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新课标信息技术教学目标篇一
20*]*]年5月，我参加了教育部中移动中小学教师信息技术能力培训。这次培训，我感触很深。经过一段时间的紧张学习，在线倾听专家的经验传授的同时与小组学员一起学习、交流，对现代教育技术条件的教育理念得到了深刻的认识和理解,也促使了自己在以后的教育教学过程中积极运用。我深深地体会到利用教育技术设计教学方案的特点和作用，认识到课堂上要把信息技术完美地融合到教学之中,充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而提高教学质量。
本次培训，资源丰富，信息量大。培训由八个必修课程和一个选修课程组成，另外还有走进研修和培训总结过程。在学习中，让我感受到：
1、压力大,高密度的培训任务及大量的培训作业，全新的培训平台感受至深，以前从没有过的这种培训模式，以“任务驱动、强调活动，强调参与”为原则，要求每个学员都必须参与，而且必须按时完成作业，并上报中央电教馆审核成绩合格方可获得考试资格。迫使我们拿出十分的精力来学习这门适应未来教育的必须掌握的技术能力，并且从中受益匪浅。
2、在学习中，我最大的体会是我在教学思想上的转变。虽然在平时的工作中，我们已经十分重视教师和学生的交流，但学习让我们更加重视对学生的培养，只有把我们的学生培养成为具有独立学习能力的人，他们才能在将来的生活和学习中适应激烈的竞争。
3、学习内容非常实用，像powerpoint多媒体演示文稿制作在现今的现代化教学中经常使用，上网查找资源和一些软件的学习和使用，又为教师深入开展教科研、更多的获取资料、展示成果提供了帮助。
4、本次的学习给我感受最深的是，我觉得本次学习重要的不是学技能，学模式，而是学一种思想，一种促进学生主动探究学习为主的思想，一种教师必须具备的先进的教育技术能力。培训更加注重用未来教育的先进思想武装每一位学员的头脑，从而达到使思想和技术融为一体，使信息技术和其他课程有机整合，培养学生探索精神和创造能力的目的。
5、培训过程中，有许多非常精彩而且值得我们深思的教学案例，通过和小组老师们一起“头脑风暴”式的讨论与分析，更加深化了对这些案例中渗透的教育思想与理念的认识。
6、通过本次培训使我对现代新型教育形势下的课堂教学及“教学设计方案”有了更加深刻的认识和理解。如：“单元教学设计”和“主题式教学设计”，安全打破了我们以前的一节课的教学设计。一节课的教学设计主要是针对适合在一个课时内实施的学习内容进行教学设计，而“单元教学设计”是对教材中的一章或一个单元等知识结构相对完整和综合的学习内容进行设计，综合利用各种教学形式和教学策略，通过一个阶段（而不是一个课时）的'学习让学习者完成对一个相对完整的知识单元的学习。“主题式教学设计”是围绕某个主题制定相关的知识、情感和能力目标，拓展增加与主题相关的课外教学内容，经整合后形成高度结构化的学习内容，学习过程中以问题探究、任务驱动式的学习活动为主，教学组织形式不局限于课堂集体教学，而是更加灵活多样，大部分的教学周期较长，是以一个主题单元为单位。对我来说通过学习探讨、交流，收获颇大。平时也爱好上网的我对计算机的应用也是慢慢积累了很多，实践是关键。到现在我对教学技术方面的知识知道的可以说是少之甚少。我希望接下来的实践中要把所学到的知识,牢牢掌握并运用到教学中和生活中,对以后的教学有所启迪,教给学生有用的知识,开拓学生的视野,充实自己的教学。最后我要感谢培训老师，他们的讲解令人信服，一丝不苟的工作态度令人钦佩。我相信，在今后的教学工作中，我所学到的知识一定会有用武之地，并肩负起主讲教师的责任，引领我的同事走向教育技术培训提高自己能力的大潮中。
新课标信息技术教学目标篇二
近日，教育部颁布了义务教育课程方案和课程标准2022年版。就课程方案而言，这是2001年《义务教育课程设置实验方案》执行20年以来的首次系统修订，就课程标准而言，这是2011年义务教育课程标准执行十年来的一次系统修订。课程是教育的核心，是教育思想，教育目标和教育内容的主要载体。集中体现国家意志，是学校教育教学活动的基本依据，直接关乎于学校人才培养质量，这也凸显了本次课程修订的重大意义与基础性价值。
4月27日7点至9点，合肥市蔡蕾名师工作室开展了线上教研活动观摩了义务教育信息科技课程标准在线公益解读，活动举办方邀请了教育部义务教育阶段信息科技课程课标研制组的组长和核心专家组成员，分别是北京航空航天大学教授熊璋，以及首都师范大学教授樊磊；此外，还邀请了中国人民大学附属中学信息技术教研组组长袁中果老师，以及未来基因（北京）人工智能研究院首席专家龚超博士，请这四位专家共同来解读新课标。熊璋教授在解读了信息科技的`前世今生中，谈到了信息科技为什么必须是国家课程？为什么把信息技术改为信息科技？现在中国正处于百年未遇的大变局中，国家对信息科技的重视，对人才的培养。信息科技从以前的重知识、重精英、重城市变为重科学、重素养、重全体，使信息科技不输在起跑线。首都师范大学教授樊磊对信息科技课程建设的若干问题进行分析，他指出，义务教育信息科技课标以新课改的宏观理念引进了新模式、新观念，核心内容是将数字素养与技能培养为目标。项目式学习为基本途径，强调利用信息科技解决知识场景问题，丰富了义务教育信息科技课程的内涵。接下来樊磊老师从信息技术到新科技的变化、如何处理编程、如何处理人工智能的内容进行了分享。最后给教师一些实用性满满的建议，来帮助我们广大教师更好地应对此次标准的实施。北京特级教师袁中果首先对于信息科技标准进行词云统计分析，新标准凝练引领性学习主题有四个依据：学科课程标准，教材内容，素养进阶和学生基础。要确定以素养为导向的学习目标，把学科核心素养学业要求进行具体化，对于给定的任务，能够将其分解成一系列的实施步骤，最后完成任务。对于学习评价，我们要设计持续性学习评价，包括过程性评价，并开展反思性教学改进。最后未来基因（北京）人工智能研究院首席专家龚超对义务教育阶段的人工智能课程进行了介绍，并指出目前中小学人工智能教育中存在的一些问题。
此次培训，使我对新课标有了更深层次的理解。我也将会以此次解读活动为契机，立足新课标，结合教学实际，构建科学、高效的优质课堂，探索新思维，促进新发展，不断提高教学质量，在教育教学的道路上笃行致远。
新课标信息技术教学目标篇三
近年来，信息技术的迅猛发展对我们的生活和学习带来了极大的便利。新课标在信息意识方面提出了更高的要求，要求学生能够拥有正确的信息观、灵活的信息技能以及积极的参与态度。在学习过程中，我深刻体会到了信息意识的重要性，也意识到自身在信息意识方面的不足之处。
第二段：正确的信息观
信息世界是丰富、复杂而庞杂的，我们必须具备正确的信息观，以筛选和理解信息。通过学习课标的相关内容，我明白了要做到正确的信息观，首先要具备辨别信息真伪的能力，不能轻易相信一切信息。其次，在面对信息时要保持审慎的态度，不盲目跟风，要进行自我思考和判断。在每天的学习和生活中，我会尝试更深入地思考获取到的信息的真实性和价值，以此提高自己的信息观。
第三段：灵活的信息技能
在新课标中，信息技能的培养成为了一项重要的任务。信息技能是指获取、储存、处理和传递信息的能力。作为学生，我们需要通过不断的学习和实践来提高自己的信息技能。在我的实践中，我发现在信息检索方面仍然存在一些问题，往往需要花费较多的时间和精力来搜索到所需的信息。因此，我决定利用课余时间学习关于信息检索的技巧，从而提高自己的信息获取效率。
第四段：积极的参与态度
信息意识还要求我们具备积极的参与态度，即主动地参与到信息的创建和共享中去。在学习中，我尝试通过参与学校的技术创新项目和编写学习博客等形式，将自己所学到的知识分享给他人，也从他人的分享中学习到更多有用的信息。我发现这样的参与不仅深化了我对知识的理解，还可以培养自己的创新精神和团队合作能力。因此，我将以更积极的态度参与到有益的信息共享和交流中去。
第五段：总结
新课标要求学生拥有正确的信息观、灵活的信息技能和积极的参与态度。通过学习和实践，我认识到信息意识对我们个人的发展和社会的进步都具有重要的意义。我将以正确的信息观来筛选信息，灵活运用信息技能来提高工作效率，积极参与信息共享和交流来拓宽自己的知识网络。相信在不断的努力和实践中，我一定能够培养出更好的信息意识，成为具有创新精神和适应社会发展的合格人才。
新课标信息技术教学目标篇四
新课标信息技术是现代教育改革的重要内容，通过信息技术的普及和应用，可以实现对知识的获取与传授的革命性变革。在这个信息时代，信息技术意识的培养已经成为必须要引起我们的重视的问题。作为现代学生，我们在学习新的课标课程时，总结了一些与信息技术相关的心得和体会。
第二段：信息技术改变学习方式
新的课标课程中，信息技术的应用无疑对学习方式产生了重大影响。以前，我们只能依靠纸质书籍进行课外阅读，但如今，通过信息技术，我们可以便捷地获取到各种类型的电子书籍、电子文献等。同时，通过上网搜索，我们也可以找到大量丰富的学习资源，例如教学视频、在线课程等。信息技术使我们的学习范围不再受限于教师和教材，让我们拥有了更广阔的学习空间。
第三段：信息技术提高学习效率
信息技术的快速发展，使得学习效率可以大幅提高。以前，我们需要花费大量时间去查找资料、整理知识点，而通过信息技术，这一切都变得简便快捷。例如，通过电子表格，我们可以将大量数据进行整理和计算；通过文字处理软件，我们可以方便地编辑、修改作文；通过演示文稿软件，我们可以制作出精美的报告。信息技术的高效性不仅节省了我们的时间，更让我们更加注重思考与创新。
第四段：信息技术培养创新能力
新课标课程中，信息技术的培养也是为了提高我们的创新能力。现实生活中，各行各业都在追求创新，而信息技术是推动创新的重要力量。通过信息技术的学习，我们可以了解到各种新技术的发展与应用，从而拓宽我们的思维和视野。在学习过程中，我们还可以通过信息技术的应用，进行课堂互动、小组合作等形式，培养我们的创新意识和实践能力，为未来发展做好准备。
第五段：信息技术面临的挑战
尽管信息技术给我们带来了很多好处，但也面临着一些挑战。首先，信息技术的迅猛发展会带来一些新的问题，例如信息泛滥、信息真实性难以判断等。其次，对于一些贫困地区的学生来说，信息技术的普及仍存在一些难题，这需要社会各界共同努力解决。最后，信息技术的应用需要我们具备一定的技术能力和信息素养，对于一些不熟悉信息技术的人来说，上手可能存在一些困难。
总结
信息技术在新课标课程中扮演着重要角色，改变了我们的学习方式，提高了学习效率，培养了创新能力。尽管面临着一些挑战，但我们相信，通过持续学习和不断探索，我们一定能够更好地应对信息技术带来的各种问题，并将其发展为我们学习与成长的强大工具。
新课标信息技术教学目标篇五
这次培训为提高教师的自身水平提供了良好的平台，为教师专业发展提供了平台，经这段时期的学习，我感到了成长的快乐，但也感受到自己在教学中的一些不足。现在的社会日新月异，高科技的发展，需要老师掌握一定的计算机知识，利用网上的教育资源为教学服务，促进学生的发展。虽然感觉时间有点紧张，但很充实，学到了很多知识，可以说我很认真的完成这次学习任务。对于计算机我可以说既不熟悉又陌生，虽说经常使用，但其中好多东西都还不懂，但我对计算机特别感兴趣，通过在网上的自主学习，在加上做作业来进行反馈。使我对网络世界有了更进一步的了解。可以说让我大饱眼福，大开眼界。学习中，我学会了如何做研究型的课题，还有网页型的'frontpage,还有上网查找资料的技巧，并建立了自己的博客，拥有了自己的邮箱。学习是辛苦的，但我认真的去把的所有内容学好，认真完成每一天的学习任务。这次培训学校从教师的实际培训出发,做到了通俗易懂，由浅入深。这次培训为本期的所有教师搭建了相互学习，相互交流的平台，使我们在相互交流和合作中不断提高和成长。并能在以后的教学活动中熟练运用这些知识，不断提高自己的教学水平，为孩子们的成长带来福音。
在这次培训中我学到很多计算机方面的知识，更重要的是增进了和其他学校教师之间的交流。大家坐在一起畅所欲言，互相讨论，交流，把自己不理解，不明白的地方提出来，让老师来帮助解决，这样使得相互之间都得到了学习，巩固知识的机会，提高了学习的效率。培训的时间有限，只能将我们领进教育技术这扇大门里，至于门的背后究竟隐藏了怎样的风景，每个人又能看到多少美丽的风景，这就需要靠每一个人各自在今后的教学实践中去努力探索了。我希望自己在今后的工作中能将教育技术学以致用，不断更新自己的教育技术知识，提高自己运用多媒体的能力，成为一名不断学习不断发展的教师。同时也希望今后能多举办一些这样的培训，因为计算机知识更新是很快的，只有不断地学习，才能掌握最新的知识，把工作做得更好。在工作中，我要利用所学到的计算机知识，设计课件提高了学生的学习兴趣，提高教学质量，取得更好的成绩。