为帮我们付出这么多，我们难道还视而不见吗？”男生们恍然大悟，一个个抢过女生的包，手拉手一起爬上了山顶。
四月的微风暖暖的吹过。
男生女生
情感、态度与价值观：感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣。
能力：学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，面对男女生交往中的困惑，能够从性别差异的角度相互理解并掌握化解矛盾的方法。
知识：了解男女生既有共性，又有差异，学习与异性和谐相处。
学情分析。
从学生的心理特点与认知程度来看，十一二岁的男生女生，随着生理和心理的发展，逐渐进入了“异性疏远期”，这是孩子们成长过程中必经的过渡阶段。此时，他们意识到男孩女孩在生理上发生变化，也感受到彼此交往出现困难。但他们对彼此的共性和差异认识不足，也不能理解对方性格上、处事态度上的不同。同时，这一话题是孩子们想了解却不敢了解的。因此，在课堂上要注意从生活小事与孩子们遇到的具体问题入手打动他们，从而引起共鸣。
从学生的社会环境与生活基础来看，有些农村小学生还处在一个思想观念相对守旧和封闭的环境里，由于有些家庭还存在重男轻女的观念，以及家长对男女生交往的约束、避忌，所以使学生很难敞开心扉，学生也缺乏主动去解决矛盾的意识和正确解决矛盾的方法。
通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，由于缺乏对青春期心理生理变化的足够认识和必备的知识储备，学生对这一阶段面临的生理变化、心理变化是惶恐的、好奇的。他们想了解却不敢了解。加上环境对男女身份地位的定位，更使得他们在遇到交往困惑时不知所措。这就需要我们在课堂上把握教学的深度和广度，尽量拉近与学生的心理距离，让学生得到更多的收获。
针对以上的学情分析，本课确定的教学重点是让学生感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣，了解男女生既有共性，又有差异。教学难点是让学生理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，面对男女生交往中的困惑，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。
针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师应采取灵活的课堂教学方式，采取做调查、做游戏等教学方法和学生互动，从而达到理想的教学目的。通过“我眼中的男生女生”这个活动，使学生初步知道男生女生不一样；通过引导学生畅谈自己与异性同学交往时的快乐体验，使他们学会用欣赏的眼光看待异性；通过观看图片、回忆快乐生活等活动，让学生进一步感受男女生相互配合、相互帮助能使生活更美好；通过写感谢卡、读感谢卡升华学生的感受；用“悄悄话信箱”引出男女生交往的烦恼，师生共同探究形成烦恼的原因；最后，依据教材上的范例，寻找解决烦恼的方法，从而突破重难点。
教学重点。
感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣，了解男女生既有共性，又有差异。
教学难点。
理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，面对男女生交往中的困惑，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。
教学准备。
教师准备：准备卡片和红、蓝两个礼盒。
学生准备：课前思考男孩女孩有什么优势及男女生交往中有什么烦恼。
课时安排。
2课时。
第1课时完成话题“我眼中的男生和女生”的教材内容。
第2课时完成话题“男女生交往不烦恼”、“好男孩好女孩”的教材内容。
教学过程。
第1课时。
1．呈现表格：
引导学生结合素材，根据课前调查，交流研讨：男女生各有什么特点？男女生对同性和异性特点的认识是不是一样的？有没有差异？大家所列出的这些特点是否是男生或女生固有的？（板书：差异共性）。
小结：男女生无论是外在表现，还是内在性格方面，既有差异，又有很多共同点。
2．[播放动画：原因在哪里]。
引导学生结合情境进行讨论：这样的经历你有过吗？对此，你有什么看法？
活动二交往的快乐。
1．[播放动画：交往的快乐]。
引导学生结合情境进行讨论：说说以前男女生交往中的开心事。
2．[播放动画：我来夸夸你]。
引导学生结合情境开展“我来夸夸你”活动。（板书：学会欣赏）。
板书设计。
差异和共性。
学会欣赏。
第2课时。
活动一男女生交往不烦恼。
1．[播放动画：男女生交往中的烦恼]。
开展“悄悄话信箱”活动：学生将自己在男女生交往相处时的烦恼写下来投进信箱。教师随机抽取一张在全班阅读，学生说出自己对这些烦恼的看法，共同分析造成烦恼的原因。
2．[出示课件：知心姐姐的话]。
引导学生结合情境进行讨论：听了知心姐姐的话，你有什么体会？
小结：其实男女生交往中的很多问题，都是因为他们不了解对方，没能顾及到对方在某种特定情境下的感受造成的。
3．[播放动画：为什么会生气]。
小结：我们要学会用换位思考的方法，理解和尊重异性同学，从而解决由于性别差异所带来的矛盾和冲突。（板书：交往不烦恼理解尊重换位思考）。
活动二好男孩好女孩。
1．[播放动画：该怎么做]。
引导学生结合情境进行讨论：怎样才能成为一个让人喜欢的男孩或女孩？开展“好男孩好女孩形象设计大赛”活动。
2．[出示课件：温馨小提示]。
小结：真正能给人留下好印象的不仅仅是外在的形象，更取决于内在的气质和良好的品行、修养，在努力追求好形象的同时，还要保持自己的特点。
板书设计。
交往不烦恼。
理解尊重换位思考。
男生女生
教学目标知识目标：
正确与异性交往处理好与异性同学之间的情感问题。
教学重点。
男生、女生的差异，男女生之间的正常交往。
异性交往的作用。
教学难点。
教学过程;。
导入新课班级小调查。
男生人数＿＿＿＿。
女生人数＿＿＿＿。
男生体育课上活动项目＿＿＿＿＿＿。
女生体育课上活动项目＿＿＿＿＿＿。
老师提问：（1）班级中我们的座位大多数都是男女生同位，为什么这样安排呢？
便于异性同学之间相互了解，消除神秘感。
思考：假如你是班中的生活委员，你将怎样安排工作？为什么？小组讨论。
小结：男孩女孩有各自的特点和长处，当然，也有缺点和不足。所以，相互之间应该体谅，帮助。下面我们相互找一找各自的有缺点好吗？男女生互相找。
我的优点：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
我的不足：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
大家一起朗诵诗歌：
男孩！女孩！
男孩是本巨著， 记着一生的英勇潇洒；
女孩是首小诗， 载着无比的温文尔雅；
男孩想块坚石，大风大浪掠过，石块儿依存，
女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点；
男孩爱一身仔装外出兜风，
女孩爱一把花伞雨中散步；
男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐，
女孩小心翼翼把错题改正；
男孩爱骑快车满街穿梭显威风，
女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市。
如今的男孩、女孩呀……。
二：情景故事“非常的野餐”
某中学组织同学外出野餐。第一天，老师让男女同学分席而食，结果是男生个个狼吞虎咽，女生则嘻笑吵闹，同样杯盘狼藉。第二天，老师让男女同学合席而餐，则出现了另一番情景：男生个个彬彬有礼，你谦我让，大有君子风度；女生则个个细嚼慢咽，温文而雅，大有淑女风韵。
交流： 两次野餐中男女同学的表现为什么如此不同？（异性效应 p45）。
学生阅读45页异性效应的含义。
情景一：班里二位女生关系特别好，常常在一起活动，而很少参与班级的集体活动，从不和男同学交流。
情景二：班里有男女生在讨论学习问题，几个同学看到后说他们在交朋友，从此这两位同学再也不敢和对方说话了。班里的男女同学间也很不团结。
情景三：班里有位女生特别胆怯，从不和男生说话。必须需要男生帮助时，总是先求助于班级其他女生，让她们帮她当中间人。
情景四：班里的一位男生和一位女生家住的很近，每天上学、放学都结伴同行，关系很要好，有时还有一些亲昵的动作。
思考：他们的交往方式对吗？会带来怎样的影响？（46.47页）。
讨论、交流：短剧中男女同学在交往中应该注意什么？
小结：
（1）不与异性同学交往，无异于放弃了一半朋友，也失去了与异性同学交往的机会。
异性交往的原则。
正确认识，坦然处之。
相互体谅，彼此尊重。
相互关心，相互帮助。
真诚大方，把握分寸。
一视同仁，等距交往。
认真严肃，公开交往。
教师寄语：
进入青春期后，开始对异性感兴趣，并且产生思慕异性的心理，是非常正常的。但是需要采取积极的态度和适当的方式予以解决。（48页）萌动的青春，需要理性的驾驭和意志的控制（50页）。
结束歌曲播放《我是女生》。
男生和女生
男生眼中的女生，凶巴巴的，很像虎姑婆，爱撒娇，非常恶心！而且他们觉得女生是一个爱哭鬼，非常地胆小、柔弱。当男生有优点也有缺点，男生的缺点是不够细心、用心、专心，有点调皮捣蛋；但他们体育很好，有些男生也有礼貌、贴心，会帮助老师泡茶、送东西。
女生眼中的男生是调皮捣蛋的`讨厌鬼，男生像过动儿，爱调皮捣蛋又爱惹出一大堆的麻烦，害得父母和师长都快要气死了！也很爱捉弄女生，让人很讨厌！女生也有优缺点，缺点是她们很凶、爱管闲事、爱计较，也很爱撒娇。
如果我是男生，我要当一个运动好、人缘好、成绩好又功课好的男生；如果我是女生，我要当一个人缘好又成绩功课好的女生。我想当女生，因为女生比较讨人喜欢，而且女生不用做一大堆粗重的工作。
这世界上有了女生，会变得很干净；如果这世界上有了男生，就会变得很有趣。最大的不同，就是一个调皮捣蛋又粗心，一个安静乖巧又细心。
男生和女生
1、学习用调查统计的方法，了解班级的人数，并在表格中记录。
2、初步了解统计图表的意义。
3、能积极参与调查统计方法的讨论，大胆表达自己的想法。
1、教师自制人数统计表（一）、（二）。
2、幼儿人手一份统计表，铅笔等。
一、教师出示统计单（一），请幼儿进行观察、讨论，并明确记录单的要求。
师：这是一张统计记录单，这张记录单上有什么？
师：我们可以用这张记录单做什么事情呢？
师：怎么样让别人一看就知道这张记录单统计的是第几组的人数呢？
二、师幼讨论记录的策略。
师：的人数记录在小表的什么位置？
师：如果第一组男生有3小朋友，在表格中怎么记录呢？（男生标记下的空格里）女生呢？
三、完成小组调查统计表。
师：现在就请你们用这样的方法，将你们一组上的男生、女生人数统计到记录单上。
1、幼儿操作时教师应注意观察并做必要的提醒。
2、同组幼儿相互交流统计结果。
3、请个别幼儿介绍自己的统计结果，然后再集体检查验证统计人数是否正确。
师：谁来像我介绍一下你的统计结果。
四、学习将小组统计的结果汇总到班级的大统计表中。
1、教师事先出示好画好的表（二）。
2、引导幼儿观察并提问：
讨论：怎么样在这张统计表中记录每组男生、女生的人数？
师：第一组的统计结果记录在表格的什么位置？
五、师幼共读表，了解统计图的意义。
1、每组选派一名幼儿在表格中记录本组幼儿的统计结果。
2、这张表格填完了吗？还有哪些空格需要我们完成的？（合计人数）。
3、每横排合计人数表示什么意思？竖排呢？
4、这张统计表告诉我们什么事?
：统计表能够比较快而清楚的告诉我们一些事情，对我们的生活有着很大的帮助，做起事情来比较方便、简洁。
男生和女生
当今社会，风气不好，一个鲜明的例子：我们班。我们班上的同学老是讨论一些谁喜欢谁的话题，还胡乱地猜测谁的某些举动，可以看出这个人喜欢那个人了。说到这，我也不得不佩服我们班同学这样强的推理能力，要用在正经事上，不成“福尔摩斯”才怪呢！我呢，就亲身体会了这种感觉。
的距离到底有多远？难道女生和男生说几句话也要小心翼翼吗？难道女生帮男生也要变成“福尔摩托斯”不停地留意周围的人？为什么我们会有这样的想法，因为社会上有太多的爱情书和影片，我们看了以后，从而会留意身边的人的一举一动。的距离真有这么远吗？不，妈妈说过：“不论是男是女，都可以成为朋友。”女生们也可以和男生成为形影不离的好朋友。只要周围的人不再去猜测，不去怀疑，这有什么吗？大家都是同学。巴金说过：友情在过去的生活里，就像一盏明灯照亮了我的灵魂，使我的生活有了一点点光彩。我们都可以成为好朋友的。在一个电视剧里，我看到一名学生被罚去问话，回到教室，已经很晚了，他想：这么晚了，没有会等我了。结果推门一进去，所有的人都在等他，还关切地问他怎么样了。这个片段我看了好几遍，每次都感动得哭了！可能这是友情的伟大吧。
也许，我们班能像这个班一样团结，不再去议论这些谁喜欢谁的问题，关心每一个同学，这样的距离就变得很近了。
男生女生
各位评委、老师：
你们好!今天我要为大家讲的课题是—《男生女生》。我将从教材、学情、教法、学法和教学过程这五个环节来进行分析。
首先，是我对本课时的教材进行的一些分析：
一、说教材。
1、教材所处的地位和作用：
《男生女生》是义务教育课程标准试验教科书人教版思想品德八年级上册的第二单元第三课的第二框题。本框包括两个目：“让我们荡起双桨”和“把握青春，把握情感”。第一个目(“让我们荡起双桨”)从男女生来往的一样通常方面来谈，包罗两层。第一层是从男女生各自的上风、差别、互助中归纳综合出异性同砚间积极来往的意义，既是增长性别意识，也是美满本性、促进来往本领的进步。第二层是从详细来往情境中探究男女生之间怎样举行正常、康健的来往，并归纳综合出一些异性来往的根来源根基则。第二个目(“掌握芳华，掌握情绪”)从男女生来往的特别方面来谈，包罗三层。第一层是谈怎样准确了解异性同砚之间的情绪、来往与情谊;第二层通过情境和案例探究怎样在异性情绪来往中做出卖力任的选择，并学习鉴别这些情绪;第三层是谈在与异性来往中学会怎样掩护本身，以促进康健的男女生来往。本课筹划摆设的讲授时数为一课时。
2、教学目标：
根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构、心理特征，我制定了如下教学目标：
(2)知识目标：知道男女同学之间怎样进行正常，健康的交往;把握男女同学之间的情感，知道自我保护的重要性。
(3)能力目标：能够辨别男女生之间的正常交往和早恋，能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题，能够有分寸地与异性同学交往。
3、重点、难点以及确定的依据：
教学重点：“男女同学交往的重要意义”。其理论依据是：进入青春发育期的中学生已有很强的性别意识，讨论男女生的性别差异，不能仅仅停留在不一样上，而是要引起学生的性别意识，注意到男女生交往和一般同学交往是不一样的。更为重要的是，正是因为彼此不一样，才显出异性间积极交往对自身成长的价值。
由于身体发育的结果，八年级学生面对自己与异性的这些变化产生了兴奋、好奇，对异性产生了朦胧感的情绪体验，两性都分别意识到了自己想注意对方，但表面上有不敢多做表露和接触，惟恐遭外界的压力，所以，我把本课时的难点定为：“如何把握青春，把握情感”倡导男生女生建立正常的友谊。
二、说学情：
从年龄特点来看，八年级学生好动、好奇、好表现，我便采用形象生动、形式多样的教学方法,去激发学生学习的兴趣。生理上，学生好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，尤其是针对我校部分班级出现的“早恋”现象，所以在教学中我抓住学生这些特点，发挥学生的主动积极性，让他们亲自参与活动，探究活动，使学生们受到了良好的教育。
为了讲清重难点，使学生能达到本节课设定的教学目标，我再从教法上谈谈我的设计：
三、说教法：
(一)教学工具：多媒体设备。
(二)教学手段：为了更好地发挥学生的主体作用，突出重点、突破难点，我采用了“问题式教学法，活动式教学法，启发式教学，情景式教学法进行教学。
为了顺利达到教学效果，我再来谈谈我设计的学法指导：
四、说学法：
我注意在教学过程中积极培养学生学习本科目的学习兴趣和动机。同时，为了培养学生的集体意识和合作能力，根据学生的年龄特点，我是这样指导学生进行学习的：
(1)合作学习：在教授“男女生各有优势”知识点时，我设计活动，让男女生进行比赛，看看谁的优势多，并且还可以了解异性同学的优势。
(2)探究学习：在教授“男女生怎样正常，健康交往”时，引导学生采用“小组合作探究式”的学习方法，培养学生良好的集体意识和合作能力，参与课堂教学的现场讨论活动，激发学生主动的学习、探究愿望，积极主动地在愉快的气氛中去接受所学的知识。
(3)体验学习：在教授“把握青春，把握情感”时，我让学生现场尝试青苹果，让学生亲身体验过早恋爱的苦果。
最后，我来谈谈教学过程：
五、说教学过程。
根据教学程序，我设计的教学活动流程如下：
【一】活跃气氛，导入新课(约3分钟)。
(活动：“猜一猜”)。
课件演示：教师课前搜集的一组男女生不同时期的照片，让他们猜一猜哪些是男生，哪些是女生，从而引导学生明白——男女有别。
设计意图：通过一组活泼可爱的相片，学生在积极竞猜中激发了学习的兴趣和探究的欲望。
【二】互动交流，学习新课：(约37分钟)。
(1)合作学习，突出重点。(约10分钟)。
课件演示：活动一：“男生，女生优势pk大赛”
1.以竞赛的形式，时间限制在两分钟之内，让男女生列举各自的优势，把描述性别优势的关键词写在黑板上。
2.见课本p36页，讨论并确定男女生各应承担什么任务并说明理由。
3.谈谈你对“男女搭配，干活不累”这句话的理解。
4.教师小结引导学生把握本课重点：男女同学交往的重要意义。(见p37页)。
设计意图：通过pk大赛，同学们既了解性别差异，增强性别意识，也增进男女生的交往，培养了与异性同学积极交往的态度，使本课的教学重点在愉快中被学生接纳了。
(2)分组探究，过渡衔接。(约15分钟)。
课件演示：(活动二：分组探究：“男女生怎样正常交往”
活动内容;通过p37页四个情景辨析，将学生分为四个小组，学习如何进行正常的“健康的男女生交往”。
1.我们班有这种现象吗?
2.你喜欢和哪幅图中的男(女)同学做朋友?
3.图中交往情景中不恰当的交往之处，并讨论正确的交往方式。
(分小组讨论后请代表总结发言)。
4.教师引导概括出男女交往的基本原则、注意事项。(见p38页)。
设计意图：通过对课本案例的探究，学生们更深切地体会到发生在自己身边的情况，自然而然就懂得了如何有分寸地与身边的异性同学交往。
(3)亲身体验，挑战难点。(约12分钟)。
课件演示：活动三：“小敏的烦恼”
活动内容：把p39页的两个案例，串联成一个故事，让学生们讨论“小敏这样正常吗?他们这段感情可以进一步发展吗?”
他们的情感可以进一步发展吗?
生理和心理上还不成熟。
时间和精力上没有足够的时间和精力。
经济上不能独立，没有能力承担相应的责任。
学习上会影响到我们的学业。
老师、父母的态度反对。
同学评价不佳。
活动四：“尝一尝”
活动内容：请部分同学尝一尝老师为大家准备的青苹果，并说一说是什么滋味儿。
教师趁机小结：苹果本来是又香又甜的，过早地品尝就会是这种味道。有些事情也是这样，如过早恋爱。世间万物各有时节，过早的成熟，会过早的凋谢。我们既然是在春天，就不要去作秋天的事。
设计意图：一个没有结局的故事和一次苦涩的尝试，学生们在亲身参与和体验中深深地把握了本课的教学难点。
【三】表白心声，结束新课。(约4分钟)。
活动五：说一说：你最欣赏的男生，你最欣赏的女生。
老师总结：同砚们，与异性同砚来往是一门艺术，也是一门学问，必要我们慎重看待，理智处置处罚。末了，让我们荡起情谊的双桨，共度芳华长河，一起欣赏歌曲《让我们荡起双桨》，竣事新课。
计划意图：通过学生们的心田独白，旨在教育学生与异性间的情谊是必不行少的，也让各人在回首中重温了整堂讲授。
男生和女生
天秤座女性布满魅力，讨人喜好，当她们出现时就像响起一阵动听的铃声似的。大部分的巨蟹座和处女座女孩四周也会有铃声响起，但她们的铃声听起来很柔弱。天秤座的铃声更深切，这类声音是金星音乐的一部分，你能够想象得到它能使多愁善感、敏感的心变得不平静，它能唤起月亮统治下的巨蟹座男性的理解。
巨蟹座有具有绝妙的诙谐感，所以他们相遇之后他感动她芳心的第一件事就是给她讲了一个有趣的故事。她会笑起来，那不是普通的笑，而是一种能使仙境出现的笑，她的笑声不仅富有音乐感，而且还像一曲交响乐。同时，她很欣赏他的诙谐。
除了给梦幻般的经历，天秤座女孩还像一个天使一般让他沉迷。金星总是给它的孩子们一个引人谛视的好身材。假如不是如许，至少它的孩子可能非常荣幸，她一出生就获得了金星赐予的这两个祝贺。若是如许的话，巨蟹座人很难抵制她的诱惑，被她美丽的容颜所吸引，被她明朗的微笑所感动，同时又听到那些歌声。这些能在巨蟹座男性心里激起层层波浪，比月亮对他的还要大。
在这将来没多久，他又发现她除了长得漂亮迷人和布满神秘感以外，她还是个非常聪明的女孩，她能在下棋、猜谜等游戏中跟他一比高低。在他所有的贸易营业中，她都有能力成为一个令人惊奇的富有创造力的伙伴。而与他经常打交道的那些傻瓜们从来不因他的打趣而失笑，而且总是要别人告诉他们几十遍才能完成一项再简单不过的工作。她当然比他们要聪明得多。
巨蟹座男性的眼睛闪烁着机智和诙谐的光辉，他们的举止是那样和顺，他是那样敏感，这便是令她沉迷的男人。他让她感到他真的很需要她，而且不知为何觉得和他在一路总有安全感，似乎他从不会让那些丑恶的事物来打破他们的宁静。他不点儿守旧，使她觉得本身被人保护，这令她感到愉悦。他能理解她的天平的摆动总是从孤独到欢欣，从快乐到讨厌，由于他也是多愁善感的。正由于如此，他能对她的情绪变化表示同情。最首要的是，他的平静和耐心对于寻求平和安宁的天秤座人来说，正是最吸引人的。
她对他的情绪变化所觉察，可她之前却从没有发现过他的这一面。他的多变情绪令她不安，尽管她试图不表现出来。然后，她又用她那金星的魅力——和顺的嗓音、迷人的微笑——来对付他，期望用这类逻辑和命运的组合来克服他的多变情绪。但是作为敏感的巨蟹座人，他能意识到她所做的事情，而且可能还会更加谨慎谨慎。他的母亲当初告诉过他，安全总比不幸要明智得多，聪明才智在这个残酷的世界上远比和顺管用。
作为困难的4—10日宫型，他们的冲突及紧张状况，他们和时间的僵局和他们态度的不划一等疑问都不经常解决。但是假如他以巨蟹座人的谨慎谨慎去努力把他们之间的分歧变为不异点——假如她以天秤座人的公正，以更多的同情去关心他，而不只是关心本身，那么他们就可能从头努力，或许这一次，他们能一路写一首美妙的诗，唱一曲动人的歌。
月亮赐予巨蟹座人超群的记忆力，他们的记忆生动、清楚、有如摄下的照片。假如巨蟹座人和天秤座人有足够的耐心，而且互相需要对方，那他俩能和好如初。假如他们彼此没有足够的耐心，即使他们的关系已经结束了，旧日的记忆还会缭绕在他的脑海中。然后他后悔没有在她走近的时段和她说几句话。所以一个人的时段他便在脑海中想着这些话，希望不管她在哪里，都能闻声他的心语。