幼儿园中班下学期教案及反思语言（汇总21篇）

在幼儿园中班，孩子们开始培养自己的社交能力，学会和他人合作和分享。幼儿园中班是孩子在进入正式学习前的重要阶段，它可以促使我们思考，我想我们需要写一份总结了吧。在幼儿园中班，如何培养孩子的观察能力和表达能力？以下是幼儿园中班的活动安排，希望对大家有所启发。

幼儿园中班下学期语言教案《阳光》

1、学习复述故事。并通过手工制作培养幼儿的动手操作能力。

2、唤醒孩子心中与生俱来的爱心。

进一步理解故事内容。

1、学习复述故事。

2、初步理解"阳光在你的眼里"这句话。

娃娃家游戏材料，手工制作材料，教学课件。

一、开始部分：谈话导入。

二、基本部分：

1.放课件，让幼儿回忆故事内容，听完后让幼儿回答下边的问题：

2.提问：

（1）佳子为什么要把礼物送给奶奶？（奶奶腿脚不方便）（出示腿脚残疾的人走路图，让幼儿直观了解"腿脚不方便"的意思。

（2）移情教育：如果你的腿脚不方便你会感到怎样？

（3）阳光为什么没有了？

3、帮助幼儿理解"阳光在你的眼睛里"是什么意思？（有爱心的`孩子，眼里会有阳光）。

4、角色小游戏《娃娃家》。让幼儿体会成人的辛苦。

5、师生共同进行手工制作，展示作品并拿回家送给长辈，并向长辈说一句感谢的话。

三、结束部分：

教育幼儿从小要尊敬父母，长辈。

中国人的手心从来都是向下的，而儿童启蒙时期就应该受到尊老、敬老的良好品格的熏陶。所以本课我还是从情感教育的角度出发，让幼儿体会到佳子陶醉在阳光中的情景，和奶奶感受阳光的心情。在感受作品的过程中，孩子的语言得到充分的发展，情感得到了升腾。爱心已在孩子的心中悄悄萌芽，其爱心教育的效果水到渠成。

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

幼儿园中班下学期语言教案

1、理解故事的主要内容，能回答有关故事的问题。

2、初步了解警察的工作。

亲子故事《谢谢警察》。

一、请幼儿回忆，书中提到哪些人曾帮助过小东的爸爸和小东。

二、出示幼儿用书或电子书第14页，请幼儿猜猜小东的爸爸发生了什么事，他会找谁来帮忙。然后讲述故事：

爸爸和小东来到花店，想买一束花送给妈妈，他们先商量买什么颜色的花。小东说：“妈妈最喜欢黄色的花，就买这一枝吧！”可是，当爸爸想从口袋里拿钱包时，发现钱包不见了！小东感到很害怕：“爸爸，现在怎么办？”爸爸说：“别害怕，我们可以找警察帮忙。”

爸爸和小东立刻赶到了派出所报案，警察问爸爸：“先生，您今天到过什么地方？您在什么时候发现钱包不见了？”爸爸回答说：“我今天到过餐厅，还到过理发店。在理发店，我还拿出钱包付款。然后我来到花店，付款时就发现钱包不见了。”警察问：“您的钱包是什么颜色的？里面有什么东西？”爸爸说：“我的钱包是棕色的，有一张身份证和银行卡，还有两张100元的纸币。”警察一边问，一边把爸爸的话记录下来。这时，一位小朋友和他的妈妈来到警察局，那位妈妈对警察说：“我们在路上捡到一个钱包，丢钱包的人一定很着急！”爸爸看了看，发现他们捡到的钱包和自己的很像，他高兴地对警察说：“那好像就是我的钱包！”警察打开钱包，看见小东爸爸的身份证，说：“没错，这是您的钱包，幸好被这两位拾金不昧的'好市民捡到了。”爸爸对警察说：“谢谢您！”然后，爸爸又对捡到钱包的小朋友和他的妈妈说：“谢谢你们帮我找回钱包！”小朋友有点不好意思地说：“妈妈说这是应该的。”

三、引导幼儿讨论：

1、小东的爸爸在花店里发生了什么事？（他发现自己的钱包不见了。）。

2、爸爸丢了钱包，怎么办的？（他和小东立刻到派出所报案。）。

3、爸爸后来怎样找回钱包的？（一位小朋友和妈妈在路上捡到钱包，把它交到派出所，警察就把钱包还给爸爸了。）。

4、故事中的警察负责什么工作？（接受市民报案。）。

四、老师朗读故事，让幼儿完整地听一遍故事，进一步理解故事内容。

活动评价。

．能专心听故事。

．能回答老师的提问。

．能说出警察的工作。

活动建议：

．在自由活动或过渡环节可再次讲述故事，让幼儿熟悉故事并引导幼儿进行复述。

幼儿园中班下学期语言教案《熊妈妈请客》含反思

1．知道故事名称，理解故事内容。

2．感受故事梦境的奇妙与快乐。

3．培养幼儿爱护小动物的情感。

4．培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

【活动准备】。

挂图。

【活动过程】。

1．出示图片一，引发幼儿观察。

2．分三段欣赏故事。

故事《大海奇遇记》：

乐乐最爱到海边玩了，尤其喜欢和爸爸妈妈一人一边牵着手到沙滩上踩水花，还喜欢在沙滩上盖沙堡、捡贝壳和玩寻宝游戏。

这天傍晚，乐乐在海滩上玩的正高兴，突然看到有个东西摇摇晃晃地爬上一块大石头，原来是只小螃蟹。

当乐乐靠近小螃蟹的时候，它好像很紧张、害怕，拼命挥舞大螯，好像在说：“别靠近我？”乐乐觉得小螃蟹的动作很有趣，决定把它带回家，可以天天看着它。

提问：（教师出示故事图片1和2，讲故事1至3段）。

（1）乐乐喜欢在沙滩上干什么？（尤其喜欢和爸爸妈妈一人一边牵着手到沙滩上踩水花，还喜欢在沙滩上盖沙堡、捡贝壳和玩寻宝游戏。）。

（2）乐乐在海边他发现了什么？

（3）乐乐把小螃蟹带回了哪？

乐乐很喜欢小螃蟹，连上床睡觉都把它放在身边。

睡着的乐乐突然听到一阵阵水声，还觉得全身冰冰凉凉！他发现整个房间都是海水，玩具和家具都在水里飘来飘去！

小螃蟹一边游泳，一边慢慢靠近。想用大螯和乐乐牵手。乐乐突然发现，自己变成一只螃蟹了。

小螃蟹带着乐乐坐在拖鞋船上，在水里快速的游动，还有蓝色大鱼陪着他们一起玩。

乐乐对小螃蟹说：“原来住在海水里这么快乐。”小螃蟹挥着手很开心。

有条大鱼撞歪了拖鞋船，把乐乐吓醒了。他看到房间还是原来的样子；没有海水、没有大鱼，而小螃蟹一动也不动地趴着。

提问：（教师讲述故事图片3至4）。

（1）当乐乐睡着的时候，发生了一件什么事情？（做了一个梦）。

（2）乐乐梦见了什么？(梦见自己变成螃蟹、整个房间都是海水，玩具和家具在水里飘来飘去……)。

（3）梦里乐乐对螃蟹说了些什么？（原来住在海水里这么快乐。）。

（4）乐乐被吓醒后发现他的房间是什么样子的？（没有海水、没有大鱼，而小螃蟹一动也不动地趴着。）。

（5）乐乐看见小螃蟹一动不动地趴着，他会怎么做呢？谁来猜一猜。(我们来听一听乐乐是怎么做的？)第二天，乐乐请爸爸妈妈带他到海边，把小螃蟹送回了沙滩。小螃蟹举起大螯挥一挥，像是在和乐乐说再见，然后迅速地钻进沙子里。

爸爸和妈妈对乐乐说：“小螃蟹和他的朋友们都住在这里，以后你还是可以来和它们玩。”乐乐点点头。有了新朋友他比以前更喜欢海边了。

提问：（教师讲述故事图片5）。

（1）故事中的乐乐看见小螃蟹一动不动地趴着，他是怎么做的？（请爸爸妈妈带他到海边，把小螃蟹送回了沙滩）。

（2）最后爸爸和妈妈对乐乐说了些什么？（小螃蟹和他的朋友们都住在这里，以后你还是可以来和它们玩。）。

（3）故事听完了，《大海奇遇记》里发生了一件什么事呢？

教师完整讲述故事，引导幼儿参与故事内容的讨论。

（1）故事听完了，当乐乐靠近小螃蟹的时候，小螃蟹的表现是什么样子的？（好像很紧张、害怕、拼命地挥舞着大螯，好像在说：“别，别靠近我。”

（2）小螃蟹很紧张、害怕为什么乐乐还要把小螃蟹带回家呢？（小螃蟹的动作很有趣，可以天天看着它）。

（3）乐乐把小螃蟹送回了家，小螃蟹会对乐乐说什么？（谢谢乐乐、和乐乐说再见）。

（4）故事的名字叫什么？

4．小朋友看着图片和老师共同来讲述故事。

小结：每个小动物都有适合自己的家，只有生活在适合自己的家它才会更开心、更快乐。我们要学会爱护并保护小动物，这样我们的大自然才会更加美丽。

活动反思：

《大海》从三个方面幼儿童话的语言来写大海：大海是动物园、海浪是雕塑家、海滩是玩具广场一下子就吸引了孩子们。动物园、玩具广场是什么样子的，孩子们非常了解，理解起来也就容易多了。所以，在充分朗读的基础上，说说自己读懂了什么，了解到了大海的哪些特点，又体会到了什么;让孩子在读中体会大海的神奇，从而激发孩子对大海的热爱和赞美之情。

下学期幼儿园中班语言公开课教案

设计意图：

在《七彩世界》这个主题中幼儿对色彩充满了好奇，在本活动中幼儿将这种好奇心用诗歌的形式表达，同时幼儿也有创编诗歌的潜能和兴趣，引导得当，幼儿可以创编出自己喜欢的诗歌。引导幼儿进行诗歌创编的活动，可以让幼儿获得成功的喜悦，可以发展幼儿的语言，可以培养幼儿的想象力、创造力和尝试精神。

活动目标：

1.帮助幼儿初步了解诗歌的句形特点，发展幼儿创编诗歌的兴趣。

2.鼓励幼儿积极参与语言活动，大胆在全体幼儿面前表述，发展幼儿语言能力。

3.培养幼儿按要求大胆作画、快速作画的能力。

活动准备：

1.红、黄、蓝、绿的玻璃纸人手一份。

2.大白纸四张，红、黄、蓝、绿油画棒。

活动过程：

一、教学活动的导入――看看说说。

幼儿用会变魔术的镜子看周围的景物，鼓励幼儿互相分享所看到的景物变化。也可以交换镜子的颜色。

师：你们可以把自己看到的讲给你的好朋友听。

二、学习诗歌、创编诗歌。

黄色的衣服，黄色的裤子，黄色的图书，黄色的零食，这儿一片黄，那儿一片黄，到处都是黄、黄、黄，这真是黄色的世界。

师：你们听到了什么?

师：我这个诗歌还没有名字呢，谁会帮他起一个名字?

师：刚才你们也用魔术镜看了我们的教室，你们也能把你们看到的编成好听的歌吗?

幼儿分组创编。

三、根据诗歌进行绘画记录。

师：你们刚才说的真不错，我们能不能把它记下来呢?

幼儿按颜色分组进行作画。

根据幼儿的绘画作品，再巩固幼儿创编的诗歌。

目标：

1.仔细观察体会绘本中从打瞌睡到醒来画面，感受动与静的变化。

2.感受画面中叠加式的睡觉方式的趣味性。

过程：

导入：教师做打瞌睡的动作(引起幼儿兴趣)。

师：你们知道我刚才在做什么吗?(预设答案：要睡觉了，很困)。

总结：像这样昏昏欲睡的样子叫做打瞌睡。

你们想不想试一试?教师带领幼儿一起来做一做打瞌睡的动作。

一.感受“静”

师：你们见过打瞌睡的房子吗?出示ppt图片。

幼儿观察打瞌睡的房子提问：看了这张图片你有什么样的感觉?(预设答案：想睡觉。感受下着雨灰蒙蒙的色调，有一幢打瞌睡的房子，在雨中沉沉地睡着，让人想睡觉)。

教师缓缓讲述：有一幢房子，打瞌睡的房子，房子里每个人都在睡觉。

下一个画面。

师：谁能用一个长长的句子把每个人睡在哪里说完。

ppt下一个画面。

师：这个时候小孩起来了，他要去干什么?幼儿猜测。

ppt下一个画面。

师：小孩做了一件什么事情?(小孩睡在老奶奶身上。)。

师：小孩睡在老奶奶身上，你觉得这样的睡法怎么样?(好玩)。

师：我来当老奶奶，谁来当小孩，试一试这样舒服吗?

ppt下一个画面。

师：又发生了什么事情?(狗睡在了小孩身上,猫在伸懒腰)。

猜一猜接下来会发生什么事情?(幼儿猜测：猫睡在狗身上。)。

猫睡在狗身上，狗睡在小孩身上，小孩睡在老奶奶身上，那谁会睡在猫身上呢?(引出老鼠)(老鼠睡在猫身上，可能吗?)老鼠果然睡在了猫的身上。

老鼠的身上会有谁?引导幼儿观察画面(睁大眼睛仔细观察)原来是一只不睡觉的跳蚤!

师：这样的睡觉方法好玩吗?你们想来试一试吗?邀请6名幼儿担任角色，进行表演。

二.感受“动”

ppt下一个画面讲述：不睡觉的跳蚤，咬了老鼠一口!制造紧张气氛。

ppt图片出示。

师：你发现了什么?(猫跳了起来，很惊恐)猫是被谁吵醒的?讲述：老鼠吓了猫一跳!

猫的表情是什么样子的?幼儿讲述(胡子伸直、瞪眼睛)。

请幼儿模仿猫醒过来的表情动作(瞪着眼睛、胡子伸直)。

由个别幼儿1名模仿到集体模仿猫跳起来惊恐的样子。

ppt下一个画面。

师：我们看看接下来发生什么事。猫抓了狗一把!

师：狗的表情是什么样的?(张大嘴巴，耳朵竖起来)集体模仿。

ppt下一个画面讲述：小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都压垮了!

师：他们玩得可真开心!你从哪里看出来他们玩得很开心?(跳起来、每个人都笑眯眯)。

ppt下一个画面。

师：打瞌睡的房子还在打瞌睡吗?你从哪里看出来?(有彩虹，光线变亮了、窗户打开了、大家在院子里玩耍)引导幼儿观察。

教师总结：彩虹出来了，照得整个房子很明亮;门和窗户也打开了，好像打瞌睡的房子睁开了眼睛)。

提问：

师：打瞌睡的房子与不打瞌睡的房子有什么不一样的地方?我们再来欣赏一下故事，一边欣赏一边思考这个问题。

二.教师与幼儿一起讲述故事(鼓励全体幼儿一起讲述尤其是中间部分)。

ppt呈现两幢不一样的房子，

提问：这是一幢打瞌睡的房子，你能给另外一幢房子起个名字吗?(醒来的房子)。

再次提问：打瞌睡的房子与醒来的房子有什么不一样?让幼儿作比较(观察窗户、门、画面颜色的变化)。

师：小跳蚤到哪里去了?我们一起去找一找吧!

幼儿园中班下学期语言教案《阳光》

1、练习钻、爬的基本动作，能手膝着地自然协调地向前爬。

2、感受在阳光隧道中钻爬的乐趣。

3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

4、能根据指令做相应的动作。

阳光隧道一条（一种用布、塑料凳制作的轻便的小“隧道”）、平衡木。

1、热身活动：森林里的小动物。

教师带领幼儿模仿各种小动物的动作，完成热身。

2、教师向幼儿介绍阳光隧道，激发幼儿的活动兴趣。

（1）热身后，教师带领幼儿玩钻山洞的'游戏（教师与一名幼儿双手架起当山洞，其他的幼儿用正面钻的方式钻过山洞），练习正面钻。

（2）教师介绍阳光隧道：森林里新修了一条阳光隧道，非常好玩，小动物们只要走过小桥就能找到它。

3、寻找阳光隧道，尝试钻爬。

（1）教师带领幼儿走过小桥，找到阳光隧道。

（2）请幼儿讨论要怎样爬过阳光隧道才会又快有安全。

4、多次游戏，熟悉动作。

（1）幼儿扮演小动物多次游戏，走过小桥、钻过阳光隧道，熟悉动作。

（2）教师可通过阳光隧道口迎接、轻轻敲击阳光隧道周边等方式增加游戏的乐趣，帮助幼儿体验阳光隧道中钻爬的乐趣。

5、放松活动。

通过这一节教学活动，我充分认识到在体育课中，要在“引导幼儿探索动作、相互交流，掌握动作要领”上下功夫，让孩子在探索中，互相学习中提高学习动作的积极性。能善于充分利用空间、大胆利用材料，教师的讲解要精炼、透彻，把握好幼儿活动的密度和强度，一节体育活动才能真正的使幼儿体质逐渐增强、动作发展更完善。

幼儿园中班下学期语言教案《熊妈妈请客》含反思

活动目标：

1.感受小浪花的调皮和爱运动的特点。

2.对跳远活动产生兴趣。

活动准备：

1.有条件的话，可让幼儿在活动前看看海浪拍打海岸的图片或录像，听听海浪扑上海滩的声音。

2.故事磁带。

活动过程：

1.浪花来了。

――出示挂图，欣赏散文“瞧!海上的浪”至“就悄悄退下了”。

――谁来了!浪花们是怎样来的?他们发出了什么声音?

――引导幼儿模仿象声词：哗、沙啦、呼呼。

――浪花们想干什么呢?

2.小浪花比跳远。

――欣赏散文“忽然，有个浪娃娃”至最后。

――小浪花想干什么?

――小浪花是怎样比赛的?他有没有听裁判的指挥?

3.调皮的小浪花。

――完整欣赏散文。

――你觉得这是一群怎样的'小浪花?

――你从哪儿听出他们很调皮?

4.跳远比赛。

――组织幼儿进行跳远比赛。

――幼儿在运动的过程中，进一步理解散文的意境，并对跳远这一活动产生兴趣。

建议：

1.散文中的小浪花正如幼儿：年龄小、自控能力弱，又好学样，看到别的小朋友在干什么，便一哄而上。孩子们会从小浪花的身上看到自己的影子。

2.活动前，可根据条件，让幼儿看看海浪拍打海岸的图片，听听海浪扑上海滩的声音，让没有见过大海的幼儿对海浪有感性的认识。

附：海浪扑上来。

瞧!海上的浪，急匆匆往海滩上跑，往海滩上跳。

哗――。

一个人浪扑上来了，跳得真远。

沙啦――。

又一个浪扑上来了，用力地撞，撞在岸边的山崖上，碎了。

呼呼――。

嗯，这个浪小一点，只在滩头张一张，望一望，就悄悄退下了……。

忽然，有个浪娃娃爬到我身边，用舌头把我的脚儿舔舔，还咕咕咕说着什么。哈，我听懂了，他说浪花们要比跳远，叫我当裁判哩!

当裁判就当裁判。好，1号浪花起跳!呼啦，跳到这儿，我连忙在沙滩上划一道杠杠。哎呀，杠杠没划好呢，2号浪花就跳过来了――2号2号，你急什么呀!不对不对，2号浪花还没退回去，3号、4号、5号……都一个劲儿向前跑，向前跑，往上跳，拦也拦不住!

唉，浪花，一群调皮的浪花呀!

活动反思：

《大海》从三个方面幼儿童话的语言来写大海：大海是动物园、海浪是雕塑家、海滩是玩具广场一下子就吸引了孩子们。动物园、玩具广场是什么样子的，孩子们非常了解，理解起来也就容易多了。所以，在充分朗读的基础上，说说自己读懂了什么，了解到了大海的哪些特点，又体会到了什么;让孩子在读中体会大海的神奇，从而激发孩子对大海的热爱和赞美之情。

幼儿园中班下学期科学教案《种蚕豆》含反思

幼儿园中班下学期语言教案《阳光》

1、能听指令四散跑。

2、感受冬日阳光的温暖。

晴朗的.日子，一处铺有地垫的场地。

一、开始部分。

1、带领幼儿由一路纵队走成一个大圆：我们看看小动物们都在干什么小鸟天上飞（张开手臂）小鸡在地上找虫吃（弯腰）小猴在游乐场玩跷跷板（上下起蹲）小青蛙在池塘里呱呱叫（连续跳跃）。

二、基本部分。

1、到阳光下运动：太阳照在身上真舒服啊，我们来活动活动吧，请幼儿自由地在阳光下运动。

2、引导幼儿说说在阳光下有什么感觉。然后欣喜地告诉幼儿：“哈哈，告诉你们一个好消息，阳光抱过你了。”

3、编儿歌做运动：你最喜欢太阳抱住你什么地方？

4、根据幼儿回答，带着幼儿边念儿歌边做运动。如：太阳太阳真好，抱抱肩膀一二一，太阳太阳真好，抱抱膝盖一二一，太阳太阳真好，抱抱××一二一。

3、引导幼儿在阳光下做其他的运动。

4、边念儿歌边仿编各种动作，鼓励大家模仿学习。

三、游戏：太阳来了。

1、“太阳上山”时，教师扮演太阳来追赶幼儿，逐个拥抱被追到的幼。

2、“太阳下山”时，幼儿就与太阳说再见，做休息状。

四、结束活动。

带领幼儿做放松活动。

幼儿园中班下学期语言教案《阳光》

1、通过欣赏大自然的美景，让幼儿学习词语"阳光、照射、绿荫、闪闪发光"等。

2、了解大自然中的阳光具有发散性，是包不住的。初步了解故事内容。

3、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

佳子展开裙角，阳光为什么不见了。

1、ppt课件。

2、带孩子到附近的`田野去感受阳光的直射和欣赏大自然的景色，在自然的熏陶中学习丰富的词汇。

两课时。

一、开始部分：

以谈话形式引出课题：昨天你们跟着老师到野外去，看到了哪些景色。（小树林、小溪流、野花、草坪）引导幼儿说词语"蓝蓝的天空、绿绿的草地，漂亮的野花、充满阳光、闪闪发光"等。评析并赞赏幼儿的语言。

"今天天气怎么样，小朋友看，什么通过玻璃窗照进来了。（阳光）。

二、基本部分：

1、看教学用书《阳光》，让幼儿通过想像猜测故事中的内容。

2、教师放映课件，幼儿边看边听故事一遍。

提问：

故事的名称？

故事中有谁？

2、教师放映课件，幼儿边看边听第二遍故事。

提问：

（1）这个故事中发生了一件什么事？

（2）佳子为什么要送阳光给奶奶？

3、学习词语:阳光照射学习故事，逐段理解故事内容，学习简单的句子。

提问：

她把阳光包在了哪里？

她想把阳光送给谁？为什么？佳子为什么哭？奶奶是怎么说的？

4、幼儿讨论：为什么打开裙角，阳光不见了。

三、结束部分：

让幼儿到外面用衣服包阳光，然后回到教室。帮助幼儿理解：阳光具有发散性。

幼儿园中班下学期语言教案

1、理解故事的主要内容，能回答有关故事的问题。

2、初步了解警察的工作。

亲子故事《谢谢警察》。

一、请幼儿回忆，书中提到哪些人曾帮助过小东的爸爸和小东。

二、出示幼儿用书或电子书第14页，请幼儿猜猜小东的爸爸发生了什么事，他会找谁来帮忙。然后讲述故事：

爸爸和小东来到花店，想买一束花送给妈妈，他们先商量买什么颜色的花。小东说：“妈妈最喜欢黄色的花，就买这一枝吧！”可是，当爸爸想从口袋里拿钱包时，发现钱包不见了！小东感到很害怕：“爸爸，现在怎么办？”爸爸说：“别害怕，我们可以找警察帮忙。”

爸爸和小东立刻赶到了派出所报案，警察问爸爸：“先生，您今天到过什么地方？您在什么时候发现钱包不见了？”爸爸回答说：“我今天到过餐厅，还到过理发店。在理发店，我还拿出钱包付款。然后我来到花店，付款时就发现钱包不见了。”警察问：“您的钱包是什么颜色的？里面有什么东西？”爸爸说：“我的钱包是棕色的，有一张身份证和银行卡，还有两张100元的纸币。”警察一边问，一边把爸爸的话记录下来。这时，一位小朋友和他的妈妈来到警察局，那位妈妈对警察说：“我们在路上捡到一个钱包，丢钱包的`人一定很着急！”爸爸看了看，发现他们捡到的钱包和自己的很像，他高兴地对警察说：“那好像就是我的钱包！”警察打开钱包，看见小东爸爸的身份证，说：“没错，这是您的钱包，幸好被这两位拾金不昧的好市民捡到了。”爸爸对警察说：“谢谢您！”然后，爸爸又对捡到钱包的小朋友和他的妈妈说：“谢谢你们帮我找回钱包！”小朋友有点不好意思地说：“妈妈说这是应该的。”

三、引导幼儿讨论：

1、小东的爸爸在花店里发生了什么事？（他发现自己的钱包不见了。）。

2、爸爸丢了钱包，怎么办的？（他和小东立刻到派出所报案。）。

3、爸爸后来怎样找回钱包的？（一位小朋友和妈妈在路上捡到钱包，把它交到派出所，警察就把钱包还给爸爸了。）。

4、故事中的警察负责什么工作？（接受市民报案。）。

四、老师朗读故事，让幼儿完整地听一遍故事，进一步理解故事内容。

活动评价。

能专心听故事。

能回答老师的提问。

能说出警察的工作。

活动建议：

在自由活动或过渡环节可再次讲述故事，让幼儿熟悉故事并引导幼儿进行复述。

幼儿园中班语言上学期教案《秋天果子多》含反思

一、活动目标：

1、认识一些秋天的果子，知道秋天是一个收获的季节。

2、初步学会朗诵诗歌，体验诗歌的节奏美，让幼儿感受诗歌的意境美；

二、活动准备：

教具：

1、各种秋天的果子：核桃、龙眼、苹果、橘子、香蕉、猕猴桃、柿子、梨。

2、袋子一个、盘子一个。

3、一张纸条。

学具：

3、梨子、葡萄、橘子、绿苹果、红柿子等剪好的图片和大盘子图片幼儿人手一份。

4、胶水。

三、活动过程：

1、听秋天的音乐。

2、提问：

a、小朋友知道现在是什么季节吗？（秋天）。

b、秋天是一个怎么样的季节呢？（秋天是一个收获的季节）。

3、出示装有果子的袋子。

a、今天老师给小朋友们带来了许多秋天收获的果子，小朋友们想不想知道都有些什么果子呀？（想）。

4、欣赏诗歌。

a、最后教师摸出一张纸条：

咦！（很惊讶的说）：“这里面有张纸条，让老师看看是什么。”

哦，是水果仙子送给我们的'一首好听的诗，小朋友们你们想不想听一听？

b、教师边念儿歌，边在大盘子图片上贴水果图。

小结：其实秋天就像一只大盘子！

5、幼儿学诗歌。

a、第一遍：放慢速度，教师念一句幼儿念一句，在念的同时贴上一个水果，直到念完、贴完为止。

b、第二遍：让幼儿一起参与。请一位小朋友上来贴水果图，老师和幼儿一起集体念诗歌；

6、幼儿制作水果盘：

a、这么多水果丰收了，我们小朋友也来做一个水果盘怎么样啊？

b、幼儿制作水果盘。

7、教师小结：现在果子已经装到秋天这个大盘子里了，我们把水果盘送给客人老师好吗？（好）。

幼儿园中班下学期音乐教案《快来拍拍》含反思

活动目标：

1、通过与幼儿玩游戏熟悉歌词，感受歌曲欢快的旋律。

2、帮助幼儿学会在有伴奏的情况下独立的唱准歌曲。

活动准备：

1、小图标。（提示歌词用，以图标代替歌词，如牙刷--刷牙，茶杯--漱口，毛巾--洗脸，梳子--梳头，剪刀--剪指甲，小手--洗手。）。

2、幼儿已经会玩游戏”猜猜我在做什么“。（游戏玩法：驾驶模仿某种生活动作，幼儿来猜测教师在做什么。）。

3、学习dvd、教学cd。

活动过程：

1、律动、练声。

（1）《日常生活模仿操》。

（2）《我们大家做的好》。

（3）《学做解放军》。

2、导入歌曲。

（1）幼儿通过玩游戏，初步熟悉记忆歌词的内容。

玩游戏”猜猜我在做什么“，理解歌词。

教师：刚刚小朋友做了《日常模仿动作》，小朋友记得自己都做了哪些动作呀？（刷牙、洗脸、梳头、扣纽扣。）教师：那现在我们来玩一个游戏，游戏的名字叫”猜猜我在做什么“，你们要仔细看咯，猜猜黄老师在做什么？（教师模仿歌词中的清洁动作幼儿回答。教师按幼儿回答将图标一一展示出来。）。

（2）通过游戏，引出歌曲。

教师：刚才老师做了那么多的动作，小朋友学的也很好噢！今天，黄老师带来了一首歌曲，说的就是我们讲卫生，爱清洁的歌曲。歌曲的名字叫《清洁歌》，小朋友们仔细听一听，歌曲里面都唱了些什么。

3、欣赏歌曲。

（1）教师完整的`演唱歌曲一遍。

教师：歌曲的名字叫什么？歌曲里面都唱了些什么呢？

（请幼儿完整回答：歌曲的名字叫《清洁歌》。）。

（2）运用小图标，让幼儿熟悉歌词的先后顺序。

教师：歌曲有三段，我们一起来听听歌曲里是先做了什么？（教师边唱，边拿出小图标。）。

（3）尝试按照歌曲的节奏来念诵歌词。

教师：那小朋友跟着老师一起来把歌词有节奏的念出来好不好？（可以边拍手打着节奏念诵歌词。）。

4、学唱歌曲。

（1）教师弹奏乐曲旋律，带领幼儿分句学念歌词。

（2）教师带领幼儿随节奏学唱歌曲。

教师：那现在我想请小朋友跟着老师一起来唱唱这首歌曲。

（3）幼儿随曲子演唱歌曲。

（4）引导幼儿跟着节奏拍手，边唱歌曲。

活动延伸：

幼儿园中班下学期音乐教案《快来拍拍》含反思

四、教学目标：

1、感受理解歌曲的内容和节奏。

2、用打击乐表现歌曲的内容和节奏。

3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

五、教学准备：

三角铁、响扳、铃鼓、节奏图谱。

六、教学过程：

1、发声练习。

2、复习歌曲《学做解放军》。

3、欣赏一首简短的.打击乐《啤酒桶波尔卡》。

4、学习打击乐《学做解放军》。

5、小朋友请客人一起打节奏。（用录音机录下来）。

6、一起欣赏小朋友请客人一起伴奏的打击乐。

七、本次教研活动的收获：

在教学展示的评议过程中，教师对音乐活动的评议很少，几乎是避而不谈，教师们感到了在音乐教学方面的欠缺，通过看音乐活动唤起了教师对音乐教学的重视，通过音乐教学活动的引领使教师进一步明确了艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能。

八、下一步工作思路：

1、要求从现在开始各幼儿园、各年龄段都要开设音乐教学活动保证音乐教学时间。

2、要建立管理制度，加强管理，督促各幼儿园要建立音乐教研小组开展音乐教学的研究，逐步提高音乐教学水平。

3、下学期在全区开展音乐教学观摩活动，给我区各幼儿园提供互相学习，互相交流的机会，在共同研究、共同探究的过程中，提高全区的音乐教学水平。

九、教学反思：

在此个教学里，刚刚开始小孩们并没踊跃的投入，这个时候我展示了节拍谱，小孩们一瞬间精神起来啦，望着节拍谱拍起来了，尽管小孩节拍快慢还无法看懂，可是小孩能看懂何时应当拍手，何时该摇手。之后经过我说解后，小孩们非常快的就领会了节拍，都踊跃的投入到教学中去。孩子的积极性还是没被提起来，孩子的自主性不够强，通过不断地尝试、探索、研究，才能有不断的进步，不断地突破，我想我会将这样的打击乐活动进行到底的，并教学中，不断提升自己的音乐素养。

幼儿园中班下学期音乐教案《快来拍拍》含反思

乡下老鼠进城去看望城市老鼠，他壮着胆子，穿过田野，来到了城市，这里到处都是高楼大厦，她感到很陌生，也有点害怕，于是小心翼翼地沿着墙角走：“左看看，右瞧瞧，1234567；左看看，右瞧瞧，1234567。”终于来到城市老鼠的家，哇！这里的食品真多呀！各种蔬菜、水果、面包、香肠、奶酪、黄油……让人看得口水都流出来了。乡下老鼠和城里老鼠不客气地吃起来。突然“喵一了二声，猫来了，老猫往这边扑，老鼠往那边躲，最后老猫用语言”画个圈圈定住你“将他们变成了木头老鼠。

【活动目标】。

1、会玩”躲闪、定住“游戏，感受乐曲中表现出来的紧张气氛。

2、随音乐尝试合拍地表现乡下老鼠进城的忐忑不安、快乐、紧张、安静的情绪。

3、体验听音乐做游戏的快乐。

【活动准备】。

经验准备：听过音乐《忐忑》和故事《城里老鼠和乡下老鼠》。

材料准备：剪辑好的《忐忑》音乐、老猫头饰一个。

【活动过程】。

1、回忆故事内容，激发幼儿的活动兴趣。

师：还记得故事《城市老鼠和乡下老鼠》吗？城市老鼠告诉乡下老鼠城市里有什么呢？

2、倾听音乐，感受音乐的节奏和结构，学习将音乐与故事匹配。

3、熟悉a段音乐，并随音乐大胆用动作表现。

（1）感受音乐中乡下老鼠进城时的'忐忑心情。

师：你们知道乡下老鼠进城时怎么走的吗？谁能用动作告诉我。

（2）引导幼儿感受并表现音乐中乡下老鼠进城的狂欢。

4、感受b段音乐，玩”躲闪、定住“游戏。

（1）感受音乐，讨论如何躲避老猫的抓捕。

（2）明确游戏规则。

（3）听音乐玩”躲闪、定住“游戏。

5、听完整音乐玩游戏，自然结束活动。

【活动反思】。

本节教学活动，在设计和安排上能科学有效的完成活动目标，大量的材料都来源于孩子和家长的收集。通过欣赏城市图片和乡村，引领幼儿去了解另一环境的生活方式和生活环境。孩子的表演是整堂教学活动的亮点。

幼儿园中班数学下学期教案《模式小蛇》含反思

教材及幼儿经验分析：在小班的数学活动中，发现孩子们已经较熟练地掌握了一一、一二一二交替排序活动。此节数学活动中，重点学习用玩具卡来复制aabaabaab模式并尝试来扩展新模式ababab、abbabbabb。

活动目标：

1、能识别相对复杂的排列模式aabaabaab。

2、尝试用玩具卡来复制、扩展该模式。

3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动重难点：

掌握aabaabaab排列模式。

活动准备：

模式小蛇（玩具卡）。

活动过程：

（一）幼儿观察教师已经串好的两条模式小蛇，识别模式aabaabaab。

教师出示已经串好的小蛇，模式是aabaabaab。请幼儿观察并说出小蛇身体上的规律是什么，如：

1、这条小蛇的身体颜色有规律吗？是什么规律？

2、这条小蛇的身体是按照黄黄绿、黄黄绿、黄黄绿的规律串起来的。

再出示另一条小蛇，模式仍然是aabaabaab，颜色分布为绿绿黄、绿绿黄、绿绿黄，同样让幼儿观察并思考，如：

1、这条小蛇的身体颜色有规律吗？是什么规律？

2、这条小蛇的身体颜色是按照绿绿黄、绿绿黄、绿绿黄的规律串起来的。

3、两条小蛇和身体上都有黄色和绿色，但排列方法却不一样。

（二）幼儿使用玩具卡做出几条模式小蛇，复制并扩展模式aabaabaab。

请幼儿拿出各自的玩具卡，取下材料。先模仿教师制作的一条小蛇，如黄黄绿规律的小蛇，至少串出9节身体，即3组。同组幼儿相互验证是否和老师做得一样。如：

1、你的这条小蛇和老师的一样吗？为什么？

2、它的身体也是一节黄一节绿，和老师的一样。

幼儿完成后，再模仿制作另一条蛇身体颜色规律为黄黄绿的小蛇。同样至少串出9节身体，同组幼儿互相验证。

（三）幼儿识别并复制模式aab之后，鼓励幼儿扩展该模式或者创造新的模式。

给幼儿自由创作的时间，使用余下的材料继续完成两条模式小蛇的操作，即扩展该模式。

鼓励幼儿拆除已经串好的小蛇，使用黄绿两种颜色的材料重新创造新的模式，如ababab、abbabbabb等。

教学反思：

1、《好饿的小蛇》是一个很有创意的故事，适合中班幼儿的听赏与模仿。为了能让幼儿感受到故事的幽默与诙谐，我用极其夸张的语言、表情及动作表现小蛇吞东西的样子，并且鼓励幼儿学习模仿小蛇有趣的.吞咽动作，通过拟声词“啊呜――咕嘟”的重复表演，让孩子感受到小蛇吃东西的有趣与特别，激发孩子情境性表演的兴趣，满足小班幼儿“能听懂、愿意想、喜欢说、爱表现”的活动积极性。

2、在教学重点环节处，让幼儿根据自己观察到的内容，发散思维大胆猜测小蛇的肚子里到底吃了什么东西？这个环节也是调动孩子原有的生活经验，在孩子认真观察“身体变样了的小蛇”的前提下进行合理猜测，鼓励每个孩子都能投入到猜测活动中，教师重点引导幼儿发现小蛇肚子的变化，而不单单只是引导宝宝猜对了没有。最后，教师出示图片揭晓答案，形象地归纳出变样后的小蛇为：苹果蛇、香蕉蛇、葡萄蛇、菠萝蛇、小树蛇……让孩子直接关注故事背后所蕴涵的幽默与滑稽。

幼儿园中班语言教案《大海》附反思

《大海》是一首表示无边无际的大海为主题的儿童歌曲。歌曲为3/4拍f大调，它借助其他它借助其他姊妹艺术融入画、音乐为一体，让同学欣赏各种形态“海”的画面时，在充溢海的味的音乐声中画一画大海。通过歌曲对比学习体验歌曲的情感表示。

1、学会歌曲，并能基本掌握力度“f”，和渐强、渐弱的在歌曲中的表达。

2、通过歌曲对比，让同学领悟不同歌曲的情感处置。

3、通过学唱歌曲《大海》，同学能感悟词曲中蕴含的“美”。

1、力度“f”，和渐强、渐弱的在歌曲中的表达。

2、对同学进行鉴赏能力的培养和情感表达。

二年级同学。

环节与内容。

一、组织教学。

音乐《大海》。

录音机/。

多媒体。

环境安排——大海；放音乐（《大海》）。

听音乐做动作（鱼）按位置坐好“u”

有序布置，

稳定情绪。

二、新课导入。

听歌曲欣赏图画（或听录音机）。

录音机/。

多媒体。

播放内容。

聆听。

表述内容，

融入角色。

三、新课开展。

画海浪。

黑板。

音乐播放（《大海》）；评价结果（[奖]贴鱼在船上）。

作画。

音美结合，

兴致勃勃。

欣赏多媒体中“海”图画（或听《大海》录音），进行歌曲学习。

录音机/多媒体。

聆听。

感受旋律，

体验音乐。

录音机/多媒体。

教师（听旋律）范唱。

同学用m、la音哼唱旋律。

哼唱旋律，

熟悉情感。

力度“f”、渐强、渐弱歌曲处置。

黑板、力度记号。

突出力度记号；评价结果（[奖]贴鱼在船上）。

摆放力度记号。

突出难点，

便于掌握。

创编动作——海浪。

录音机/多媒体、打击乐器。

示范个别动作；评价结果（[奖]贴鱼在船上）。

创编动作。

自由发挥，

气氛高涨。

四、知识拓展。

录音机/多媒体。

音乐播放《黄河大合唱》、《大海啊，我的故乡》。

对比歌曲，表达不同（动作扮演）。

发展思维，

拓展空间。

发挥能动，

欢乐课堂。

五、小结。

竞赛结果。

（船上有多少鱼）。

船上贴的鱼数。

褒扬结果情况。

齐数结果。

一起参与，

乐在其中。

评价歌曲学习情况。

突出力度记号。

巩固知识。

六、结束课时。

音乐《大海》。

录音机。

放音乐（《大海》）。

边听音乐（《大海》）边做动作走出教室。

巩固歌曲，

回味旋律。

《大海》是一首节奏很舒缓，旋律很优美的歌曲。歌曲为三拍子，为了让学生感受与体验三拍子的节奏，我运用了图形谱，模拟了浪花，让学生感知拍数与强弱规律。在识记歌词方面，我在图形谱上运用简笔画勾勒出了歌词要点，学生很快形象的记住了歌词。为了使学生把大海的美表现出来，本节课，我着重于关注学生的发声，使声音变得连贯优美，学生完成的效果也较好。

课后在温老师，以及工作室几位成员的指导下，我也发现此课依旧有许多不足，如：语言组织的不够精炼，交代问题还可以精准，更有指向性；在学生的回答中，我未捕捉到他们快正确的答案，并迅速引导；歌曲完整演唱的太少了，听的太多，实践让学生检验会不会唱了，还可以增多；图形谱的设计还可以再思考如何更美更形象一点；让学生用“w”来进行哼唱的时候，应用钢琴伴奏主旋律吧，感知准确的音准；此曲的旋律太多，可以减少唱重点乐句的旋律片段；在对学生进行声音调控时候，语言不够好，可采用“自己唱给自己听”而语言不能太成人化，大套。

通过本节课下来，我很欣喜又有了新的发现，在大家的帮助下，我又有了新的思考，以及改正提升的方向。在今后的常规教学中，还要不断去发现问题，解决问题。

幼儿园中班语言教案《大海》附反思

通过欣赏《大海》，使学生初步了解西方近代音乐的风格特点。

赏析《大海》，感受、体验其音乐风格。

领会和理解印象主义音乐的风格特点。

1、交响素描《大海》是德彪西创作的一部音乐画卷，它由三幅交响素描组成。三首素描有机地联系在一起，生动地描绘了充满阳光的海面上变化无常的景象，描绘了海的气氛和海的性格。它们既像是一部由三个乐章组成的交响曲，又好像是一首庞大的交响诗。本课欣赏的是《大海》的第二首《海浪的嬉戏》。

2、《海浪的嬉戏》描绘的是浪花在欢快地嬉戏。如果把德彪西的三幅素描看做一部篇幅不太大的交响曲的话，那么这第二幅便是其中的一个辉煌的谈谐曲乐章。海有万千变化，有时安静沉着，有时又令人感到困惑。而这第二幅，作者集中描绘的却是它的自我欢娱——浪的游戏。在无数轻快典雅的乐句中，在色彩斑润的和声对置下，汹涌的波涛和腾越的浪花，以及后浪推前浪的不停顿冲击，成为乐曲的中心。轻快的舞蹈性旋律与节奏及其恢谐性的笔法，构筑成这一印象主义的音乐画卷。

1、用录音机放《大海》，同时对作者、背景及乐曲进行介绍和讲解。

（一）展示思考题：这部作品与以往欣赏过的作品有不同吗：你能说出有哪些不同？

（二）学生初听《海浪的嬉戏》。

（三）老师引导学生回答思考题。

印象主义音乐产生于十九世纪末，它是受象征主义文学和印象主义绘画影响而出现的音乐流派。它力求改变浪漫主义的主观情感表现，采用印象主义的创作手法，渲染神秘朦胧，若隐若现，虚无缘渺的气氛和色彩，主张捕捉自然界的瞬间印象。

展示思考题：

1．这个片断是由什么乐器演奏的？

2．这个片断描绘了大海怎样的景象？

教师归纳：这首乐曲几乎都是由这样短小的动机，和不大有规律的节奏型组成的。这些旋律片断生动而迷人地表现出海浪的泡沫和水珠，以及阳光在起伏的海面上映出的闪光。这个片断是由长笛、单簧管及小提琴演奏的。

作者简介：

德彪西是十九世纪末，二十世纪初法国杰出的作曲家、钢琴家、指挥家和音乐评论家，印象主义音乐的创始人。他著名的作品有管弦乐《牧神的午后前奏曲。钢琴曲《月光》，以及《云》、《节日》、《大海》等作品。罗曼·罗兰对德彪西是这样描绘的：“这是一个“伟大的梦境画家。”

分析归纳印象派的特点：

1．旋律方面：不易歌唱，瞬息万变，轮廓朦胧模糊，但有踪迹可寻。而在其他音乐流派中，特别是民族乐派的旋律，尤其易于歌唱。

2．节奏上不强调节拍重音。在作品中，音乐小心地柔和流动地遮掩了节奏的律动，从一个小节滑向下一个小节。

3．和声方面：追求模糊的混合色彩，具有捉摸不定闪烁的图画性质。德彪西强调音程八、五度的平行进行，而这样的平行运动在古典时期是禁用的，他多用其他乐派认为不协和的和声，如二度进行及九和弦等：这样就使他的作品出现了奇妙的色彩。

4．调式方面：由于更多地运用上述手法，使得印象派的音乐既不在大调上也不在小调上，而在二者之间摇摆，在各种调的边缘徘徊，创造出难以捉摸的效果，就像是印象派绘画中朦胧的轮廓。

5．在曲式结构上：倾向于小型作品，用简单灵活的形式代替奏鸣曲式结构。

再听《海浪的嬉戏》：（一）要求学生边听边把自己想到的内容用文字或绘画的方式表现出来。（二）展示学生的文字描述或绘画。

（用德彪西的一段话）我非常热爱音乐。正因为我热爱音乐，我试图让它脱离使它受到抑制的贫乏的传统。音乐是热情洋溢的自由艺术，是室外的艺术，像自然那样无边无际，像风，像天空，像海洋。绝不能把音乐关在屋子里，成为学院派的艺术。

总之，印象主义的音乐就是打破传统的束缚，在艺术手法上追求更新的东西。模糊的轮廓，朦胧的色彩，不易分辨的色调变化，不连贯的短小动机的瞬息飘浮，都是印象派音乐明显的标志。它反映了时代变化的初步迹象，是现代音乐许多重要特点和精神意境的发端。

1、创设情境，灵活自如。

《音乐课堂标准》中指出“音乐课应发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美的心理特点，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学阶形式，激发和培养学生的学习兴趣。”基于这种理念，在课的一开始，我为学生创设了情境，我让学生闭上眼睛，欣赏配乐朗诵，当学生慢慢地睁开眼睛时，学生已经到了美丽的海底世界，这种导入，为整节课的愉快教学打下了良好的基础，。紧接着用大海画面引入，把学生带进美丽的诗境。后通过欣赏各种形态“海”的画面，学生表演，模仿各种不同情境的大海所发出的声音等环节，学生不仅复习了乐器——小提琴，了解了“独奏”这一形式，还进行了发生练习，并很快掌握了歌曲的旋律，这些都是在潜移默化中进行的，学生饶有趣味的参与其中，灵活自如，避免了枯燥的技术训练。

2、异彩纷呈，视野开阔。

“才艺三分钟”既为学生施展才华、彰显个性提供了舞台，也为老师灵活自如地驾驭课堂提供了锻炼的契机。如这节音乐课我让学生大胆地去表演，先把学生分成两组，结合歌词的大意，创编一些舞蹈动作、律动、节奏型、图画等活动，增强歌曲的感染力，这种做法，大大地激发了学生的兴趣和情绪，极大地调动了学生的学习积极性。通过以上的活动，让学生欣赏各种形态“海”的画面，在充满海的品味的音乐声中去认识美、寻找美、感受美、表现美及鉴赏美。

新课程的实施以来，我深深地感触到：自己在困惑中逐渐有意识地实践新课程所倡导的“自主合作探究”的理念，努力追寻“审美与情感共鸣”，让师生、生生之间相互学习，彼此分享，体验成功，共同提高。

幼儿园中班语言上学期教案《秋天果子多》含反思

活动目标：

1.初步感受秋天水果丰收的景象。

2.体验边手工粘贴边念儿歌的乐趣。

3.乐意用普通话大胆、清楚地朗诵儿歌。

4.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动重难点：

活动重点：

用普通话大胆、清楚的朗诵儿歌。

活动难点：

注意个别孩子在边手工粘贴边念儿歌的困难。

活动准备：

1.盘子一个。

2.各种水果。

3.梨子、葡萄、橘子、绿苹果、红柿子等剪好的.图片大盘子图片幼儿人手一份。

4.胶水，纸巾。

5.秋天的音乐。

活动过程：

1.听秋天的音乐入活动室。

2.提问现在是什么季节(秋天)，

3.教师总结：其实秋天就像是一只大盘子。

4.幼儿学说诗歌。

5.把手中的水果图片按照诗歌内容，变说诗歌，边贴到大盘子图片上(这个步骤由幼儿来完成)。

这个过程注意孩子做手工粘贴时不要把衣服弄脏，旁边放有纸巾的目的是让孩子沾去多余的胶水。

附：

秋天果子多(诗歌)秋天像只大盘子盛满各种甜果子绿苹果红柿子黄澄澄的大梨子串串葡萄赛珠子像灯笼的是橘子秋天是只果盘子人人喜欢吃果子。

活动反思：

在本次活动中，我首先采用提问的教学方式，让幼儿感知现在正是秋季，为幼儿创设一个特定的氛围，知道秋天是一个丰收的季节。通过让幼儿说说、想想的方式，引导幼儿来学习诗歌，理解诗歌，感受诗歌。在整个教学过程中，我采用了层层深入的方法，一步一步引导幼儿学会边手工粘贴边念儿歌。

幼儿园中班下学期音乐教案《快来拍拍》含反思

1、理解歌曲内容，用自然的声音演唱歌曲。

2、运用肢体动作，感受并表现歌曲中休止符和间奏。

3、感受拉拉勾做好朋友的情境。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动准备。

图谱、指偶、钢琴伴奏。

活动过程。

一、游戏《拉勾勾》。

师：小朋友们，大家好，今天我来和大家做朋友，你们愿意吗？那我们来拉勾勾做朋友吧。

师：请你跟着我一起做（教师边念边做动作两遍）。

师：那我们现在来做好朋友拉拉勾吧！（教师边唱歌边与小朋友拉勾勾）。

二、欣赏歌曲《拉勾勾》，理解歌曲第一段。

1、教师有表情的清唱歌曲一遍。

师：能跟你们成为好朋友真开心，你们开心吗？可是有两个小朋友好像不开心我们听听看发生了什么！

提问：

师：刚才两个小朋友怎么了？他们开心吗？（根据幼儿的回答出示图谱）歌曲里面是怎么表现出不开心的呢？我们再来听一遍。

2、欣赏第二遍，边唱边画休止符。

师：它是怎么表现不开心的？这是什么意思？

师：是的，生气了就不说话了，就会做这个动作。你也可以一起生气。

4、大家一起边做动作边唱。

三、理解歌曲第二段。

1、师：两个小朋友生气了，不理对方了，你有什么办法可以让他们重新变成好朋友吗？（补充提问：刚才我们是怎么成为好朋友的）（出示图谱）。

师：谁来跟我拉拉勾（教师与一名幼儿拉钩）师：我们一起跟你旁边的'小朋友拉拉勾吧！

师：咦，这中间的四条线什么意思？它们在两段的中间，是让我们休息一下。

师：这首歌真有意思，一会儿生气，一会儿又是好朋友，我们再来唱一唱吧！

2、出示指偶，师：这两个小动物生气了，我们一起用歌声来帮助他们成为好朋友吧！

三、结束活动。

师：今天我们学的这首儿歌名字叫《拉勾勾》，以后我们好朋友生气了，也可以用这个方法重新变成好朋友。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

幼儿园中班语言教案《新年》含反思

新年即将来临小朋友们热情高涨。节日里孩子们会收到许多礼物，家长会给孩子们买新衣服、新玩具、买各种零售等;在孩子的眼里，节日里的大人们会给自己买许多的礼物，而孩子们不会去关心父母，更不会给父母送礼物。新年里让孩子们给父母送一份小小礼物，让孩子知道礼物是一份心意，最重要的是要有一颗真诚的，关爱他人的心，那是送给别人的最好的礼物，最诚挚的祝福。

1、让幼儿知道什么是新年，新年是一月一日，是新的一年的开始。

2、发展幼儿的语言能力、动手能力、社会能力等。

3、教育幼儿要关爱他人，同时在活动中增强孩子和父母之间的情感交流。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

1、重点：如何创造新颖的贺卡，并说出自己创造的贺卡代表的意义。

2、难点：如何制造贺卡的花边和贺卡的挖空方法等。

教师准备制作好的贺卡若干张，颜色卡纸若干张，剪刀，胶水，碎布头，废旧物品上的亮晶晶(如巧克力包装纸等)彩色包装带，废旧的彩色包装盒等。

1、活动引入：

新年到了，我们都会收到许多的礼物，小朋友们请你说一说你都收到什么礼物了?爸爸妈妈送除了送我们礼物还为我们做了些什么?那我们也给最亲爱的爸爸妈妈亲手做一份新年礼物吧。

2、活动过程：

(1)教师出示用各种废旧材料制作的贺卡，各种形状的贺卡，激发幼儿制作的兴趣。

(2)请幼儿拿出自己准备的各种材料，可以提示幼儿做出各种形状，花纹，并设计好可以把对折的盒子一面掏空，另一面画上画等。也可以创造小动物，各种植物，或卡通形像等。开动小脑筋自己创造。

(3)对制作好的贺卡进行装饰，可以用废旧的亮旧旧包装纸，也可以是碎布头剪成各种形状，贴到贺年卡上。

(4)把包装带折成小蝴蝶结贴到贺卡上，在贺卡上写上新年快乐等。

3、展示活动：

请幼儿拿着自己制作好的小贺卡，说说制作的意义，为什么做这个贺卡送给爸爸妈妈等，

4、活动延伸：

请幼儿把自己的贺卡小作品送给爸爸妈妈，注意观察爸爸妈妈的表情，下节课画下爸爸妈妈收到贺卡的样子。

这节课总体上是比较成功的，孩子们的兴趣很高，制作的贺卡非常有想像力，各种种样的非常的可爱，家长们评价很高，课堂气氛非常活跃。但这节课也有一些不足之处：

1、孩子们的动手操作能力还欠缺，比如一个孩子要做奥特曼的立体贺卡，但制作出的贺卡像机器人，缺乏生动。

2、常规不是很好，贺卡制作到一半时，桌子上地下到处都是废纸片等垃圾。只有一多半的孩子把垃圾扔到垃圾桶里。

幼儿园中班语言教案及教学反思

1、在看看、想想、听听、议议中，理解故事内容大胆想象桃花给小动物们带来的不同用处。

2、知道有好的东西要想到他人，体验与他人分享的快乐。

3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

自制故事绘本、桃花的花瓣若干(与幼儿人数一样)、小白兔玩偶一个。

理解故事内容、体验分享快乐。

能大胆想象用桃花做自己喜欢的物品。

一、导入。

t：今天老师请来了一位新朋友，我们一起来猜猜看是谁(红红的眼睛穿皮袄、长长耳朵真灵巧、爱吃萝卜爱吃草、走起路来跳呀跳)。

t：是谁呀?(小白兔)。

t：今天小白兔要和我们讲个关于他自己的故事，你们可要认真听好了，小白兔是有问题的。

二、理解故事。

t：想一想，小白兔把什么送给了他的朋友们?

开始讲故事，边讲故事边与幼儿进行互动。

t：老山羊把桃花的花瓣当成了书签，小朋友们知不知道什么是书签?

t：小猫爱漂亮他会把花瓣当成什么?

t：小松鼠会把花瓣当成什么?

t：小蚂蚁又把花瓣当成什么?

老师和幼儿共同梳理一下故事内容。

三、迁移经验。

t：今天小白兔也把花瓣带给我们小朋友了。

t：如果你们收到花瓣，你会把美丽的花瓣送给谁?你希望他用来做什么?

t：今天小白兔和我们分享了他的故事，还送给我们美丽的花瓣，现在他要回家了，我们一起来跟她说一声：“小白兔，谢谢你的花瓣，再见!”

首先我的目标定位有问题，对于中班的孩子，太长篇幅的故事让他们复述是有一定的难度。如果只是我单纯的讲故事，即使很生动也会显得很枯燥而且故事内容又很长，幼儿很难静下心来认真的去听故事，所以这方面我的环节设计和目标确定是错误的，要加以改正。

其次我本次教学活动的重点是体验分享的快乐，但是在实际的教学活动中可能达到的效果不是很明显，因为我只是口头上让幼儿去说，幼儿没有亲身经历的话是没有很好的效果的。因此如果添加一个小游戏之类的达到的效果会更好。在这方面我考虑的并不是很周到，对于幼儿来说要让他们实际的`去做才能真正的感受到“分享的快乐”这种比较抽象的概念。

还有当我在互动中讲完故事时，其实可以播放故事录音，让幼儿带着刚才感受完整地、用心地欣赏整个故事。对于一位新老师在环节的设计方面把握的还不是很好，还需要有经验的老师指导，然后通过积累慢慢的把活动设计的更能符合幼儿年龄特点及收获到更多。