编写自查报告可以帮助我们整理和梳理工作过程，发现问题的根源，并提出相应的解决方案。接下来，我们将分享一些写作自查报告的经验和技巧，供大家参考和学习。
发展自查报告
（一）两抓（有专人抓、有工作制度）。（10分）。
农业局为有效推进农业服务业发展工作，切实加强了对农业服务业发展工作的组织领导，成立了以局长为组长、分管副局长为副组长，农技中心、农技站、经作站、农科所、茶果站、质监站等相关站所负责人为成员的工作领导小组，细化目标任务，加强督促落实，严格考核问责。制定了《县农业局关于强化农业服务业发展工作的意见》和《20xx年农业局服务业发展任务分解表》，分解各项工作任务，指导农业局农业服务业发展工作。自查得分10分。
（二）按时报送工作意见、工作总绪相关资料（10分）。
为有效推进农业局农业服务业发展工作进度，农业局在认真制定工作意见、工作措施、工作制度的同时，按县委目标办要求及时准确上报《县农业局关于强化农业服务业发展工作的意见》、《县农业局20xx年基层农技推广体系改革和建设项目实施方案》、《县20xx年全国农技推广体系改革与建设项目科技示范基地管理办法》等工作意见、工作制度、工作总结和工作信息。自查得分10分。
（三）工作简报报送（10分）。
农业局在农业服务业发展工作中，为有效反映工作动态，总结经验，查找不足，学习先进，鞭策后进，共形成并上报《切实改进工作作风，基层了民情问民生》、《基层农技推广体系建设呈现“三大”提升》、《县农能办积极开展“院坝服务进万家活动”》、《县土肥站圆满完成肥料安全监管检查》、《县农业局深入开展院坝服务进万家活动》等工作简报、信息、专报等10余期。自查得分10分。
（一）培育农业产业化龙头企业1个（20分）。
引入培育广东富力达生物科技有限公司建立富力达食用菌工厂化生产厂为市级农业产业化龙头企业。有力推进富力达食用菌工厂化生产厂第三期建设进度。全年总投资4022万元，公司整治维修厂房2万余平方米，新建出菇房、养菇房5000余平方米，硬化场地3000余平方米，新建中央空调房、菌种制种室、培养室、实验室，自动流水生产线，各类机器设备达4000余台套，日产杏鲍菇3.6万袋12.6吨，年产值4300余万元，带动当地失地农民实现劳务收500余万元。同时加快了菌渣有机肥生产厂、双孢蘑菇工厂化生产厂和菌料生产中心建设，大力扶持桃花米业、云蒙米业、桂花米业、九顶茶叶、绿源春茶叶等企业发展。自查得分20分。
（二）加强乡镇农技服务站建设（20分）。
为进一步加快农业服务业发展工作，20xx年农业局按省委（20xx）29号、市委（20xx）10号和县委（20xx）32号文件，继续推进乡镇农技站建设。积极采取多层次、多形式开展岗位培训人数达210人，知识更新培训近400人次，全面提升农技人员综合能力；制定完善了办公室制度、财经制度、农技员工作职责、绩效考评、安全生产制度、岗位准入等制度；依托中央投资补助项目，采取“四大模式”、“五个统一”、“六大举措”等有效措施，制定并完成了“121”工程，建成双河、君塘等10个乡镇站并投入使用，完成厂溪、老君、普光、红岭等20个乡镇站条件建设和君塘洋烈、胡家石梁等10个村级服务站点探索创建；完成阳光工程培训20期20xx余人；进一步明确农技人员职能职责，为农民提供农业科技服务,促进农村经济发展。自查得分20分。
（三）培育农产品著名商标1个（30分）。
切实加强农业品牌建设，完成农业公用品牌“宣品天下”的申报并成功注册，制订完善了品牌的商标符号、使用标准、准入制度，并通过品牌包装、品牌展示、品牌宣传、品牌营销等方式加大品牌建设，着力通过在食用菌、茶果、大米等农产品上面的使用、参加展示展销等活动加强品牌的宣传，提升品牌知名度和影响力，打造著名商标。扶持桃花米业、九顶茶叶、绿源春茶叶等品牌建设。同时加强农民专合组织、家庭农场建设，以新型农业经营主体带动品牌建设，滴水香菇专业合作社、大地玉米专业合作社、老君菇专业合作社、百里峡马铃薯种植专业合作社、方斗食用菌种植专业合作社、绿源春茶业专业合作社、昌林中药材种植专业合作社等一批专业合作社申报成为省级专业合作社；滴水香菇专业合作社、山归源种植专业合作社获得首批部门联合评定命名的省级示范农民合作组织。自查得分30分。
学校内涵发展自查报告
现代教育示范学校内涵发展工作启动以来，我校全镇上下教师经过观摩学习后一致认为现代教育的发展离不开课堂教学，课堂教学是学校教育的核心，因此，在教育教学工作中以打造高效率的课堂教学为突破口，全面开展课堂教学改革。经过全体教师的观摩、了解，上海一师附小的“愉快教育”高效课堂模式成为了我校推行的基本模式。一切为了每一位学生的发展。该教学模式的提出、实践、探索、研究，可以帮助教师从整体上认识教学过程中各种因素之间的关系，又符合学生的身心发展规律，“惜时增效，轻负高效”，在尽可能少的时间内获取最大教学效益。现将我校内涵发展的情况总结如下：
一、创建准备阶段：
学校内涵建设启动以来，经过全面的宣传、观摩、落实。我校教师的教育观念、教学方法、管理机制发生了明显的变化，立足学生实际，进一步突出特色，教学教研取得新的突破，课堂教学效果有所提高，但新的教育形势，对学生的发展提出了更高的挑战，教学模式也随之一改再改，日渐丰富。我校提出“改变过于强调教师讲，死记硬背，机械训练的现状，变为学生主动参与，乐于学习，勤于动手”的教研发展方向。真正体现“以学生发展为本”，“学生乐于学、勤于学”的特点。
在市、县局文件的指引下，经校行政会研究，制定了《白鹤滩镇中心学校内涵发展实施方案》，以全面提高教育质量为目的，按照县教育局统筹规划的工作思路，以明确的课堂教学目标，科学的课堂教学过程，理想的课堂教学效果，提高教师教学效益，提高学生学习效益，全面提高教育教学质量。从这一理念出发，我校迅速开始了现代教育示范学校的创建工作。
1、加强领导，健全组织机构。
为加强领导，保证学校内涵发展活动顺利开展并取得显著成效，我校成立由学校领导和骨干教师组成的领导小组，指导和组织全校实践研究活动的开展。
组长：高登华。
副组长：
领导组下设办公室：主任由陈春玫兼任、副主任由杨宏玲兼任。
成员有：教科处、教务处、政教处其余人员组成。
2、提高认识，转变观念。
著名的教育家陶行知先生指出“我以为好的`老师不是教书，不是教学生，而是教学生学。”所以我们在传授知识的同时，还应注重学生学习方法的指导。在教学中，我们一直坚信一个原则：“好的方法，往往会对我们的教学起到事半功倍的作用。”
3、学习讨论，形成共识。
召开教师学习动员会。认真组织全体教师学习内涵发展的基本要求、理念和内涵，讨论构建高效课堂的意义和主要内容，确定自己在活动中持什么态度，做好哪些方面工作，取得怎样效果，提高全体教师对打造现代教育示范学校紧迫性和重要性的认识，调动全体教师以积极主动的心态，全身心投入打造学校内涵发展活动之中。
二、创建实施方式：
1、召开内涵发展动员大会。内涵发展，必须首先统一教师的思想，改变多年墨守成规的教学观、学生观、人才观。在内涵发展动员大会上，我们明确提出以提高课堂教学效率为主题，立足课堂抓质量，立足课堂促教研，努力探求符合我校学生实际的“优质高效”的新型课堂模式，大面积提升我校的教育教学质量。
2、集中学习。组织教师集中学习并观看外地好教师的课堂教学录像等，全面认识内涵发展新观念，全面了解全国各大名校内涵发展模式，真正掌握学校的深刻内涵。
3、充分发挥出外培训教师的作用，教师培训回来后，都安排培训教师在教职工大会上反馈出外学习感受，并将学习到的先进教育理念、好的教学方法，传授给全体教师，鼓励教师在教学实际中大胆尝试应用，提升自己的教学水平。
三、工作成果：
1、成立高效课堂探索人才资源库。以学校各级骨干、教学能手为核心，群策群力，献计献策，总结归纳出适合本校实际的。确立了我校发展推进的教学模式为“愉快教育”全体动员，营造氛围，形成了教师人人思考反思课堂教学的良好局面。
2、组织学校骨干教师上一节模式研究课。活动分别由我校骨干教师杨宏玲、陈春玫、刘德丽、张晓倩主讲，四位教师教学风格各具特色，课堂上充分体现以学生为主体，教师为主导，学生自主学习的效果明显，学习情绪高涨，课堂教学展示气氛热烈，师生合作愉快，教学效果十分好，受到市教育局的充分肯定。同时，也极大地启示和鼓舞了其他教师。
四、存在问题。
1、内涵发展强调的是课堂上以学生自学为主，体现的是先学后教，可是我校小学阶段学生受识字量、见识的限制，难以达到自学要求；再有就是我校班级超80人以上的大班额居90%，教学研讨难度较大。
2、我校40岁以上教师较多，在进行教学改革时经验欠缺，对教学模式的理念接收较慢。有的老师对这种新的教学模式还不能熟练应用。有的老师不能大胆放手让学生学习、学生解疑，总怕学生学不透，学不好，不能把信任送给学生，导致在课堂学习中耗时、费劲，失去了高效课堂教学的意义。
总之，深化课程改革、构建学校内涵发展，是一项长期艰巨的任务，是一项系统工程，我校将以此为契机，不断创新管理制度，创新工作方式，多管齐下，常抓不懈，以深化课程改革，构建高效课堂为重点，为我校教育教学工作又好又快地发展，做出更大的贡献。
学校内涵发展自查报告
学校内涵发展工作已进入更精细化、更特色化、更本土化的冲刺阶段，为了我校能更加扎实有效的推进内涵教育发展工作，特制定本计划。
一、工作目标。
1.优化我校办学思想体系——一切教学工作都为学生的未来奠基。
2.打造精品课堂——提高教师的专业素养及教学技能、提高课堂的有效性。
3.多渠道地加强对学生养成教育的培养——让学生学会做人。
4.开展形式多样的校本课程——让每位学生都能找到个性发展的平台。
5.打造特色文化——《竹》文化载我校腾飞。
二、工作思路。
1.充分发挥方略教育和本地专家的指导和引领、监督，使我校的内涵教育整体的、全面的更上一个新台阶。
2.启动并完成我校特色文化课程的开发工作。
3.加强对各教师精品课堂的监督、指导以及研讨、更新。
4.完成各类项目成果，为项目后续发展奠基。
三、工作思路。
（一）3月份。
1.各教师整理、修改课件，根据自身教学问题进行摩课。
2.参加校本特色课程的培训及开发。根据我校实际选择《竹子》作为我校的特色文化。
3.教师加强对学生《每周一习惯》的监督指导。
4.进一步规范大课间的出入场顺序及大课间活动的动作。
5.继续开展,《音乐》《朗诵》《舞蹈》《鼓号》《篮球》《乒乓球》《书画》这七门校本课程。
（二）4月份。
1.参加县内巡回示范课。
2.接受各专家的指导。
3.参加上级组织的访学活动。
4.选地建竹子样本园。学生认识竹的种类、了解竹的作用、指导竹的产业、体会竹的精神。
5.常规内涵教育工作继续有力的推进。
（三）5月份。
1.参加上级组织与实施的研讨活动。
2.完成特色校本课程的开发与运用初稿，叫本地专家指导修订。学生初学竹的乐器（葫芦丝、洞箫、横笛、竖笛）。
3.常规内涵教育工作继续有力的推进。
（四）6月份。
1.学生个人及班级的个性才艺展示。
2.在本地专家的指导下完成办学思想体系构建、课堂教学模式、激情德育系列（含养成教育）、校本特色课程开发定稿，为项目物化奠定基础。
3.常规内涵教育工作向精细化推进。
（五)7月份。
1.结合我校前期内涵发展工作情况，再次完善学校办学思想体系、课堂模式、校本课程、激情德育、校本特色材料。
2.收集、整理我校优秀课例。
3.把文本化的办学思想体系逐步可视化。
4.继续加强学生对乐器的学习。
（六）8月份。
我校内涵小组就学校实现校本特色课程常态化进行研究、规划，为9月的校本特色课程的开设打好基础。
（七）9月份。
1.积极参加上级组织的优秀市级示范教师示范活动。
2.拟定我校课程教学改革方案。
3.将特色校本课程的开设常态化。
4.坚持常规的内涵教育工作向精细化推进。
5.继续加强学生对竹乐器的训练，并在训练中灌输竹子的精神。
（八）10—11月份。
1.内涵教育的常规工作将以常抓不懈，精益求精的方向发展，同时开展丰富的课堂教学改进的教研活动。
2.将竹子的精神灌输到学生的学习中、生活中。
（九）12月份。
1.寒冷的天气，利用竹子的精神为学生打起、为学生加油。
2.做全、做好、做细内涵教育的所有硬件、软件材料接受上级的考核评估。让理论化的内涵发展教育在学生的言谈举止中自然的、淋漓尽致的流露出来，将理论化的内涵发展教育生活化、常态化。
学校内涵发展自查报告
为深入贯彻《义务教育法》，贯彻落实昭通市教育局学校内涵发展精神，以关注每一位学生为着眼点，以合理配置资源、优化教师队伍、提高教育质量、促进内涵发展为重点，真抓实干，改革创新，尽力满足人民群众日益增长的优质教育需求。我校结合自身实际，开展适合本校内涵发展，按考核目标要求，开展自检自查，总得分101分，现将其报告如下：
一、项目建设（30分）。
（一）、建立项目实施规划（6分）。
为深入贯彻《义务教育法》，贯彻落实昭通市教育局学校内涵发展精神，以关注每一位学生为着眼点，以合理配置资源、优化教师队伍、提高教育质量、促进内涵发展为重点，真抓实干，改革创新，尽力满足人民群众日益增长的优质教育需求。围绕德育、教学、活动三个课堂，根据我校自身环境，提高学校科研工作的有效性，实现学校科研工作管理系列化、规范化、制度化；加大科研骨干的培养力度，提高教师的教育科研能力，通过教育科研实践的研究，全方位提高我校教育发展水平和教育质量。经过多次修改，制定出适合乐红本校的内涵发展3年规划。此项自评分6分。
（二）、开学有计划，期未有总结（8分）。
一是根据学校内涵发展总体要求，按照3年规划，以上学期内涵发展情况为基础，制定出新学期内涵发展计划，按照学期计划，一步步实施，每月根据开展情况完成一份内涵发展简报，上报县内涵发展办。二是精心组织了两节运用模式实验课，由陆开义、王晓娥二位教师上汇报课，让广大教师观模学习。三是秋季学期未，组织全校教师开展内涵发展年度总结会，各教师参与针对本学期内涵发展中可取经验和要改进的问题，最后校长及教导主任对这次总结会发表意见，对下学期内涵发展计划提出要求。此项自评分8分。
（三）机构建设（4分）。
内涵发展不是盲目进行，得有组织，有计划的进行，为止，为加强乐红小学内涵发展进程，学校成立了以校长为主任，全校教师为成员的乐红镇中心学校内涵发展项目办公室，办公室各成员责任明确，各司其职，按分工要求，完成本学期各自工作任务。此项自评分4分。
（四）按时资费和上报各类材料（12分）。
汇报，要求教师向先进学校学习他们的管理模式、教学经验等。三是按时缴纳项目服务费10000元。此项自评分12分。
二、项目实施情况（54分）。
（一）教学模式优化推广和教学评价体系建设（30分）。
队伍为途径，全面提高教师整体素质为目标，学校校长制定学校办学思想体系，组织学校项目成员共同商讨修改，确定初稿后，通过学校会议，以问卷和座谈的方式获取教师意见，最终制定出学校办学思想体系实施方案，上报给邵聪萍专家审阅。此项得分30分。
三、保障措施（10分）。
“兵马未动，粮草先行”无论行军打丈，还是教学，都要有保障。学校设项目办公室在教务处，建设项目实施机制和管理措施，投入项目服务费1000元，确保我校内涵发展改革顺利开展。但由于专门经费的不好使用，激励机制不够完善，措施不够严密。此项得分7分。
四、问卷调查（5%）。
我校每一项方案的制定、每一种制度的制定、修改、完善都采用了问卷调查或座谈，或个别询问等多方面的征求意见，民主提议而形成的。此项得分5分。
五、创造性（5%）。
由于我校地处偏远，教师少，不稳定，加上此学期地震严重，对地震救灾各方面花费的时间太多，在这方面欠缺还相当大。此项不得分。
六、项目实施中遇到的困难及原因分析。
（一）在项目实施中，很多教师重教学，轻教育。
由于受市场经济竞争规则的影响，受上级教育主管部门。
对教师的评价影响，老师们越来越关注事情的结果。很多的教育管理者对教学结果给予了更多的关注，而忽视了对教学过程的关注，从而使教学过程失去了应有的教育性。单纯的抓教学是抓不上去的，离开教育的教学是不存在的；我们即使谈到教育，也是围绕着如何提高学生的学习水平和学习成绩展开的，好像我们教育的目的就是为了考试，为了一个好的分数一样。教育教学问题，说到底还是一个教育问题。学校和教师的一切努力，最终要转化为学生的自觉行动才是教育的成功。因为我们培养的是我们未来事业的接班人，所以我们不仅关心学生学习的'结果，更要关心学生学习的动机和学习目的；不仅要关心学生学习的成绩，更要关心学生的学习行为和学习习惯。我们今天的教学管理中的众多失败，究其原因，从一定程度上来说，是因为我们的教学单纯强调了教学内容的科学性和思想性，淡化了教学过程的教育性。
（二）在项目实施中，很多教师重眼前，轻发展。学校是为未来社会的发展培养人的，学校教育特有的公益性是与功利性相左的。学校管理和学生教育工作中只顾眼前而不顾将来的行为是危险的，特别是对学生世界观、人生观、价值观的形成是极其有害的。小平同志曾经说过，“宁可牺牲一点儿速度，也要把我们的教育问题解决好”。
学校内涵发展自查报告
规范教学过程，抓好备、讲、批、辅、考、评六个环节的管理，钻研教材要深，课堂教学要实，作业练习要精，个别辅导要细，考试考核要严，评价评定要全面，教学研究要严谨。严格考勤坐班制度，教师实行签到签退制，坐班查堂制，保障教学时间的投入。下面是学校均衡发展自查报告，欢迎阅读参考。
为了更好地全面贯彻《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》，遵循教育规律，深化教育改革，优化学校管理，全面实施素质教育，提高教育质量和办学效益，全面推进实验义务教育均衡发展，我校组织有关人员，依据《山西省普通中小学校办学水平综合督导评估标准》，对我校义务教育均衡发展水平进行了认真自查，现将自查情况汇报如下：
一、学校基本情况。
实验小学占地总面积35257.6平方米，建筑总面积21701.01平方米。现有教学班37个，在校学生2412名，其中男生1257人，女生1155人。教师153名。学校建有4栋教学楼，1个综合办公楼，1个文体中心，200米塑胶环形跑道。是一所设施新颖、功能齐全、环境优美、一流的现代化省级示范小学。学校高标准的建设，为县城居民子女提供了优质教育资源，提升了沁源的县城品位。在上级领导的关心支持下，我校办学条件逐步改善，优化师资力量明显加强提高，教学质量逐年稳步提高;校园绿化美化，功能室设备齐全，班班通的使用使教育教学环境逐步得到改善优化;教师全部积极参与继续教育、校本培训，在岗位中练兵，在岗位中成长，先后有多名教师被评为省教学能手、省骨干教师和省学科带头人，连续两年获市教育教学质量先进单位。学校现在实行一校两址，统一管理的办学模式。
二、办学条件。
自20pc年搬入新校区以来，我校采取多渠道筹措资金，为改善办学条件奠定了基础。特别是20pc年，我校更是通过农村薄弱学校改造计划加大了资金投入力度，按照规定标准进一步配备了标准化实验室和图书资料使全校的硬件设施逐步达标。
1、教学设施：学校占地总面积35257.6平方米，生均占地面积15平方米，建筑总面积21701.01平方米，生均建筑面积9平方米。
2、生活设施：学校有符合要求的饮用标准的水源和供水设施、水冲式卫生厕所、停车棚、围墙、值班室和消防防盗设施、为学生日常学习生活提供方便。
3、校容校貌：我校新建的教学楼，标志标识牌规范统一。学校校训、校风、教风、学风鲜明，校内建有展示台、旗台、文化长廊等设施，文化氛围浓郁，且布局合理规范，“净化、绿化、美化”到位。
4、功能室：学校设有体育器材室、三个标准科学实验室、多媒体教室、展览室、音乐室、美术室、标准会议室等各种教学辅助功能室，各功能室设施设备基本齐全，制度完善，使用情况良好，能较好的满足教学的需要。
5、图书室分布合理，教师阅览室、学生阅览室、藏书室、管理员办公室单独设置在同一层楼面，环境比较幽静，适宜于学生阅读，学校图书馆中共有38000册，生均15册。图书室实行全天开放，全开架借阅，满足不同层次、多样化需求，实行双休日、寒暑假定期开放，做到了生均学期到图书室超过15次。
6、学校设有两个较先进的计算机教室，并建设了校园局域网，所有班级的班班通设施均已正常使用，管理和使用情况良好，“班班通”有效服务于课堂。教师人手一台电脑，实现了“人人通”教师创立了自己的博客，利用空余共同探讨教学中的各类问题，教师们利用博客发表自己的文章，阅读和评论别人的文章，从别人的文章中汲取营养，建立自己喜欢文章的存储库。平时教学中经常利用网络这个特点，在网上汲取信息，浏览相应年级的各类测试卷，充分运用网络上的数据分析，学生掌握知识的样本分析等多个项目进行质量分析，查找教学中的存在问题。
7、普及程度：辖区适龄儿童入学率100%，辍学率0%，义务教育完成率为100%。
三、教师队伍建设方面。
1、学校设有校长1人，副校长4人，均取得了岗位培训合格证书，合格率为100%。
2、全校在职教职工153人，专任教师151人，管理人员2名，其中取得本科学历67人，专科学历75人，中师学历11人，教师学历合格率达100%。现任专任教师平均年龄近38岁，基本上能够及时参加各种业务培训。
3、学校培养出全国红军小学优秀校长1名，全国教科研优秀校长2名，省学科带头人6人，省骨干教师7人，省教学能手5人，市教学能手、骨干教师、学科带头人38名，县级名师、名优班主任21名，在全校范围内形成了典型引路，争先创优的良好育人氛围。
4、学校有党支部、总务处、教导处、政教处、少先队、团支部、工会、少先队等组织机构，组织机构健全、层层落实管理责任，学校领导班子团结向上，开拓创新。
5、认真组织教师学习领会《中小学教师道德规范》和xx市“十要十不准、十禁止”、县委“七个禁止”xx县教育局“六条禁令”的基础上，大力倡导“教书育人、敬业奉献”，使敬业、爱业、乐业“的教师群体逐渐形成。
6、以党的群众路线教育实践活动为契机加强师德师风建设，学校党员干部深受教育，加强了党性修养、坚定了理想信念;领导班子增强了政治凝聚力，提高了敢于担当、艰苦创业的精神;学校校风、教风、学风得到进一步改进。
7、牢记嘱托，争做教书育人楷模。深刻领会如何做有“理想信念，道德情操、扎实学识、仁爱之心”的“四有”好老师。并在课堂教学改革、德育教育、后勤服务等方面推选出杨永洁、雷晓燕、赵改萍三位教书育人的楷模，积聚团结奋进的正能量，在全校形成尊师重教的浓厚氛围。
8、强化教师培训，促进教师专业化成长。每学期开学初，学校科学筹划，举办了大规模的校本培训，重点对新课标进行深化、理解，教学模式的完善，教师驾驭和使用教材的方法的改进等核心问题进行分学科培训。
9、实施“名师”、“名优班主任”评选工程，实现名师领衔、示范、激励、辐射作用。
10、继续实行“青蓝工程”，有计划、有针对性地加强对青年教师、任教新学科教师的培训和指导，认真对新教师的教学态度、专业素质、课堂教学能力、教育教学效果进行评价、考核，促进每一位任课教师快速成长。
四、教学管理和教育质量方面。
(一)办学行为。
1、规范招生。按照县教育局“就近划片入学”的原则招收学生，严格按照县教育局均衡编班进行教学，无私自调班现象。各班班主任对本班学生进行了全面摸底，登记学生联系电话，澄清是否有留守儿童和特殊儿童，并逐一进行分类登记。
2、规范课程设置。按照有关规定，将音乐、体育美术、心理健康、综合实践课、安全课等课程排进课表，和其他课程一样纳入考核。并制定了相应制度。
3、认真执行对义务教育阶段学生“两免一补”工作。
4、学籍管理规范。及时完善学生学籍档案，对异动学生的变化数据做到准确，转入、转出学生的程序规范。
(二)课程改革。
(1)抓好常规管理工作。
1、严格规范办学行为。严格执行小学生作息时间和国家规定的《课程标准》和《课程计划》，开足各门课程，科学合理安排课时，严格按规定控制学生的作业量，切实减轻了学生的学习负担。
2、按星级教师管理要求对教师备课、上课、作业批改、教学反思等常规教学环节从新、高、细、严、实方面抓好抓实，严标准、严要求、严督查。
4、加强了实验教学、信息技术教学和音、体、美等综合课程的课堂教学的管理工作。
(2)生本高效课堂建设工作。
1、深刻领会“生本高效课堂”内涵，重新修订《实验小学生本高效课堂教学模式流程》。
2、实践为基，努力践行“生本高效课堂”。坚持每月开展“示范课”、“公开课”、“常态课”等教学活动。一是改进集体备课形式。二是积极开展“一课多上、跟踪听课”、“同课异构、互相促进”的赛课活动，以赛练课、以赛促课、以赛促展。三是开展有针对性的教研活动,创设良好研讨氛围。四是带领教师上好三课“高效课堂观摩课”、“高效课堂研讨课”、“外出学习汇报课”。真正让课堂焕发新的活力，实现学校内涵发展，全面提升教学质量。学校高效课堂经验《让“高效”成为课堂教学改革的主旋律》一文发表于长治日报20pc年4月12日人才周刊，备受教育同仁关注。20pc年12月7日《长治日报(城乡发展周刊)第四版》〈创三晋特色名校，办人民满意教育〉再次展示了我校的`办学成效。
3、加强生本高效课堂研究，提高课堂教学效率。本期的校本教研以“生本高效课堂”建设为主旨，加强了校本教研工作的领导，重质量，重过程，讲实效。采取集中学习、教师自主学习，课题研究，集中探讨，教学反思，教学观摩，案例分析，技能训练等多种形式进行。各学科教研组牢固树立“问题就是课题”的意识，运用“以考促学、以学促思、以思促研、以研促改”的工作思路，定期开展了“学习新课标”活动、“人人过好教材关”活动、“互评互学轮教”等多种活动，做到了考核与竞赛相结合、展示与展览相结合、培训与自学相结合、课题研究与教学实际相结合。我们的体会是教学研究不迈大步子，不唱高调子，扎扎实实解决好“小问题”。我们围绕“高效课堂的建构”积极开展教研活动，学校各科教研组两周活动一次。通过集体研讨、课堂观察、交流反思等多种形式，从“有效导”、“有效学”、“有效讲”、“有效问”、“有效练”、“有效分层”、“信息技术与学科教学的有效整合”的小专题研究实践逐步推进，积累了丰富的教学经验。
4、积极开展联盟活动，促进校际资源共享。按照县教育局的安排，我校与县王和中心校、官滩中心校、景凤中心校结为联盟学校。每学期开学前一周四个同盟校教师在主盟校进行了大规模、标准较高的教师业务大培训，学校多次组织联盟校教师到我校参与常规教学观摩活动和教学研讨活动，学校除每月派出各学科骨干教师代表到基层学校送课、交流学习外，还不定期选派我校教研员张俊、李丽等同志到联盟校作短期驻校代表指导教学。
5、加强语言文字的管理工作。学校积极健全语言文字规范化工作制度，形成体系，规范程序。教务处负责将语言文字规范化的要求纳入学校常规工作，作为提高教育教学质量的一项重要内容来抓。
6、开展读书比赛活动，组织教师撰写高质量的培训心得体会。要求广大教师利用教学之余多读书、读好书，边读书，边做笔记，边写心得体会，不断提高提高自身文化底蕴和文化修养，拓宽教育视野，知识的涵养让她们善于写作、勤于发表。20pc年至今，我校共有40多名教师的教学论文和典型案例等作品频频见诸于国家级正式刊物报端。
7、加强课题研究。组织教师利用教研活动日，结合自己的课堂教学实际，收集资料、轮流发言、整理汇总，加紧对学校承担的课题《传承国学精华整合课程资源弘扬民族精神》、“十二五”新课题《以学定导问题评价》及县教育局安排的三项课题的研究。
四、重视思想道德教育，塑造学生健全人格。
1、以“太岳红军小学”挂牌成立为契机，让“红色历史教育”引领德育工作新风尚。自20pc年4月5日，“中国工农红军山西沁源太岳红军小学”在我校顺利挂牌成立以来，学校牢牢把握主题，坚持把丰富活动载体作为红色主题教育的主纲。积极开展读好红色读物、讲好红色故事、唱好红色歌曲、参观红色景点、开启红色之旅、缅怀革命先烈等红色教育。先后举行了“红领巾相约中国梦”主题队日活动、“童心向党”校园歌手大赛、“缅怀革命先烈，继承革命遗志，发扬红军精神，争做红色接班人”革命传统教育专题讲座、“诵读中华经典，放飞中国梦想”演讲赛、“迎‘五一’体操展英姿、红歌振校园”展示赛、“庆‘六一’唱响红色经典、实现民族伟大复兴”校园文化展演等活动，引导学生传承红军精神，增进爱国情感，树立远大理想，提高道德素养。学校还积极申报了“xx市红色教育基地”,20pc年9月，学校被确定为“革命传统教育基地”。20pc年7月，校长孙世耀被推荐为xx市“星星火炬奖章”优秀个人，同时被评为“全国红军小学优秀校长”。
2、继续发挥国旗下讲话这一德育阵地的作用，坚持国旗下的讲话，校委成员轮流讲话。做到每周一统筹安排，每周五总结发言。结合主题落到实处，突出重点，有的放矢，对学生进行良好思想道德的熏陶、激励、内化，并形成良好的道德品质。
3、强化养成教育。继续强化一周一升旗、一周一广播、一周一展示、一周一总结、一周一评比的管理机制。成立校领导督导组、红领巾值勤岗、学校行政巡视等三级行为规范管理网络，抓好日常各项评比活动，实行班级“文明之星”、“卫生之星”、“纪律之星”评比。继续做好家校联系工作。各班组织召开了家长会，结合本班学生实际情况，重点就如何加强、培养学生良好行为习惯以及加强学生生命安全教育与与家长增进沟通，增强理解，统一认识，为促进学生健康发展提供保障。新编《校园安全文明三字经》，规范学生在校行为。
4、加强校园文化建设。成立了以校长为组长的校园文化建设小组，制定了校园文化建设方案，学习县教育局《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》，以学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体,开展“五个一”、“一训三风”、“三声四姿”、“五有五无”创建，提高了学校的发展层次。以活动为载体，活跃校园文化氛围、密切学校与社会的联系，重视社会德育资源，加强爱国主义、安全和劳动教育，培养高尚的思想道德品质、文明行为和安全意识。通过举办历届校园文化艺术节、庆“六一’校园文化展演活动，师生的整体精神风貌积极向上。形成了具有浓厚的校园文化氛围，营造出了一个文明、和谐的校园。
五、体、卫、艺工作。
体育工作：
1、严格执行国家课程计划，开齐、开足、上好体育课，不以任何理由削减或挤占体育课时间。组织学生做好广播体操和眼保健操和下午二节课后的大课间跑操活动。
2、认真开展体育竞赛和运动会。着力抓好田径队、乒乓队、跳绳、篮球等运动队的训练，做到时间落实，人员落实，质量落实，并认真做好记录。
3、全力抓好“体育、艺术2+1”，两项体育为跑操和跳绳，一项艺术教育为美术活动。
艺术教育。
1、在原有艺术社团的基础上，增设课本剧、英语情景剧、播音主持、小记者等共计20个兴趣活动小组。所有辅导教师利用每天下午二节课带领学生活动。
2、活动执行“四定”制度(定时间、定地点、定内容、定目标)，从而提升了全体学生的艺术素养，培养了一大批艺术特长生。
3、各兴趣活动小组定期组织开展读书比赛、讲故事、绘画展、演讲、小合唱、书法赛等活动。
4、在每年庆“六一”活动、元旦晚会和校园文化艺术节中，学生汇报展演，节目内容丰富、形式多样，融舞蹈、合唱、绘画、低碳时装秀等为一体，展现了我校少年儿童积极向上，朝气蓬勃的精神风貌，推进了学校素质教育的全面开展，推动了学校整体办学水平的提高。
卫生工作。
1、坚持上好健康教育课，教师有教材，学生有笔记，有教材，期中期末有测查。
2、学校定期对各室进行消毒，各班班主任坚持晨检工作。
4、20pc年学校被确定为“创建全民健康生活方式行动示范单位”，学校创建了工作领导小组，制订学校创建健康生活方式示范学校计划，组织全体教师到妇幼站进行了体检，具体安排了“学校健康生活方式”各项活动。
5、学校有心理健康咨询室和心理健康教育老师，以积极向上的人生观为指导，树立正确的学生心理发展观。通过学校少先队各项活动的开展及第二课堂活动，以学生的成长发展为中心;以他助，互助，自助为机制，帮助学生在自我探索中解决发展中的心理问题。
六、加强安全防范，打造平安校园。
2、坚决落实教育局出台的安全管理全覆盖实施办法和黄局长提出的“五抓八同”安全工作要求，各处室在分管校长的组织下认真抓好日检查、周总结、旬汇报、月小结工作。
3、制定《实验小学安全规范十不准》和《实验小学安全文明三字经》，进一步规范学生行为。
4、坚持上好每周一节的安全教育课，做到有教材、有教师、有教案、有测查，有成绩。
5、以安全教育周，安全教育活动月为重点，经常性地对学生开展安全教育，特别是抓好交通、秋季防火、冬季溜冰等的安全教育。并通过家长会和告家长通知书的形式与学生家长取的联系，提醒家长履行监管责任，建立家校齐抓共管的管理机制。
6、开展专题安全教育活动。举行“交通安全宣传教育宣传活动”;组织全体教师、学生和家长通过网上参加了“全国教育部安全知识竞赛”;每月坚持开展“应急疏散演练活动”。
7、加强校园周边环境的治理。
(1)召开集中整治校园周边环境专题会议;。
(3)通过向上级部门反应在学校临街十字路口安置红绿灯;。
(4)和各职能部门相互对接，联手管控，加大对学生上下学的管护;。
(6)扩大整治效果，聚集社会治安防控合力，建构学校安全长效防控机制和防控体系，确保学生人身安全和学校长治久安。
在20pc年1月上旬市教育局组织的安全大检查中，受到了市、县等各级领导的肯定。学校的安全工作经验《为学生的成长护航》一文入编山西省《小学程序化管理》一书，撰写的论文《从校园安全文化体系的构建看校园安全工作的有序保障》入编xx市《创建本质安全型学校论文集》一书。20pc年12月，学校被评为“xx市校园周边环境最优学校》，20pc年9月，学校被评为县级“安全能力建设先进学校”。20pc年10月，我校校园周边环境整治工作在县教育组织的观摩活动中，受到上级领导和兄弟学校的一致肯定和好评。
七、后勤管理方面。
1、每学期开学初，确保教学第一线的教学用品及时发放到位，保证教学工作正常开展。及时对教室内的玻璃、门窗，宿舍水电等进行维修，发现问题及时解决。
2、严格购物制度，教学办公物资的的采购工作，本着“既满足需要又注重节俭”的原则，保证教学正常需求。
3、加强水电管理。制定工作人员巡视制度，规范水电管理秩序。
4、抓住全县卫生县城的契机，展开校园卫生整治，为净化校园尽职尽责。
5、巩固已有绿化成果，做好花草树木冬季的保暖和护理工作。
6、规范公共财产、公共设施的管理，做好对固定资产增减工作的登记，定期定时进行固定资产的核对工作，做到帐、物相符，严防学校财产的流失。
八、存在的问题。
1、是搬入新校区以来，学校地处人民路繁华地带，学生人数剧增，学生上下学交通较为拥挤，再加上学校附近的十字路口无红绿灯指示，存在安全隐患。
2、校园布局合理，环境优雅，绿化带枝繁叶茂，需要加强对学生课间活动的管理。
3、学校地处县城繁华地段，学生人数较多，对学校的安全管理工作提出了更高的要求。
4、部分学科教师缺编、音乐、体育、美术、计算机教师最为明显，影响了部分学科开设。
5、素质教育与目前的考试方式还不能完全协调统一。尤其是社会和家长们对教育质量的评价还停留在分数和纯升学率上。
6、教师培训力度还需加大，教师的专业能力和知识结构还有一定的提升空间，特别是对综合学科教师的培训。
7、学校文化氛围和办学特色还有待提高。
8、学生在传承中华优秀传统文化有所缺失，需广泛开展国学经典诵读，提升我校未成年人的思想道德水平。
九、以后努力方向。
1、进一步搞好义务教育的巩固提高和延伸工作。加大《义务教育法》的宣传和贯彻力度，依法确保家长送子女接受九年义务教育，严防适龄儿童少年辍学。关注残疾儿童、贫困儿童、留守儿童上学问题，积极申报留守儿童活动中心，因地制宜地建立和完善一套督促、济困、监督、处罚等相关的义务教育保障机制。
2、学校要坚持推进素质教育和新课程改革不动摇，狠抓教学常规管理，充分调动教师工作的的积极性、主动性，建成一支热爱集体、安贫乐教、甘于奉献、对学生负责的教师队伍，做到教风严、学风浓、校风正。
3、不断增设现代化的教学设备，进一步改善办学条件。
4、进一步规范和加强后勤保障工作，把学校真正办成孩子求知的乐园、幸福的家园。
学校内涵发展自查报告
为了积极推动《义务教育法》实施，认真贯彻落实《湖北省义务教育条例》和《神农架林区教育发展规划》，促进全区义务教育均衡发展，根据国家、省和区有关法规、标准和规范，全面落实教育优先发展战略，依法推进义务教育均衡发展，努力办好让人民群众满意的教育，松柏中心学校全体教职工团结一心，全力配合，扎实做好各项工作。现就各项任务完成情况作如下汇报：
一、学校基本情况。
松柏中心学校位于神农架林区政府所在地松柏镇西郊6公里处，地处交通要道，风景秀丽，一座铁桥将田径场与教学区、生活区连成一体。学校建于1932年，七十多年来，从无到有，现已具规模。校园总面积11832平方米，生均92.43平方米，校舍建筑面积3532平方米，生均27.6平方米。原是一所九年一贯制学校，由于学校布局调整，初中部从20pc年秋合并到实验中学。现辖管2所完小、1个教学点、1所私立幼儿园。辖区适龄儿童283人、适龄少年103人，入学率、巩固率、完成率均达100%。现有6个教学班，在校学生128人，生源除来自松柏镇以外，还来自周边乡镇。在职教职工31人(其中专任教师18人)。校园布局合理，功能区划清晰。
我校认真贯彻执行有关教育的法律、法规、方针、政策、积极履行普及九年义务教育职责，努力规范办学行为，遵循教育规律，优化管理，深化改革，实施素质教育，面向全体学生，全面提高教育质量，不断更新教育观念，加强领导，增加投入，创设条件，树立社会、家庭和学校相结合的大教育观念，义务教育水平不断提高。
二、义务教育均衡发展达标情况。
(一)普及程度。
1、辖区适龄儿童283人，适龄少年103人，入学率均达100%。
2、本学年初辖区在校学生数156人，其中中心学校128人、清泉小学18人、新坪小学10人。入学率均达100%，巩固率为100%。
3、20pc年小学毕业班人数22人(其中清泉小学3人)，合格率均为100%。
(二)师资水平。
(1)学校设有校长1人，副校长1人，均取得了岗位培训合格证书，近五年均参加过继续教育，合格率为100%。
(2)本学年在职教职工36人(其中中心学校31人，清泉小学4人，新坪小学1人)，专任教师23人，教师学历合格率达100%。
(3)学校有党支部、办公室、教导处、总务处、团少队、工会等组织机构，下设有安全、卫生、后勤、寝管、信息技术、图书等专项管理机构，层层落实管理责任，学校领导班子团结向上，开拓创新。
(三)办学条件。
(1)学校占地面积11832平方米，生均92.43平方米，校舍面积3532平方米，生均27.59平方米。现学校有两幢教学楼和一幢学生宿舍楼，构成了校园主建筑群。融食堂、澡堂、沼气为一体的环保工程。绿化面积达30%;体育活动用地达1619平方米，有足够的师生活动场地和体育设施，标准篮球场一个，200米跑道田径运动场一个。教学楼和校门、花栏式院墙交相辉映、浑然一体，成了松柏镇西郊一道亮丽的风景线。
(2)学校图书室中共图书有3200册，各类杂志40余种。
(3)配有专用科学实验室、专用网络教室、视频会议室、多媒体教室和计算机教室等设施配备,实现“班班通”。全部计算机宽带上网，接通远程教育系统，整个校园实现了网络化，为现代化教学手段的运用奠定了良好的基础。
三、主要措施和做法。
(一)积极稳妥地推进依法治校工作。
1、贯彻落实《义务教育法》，保障适龄儿童少年接受九年义务教育，是各级政府的神圣职责，更是学校责无旁贷的义务，我们把依法办学、科学管理同推进素质教育紧密结合起来，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，为培养镇域经济发展的后备人才打下坚实的基础。
2、在工作中，我们严格按照《义务教育法》的要求，依法保障适龄儿童按时接受义务教育，我们在镇政府的领导下，会同乡村组干部千方百计帮助他们克服困难，学区适龄儿童、少年都能按时入学，认真落实“双接双送”制度，无学生辍学现象。保证入学率、巩固率、完成率均达100%。
(二)把安全稳定当做第一要务，办让家长放心的学校。
1、加强组织领导，健全安全管理组织机构。成立了学校安全工作领导小组，确定一名副校长为安全工作分管领导，形成了安全工作校长亲自抓部署，分管领导具体抓落实的良好局面。
2、层层落实安全责任。每学年都要修订完善《学校安全工作手册》，进一步明确安全工作的责任和工作的具体要求。学校坚持安全工作责任到人，按照“谁主管，谁负责”的原则，学校把教师奖惩同安全工作进行了有机结合。学校同各部门和班主任签订了《安全管理责任书》，给学生下发了《学生安全公约》。学校安全工作真正做到了学校、部门、班级、学生、家长职责明确，齐抓共管。
3、强化安全教育。我校牢记“生命不保，谈何教育?”的训导，始终把安全工作放在学校工作的首位，安全教育做到了时时讲，天天讲，常抓不懈。利用教师例会、升国旗等时间及时将安全工作会议精神、安全工作文件精神传达到全体师生心中，学校按规定开设了健康安全教育课。充分利用专题讲座、校园广播、黑板报、宣传专栏、图片等媒体资源，给师生重温了防震、防火、防汛、防病、防食物中毒、防交通事故等安全常识和逃生技能。我们还多次聘请司法、派出所、交警、消防、林业、卫生等部门的同志来我校进行法律法规、交通、防火、卫生健康知识讲座。
4、重视安全防范，把安全隐患消除在萌芽状态。
一是每月对学校的围墙、校舍、电路、宿舍、体育设施等部位进行一次拉网式安全排查，及时整改安全隐患。二是及时消除学生中的安全隐患，及时收缴学生管制刀具等危险物品，对于其他诸如危险游戏等行为实行首遇责任制和值班领导巡查制，确保及时消除安全隐患。三是广泛宣传，作好校方责任险工作，进一步加大了学校安全工作保险系数。四是多次组织了地震逃生演练、防止楼梯间演练和消防演练活动。
5、坚持家长联系制度，向家长宣传安全工作的重要性，取得家长的支持和配合。每年组织全校性家长会两次，每学期放假前，向全体家长印发了《致家长的一封信》，确保学生度过安全、有意义的假期。
由于我校安全责任落得实在，安全制度比较健全，安全教育频繁开展，预防措施比较妥当，全体师生安全意识明显增强，所以近年来没出现过任何重大不安全事故。
(三)加强教育教学管理，积极推动新课改，努力提高教育教学质量。
一直以来，我校坚持以育人根本、教学为中心、质量为生命，以常规管理为突破口，以素质教育为着眼点，强化管理、优化管理，使学校管理制度化、规范化、科学化。
1、抓德育管理，做好管理育人。
我们根据《中小学德育纲要》的要求，始终把德育工作摆放在首位，成立了德育工作领导小组，各部门、各班级、各学科各展其长、各负其责、相互配合、相互促进，制定计划、落实措施，齐抓共管，做到管理育人、教书育人、环境育人、服务育人。
一是创建文明单位活动常抓不懈。学校充分发挥党团组织、少先大队的作用，组织全校师生有计划、有步骤地开展争当文明学生、争当文明教师、创建文明班级、创建文明寝室、创建文明学校活动，师生在活动中接受教育，陶冶情操，学校的精神面貌发生了喜人的变化。
二是严格执行升国旗制度，坚持每周一次班级代表国旗下讲话，使学生受到爱国主义的教育和熏陶。汶川、玉树大地震后为了培养学生献一份爱心，培养爱家、爱国的情感，发动全校师生捐款，为灾区人民献上一份爱心，陶冶了学生的情操，增强学生团结协作和面对困难的坚忍不拔的精神。
三是加强学生《行为规范》、《守则》、《八荣八耻》、《弟子规》的教育、训练和学习，把德育工作具体落实到思品课、班队活动，渗透到各科教学、各种课外活动，坚持从严、从细、从实、经常抓，抓经常，使学生形成良好的行为习惯。
四是以少先队为阵地，以“五爱”为内容，开展德育活动，以养成教育为重点，培养学生良好的行为习惯，促进道德品质和科学文化素质齐头并进。
五是通过家长学校、家访等形式和家长建立经常性联系。争取家长、社会的理解、配合与积极支持，形成教育合力，根据实际，印发致学生家长一封信、召开座谈会，广泛地、诚恳地征询意见和建议，深入开展“课外访万家”活动，及时归类、认真整理、积极整改，力求营造一个和谐的教育氛围。
2、抓行政管理，做到服务育人。
学校健立健全合理的行政机构，目标一致，灵活运转;实行计划决策，稳步推进学校工作;有明确的校风、校训和办学方略，强化师生养成教育训练;完善各种制度，依法按章治理学校;严控学籍管理，控制流失，取消重复教育现象，禁止择校生，收齐适龄生，培养合格生。
3、加强校园文化建设，做到环境育人。
一是立足长远，认真做好学校建设的整体规划，大力整治校园环境。
二是绿化、美化、净化环境，狠抓卫生工作的落实，责任到班，责任到人，保持窗明几净，花草鲜艳。
三是加强校园文化建设，强化“三风”建设，定期布置橱窗、板报，定时、不定时检查、评比，奖优促劣。
四是加强广播室建设，保持课余时间有音乐，营造良好的育人环境，充分发挥其育人功能。
4、强化教学常规管理，做到教书育人。
一是严格执行教育行政部门的有关规定，教育教学秩序井然，严格执行国家和省颁行的课程计划、教学大纲，开足开齐课程，重视文化课，突出艺体特长，活动类课程按规定开设，有计划、有安排、有落实、有效果，提高学生素质，促进全面发展。
二是规范教学过程，抓好备、讲、批、辅、考、评六个环节的管理，钻研教材要深，课堂教学要实，作业练习要精，个别辅导要细，考试考核要严，评价评定要全面，教学研究要严谨。严格考勤坐班制度，教师实行签到签退制，坐班查堂制，保障教学时间的投入。
三是以丰富多彩的兴趣活动为载体，有效地开展形式多样、内容充实、生动活泼的课外活动，丰富学生的课余生活，发挥学生的特长，组建书法、篮球、羽毛球、乒乓球、鼓号队等特长小组，着眼素质，培养能力。
四是加强教研活动，积级推动新课改教案，组织教师学习新理念和新做法。要求教师做到“六个一”即上好一节示范课、评好一节公开课、写好一篇课后反思、写好一课好教案、学好一本理论书、做好一篇好论文。严抓平时，细抓定时，提高教师的自身素质和业务水平。同时我校在全镇积极开展新课程的交流、观摩和示范课，坚持领导深入班级听课制，努力创设互相学习、互相促进、共同提高的教学氛围。扎实开展“课内比较学”活动。
五是优化教师队伍，提高课堂效率。营造人尽其力、才尽其用的环境，激励教师能过进自学、培训、岗练等，提高业务能力，优化教师队伍;坚持“三为主”，做到基础实、思维活、兴趣浓、密度高，既注重“双基”又培养能力。
六是面向全体学生、面向学生的每一个方面，重视后进生的转化工作，制定切实可行的后进生管理制度，努力做到热心、细心、耐心，思想上不歧视、感情上不厌恶、态度上不粗暴，动之以情，晓之以理，导之以行，让所有的学生都抬起头来走路，真正做到“两全”，使全体学生都能得到全面发展。
七是完善考评制度，全面、科学、客观、真实地考评师生的成绩，充分调动师生的积极性，促进教学质量的提高。
四、存在问题。
尽管在义务教育均衡发展实施到巩固提高我们做了大量工作，但仍存在着几个问题。教师的学科专业化有待于进一步提高;学校的设施还很难适应新课改的要求;办学条件已经不能满足社会发展的需要;学生在学校的安全保障、饮食起居、学习活动、性格培养、习惯养成等诸多方面的问题。这就对学校管理提出了更高的要求，要求我们在实践中不断的探索和提高。
五、以后努力方向。
1、进一步搞好义务教育的巩固提高和延伸工作。加大《义务教育法》的宣传和贯彻力度，依法确保家长送子女接受九年义务教育，严防适龄儿童少年辍学。关注残疾儿童、贫困儿童、留守儿童上学问题，因地制宜地建立和完善一套督促、济困、监督、处罚等相关的义务教育保障机制，努力做好学前教育工作。
2、学校要坚持推进素质教育和新课程改革不动摇，狠抓教学常规管理，充分调动教师工作的的积极性、主动性，建成一支热爱集体、安贫乐教、甘于奉献、对学生负责的教师队伍，做到教风严、学风浓、校风正。
3、不断增设现代化的教学设备，进一步改善办学条件。
4、进一步规范和加强后勤保障工作，把学校真正办成山里孩子求知的乐园、幸福的家园。让全体住宿学生能吃得饱、睡得香、留得住。使教师教的舒心，学生学的开心，家长放的安心。做到社会认可，领导满意。
总之，学校工作头绪多、任务重，不足之处在所难免。在以后的工作中，我们会投入更加饱满的热情，开拓创新、奋发进取，力争把我校办成让家长满意、上级放心、社会认可的文明学校。
学校内涵发展自查报告
我们认为，教育过程是一个理解过程，人在理解中成长，理解是人的生命意义的表现。另外，从教育学这个角度看，理解不但是情感的，也是认知的；不仅是教育的目标，也是教育的手段；是教育的常规，更是教育的创新。
从上世纪末开始，人类社会由后工业时代逐渐进入以信息化为标志的知识经济时代。在这样一个社会变革时期，东西方文化的融合，人性与科学理性的交融，同样使教育正发生着深刻的变化。平乐，上海远郊一所普通的中学。三年前，不甘教育寂寞的平乐人，在华东师大教授熊川武博士的悉心指导下，从教育的内容到教育的理念与教育的行为方式，从隐性课程到显形课程，大胆进行教育的改革，让教育从文本回归到人本，从理性走到教育的理性与人性的融合，让教育走向理解的教育，更符合人的生命发展的规律，这就是平乐的理解教育。三年过去了，平乐迅速由一所薄弱学校走向上海市先进学校行列，被上海市教委有关领导认为是“为上海加强初中建设提供了一个很好的范例”。当我们透过成功表象看本质时，我们发现，决定平乐过去、现在和未来发展的最重要因素是三年的教育改革过程中沉淀下来的平乐人的精神与平乐文化。这种文化带有深深的理解特征与平乐痕迹，我们谓之为“理解文化”。
学校“理解文化”的内涵与功能。
教育其实是一种文化活动，其功能在于“文化传递”和“文化创造”。学校文化是学校进行教育改革的“背景”与源泉，是教师受教育与教育学生的土壤。在这个意义上，我们要进行的教育改革，同时也是学校文化的转型，是对学校文化土壤的改造。所以，具有学校个性特征和现代教育思想的学校文化建设是学校发展的基础，也是学校可持续发展的土壤。
在我们的理解教育中，“理解是处于特定环境中的教育主体借助交流在认知、感情与行为上实现人的生命意义。”我们认为，教育过程是一个理解过程，人在理解中成长，理解是人的生命意义的表现。另外，从教育学这个角度看，理解不但是情感的，也是认知的；不仅是教育的目标，也是教育的手段；是教育的常规，更是教育的创新。在我们的研究过程中，根据我们的理解，以及现代教育理论、哲学解释学，我们将理解教育定义为：教育的主体在教育过程中通过交流、活动，让教育主体的主体性和主体间性都得到合理发挥，从而理解他人、理解自己、理解认知对象，使教育主体的生命意义得以实现的过程。
从中我们可以看到，理解教育彻底抛弃了“教师中心说”，教师也从教育的精神和知识权威的神坛上走了下来。教师是教育的主体，但其主体性的发挥不仅仅受到其自身认知结构与精神世界的影响，还必须要与其面对的学生的主体性保持理解、通融，最后消除在认知、情感、行为上的自我误解及相应误解，达成共识。理解教育将学生从“被知识灌输的对象”中解救出来，学生成了认知和情感发展的主人，既强调学习者的认知主体作用，又不忽视教师指导性主体的作用，更注重教育主体之间的交流与合作。
这种文化具有深深的理解特征与平乐痕迹，我们就谓之平乐的“理解文化”。这种文化的形成不仅仅对未来平乐人起教育与导向作用，为未来平乐的持续发展提供了肥沃的土壤，而且，这种文化的形成过程，也教育了在校的所有平乐人。另外，由于我们的“理解文化”是在具有生成性与生命性的.理解教育思想指导下由师生共同创造的，故而同样具有生成性与生命性。
学校“理解文化”的建设。
将理解内化为我们的精神家园。
三年来，平乐努力建设具有“理解”理念的学校文化，主要包括理解环境文化、理解精神文化和理解制度文化三个方面。
学校“理解精神文化”建设是学校“理解文化”建设的核心，体现着学校文化的方向和实质。让“理解教育”思想内化为平乐人自己的教育理念，再外显为平乐人的教育行为方式，并在实际与研究中沉淀为学校的“理解文化”。这是平乐发展的过程，也是平乐发展的一个目标。为了实现这个目标，我们实行学习化管理，并主要通过如下一些策略来实现：
组织学习型组织。对我们平乐这样一所从未进行过具有前瞻性课题研究的学校来说，教师观念落后，师生关系紧张，师生误解与自我误解严重，要真正实施“理解教育”谈何容易？为此我们以课题的组织、学习、实施、研究为手段和目的，着手组织学习型组织。学校成立了学校龙头课题“理解教育”研究（市级），教师们在初步学习研究的基础上，在总课题下成立了7个子课题，各教研组形成与之配套的课题研究，每位教师都全程、全面参与课题的学习、实践和研究。
致知是形成先进教育理念的基础。我们不仅学习华东师大熊川武教授的理解教育理论，请熊教授和他的博士生每周或每两周一次来校讲学或指导。课题中心组成员还根据自己的理解，编辑了《理解教育读本》一书，将熊教授的一些“艰涩”的理论结合平乐的实际诠释出来，并列举了大量的案例。我们除了请熊教授担任总课题的指导外，又请了5位博士分别担任我们子课题的顾问。开始一段时间，我们几乎每周都邀请他们来指导课题的研究实施。这些工作大大缩短了教师对理解教育的理解时间，我们开始走向理解。
力行（实践与体验）是先进理念内化为自己的教育理念，再外显为理解教育行为方式的最佳途径。明代王守仁提出：“致知在实事上”。结合实践，我们认为，通过学习共同建立我们共有的愿景，最好的途径是实践（体验）：让教师们在实践中反思传统教育的弊端，揣摩新教育理念内含的先进思想；让教师们在实践中尝试先进理念指导下的教育方式，并在实践中尝试到成功。反过来，实践的进行又促使教师们不断地学习新信息，形成了学习、实践、学习的良性循环。平乐是理解教育的发源地，理解教育就是在我们平乐教师的学习、实践和研究中走向成功的。
格物（反思、研究、创新）是沉淀为学校“理解文化”的充要条件。朱熹认为：“大抵学问只有两途，致知力行而已。”我认为，做学问，“格物”“致知”“力行”不可偏。为了推行学校教育改革，我们在“理解教育”研究总课题下设立了7个子课题，各教研组形成与之配套的课题研究，每位教师都要参与。三年的研究、学习和实践，教师们不断反思自己的教育模式，发现问题，解决问题。到目前为止，教师在相互交流、合作中开发了二十多种具体的具有科学性、针对性的理解教育策略；形成了两百多篇理解教育研究论文，编辑了三本理解教育文集，有几十篇已发表在各级刊物上；积累了大量成功的理解教育个案等。三年的学习化管理使广大教师超越了传统的教育观，懂得了理解教育的实质就是要体谅、尊重每一个学生，平等地对待、欣赏所有的学生，诚心诚意地去帮助他们、鼓励他们、感化他们，让每一名学生在平乐健康地成长。这就最终形成了学校“理解文化”----理解学生，教在心灵；理解老师，勤学奋进；理解自己，塑造人生。
建设具有“理解教育”特征的学校环境文化。
“理解环境文化”建设是学校“理解文化”建设的重要组成部分和重要的支柱。学校“理解环境文化”作为一门隐性的课程，每天、每分、每秒都教育着周围的人。我们创设各种文化设施，开辟了阅报栏、黑板报、图书室、阅览室、团队活动室、校史展览室等思想、文化教育阵地；悬挂张贴名人、名言挂图、展示学生书画作品；开辟图书角、外语角、知识长廊；分班级建设小绿地、小花池、小植物园等，使学校的每个墙壁、每块绿地、每个角落都成为会“说话”的老师，使学生随时随地受到感染与熏陶，以和谐、优美、无声的环境表达着师生以及人与环境的理解。
建设学校理解道德场，让理解伴随师生成长。
所谓理解道德场就是由师生、家长、社会共同营造的理解型德育场。它可以是有形的，也可以是无形的，但始终弥漫在校园内外，影响着师生的成长历程。如学校建有“心海”信箱，让遭受误解的学生有说话的地方；学校建有理解室，接受学生的宣泄、倾听学生的苦衷、引导学生的学习与生活等；如组织学生利用班会课、集会等阵地对理解教育进行辩论:在实践中体验理解。
从平乐的发展与三年的理解教育实践中，我们发现，在先进的教育思想经过师生的实践与研究成为自己的教育理念，进而发展为他们日常的教育行为方式的过程中，这种理念与行为方式会逐渐沉淀为学校的文化与一种精神，学校与这所学校的人也就真正走上了可持续发展之路。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
学校内涵发展自查报告
1.开展“我爱五星一中”为主题系列师德教育活动。
2.教师利用暑假时间学习充电，阅读当代教育名家名著，交换读本，交流心得，充实精神，坚定理念。
3.给各科教师配发中小学全套教材和课程标准。
4.继续深入开展“四步探究”之小组合作实验，采用dv录课，互听互评，赛课观摩、反复研讨，打造精品高效课堂。
5..鼓励教师坚持写教学札记、教学反思、教学日记、心得体会等，并汇集成册。
6.开展博客教研，交流教研成果。
7.利用古澶书院这一平台，聘请市县名师名家作报告，进行思想引领，技能传授。组织教师到外地外校观摩交流。8.积极承担市县级科研课题实验研究。9.建立教师业务档案，记载教师成长轨迹。10.开展师生展演赛，为师生成长发展搭建平台。11.校长专业化发展按照局定12条要求去做。
二、课程改革。
1.开足开齐国家规定的课程。
2.县教育安排的18项课改项目，还要继续铺开，深入推行，做好资料的积累和成果汇编。
3.积极开发校本课程，做好英语科活动项目创新，创建英语特色校园文化，逐步形成英语特色学校。
三、辅助措施。
1.建立家长委员会，让家长参与学校管理，向社会开放课堂。
2.利用创建市级标准化学校的契机，通过媒体大力宣传学校亮点和成果。
发展观自查报告
展观进行的一次大培训、大提高。按照局机关开展深入学习实践科学发展观活动《实施方案》的安排部署，自己充分认识到学习实践科学发展观活动的重大历史意义和现实意义，以积极的态度和饱满的热情自觉主动地投身到活动中去。
二、存在问题及原因。
按照局机关开展深入学习实践科学发展观活动《分析检查阶段安排意见》的要求，围绕自己在贯彻落实科学发展观方面存在的问题和不足，在对照检查、自我反省的基础上，针对第一阶段征求到的意见和建议，自己又重新进行了认真的分析，对个人存在的问题、产生的原因以及危害性进行了更深层次的剖析，归纳起来主要有以下三点：
一是理论学习不够深透。
虽然对学习比较重视，抓的也比较紧，但工作和学习矛盾处理得不够好，在工作繁忙的时候，不能自觉主动地抽时间静下心来学习，利用工作空闲和业余时间学习也比较少。
不够深入和系统。在学习内容上，忽视了对意识形态领域、重大理论问题、市场经济理论和现代科学技术知识的学习，对单位发放的报纸、杂志和文件等停留在看标题，读题目上，没有去深入钻研。在学习方法上，经常是上级要求学什么就学什么，与工作关系密切的多学，与工作关系不大的少学，需要什么学什么，急用什么学什么，碰到问题才找依据、查资料，有时只停留在学过、看过，学习不深不透，特别是在理解和实践上都有一定的差距。分析存在这个问题的原因，主要是：
还比较浅，对科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求把握得不够全面准确。
二是思维理念不够创新。
与时俱进，开拓创新，更新观念，大胆工作的思想树立得不够牢固，工作中没有新的亮点，还不善于创新，创造性地开展工作。在实际工作中，虽然能够坚决贯彻落实上级和委局机关的重大决策、重要工作部署和重点工作任务，但从全局的高度审视工作、谋划发展、统筹考虑问题的理念还需进一步树立。分析存在这个问题的原因，主要是：
自己思想还不够解放、工作作风还。
不够强烈，高标准、高效率推动工作的措施、方法不够有力、力度不大。
三、整改措施及努力方向:针对自身存在的问题和不足，今后在学习工作中，要从以下几方面努力：
一是加强学习，全面提高综合素质。
牢固树立终生学习的理念，自觉把学习作为一种追求、一种修养、一种境界。坚持理论学习和工作实践相结合，不断提高活学活用马列主义理论的能力，努力使自身理。
论、“三个代表”重要思想和科学发展观等一系列中国特色社会主义理论体系，特别是通过深入学习实践活动，深入系统地学习、领会和把握科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求，身体力行实践科学发展观，清醒认识在贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题，努力使自己的思想观念和思维方式更加符合科学发展观的要求，推动医疗保险工作科学发展。
二要创新观念，科学开展工作。按照落实科学发展观的新要求，要进一步转变思想观念、思维方式和工作思路。在思想认识上，要不断深化对科学发展观、构建和谐社会科学内涵、精神实质和重大意义的认识，在思维方式上，要把医保工作放在实现科学发展、促进社会和谐的大背景下来把握，更加自觉地围绕第一要务加强学习、搞好服务。在工作思路上，要把推动贯彻落实科学发展观作为作为推动医保工作开展的重要内容，通过加强思想学习，及时解决学习工作中的矛盾和问题，充分发挥医疗保险工作对经济社会发展的减震器作用。同时，进一步增强政治责任感和历史使命感，以创新的意识、创新的精神、创新的思想去工作，自觉把自己的理想和奋斗同具体的工作实践紧密联系起来，爱岗敬业，勇于奉献，努力开创社保工作的新局面。
三是继续深入调查研究。
有很多新的理念、新的要求，需要我们认真学习、深刻领会，结合具体工作实践，继续深入开展调查研究，争取取得尽可能多有。
新突破的调研成果，并积极做好调研成果转化与运用。对于那些带有普遍性的问题、需要上升到政策层面上寻求解决的问题，要及时地向上级主管部门提出建设性意见和建议。能够独立解决的问题要积极发挥主观能动性，做到工作中能够独挡一面，熟悉政策，精研业务。
总之，当前和今后一个时期，进一步贯彻落实科学发展观的基本思路是：
坚持以中国特色社会主义理论为指导，深入贯彻落实党的十七大全面做好社会保险工作的精神，进一步解放思想、改革创新，改进作风，继续深入学习实践科学发展观，认真贯彻落实好社会保险工作的各项方针政策，不断提高社会保险工作队伍的创新力、服务力，努力做到让组织放心、让参保群众满意。
均衡发展自查报告
缩短差距，让每位学生都享有相对均衡的教育资源是学校的责任。为此学校在全面贯彻教育方针，开足开齐课程；深化教育改革，加速学校发展；加强教师培训，提高每位教师的教学水平等各方面做出了种种努力，根据《8.23指标体系》等文件通知精神和评估相关要求，现将自查情况汇报如下：
克城中学创建于1958年，是一所农村中学，20xx年搬入新校址，位于克城镇的东北方向。学校现有12个教学班，在校生344人，教职工58人，专职教师49人，本科学历43人，中学高级教师3人，中学一级教师14人，学校服务范围为克城镇。
（一）校舍建设。
我校为新建校，投资四千余万，学校有教学楼、实验楼、综合楼、教师公寓、学生宿舍等建筑，布局合理、设计精巧，能满足广大师生工作生活需要。
一、用地面积：校园总面积：36000平方米，生均面积：91.25平方米。
二、建筑面积：学校建筑总面积：12430平方米，生均面积：28.24平方米。
三、运动场地：有300米环形跑道学校运动场地总面积5000㎡，生均面积13.4平方米。
四：专用教室：分别有图书室、阅览室各一；音乐、美术教室各一，且能满足教学需要。理化生实验室各一，符合建设标准。
（二）装备配置。
我校装备配置先进，图书馆藏书量大，教学仪器配置全面，各实验室账目清晰，管理科学有效。
五、课桌椅（凳）：学校课桌凳400套，符合标准。
六、图书：学校藏书16579册，生均44册。
七、理科教学仪器：物理仪器133种，921件；化学仪器173种，13290件；生物仪器115种，2658件。
八：音体美器材：音乐器材8种，23件；美术器材24种，627件；体育器材42种，333件。
（三）信息技术。
信息技术对学校全面提升教学品味具有重要意义，学校有先进的计算机网络教室，20m光纤接入校园，网络班班通，每个教室配有多媒体设施。
九、计算机网络教室：计算机网络教室3个，教师专用机2台，学生用机50台。
十、校校通、班班通：学校实现了校校通，班班通，互联网为20m移动光纤接入，全校共16套多媒体。
（四）办学规模。
学校办学规模适中，班容量符合国家规定。
十一、规模、班额：轨制4轨，12个教学班，最大班额44人。
（五）队伍建设。
学校按照国家规定开组开全课程，教师学科结构合理，教师学历全部达标，优师比例高。
十二、学科配备：教师学科结构基本合理，能满足开全开足国家规定课程需要。
十三、教师学历：高于规定学历43人，占比率86%。
十四、优师分布：中级以上职称11人，市级优师2人，省级优师2人。
（六）生活设施。
学校始终将安全工作放在重要位置，学校餐厅环境优美，饮用水安全卫生，学生住宿条件好，卫生整洁。
十五、安全保障：学校配有门卫1人，校警3人；安装监控系统，69个摄像头，有消防栓38个，沙箱1个。
十六、饮食条件：学校有食堂、餐厅、锅炉房，能满足师生就餐需要，能向学生提供安全卫生饮食和饮用水。
十七、寄宿条件：男生宿舍58间，女生宿舍60间，每间8个床位，能满足学生住宿需求。
十八、厕所：男厕蹲位20个，女生蹲位20个，小便槽7米，达到规定标准。
（七）管理质量。
学校管理制度完善，实行阳光招生、均衡编班，教学管理规范有序，学校全面实施素质教育，效果显著。
十九、办学行为：
1、学校制度完善，管理规范，责任分工明确，工作落实到位。
2、阳光招生，均衡编班。
3、无跨区域招生。
二十、国家课程设置：能开全开足国家课程，安全教育课、安全演练按规定要求落实，每天一小时“阳光体育”活动到位。
二十一、教学管理：教学管理规范，评价科学合理，考试成绩不公布，不排队。
二十二、教育质量：有年度发展性素质教育自评方案、自评报告，教学成绩显著，20xx年学生毕业合格率为97.2%，20xx年学生体质健康测试合格率100%。
（八）校园文化。
学校校园环境整洁，文化教育氛围浓厚，班级文化、宿舍文化有特色。
二十三、校园环境：校园环境整洁，各种文化教育氛围浓厚，德育活动有序开展。
通过我校自查，综合评价为合格。
（一）、创建书香校园。
在教师层面实施“读书伴我成长”的校本研修的基本方案。使教师“在读书中丰富自己，在读书中成长自己，在读书中悦纳自己”，关注更多的教育类专著，不断地用专家的思想引领自己的业务，从而促进教师专业化成长。在教师群体尤其是中青年教师群体中形成广泛阅读的氛围，创建“读书－实践、反思－提高”的教师校本研修的基本模式。学生层面实施“我读书，我快乐”的活动。运用多种方式，开辟多种渠道，使学生“爱读书，读好书”。开展一系列的读书活动，提高学生的读书兴趣。
（二）扎实推进课改。
我校以“快乐教育”为背景，深化课改工作，经过逐步摸索和总结归纳，已初步形成克城中学课堂改革模式：“三环节”快乐教学模式，第一环节:学案导学、自主预习--酝酿快乐，育快乐之树；第二环节：合作探究、交流展示--体验快乐，开快乐之花；第三环节：点拨释疑、达标测评---收获快乐，摘快乐之果，经过几年的摸索，该模式的效果已经显现，受到各级领导的好评。
(三)梯队培养计划。
在成功教师的打造中，我们更关注的是教师的内在需求和学校发展的结合，学校在结合教师自订的三年发展目标基础上，为每位教师量身定进行培养，让每位教师知道我该往哪里走，怎么走。青年教师目标明晰，以赛促培。为加快对青年教师的培养，学校每年都进行青年教师课堂教学基本功大赛这种以赛代培，以赛促培的方式，为他们搭建了学习的平台、实践的平台、研讨的平台、展示的平台，通过这样一个舞台让青年教师能够成长得更好，成长得更快。经验教师分类推荐，经验共享。为更加有效地发挥学科带头人、教学能手、骨干教师在教学一线的示范、辐射和引领作用，促进教师的专业化发展,实现优质教师资源的共享。
发展自查报告
在学校党支部的领导下，我深入学习实践科学发展观活动的要求，对自己的思想动态和实际工作进行了认真的剖析。我感到自己在思想、学习、工作等方面还存在问题，与组织要求相比，还有一定距离。下面，本人就学习和实践科学发展观的认识、各方面存在的问题做自我剖析并提出今后努力的方面。
1、政治理论学习方面不全面。虽然能关心时事，关心国家大事，能积极参加党支部组织的一切学习活动，但是除了时事和国家大事，其余的政治理论学习是比较被动的，如：在下班后的空闲时间，我可能会上上网查找一些自己感兴趣的专业资料，可能坐在电脑前摸索、学习一些自己原本不懂的专业知识，也可能看看一些电视时事新闻如《新闻联播》、《焦点访谈》等等，总之，不会主动去翻阅关于马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的书籍，主动去学习科学发展观的一些基本知识，喜欢上网的我很少去上党建网站。有时甚至认为，那些宏观的理论是领导们研究的事，离我比较遥远。
2、业务学习、工作方面标准不高，只求过得去，不精益求精。在业务知识学习上缺少系统性，只重视现学现用，不能把眼前学习与长远学习结合起来。也没有把新势下所遇到的教学工作中的不足与理论知识联系起来，很少从理论上去认识、去探讨，使自己所做的工作缺少理论的导航作用。工作上有时存在惰性。循规蹈矩，按部就班，开拓创新意识不强。
以上问题的存在，虽然有一定的客观原因，但主要是自己主观原因造成的。问题出在表面上，从更深层次上分析起来，主要有以下几点：
1、是对理论学习不重视。在政治理论学习上总认为自己是在完任务，参与学习就行了。通过科学发展观的学习，才深刻认识到自己对马克思主义，特别是对邓小平理论和“三个代表”重要思想学习还相差甚远，马克思主义是不断发展的，邓小平理论和“三个代表”重要思想博大精深，只停留在书本上的学习是远远不够的。
2、是自我要求有所放松。忽视了自我约束、自我监督、自我提高。工作有时凭经验，按部就班，使工作水平不能进一步完善和提高。
1、加强理论学习，提高理论水平。
就是要加强马列主义、毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想和科学发展观等有关文章的学习，学习党的各项基本路线、方针、政策，提高理论水平，提高政治敏感性和政治鉴别力。用共产党员的标准严格要求自己，自己在关键时刻不摇摆不糊涂，做一个党性坚强，政治成熟，思想合格的共产党员。
人无完人，金无足赤。当然，本人身上可能还存在着其他的缺点和不足，当局者迷，旁观者清，希望在座的领导和其他同志能给予中肯的批评，我将虚心接受并认真整改。
均衡发展自查报告
为进一步推进学校义务教育均衡发展进程，在上级教育行政部门的指导下，根据《山西省义务教育阶段中小学办学条件督导标准》，学校积极完善了各方面的工作，并根据学校实际情况进行了自查，现将自查情况汇报如下：
（一）建设规范。
陶村寄宿制学校始建于1987年，它的前身为陶村中学。20xx年经过维修改造，布局调整合并重组，办起了寄宿制学校。学校位于陶村乡政府东侧，座落在风景秀丽的马关河畔。学校占地面积18000平方米，生均159.3平方米。建筑面积6200平方米，生均54.9平方米，也超过了底线指标。校舍布局合理，环境优美，校园绿化面积2400平方米，绿化覆盖率达13.3%。校内各兴趣活动室齐全，配有多媒体会议室、实验室、仪器室、图书室、电脑室、美术室、音乐室、语音室、书法室、综合活动室等专用教室。
（二）运动场地。
学校操场总面积4000平方米，有200米塑胶环形跑道，篮球场一个，跑道周围有乒乓球台、羽毛球场地、两套健身器材场地。能完全满足学生的体育活动。
（三）教学用房。
教学楼内有齐全的教学用房，各功能教室设备齐全，利用率高。
1、教学教室都为63平方米，符合标准。
2、实验室、仪器室面积为105平方米。仪器室配备有12个仪器柜、两个药品柜。各种仪器整齐摆放，保证实验教学的正常进行。
3、音乐教室三间，63平方米；美术教室三间，63平方米；音乐、美术、体育器材室各两间，每间21平方米。
4、信息技术教室两间，42平方米。
5、学校图书室、阅览室105平方米。阅览室32个座位，人均1.9平方米。
（一）图书室。
1、学校总藏书3200册，人均约28册，藏书分类比例合理，每年新增图书比例不少于藏书标准的1%。
2、学校图书各类藏书等设备能按省级配备。安全防护、消防设备、图书管理信息软件及办公设备等按省级标准配备。
3、订阅报纸、期刊40种，阅读能按要求做到。
（二）学科专用仪器。
各学科专用教学设施、设备均按照《山西省义务教育学校办学基本标准》进行配备，全部达标，有力地保证了教育教学活动正常开展。
学校大力提高现代化教育水平，按照《山西省义务教育学校办学基本标准》进行信息技术教学设备配置，生机比达到38：113。普通教室全部实现多媒体教学设备及优质教学资源班班通。实现了优质教学资源共享，为学校的教育教学改革提供了有力保障。
学校现有6个教学班，学生113人，教职工36人，平均班额为18.8人，没有开设重点班、特长班等。
（一）师资配置。
学校教职工配备与学生配备为36：113，符合省定的中小学师资编制的配备标准。
（二）学科配置。
专任教师18人，其中语文教师6人，数学教师6人，英语教师1人，体育教师2人，音乐教师1人，美术教师1人，信息技术教室1人，师生比18：113。教师学科结构合理，配备齐全，能满足开全开足规定课程和实施各种教育教学活动的需要。
（三）优师分布。
现岗任课教师全部取得教师资格证，教师学历全部在大专及以上学历。区级以上骨干或优秀教师10人，具有中级职称12人。学校组织教师全员参与培训，并制定具体的实施和考核办法，所有教师取得了培训合格证书，合格率为100%。
1、学校有健康饮水房。
2、学校厕所24个蹲位，平均每5人一个蹲位，能够满足孩子们的需求。
3、学校一直高度重视安全工作，采取了“建立组织、加强宣传、落实责任、网络管理、应急演练、隐患排查”等多项行之有效的措施，强化校园安保工作。一是层层签订了安全管理目标责任书，实施安全隐患责任追究制度；完善安全应急预案，制定了切实可行的《陶村寄校突发事件应急预案》，提高了广大师生的安全意识；二是重视安全防范，每月进行一次拉网式安全大排查，发现问题，及时整改；三是加大了技防设施的配备，增设了监控设施，共安装摄像头22个。保安员安保设备齐全，加强夜间值班巡查；四是有针对性地对所有教职工和学生进行安全教育，并为每位学生上了校园安全责任险。进一步加大了学校安全工作保险系数；五是和家长签订了《学生路途安全责任书》，对学生上下学乘车情况进行了逐人登记，坚决杜绝了无证无牌等农用车、三轮车接送学生；六是每月组织一次演练活动，切实提高了师生的自护、自救能力。
(一)管理机制。
1、学校坚持依法办学，依法执教，有符合本校实际的各项常规管理制度，管理措施不断完善，管理机制健全。
2、学校管理工作民主科学，管理规范，能体现德育为首的指导思想，学校德育工作实效性、针对性强。
3、教学管理制度完善，形成了以人为本的管理模式，建立了科学的学生与教师评价制度。
4、确立了“诚信、博爱、励志、自强”的八字校训，形成了“团结、奋进、求实、创新”的八字校风，全校实现了跨越性的发展。
5、针对当前大量农民进城务工，学校出现了部分留守儿童和一些贫困学生的现状，加之寄宿制学生一天24小时在校，衣食住行都由老师负责，因此，我校实施亲情教育。在教师中开展了“热爱教育事业，树立教师形象”和讲“三心”（责任心、事业心、上进心）比奉献等系列活动。教师全方位、全身心、全时空的关爱每一个学生。教师从小节想起，从细节做起，想方设法让住宿的每一个孩子在学校生活中找到家的感觉；帮助学生洗脸、洗脚、梳头、洗衣服，耐心地教孩子穿衣服、叠被子；床单洗得干干净净，被子叠得方方正正，物品摆放齐齐整整；老师学生同吃同住，其乐融融。无论走进教室，还是宿舍、餐厅，学生就有一种温馨的“家”的感觉。
（二）办学行为。
保证全乡适龄儿童全部按时入学，入学率为100%。为了防止学生流失辍学，我校制定了具体的防流控辍的责任制度，通过走村进户进行宣传，并对教师加强了教育和监管，制定了具体的责任追究制，教育巩固率为100%。适龄儿童、少年都能按时入学。每学期我校各班班主任通过家访方式，摸清班上家庭经济困难的学生，学校通过师生捐赠和积极争取社会力量对贫困生进行资助。
（三）课程开设。
1、学校严格执行《义务教育国家课程设置标准》，本着既要开全开足课程，又不加重学生负担的原则，科学的建立了国家、地方、学校三级课程体系。全校还根据本校及学生的实际情况，开展了丰富多彩的兴趣活动，学生兴趣、爱好、特长得到了较好培养和发展。
2、牢固树立“健康第一”的思想，大力开展阳光体育运动，切实保证学生的每天至少一小时的体育活动时间。由班主任、跟班教师和体育老师组织，开展好滚铁环、踢毽子、呼啦圈、乒乓球、羽毛球、篮球等活动的阳光体育大课间活动。进一步减轻学生的课业负担，增强全体学生的身体素质，体质健康测试合格率达到了100%。
（四）教学管理。
根据上级的要求，我校制定了学籍管理制度，对学籍管理，我们做到纸质和电子同步，成立了学籍管理组织，配备电教员为学籍管理的兼职管理员，建立了学生转、休、复学制度，学生流失报告制度和动员流失学生复学制度，违纪学生批评教育制度等。
（五）教学质量。
教育教学质量的高低是一所学校发展的关键。在教学管理中，坚持抓好科研工作。一是树立“教书育人，以人为本”的教育理念，学习并掌握先进的教育思想和教育方法，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。在推行自主合作、探究式学习模式的基础上，大胆尝试新的教学方法和手段，全面提高教育质量和教学水平。二是我校注重了常规教学管理，改进了备课的方法，注重了备课的实效性，做到了备教材、备理念、备学生心理。校长深入课堂听课，开展备、讲、批、辅、考的常规检查和检查后的总结、导向。学校有科学一流的教学评估方案与评价机制，学科成绩整体优良。在区教育局组织的全区小学调研考试中，我校连续几年荣获全区乡镇第一名。
全校十分重视校园文化建设，结合学校办学特色，做到环境育人。
（一）、在校园四周和墙壁上悬挂、制作了规范学生行为习惯、生活习惯、学习习惯、安全知识、励志标语、各种警示语等宣传牌匾、画。每个班、每个宿舍结合各自的年龄特点，创设了各自特色的班级文化、宿舍文化、走廊文化和各个功能教室的特色文化，使校园的每时、每处、每事、每物都富有教育意义。
（二）、开展丰富多彩的校园文化活动，营造良好的校园文化氛围。我校结合学生特长、社会问题或国内外重大事件等，举办专题讲座、读书活动、演讲比赛等校园文化活动，不仅丰富了学生的业余生活，而且调动了学生的主动性、创造性，对提高学生的文化修养起到了重要影响。
（三）、组织各式各样的学生社团，充分调动学生的积极性和主动性。我校根据学校的实际需要成立了各式各样的学生社团。如红领巾广播站、板报组、学生值周小组等，通过参加社团的活动，可以使学生们产生归属感、认同感和荣誉感，找到充分展示自我的平台，对学生思想和道德水平的提升起到潜移默化的作用。
（四）课外活动扎实有效，丰富了学生的知识，陶冶了学生的情操。我校在校长的精心安排下，学校成立了绘画组、电子琴组、笛子组、体育组、书法组、英语组、诵读组、综合实践活动组等多种兴趣小组，兴趣小组在辅导教师的精心组织下办得如火如荼，收到了良好的效果。
近年来，在上级领导和社会各界的关心和支持下，在全体教职工的共同努力下，学校各项工作呈现出发展的良好态势。但我们知道成绩代表过去，希望在于未来。今后，我们将继续坚持科学发展，落实人本理念，弘扬先进教育文化，打造优美教育环境，建设一流教育质量，为把学校建设成为高质量有特色的名校而不懈努力。
发展自查报告
我乡党委下设11个党支部，现有党员237名，其中正式党员233名，预备党员4名。乡党委在县委组织部的领导下，认真贯彻《中国共产党发展党员工作细则》，严格遵循“控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用”十六字方针，扎实做好党员发展工作，培养预备党员6人，平均年龄39岁，高中学历以上2人，农村党员6人；培养预备党员3人，平均年龄25岁，高中学历以上3人，农村党员2人；培养预备党员3人，预备党员平均年龄31岁，高中学历以上3人，农村党员3人。
（一）党委重视，支部落实。乡党委把党建工作摆上重要议事日程，把发展党员纳入党建工作述职、评议、考核和党务公开，对发展党员工作进行规划部署，提出目标要求，组织各支部书记和党务工作者学习《细则》，推进《细则》新规定新要求落实。各党支部根据积极分子培养情况提出年度发展计划，从而减少了发展党员的盲目性。
（二）坚持标准，严格把关。乡党委始终按照党章的党员标准来全面平衡发展对象，狠抓入党积极分子队伍建设，拓宽党员发展源头，对好的典型（如农村优秀青年、致富带头人）会积极了解其入党愿望，适当放宽条件，帮助他们向党组织靠拢。坚持党性原则，严格执行政治审查等入党手续，把好支部大会讨论关、基层党委审批关、发展党员公示关、预备党员转正关。
（三）健全机制，确保质量。结合我乡实际，健全党员发展工作机制。一是测评制：对列入计划的积极分子及发展对象，召开群众意见征求会，广泛征求党内外群众意见，进行民主测评，测评结果将作为讨论的重要依据。二是培养考察制：党支部指定两名正式党员为培养人，每季度对积极分子进行一次考察，期限一年。三是公示制：在支部大会讨论表决前，对确定为发展对象的积极分子和确定转正的预备党员进行公示。四是预审制：支部讨论吸收新党员前，将发展对象材料报乡党委审查，重点查看条件是否成熟、材料是否齐全、程序是否规范，审核通过后方能提交支部大会讨论。五是票决制：讨论吸收预备党员和预备党员转正时，支部大会在集体充分讨论的基础上，进行表决，票决结果作为支部决议的依据。
通过自查，我乡发现以下问题：
（一）个别支部对党员发展的重要性认识不足，缺乏责任感。
（二）有些支部会议记录不够规范，发展两名以上党员时，存在未分别、逐条记录党员发言等现象。
（三）党员队伍年龄偏大，老龄化现象严重。
（一）针对这次发展党员工作自查中发现的问题，做到缺什么补什么，哪个环节薄弱就重点抓哪个环节。
（二）加强对支部书记、党务工作者的党建责任意识教育和业务培训，明确发展党员工作的程序和手续，规范我乡党员发展工作。
（三）针对党员队伍年龄偏大问题，我乡坚持控制总量、提升质量的方针，积极发展优秀青年为党员，逐步优化我乡党员结构。
发展党员自查报告
发展党员自查是提高党员个人思想素质和修养的重要把关，下面是本站小编精心整理的发展党员。
供大家学习和参阅。
根据渠组通〔〕79号文件精神，为进一步做好我乡党员发展工作，严格党员发展程序，保证党员质量，改善党员结构，完善党员档案管理。近日，乡党委组织人员对我乡党员发展工作进行了自查，现将自查情况汇报如下：
一、我乡党员队伍基本情况。
巨光乡有11个支部，其中机关支部1个、学校支部1人、社区支部1个、农村支部8个，共有党员528名，其中农村党员455名，占86%，男党员392名，占86%;女党员63名，占14%，**年至**年发展党员16名。
二、党员发展工作基本情况。
近年来，乡党委严格按照“十六字”方针发展党员，坚持高标准、高质量。乡党委从贯彻党的基本路线的要求出发，坚持入党自愿，个别吸收的原则，成熟一个，发展一个。坚持把具有共产主义觉悟和积极分子吸收到党组织中来，把发展党员工作当成一项经常性的重要工作。每年对农村党支部发展党员纳入党建工作的重要内容，要求农村后备干部、素质较高的能人吸收入党的组织。注重年轻化、知识化和多元化的培养方式，两年不发展党员的党支部、乡党委纳入后进支部管理。发展党员实行公示制，对新发展的入党积极分子接受广大党员群众监督，不经公示的积极分子一律不发展。
三、党员发展工作存在的主要问题。
农村党员发展存在的主要问题：一是农村党员发展战斗堡垒作用、先锋模范作用仍有一定差距。当前，农村党员纪律观念、大局意识、宗旨意识还比较淡薄，有的党员事不关己，嵩高挂起;有的党员碌碌无为，思想滞后;有的党员有等、靠、要思想;有的党员参加组织生活观念较淡薄。二是党员队伍整体文化素质偏低，有部分农村党员工作能力不强，农村党员年龄结构分布不合理，多数农村老党员由于受身体条件限制，难以发展战斗堡垒作用。三是发展党员的难度加大。由于外出务工青年较多，一定程度上加大了党员发展工作的难度加大，确定入党积极分子以及对入党积极分子的培养考察，淡话了解，支部会议通过等程序方面操作较难。四是由于分管组织工作的领导更换，导致工作有脱节的现象。五是党员资料管理不完善，存在部分党员资料不齐全，尤其是在以前的发展的党员，有些资料已找不到。
四、下步工作打算。
根据以上存在的问题，在下步工作中，严格按照党员发展的“十六字”方针，认真按照发展党员的流程图，结合巨光实际，从以下几个方面做好党员发展工作：一是坚持毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和系列讲话精神为指导，遵循“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的方针，着眼始终保持党的先进性，坚持不懈地做好发展党员工作，不断增强党员队伍的生机和活力，增强党在全社会的影响力和凝聚力，为巩固党的执政基础，提高党的执政能力，实现党的历史任务提供组织保证。二是认真把握好发展党员工作的基本要求，坚持围绕中心、服务大局，坚持党员发展标准，严格工作程序;坚持改善结构，保持均衡发展;坚持教育引导，做好基层工作;坚持求真务实，与时俱进，保证发展党员工作顺利进行。三是进一步加强对农村党员发展工作的领导和指导，充分发扬乡党委书记、村党组织书记第一责任人的作用，加强对入党积极分子的培养教育，使其尽快成熟，为党组织输送新鲜血液，增强活力，加强党组织人员的业务培训，提高业务水平，丰富其党务知识，提高其抓好发展党员工作的能力，使发展党员工作更加规范化。四是加大党员发展工作的力度，针对农村优秀青年，发展能人进行重点教育，争取培养更多合格党员。五是加大党员培训力度，定期对入党积极分子进行党的知识培训，对正式党员采取经常性的培训方式，与农村党员开展“三项”教育培训相结合，切实发展基层党组织和党员维护社会稳定大局中的作用，发挥党员的先锋模范带头作用。六是积极建立党内激励机制，关怀、帮扶和建立健全相关发放制度，进一步完善困难党员台账，积极开展慰问生活困难党员、老党员活动，帮助解决实际困难。七是加强对后进支部的培训教育，乡派专人进行指导，查找后进支部存在的原因，帮助其转化为先进支部，确保党员队伍健康发展。
根据县委组织部《关于发展党员工作抽查的情况通报》(遂组通[20xx]46号)文件精神，**镇高度重视，及时开展自查自纠工作，对20xx年发展党员工作情况进行全面的自查，现将自查情况汇报如下：
一、主要做法。
(一)明晰责任，确保高质量完成本年度发展党员工作。镇党委高度重视发展党员工作，把其作为加强基层党建的重要措施，重点做好在农村生产工作一线、团员青年、妇女代表、退伍军人和返乡大学生中择优发展党员，20xx年我镇计划发展党员8名，目前35周岁以下的1名优秀青年已经转为发展对象。同时做好35周岁以下政治素质高、综合能力强、群众反映好的的优秀青年吸收为入党积极分子的推荐工作，进一步扩大党的群众基础，并加大入党积极分子的培养工作，引导入党积极分子建立未进党门先做党人意识，提高思想政治觉悟，不断提高党员队伍整体素质。
(二)从严从实，抓好发展党员“入口关”。准确把握《党章》规定，坚持以标准为依据，以质量为核心，严格程序，把好“关口”，坚持成熟一个发展一个，防止“带病入党”的情况发生，确保发展党员工作制度化、规范化。从确定入党积极分子到发展对象，镇党务办及时做好跟踪督促工作，实行全程公示、全程记实，及时掌握各党支部发展党员工作，严格落实发展党员工作责任追究制，按照“谁介绍谁负责、谁培养谁负责、谁考察谁负责”的原则，明确介绍人、培养人、考察人职责任务，促使各党组织把发展党员工作抓实抓细，做到程序不少、环节不漏、资料齐全、手续完备，切实把好发展党员“入口关”。
(三)强化培训，提升党建工作人员业务水平。利用支部书记例会、党建工作部署会等，开展党员发展工作业务培训。在6月份支部书记例会上，主要针对发展党员过程中存在的问题进行了深入剖析，对入党积极分子的确定和培养、发展对象的确定和考察、预备党员的接收、预备党员转正等工作程序和环节，以及材料的规范化要求进行了详细讲解，组织支部书记之间就发展党员中的一些问题进行了交流。同时对镇党务工作人员加大培训力度，全面提高党务工作水平。
二、存在问题。
(一)农村党员普遍年龄偏大。35周岁以下人员入党人数偏少，往往具有一定文化的农村青壮年外出务工较多,造成吸收优秀农村青年入党日益困难,年轻优秀的党员后备队伍严重不足。
(二)党员队伍结构性问题依然比较突出。在年龄结构上，以中老年党员为主，党员队伍整体年龄偏高，同时女党员比例偏低。在文化结构上，以低学历为主，文化素质普遍偏低。
(三)党支部对发展党员程序仍缺乏规范性。特别是个别农村党组织，党务知识仍欠缺，业务操作不规范。有些村换届后，发展党员工作疏于交接,导致发展党员工作缺乏系统性计划措施，培养与发展脱节。
三、整改措施。
(一)提高思想认识。利用支部书记例会，明确当前发展党员工作提出的新要求，反复强调发展党员工作的重要性，进一步规范程序、强化措施，提高支部书记做好发展党员工作的水平和责任感。
(二)突出培养青年。着眼于农村经济社会的长远发展，确定发展党员工作重点，建立村级后备青年干部人才库，保持一支量足质优的村级后备干部队伍。关注毕业回村的大学毕业生思想动态，将积极向党组织靠拢、符合入党条件的大学毕业生吸收党组织中来，优化农村党员队伍结构，发挥大学生党员的先锋模范作用。充分发挥妇联组织的推优和配合培养作用，加大发展妇女党员工作力度，逐步提高女党员的比例。
(三)加强培训指导。定期开展发展党员工作专题培训会，支委成员、联系领导和驻村干部参加，实现镇村两级抓实发展党员工作。完善发展党员工作监督机制，镇党委定期开展发展党员工作督查指导。
**年8月23日，接到县委组织部《关于开展全县发展党员工作集中检查的通知》后，乡党委高度重视，安排专人对全乡**年1-8月发展党员情况进行了全面自查，并对**年发展党员工作开展了“回头看”。现就有关情况报告如下。
一、基本情况。
乡党委下设1个党总支(4个党支部)，9个直属党支部。截止**年8月底，全乡共发展党员8名，其中，女党员2人，35岁及以下青年党员6人，大专及以上文化程度党员8人，农牧民党员0名。年底将发展党员13人。
**年，全乡共发展党员12名，其中，女党员1人，少数民族党员4人，35岁及以下青年党员7人，大专及以上文化程度党员4人，农牧民党员9名。
二、主要做法。
近年来，乡党委认真贯彻执行《中国共产党发展党员工作细则》，严格遵循发展党员“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的方针，扎实做好发展党员工作，取得了明显的成效。
(一)党委高度重视，各基层党组织认真落实。乡党委坚持把党建工作摆上重要议事日程，狠抓党的基层组织建设和党员队伍建设。并把发展党员工作作为基层党建的一项重要内容，做到每年上半年检查一次，下半年研讨总结一次，对发展党员工作进行规划部署,提出目标要求。建立了领导干部联系基层组织制度，对所联系基层党组织发展党员工作中存在的倾向性问题和薄弱环节做到及时发现、尽早解决。认真落实发展党员工作责任制，强化对发展党员工作的组织指导。各基层党组织根据积极分子的培养情况提出年度发展计划，党建工作站在认真调查的基础上，给各总支、支部以具体指导，使发展党员计划更加合理，更切合实际，从而减少了发展党员工作的盲目性。
(二)突出工作重点，着力优化党员队伍结构。近年来，乡党委把发展农牧民党员作为发展党员工作的重中之重来抓。农牧村党支部重点发展政治素质好，具有一技之长和“双带”本领的村级后备干部、农牧区专业合作组织负责人、村民代表、返乡青年、复退军人、专业大户等优秀农牧民青年;机关党支部重点发展群众公认度高、业务能力强、道德品质好的青年干部职工;学校党支部重点发展青年骨干教师。同时，乡党委定期或不定期对发展党员滞后村、难点村进行督查，对积极分子队伍管理不善、发展党员不规范、农村宗派势力干扰、党员队伍不团结等重点问题，采取有效的方法措施及时进行引导和解决。并把发展党员工作作为党组织书记评优评先的重要依据，切实推动农村发展党员工作落到实处，有效地改善了全乡党员队伍的结构，增强了基层党组织的凝聚力、战斗力。
考察时间满一年、学习(工作)成绩优良、
思想汇报。
真实可信、发展材料齐全、参加党校理论学习成绩合格、政治审查无问题)，使发展党员工作真正做到成熟一个、发展一个，确保做到“双合格”，既要政治素质好，又要学习成绩好，工作表现出色，从源头上防止把不合格的对象吸收入党。
(四)健全工作机制，确保发展党员工作制度化。为了使发展党员工作制度化、规范化，近年来，乡党委根据上级要求和工作实际，从工作机制上入手，制定和完善了《**乡发展党员全程推优制度》、《**乡发展党员全程票决制度》、《**乡发展党员全程公示制度》、《**乡发展党员全程纪实制度》、《**乡发展党员全程监管制度》、《**乡发展党员全程问责制度》，进一步明确了工作程序和责任，为发展党员提供了制度保障。
三、存在的问题。
一是党员发展缓慢，进展不平衡。各基层党组织平均每年发展1-2名党员。二是新发展党员结构还不合理，存在年龄偏大、文化程度较低、男女比例失调等问题。
四、下一步工作打算。
一是进一步优化党员队伍结构。采取多种形式，对入党积极分子进行党的基本知识和科学文化知识教育，解决好入党积极分子在“思想上”入党的问题。充分发挥积极分子在农村工作中的典型示范和引导作用，在农村经济和社会发展中进行培养锻炼，使他们在工作生活中提高认识，增强实力。针对农村党员队伍结构不合理状况，充分利用各种渠道，把35岁以下、文化程度高的青年和妇女作为重点培养对象，进行教育培训。同时指派素质高、熟悉党务工作的党员与他们结对子，加强宣传指导，特别要主动与致富能手、专业大户交朋友，经常与他们谈心，交流思想，帮助他们早日加入党组织，壮大党员队伍。
二是进一步健全发展党员各项工作制度。根据发展党员工作要求，结合实际，使各党支部进一步明确发展党员工作程序，明确党委、党支部、培养人、发展对象各自职责，使发展党员工作有章可循。同时建立健全发展党员各项工作制度，用制度规范工作，用制度促进发展。
三是进一步落实工作责任。针对个别村党支部书记文化素质较差，业务水平不高的现状，坚持多层次，多渠道，多形式地对村党支部书记进行党的方针政策，法律法规及党务知识培训，提高业务工作能力和政策水平，增强做好发展党员工作的意识。同时，要注重把那些党性强、素质高、业务精、作风好的党员选拔到党支部书记岗位上来，为发展党员工作打下良好的组织基础。
发展观自查报告
王彦红。
自开展深入学习实践科学发展观活动以来，我自己严格按照校党总支的安排、布署，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，按照党的十七大精神要求，全面学习科学发展观，针对影响自己前进和发展的突出问题，认真开展学习、讨论、查摆问题和整改，现将自查情况汇报如下：
一、存在的主要问题。
（一）理论学习抓得不够。虽然从开学初就制定了自己的理论学习目标，但在实际的工作中却得不到落实。总是认为过多的政治理论学习，会耽误正常的教育教学工作，从而不能对政治理论知识进行更好的学习与思考。
（二）对科学发展观学习的认识不够。总认为自己不是共产党员，也就没有必要用党员的标准来严格约束自己。还经常会用真正共产党员的标准来要求别人，充分体现出自己对人生观和价值观的认识还处在一个较低的层次。
（三）工作中的主动意识不够。总是认为只要完成好领导交给的各项任务，就万事大吉。即使有时在工作中会发现一些问题，或者说有一些自己的想法，但总认为领导没有交待，自己也就没有必要扑得太紧，把自己没有真正融入到桥镇一中这个大家庭中来，以至于让问题仍然存在，美好的想法也自然消失。
二、问题产生的原因。
形成上述问题的原因很多，但我认为更多原因在于自身的主观因素。经过自己的认真查找与剖析，原因可以归纳为以下几点：
（一）对学习的重视程度不足。虽然在工作之余也通过报纸、广播和新闻媒体进行学习与思考，以武装自己的精神世界。但学习不能按计划有效地进行，学习与工作这两个方面结合地也不够紧密。在平时的学习中，系统学习的不够，理论知识学习的不够，学习时也只求一知半解，不能真正地融会贯通，因而造成了工作中存在个人主义的错误倾向。
（二）对自身提高要求的不足。虽然在平时的工作中勤勤恳恳，任劳任怨，但却忽视了对自身提高的要求。总是认为自己虽然不是共产党员，但自身的思想境界和觉悟还可以。眼光只就低而不就高。因而放松了对自己精神世界的改造，也就不能让自己真正树立正确的为人民报务的思想。
（三）敬业精神不足。在实际工作中自己总存在有一种你好我好大家都好的思想，认为凡事只要有所交待就行，没有必要追根溯源。正因为敬业精神的不足，因而造成了工作中存在虎头蛇尾的现象。
三、整改措施。
（一）加强政治理论学习，提高再上台阶。深入学习上级有关文件精神，学习落实科学发展观，坚定社会主义的理想与信念，树立终身学习的决心，不断提高自身素质，积极向党组织靠拢。
（二）切实增强主人翁意识。真正做到把工作当中的每一件事都当作自家的事情积极主动的去干，不但把每一项任务都要完成，而且还要做得很圆满。真正做到服务于学校，服务于学生。
随着学习实践科学发展观的深入，我将认真听取各方意见和建议，进一步完善一述整改措施。同时针对工作中存在的问题，努力克服，争取在最短时间内取得明显效果。
发展规划自查报告
一年来，镇妇联紧紧围绕镇党委、政府和上级妇联提出的工作目标和要求，坚持一手抓发展，一手抓x的工作方针，着力提高妇女的整体素质为重点，推进两规划的实施，加大x力度，强化自身建设，积极探索新时期妇女工作的改革和创新，以全新的姿态，为争创新世纪我镇妇女工作新特色做了一些工作：
1、住妇女学校这块阵地，认真组织全镇各层次妇女开展多样化的学习、宣传、培训，加大学习、培训力度，今年已会同科协、成校、农技等部门组织举办了6次360多人次的农村双学双比女能手及妇女干部、青年养殖能手、水产养殖专业户参加了实用技术等新科技、新知识的培训学习，农函大办班2期(参加人数83人)，绿证班2期(参加人数56人)，英语培训班2期，十六大知识考试2次，由300多人次妇女骨干参加的更新知识培训学习，由46名妇女干部参加的女性素质工程读书班，形成了一个学习制度：即每月的月会制，举办x10期，参加人数460人次，采用自学与集中学相结合的方式，并进行了2次书面考试。通过学习来提高工作水平，并收到了36篇读书心得体会、46本工作手册，镇妇联以版面形式进行了展示，深化了学习内涵，对新形势下的妇女进行了四自、四有的教育，强化了各层次妇女的学习和成才意识。
2、利用有利契机，开展多种形式的活动。
抓住元宵节联合旅游文化、团委开展旅游之春灯谜活动。
抓住三八节开展系列活动，举办城乡24个妇代会199名妇女代表参加的迎三八全民健身奔小康环城接力赛活动(即庆祝、健身、宣传三结合活动)，同时，还开展了送鲜花，祝健康活动，把一束束鲜花送给住院的妇女姐妹，祝她们节日快乐、早日康复。为积极响应上级妇联提出的爱心倾注20xx活动开展了爱心扶弱势捐款活动，共捐款人民币12000元。
抓住学雷锋日，会同团委等部门组织30余人参加的以学雷锋、送温暖为主题的社区志愿者活动。为敬老院老人们量血压、听心脏、测体温。并帮助院内清除杂草、打扫卫生、擦洗门窗、楼道栏杆等。为老人们送上了一份关爱。
抓住母亲节，会同中心小学举办了歌颂母亲征文活动，共收到文章118篇，入围文章18篇，孩子们用感人的故事和动人的描述表达出对母亲的无限真情和爱，反映当代女性身上平凡而又伟大的美。
六一节为配合党委、政府搞好农村消防试点教育工作，组织幼儿园、中心小学40余名小朋友开展消防安全知识、墙面画宣传，让他们从小懂得消防安全的重要性。
在暑假期间开展了社区青少年夏令营40天的活动。其中：有法律知识讲座、书画比赛、乒乓比赛、十米长卷签名、家庭组合才艺比赛、下村听村干部讲当代农村的变化等多种形式，在毕业典礼上，由团委、妇联给获奖的小朋友及家庭组合进行了颁奖。
在纪念抗非期间，镇妇联专门发了纪念抗非5号文件，并发出了齐心合力，共同构筑抗击‘非典’的家庭防线-给全镇广大妇女和城乡家庭的一封公开信5000余份，同时还组织志愿者上街你丢我捡活动，加入了人人动手搞卫生、清洁抗非典的行列。
联合宣传、团委、文化开展文艺宣传志愿者文化下乡活动，宣传十六大精神、宣传农村消防知识。
联合社区、团委、开展医疗志愿者上街，并在社区、街头、敬老院、幼儿园等场所开展医疗服务。
6·26国际禁毒日前夕，联合警署开展了不让毒品进我家宣传咨询活动，分别在邮电路、西街社区、中心小学进行了黑板报及毒品图片15个版面巡回展览，并发放禁毒宣传资料1700余份。
旅游节开展志愿者活动，女子舞龙队及小天使志愿者分别活跃在旅游广场及各个景点。
利用农村有线广播的宣传工具，大力宣传两法、两纲要的宣传。我镇的妇女之声广播专题节目，今年已有26期播出，特别是反映妇女x知识栏目，章律师信箱获得较高评价，根据听众要求，节目增设了王医生信箱栏目，专门解答妇女姐妹们在日常生活中遇到的各种生理、心理等方面的问题，很受妇女姐妹们的欢迎。
强调研，拓思路，对新时期妇女工作的新情况、新问题开展调研，已收到6个村妇女组织调查的失地妇女花名册，有4个村妇女组织调查的无围墙就业花名册。通过调研，镇妇联积极配合县妇联提出的妇女·就业·发展为主题的春风行动，组建了妇字号龙头企业女业主为带头人的钮扣联谊组，由此开展了大舜杯职业女性露一手擂台赛及爱心驿站授牌仪式，同时还开展了扩大农村两个来源暨无围墙就业经验交流传技活动。
1、围绕农业产业结构，建立双学双比科技互联网，形成镇、村、户三级服务联系网络，成立科技服务队，开展交流，联谊技术推广培训科技下乡等活动3次，参加人数68人，受益人数300多人，引导农村妇女走科技增收之路，提高农村妇女学习运用新品种、新技术的能力，努力提高产品质量，增加农民收入。
2、继续发挥8个双学双比生产示范基地和6个生产女能手的示范带动作用，使更多的妇女参与农业结构的调整，发展特色农业、效益农业，同时以发挥女能手、女专业户的作用，开展科技结对143户、科技帮扶活动60多次，使更多的妇女进入市场，增加经营本领，提高创收能力，形成一支女性特色队伍。
3、新发展巾帼建功和争创巾帼文明示范岗系列活动，已组建巾帼建功联谊组1个，结对5个，示范岗5个，目的是抓典型、树榜样、学先进、扬新风，为全镇广大妇女群众营造一个干、学、比、帮、超的争先氛围，其次，在幼儿园、旅游公司等部门开展争创市级巾帼文明示范岗的竞赛活动，着力创建行业、岗位品牌，树立我镇职业女性良好的形象工程。
多人次，会同司法、公安、法庭等有关部门及时疏理引导，曾有二次联合办公到基层，其中一次出动110警车护送被x者度过难关，深化了妇联的x力度，把唤起社会意识，拓展社会x渠道作为x工作的重点来狠抓落实。
1、建立妇女干部x读书会制度。要求妇女干部必须参加计划内的学习活动，收听四五普法，以及《妇女之声》的.专题广播讲座，特别是《婚姻法》、《妇女权益保障法》等法律法规知识的讲座，切实帮助妇女群众运用法律，维护自身的合法权益，引导妇女正确对待家庭和社会矛盾，提高依法x和学法用法的本领。
2、加大两规划的宣传力度，促进我镇十五两规划的全面实施，各妇女组织积极行动，关注困难儿童、困难妇女、困难家庭，寻求社会力量的资助等途径开展帮困助学15对，其中今年新结11对。各单位积极捐款，有效地帮助、推动春蕾计划的顺利开展。
1、以镇、村妇女组织换届为契机，稳步推进妇女组织建设，在县、镇两级领导的重视和指导下，已于8月28日全部胜利完成镇、村两级换届工作。全镇已有41妇女组织，其中村16社区5、其它非公企业及教育、金融等单位有16个。根据上级妇联的要求对未进村班子的妇女主任全部调整，达到100%进村两委班子。同时开展了创妇代会规范化制度建设，对26个村、4个社区全部进行了妇工园地版面上墙，各妇女组织分别建立了妇女台帐、妇女工作手册及联系户手册。
2、以改革与创新的精神，加强妇女组织的自身建设，针对本镇实际和妇女工作中出现的新情况、新问题，加强调查研究。各基层妇代会相应建立了一整套制度(即：妇女干部读书制度、妇女干部会议制度、妇女干部联系调研制度、妇女干部交流汇报制度)等，通过这些制度的健全，进一步了解妇女的思想状况、工作状况及生活状况。
3、加强妇女组织的作风建设，树学习之风，提高妇女工作知识化、现代化水平。号召全镇妇女干部开展读书活动，并进行三个一的活动(即：记好一本笔记、写好一篇心得、作好一次交流)，并进行了36篇体会文章展示与19篇调研文章评比的活动，要求以自学为主结合辅导，发扬求真务实的优良传统，坚持实事求是，改进工作作风，形成讲大局，讲奉献的良好氛围。围绕两个年活动。创造性的开展各项工作，切实做到把群众的愿望和要求作为想问题、办实事的灵感，把妇女群众的满意程度作为检验各项工作的第一标准，把工作真正做到妇女群众中去，增加妇女组织的凝聚力、战斗力，因地制宜、突出重点、争创特色，创造性地开展工作，干一件，成一件，把每一件事情做到位。
发展观自查报告
在这次科学发展观学习教育活动中，根据院党委和中心支部的安排，由组织出面，广泛地征求了系统党内外群众及服务对象对我的意见，并向我作了反馈。根据同志们提出来的意见和建议，自己又重新进行了认真的学习和分析，特别是在个人存在问题的原因及造成的影响危害方面，进行了深层次的剖析。在此基础上，对整个剖析报告进行了再修改、再提炼、再加工，以共同达到问题讲清、原因找透、危害讲明、修正缺点、完善自我的目的。现将修改后的科学发展观自查分析材料报告如下：
这次我们参加的科学发展观教育活动，是从今年3月份开始的，到目前为止已有九十天了。在第一阶段和第二阶段之初，我认真学习了中央、省、市、区各级关于开展科学发展观活动的文件，以及中央、省、市、区各级领导的讲话，系统地学习了《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》、《科学发展观重要论述摘编》，撰写了读书心得和近万字的读书笔记。通过深入学习，交心谈心和征求意见，对这次开展的科学发展观教育活动有了深刻地认识，深感意义深远、非常及时，使我进一步明确了为何与时俱进，何为科学发展，何为执政为民。通过对照党员标准，对照中央及各级党组织的要求，对照自己所担负的工作和所处的位置，特别是工作职责行为规范，切实找到了差距，找出了存在问题和不足。在这二阶段中，通过民主评议，把问题和差距亮出来，通过组织和党员、群众的评判和分析，以共同修正错误、纠正缺点、学习先进、取长补短，真正达到提高觉悟、增强党性、履行职责、以身作则、发挥作用，创新发展的目的。
一、存在的主要问题和不足。
一是创新精神不够强。工作、学习缺乏特色，满足一般的套路和方法，因求稳怕乱、怕出错、怕失误而辜负组织和领导的培养、同志的信任。
二是学习不够系统、扎实、主动。往往只注重单位组织的学习，除此以外，自学的很少或考以会代学、以干代学，学得不深不透。
三是先锋模范作用不突出。有时候的表现或想法甚至不如先进的群众，与优秀党同相比更有差距。
四是与职工交流不够。往往借口事情多、工作忙而放弃了交流，对下属要求多、关心照顾少，不了解同志们在想些什么、最需要什么，在一定程度上影响了职工的工作积极性。
二、产生问题的原因。
上述问题的存在表面的，但实质是深层的，有客观的，但更有主观的。分析起来，主要有这么几点：
一是有患得患失思想，一定程度地存在私心杂念。
二是有一定的自满情绪，认为自己多少地读过几年书，政治理论和业务知识还可以，没有牢固确立终身学习的理念。
三是理想信念和宗旨观念的弱化，认为自己不过是个最最基层的一般党员干部，能做好本职工作是先进性的最好体现，所以出现以工作理想代替了共产主义的远大理想，以代表本单位、本部门及职工的利益代替了人民大众的利益。
三、整改措施和奋斗目标。
一是以加强政治理论学习为切入点，努力提高学习的自觉性、主动性和创造性。时代在进步、社会在发展，要与时俱进就是要不断学习、自觉学习、自加压力，努力学习邓小平理论、系统学习“三个代表”重要思想，潜心学习领导科学和管理方法，认真学习防病业务知识，成为疾控工作的行家。要在学习中干、干中学，千方百计提高自己的政治敏锐性和洞察力，提高发现问题、分析问题和解决问题的能力，确立争一流、创一流的理念，放为天下先的魄力。
二是以加强党性修养为着力点，努力提高宗旨意识、服务意识和大局意识。学习党的理论、牢记党的宗旨，时时处处以优秀党员的标准要求衡量自己，密切联系群众、深入联系实际，多想别人、少想自己，多谋事、少谋人，要共事、先共心。在言行上，既要以身作则、率先垂范，又要教育和带领党员、群众，扎实履行好工作职责。
三是以克服消极思想为关键点，努力提高工作的积极性、主动性。要着力克服那种小富即发、小胜即喜的小农思想，充分发挥主观能动性，配合班子成员在中心主要领导的领导下，搞好所分管的工作。认真贯彻执行民主集中制，分工不分家，揽事不揽权，同时在坚持原则的前提下，放手、放权、放心地让下层抓好职权范围内的工作，调动每人的积极性，认真学习并遵守党风廉政建设的有关规定，静心洗脑、克己奉公、不贪不占，守得住清平、守得住寂寞，一心一意为单位，全心全意为人民，发扬与时俱进的精神，积极投入卫生防病事业，永葆共产党员的先进性。
发展规划自查报告
概况：奉贤区阳光外国语学校，坐落于南桥镇环城南路、环城西路交界处，毗邻沪杭公路，位于奉贤区景观社区阳光花园内。xx年8月竣工落成，占地面积46841平方米，绿化面积15200平方米，总建筑面积19571平方米，总投资4500万元，学校教育教学设施先进，图书馆、多功能学术报告厅、室内体育馆、塑胶跑道一应俱全，专用教室17间，为培养未来型、发展型、创造型人才提供了良好的条件。学校集九年一贯制学校之所长，以双语教学为特色，是奉贤区一所环境优雅大气、文化气息浓郁、配套设施完备的九年一贯制以外语为特色的学校。一年多来，随着奉贤城市化进程的加快，学校周边地区社区教育体系的不断形成，学校的办学规模也随之不断扩大，xx年9月，在上级有关部门的统筹规划和社会各界的热切关注下，一所富有现代气息、教育教学设施先进的阳光外国语学校附属幼儿园也顺利开学，各项工作业已步入正轨，为处于九年义务教育阶段的新学校提供了优质生源的保障。
生源：学校中小学现有一~九年级，44个教学班，学生数已达两千多人，幼儿园现有12个教学班，在校生四百多人。一年多来，随着学校周边小区规模的不断扩大和完善，来自乡镇的学生数量明显下降，外地生源逐年减少，这为学校“优质教育、精品教育”的塑造形成，打造“阳光教育”的品牌奠定了良好的基础。
师资：学校现有教职员工208人（含教师编制管理人员），专任教师195名，学历达标率99%。其中中学高级教师8人，中级职称88人，初级职称99人，35周岁的青年教师占总教师人数的50%。
成绩：三年多来，学校牢牢把握自己的办学优势和薄弱环节，以学校自主发展规划制定的目标为努力方向，采取各种措施，整合各方资源优势，以教育科研为先导，强化英语教育，实验双语教学，英语教学形成“阳光品牌”效应，在艺术教育信息技术教育和德育上逐步形成校本特色。三年来，通过师生共同努力，学校已获得“奉贤区文明单位”称号；被评为“上海市无烟学校”；奉贤区市府教育实事项目先进集体；奉贤区艺术节优秀组织奖；获上海市第四届学生艺术节阳光校园文体节百花奖；奉贤区中小学课外文体工程先进校；学校定为奉贤区优秀小记者站；学校食堂被定为市a级食堂；上海市贯彻学校体育工作条例先进学校，通过了上海市体育传统项目学校验收（射箭、田径），学校射箭队在市锦标赛上获丙组男女团体第一名，并代表奉贤区参加上海市运动会，学校田径队获奉贤区校园田径运动会初中组男女团体第一名，在上海市田径锦标赛中，获男子乙组30米单轮团体第3名，女子组也获得了较好的名次；学校篮球队获得上海市初中篮球比赛第二名，是奉贤区在这项赛事上的突破；通过了奉贤区心理健康教育合格学校的验收；奉贤区校本培训先进学校；学校综合教研组被评为区“十佳”优秀教研组；在区第二届教工合唱节“知荣辱、铸师魂”歌咏赛上获得一等奖并获第一名；学校工会被评为“优秀教工之家”；学校首届初三毕业班中考成绩名列前茅，合格率98.4%，为同类学校第一名，外语特色教学彰显成效，中考英语学科合格率、平均分、优秀率均为同类学校第一名；学校第二届初三毕业班中考成绩保持良好，合格率95.99%，为同类学校第三名；为了办好人民满意的教育，发扬教师无私的奉献精神，学校和教师签订了“拒绝有偿家教承诺书”，学生的学习合格率直线上升；在学校干部的任用方面，学校实行了“阳光外国语学校中层干部任期制”，极大地调动了中层干部的工作使命感和责任感；三年中，学校还进行了人事制度的改革，实行“阳光外国语学校中级职称校本认定方案”，让教学成绩显著、但由于教龄不到而无法认定中级职称教师能在学校内享受中级教师的待遇，这为优秀青年教师安心在学校教学并迅速成长奠定了基础，学校还继续深化人事制度，逐步使新学年度聘任的教师与岗位挂钩，在教师评聘过程中，解决老问题，抑制新问题。为促进义务教育均衡发展，我校和海湾小学携手，进行校际间的交流合作，我校派遣教学经验丰富的教师支援海湾小学的教学，而海湾小学派遣中层干部来我校学习，努力提高海湾小学的教学质量。此外，学校先后通过了中学英语、中学新综合科学、中学生物、中学劳技、中学语文、中小学音乐、中学数学等科目优秀教研组的验收。为争创英语特色，学校积极创设英语教学的氛围，成功举办了三届“英语节”，在学校各项经费捉襟见肘的情况下，引进两名外籍教师进入课堂，为学校的英语教学和外语氛围的创设注入了新鲜的活力。
组织与管理：学校认真贯彻落实党风廉政建设责任制，继续健全学校领导民主评议制度。健全和完善学习制度，每周召开行政例会，加强班子团结和民主建设。学校领导能牢记宗旨，坚定信念、自找压力，大胆实践。学校的凝聚力得到了空前的提高，学校正逐步建立起一个凝聚、勤政、务实、开拓的领导班子，和一支淳朴、进取、协作、奉献的教职工队伍，学校良好的教风、学风、校风业已形成。学校积极探索科学、人性化的民主管理模式，制定了各项规章制度，部门职责明确，部门间主动有效合作，管理服务高效到位。充分发挥了党支部的政治核心作用，充分作到了工会的'桥梁纽带作用和教代会的监督作用，真正的达到依法治校、按章管理。并注重后备干部培养和班子的梯队建设，三年中，学校有四名领导到兄弟学校和政府部门任职；全面推行校长负责制和校内部门负责制，加强了分级管理和责任管理，落实奖惩措施，以期达到更为公正、合理。另外，学校在教育教学活动中严格执行招生政策，按规收费，社会声誉良好。
教师队伍建设：学校教师数量基本满足，教师来源多元；专任教师学历达标，新进教师基本达到本科及以上；区县级以上骨干教师21名；但教师学科结构、职称结构、年龄结构、性别结构尚未合理，但学校业已制定有效的师资培养解决方案，加大青年教师和骨干教师的培养力度，有计划引进优质、骨干学科带头人，实现教师专业化发展，为教师提供多种形式的培训，制定研训一体化的教师培训措施以及青年教师成长评价内容与标准、并以考核制度和内部激励机制给予支持，促进教师自主发展，实施有效的师资管理。
1、加强教师业务学习，以新课程师资培训为重点，开展各种形式的研讨活动，增强教师教育教学实践能力和终身发展能力。
2、积极推进青年教师队伍建设。学校成立由24名骨干教师组成的“阳光导师团”，帮助每一位教师的成长。为教师提供多种形式的培训，制定研训一体化的教师培训措施以及青年教师成长评价内容与标准、并以考核制度和内部激励机制给予支持，促进教师自主发展，实施有效的师资管理。切实做好新教师上岗培训考核工作，创建“师徒结对”活动，以创“阳光组室”为载体，推动岗位成才，岗位练兵活动，引导青年教师确立强烈的竞争意识和奋发进取精神。英语教研组喜获局“巾帼文明岗”，九年级组获局“文明班组”。
3、加强骨干教师培养。制订了相关的激励措施和保障机制，进一步落实区、校级骨干教师的职责和权利，既为他们“铺路子”，又“压担子”。学校现有区“名校长”1人，区“名教师”1人，区“学科带头人”1人，区“优秀中青年教师”15人，各类区级以上骨干教师21名。教师在各级各类竞赛和评比活动中成绩喜人，获市体教结合先进个人1名，获区十佳辅导员1名，在区教学课件评比活动中，成绩斐然，1人次获一等奖，6人次获二等奖，3人获三等奖。在其他领域也分别获其他奖项。
4、把师德教育摆到更加突出的位置，围绕《奉贤区学校德育十一五发展规划》，组织教师认真学习，积极实践《公民道德建设实施纲要》和《教师职业道德规范》，促进师德教育经常化、制度化。深入贯彻“两纲”精神，以“敬奉贤人、见贤思齐”区域德育特色为载体，积极构筑我校德育工作发展的新格局。
教育教学工作：在教育教学中，我校积极打造与学校一流硬件设施相符的一流教学品牌，积极争创外语特色，成功举办了学校几届“英语节”活动。学校教导处强化课程、教学、常规三大管理，提高教学质量，寻找课堂教学的突破口，认真抓好课改新教材的改革实践工作，组织教师开展教科研信息交流，有效落实教科研工作，同时，我们大力推进信息化建设，加强师资队伍建设，利用校本资源，扎实有效开展拓展型课程。
（一）教学工作。
（1）英语特色教育活动途径多形式新。
以英语课题为引领，营造浓厚英语氛围。学校充分凸现学校办学特色，积极探索英语特色教育活动的途径和形式。以“英语广播”、“英语童话剧团”、“英语口语小组”、“科普英语组”等5个英语特色小组为主阵地，认真组织学生学习英语场景对话，英语格言，英语小故事，英语歌曲，为学生创设良好的学习英语的氛围。
（2）新教材新课程常抓不懈。
学校创设民主、和谐的教学环境；尊重学生的人格，关注学生的情感、态度、价值观，教学中师生平等互动、教学相长；全面使用新教材，并积极创造条件，重点加强起始年级教师的培训和教学常规管理，持续推出了教学主题活动，如新老教师座谈会、“对一堂课的教学反思”研讨会，通过活动，加快了新教师的成长，指导教师用好新教材，引导教师从日常教学中的难点、疑点、热点入手，改变自己的教学惯性，及时修正课堂教学策略，提高课堂效率。并积极及时与各科区学科教研员保持热线联络，鼓励青年教师走出校园，积极参加市、区级教研活动，使新教材执教老师少走弯路，尽早适应新教材，驾驭新教材，用好新教材。并积极争取在我校举行区级“新教材”备课活动、单科视导，使老师们受益匪浅。教学优势在我校首届初中毕业生中考中显现。
（3）教育科研工作扎实有效。