我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，了解自己的优点和不足，从而不断提升自己。以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
教师规范心得体会篇一
作为一名教师，在课堂上，我们的肢体语言和表情往往是与学生沟通的重要途径之一。然而，过度夸张或者不合适的表情往往会让学生感到困惑或者产生误解，因此，掌握规范的表情是我们教师必须具备的能力之一。在这方面，我不断探索和实践，好在今天，我有机会分享我在表情规范方面的一些心得体会。
第二段：充实的培训
在我成为一名教师之前，我参加了一次专门的表情规范的培训。这个培训教会了我很多有关合适表情的技巧。首先，我们必须要保持微笑。微笑能够表达教师对学生的关怀和鼓励。其次，我们需要注意面部表情的变化。面部表情能够反映我们的情绪和态度，因此我们要时刻注意自己的表情是否与自己想要传达的信息相一致。最后，我们还要多加练习。通过模拟课堂场景，我们可以逐渐培养出自己规范的表情。
第三段：体验与应用
在培训之后，我开始在课堂中积极应用所学到的表情规范。首先，我学会了减少夸张的表情。从前，我常常刻意用夸张的面部表情来吸引学生的注意力，然而，后来我发现这样做只会让学生觉得我在表演，而不能真正让他们理解我的课堂内容。因此，我开始采用更为自然和平和的表情，让学生感受到我真正的诚意和热情。同时，我也更加注重表情的时机和运用。例如，在学生取得好成绩时，我会通过微笑和鼓励的表情表达我的赞许;而在学生犯错误时，我会用更为严肃的表情来引导他们反思。通过这些实践，我发现学生对我的表情有了更多的理解和认同，增强了我们之间的沟通和互动。
第四段：困难与突破
然而，在运用表情规范的过程中，我也遇到了一些困难。有时候，当课堂上的情况出现突发变化时，我对于控制自己的表情感到无能为力。例如，当遇到刁钻的问题或者纷扰的学生时，我的表情可能会失去控制，给学生和他们家长一种不够专业的印象。为了克服这些困难，我开始注意放慢自己的反应速度，用深呼吸来控制自己的情绪并重新调整表情。我还会向经验丰富的教师请教，学习他们如何处理类似的情况。通过不断地调整和学习，我逐渐克服了这些困难，提高了自己在课堂中表情规范的能力。
第五段：总结与展望
通过规范表情的实践，我深刻认识到表情在教学中的重要性，它能够加强师生之间的情感交流和互动，更好地促进学生的学习和发展。同时，我也认识到表情规范不是一蹴而就的过程，需要不断的学习和实践。未来，我将继续关注这个方面的培训和相关研究，不断提高自己的表情规范能力，并将这些经验与其他教师分享，帮助他们发展和成长。
以上是我在表情规范方面的一些心得体会。通过学习、实践和总结，我逐渐提高了自己在课堂中的表情规范能力，更好地与学生沟通和互动。我相信，只有我们教师能够掌握好表情规范，才能够更好地引导学生，塑造良好的学习氛围，达到更好的教育效果。
教师规范心得体会篇二
教师是人类文化科学知识的继承者和传播者，是学生个性的塑造者、智力和技能的开发者。在教学过程中，教师起主导作用，教师工作质量的好坏，直接影响学校人才培养的质量。因此我作为一位刚走到教师工作岗位上的新人，有责任有义务认真阅读并学习《教师教学工作规范》，以提高和规范自身的修养水平及业务能力，从此做一名现代职业教育的合格教师。
通过学习《教师教学工作规范》，我了解到在高等职业教育中，教师的主要教学工作有：理论课程教学、实验教学、实习和实训教学、课程设计、毕业设计（论文）、职业技能培训和鉴定等重要环节。其中，我重点学习了理论课程教学这一环节的内容，以下是我的学习心得汇报。
理论课课程教学是所有教学工作的基础，是在教室进行、并以教师讲授为主的教学工作。理论课程教学主要向学生传授理论知识，在此过程中培养学生的学习能力及相关技能。
想要完成好理论课程教学，首先就要做好课前准备。其一，课程标准的准备。课程标准是教学工作的指导性文件，教师在备课前应该认真钻研课程标准；明确课程性质和定位、课程目标、教学内容和学时安排、各章节的知识要求和技能要求等；在执行中，任课教师不得轻易变动课程标准的要求，如需变动，须提出申请，报院系审核批准后方可执行。其二，教材和教学参考资料准备。每门课程都要有教材或讲义，任课教师在开课前应选定教材或讲义，教材或讲义应符合课程标准要求，并配备有利于学生融会贯通所学知识的练习题和思考题，以便学生复习和巩固所学知识。其三，学期授课计划准备。教师应按照课程标准要求，认真制定好学期授课计划，杜绝教学的随意性。其四，教案讲稿准备以及教学条件准备。教案是教学实施的方案，一般以2学时为单位准备；教案应包括教学目标和要求，教学重难点，教学内容及教学过程设计，作业布置和课后总结几项内容；教案的准备是课前准备的重点，特别是教学过程设计，应体现教师组织教学的个性和特色，不应照抄照搬千篇1律。而讲稿是在教案的基础上更为详尽的准备，可根据个人的习惯和经验准备，也可溶入教案。其五，教学条件准备。教师应当在课前通过教务管理系统熟悉和了解所承担课程的安排表，掌握上课的时间和地点，并结合课程教学的实际需要，做好相应的教学条件准备，如教具、挂图、幻灯、录像以及多媒体课件和教室的设施是否完好等。
其次，在教学过程中，教师应该做好教学组织和讲授，辅导与答疑，作业批改和课后总结。
关于教学组织与讲授，应该注意五个方面：教风教态、教学组织、教学方法、教学手段及布置作业。教师上课应做到精神饱满，仪表端庄，举止文明。授课必须用普通话，教学语言准确、规范、简练生动。上课时教师要用适宜的方法检查学生的到课情况，做好考勤记录。课堂讲授力求概念准确，条理清晰，逻辑严密，重点突出，难点讲清，语言生动，语速适中，采用启发式教学，培养学生独立思考、分析和解决问题的能力。在讲授过程中可以使用多媒体向学生展示教学内容，但同时也要辅以板书、教具、模型、幻灯、录像等多种教学手段，以增强教学的生动性和直观性。在布置作业时，作业的内容应结合授课内容，有利于学生掌握和复习所学知识。
关于辅导与答疑，教师要保证一定量的辅导、答疑。课外辅导可采用多种形式，如网上答疑等。
关于作业批改，教师批改作业要认真仔细，保证质量，对完成作业的情况进行登记并及时向学生反馈，对不符合要求的作业应要求学生重做。
关于课后总结，每堂课或每一个课程教学单元结束后，教师应认真进行教学总结，分析学生学习情况、教学质量和课堂教学成效，填写在教案中，并提出改进措施。
最后，课程考核也是教学工作中不可或缺的一个环节。凡是人才培养方案中规定的课程均要进行课程考核，考核标准按照《重庆工业职业技术学院 学生学业成绩考核工作规程》执行。课程考核有考试和考查两种类型，考试、考查课程在制定人才培养方案时确定，不得随意更改。考核的方式主要有笔试、口试、实践操作、论文、大型作业等几种形式。课程的试卷考试时间一般为100分钟，超过100分钟的考试应报教务处批准。
以上是我对《教师教学工作规范》的学习心得，请领导审阅。
教师规范心得体会篇三
说话容易也很难，孩子一岁左右即会说话，可要把话说好说到恰到好处却很难。说者无意听者有心，生活中一句无意的话可能会让别人产生误解，作为教师面对的是心智并未发育成熟的孩子，说话更应该讲究方法、选对时机。
孩子们内心渴望得到别人的认可、理解,对于孩子他们的人生是一张崭新的白纸，他们对一切事物都充满了美好的想象，作为老师我们应该鼓励这种童真，如果连想象美好都不会的孩子怎么会有美好的未来呢。
其实,对于社会我们在学校这座围墙里的老师们又真正了解多少呢？社会很复杂，不同的人甚至同一个单位的人对社会的认识都大相径庭，所以我们不必去教学生什么是社会，我们只需要在这三年里让孩子们学会善待生命，对社会充满希望，乐观积极的面对困难。也请自己保留美好梦想，跟孩子们一起享受美梦成真！用真诚的心去与学生们对话，孩子虽不知正真正的社会是什么，但他们能感觉到对方的话是否是真心的。
每个人都做好自己该做的就会美梦成真！对于上课时的话尽量做到少而精。同样一句话用不同的方式说出或选择在不同的时机说，效果是完全不同的。我们的一个不屑的眼神也会让敏感的孩子捕捉到不信任、不喜欢…的信息，更何况是当自己心情不好是说出的气话，正所谓良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
又或许我们什么都没说，这更糟糕，冷暴力给人带来的伤害大于错误的批评，作为老师虽然我们年长于学生。可我们也需要虚心学习，不断的成长，而任何成长的过程可能都会犯错误或有各种问题出现，所以当自己犯了错误时，请不要碍于面子，要敢于承认自己的错误，用平和的心态去面对错误，面对学生。说错了话收不回，对别人的伤害收不回，但我们可以弥补，所以请自己放下面子平等的对待学生，不是每一个学生平等，而是自己与每一位学生们平等。
培养自己优秀的性格就是培养孩子的优秀品质，因为他会向你学习。所以请自己培养温和的性格、善良的心。用我们的耐心去教导而不是呵斥学生；用我们的爱心去温暖而不是冷落学生。用恒心去坚持自己的梦想，小心的呵护我们的学生，让社会有更多善良的人们。
2015年1月13日
教师规范心得体会篇四
近年来，随着社交媒体的兴起和表情符号的普及，表情已经成为了日常交流中不可或缺的一部分。然而，在教育工作中，作为教师，我们需要注意自己的表情规范，以树立良好的师德形象，有利于教学和学生身心的发展。以下是我分享的表情规范教师心得体会。
第一段：认识到表情的重要性
表情是一种非常直观的沟通方式，它能够传达出许多信息、情感和态度。在教学过程中，学生对教师的表情会产生直接的影响。正面和积极的表情能够让学生感受到关心和支持，激发学习的兴趣和积极性；而消极或不恰当的表情可能会给学生带来压力和负面情绪，影响教学效果。因此，作为教师，我们需要认识到表情的重要性，并积极培养出正确的表情习惯。
第二段：树立良好的表情习惯
要树立良好的表情习惯，首先需要有积极向上的心态。教师要学会控制自己的情绪，尽可能展现出自信、耐心、关心和友善的表情。我们需要时刻保持微笑，面对学生时展现出亲和力，让他们感受到我们的友好和支持。同时，还要注意面部表情的自然和适度，避免过于夸张或生硬的表情，以免造成误解或产生反效果。
第三段：合理运用表情符号
在现代社交方式中，表情符号已经成为大家常用的一种表达方式。在与学生交流时，我们也可以适度地运用表情符号，增强沟通的效果。通过在电子设备上使用合适的表情符号，我们可以更好地表达自己的情感和态度。但需要注意的是，使用表情符号要适度，避免过于频繁或不合时宜地使用，以免干扰教学和学习的进行。
第四段：教育学生正确使用表情
教育学生正确使用表情也是教师的责任之一。我们可以在日常教学中给予学生一些关于表情的指导和训练，帮助他们了解和正确理解不同的表情，提高他们的情商和沟通能力。我们可以通过模仿表情、角色扮演、情感教育等方式，让学生更好地理解和运用表情。同时，还应引导学生培养尊重他人表情的意识，学会正确主动回应他人的表情和情感。
第五段：总结
表情规范对于教师的工作和学生的学习都具有重要意义。良好的表情习惯能够增强师生之间的沟通和信任，有利于教学的顺利开展和学生的积极参与。作为教师，我们应充分认识到表情的重要性，树立起良好的表情习惯，并在教育学生的过程中帮助他们正确地理解和使用表情。只有这样，我们才能够成为一名优秀的、拥有良好表情规范的教师，给学生更好的教育和指导。
教师规范心得体会篇五
暑假里，我认真学习了《中小学教师职业道德规范》、《平泉县教师十条禁令》和《城西小学教师十要十不要》这些文件。
透过学习，我充分认识到新时期加强教师职业道德建设的重要好处，理解了新修订的《中小学教师职业道德规范》的基本资料，并将自觉用《中小学教师职业道德规范》、《平泉县教师十条禁令》和《城西小学教师十要十不要》来严格要求自己的言行，做新时期师德楷模。下面我就谈谈自己的学习心得体会：
一、做一名合格的人民教师必须要热爱自己的教育事业。
我们所从事的是教育事业。爱教育，就是要爱国守法、爱岗敬业。()教师要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。教育事业需要的是我们教师实实在在的付出，不是在工作中投机取巧，更不是事事以报酬的多少来衡量自己的工作。因此只有拥有了对事业的一分热爱，才能脚踏实地、默默奉献，对学生负责、让家长满意。尤其是我们青年教师，要力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教育教学工作。只有抱着对教育事业的热爱之情，才能全身心地投入到工作中，学生才能真切地感受到你对教育的执着、认真，你的这份热情会在不知不觉中感染学生，让他们多对学习投入一份认真，同时老师也会多赢得学生的一份尊重。在“爱岗敬业”一条中，倡导教师“志存高远”、“乐于奉献”，这在旧《规范》中是没有的。《规范》第二条“敬业奉献”，只有当教师把教育作为一项事业、作为自己的人生追求时，才可能默默奉献、甘为人梯，这是教育工作的核心价值所在。
二、做一名合格的人民教师必须要以身作则，为人师表。
教师就应坚守高尚的情操，知荣明耻，严于律己，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。不参加赌博、邪教、传销、迷信等不利于礼貌建设的活动。
孔子说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。教师的人格影响，不仅仅对学生在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间起作用。所以，教师要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率。
三、做一名合格的人民教师必须要有爱心。
爱心是师德素养的重要表现。新《规范》第三条“热爱学生”中，关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。崇高的师爱表此刻对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。更不能歧视，侮辱、体罚或变相体罚学生。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心”，无论在生活上还是在学习上，时时刻刻关爱学生，个性对那些学习特困生，更是要“个性的爱给个性的你”，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，多加鼓励，培养学生健康人格，树立学生学习自信心。爱学生，还要保护学生的安全，我想这是每位教师务必做到的，这也是一位教师应有的高尚道德。当学生生命受到威胁，受到伤害时，作为一名教师应在学生危急时挺身而出，应向汶川地震中的英雄们学习，学习他们生死关头临危不惧、舍生忘死、奋不顾身，拼死保护学生的英勇献身精神;学习他们危难时刻坚守岗位、忠于职守、不畏艰难险阻、奋力抢救学生拼搏奉献的精神。我想这正是教师爱学生的最高体现。
四、做一名合格的人名教师务必树立终身学习的理念。新《规范》第四条“教书育人”中，明确提出要“实施素质教育”，并首次将“激发学生创新精神”列入其中。实施素质教育，必然对教师有新的要求，也就必然要求教师“不以分数作为评价学生的唯一标准”。相信随着教育改革、考试制度改革的深入，这一点会越来越在教师对学生的评价方式上得到体现。新时代对教师的要求越来越高，《规范》第六条中提出“终身学习”：树立终身学习理念，遵守教师培训制度，不断学习，与时俱进，自觉更新教育观念，完善知识结构，潜心钻研教育教学业务，不断提高教书育人的潜力水平。这个条目的提出，我觉得更有利于当前教师的发展和教育的发展。在任何教育体制下，教师总是充当着引领者的主角，教师的品行、内涵，代表着社会的礼貌程度。
总之爱自己的教育事业，做学生的典范，有爱心，树立终身学习的理念，遵纪守法是一种以人为本的基本道德要求。只要每一位教师不断地完善自我、超越自我，从民族和事业的大局出发，认认真真地学习，勤勤恳恳地钻研，扎扎实实地工作，就能无愧于教师这一光荣称号，就是对《中小学教师职业道德规范》的最好诠释。
教师道德规范心得体会（篇2）
教师规范心得体会篇六
最近，我学习了《中小学教师行为规范》，现将我的几点体会叙述如下：
一、师德的意义和六字衡量标准
师德，即教师的行为规范。它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中遵守的道德规范和准则，与之相的道德观念、情操和品质。教师劳动的是那些正在长身休、长知识、可塑性非常强的孩子们。教师的工作及道德观直接影响学生品德的与发展，而又是无形的、潜移默化的，甚至是长远的。对此，教育家胡昭广先生曾经有一句形象的话：“教师是精神。老师在心中留下的是对灵魂的塑造、品德的塑造，灵魂和思想，是深深扎在心中的。”
教师的思想道德状况它直接关系到学生精神文明和校风建设，而且也影响学生的教学和学生的整体素质。许多优秀的师德传统，如爱国主义、社会责任感和求真务实的教学等。在新时期继承和弘扬学生的优秀传统，和改进师德建设工作意义深远。
教师是学生心目中的榜样和楷模，教师的言行在学生心目中是有重要的位置。教师应该严于律己，教师要正人先“正己”，“正己”是师德的基础，正己，也就不有教师的垂范。
二、“敬业”与“爱生”是师德的核心
教师敬业，是师德建设的要的条件;教师爱孩子，是师德最重要的。教师在爱生主要为：保护孩子的自尊心;注意尊重其人格;强调对每孩子;严爱，严而有度。要爱学生，这是师德的核心。只要爱学生，才爱教育事业，才能教育事业，爱学生，才能理解、尊重、信任学生。爱是发自内心的，而又贯穿在整个师生交流之中。在管理，耐心和细致程度上有待提高，一年级学生年纪小、自理能力差、情绪波动快、对教师依赖心理强，这使得任课教师经常要忙于和学生在一起、上课、休息等日常生活秩序，忙于稳定学生情绪、突发事件。工作对教师的耐心考验。我想，“严与爱”的尺度把握上，更要向身边的优秀教师们多多学习。
爱岗敬业,热爱学校。忠诚人民的教育事业,热爱教师岗位, 遵纪守法,依法执教。树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉抵制拜金主义和不正之风，要自觉遵守国家的法律、法规和学校的各项规章制度。
弘扬师德,积极工作。学高为师,身正为范,我要不断提高自身师德和人格修养，热爱学生,诲人不倦。认真履行教师职责,全面关心学生的成长,要把了解、尊重学生和严格要求学生有机结合起来。要教育学生热爱党、热爱祖国、热爱人民，促进学生德、智、体全面发展。
积极进取,勇于创新。要在教育教学的内容、方法等方面不断探索，遵循教学规律，坚持教改方向，使课堂教学常讲常新。注重学生能力培养不断提高教学水平和教学质量。
严谨治学，追求真理。要刻苦钻研业务，锐意进取，努力实践。 关心集体,团结协作。树立全局观念，正确处理学校、集体和个人三者之间的关系，弘扬集体主义精神。与其他教师相互尊重，团结协作，营造良好的育人环境。讲究文明，以身作则。
“手执金钥匙的人”是人们对小学教师的赞誉。知识与道德的完美结合使教师在开启学生智慧，陶冶学生情操，让我们共同努力，以高尚的职业理想，以高尚的职业道德教育学生，服务社会，迎接灿烂辉煌的明天。
总之，作为一名人民教师，我应该树立为学生服务的意识，热爱教育事业，热爱学生，把学生当成自己的子女一样来爱护，愿意与学生成为朋友，遇事冷静理智沉着，不随便发怒，要多和学生沟通，处事公平，让学生信服，对学生一视同仁，建立平等和谐的师生关系。“爱”在教育上非常重要，但是离开了理解和尊重同样也谈不上教育。
教师规范心得体会篇七
职业道德是规范教师的育人行为，是社会责任感的具体表现，它要求老师的职业理想——忠诚教育事业，教书育人;职业情感——热爱学生，诲人不倦;职业规范——团结协作、为人师表。因此，作为一名人民教师，面对跨世纪的人才培养所提出的更新、更高的要求，我们应全面贯彻国家的教育方针，时刻对自己提出严格要求，积极参加职业道德学习，培养高尚道德情操。
首先，当我们选择教师这一职业时，意味着我们的工作时间是无限的。
(1)要在平凡的工作岗位上，热爱教育，热爱学校，尽职尽责，教书育人。
(2)要认真上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不能传播有害学生身心健康的思想。
(3)要为人师表，以身作则，注重身教，所以，教学工作中，我门要保证学生既有一个优良的学习环境，又能积极参与课堂的学习，成为学习的主体。
其次，作为教师，要不断提高自身素质，在教育教学中，要妥善处理师生关系。
(1)要给予学生特殊的关心和爱护。
(2)不得体罚和变相体罚学生，因为体罚学生往往给学生的心灵留下伤痕，造成性格缺陷，不服从教育，因此，教师必须充分认识《教师法》，尊重学生的人格和尊严，不得对学生进行体罚或者侮辱人格的行为。
(3)不得歧视学生，对于班级个别调皮、成绩差的学生，老师要积极进行帮教，做好后进生转化工作，而不是有意进行歧视，造成学生退学。
再次，教师在育人的同时，不要忘了自身的继续学习，要知道，"要给学生一杯水，自己必须有一桶水"，所以，在教学之余，教师应刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索新的教学规律，改进教育教学方法，提高自己教育、教学和科研的水平。
总之，作为一名人民教师，我们应在团结协作的基础上，共同努力，将自己的“光芒”照向每一位学生，发扬奉献精神，同时，应对学生充满希望，要做到“尊重与信任，有耐心和爱心”。
教师规范心得体会篇八
作为一名教师，我们时刻面对着学生。在与学生的接触中，我们需要借助表情传递情感和信息。然而，过于夸张或不合时宜的表情可能会误导学生，因此我们需要遵循表情规范。本文将就表情规范对教师的重要性，以及我个人在教学中的体验与感悟进行探讨。
第二段：表情规范的重要性
表情是人们交流的重要方式之一，对于教师而言更是如此。表情可以传递情感，引导学生正确理解信息。然而，不规范的表情可能产生误导或误解。例如，在表情过于夸张的情况下，学生可能认为教师在消极批评他们。而在表情不清楚或隐藏情感的情况下，学生可能无法正确理解教师的意图。因此，遵守表情规范对于教师来说是非常重要的，它能帮助我们维持与学生的良好沟通，提高教学效果。
第三段：我个人在教学中的体验与感悟
在我长期的教学实践中，我深刻体会到表情规范对于教师的重要性。我曾经有过一次课堂教学中的经历，当时我对一个学生的回答感到惊讶，但我没有控制住表情，显露出不满和不信任。结果，这个学生受到了我的不适当表情的影响，之后不再积极回答问题，甚至出现了自卑感。这个经历让我意识到，我的表情不规范影响了学生的学习动力和自信心。从那以后，我开始重视以控制和调整自己的表情，在课堂上保持平和、积极的表情。我注意观察学生的反应，并及时调整自己的表情，以更好地传达我的意思和激发学生的学习热情。
第四段：怎样培养表情规范
要成为一个表情规范的教师，首先我们需要意识到表情的重要性，并对自己的表情进行反省。其次，我们需要不断的练习和调整自己的表情。可以通过在镜子前练习或录制自己的教学来进行观察和反思。同时，我们也可以向同事请教，寻求他们对我们表情的反馈。另外，与学生保持良好的互动和沟通也是培养表情规范的重要手段。通过了解学生的需求和情感状态，我们可以更好地调整自己的表情，与学生建立更好的连接。
第五段：总结
表情规范对于教师的教学效果以及与学生的关系非常重要。通过遵守表情规范，我们能够更好地传达自己的意思，引导学生正确理解信息，并激发学生的学习热情。从我的个人经验中可以看出，当我们能够控制并调整自己的表情时，我们能够获得更好的课堂效果，同时也能够建立更好的师生关系。因此，作为一名教师，我们应当时刻注意自己的表情，通过不断的反思、练习和互动，培养和规范自己的表情，为学生提供更好的教育。