密码日记读后感(大全6篇)

很多人在看完电影或者活动之后都喜欢写一些读后感，这样能够让我们对这些电影和活动有着更加深刻的内容感悟。这时候最关键的读后感不能忘了。那要怎么写好读后感呢？接下来我就给大家介绍一些优秀的读后感范文，我们一起来看一看吧，希望对大家有所帮助。

密码日记读后感篇一

密码日记读后感篇二

读过很多本毕淑敏著作，但我似乎真的是不厌其烦。而这次，读其新书《心灵密码》，感到作家把关怀的精力，已经触及到了人的心灵深处。阅读这样的书，宛如清冽的山泉，可以洗刷心灵的疲惫与惶然。

众所周知，心灵本没有密码，但密码无处不在。在《心灵密码》中，毕淑敏将其师从心理学大师研修心理学的精深体会，与她开办心理诊所以来进行心理咨询诊疗的典型案例、精彩故事和优美的文字融为一体，讲述了每个人生命中都会面临的共同事件和共同感受，如生离死别、情爱怨仇、成败悲欢、喜怒哀乐；还讲述了许多人遭遇过的心理痛苦，以及许多人正在经历着的现实困惑。毕淑敏希望，这本书有一种让读者在阅读中感动和反思的力量，有一种励志的作用。

书中，毕淑敏用那敏锐的目光、宽厚的心怀，睿智的文字，讲述着女人、情感与家庭。如在《我的恋爱为什么总是无疾而终》里，作家借主人公梓怡的故事，最后总结道：“如果你有很多美丽的照片，请不要把自己的家变成展示这些照片的博物馆。那无意中将是一种排斥他人、唯我独尊的信号，说明你的世界里充满了你，让人却步。高傲自恋的女人，在让人欣赏的同时，会让人远离。男人和女人都对高度自我的人，敬而远之。”这些缠绕在我们身边的琐事，或提醒人们关注感悟幸福，或引发思索、联想，令人生出无限美好的情愫。

毕淑敏的书中，有的只是生活，真实而美丽。她不像学究们舞文弄墨，不像教授们高深说教，不像时评家语锋犀利，不像青春写手愤世嫉俗。诸如在《让女人丑陋的最根本原因》里，作家写道：“女人会不会因为心理不健康而变丑，我不敢打包票。因为心理不健康而导致身体上的病患，却是千真万确的。为了不得病，为了不变丑，人们只有更多地让爱意充满心扉。”这样的文字，折射着女性水样的光华，如一剂心灵处方，文火清蒸，给人恰到好处的滋养。

除了以上，毕淑敏还对人类的命运进行探究，对深层的人性进行审视。比如在《向一个小斑点致敬》里，作家提出：“人到了最后的关头，能够完成的，就是在身边咫尺之遥的范围内极简单的动作了。我由此想到，如果你有什么要说的话，一定要尽早说，不然就无人能听到。如果你有什么要做的事，要趁着血脉充盈之时赶快做，不要等到心有余而力不足。”此刻，作家所描摹和传达的意境，或者是因为我们见惯不怪的麻木，或者是因为压根儿就没想到，总会产生一种与众不同的新鲜与惊愕，拓展了我们的思维，获得一种阅读的快感。

能力。蒙田说过，世界上最重要的事就是认识自己。解读心灵的密码，了解自己，是一切成功的基石。

给我印象最深的，就是毕淑敏说的“世上没有不劳而获的事情，对幸福愉悦的感受也是如此”。名医很多，作家也很多，但作家兼医师的人不多，能治病又能医治心灵的人也太少，毕淑敏做到了，而且还做得很好。毕淑敏用她温馨的感悟与思索，激发着我们对真善美的不懈追求，读该书最大的收获就在于此。

密码日记读后感篇三

《藏地密码》这本书让我一下子想起来曾经看过的《狼图腾》，那书曾深深地吸引了我，让我对狼这动物产生了好感，尤其对西藏这个神圣而又神秘的雪域高原怀有向往之心和虔诚的仰望，让我有一种想去西藏的冲动。

我把《藏地密码》1—8全部读完了。书中对西藏的佛教、传说及历史详细地进行了介绍。藏传佛教、藏獒、西藏传说、民间传诵的隐秘历史、史诗、藏族地区神奇和无限美景都在这本书里得到了完美的聚合。小说不仅混合了谋杀，侦探，解谜，悬疑，追捕等元素，又加进了大量西藏史、宗教史、象征学等文化佐料。读后让我对西藏的认识又进了一步，尽管我个人认为故事中仍旧有很多不尽如人意之处，但是总体来说，还是很值得一读的。不读故事的惊险曲折，只读故事中对大自然的那种唯美的描写，就深深打动了我。

在这惊心动魄的"长征"路上，他们遭遇了各种匪夷所思的事物，历尽生死，终于慢慢接近藏地古老历史的真相——藏地灭佛，难以计量的佛门法器珍宝典籍被忠诚的僧侣艰辛转移。多少年来，闻风而至的探险家和国家级考察团，只留下了通往雪山的背影……《藏地密码》要追寻的，正是关于藏传佛教隐秘的真相。

同时，我也被卓木强巴那执着、坚持的的精神所感动。卓木强巴为了自己的理想而弃亿万家产于不顾，他是多么的富有激情、自信、勇于追求自己的理想。他有着常人难有的毅力，许多难以想象的磨练他都克服了。我想，他寻找紫麒麟的路途一定比唐三藏西天取经的路艰难的多。心中又生起了对卓木强巴的崇敬之情，他的精神永远值得我去学习。

或许我们一生都无法遇到这样的故事，但是我们应该用一生去追求，追求自己坚定的梦想，追求卓木强巴这种顽强的精神。

密码日记读后感篇四

花一个星期时间看完了《藏地密码》。一整套，十本。这套书放网上的购物车里近两年时间，一直摇摆着没买。一则是价钱咬手。三百多元，对我这样收入的工薪族来说，这个买书的支出有点超过预期。二则，这书的含金量没到剁手也要买的地步。然后就一直静静待在购物车里。近两年，买了n多书，它仍旧是我的待购计划。

要说《藏地密码》，曾经忍着眼睛疼，利用所有工作间隙地在网上看了个痛快，当然是囫囵吞枣的。但是这书的大概内容及其精彩部分仍然给我留下了深刻印象。一部藏地史书式的探险小说，一幅波澜壮阔的西藏风物图，让我对这套书念念不忘。终于在这套书打对折的时候，咬咬牙买了下来。

捧着书读，与对着荧屏看书，那是完全不一样的感觉。对着荧屏刺眼的光芒看书，似乎自己就被拘囿在了这小小一方的天地，书是自由的，思想是自由的，偏偏感觉手脚不自由，一种无形的束缚让看书的愉悦感大打折扣。捧着书，按说手是不自由的，被书牵绊着，却偏偏感觉天地之宽广，宇宙之浩渺，一卷在手，任我遨游。这话有些跑题。

《藏地密码》严格归类的话，属于快餐类小说，适合早上喝粥的时候，粥正烫，需慢慢入口，然后喝一口，搅一搅，凉一凉，然后举着筷子，侧着头，看上几行。清晨的阳光透过窗户，落在书上，这顿早餐真的很丰盛。其实很多书都适合做早餐，哪怕初看艰涩难懂的《红楼梦》，n遍后，放在餐桌上，那些莺莺燕燕的小口角，那些郎情妾意的打打闹闹，尤其是那些嚼着唇齿盈香的，这顿早餐真的是营养丰富，美味无穷。

《藏地密码》没有那么艰涩，易入口，易消化。不能一目十行，一目五行绝非难事。视之，流畅，痛快！

一个出生于西藏偏远地区的贵族后代，用现在的话来说，是“贵二代”，在追逐梦想的路上，逐渐明了自己的最终使命。卓木强巴，一个男人中的男人，一个真正的贵族，在引领团队寻找传说中的“帕巴拉神庙”的途中，他的贵族气质是决胜的法宝。我们这个纸醉金迷的世界，不缺有钱人，不缺富豪，却很难找出一个贵族，只是遍地的暴发户。《乱世佳人》中巴特勒的形象迷倒万千女性，腰缠万贯，勇敢、无畏，幽默、风趣，且出生世家，他的骨子里流着贵族的血，可他也同样承认曾经是庄园主后代如今穷困潦倒、一文不名的艾希礼及他的太太梅兰妮才是真正的贵族。

卓木强巴也是贵族，虽然他们家随着西藏的解放，已经解放了农奴，自给自足，跟普通农家没有两样。而一个贵族的评判不是以家财的多少来界定的。卓木强巴不仅有着贵族血统，还有个万人敬仰的智者父亲——德仁老爷，藏区南方最具智慧的人。父母是孩子最好的老师，这是真理。卓木强巴虽然没有他父亲的智慧，但他是个天生的领导者。

从一开始的追逐藏獒，追逐传说中的紫麒麟，卓木强巴在冥冥中神的指引下走向了自己的宿命。或许每个人都有自己的宿命，不管如何千回百转、混沌迷茫，最终都会在不自觉的状态下走向自己的宿命，只是大多数凡者的宿命是庸常的、不值得诉诸笔端的；也或者一些天生的智者一辈子不曾找到契机，一辈子不曾觉醒，就这么匆匆走完了自己的一生。

工布村的长老不肯吐露强巴因何是“圣使”身份，只说“你会觉醒的”。这个觉醒必然有个契机，有个灵魂共鸣的场所。

卓木强巴带着他的团队，历经艰险，无数次的生死考验，人心、人性的尽情展现，终于到达“帕巴拉”，宿命所归！

整个故事架构宏达，气势磅礴，集动作、悬疑、惊悚、各个元素于一体，实在是拍电影的好剧本。听说确实拍成了电影，但我没看过，视觉冲击与想象赏读，我更倾向于后者。

实在佩服作者架构、组织的能力，230万字，众多人物，无数的伏笔，环环相扣，历史与现实无数次穿插反复，最后都能自圆其说，各个性格迥异的人物各得其所，一个都不曾落下。这份功力实在让人叹为观止。

密码日记读后感篇五

【教学意图】

生命不是空洞的概念，是由一个个有血有肉，有思想和情感体验、有爱的生命个体组成。因此，珍惜生命就要珍惜每一个生命个体。

珍惜生命源于对生命的尊重，而尊重生命源于对生命的爱。爱与生命同在。没有爱的生命就没有灵魂、没有生命力；没有生命的爱就没有根，会很快枯竭。爱是生命的源泉，爱是生命的密码。所以，最本质的生命教育应该是爱的教育。

现实生活中人们对自己或他人生命的漠视和伤害主要源于他们对精神生命的忽视、对爱的漠视。因为精神生命需要源源不断的爱的营养供给。但爱不是空洞的口号，她源自人内心最真实和最深刻的感受和需要。

幼教专业尤其需要培养有爱心的幼儿教师。而实际工作中发现，我们的学生对爱，尤其是对常规生活中爱的理解和感悟比较缺乏和淡漠；就连对父母之爱她们都不能很好的去理解、感悟、沟通和表达。

班级团体心理辅导——生命教育课 【教学理念】

1、心理学相关理论。如：马斯洛需要层次理论，nlp的相关理念及操作技能。

2、遵循心理健康教育、心理辅导与心理咨询的相关理念及原则。 【教学目标】

1、知识与技能：理解爱是生命的源泉，爱是生命的密码。爱最重要的是爱的态度、爱的情感体验和爱的表达。

2、过程与方法：运用身边故事、视频、音乐、体验活动等唤醒内心的情感，触及学生的灵魂，让学生在体验感悟中获得成长。

1、学生问卷调查及统计，妈妈抽样电话调查，相关视频及其他材料的收集，尤其注重班级自身素材的收集。

2、材料准备：苹果形彩纸（象征回报的爱、果实），苹果树样的亲情树（注：苹果树象征母亲），适当布置教室等。

3、前期活动：做《剪纸》游戏（感悟沟通的重要），体验“鸡蛋变凤凰”的游戏（感悟成长的不易，同时为感悟母亲背后的付出积聚情感体验）。

4、让学生回忆所感受到的母爱，去尽可能多的了解母亲的相关情况及为母亲做几件力所能及的事，注意体会心理感受和变化。

5、背景音乐：《世上只有妈妈好》、《烛光里的妈妈》、《感恩的心》。

6、每个学生提前制作送母亲的礼物，班级准备好送给在场母亲的康乃馨及其他礼物（提前邀请尽可能多的母亲参加）。

一、歌曲点题导入

：《世上只有妈妈好》（学生拍手轻唱）

师：“世上只有妈妈好，有妈的孩子象块宝。投进妈妈的怀抱，幸福享不了„„”，一首儿歌道出了多少人内心最真实的渴望！是啊，无论我们是年老还是年少，妈妈，都是我们永远的渴望！

是妈妈给了我们生命，让我们感受生活的美好！是妈妈给了我们呵护，让我们健康成长！是妈妈给了我们尊尊教导，让我们知道了爱与生命的重要！（点题，出示课题：爱是生命的密码）

二、创设情景，领悟体会爱：背景音乐《烛光里的妈妈》

（一）、调查结果反馈：

师：都说女儿是妈妈的贴心小棉袄。同学们，你们做得怎样呢？（出示调查结果）

（二）、母爱的伟大：“母亲的姿势”故事串联。感悟灾难下（非常态）下的母爱。（图片和故事，背景音乐：《烛光里的妈妈》）

(注：感受灾难下的母爱是为了感受生命的脆弱，感受母爱的伟大，感受生活的不易；知道珍惜生命，珍惜母爱，珍惜生活)（1）、2008年5月12日的汶川大地震中手机短信妈妈的故事（未发出的短信：宝贝，如果你能活着，请记住妈妈爱你！）（2）、唐山大地震中婴儿靠母亲的鲜血坚持8天存活获救的故事： 师：1976年的一天，唐山在天崩地裂中塌陷，一对母子被埋在废墟下，八天，整整过了八天。当救援人员发现她们时，七八个月大的孩子安然无恙；而母亲，却永远的离开了人间。在那阴冷、无水、没有食物的环境中，是母亲用乳汁延续着孩子的生命，乳汁吸干了，她用力咬断手指，让孩子吸吮自己的鲜血，直到最后一滴生命流逝，直到人们发现了那用慈母之心创造的生命奇迹。

师：这就是母亲无怨无悔的付出和选择。这就是母爱，深沉如海，恩重如山！让我们向英雄的母亲致敬！同学们，灾难下的母爱固然伟大，但却深深刺痛我们的心。我们不希望灾难降临，我们不希望母亲遭受这样的伤痛，我们也不希望母爱如此沉重。

（三）母爱的平凡：深刻体验常态生活下的母爱。（播放视频资料和故事）（注：感受平凡的母爱，是为了更深刻的理解生活、理解生命、理解母爱）

师：我们多么希望生活一直都那么平静，那么幸福。确实，我们很平静、很幸福的生活着，因为我们一直生活在妈妈无微不至的关爱和照顾下。

1、风雨中送棉衣的妈妈图片

（那可口的菜、干净的衣服，都是妈妈的爱在悄悄蔓延；句句叮咛、声声嘱托，都是妈妈对我们的牵挂与思念。）

2、看母爱视频回忆母爱: 吸收着妈妈传递的营养，我们健康的来到了人间；吸吮着妈妈甘甜的乳汁，我们快乐的成长；在妈妈温暖的怀中，我们尽情撒娇、尽情欢笑；投进了妈妈的怀抱，幸福享不了。

3、学生感受到的母爱：

（冷茜、杨艳、唐娟等感冒生病后妈妈的陪伴、接送、炖鸡汤等；毛琴琴、韩哪等下雨时妈妈送衣服和雨伞。）

师：生活中的点点滴滴都饱含着母亲无私无言的爱，只需要你用心感受，用心去感动，你会发现原来自己是那样的幸福，生活是那样的美好。

4、爱要及时付出：

我知道大家不是不爱妈妈，你们都很爱。但也许你只是不知道该怎样去做，也许你在想我还小呢，等我长大再说吧。我们这一生，很多事情可以等待，而爱却永远无法等待。爱需要我们及时去说，爱需要我们及时去做，爱需要伴随我们生命的每一历程。（2009年10月26日，即三天前，母亲车祸受伤后韩龙梅的感受。）

三、创设情景，情感释放，感恩表达爱：背景音乐《感恩的心》 师：青春的我们，幼稚与成熟并存，在我们一边享受母爱的时候，一边又在忽略、误解乃至曲解母亲。有时，我们会把“叮咛”当作“唠叨”，把“期待”当作“压力”。母爱无错，而我们对母爱的理解却常常出错。

是的，我们的母亲并不完美，她们可能不懂如何教育孩子，她们可能不善表达。但是请相信，她们都希望自己的孩子能够幸福。她们是在用自己的方式爱着自己的孩子，她们真的尽力了。所以，请忽略妈妈方法上的欠缺，请理解妈妈的良苦用心，请记住妈妈的无私关爱。尽我们最大的努力用心、用行动去体会，去理解，去包容。

1、爱的澄清

师：现在，请同学们起立。请大家闭上眼睛，用心去看，妈妈就在你的眼前，用心看着妈妈，跟着我对妈妈说 ：

“妈妈，女儿终于知道，每一餐饭都饱含着，您对女儿深深的爱！每一句唠叨都饱含着，您对女儿无法放下的牵挂！每一句责骂都饱含着，您对女儿无限的期待！曾经女儿对此不屑一顾，曾经女儿觉得很受伤害，曾经女儿是那么的想逃离您。对不起，妈妈！女儿让您担心了！对不起，妈妈！女儿让您受苦了！

现在女儿对您发誓：无论何时何地，女儿都会把您放在心底，听您的话，用心感受您的爱，与您一同分享生命的快乐！与您一同分担生命的苦痛！珍爱生命!好好学习！好好生活!做您最贴心的小棉袄！妈妈，谢谢您！妈妈，女儿永远爱您。” 现在，深深的对妈妈鞠躬，用心拥抱妈妈！轻轻的告诉她：妈妈，谢谢您；妈妈，女儿爱您！”好，非常好！好好的体会现在的感觉。让妈妈一直生活在我们心里。等一下，我将从1数到3，当我数到3的时候，请大家慢慢的睁开眼睛，静静的回到我们的教室。好，1、2、3。”

2、真心写爱：

我知道，现在大家心中有很多的话想对妈妈说，现在就请大家静静的写下你还想对妈妈说的话。

3、真情说爱：学生分享交流，说出对妈妈的爱。

4、用心付出爱：

（2）、一句话、一杯水、一个拥抱、一支康乃馨或者花点时间多陪陪母亲，就会让母亲欣喜不已，笑容绽放。因为母亲的心总是那么容易满足。

（3）、最要紧的是安排好自己的学习生活，少让母亲操心；出门后注意打电话，让母亲放心；随时注意安全，珍爱生命，少让母亲担心。

四、爱的升华

师： 常怀一颗感恩的心,你才会真正的懂得母亲！真正的懂得爱！真正的懂得生命！真正的敬畏和珍惜生命！

同学们，请用心传递生命的爱！把爱带到生命中的每一天！带到生命的每个角落！让每一个生命充满活力！因为，爱是生命的源泉！爱是生命的密码！【教学反思】 从本课选题、选材、设计教案到上课，一步步走来，我觉得自己收获很大。在教学上有了更深的感受，同时我的心灵也得到了一次很好的历练。

学生及家长的参与性都比较高，尤其是情感调动比较成功。对其心灵的触动比较大。学生及家长反映都很好。

在情感的处理上，先让学生深入内心体验，不断的积聚情感，一直不破坏这样的情感体验和情感场，最后进行一次彻底的情感宣泄。我自己认为这一点还是做得比较成功。因为这样学生的情感体验不至于流于表面，能真正的触及内心，与自己彻底的进行心灵对话。总的而言，本次课无论是对我个人还是对学生作用都比较大，有用就是成功，虽然有很多需要完善的地方。

感谢主办方及学校给了我这样一个自我提升和自我展示的平台和机会。谢谢了！

密码日记读后感篇六

这是世界上迄今为止唯一一部追寻藏传佛教及西藏千年隐秘历史真相的探险巨著。千百年来，西藏一直被一种神圣而又神秘的氛围所笼罩，接受着对其怀有向往之心的人们的虔诚仰望。这是一个西藏已经开放为全世界的旅游胜地却依旧守口如瓶的秘密——公元838年，吐蕃末代赞普朗达玛登位，随即宣布禁佛。在那次禁佛运动中，僧侣们将大量圣物埋藏起来，转移至一个隐秘的地方，在那修建了帕巴拉神庙。随着时光流失，战火不断，那座隐藏着无尽佛家珍宝的神庙消失在历史尘埃中……而讲述这一个又一个惊心动魄的故事，有跌宕起伏的情节的书就是——《藏地密码》！

跟随藏地密码的脚步，我穿越了西藏深不可测的千年历史迷雾，看尽了西藏绵延万里的雪域高原风光，走遍了西藏每一个传说中不可抵达的神奇秘境。

这段时间，我一直在阅读《藏地密码》，直到深入这本书后，才发现此书并不完全在写关于寻找藏獒的故事，作者是想让更多的人了解藏传佛教的历史。故事围绕西藏的史诗传说和民间故事展开，为了追寻线索，他们穿越了全球生死禁地——可可西里冰川、喜马拉雅雪山、撒哈拉沙漠、澳大利亚魔鬼山、美洲亚马逊丛林……在这惊心动魄的“长征”路上，他们遭遇了各种匪夷所思的事物，历尽生死，终于慢慢接近藏地古老历史的真相——藏地灭佛。

一切都如此神秘、神奇、神圣。通过《藏地密码》，我与西藏这一千年来所有最最隐秘的故事与传说逐一相遇，真是其乐无穷啊！

在书中，最让我感动的是卓木强巴那种执着、坚持的`精神，在当今社会里，很难再有这种不为名利钱财而耿耿忠于自己理想的商人了，而他却为了自己的理想弃亿万家产，他是一个多么富有激情、自信的一个勇于追求理想的人。追求目标达成的坚定精神，遇到困难勇往直前的勇气，都是现代人在生活中应该具备的品质。我们也因该去追求的梦想，追求卓木强巴的精神。

今天的西藏已开放为全球旅游胜地，但我们依然对她的历史知之甚少。而《藏地密码》为我们揭开了西藏神秘的面纱，带领我们走近西藏，走进那神秘的古代文明，走进那跌宕的佛苯历史。我放下了手中的《藏地密码》，心里对西藏充满了憧憬，真想到西藏来看一看、走一走，体验一下西藏雄浑秀丽的自然景观、异彩纷呈的人文景观、色彩缤纷的民俗风情，听一听关于西藏神秘的民间传说，品一品藏族人民香甜的酥油茶。