为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。方案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇方案呢？下面是小编帮大家整理的方案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园制作龙活动方案篇一
1.让幼儿知道过新年了，我又长一岁了，应当争取更大的`进步。
2.鼓励幼儿与伙伴们分享食物的快乐，增进友谊;充分感受节日的快乐。
3.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4.让家长积极参加，为孩子们做榜样。
5.知道节日时人们主要的庆祝活动。
6.愿意积极参加活动，感受节日的快乐。
小班全体幼儿
20xx年12月31日上午
1.布置园内班内环境，使整个幼儿园洋溢着节日的气氛。
2.每名幼儿准备一句祝福的话。
3.幼儿准备好自己喜欢吃的食物(3～4样)
4.磁带、录音机及幼儿的礼物
一、带幼儿参观已布置好的园内环境，让幼儿感受节日的气氛。
教师：“小朋友，你们知道今天的幼儿园为什么特别的美?”
幼儿：“快过年了!”
教师：“你们都看到了，快过年幼儿园都发生了新的变化，小朋友们在新的一年里有什么打算?”
幼儿自由回答。(点评：开放性问题提出，引发幼儿大胆想象，相互交流)
二、文娱活动开始请来全班幼儿演节目。
1.请全班幼儿唱《新年好》歌曲唱两段。
2.请幼儿自愿上台表演，内容不项，如所学的歌曲或儿歌等。
3.幼儿对自己的好朋友说一句祝福的话。
4.各班孩子分享食物。
元旦即将到来，小班幼儿将迎来在园的第一次“迎新年，庆元旦”的活动。在这辞旧迎新之际，为了提高幼儿的交往能力和自信心，更为了让孩子们一起度过一个有意义的元旦，小班段特举行：“庆元旦迎新年”的“食物分享”活动。本次活动我们将教育教学和分享活动融在一起，使幼儿认识到我长大一岁，要学习更多的知识技能和本领，感受元旦节日的气氛，共同分享欢乐和喜悦。
幼儿园制作龙活动方案篇二
一、活动目的为了丰富学生课余生活，培养小学生动手、动脑及创新能力，我校专门组织实施小学生手工制作活动。希望通过活动使学生的创新能力、思维能力、动手能力等得到有机的结合，有效的发展，培养了学生心灵手巧，善于发现，勇于创新的意识观念。
二、指导思想
培养学生的动手操作能力，同时也培养学生思维能力，充分展示学生的想象。开拓创新，积极思考的能力。希望通过这项活动孩子们的动手能力会有很大的提高!
三、领导小组 总 负 责人：金蓉 各班负责人：各班班主任
四、活动时间：15周五、活动安排
1.各班班主任老师统筹安排本班的手工制作。使每个学生参与其中。2.每班一个主题，学生所需材料自行准备。3.认真对待，力使作品质量较高。
4.在制作过程中请尽量收集学生完成手工制作的照片。（可以是和家长、同学、老师共同完成的照片）
六、教学方法 1.鼓励式教学 学生在制作过程中（包括在平时生活中），遇到问题后第一反应即“我不会”，针对学生的胆怯心理，我们要求学生在课堂上把这句话改为“我能行”。并通过动手实践操作，使学生深刻意识到“我真棒”！在实践的过程中，针对学生的进步不断鼓励：你真棒！从而提高儿童的自信心。
2.启发式教学
我们手工制作的教学可采用，“看一看”首先让学生看到我们的实物。“想一想”通过实物，引导学生观察，启发学生思考制作过程以及相关方面的思维扩散。“说一说”让学生说出自己制作的想法，并做到条理。“做一做”通过动手实践，做出自己的作品。“乐一乐”学生在制作的整个过程中都怀有快乐的心情。
七、教学特点
1、学习及生活习惯的培养。
2、动手能力，手眼脑的协调能力的培养。
3、想象力创造力的培养。未来社会更需要的是创新人才，因此，挖掘学生的创造性让学生受益终生。
4、主动思考能力的培养。我们教学中主张给孩子留下的永远是问号，而不是句号。让学生在不断探索中学会主动学习。
八．作品展示时间
本周五下午第一节课进行全年级手工作品展示活动。
幼儿园制作龙活动方案篇三
语言在幼儿的学习和思考中起着关键性的作用，因此教师和家长要为幼儿创设良好的语言环境。下面给大家分享一些关于小型幼儿园沙龙活动方案5篇，希望能够对大家有所帮助。
活动目标：
1、能听懂故事的主要内容，并能用自己的语言讲述故事的主要情节。
2、初步学习简单的自我表述方法。
(如：我叫__x，爸爸叫__x，妈妈叫__x，家住__村等)视各班情况自定。
活动准备：
小鸭、小白兔，小青蛙、大白鹅，小松鼠，小花猫，小鸟，小马，老牛，鸭妈妈头饰各一，找小朋友每人扮演一种动物，创设一个池塘。
活动过程：
一、问题导入：
二、幼儿边看《习的手册》，边听故事。教师引导幼儿按顺序看图。
三、幼儿自由分组，轮流按顺序指点图片讲故事，要求幼儿能用自己的语言讲清故事的主要情节。
四、幼儿讨论。
1、小鸭为什么找不到家?
2、小鸭应该怎样回答别人的话，才能尽快地找到家呢?(引导幼儿意识到只有为救助你的人提供准确的信息和线索，才能帮你尽快地找到家。)
3、如果你迷路了，你会怎么办?教师鼓励幼儿想像。
五、教师引导练习，使每个幼儿会使用“我叫__x，我爸爸叫__x，家住__x村，电话是______x。
六、幼儿游戏。
幼儿自由组合到前面表演《小鸭找家》的游戏。(教师指导幼儿游戏)
教师：看谁来了(小鸭、小白兔上)，小鸭、小白兔手牵手小跳步在活动室转一圈。
小白兔：今天玩的真高兴，天快黑了，我们回家吧!
小鸭：呜呜呜，我找不到自己的家了。
小白兔：我送你回家，你的家在那里?
小鸭：有水的地方就是我的家。
小白兔、小鸭子手拉手在活动室边走边张望，来到一个池塘边，他们看到小青蛙蹲在荷叶上，池塘边上还有许多小动物，他们都围过来。
小青蛙：你妈妈叫什么名字?
小鸭子边哭:应该叫妈妈。
大白鹅问：你爸爸叫什么名字?
小鸭子：应该叫爸爸。
小松鼠跳出来问：那你叫什么名字呀?
小鸭子说：叫妈妈的宝贝。
大家一听，都发愁了，这怎么找呢?
小鸭子说：妈妈，我又认识了许多好朋友。
小朋友鼓掌：幼儿下场。
活动目标：
1、创设情景，使幼儿在轻松的氛围中认识水果。
2、通过触觉、视觉、味觉等方面，让幼儿感知水果的外形特征和味道。
活动准备：
1、幼儿自带水果，教师把幼儿带的水果装在准备好的箱子里。
2、西瓜宝宝图，各种水果图片。
活动过程：
一、 猜一猜
2、幼儿摸水果，并说出自己摸到的水果的名称。
二、 认一认
1、请小朋友拿出自己摸到的水果，说出自己摸到水果的名称、颜色、形状。
2、请手中是苹果宝宝的举起来给我看。请手中是桔子的宝宝举起来给我看。请手中是香蕉宝宝的举起来给我看。
3、请小朋友把你的宝宝放在桌子中间。这些宝宝合起来有一个共同的名字叫“水果”。你们还吃过哪些水果呢?它们是什么味道的?老师出示水果图，幼儿根据图片回忆。
三、 说一说
1、现在请小朋友带着你的宝宝到西瓜宝宝家去。可是，西瓜宝宝不认识你的宝宝，你应该怎么介绍呢?请个别幼儿尝试。(老师当西瓜宝宝：“你是谁啊?你的宝宝叫什么名字?他是什么样子的?”幼儿回答。)
2、大家一起来。
四、 尝一尝
1、小朋友，欢迎你们。我准备了好多好吃的，请大家尝一尝，尝好了还要过来告诉我，你吃的是什么，它是什么味道的。
2、幼儿品尝。
3、组织交流。
五、小结
今天我很高兴和小朋友一起认识了许多水果宝宝，知道了它们的颜色和形状;还品尝了许多水果，知道了他们的味道。谢谢你们。欢迎你们下次再来!
活动延伸：
回家后把自己的体验告诉爸爸妈妈，并记下自己吃的不同的水果的味道。
活动目标：
1、通过动手操作,丰富生活经验。
2、感知花生的特征、用途。
活动准备：
收获的花生若干，花生食品若干，如：花生酥、花生饼干、花生酱、煮花生等。
活动过程：
一、品尝花生制品，激发幼儿兴趣。
1、 老师：今天，老师要请你们品尝一种食品，好吃极了，你们尝尝看看能猜出是什么食品吗?(请幼儿品尝花生酥，一边吃一边讨论食品的味道，鼓励幼儿大胆地说出的想法。)
那么，你们知道这又甜又香、又好吃的东西是什么做的吗?”(适时提出问题)
2、 老师说出正确答案：今天我们吃的是花生酥，它又香又甜，是用花生为原料做成的。
二、出示花生，观察其外部特征。
1、 出示带秧的花生，引导幼儿观察花生长在什么地方――长在根上。
2、 分给每个幼儿4―5个花生，观察花生的颜色、形状，体会摸上去的感受。(借助实物，直观形象了解了花生的外部特征。)
小结：花生是白色的，有长的，有短的;摸一摸，表面是不光滑的很粗糙;捏一捏，硬硬的。
三、剥花生，认识花生仁的外部特征。
1、 试一试，用小手把花生剥开。(剥花生比赛，激发幼儿兴趣。)
2、 看一看，里面花生仁的颜色和形状。
3、 摸一摸，花生仁及花生壳摸上去感觉一样吗?
4、 闻一闻，有什么味道?
5、 再剥开花生仁表皮，观察颜色及形状。
孩子们通过动手操作，能很快掌握花生的外部特征。
小结：花生里面有花生仁，花生仁是椭圆形的，是暗红色的，摸上去很光滑，剥开表皮，里面的仁是两半的，乳白色的。
四、了解花生的吃法。
启发幼儿说出花生可以怎么吃：炒、煮、炸，做成各种花生制品，如：花生酥、花生饼干、花生酱等，边说边一一展示。
小结：今天我们认识了花生，知道了花生的营养丰富，要多吃花生，现在把我们剥的花生送到厨房，请厨房叔叔帮我们做一道花生的菜吧!(带幼儿一起将剥好的花生送到厨房。)
活动目标：
引导幼儿观察秋天植物叶子的变化，了解秋天的明显特征，感受自然界的变化。
活动准备：
1、请家长为幼儿做好秋游的准备：如换好鞋子、衣服、带上水和装叶子得袋子。
2、对幼儿进行秋游时的安全教育。
3、选择离幼儿园比较近的果园、树林、或到郊外。
活动过程：
一、带幼儿去秋游。
二、观察落叶。
1、 观察秋天的树以及其他植物，看一看叶子都变成了什么颜色?
2、 观察落叶是怎样飘动的，学一学叶子落下来的样子。
三、捡落叶。
1、 带幼儿到不同的树下捡落叶，找一找叶子是从那棵树上掉下来的。
2、 说一说叶子的形状像什么。引导幼儿观察自己拾到的落叶，看看像什么?鼓励幼儿充分想象。
四、游戏：叶子宝宝找妈妈。
玩法：没人拿一片叶子，看看它们的妈妈是谁?听到口令后，把手中的叶子送回妈妈跟前。
活动延伸：
把捡回来的叶子加在书中压平整，留待制作叶画使用。
活动目标：
1.培养幼儿的观察、语言表达能力。喜欢与同伴进行交流。
2.学习词语：吹、摇、飘、飞。
3.学习诗歌。仿编诗歌。
活动准备：
选择一个有风、有落叶的地方。(注意幼儿活动的安全性)沙包、毽子、易拉罐各一个。《幼儿习得手册》(想一想说一说)上学期i第8---9页。
活动过程：
一、带幼儿到户外，观察树叶飘落的样子。
1.捡落叶，引起兴趣。
每人捡几片树叶，自己观察树叶的颜色、形状。
2.交流：自己手中的树叶是什么颜色的?(可以引导幼儿说出红树叶、黄树叶)看起来像什么?(心形、像眉毛、像小手、像扇子等)
3.小树叶是怎样落下来的?
让幼儿观察比较树叶飘落与其他物体落下的样子有什么不同。让幼儿利用沙包、毽子、易拉罐进行比较。(学习词语：飘、飞)
4、学一学小树叶落下来的样子。想一想它们象什么?
二.边玩游戏边学习诗歌
教师做大树，小朋友做树叶。大家边念诗歌边做动作，提高学习兴趣。
幼儿自己边说诗歌边做动作，复习诗歌内容。
三.引导幼儿用替换的方式仿编儿歌。
活动延伸：
引导幼儿搜集各种树叶展示在自然角。
幼儿园制作龙活动方案篇四
活动目标：鼓励幼儿自己将衣服叠放整齐，培养幼儿的自我服务意识和能力。
指导要点：教师热情接待每一位幼儿及家长，进行简短地交流、询问。如遇到情绪不稳定的小朋友，要及时调整幼儿情绪，让其快乐入园，加入到活动中来。
开放区域：语言区、益智区、棋类区、建构区、美工区。料放回原处。
重点指导：益智区
1、手指套环：提供套环、点卡，幼儿正确点数并进行匹配。
2、摆瓶盖：数字和瓶盖对应。
区随机指导：
1、语言区：观察幼儿能否专注的进行阅读，并正确取放图书。
2、建构区：幼儿自由搭建。
3、棋类区：观察幼儿能否和同伴坚持活动，并按规则玩棋。
4、美工区：幼儿巩固绘画《棒棒糖》 。
小结评价：
1、播放音乐提醒幼儿整理活动区材料，并放回原处。
2、请美工区的幼儿展示自己的作品。
3、教师鼓励在活动中能坚持完成一件事情的幼儿，并根据活动中存在的问题提出要求。
活动一
活动形式：集体
活动内容：《小兔找太阳》
活动目标：教育活动
1、能用语言描述太阳的特征，加深对红色、圆形的认识。
2、知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式。活动重点：理解故事内容，认识生活中别的圆圆得，红红的东西。活动难点：能用连贯的语言描述太阳的特征。
活动准备：课件
活动过程：
（一）引出课题
备注：（9：00xxx 10：00）
备注：来园时开放语言区和建构区。
（11：00 — — 11：30）开放所有区域。
1、谜语导入：有位老公公，一副圆面孔。有朝一日不见它，不是下雨就刮风。 2、耳朵长，尾巴短，爱吃萝卜红眼睛，蹦蹦跳跳真可爱。他们就是今天我们班来的小客人，小兔子和太阳公公。小兔子从来没有见过太阳，它只听说太阳是红红的圆圆的，所以它想要去找太阳，我们和小兔一起去找好吗。
（二）老师分段讲解故事，理解故事内容
1、出示图一，引导幼儿看图。我请小朋友说一下图上画的是哪？你在挂图上都看到了什么？什么样的灯笼？小兔来到屋里指着灯笼问：“妈妈，这是太阳吗？”小朋友这是太阳吗，是什么啊？妈妈说：“不，这是两盏灯笼，太阳在屋子外面呢。 ”
4、出示图四，小兔子最后找到太阳了吗？
1、小兔子首先在屋里找到了什么？它把灯笼当成什么了呢？
2、后来又在菜园里和天上找到了什么？它把大萝卜和红气球当成什么了呢？
3、小兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢？
4、太阳除了是红红的、圆圆的，还是什么样的呢？（引导幼儿用连贯的语言描述太阳的特征。）
5、小朋友还知道那些东西是红红的，圆圆的吗？
（四）通过谈话，让幼儿知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式。
1、小朋友喜欢太阳吗？为什么？
2、发散思维：还有谁喜欢太阳（如小花、小草小动物），为什么？小结：太阳可以给我们带来光亮，带来温暖，我们可以通过晒太阳来取暖，让太阳照在我们的身上我们就会感到暖暖的就不会冷了。
（五）活动延伸：小朋友们想不想去享受一下太阳的温暖呢？那我们一起去外面晒晒太阳吧。
活动二活动形式：集体
活动目标：结合生活实际，初步认识早晨、晚上、白天、黑夜。逐渐养成按时上幼儿园、按时起床、睡觉的好习惯。
活动内容：小明的一天
活动准备：课件、图片
活动过程：
一、认识早晨
1、教师播放录音，幼儿猜测是谁在叫，引出“早晨” 。
2、结合生活实际引导幼儿说出早晨的活动。
3、播放课件，教育幼儿要一个按时起床、按时上幼儿园的好孩子。
二、认识白天
1、播放课件，引导幼儿说出天亮了是白天。
2、结合生活实际引导幼儿说说自己、爸爸妈妈白天所做的事情，让幼儿知道白天到了人们忙碌起来了，马路上热闹起来了。
三、认识晚上
1、播放课件，了解晚上天黑了，路灯亮了。人们都回家了。
2、幼儿自由表述晚上是什么样的时候，人们会做一些什么事情。
四、认识黑夜播放课件，这是什么时候？小明在干什么？引导幼儿说出黑夜了，到处静悄悄，人们都睡着了。
五、游戏：看一看，猜一猜教师出示图片，请幼儿说出这是什么时候，并举起相应的标记。
六、排序请幼儿取相应的操作材料，按照一天的时间顺序进行排序，然后讲一讲。
活动目标：引导幼儿创造性的进行一物多玩。
集体活动：
1、教师带领幼儿做体操律动。
2、跟随音乐进行动作训练，如跑、跳、钻等。小组活动：幼儿自由玩球。教师鼓励不会拍球的幼儿进行练习，也可以引导幼儿两两合作玩球。
备注：让幼儿充分的.参与到游戏中，户外活动时要注意幼儿的安全，安全放在第一位。（10：00 xxx10：40）
活动目标：
备注：教育幼儿安静有序喝水，不洒水、不倒水。
指导要点与方法：
1、鼓励幼儿有序地排队取杯子，观察幼儿是否拿自己的杯子。
2、喝水时尽量不洒水、不倒水。 3、喝完水后，将杯子放回原处。时候播放和谐故事，在喝水的同时巩固幼儿所学内容。加深印象。（10：40 — — 11：00）
1、幼儿拿好衣物，放好椅子、玩具。安静有序地在活动室外排队到
备注：（11：30xxx校门口等待家长的到来。 12：00）
2、提醒幼儿和老师、小朋友说“再见”
幼儿园制作龙活动方案篇五
活动名称：水果分享
活动目标：
1，通过活动，让幼儿感受和别人分享是很快乐的一件事情。
2，初步认识几种常见水果的吃法。
活动准备：1，几种水果（香蕉，苹果，橘子，枇杷，圣女果，西瓜）样品
2，以上几种水果事先将按照幼儿人数分成若干份。
3，儿歌，《好东西要分享》
活动过程：
1，出示水果，吸引幼儿眼球
xxx师：宝宝们，快看，今天邓老师给你们带来了什么？喜欢吗？
2，引导幼儿话题，带领幼儿分出哪些是可以直接吃的，哪些是要剥皮后才能吃的。
xxx师：香蕉，小朋友想想，它是需要剥皮的还是可以直接吃的？
xxx师：那么苹果呢？
xxx师：橘子宝宝呢？
xxx师：枇杷呢？
xxx是：圣女果呢？
3，激发幼儿食欲，带领幼儿和妈妈一起分享水果宝宝。
xxx师：小朋友们真棒，水果宝宝刚刚悄悄告诉我，他们说，他们想躲在宝宝和妈妈们的肚子里。宝宝们，让我们来和说过宝宝做朋友吧！
4，为幼儿分发水果，分享水果
xxx师：哇，好多水果宝宝啊，请小朋友和妈妈一起分享水果宝宝吧！
5，总结，评价
分组请宝宝解便，为爱出汗的宝宝垫上垫背毛巾。
目标：培养幼儿学会初步的穿脱裤子，老师辅助幼儿完成穿脱裤子。
活动名称：和彩虹伞做朋友
活动目标：幼儿能和同伴合作的和彩虹伞做游戏，能按照儿歌变化做相应的动作变化。
活动准备：彩虹伞，场地，垫背毛巾，按摩球。
活动过程：
一，将幼儿带到活动场地，热身，带领宝宝们做早操。
二，出示彩虹伞，引起幼儿的兴趣。
xxxxxx师：宝宝们，快看！你们的好朋友来了，他是谁啊？
三，请配班老师将彩虹伞平铺到地上，教师带领幼儿和彩虹伞做游戏。
xxxxxx师：好玩吗？我们再来玩一次吧。
xxxxxx咦，邓老师还知道一种玩法哦！请宝宝们拉好我们的彩虹伞宝宝，我们要炒豆豆了！（助教老师将按摩球放进彩虹伞上），好不好玩啊？还想和彩虹伞宝宝做朋友嘛？我们再来玩一次吧！（重复一次）
四，游戏结束，收彩虹伞，带领幼儿回教室。
xxxxxx宝宝们，今天你们玩的开心吗？还想不想玩啊？我们下次再来玩吧，现在我们要回教室了哦。
目标：培养幼儿和同伴合作挽袖子，不玩水，坐在座位上独立喝完水。
1，解便洗手
目标：培养幼儿知道有便告诉老师或者自己去解便。
在老师或同伴的帮助下挽好袖子，由老师带领洗手，不玩水，洗了手后擦干净。
2，儿歌串烧
目标：体会儿歌带来的快乐，乐于表演。
儿歌：《黑猫警长》《园里的番茄圆又大》《猴子荡秋千》
目标：培养幼儿排队端饭，不拥挤，进餐时，左手扶碗，双脚放在桌子下面。