茅屋为秋风所破歌初三（汇总15篇）

优秀作文不仅能够展现作者的才华和悟性，更能够引起读者的共鸣和思考。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，供大家参考学习。

茅屋为秋风所破歌作文

他们一家在这儿住了一个多月了，突然有一天，风猛烈的刮着，呼啸着，似乎要把人包围住。杜甫的小儿子闲着没事，跑到外面玩。只听见他大声喊到：“爸，爸，快来看啊！我们家茅草屋上的茅草被风吹走了。”杜甫赶忙跑出来，呀！家里茅草屋右边屋顶的茅草被风刮走了。哎！杜甫长叹道。

为了使家人可以有房子住，杜甫说做就做，他开始把风吹走的茅草捡起来。但是哪有那么简单啊！茅草被风吹得到处飞，有的飞到了小河边，有的飞到了树脚下，还有的……杜甫不辞辛苦，到每个地方捡茅草。

杜甫来到了小河边，看见从南村跑来了一群小孩子，他们也在旁边捡茅草。杜甫想：太好了，有这些孩子的帮忙，那一定会捡得更快的。杜甫对孩子说：“真是谢谢你们啊！”说罢，他正准备从一个大男孩手中抱起茅草，不料，那男孩把茅草扔给了同伴。杜甫感到莫名其妙，便对男孩说：“快把茅草还给我啊！”男孩笑了笑说：“老头，你追上我们，我们就还你。”杜甫边跑边喊：“孩子，快把茅草还我，快还我……”杜甫的声音都喊得嘶哑了，但孩子们却抱着茅草往树林深处跑去了，无影无踪，还可以听见一阵嘻嘻哈哈的笑声。面对此情此景，杜甫只能叹息：哎！老了，没用了，连几个毛孩子都拿自己寻开心。

杜甫向家中走去，抱着那少得可怜的几根茅草，他的步伐是那么沉重，表情是那么严肃。面对这所剩无几的茅草，他无可奈何的摇了摇头。然而，杜甫回到家，刚刚准备修建茅草屋时，天渐渐暗了下来，灰蒙蒙的，阴沉沉的，不一会儿雨点儿“哗，哗，哗……”地掉了下来。雨水从茅屋破损的地方滴了下来，滴到了儿子的脸上。“爸，我的脸上好像有什么东西。”小儿子大喊道。杜甫放下手中的活，来到儿子身边，对他说：“那是雨水滴的，你睡进去点，就不会了。”得快点把家里的茅屋修补好啊！不然家人怎么生活啊。杜甫心想。

杜甫和妻子在修补茅屋，忽然听到“砰”的一声，夫妻俩都吓了一跳，跑进屋子一看，原来是小儿子睡觉不安分，从床上掉了下来。妻子把孩子抱了起来，刚要把被子帮孩子盖上去时，她吓坏了，被子像铁一样冰冷。她跑过去把这一情况告诉了杜甫，杜甫一看，明白了。小儿子的睡相太不好了，把被子蹬破了。为了不使孩子着凉，杜甫把自己和妻子的被子拿给小儿子盖，可这哪是办法啊？杜甫一脸忧伤，一副不知所措的样子！

杜甫坐在窗前，看着越下越大的雨，她大喊到：“老天爷你怎么也拿我开心啊？”可是，他也只能望“雨”兴叹。他不禁陷入了沉思。战都打了快八年了，但人民却一点也没有富裕，不是无家可归，就是流离失所。什么时候，才能国泰民安啊！

什么时候国家才能兴荣昌盛，人民可以有高楼大厦，可以让穷人也开心一回，让他们有个完好的家！杜甫只能深思，他知道这离自己，离人们是多么遥不可及啊！

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茅屋为秋风所破歌作文

有人说，如果冬天是一只乌鸦；那么，秋便是麻雀。

有人说，如果春天是一支小号；那么，秋便是小提琴。

有人说，如果夏天是一潭泉水；那么，秋便是江河。

有一段时间，一直反复地做同一个梦：一个黄昏，那种红色的阳光穿过一扇兰色的窗；窗打开着，半透明的白纱窗帘被西风吹的飘飘扬扬；地板是原木，一尘不染；一床白色的棉被堆成一个小丘，被放在地上；在被子的上面，摆着一本用深褐色牛皮纸包着的书，书页已发黄；打开一看，是《秘密花园》。

梦至此止，每到此时，总会猛然坐起然后又躺下。早晨醒来梦却犹如一条鲜鱼一样新鲜，甚至能回忆起梦中地板上还有什么：一个花瓶，插着三支大波斯菊；一盏棕黄色的台灯；一盒饼形的小蜡烛；一个白色的大垫子；一只棕色的抱抱熊；还有两大摞统一用深褐色牛皮纸包着的书；角落上有一扇门。除此以外，房间里别无它物。

这个梦肯定在以另外一种方式来描述秋天，因为只有秋天，才会出现那种纯净得有些透明的红。

一个最好的朋友说，风铃是秋的笑声。在那个梦里，也听见了不知从何处传来的风铃声。朋友说了那句话后，就更加坚信不移地认为那是个属于秋天的梦。

秋天，在笑呢。

茅屋为秋风所破歌作文

八月的天气总是无常，本是秋高气爽的日子，宁静地不见丝毫波澜。平地却忽起大风，黄尘漫漫，夕阳西堕，黯黯然翻云覆雨的样子。锦官城郊狭小的巷子里，我归家的背影落在满目苍夷的石板路上，渐渐长远，余下一地不知归路的彷徨。

步履蹒跚地蹀行在古道上，我抬起沉重的眼，遥看日影衔山。缝缝补补多次的粗布衣裳在狂风中不住地哆嗦。昔日花满蹊的黄四娘家木栏外，如今也是萧索寂寥。又是一阵狂风呼啸，我几乎条件反射地闭起眼，再定睛一看时，那风，卷走的不正是草堂顶上稀疏的茅草？我徒劳地伸手，只感到风刮过掌心的生生作痛。

茅草漫天飞扬，无情地，自顾自飞过浣花溪，高悬在林木树梢头。仍心存怜悯的，低低落进池塘洼地。南村下学的群童不知从哪里一涌而出，嬉笑追逐着将茅草哄抢一空。我在溪那头茫茫然呼喊着，声音却被混着黄沙的风撕扯的支离破碎。

我攥紧了竹杖，指节微微泛白，心头却漫上无尽悲凉。唇焦口燥也无法唤回那群远去的孩童。拖着苍老无力的身躯，我也只得沿着旧路，黯然神伤地归家。

到了夜半，狂风渐停，空中乌云沉沉如墨色。明明是天高云淡的秋日，但天色昏昏压下，好似灰蒙蒙的帷幔。

此时全没了临窗听雨的心情。俄然而至的骤雨像绵里藏的细针，浓墨夜色为幕，细细密密扎在身上，心头。布衾业已不似京城的温软，如镔铁般冷硬。透过寥寥茅草的屋顶，雨丝毫不留情的钻入屋内，打湿无处安放的离人心，再难挨到天明时分。

长安城那样繁华的动人心魄，却残忍到不为天下寒士留分毫余地。盛境后的人，无论怎样苟延残喘，也透着离乱后无法掩饰的萧条寂寞。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

你们忘记了吗？忘记了吗？

西行幸蜀的皇族啊，贪图享乐的权贵啊，你们有谁还能听见百姓流离失所的痛苦呻吟？

天边，半弦残月，冷浸浸，悲无声。

极目黄沙，纵如今，盛世也不过是个断肠人在天涯。

何时？何时能有万千广厦拔地而起，让那些颠沛流离的人们都能安然栖居？快来吧！快来吧！吾愿以吾冻死之骨换天下百姓饱暖欢颜！

茅屋为秋风所破歌作文

呼！

风在呼啸，正如当日那些奸臣的怒吼。脆弱的枝叶在狂暴的风中颤抖，战栗，正如当日自己无可奈何的情态。咔嚓！枝叶飞断，虚弱地被风抓住，带往不知名的地方。

我摇头叹息，风何时住？寒秋已至，四野何处不戚戚？生命，在寒冻下微不足道。或许只是一股寒风，便能使生命沉眠于永恒之中。

呼！屋上的茅草纷飞而起，它们犹如断线风筝，摇摇晃晃地飞向远方。风止，茅草才会坠向地面，结束天空一生。

高高低低，起起伏伏，正如人的一生。高的挂在枝头，低的则是飘转落地，结束旅行。我忽有感悟:人啊，就是如此。大部分人陷入低迷，短暂的结束一生。只有那些高扬激进的，勇攀高空的，才能人生长久。

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。

南村的那些孩童，一个一个地跑了出来。他们在拥抱风，像是风的使者。他们撒脚来捡茅草，或许是拿了玩，或许是拿了烧。我惊叫起来，这是我的茅草啊！

孩童们欺我老无力，毫不惧怕，笑嘻嘻地抱着茅草走了。唉，世情淡漠啊！老弱被人欺，正如世上疾病挫折，专找老弱。

不久，风停了。墨云悠悠，沉重的气息在渐渐积郁。秋寒渐深，黄昏换晓。我慢慢拖动这具沉重的身体，身体里似乎装满了伤感，在身体里涌动不止。

多年布衾冷似铁，冰冷无比。我躺在里面，被如潮的冰冷所包围。娇儿恶卧踏里裂，苦了孩子，矮屋破窗。石床几乎破裂，寒如潮，冷似洪。雨落西山，滴滴答答。雨水漫漫，正如寒门厄运，将我这个不幸者包裹。

仰天长啸雨三千，悲叹寒门多厄灾。

战火纷飞，血煞满天。无数生命被战火摧残，无数花朵凄凉凋零。我无时无刻不想着那些无辜死灵，长夜漫漫，我愁情也绵绵。辗转反侧，无法入睡。

这种世界何时才能变啊！我何时才能安睡啊！

提笔龙蛇舞，安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜……如果，我有这种能力，我愿以此生为期限，换寒门疾苦尽消！从此，寒门无苦无累，无寒无冻。

何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！苍天啊！我祈求你，如果你能够使我幻梦成真，我就算庐破冻死也满足了。以我贱命，换无间功德！

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，上者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。

南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得。归来倚仗自叹息。

俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。多年布衾冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚无麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山，呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。

诗成，安然入睡。梦中广厦万千，寒门俱欢颜。

初三语文《茅屋为秋风所破歌》知识点归纳

茅屋为秋风所破歌作文

我热爱秋天，我爱秋天明媚的阳光，满园的秋色，丝丝的秋雨，我更爱秋天凉爽的风，我愿我是秋风。

假如我是秋风，我就要在夏去秋来的时侯，拖着金黄的长裙，系着翠绿的围巾，踏着轻盈的步伐，悄悄来到人间。

假如我是秋风，我要让人间充满金黄色，让人感到浓重的秋的气息，我要拿一支金黄色的画笔，在祖国的大地上尽情描绘。

假如我是秋风，我要去呼唤身穿翠绿色的小草，提醒它们该换上新衣服啦！看！小草穿着金黄色的衣服，它们在和我说话，然后欢快的跳起舞来了，多美的地毯呀！是我给大地妈妈铺上的。

假如我是秋风，我要吹进书声朗朗的校园，我要轻轻地抚摸着孩子们的小脸蛋，要告诉他们必须抓紧秋天的大好时光，勤奋学习，努力向上，不辜负老师和长辈们的殷切期望，像小树苗一样，把自己的根深深地扎在泥土里，充分吸收大自然的养料，长大成为参天大树，成为祖国的栋梁之才。

茅屋为秋风所破歌作文

唉，这个秋天，真冷。

去年北边儿闹叛乱，都达到京城城墙外头了，玄宗皇帝吓的连滚带爬从长安一直跑到成都，别看他吃的肥肥胖胖，跑起来真不输给那些年轻人。而我们的主人公，被后世称之为诗圣的杜甫，为了所谓的忠义，毅然抛弃坐落在长安市区的豪宅，跟着皇上跑到了成都，想着自己是跟着皇上来的，吃穿住行应该不成问题，少说得分一套七八十个平方的三室一厅吧。可熟知，皇帝老儿自顾不暇，连皇上都不当了，哪儿去给他找三室一厅去。不得已，只好向几个有钱的哥们借了点钱，在城郊盖了一座不到十个平方茅草屋，真是屈辱啊，你看别人家里的厕所都比之气派。

不过好歹比一个平方也没有的强，怎么说也好好地坚持了一年。到了秋天，不知从哪个方向来了一股所谓的强对流天气，整个成都大风不止，我们的杜老爷子今儿个都48的人了，怎禁得住这一吹啊！于是整天蜷卧在家中，不料，忽有一天，风力由六级直升到八级，这茅草屋本就朝三暮四，禁不住风神的呼唤，跟着他起了飞，还以为能冲出亚洲，飞向世界呢。可熟知，风是个骗子，它不是在呼唤，而是在忽悠，把你忽悠起来就会再把你扔下去，于是茅草分为两拨，运气好的挂在了树上，不好的就掉在了水坑里。我们的杜甫这时也感到不对，怎么房里的水都凝固了？虽说家里因经费原因没有交暖气费，暖气也早停了，可这墙怎么说也不透风，屋顶也不……屋顶，屋顶没了！

杜甫急急忙忙冲了出去，也顾不上自己48岁的高龄了，茅草要紧啊，当他努力的睁开了眼睛时，眼前的景象使他热泪盈眶。一群七八岁的孩子顶着七八级的大风捡茅草。杜甫心想，世上真是好人多啊，等他们把茅草给我，我一人给他们一分钱。于是他便站在屋前，拿出自己仅有的一点积蓄，准备好了几分钱等着那群孩子。可在谁也没看见的一瞬间，那群孩子如影子般消失在丛林之中了，杜甫愣了一下，马上意识到事态的严重性，于是大呼：还吾茅来。便冲了出去。

真是岁月不饶人啊，当年全国锦标赛短跑47名就追不上几个黄毛小子了，还差点体力透支回不了家。在困难面前，人人都是很阿q的，不管他是诗圣还是情圣。于是杜甫想：屋顶没了更好，晚上还能赏赏月，可阿q总还是别人捉弄，同样的，老天爷在捉弄杜甫，于是天开始下雨。杜甫浅薄地笑了，依然很阿q地说：你就不让你赏月，我正好三个月没洗澡了。

可事实是，阿q的精神胜利法只对精神上有用，管不了身体上的痛苦，所以杜甫虽然很科学的蜷成了肉团状，可是他依然很冷，而且冻得瑟瑟发抖，无意间摸到一根火柴，他用那发抖的手划着了火柴。火光中仿佛出现了一座高楼大厦，上面还有他的外婆……火柴被风吹灭，浅薄的上帝又一次毁灭的他的梦想。可是他却来了写作灵感，想写一篇诗，赚点稿费改善一下生活，于是就有了后世所敬仰的《茅屋为秋风所破歌》。

茅屋为秋风所破歌作文

秋季的天空以一种阴沉沉的气势笼罩大地也笼罩着我。我站在山坡上，看见凄凉的村庄、树木和人群，心中冰凉。我的土地上不种五谷庄稼，没有牛羊。

一阵风。天边的乌云越积越厚。风更大了，我究竟是不能与它搏斗的啊，便拄了拐杖，挪回家去。

远远地飘来几根茅草，泪眼婆娑间，我看见我的茅屋——完了。

漫天的茅草，满地的孩子，我的土地没有鲜花，只有打着补丁的小棉褂，在风雨中凄惶地回家。

风呀，你慢点吹，小点吹吧，雨呀，你轻点落，细点洒吧！

坐在我简陋的床上，看着与我一同受苦的孩子，只有等待，等黎明来临，一切都会好起来的，我坚信，太阳会把这噩梦，永远带走的。

我有一个梦。某一天，我能居住在能遮风避雨的屋子里，不需要多么华丽，只要能安顿我激情洋溢的心灵和我汹涌澎湃的血液；不需要多么富贵，只要能允许我万马奔腾的想象和排山倒海的咏唱。这是一间多么普通的房子啊！

多年来，却一直萦绕在我脑海，嘹亮地在我心底反复唱响。看着我现在这个破败的家，年老的.我泪水涟涟。但，岂止是我？天下有多少志士仁人，此时此刻，也正遭受如我一样的煎熬？是啊，我多么希望一所更大的房子，能容纳所有流离失所的读书人，让他们在太阳下歌唱希望！

狂风暴雨吹不倒它，安史之乱摧不垮它，谗言讥语动摇不了它！

我的茅屋可以樯倾楫摧，这个大家不可以，它一定要勇往直前，直挂云帆济沧海；我的茅屋可以粉身碎骨，这个大家不可以，它一定要坚如大山，就是有愚公的能耐，也绝不能转移它的意志；我的茅屋可以灰飞烟灭，这个大家不可以，它将如同金刚石一般锐不可当。火光冲天，它的容颜却更加明亮！

岂止是天下寒士？无数的我的兄弟姐妹，此时在何处奔波流浪，在何处寻觅自由？我有一个梦。有一天，风雨不再可怕，孩子们都去学堂，丰收的季节，农民们喜笑颜开。这是我多么希望的啊！

哪怕用了我自己的性命去交换。

让我尽快地为了梦想付出生命吧！

我爱这永远播撒善良的土地，这永远汹涌着我们悲愤的河流，和那来自林间的无比温柔的黎明。我为我的家园奋斗过，流血过，牺牲过，我已足够。

茅屋为秋风所破作文

唐代伟大诗人杜甫的诗，探刻地反映了现实的黑暗和人民的疾苦，.真实地反映了庸代由盛转衰的历史过程，成为时代的一面镜子，所以被称为“诗史”。诗人四十八岁的那一年，携全家从兵荒马乱的中原漂泊到四川的成都。第二年春天，杜甫用表弟送来的修建费，从一些相识的人那里要来树秧，就在成都西郊的洗花溪畔亲手植树，建起草堂，暂时安顿了妻子儿女。在成都，杜甫住了四年，写诗二百四十余首。

名篇《茅屋为秋风所破歌》就是这个时候的作品。这首诗是怎么写出来的呢?那是在草堂刚建成这一年初秋的一个傍晚，原来还是晴朗的天李，突然黑云滚滚，电闪雷鸣。那呼啸的狂风吹折了屋后的老树，屋顶新盖的兰重茅草也被卷到空中，飞过江去，洒落江边，有的高挂在大树的树梢上，有的飘落在水塘注地里。到了晚上，风刚停又下起雨来。杜甫在那处处漏雨，没一块干土的黑屋子里，听着一家老小的悲叹低泣，不禁一阵辛酸凄楚涌上心头。

《茅屋为秋风所破歌》教案

1、把握诗歌的韵律和节奏，朗诵诗歌并理解诗歌的内容。

2、品析诗歌语言，体会杜甫诗歌沉郁顿挫的语言风格，培养学生对古诗文语言初步的鉴赏能力。

背古诗《春望》导入课题，(ppt出示课题)

问：学习古诗我们该从哪几个方面入手呢?

1、析诗题 2、知作者 3、想画面(故事) 4、品语言 5、悟情感

1、简介作者

2、解析诗题：(板书课题)

(1)“为”的读音，(2)“为-----所”被动句式(3)歌行体

歌行体，它的特点是不讲究格律，任由诗人创作兴致所至，抒发感情，句数多少不限，可以说是句式整齐的“自由体”诗。

(4)从诗题看，这首诗写了什么事?你觉得作者会抒发什么感情?

过渡：带着这些猜测，让我们来读这首诗——

1、师范读，生画出朗读节奏，并注意把握重音和停顿

2、学生试读：(正音，纠正朗读中的问题)

思考：你读到了什么，请用简洁的语言概括(秋风破屋的不幸)

你能不能用几个词或短句概括诗人都遭遇了那些不幸吗?

例:秋风破茅屋

指导归纳：秋风破茅屋 群童抱茅去 丧乱长夜苦

过渡：很好。那么大家能把刚才概括的内容描述出来吗?

在前三节中找出你喜欢的一节读一读，边读边想象，然后描述出在你大脑里浮现的画面

例：略(ppt)

1、找出文中你认为写得很精彩的字、词、句进行赏析。并在班内交流

2、对比阅读：

卷我屋上三重茅 吹我屋上三重茅

1、了解背景：(这首诗那个词暗示了时代背景?)(ppt 出示背景资料)

2、诗人写这首诗仅仅是为了发泄因秋风破屋的不幸而产生的不满吗?

3、换位思考：假如你有同样的处境：如5·12地震，地震家里房屋受损的举手!面对当时情景，你想到些什么?(——引导理解“吾庐独破受冻死亦足”)

一度时期，人们很喜欢看穿越剧，也向往穿越。因此就有人想起了“诗圣”杜甫，现在的杜甫在忙什么呢，请看——“杜甫很忙”

(一分为二看问题：放松，调侃，对传统文化的捍卫。)

1、看漫画，说看法

2、填诗句：

(记一记)

穷年忧黎元，叹息肠内热。——杜甫《自京赴奉先咏怀五百字》

僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台——陆游

我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑——谭嗣同

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐——范仲淹

《茅屋为秋风所破歌》教案

1、把握诗歌的韵律和节奏，朗诵诗歌并理解诗歌的内容。

2、品析诗歌语言，体会杜甫诗歌沉郁顿挫的语言风格，培养学生对古诗文语言初步的鉴赏能力。

一、导入(2)。

背古诗《春望》导入课题，(ppt出示课题)。

二、诗歌学法指导(1)。

问：学习古诗我们该从哪几个方面入手呢?

1、析诗题。

2、知作者。

3、想画面(故事)。

4、品语言。

5、悟情感。

三、分析诗题、简介作者。

1、简介作者。

2、解析诗题：(板书课题)。

(1)“为”的读音。

(2)“为-----所”被动句式。

(3)歌行体。

歌行体，它的特点是不讲究格律，任由诗人创作兴致所至，抒发感情，句数多少不限，可以说是句式整齐的“自由体”诗。

(4)从诗题看，这首诗写了什么事?你觉得作者会抒发什么感情?

四、初读，知内容。

过渡：带着这些猜测，让我们来读这首诗——。

1、师范读，生画出朗读节奏，并注意把握重音和停顿。

2、学生试读：(正音，纠正朗读中的问题)。

思考：你读到了什么，请用简洁的语言概括(秋风破屋的'不幸)。

你能不能用几个词或短句概括诗人都遭遇了那些不幸吗?

指导归纳：秋风破茅屋群童抱茅去丧乱长夜苦。

五、默读，想画面。(配乐)。

过渡：很好。那么大家能把刚才概括的内容描述出来吗?

在前三节中找出你喜欢的一节读一读，边读边想象，然后描述出在你大脑里浮现的画面。

例：略(ppt)。

六、自读，品语言。

1、找出文中你认为写得很精彩的字、词、句进行赏析。并在班内交流。

2、对比阅读：

卷我屋上三重茅吹我屋上三重茅。

七、品读，悟情感。(忧国忧民、以天下为己任的博大胸怀)。

1、了解背景：(这首诗那个词暗示了时代背景?)(ppt出示背景资料)。

2、诗人写这首诗仅仅是为了发泄因秋风破屋的不幸而产生的不满吗?

3、换位思考：假如你有同样的处境：如5·12地震，地震家里房屋受损的举手!面对当时情景，你想到些什么?(——引导理解“吾庐独破受冻死亦足”)。

八、“杜甫很忙”之我见。

一度时期，人们很喜欢看穿越剧，也向往穿越。因此就有人想起了“诗圣”杜甫，现在的杜甫在忙什么呢，请看——“杜甫很忙”

(一分为二看问题：放松，调侃，对传统文化的捍卫。)。

1、看漫画，说看法。

2、填诗句：

九、小结。

(记一记)。

穷年忧黎元，叹息肠内热。——杜甫《自京赴奉先咏怀五百字》。

茅屋为秋风所破作文

慧智育：八月时逢秋季，北风呼啸地刮过，一阵又一阵，再也不是长安举城共赏菊花的时候了，我东拼西凑才在浣花溪旁边盖了个草堂，本以为它能为我们一家老小争一方天地。却不曾想这八月的秋风吹不散长安的血腥味却能将这草堂上的茅草吹走大片。露出的屋脊如这一路战乱后饿死的人，根根突出的肋骨。狂风挟着茅草渡过江，洒在深塘的江畔。飞得高的挂在林梢恐是像开元盛世一样不复返了，飞得低的悉数洒落江畔，像盛世梦碎后的破镜。

村子南头的一群孩童欺负我年老力衰，竟然忍心当着我的面做盗贼，大大方方的把茅草拾走，溜进竹林里去了！我年纪大了，力不从心，唇焦口躁也没人愿意回头看我，只能倚着拐杖踱步回家，这也是一群可怜的孩子，没生在一个好时候，偏偏生逢战乱，也是遭了不少的罪，受了不少苦啊！别说他们了，当年“长安韦杜，去天尺五”何其风光，如今不也是这番境地吗？人人为了那个位置争得头破血流，百年之后也不过一捧黄土。唉！

要是能够得到千百间楼阁，庇护着天下所有像我一样的寒土让他们开心起来。呜呼！什么时候眼前突然看到了这些高楼大厦，单我的草堂破旧，冻死了也是值得的！

茅屋为秋风所破歌翻译

读了这首词，我感慨万千，仿佛穿越到了唐朝，来到了杜甫的故居前，只见天阴沉沉的，突然狂风大作，暴雨如注，成都浣花溪畔一座破旧的草屋摇摇欲坠，屋上的茅草四处飞舞……雨停了，南村的顽童又嬉笑着跑来，眼睁睁的看着他们把吹落的茅草抱入竹林玩耍。年老无力的杜甫躺在床上，虽然大声呼喊但也无法阻止，只能默默叹息。但他身在“床头屋漏无干处的”草堂里，心中却是忧国忧民，梦想着“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”他一身不为谋求私利，却只求造福百姓，令后人对他敬佩不已。

读着读着，我不禁被他的爱国精神感染了。脑海里突然浮现出古今中外诸多的爱国人士。想古时，辛弃疾从小立志收复失地，长大后，亲率两千多名家乡父老兄弟揭竿抗金，二十年金戈铁马，气吞万里如虎。可他却被朝中奸臣所害，为光复神州而呕心沥血上奏的《美芹十论》和《九议》得不到采用，空有爱国之身，报国之志，忧民之虑，却无机会大展宏图，最终含恨而去。据说他临终前还高呼：“杀贼，杀贼!”啊，那是一声声因壮志未酬而悲愤的呼喊呐!

看今朝，人民公仆焦裕禄的童年倍受折磨，父亲无奈被逼死，自己也坐过黑牢，挨过毒打，做过苦工。因此他怀着解放祖国，造福百姓之心加入了共产党，在经历艰苦作战而获得解放后，他又转向基层埋头苦干，时刻想着人民，深深爱着人民，为人民鞠躬尽瘁。一九六二年十二月，他被调到了兰考，在除涝、沙、碱“三害”的过程中，他既是组织者，又是行动者，经常亲自带领干部、郡众长途跋涉调查“三害”的具体情况，那时，他已是重病缠身，常常用手抵住肚子忍着剧烈的疼痛辛勤工作。而他自己却节约到药舍不得吃，缝了几十次的袜子也不忍扔掉……他以身作则的行动终于换来了巨大的成果—原来风沙漫天，盐碱遍地的旧兰考，现在漫地都是茁壮成长的新苗苗。但焦裕禄生命的火烛却燃尽了，他为党为国家献出了自己年轻的生命!

望海外，十九世纪初，波兰遭到欧洲列强的瓜分，人民陷入了无边的苦难之中，音乐家肖邦被迫离开了自己的祖国。没过几天，波兰就爆发了华沙起义，但不幸失败了。肖邦悲痛不已，他将满腔热血化成了一个个炽热的音符，写下了爱国名曲《革命练习曲》。他日夜思念着祖国，经常夜以继日地创作、谱曲。疲劳和忧愤终使肖邦累倒在病床上。弥留之际，他只有一个心愿“把我的心脏带回我的祖国!”

无论是在漏雨的草堂里，大漠的沙场上，白花花的碱地中，还是在雪白的病床上，杜甫、辛弃疾、焦裕禄、肖邦都无不在想着祖国、爱着人民。我们长大后也要像他们一样报效祖国，不为一己私利，但求百姓之福!

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茅屋为秋风所破作文

窗外狂风怒号，卷起乌黑的云翻涌着，似乎要将我的茅屋连同我一起卷走，这注定又是一个不眠的夜晚。

清晨我拖着疲惫的身子走出屋子，我屋顶上的茅草早被风掀起，冷风不断地往屋子里灌，而被卷走的茅草，有些挂在树梢像断线的风筝，有些飘转到水塘里如浮萍漂摇，掉到岸边寥寥无几的几撮也被南村那些顽皮的孩子抢走了，他们欢呼着，离开时似乎吹起了口哨，像是胜利者的炫耀，奈何我一把快散架的骨头远追不上他们，干燥的口舌也只能发出沙哑的声音——就像秋末的蚂蚱，只能倚杖自叹，顾影自怜。

也许他们的屋子也被昨天的狂风摧残，正需要这些茅草吧！我在门口迟疑了半刻，最终还是放弃了去打捞沉到水底的茅草，转身进了家门。

我裹紧了被子躺在床上，那冰冷的被子似坚硬的铁块，枕头也湿漉漉的，仰躺在床上时正好面对着房顶的破洞，能看见阴沉迷蒙的天，能看见千万间大房子，能看见天下寒士的笑脸，能看见国泰民安，能看见阡陌交通往来种作的农民。

房顶漏下来的水滴在我的脸上，冰凉冰凉，破旧的家和黧黑的天空还是原来的样子。如果一切能如梦里那般美好，哪怕我冻死饿死我觉得也值得。

只是现在还不知道我如何才能熬到天亮。窗外的风更大了，雨水从屋顶的破洞里成串地滴下来。

文档为doc格式。

《茅屋为秋风所破歌》教案

杜甫的这首诗，从到艺术都有很高的成就，从中我们不仅可以看到杜甫作为现实主义诗人的伟大，而且可以从他关心人民的高尚精神境界里受到教育。

1、初步了解唐七言古诗篇幅长、容量大、用韵活的特点及杜诗基本风格；

2、进行朗读训练，理解诗中的细节描写，精当的用词；

3、体会杜甫忧国忧民、推己及人的崇高精神。

细节描写、朗读训练、思想意义；

杜甫的精神、情怀。

加强诵读训练，这样才能充分领会诗歌的内涵及精髓，注重拓展延伸，促进由基础性学习向研究性学习的质的飞跃。

一课时

步骤 教师活动 学生活动 设计意图

简介：杜甫，唐代伟大的现实主义诗人，命运坎坷。唐肃宗上元元年，在亲友的帮助下，于成都浣花溪筑草堂栖身，但秋风破屋，夜雨屋漏，诗人长夜难眠，感慨万千，因有此作。

了解背景知识，初步感受诗人感情。 1、激发学习兴趣；

2、为阅读教学准备必要的背景材料、感性知识。

1、范读课文；

2、明确学习重点：

细节描写

朗读训练

思想意义

3、解析“学习重点”，导入下一教学环节。

听读；

注意字词读音；

整体感知全诗。 1、使学生了解全诗概貌；

2、加强阅读目标定向。

1、辅导朗读第一小节，注意重音、动词；

2、提问：

“怒号”采用了什么修辞方法？“卷”换成“吹”、“刮”行不行？

3、引导想象：

后三句中描绘的景象；

诗人当时的模样。 1、学生朗读；

2、回答：运用拟人手法，表现了风的凶猛气势；“卷”字除表现风大之外，还表现了茅草的动态。

3、想象、表述、概括。 使学生通过诵读、思考、想象、表述，理解诗人用词的准确，描绘的生动，并培养语言表述能力。

1、指名朗读第二小节并辅导；

2、第二节写什么？

3、“归来倚杖自叹息”，“叹”的是什么？

4、评价诗人的“叹息”。 1、朗读；

2、概括：“群童抱茅”

3、讨论回答：“叹”的是：天公无情毁屋；

群童不明苦衷；

黎民生活困苦。 抓住诗人之“叹”分析，帮助学生理解诗人的思想感情，以突破难点。

1、范读第三小节。

2、字词辅导：

俄顷、向、黑

布衾、恶卧、彻

3、提问：

“铁”换成“石”行不行？“长夜”是什么修辞手法？

这一小节写什么？ 1、参照注释理解字词；

2、答问：

“铁”字说明被子的硬、冷、脏，且押韵；

双关：既指时间，又指动荡的社会。

3、齐读这一小节；概括：“长夜沾湿” 本节难理解词语较多，且又富有表现力，是以把它们作为使学生理解诗人长夜难眠的突破口，同时也是基础知识的教学。

1、提问：为何还要写第四小节？

2、分析：本节大意；

评价古代知识分子的优良传统。

3、提问：第四小节怎样概括？ 1、答问：由个人的不幸联想到他人，深化了主题，表现了诗人崇高的思想境界。

2、齐读这一小节；

3、概括：“推己及人” 突破教学难点，激发学生情感，并将教学导向深入，提升“这一节课”对学生素质培养的意义，激活学生的潜在探究热情，为本节课的作业布置做铺垫。

1、设疑：

第四小节的用韵、诗句的长短、表达方式有何不同？为什么会出现这样的情况？

2、小结：

歌行体的特点；思想意义。 思考、答问：

第一小节押“ao”韵，后三节换韵；前三节以七言为主，第四节变为长句；前三节叙述，第四节抒情。 分析后进行整合，使学生了解文体常识并对全诗产生完整的印象。

1、课内练习：

选出一处你认为写得好的诗句并说说好在哪儿。

2课外作业上：

像这首诗一样心怀天下，忧国忧民的诗文你还读过哪些？搜集其中的名句，加以整理，并在课下与同学交流。

将这首诗改写成文。

1、答问；

2、课外作业建议分组完成并在组与组之间进行交流。

1、巩固、拓展；

2、试图引入研究性学习理念，促进由基础性学习向研究性学习的飞跃。

诗歌的教学，注重的是在诵读中品味理解，因而备课中设计了多种形式的读的指导与训练；而如何使学生由课内走课外，使一节课不仅仅只是“一节课”而已，既是素质教育的要求，也是当今考试形势的要求，受“研究性学习”的启发，设计了一些相关环节，虽有“效颦”之嫌，但还是想以此作一点尝试。

茅屋为秋风所破歌

杜甫

一、秋风破屋

如闻其声

风

如感其形

二、群童抱茅

天公毁屋 叙

叹群童顽皮

黎民困苦 事

三、夜雨沾湿

布衾似铁

苦屋漏床湿

长夜难眠

四、推己及人

忧国忧民抒

忧

心怀天下 情