改变一生的个小习惯读后感（优质17篇）

读后感可以帮助我们梳理思路，提升思考能力和写作能力。以下是一些读后感的样例，希望可以帮助大家更好地理解和掌握这一写作技巧。

《影响教师一生的100个好习惯》的读后感

教师是人类灵魂的工程师。如今的教师，已不仅仅是简单的“传道授业解惑者”，更是学生完美灵魂的塑造者，培养有道德，有思想，有才能，有潜力的学生，是我孜孜以求的理想。从教14年来，所教学生也不下千人，看着他们学习，成长，感受他们的欢笑，泪水，体味他们的成功，挫折，我深深地体会到肩头的责任：一定要成为一名有智慧、有魅力的教师。读罢《影响教师一生的100个好习惯》，方才感悟到教育无小事，时时处处皆教育，要塑造好学生，首先要塑造教师自己的灵魂；教育学生要养成好的'习惯，教师首先要时时刻刻注意自身的习惯。

书中讲到的好习惯足足有一百条，而在这百条之中，又有一半之多往往是被我们忽略的，或是视而不见，或是不以为然。例如记住学生的名字；宽容是一种美；主动问候学生；毫不吝啬地赞美学生；满带微笑进教室；尽量不当众批评学生…而恰恰是这些小的细节，这些不起眼的习惯，成就了诸多的教育名家，教育学者。

教师要养成好的习惯，塑造好自己的灵魂，就要真诚关爱学生。只有真心实意地关爱学生，才能培养出真正优秀的人才。素质教育下，优秀学生的评判标准已不仅仅局限于成绩，而应顺应学生的个性。允许多样化的存在，才能创造出绚丽的图景。

教师要养成好的习惯，塑造好自己的灵魂，就要积极面对生活。教师是学生行为的引导者，教师的人品，言行，生活态度都深深地影响着学生，要成为一名优秀的教育工作者，教师必须时时刻刻注意自己的形象，在潜移默化中教育学生。教师要爱惜自己的每一根羽毛，教导学生正直做人。坚持公正、善良、热情、真诚与宽容，才能赢得好的口碑。“金杯银杯不如口碑”，良好的道德品格，是教师传授给学生的最珍贵的财富。

世界上并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。这句话虽然很老套，但却很经典。教师应该始终保持对美好事物的敏锐观察力，深入生活，积极地发现美，创造美，并把美引入课堂，引入学生的心灵。“一个真正热爱生活的人，才会发自内心地爱孩子”。更重要的是，带着追寻美的眼睛看世界，看人生，这钟乐观的态度会潜移默化地影响你的学生。

特别是书中的第15个好习惯——宽容是一种美，讲到的陶行知先生的“四块糖果”的故事，尤其令我感动，也令人深思和震撼。一个学生犯了错误，陶行知先生让他到校长室等候，从进门到孩子离开，陶老没有说一句批评的话，更没有发火或动粗，而是先后四次将糖果奖励给这个犯了错误的学生，而这位学生在陶老第三次拿出糖果时就流着眼泪主动承认了错误。这个事例不仅说明陶行知先生不愧是教育名家，更说明了苏联著名教育家苏霍姆林斯基所说，有是宽容所引起的道德震撼比惩罚更为强烈。

的确，宽容是每位教师的责任。人应该学会宽容。多一些宽容就少一些心灵的隔膜；多一份宽容，就多一份理解，多一份信任，多一份友爱。能宽容学生时，尽量地宽容学生，因为宽容能照亮一片童心；宽容能滋润学生的心田；宽容是一粒爱的种子，她会在学生的心中萌发；宽容是一个接力棒，她传递人性，传递力量。当我们试着去“宽容”学生时，也许，你与孩子间的心灵鸿沟会瞬间倒塌。

教师，是一个光荣而神圣的职业。选择做教师，就是选择了奉献、关爱与责任。多养成几种好的习惯，为自己塑造一个公正，博爱，真诚的灵魂，做一个合格的灵魂工程师！

改变一生的100个小习惯美文欣赏

《影响教师一生的100个好习惯》读后感

《成就一生的好习惯》读后感

我们游行在井井有条的书籍中，与知识做朋友；我们学无止境，与未来做朋友；“学到老，活到老”，我们与书本做朋友……我今天要和我小时候的老朋友《成就一生的99个人生哲理》给大家讲故事。

这本书是一篇一篇的，着重讲“心态成就一切”“在逆境中微笑”“舍弃并不意味着失去”等等这些人生的大道理，而让我印象最深刻的是“没有台词也能成为主角”这篇。

文中主要讲了小女孩玛丽是一个既漂亮又乖巧的10岁姑娘，一天，她参加了学校的一部短话剧，可是，她扮演的竟然是一只狗！她并没有因此而感到悲愤，也没有一丝想要放弃的意思，她每天都比别人更加专心致志的训练，她的家人很惊讶，问她为什么要为这个不值一提的角色付出这么多的汗水?每次玛丽都只是笑笑就过，家人们显得更加困惑了。

演出那天，他们的演出看着让人有一种想睡觉的欲望，但是当玛丽出场时，她在地上翻了个跟斗，随即欢快的汪了几声，天哪，她学得太像了，人们个个从睡梦中惊醒，有些人真的就在凳子上狠狠地摔了下来，大家哈哈大笑，都聚精会神的看着玛丽，玛丽栩栩如生的'摆动着尾巴，多种多样的神情，使气氛瞬间和睦了起来。在台上，玛丽拿着麦克风，激动地说：“爸爸妈妈，现在我想告诉你们，我一直没有回答的问题，如果你用演主角的态度去演一只狗，狗也会成为主角的”。

在生活中，如果因为自己的角色没有台词，而采用应付的态度，那么你在观众给你下“评语”之前就提前给自己下了“死刑”。

我想对那些目中无人的人说：“有时，不要把自己想得太高大，不要走到哪里都喜欢成为人们注意的焦点，有时候，换种方法想一想，把自己当成一坛泥土，你没有花儿漂亮，没有小草生机勃勃，可是你用好的心态去发挥自己的作用，想想花草如果没有你怎么可能长得如此茂盛？这时候，你就是主角，那个至关重要的主角！

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《影响教师一生的100个好习惯》的读后感

《影响教师一生的100个好习惯》这本书通过生动的案例讲述了教师养成良好习惯的重要性。有人说过：播种一个行为，你会收获一个习惯，播种一个习惯，你会收获一个个性，播种一个个性，你会收获一个命运。可见一个人的习惯对命运有着重要的影响，本书在列举教师应具备的良好习惯时，从享受生活、享受工作的层面论述了这些习惯不是束缚教师的桎梏，而是成就教师的捷径。

着装得体吗？教师的仪表是教师精神面貌的外在体现，是其内在素质和个人修养的反映。但有些教师着装不拘小节，衣着不够得体，从而影响了教育效果。记得我上小学时有一位男教师，腰带老是扎不好，上课时总习惯性地用手往上提裤子，常引的学生哄堂大笑。

你微笑了吗？教师要养成微笑的习惯，微笑可以消除敌意，增进师生间的沟通。面带微笑进教室，教师自己快乐，他的学生就快乐。由于个性的原因吧，我平时脸上很少有笑容，因此在与同事共处时有的老师认为我很高傲，很难交流。而我教过的一些学生也反映：老师你怎么老是板着脸，我们都很害怕。听到这些话，我想作为一个职业教师，微笑应该是最基本的语言，没有微笑就别谈教育。教师会心的微笑，赞许的目光，都会在学生的心中激起层层涟漪，并能撞击出思想的火花，从而给学生留下美好的印象。

办公桌整洁吗？我们在办公室常常可以看到有的老师要批改的作业很多，摆的到处都是，在这样的环境里办公心情怎么会舒畅，如果动动手也就三五分钟的时间就可以收拾好。

板书认真吗？平时的板书也要养成认真书写的习惯，我们可以看到一些优秀的老教师上课时的板书一丝不苟，这对学生是一个无声的教育。记得我刚上班时写计划，当时教研室的一位老教师负责检查，他对书写要求非常严格，因此直到现在我仍然保持认真写计划的习惯（其他就不太认真）。

记住学生的名字了吗？很多优秀的老师开学没几天……。

《影响教师一生的100个好习惯》读后感

在洒满阳光的午后，端起一杯茶，捧上一本书，是一件非常美好的事情。一直很喜欢这样一句话：“播下一种思想，收获一种行为；播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”

好习惯孕育着超凡的智慧，好习惯是一种坚忍的品性，好习惯是一种独特的力量，好习惯闪现着魅力的火花。读了《影响教师一生的100个好习惯》这本书，书中向读者展现出优秀教师工作生活中的每一个细节，使我对教育人生有了更为深刻的理解。每读到一条习惯，不由得对自己的行为进行评价和剖析。看到一些我已经养成的习惯，不禁感到欣喜，这是从另一个角度得到了肯定。

例如教师养成换位思考的良好习惯，使自己具备“学生的心灵”去感受，用“学生的大脑”去思考，用“学生的眼光”去看待，用“学生的情感”去体验，用“学生的兴趣”去爱好。在日常的教学工作中，我们经常会碰到这样的事情：下课铃响了，教师为了把自己的教学任务完成而拖课，下面的学生大多表示出不耐烦的情绪，但大多数上课教师并没有理会，而是站在自己的角度考虑：我是为了学生好。长此以往，学生对该教师的印象就是“拖课老师”，最后几分钟讲得再精彩，学生也不愿听，更不会出现教师期待的结果。

细看来，其中的每一件小事都是常常发生在我们身边的，常常是我们每天都会遇到的，有我们必须严格遵守的，也有不经意间被忽略的。

又如“一个学生一个世界”。每个孩子都是不同的，有不同的脾气性格，不同的习惯，不同的优点缺点，人无完人，同样，人人都有闪光点。还有“主动问候学生”、“善待发言错误的同学”、“学会倾听”、“要求学生做到的，自己要先做到”等习惯，既然已经养成，又是专家建议和肯定的.，当然一定要继续保持。

细节决定成败，好的习惯成就精彩人生。亚里士多德说过：“优秀不是一种行为，而是一种习惯。”一种行为如果长期下去，就会成为习惯；而好的行为一旦坚持下来，就会成为一种好习惯。不管是在教育教学还是在学习生活上，任何一个好习惯的形成都需要长期坚持。

不管我们作为家长还是老师，但我们的目的都是一样的，都在寻找一条走进孩子心灵的育人之路，愿天下所有的孩子健康快乐地成长！

《影响教师一生的100个好习惯》读后感范文

教育家叶圣陶先生说：“教育就是习惯的养成。”由此我想，教育的过程就是帮助学生养成习惯的过程，在这个过程中，作为施教者的教师本身的习惯，对学生有着潜移默化、至关重要的影响。教师拥有良好的教育习惯、教学习惯、学习习惯、生活习惯、行为习惯是对教师本身的一种职业要求，宋运来主编的《影响教师一生的100个好习惯》正是从这五大方面全面论述了影响教师成长、进而影响学生成长的100个好习惯，在从教10之际，仔细品读该书，我感触颇深。

如何成为智慧的教育者？如何成为有魅力的教师？如何使教师的人格更加完善？如何让教师的生活充满情趣？如何提升教师的人生品味？从宋运来老师介绍的这100个好习惯中，我找到了答案：那就是要用充满阳光的心灵去向学生散布阳光，就是要以鲜明的教学个性去引领学生的思维创新，就是要笔耕不止、学而不厌，就是要身心健康、精神富有，就是要学会倾听、善于发现。要做一个能叫出每一个学生名字、记住每一个学生特点的有心人，要有一颗大爱的心、耐心的心、健康的心、感恩的心。

我不禁惊叹：这真是给我们一线教师充实精神食粮的一本好书！培养良好习惯，成就教育梦想，铸造品味人生，请从阅读《影响教师一生的100个好习惯》开始吧！

《影响孩子一生的36种好习惯》读后感

有句俗话说，“心急吃不了热豆腐”。这正说明耐心是成功的关键因素之一。在心理学上，耐心属于意志品质的一个方面，即耐力。它与意志品质的其他方面，如主动性、自制力、心理承受力等有一定的关系。

齐白石是中国近代画坛的一代宗师。齐老先生不仅擅长书画，还对篆刻有极高的造诣，但他也并非天生具备这门艺术，他也经过了非常刻苦的磨炼和不懈的努力，才把篆刻艺术练就到出神入化的境界。

年轻时候的齐白石就特别喜爱篆刻，但他总是对自己的篆刻技术不满意。他向一位老篆刻艺人虚心求教，老篆刻家对他说：“你去挑一担础石回家，要刻了磨，磨了刻，等到这一担石头都变成了泥浆，那时你的印就刻好了”。

于是，齐白石就按照老篆刻师的意思做了。他挑了一担础石来，一边刻，一边磨，一边拿古代篆刻艺术品来对照琢磨，就这样一直夜以继日地刻着。刻了磨平，磨平了再刻。手上不知起了多少个血泡，日复一日，年复一年，础石越来越少，而地上淤积的泥浆却越来越厚。最后，一担础石终于统统都被“化石为泥”了。

这坚硬的础石不仅磨砺了齐白石的意志，而且使他的篆刻艺术也在磨炼中不断长进，他刻的印雄健、洗练，独树一帜。渐渐地，他的篆刻艺术达到了炉火纯青的境界。

一位自考毕业的女孩去应聘一家外贸公司经理秘书。但是，公司却给她安排了一个行政部文员的职位。女孩想了一下，觉得只要自己耐心做好文员的工作，一样很好。于是，她就答应了。

女孩的.工作是负责接待客人和复印、打印等琐事。同事们总是把一些需要复印和打印的文件一股脑儿堆在女孩的桌子上，然后告诉她哪些需要复印、哪些需要打印、每种各需要多少份。女孩总是耐心地记录着各种要求，然后仔细地做。

有好几次，女孩的认真检查避免了公司的损失。因此，女孩真的被提拔为经理秘书了。女孩是这样对人说的：“工作虽然简单，但是只要有超凡的耐心和细心，就会取得成功。”

耐心被认为是一个人心理素质优劣、心理健康与否的衡量标准之一，也是孩子未来成功的关键因素之一。培养孩子的耐心不仅对他在学习上有帮助，而且对他今后的人生道路也有很大的影响。但是，孩子毕竟是孩子，许多孩子都不够有耐心。只要想到了或者听到了，他们便要求立刻兑现。否则便不停地纠缠、吵闹，直到父母满足他们的要求为止。

《影响教师一生的一百个好习惯》读后感

・要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。

・・・・・・・・----（法国）著名作家罗曼・罗兰。

什么样的教师是阳光教师？

我想，那些充满青春活力、充满朝气、拥有创新精神、敢拼敢闯、拥有属于自己的教育方式和教育思想的教师就是阳光教师。

做阳光教师，就是要有自己的教育思想，敢于创新和开拓进取，而不是单纯地依靠教材、教案、教参、教辅资料，没有经过自己的思考、加工，进行简单的“复制”和“粘贴”，这样的教育是难以教出具有创新精神的学生，难以培养出具有开拓进取品质的人才，而这样的教师也注定与阳光教师和教育家型的教师无缘。

曾看到这样一个案例：有一个年轻教师上的`优质课非常棒，得到上级领导的赏识，得到广大教师和领导的认同，于是，上级领导打算提拔这个教师到教育局某部门工作。在提拔前，领导到该学校视察，听了一节这个教师的随堂课，由于这个女教师平时对随堂课不重视、备课不认真、上课敷衍了事，结果这次的“突然袭击”让这个教师措手不及，结果，那堂课可想而之的糟糕。于是，提拔的事就这样不了了之，而这个即将升起的新星也就陨落。这样的教师，就是“伪阳光教师”，迟早会曝光于大庭广众之下。

树立正确的教育观，这是我们广大年轻教师最重要的、最根本的问题。如果这个教育观问题不能得到很好的解决，那我们的教育就不能解决问题。因为，方向是错的，所以，你的教育人生也是错的。

现代教师应是学生学习和成长的促进者，即教师是学生学习活动的组织者――不再是自始至终絮絮叨叨讲课、传授知识的人、而是把学生组织好，由他们自主、合作学习的人；教师是学生学习和成长的引导着--“导而佛牵，牵而佛抑”，甚至不一定是“主导”，是指引学生以方向，由他自己去“走”（哲学上说“践行”）的人；教师是学生的激励者--崇尚肯定性评价，不断给学生以激赏。正如第斯多惠所说，教育艺术在于激励、唤醒和鼓舞；教师是学生学习活动的参与者--走下“讲台”，走进孩子们中间，成为他们的益友、伙伴、知己，“平等中的首席”，是与学生共同成长的学习者。因此，具有现代意识的教师，就应该充分确立学生的主角地位，要教育、培养，并放手使学生自己成为自己的主人，为自己，主动而自主地学习，在学习活动中主动参与、主动实践、主动思考、主动探索、主动创造，充分表现出主人翁、“主演”的角色形象。

做一名阳光教师，用理想教书、用心育人。

《改变一生的计划》读后感

我利用平时空余的时间简单的浏览了格莱恩。布兰德的《一生的计划》，让我非常有感触！我还要细细的慢慢继续品味其中的道理。我们每个人都渴望获得成功，但又有多少人能够真正成功？大多数人可能都在原地不停地打转，以为自己已经走了很远了，其实不然，因为他们缺乏明确的目标，没有为自己的人生设计一套详实的计划。

书中讲述了成功的定义，成功就是事先树立的、有价值的目标被循序渐进地变成现实的过程。这一过程因平衡而得以坚固，因信念而具有意义。也就是说，要想成功，就要有方向、平衡和信念，这也是成功的根基。既详细描述了人生计划的必要性，人生计划的制定和实施以及有关的技巧和需要注意的事项，又阐述了人一生中需要特别关注的九个问题，正确的解决这些问题，将使人生大为改观。

1.选择一个正确的成功方向。

2.理解并接受成功人生的核心法则――平衡。

3.体会平衡生活的七项修炼。

4.学会运用目标和计划设定工具来规划人生。

每个人一生过得如何，都是自己决定的，同别人无关。每个人也都有自己未被发掘的潜能，这取决于自己的心态。时间是最宝贵的资源，浪费时间等于浪费生命。在做一件事情之前，我们一直说等等看，再想想，但时间不会等你！时间就在等待中慢慢的流逝，再也不会回来！

成功不是突然而至，而是日复一日的，一旦眼前的目标接近了，想想接下来要做的事，这就是生命。在抵达目标之前，偶尔停下来沉思下步目标。把你想做的列在纸上，有空时再花点心思在新目标上。除非你对人生有一个完整的计划和明确的目标，除非你有全心全意投入新目标的追求，不然你会厌倦，会感到沮丧；一旦失去眼前目标的挑战，你会觉得是需要有计划的。

因此，如果你不想再碌碌无为下去，不想再为未来而迷惑和旁徨，那么现在就开始为自己设立明确的目标和制定详细的计划吧！这本书除了教我注意了上面的事情，还教了我如何制定好个人成长计划，这样你就会摆脱无意义的生活，找到人生航行的方向，慢慢的我也开始需找我自己一生的计划，俗话说：“有目标，才有动力嘛。”为自己的目标而努力吧，确定好奋斗的方向一直沿着这个方向走，成功一定在等你的！

影响教师一生的100个好习惯读后感

近期周末没有其他任务，《影响教师一生的100个好习惯》一书正好填补了此刻的时间碎片。好习惯受益终生，决定一生的命运。多读书也可以有效地促成教师的专业成长，是优秀教师成功的基石，影响着教师一生的教育生涯。

人常说“一种性格关系到一个人的命运”，好习惯能使人一生受益。我们教师一直在强调要培养学生良好的习惯，作为一名教师在教育中也要形成良好的教育习惯。

记得我跟孩子们讲过一个故事，开学第一天，古希腊大哲学家苏格拉底对学生们说：“今天我们只学一件最简单也是最容易做的事儿。每人把胳膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩。”说完，苏格拉底示范了一遍。“从今天开始，每天做300下。大家能做到吗?”

学生们都笑了。这么简单的事，有什么做不到的?过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩手300下，哪些同学坚持了?”有90％的同学骄傲地举起了手。又过了一个月，苏格拉底又问，这回，坚持下来的学生只剩下八成。一年过后，苏格拉底再一次问大家：“请告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位同学坚持了?”这时，整个教室里，只有一人举起了手。这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。

自己的习惯到底好不好，需要改变的首先是自己。要想做到书中所述，是要持之以恒，从小事做起，从习惯养起。习惯不是一时养成的，更不是一时可以改变的，习惯是在习惯中养成的。而我，会以此书做为我的一本教学上的工具书，以此书来提高自己，激励自己，超越自己，并由此获得最大的快乐。

《影响教师一生的100个好习惯》读后感字

宋运来主编的《影响教师一生的100个好习惯》主要由教育习惯、教学习惯、学习习惯、生活习惯、行为习惯等五大部分构成。该著作联系案例与理论，向我们阐述成为一名优秀教师应该培养的习惯。看完后，本人联系自身情况，觉得以下习惯对自己的发展比较重要。

一、做一个快乐的人。

人是一张彩色的图画，有灰色，有亮色，有暖色，有冷色……而我们在强调教师职业神圣性的时候，却忽视了教师其实也是人。我们有现实的压力，而且教师这一职业还给我们带来了额外的压力。在忙碌的工作中，我们经常忽视了自己的生活，情绪上经常受工作的影响。我们渴望快乐，却又不得其所。看完本书后，我发现:快乐，是一种心态，是一种简单的生活。每个人对快乐的要求不一样，我要的快乐也需要自己去获得。这本书告诉我学做一个快乐的人可以从以下几点做起。

1)控制好情绪。

虽然教师是我的理想工作，但在工作中我发现我的情绪越来越不受控制。面对学生不好的行为，我会发脾气。这种不好的情绪会波及到我的家人，甚至一天的生活。所以要谨记:“控制好情绪，不然它就控制你。”

2)做自己的心理医生。

生活中每个人都有社会角色，承担着责任与义务。责任与义务往往会给我们带来一定的压力，从而产生一些心理健康问题。面对这样的问题我们该何去何从呢?该书用一节内容告诉我们要做自己的心理医生。我觉得最重要的是:用健康的思维方式替代不健康的思维方式。“人生不如意事十有八九。”很多时候我们读到这句话，会以悲观的心态思考人生，心情会越来越糟;但是我们如果积极地认为人生存在一二成快乐、幸福的事，我们很幸福的话，我相信生活也会变得更光明。

3)管理好时间。

教师的工作是忙碌的，繁琐的。现今很多人都在感慨时间的不够用，我想很多教师也是这样。但是上帝给我们每个人的时间都是一样的，关键在我们如何利用好时间。管好时间的关键在于我们是否有周密的计划。记得有一位同僚曾感慨:一堆没做的正经事。听到她的感慨，我也在为自己的时间与工作无奈着。看到自己一天到晚忙碌着，但是自己的付出却没收获多大的成果。但看到本书关于如何管理好时间这一节时，我茅塞顿开。每天忙碌着的老师不是好老师，学会用工作时间完成工作的事才是老师该做的。从本书中，我概括了以下几要点:目标清晰，考虑周密;心态积极，乐观;轻重缓急，把握有度;克服从众心理，不做无所谓的事情。

4)保持健康体魄。

不要找借口没时间去锻炼，早晚有一天挤出时间去看病。这句话幽默中，又提醒我们注意自己的身体。我们不应该用今天透支明天的健康。健康，是人生最大，最宝贵的财富，易逝不复返。现今网络上流传着许多改编的歌曲，无不体现教师的劳苦。工作的压力，职称评级的压力等等无不影响着教师的健康。工作时我们甭着弦，下班后我们还是不得闲，这样的生活极易使我们产生职业倦怠。所以为保住革命的本钱，我们应该放松自己，找时间锻炼。

二、提高自身素养。

我们中国一直以来非常强调内在美。一个人内在美的形成，不是一朝一夕，而是于平时中逐渐积累的。个人以为内在美德培养主要从以下几个方面着手:。

1)培养品德。

品德虽是内在的，但是一个人外在的行为却能很好地体现内在品质。中国古来重视品德的培养，我觉得教师更应该培养好品德，做学生的榜样。在言语上，在行为上，我们应该爱学生，爱生活。用真诚的心去赞美学生，鼓励学生。用自己的实际行动去帮助别人，同时也让学生分清楚帮助的形式是多样的，不要一味地强调物质上的帮助。

2)好读书，读好书。

读书是学习的一种体现。现今强调终身学习，作为老师更是要跟上时代的脚步，传授新知给学生。所以我们应该要养成读书的习惯，吸取书中精华。但是，现在书籍出版颇多，好书更是难寻。为此，我们必须要读好书。

3)树立理想。

不想当将军的兵不是好士兵。我们进入教师这一职业领域时，就应该树立理想---成为名教师。世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。为此，崇高的理想可以为我们导航，调整行为。在过程中，保持信念。它能帮助我们克服一切困难，化解一切压力，打败敌人---惰性。

以上是我看完《影响教师一生的100个好习惯》后觉得重要的几点，也是自己不足的几方面。我相信，学习使人进步，反思使人成长，习惯更是能培养一个优秀的人。

《影响教师一生的100个好习惯》读后感字

9月12日，我来到岱道庵小学，一进校门就被学校里“你想卓越吗？那就读书吧”的阅读口号深深的吸引，跟随着孩子也慢慢养成了午读的习惯。读书这一习惯也是我读的这本书当中的一个好习惯，对我来说，我现在只是有了这一种习惯，但是好习惯还差太多，还要向各位老师学习领教。

《影响教师一生的100个好习惯》这本书是我读的第一本书，育人必先育己，我们平时要求学生养成很多的好习惯，其实我们的好习惯才是最好的行为典范。

书中罗列出教师应该养成的100个好习惯，向读者展现出优秀教师工作生活中的每一个细节，仔细读这本书你就会发现，其中的每一件小事都是常常发生在我们身边的，可能是我们每天都会遇到的，有我们必须严格遵守的，也有不经意间被忽略的。每读到一条习惯，我会对自己的行为进行评价和剖析。看到自己有的习惯也会感到高兴，没有的习惯也会进行自我反思。

对于我们教师自身而言，书中提到“练好三字一话”。我们会经常偏爱字迹工整的作业而抱怨有的学生字写得龙飞凤舞。其实站在学生角度想想，反思一下自己的板书，是不是真正地让每个学生看清楚了呢？书写，对于我们教师来说，非常重要。写一手好字，既可以丰富为人师表的内容，也可以给学生一个富有审美形象的精神境界，学生就会对该位老师的授课倍感兴趣。又如，“控制好自己的情绪”。老师的一举一动，一颦一笑都倍受学生关注。教师的情绪影响到所有学生的情绪。我们是否能坚持带着微笑踏入课堂，和孩子一同学习和练习，也努力控制自己不为小事分心和发怒呢？控制情绪是我们需要继续努力的目标。还有“课堂不妨适当留白”、“养成问课习惯”等等，虽然还没有成习惯，但相信只要有恒心一定能让这些好习惯成为我工作的助力。

教师还应养成换位思考的良好习惯，使自己具备“学生的心灵”去感受，用“学生的大脑”去思考，用“学生的眼光”去看待，用“学生的情感”去体验，用“学生的兴趣”去爱好。因为“孩子的心灵是最稚嫩的，他们的心受到伤害便会结疤”。如果能站在学生的角度去思考，去理解学生的行为与需求，这样就能更好的拉近与学生的距离，更好的进行教育。又如“一个学生一个世界”。每个孩子都是不同的，有不同的脾气性格，不同的习惯，不同的优点缺点，人无完人，同样，人人都有闪光点。还有“主动问候学生”、“善待发言错误的同学”、“学会倾听”、“要求学生做到的，自己要先做到”等习惯。

说到读书，书中于永正老师总结的成功因素是“读书，要经常读教育学、心理学以及教学理论等方面的著作，还要养成翻阅各种教育杂志的习惯。读书要专心，跟自己的实际联系起来。”读书是于老师一生坚持的习惯。我也希望可以成为我一生坚持的习惯。

书中涉及到的教育习惯、教学习惯、学习习惯、生活习惯、行为习惯这五个方面，几乎囊括了一位教师在整个教师生涯中所涉及的各方面的问题，提供了很好的建议，尤其对于像我这种刚踏入教师行业的年轻人而言，这无疑是一笔宝贵的财富。

细节决定成败，好的习惯成就精彩人生。亚里士多德说过：“优秀不是一种行为，而是一种习惯。”一种行为如果长期下去，就会成为习惯；而好的行为一旦坚持下来，就会成为一种好习惯。任何一个好习惯的形成都需要长期坚持，我坚信只要能明确目标，并踏实走好每一步，即使还在努力的过程中，也一定能感受到好习惯给我们带来的触动和促进。播下一个好的行为，必将收获一个好的习惯。

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《改变一生的计划》读后感

这是作者一个老师的故事。

一个中午，她接到了一个电话，对方说你家小孩偷书。她立刻明白过来，原来是一个小女孩偷书，为了不让家里人知道，所以胡扯了一个号码，刚好打到这里。因为小女孩非常可怜，所以她犹豫了一会儿，问清了书店的地址，赶了过去。

到了那里，她果然看见了一位小女孩在哭，她交清了罚款，领着小女孩回家清洗了一番，让小女孩走了。

好几年过去了，小女孩已经大学毕业，特意来看望她。老师问她如果不帮她结果是什么，女孩回答说后果不堪设想。她们俩笑了。

通过这件事告诉我们，不要错过任何帮助别人的事。

任晓彤。

故事是这样的，一个老师莫名其妙的接到一个电话，说：她家学生在图书馆偷书被抓到了，她明知不是她，但还是迅速赶到，并把女孩从困境中带了出来，不仅交了罚款，还带女孩到了她家，帮她简单梳洗了一下，并告诉她，想看书可能到阿姨这儿来借。多年后，老师从来谢恩的女孩口中得知，如果没有自己当年的一个简单善举，后果一定不堪设想，也许就再也见不到今天的这个大学生了。

记得有一次，我在回家的路上，看见一位阿姨一手扶着沉重无比的电动车，一手还要抱着哭闹不止的女儿，我心里想：阿姨怎么拿卡开门呢？万一摔跤怎么办？我就加快脚步帮她把门打开，扶着门等阿姨进来，阿姨一边走一边不停的说：“谢谢！谢谢！”从那以后，每当遇到她们的时候，我都会收获到几个无比灿烂的微笑！这时候的我总是心里喜滋滋的。

《改变一生的计划》读后感

这篇文章讲述了一名教师和一名女孩的故事，它让我感动。

这篇文章大致写了在很多年前，一个陌生的电话打打了一位教师的家里，电话里说这位教师的女儿在一家书店里偷书，可这老师唯一的女儿却在沙发上看电视。老师从电话里听出小女孩的哭声知道现在旁边有血多人，小女孩一定会很尴尬，老师问清书店的地址想着这个女孩也许是自己的学生就急忙赶过去。老师到书店冒充小女孩的妈妈替小女孩交了罚款，给她拉了出来。还说以后要看书到老师家来，可小女孩却没有在来过，又过了好多好多年，一天，一位年轻漂亮的姑娘就是那位小女孩，考上了名牌大学，现在在一家公司工作。当老师问如果当时没救她，她回答说有肯能去死。

如果这位老师当初没有去理她，也许今天的人并不是一位大学生，而是一具尸骨，但这位老师并没有那样做而是给她付清罚款，准许她常来看书，老师的行为改变了小女孩的一生。

说明了往往帮助一些需要帮助的人就会做一件很大的好事。只要遇到就不该放过每一个能帮助别人的机会。

《改变一生的计划》读后感

故事是这样的，一个老师莫名其妙的接到一个电话，说：她家学生在图书馆偷书被抓到了，她明知不是她，但还是迅速赶到，并把女孩从困境中带了出来，不仅交了罚款，还带女孩到了她家，帮她简单梳洗了一下，并告诉她，想看书可能到阿姨这儿来借。多年后，老师从来谢恩的女孩口中得知，如果没有自己当年的一个简单善举，后果一定不堪设想，也许就再也见不到今天的这个大学生了。

记得有一次，我在回家的路上，看见一位阿姨一手扶着沉重无比的电动车，一手还要抱着哭闹不止的女儿，我心里想：阿姨怎么拿卡开门呢？万一摔跤怎么办？我就加快脚步帮她把门打开，扶着门等阿姨进来，阿姨一边走一边不停的说：“谢谢！谢谢！”从那以后，每当遇到她们的时候，我都会收获到几个无比灿烂的微笑！这时候的我总是心里喜滋滋的。

《影响孩子一生的36种好习惯》读后感

闲暇之余，当我仔细地读完《影响孩子一生的36种好习惯》，感叹同样一件事，用不同的方式教育，就会有不同的结果。书中的每一个小故事，就像启迪人心灵智慧的钥匙，使人茅塞顿开。

全书分别从“做人习惯”、“做事习惯”、“学习习惯”、“交往习惯”来阐述了36种好习惯如何影响孩子的一生。《影响孩子一生的36种好习惯》这本书读后我深受启发：

一、好习惯要在生活中培养。事实正是如此，孩子习惯的养成主要在家里，父母应该注重在生活中培养孩子的各种良好习惯。家庭是孩子成长的第一环境，是孩子习惯形成的摇篮，6岁前的儿童主要生活在家庭中，家庭生活对孩子的影响是非常重要的。生活即教育，除了教师，父母更应该积极为儿童创造适宜的家庭环境，同时，父母应当经常在行为、举止和谈吐等方面给儿童一个最好的榜样，讲话时要注意礼貌、举止要文雅，表现出高尚的情操、道德行为和良好的习惯。如果能够经常这样以身作则，这种长期熏陶使儿童在潜移默化中得到最佳的教养，通过日积月累，让儿童的良好习惯在不知不觉中形成。

二、好习惯要在实践中培养。在实践中养成习惯，要不断身体力行，使习惯成自然。良好学习习惯形成的过程，是严格训练、反复强化的结果。作为教师，我们除了处处以身作则之外，还必须在第一时间提醒学生，比如：写字时坐的姿势是否做到一拳一尺一寸；读书时是否挺直腰杆，坐端正；听讲时是否认真倾听别人的话；当天的作业订正当天是否已经完成……平时课堂中的点点滴滴，正是教师对学生学习习惯的培养，每一次的纠正，每一次的提醒都能对孩子起到督促的作用。天长日久，好的习惯也就养成了。

三、要抓住教育的关键期。自从奥地利动物心理学家洛伦兹发现动物行为发展的关键期，并荣获诺贝尔奖后，人类广泛地开展了对自身各种能力与行为的发展关键期的研究。研究发现，孩子习惯的养成有一个关键期的问题。幼儿园和小学是培养生活习惯与学习习惯的关键期，而到了中学，就是改造习惯时期了。在儿童时期养成的良好习惯，孩子可以受益终身；在儿童时期养成了坏习惯，就有可能终身受到伤害。因此，在养成习惯的过程中，一定要注意利用儿童的关键期。如果错过关键期，对习惯的改造将要比塑造艰难得多。抓住关键期进行习惯的培养，可以取得很好的效果。

四、好习惯要培养，坏习惯要纠正。对于教师来说，要注意培养孩子的良好习惯，更要注意不要让孩子养成不良的习惯。许多孩子有时候知道自己有不良的习惯，但是往往控制不住自己而重复不良的习惯。这时候，教师要帮助孩子抑制和纠正坏习惯。什么是“妨害他人的习惯”呢？叶圣陶举例说：“走进一间屋子，砰的一声把门推开；喉间一口痰上来了，噗的一声吐在地上；这些好像是无关紧要的事，但这既影响他人学习和工作，又可能传播病菌，一旦习以为常，就成为一种妨害他人的习惯。”因此，一旦发现了类似的情况，教师及时地指出是非常有必要的，从一开始就刹住孩子的“歪风”，那么，坏习惯也就难以养成了。

五、纠正孩子坏习惯要有毅力。坏习惯难以改掉的一个重要原因，是决心不大、毅力不强。没有什么是不能纠正的，关键是有没有恒心和毅力。

作为教师应对每位学生充满信心，对一些“特殊”的学生还要有打“持久战”的思想准备。只要有正确的教育方法加上足够的耐心一定能促使学生养成良好的习惯使学生的一生受益。