通过写心得体会，我们能够更好地发现自己的优点和长处，并学会善于总结和归纳。以下是小编为大家收集的心得体会范文，希望能给大家提供一些写作上的参考和启示。
培养小学阅读心得体会
阅读是一种寓教于乐的活动，培养着孩子们丰富的想象力和阅读能力。对于小学生来说，培养阅读的习惯和技巧非常重要。在过去的一段时间里，我通过实践和反思，总结出一些培养小学阅读的心得体会。首先，家长和教师起到至关重要的作用，他们应该给予孩子更多的关注和支持。其次，引导孩子选择适合自己的读物，培养他们的阅读兴趣。最后，鼓励孩子多次阅读同一本书，提高他们的阅读能力。只有在这样的环境中，小学阅读才能够发展得更好。
首先，家长和教师的关注和支持对于培养小学生的阅读习惯至关重要。家长应该给予孩子足够的时间和空间来阅读，并且积极地参与其中。他们可以和孩子一起讨论读过的书籍，分享彼此的阅读心得。同时，家长还可以找到一些经典的童书来逐渐培养孩子们的阅读兴趣。教师可以定期组织阅读活动，鼓励学生们积极参与，提高他们的阅读能力。只有家长和教师共同的努力，才能够让小学生在阅读中得到更好的成长。
其次，引导孩子选择适合自己的读物是培养他们的阅读兴趣的重要步骤。每个孩子的阅读兴趣都不相同，因此应该根据他们的喜好引导他们选择适合自己的读物。家长和教师可以为孩子提供一些多样化的书籍，如故事书、科普书等，在阅读的过程中帮助他们发现自己喜欢的类型。同时，还可以根据孩子的年龄和阅读水平，选择合适的阅读材料，让他们能够顺利地读懂并享受阅读的乐趣。通过引导孩子选择适合自己的读物，他们会逐渐对阅读产生浓厚的兴趣，并主动地去探索更多的书籍。
最后，鼓励孩子多次阅读同一本书，是提高他们阅读能力的有效方法。刚开始接触一本新的书籍时，孩子们可能会遇到一些困难，如生词、语法等。但是只要他们坚持不懈地阅读，并且多次阅读同一本书，就能够逐渐提高对书中内容的理解能力和阅读速度。家长和教师可以鼓励孩子多次阅读同一本书，并帮助他们解决遇到的问题。同时，可以和孩子一起进行一些有关书籍内容的活动，如角色扮演、讨论等，进一步加深对书籍的理解和记忆。通过这样的方式，孩子们的阅读能力将得到显著的提高。
综上所述，培养小学阅读习惯和能力需要家长和教师的关注和支持。家长和教师应该给予孩子更多的关心和理解，并引导他们选择适合自己的读物，培养他们的阅读兴趣。同时，鼓励孩子多次阅读同一本书，并通过一些有趣的活动帮助他们提高阅读能力。只有在一个充满爱和鼓励的阅读环境中，小学生的阅读才能够取得长足的进步。相信通过这样的培养，他们将在阅读中收获快乐，也会为将来的学习和生活打下坚实的基础。
培养小学阅读心得体会
第一段：引入阅读的重要性和培养阅读习惯的必要性（200字）。
在当今信息爆炸的社会中，阅读能力和阅读习惯对于小学生来说至关重要。阅读不仅可以培养他们的语言表达能力和思维能力，还可以丰富他们的知识和视野。而培养小学阅读心得既是一个长期的过程，也是一个需要家长和老师共同努力的任务。只有通过合理的引导和激发兴趣，才能使孩子们主动地深入阅读，从而形成良好的阅读习惯。
首先，要给予孩子自主选择的权利，让他们根据自己的兴趣选择阅读的内容。只有读到自己喜欢的书，孩子才能保持更长久的兴趣。其次，要提供多样化的阅读材料。包括绘本、科普读物、故事集等不同种类的书籍，可以满足不同孩子的阅读需求。此外，家长和老师也需要给予一定的指导和鼓励，引导孩子们分析和理解所读的内容，培养他们的阅读思维能力。同时，家长和老师还应该成为孩子们的榜样，通过自己的阅读行为来激发孩子们的阅读兴趣和参与。
实践证明，培养小学阅读心得可以带来丰盛的收获。通过阅读，孩子们可以感受到丰富多彩的人生，拓宽自己的眼界。他们可以从优秀的作品中学习到各种人生智慧和道德准则，培养正确的价值观。阅读还可以帮助孩子们提高语言表达能力，丰富词汇量，并提高阅读理解能力和学习能力。在学校中，阅读心得的培养也有助于孩子们应对各种考试，并能够在更高的学习阶段中更好地适应。
然而，培养小学阅读心得并非一帆风顺。在这个信息爆炸的时代，孩子们面临很多其他诱惑，如电视、电子游戏等，这些娱乐方式使得孩子们更容易忽视阅读的重要性。另外，一些孩子可能因为阅读能力不强、阅读兴趣不大而对阅读产生抵触情绪。这就需要家长和老师通过多种方法，如设置阅读时间，提供有趣的阅读材料等，来解决这些困难和挑战。
总之，培养小学阅读心得是一个复杂而长期的过程，需要家长和老师的共同努力与引导。通过正确的方法和适当的指导，孩子们将逐渐形成良好的阅读习惯，提高阅读能力并从中获得丰富的知识和快乐。在这个信息爆炸的时代，阅读能力是每个孩子必备的核心素养，也是他们成长和发展的基石。所以，我们应该齐心协力，给予孩子们更多的阅读机会，培养他们的阅读心得。
培养阅读心得体会小学生
《谁动了我的奶酪?》是一本畅销书。
故事讲述的是四个小家伙在迷宫中各处寻找自己心中的奶酪的故事。主要讲述的是唧唧寻找奶酪的历程。最初四个伙伴在奶酪c站尽情享用奶酪，在有一天奶酪c站没有奶酪了，匆匆和嗅嗅因为早已觉察到奶酪的变化，所以马上出发去寻找新的奶酪了。哼哼和唧唧却一直沉浸在对奶酪的享用并习为常中，c站奶酪没有了之后，他们一时想不通，是谁动了我的奶酪?他们愤怒、恐惧、无所作为地等待，希望奶酪能回来。唧唧后来终于想明白了奶酪不会回来了，他要去寻找新的奶酪。他出发了，一路上他战胜了自己的恐惧心理，不断自我总结，自我调整，越来越有信心，他适应了不断变化不断寻找的生活，他最终也找到了他想要找到的奶酪n站，而且，他居安思危，经常出去探索，检查周围的变化，为寻找下一个奶酪站做准备。而哼哼一直不肯走出奶酪c站，在其它三个伙伴都找到新奶酪站的时候，他还在等待他原来的奶酪回来。唧唧获得成功后，希望带他的朋友哼哼一起出来寻找新的奶酪，但想到哼哼思想上转不过来，他是不会行动的。所以放弃了帮助哼哼。哼哼要靠自己想明白才能走出困境。
谁动了我的奶酪?是作者带给我们的思考。是啊，谁啊?这个故事告诉我们，是谁又有什么关系呢!可以去找新的奶酪啊!重要的是要有行动!
奶酪在本书中象征自己喜欢的或梦寐以求的东西，它是美好生活的目标。而迷宫像征的是我们的生活。在生活中，这些东西当然不会总是一成不变。当它消失不见时，它不会自已再回来。所以得重新去发现，重新去寻找。也许会经历失望，会经历彷徨，但是只要不停下寻找的脚步，总会有收获的，小收获、大收获，总会有一些收获的积累，如果原地不动，肯定是等不来的。
所以，谁动了我的奶酪又有什么关系呢!只要我心中一直有追寻的奶酪，就会采取行动，收获奶酪就是迟早的事!
培养阅读心得体会小学生
风，轻轻地拂过脸颊，我缓缓地翻开这本书的封面，每一个如诗如画的故事将会在此为你洞开。
这本书对我来讲十分宝贵，因为在这里面我从中领悟到了许多道理，每当我翻开这本书时，我就会想到这本书的内容，现在就由我来翻开这本书来解读他。
书中的主人公毛顿开升到了五年级，终于听说学校可以参加项目周活动了，于是他和他的同学们一起把票投在了战狼特训营这个项目中。
书中也有一些幽默、风趣的句子，例如人见人爱，花见花开，车见车爆胎等等。一看就让人捧腹大笑。
虽然在一开始，毛顿开觉得他在战狼特训营中的经历，现实与想象相差了一座喜马拉雅山，但是他们还是勇敢地去面对。
最终，毛顿开以及同学们从一个个让老师头疼，调皮捣蛋的孩子，蜕变成了一个个让老师们刮目相看的真正的“战狼战士”。而战狼特训营中的其他孩子也都收获了人生中最宝贵、最特别的礼物——爱的眼睛。
《战狼特训营》这本书让我看到了成长的真实状态，也感受到了生命蓬勃的气息，团队精神很重要，要敢于挑战自我，一定要有一颗感恩的心，感恩父母，感恩老师，感恩那些在我生命中曾经给与过帮助我的人，我平常在想什么样的童年才是好的童年，我应该就是这样，乐观，向上，开朗，做一个真实的自己。
培养小孩阅读心得体会
第一段：介绍阅读对于小孩成长的重要性（200字）。
阅读是小孩成长过程中非常重要的一部分。通过阅读，小孩可以开拓眼界，了解世界的各个方面。阅读不仅可以逐渐培养孩子的语言表达和沟通能力，还可以激发他们的想象力和创造力。同时，阅读对于培养小孩的思维能力和批判思维也非常关键。因此，培养小孩阅读的兴趣和习惯，对于他们的全面发展是至关重要的。
首先，父母可以为孩子创造一个良好的阅读环境。例如，在家中设置一个安静的阅读角落，让孩子有一个专属于自己的阅读空间。同时，父母也可以与孩子一起阅读，通过示范的方式，激发孩子对阅读的兴趣。此外，家庭也可以定期组织阅读活动，如家庭读书会或阅读比赛，来鼓励孩子的阅读。
其次，选择适合孩子的阅读材料。孩子的阅读材料应当根据他们的年龄和兴趣来选择。可以为孩子提供一些有趣的绘本、童话故事，或者是与他们学习内容相关的书籍。重要的是，要让孩子在阅读中获得快乐和满足感，从而培养他们对阅读的兴趣。
第三段：阅读心得对小孩的影响（300字）。
阅读心得可以对小孩产生很大的影响。首先，通过阅读，小孩可以获取更多的知识和信息。阅读能够为他们提供丰富多样的故事、事实和观点。对于学习和成长而言，这是非常重要的。其次，阅读心得可以激发孩子的想象力和创造力。阅读中的故事情节、人物形象和环境描写，都可以帮助孩子形成自己的想象世界，进而促进创造力的发展。此外，通过阅读心得，小孩也可以培养批判思维能力。阅读可以帮助他们学会分析、评估和批判各种不同的观点和观念，从而提高逻辑思维和分析问题的能力。
第四段：阅读心得对小孩的习惯养成（250字）。
阅读心得也可以帮助小孩养成良好的阅读习惯。通过读书笔记、心得体会的撰写，可以让小孩更加系统地整理和汇总阅读材料。这样的习惯不仅可以提高阅读效果，还可以培养小孩的思维和学习能力。同时，阅读心得也可以激发小孩对于不同类型书籍的兴趣，从而激发他们主动去阅读的欲望。通过持续地阅读，小孩会逐渐培养出“读书如渴求水”的思维习惯，从而实现自我教育和自我提升。
培养小孩阅读心得，不仅可以帮助他们获取更多的知识和信息，还可以激发孩子的想象力和创造力，培养批判思维能力。同时，阅读心得还可以帮助小孩养成良好的阅读习惯，提高他们的学习能力和思维能力。因此，家长和老师应当共同努力，为小孩创造一个良好的阅读环境，为其提供丰富多样的阅读材料，并通过鼓励和示范的方式培养他们的阅读兴趣和心得撰写能力。在这个信息爆炸的时代，培养小孩的阅读心得是培养他们全面发展的关键一环。
培养小孩阅读心得体会
阅读是我们获取知识、提升能力的重要途径，而培养小孩阅读的习惯和兴趣更是不可忽视的任务。通过阅读，小孩可以获得语言表达能力、拓宽思维视野，培养情感与情绪管理等多方面的发展。下面，我将从家庭环境、选择适合的书籍、培养阅读兴趣、培养阅读理解和思考能力等方面分享一些关于培养小孩阅读的心得体会。
首先，家庭环境是培养小孩阅读的基础。在家长的引领下，营造良好的阅读氛围对小孩来说至关重要。家长可以给小孩建立阅读的时间和空间，例如每天晚上为小孩留出阅读的时间，或者为小孩搭建一个舒适的阅读角落。在这个环境中，家长可以读一些好书给小孩听，或者给小孩讲故事，激发他们对阅读的兴趣和好奇心。
其次，选择适合小孩的书籍也是非常重要的。因为阅读对于小孩来说应该是一种快乐的体验，而不是一项任务。因此，家长应该根据小孩的兴趣和年龄特点选择适合他们的书籍。在选择上，不仅可以挑选一些寓教于乐的故事书，还可以引导小孩多元阅读，例如科普类、童话故事、经典名著等。这样不仅能满足小孩的阅读需求，还能使他们在阅读中获取更多的知识和启迪。
第三，培养小孩阅读的兴趣是很重要的。首先，让小孩有自主选择的权利，让他们可以根据自己的兴趣选择自己想读的书籍。在这个过程中，家长可以给予一定的建议和引导，但是不要强迫小孩读他们不感兴趣的书。其次，可以利用一些阅读活动来促进小孩的阅读兴趣，例如开展亲子阅读分享会、组织小说-电影交流活动等。这样不仅能让小孩更加主动地参与到阅读中，还能够增加他们对阅读的热爱程度。
第四，培养小孩的阅读理解和思考能力是非常重要的。在小孩读完一本书之后，家长可以和他们一起进行讨论，了解他们对书中故事和人物的理解，并鼓励他们表达自己的观点和想法。还可以问一些引导性的问题来培养小孩的思考能力，例如为什么故事中的主人公会做出这样的选择？或者故事中的结局是否符合实际情况？通过这种方式，可以帮助小孩更好地理解书中的内容，并培养他们的批判性思维能力。
最后，为了培养小孩的阅读习惯，家长应该以身作则。家长可以时常与小孩一起阅读，让孩子看到家长也对阅读充满激情和热爱。在孩子看到家长钟爱阅读的同时，也会受到潜移默化的影响，养成良好的阅读习惯。另外，家长还可以鼓励小孩多向身边的人展示自己的阅读心得，例如小说感悟、书评等。这样不仅能提高小孩的自信心，还能增进与他人的交流和沟通能力。
培养小孩阅读的心得体会是一个长期的过程，需要家长的耐心和毅力。希望通过以上的分享，能够给家长们一些启发和帮助，让他们更好地培养孩子的阅读习惯和兴趣，让孩子在阅读中学到更多的知识和智慧。
培养幼儿
阅读是开启智慧之门的一把金钥匙。而对于幼儿来说，通过阅读不仅可以增加知识，扩展视野，还可以培养语言表达能力和思维逻辑能力。作为一名幼儿教育工作者，我深感教育的重要性和阅读的价值。在过去的工作中，我不断探索和实践，摸索出一些培养幼儿阅读的心得体会。
第二段：创造阅读环境。
在幼儿教育中，创造一个良好的阅读环境是十分重要的。首先，要提供丰富多样的读物。家长和教师要定期为幼儿更新书籍，包括绘本、故事集、科普读物等。其次，要营造一个安静舒适的阅读空间。这个空间可以是一个角落、一张桌子，或者一个温馨的小图书馆。在这个环境下，幼儿可以尽情享受阅读的乐趣，发展好奇心和阅读的习惯。
对于幼儿来说，将阅读变成一项有趣的活动是培养阅读的重要途径。教师和家长可以利用各种方式激发幼儿的阅读兴趣。一是通过互动式阅读，引导幼儿参与故事情节中的角色和事件，增加阅读的乐趣。二是利用绘本与幼儿进行绘画活动，让他们把书中的内容与自己的想象画出来。三是与幼儿一起举办读书分享会，让幼儿学会用自己的话语表达对书籍的理解和感受。通过这些方式，幼儿会产生对阅读的积极向往，主动去阅读。
第四段：开展阅读活动。
在培养幼儿阅读兴趣的过程中，开展各种形式的阅读活动是必不可少的。阅读沙龙、故事会、读书角等活动是提高幼儿阅读兴趣和能力的有效途径。教师和家长可以邀请一位讲故事的老师或者家长来学校或家中分享故事，让幼儿在愉快的氛围中进行阅读。同时，还可以组织幼儿参加阅读比赛或读书章回赛，提高他们的阅读能力和自信心。
第五段：注重引导与指导。
幼儿的阅读经验有限，他们需要教师和家长的引导。在幼儿阅读过程中，我常常以实际案例为例导，用简单有趣的语言引导他们探索，分享书中的知识，培养他们的思维能力。在阅读后，我会引导幼儿进行讨论和总结，帮助他们理解阅读内容，并将其运用到实际生活中。同时，我也会鼓励幼儿进行阅读记录，让他们慢慢形成对阅读的思考和理解。
结尾段：
通过培养幼儿的阅读习惯和兴趣，不仅可以让他们享受阅读的乐趣，吸收知识，还能够培养他们的思维能力和语言表达能力。作为一名幼儿教育工作者，我深知阅读对幼儿的重要性。在工作中，我努力创造阅读环境，培养阅读兴趣，开展阅读活动，注重引导与指导，让幼儿在阅读中收获更多的快乐和成长。希望未来，能有更多的父母和教师加入到培养幼儿阅读的事业中来，让更多的幼儿享受到阅读的纯真与自由！
培养孩子阅读心得体会
我们原本以为必须识字后才可以读书，所以在孩子上学前并没有有意识的去引导孩子看书。当孩子从幼儿园带回了《帮我早读书》，并且像模像样的指着书上的字，把一首首儿歌“读”给我听的时候，我才意识到，孩子读书不一定要认得字。通过学校发的一些资料，以及搜集了网上有关早期阅读的内容，我了解到早期阅读是指0~6岁学前儿童凭借变化着的色彩、图像、文字或凭借成人形象的读讲来理解读物的活动过程，实际上孩子在婴儿时期会表现出早期阅读的兴趣和行为，例如我家宝宝小时侯就对一套卡片情有独钟，拿到卡片后可以很长时间保持兴奋状态，指着不同的卡片问这个，问那个。从此，我开始注意培养孩子的阅读兴趣和习惯。
一开始，我为孩子选购了一些有卡通图画的，色彩比较鲜艳的童话故事书，像《丑小鸭》、《皇帝的新装》、《小马过河》等，孩子对书中的插图表现出较大的兴趣，能听懂故事情节，经过提示之后大概地知道故事的寓意，听的次数多了，能看着图，用自己的话，简单的叙述。但是，每次阅读的时间比较短，如果一个故事用了较长的时间，就会表现出不耐烦，急切地想听下一个故事。后来，我买了一些带有智力开发内容的图书，像《咪咪画报》，其中不仅有幼儿故事，还有一些需要动脑，需要动手的内容。孩子对其中的“找不同”，“走迷宫”等智力题表现出很大的兴趣，我就又买了专门找不同或专门走迷宫的图书，他一个人也能看得津津有味，还指给我看找到了哪些不同，迷宫是怎么走的`等等。在和孩子一起阅读这些智力开发的图书时，不但可以充分利用现成的智力题，同时还可以充分发掘图书内容隐藏的各种资源，比如画面结构，颜色，形状，物的数量，根据图画的意思，编个小故事等等，可以培养孩子数、形、空间思维、想象等方面的能力。我们通过为孩子提供各种各样的图书，陪孩子进行多种与书有关的游戏，提高孩子对阅读的兴趣。
在幼儿园，老师已经使孩子认识到，看书要从左往右，从上往下看，翻书的时候要用“小鸡的嘴”一页一页轻轻地翻，在家阅读时应该强化孩子这种意识，并且让孩子认识封面和封底，知道如何正确地拿书，不倒着拿，看完书要把书放回原处，学习整理图书，要爱护图书等。对于阅读的时间我们没有特别地规定，一般来说，当孩子想要看书，想要和我一起看书时，我总是尽量满足他的要求，并且对他的要求表示肯定和表扬，让他意识到，看书是一件值得肯定的事。除了在家阅读之外，我们还会去书店逛逛，不过当孩子提出买书的要求时，我们不会无原则的答应，像《奥特曼》之类的图书，孩子虽然很感兴趣，但是对于孩子阅读能力的提高没有什么帮助。除了看书，一些优秀的动画片也是早期阅读中不可缺少的一部分，如《大耳朵图图》，就是我家宝宝很喜欢的一部动画片，从中他知道了很多生活常识。另外，我们还可以充分利用社会为我们提供的阅读资源，像一些交通标志、标语、物品的名称，我们都可以说给孩子听。
孩子是每个家庭的希望，从小培养孩子爱读书，爱读书的习惯，定会让孩子一生受益无穷，所以作为家长，一定要以身作则，为孩子树立一个好榜样。
培养孩子阅读的心得体会
孩子小旭是新晃县幼儿园大三班的学生，作为一名家长，我很高兴孩子能够在这里接受良好的教育，能够得到老师的的精心培养。最近给孩子找了一个《狼和小羊》的故事，与他一起阅读，竟然发现孩子能够就着图片把故事给读完，心中甚感欣慰。
古人云：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”如今，读书不再是为了美女与富贵，但是“知识改变命运”却是真理，能够让人在人才竞争之中处于优势地位。“读书破万卷，下笔如有神。”多读书，读好书，可以陶冶孩子的情操，增长孩子的知识，激发他们的学习兴趣，可谓是一举多得。作为一名教师，我深知阅读的重要性，下面是我的一点心得体会，抛砖引玉，希望与大家共同分享。
首先，进行亲子阅读很有必要，家长可以给孩子树立良好的阅读榜样，言教不如身教，而培养孩子的阅读习惯，身教的魅力是不可低估的，孩子与家长朝夕相处，家长就必须事事以身作则，只有自己喜爱阅读，孩子才能喜欢上阅读，所以做为家长应和孩子一起读书，共同成长。
其次，阅读贵在坚持。在孩子很小的时候，我就给他买了各种图书、字卡之类的阅读物，并适当的予以指导，但受到网络、电视的影响，使这些东西没有得到更及时、有效的利用，收效甚微，所以，作为家长，应能够制定出一个合理可行的培养目标，将阅读进行到底。
再次，我们要给孩子提供更多的阅读机会。阅读不能局限在学校和家里，也不仅是阅读书籍，走在大街上见到的标志牌，随手拿到的一张小纸条，都可以作为孩子读的内容，让孩子感觉到阅读是生活中必不可少的一件事。孩子的`注意力容易转移，要想方设法地采用各种有趣的方式，吸引孩子的注意力。
总之，阅读能够给孩子带来成功的喜悦，能够扩大孩子的视野，丰富孩子的心灵。作为家长，我们应不断思考，如何引领孩子走过这个语言成长的关键时期，希望通过我们的努力，能够培养孩子良好的阅读习惯，从而塑造孩子良好的人格。
培养孩子阅读心得体会
他今年八岁了，上小学二年级，在班上乃至学校里，都是个小明星，这要得益于他所在的“实验班〞，由于采用实验版教材，他们班是一个试点，每学期的公开课展示课之类的都是在他们班进展，来观摩的不仅有学校的教师和指导，还有广东省的专家和港澳教育界人士。在公开课上的出色表现，让他过早地赢得了“才子〞的称号。这是因为他阅读了大量的课外书，上课发言时总是有精彩语句，颇有点语出惊人的意思，给班级和学校争得了不少好评。确实，孩子的阅读是非常重要的，会在他的小脑袋里留下多彩的故事、丰富的词句，这些储存起来的信息，在适当的时候就会迸发出来，变成自己的语言和观点，赢来一次次掌声。今天，想和大家分享一些我在培养孩子阅读方面的体会，希望大家多多发表意见，我们共同讨论。
首先，是幼儿园时期。中班时，也就是3—4岁这个时期，是孩子识字才能最强的一个阶段，我采用了以下几个方法加强孩子的认字：
方法一：在我们这里的幼儿园，教师会。
教授一种“指读〞的方法，让孩子在读一篇课文时，用手指指着字读，通篇文章都是这样，读几遍下来，孩子就认识了一批字。在学校是这样，在家里，父母也要这样贯彻教师的方法，并且在和孩子一起看书讲故事的时候，也用“指读〞的方法，这样孩子就不会觉得大人是成心针对他的了。
方法二：自制字卡。我制作了很多字卡，名片大小，上面写一个常用字（不写拼音，因为这时还没开场学拼音）或一个常用词，随机教孩子认，孩子的记忆力是惊人的，几遍下来就没什么问题了。同时配合另一种方法，用一张a3纸，在上面画了孩子喜欢的卡通人物，然后在空隙处写上常用字或词，经常带他读，等他把这些字认识了，识字量就又增加了一批。接下来，随机抽出四五张字或词卡，让孩子编小事故，要求把这些字和词都包括在内，自己要先示范。这种小游戏孩子是很感兴趣的，别忘了，孩子每次编完故事都要表扬一下。这种方法，不仅能稳固他所认识的字，而且为以后的作文打下了良好的根底。
方法三：鼓励孩子阅读更多的课外书。中班甚至大班的孩子在看故事书时，多半是在看图而不是字，我的儿子因为有一定的识字量，在看书时都是在看字。当他可以顺利读完三五百字的小故事时，就可以挑选一些800—1000字左右的故事给他看，比方？格林童话？？安徒生童话？等由众多小故事组成的名著。这时，孩子的识字量在急剧上升。
有了以上这些根底，上小学时他已经出类拔萃了。小学一年级入学后不久，学校教师就发下一张a4纸，两面都密密麻麻地印满了孩子在小学阶段需要读完的书名，不仅有象？淘气包马小跳？？哈里波特？这类的中外儿童读物，甚至还包括了？三国演义？等四大名著等等等等。我当时也不解，这些书孩子能看懂吗？可是既然把孩子送到了实验班，就要按照教师的要求去配合，我还是照着书单买回了第一批书，里面有？爱的教育？？八十天环游地球？？绿野仙踪？？彼得潘？等十几本书，这些书都是注意版的，每本都有200多页，但实际字数都不超过十万。孩子读起来很轻松，不会有总也看不完的.感觉。每当他看完一本书，都会产生一种自豪感。这时，教师又有了新要求，写？读后感？。我先帮他列出了作文题纲，大概讲解一下读后感的构造（这些内容教师不讲），然后让他写，最后纠正一些错别字，注意一定要保持孩子作文的原貌。第二次，让他自己列题纲，我帮着把把关，第三次就可以让他自己写了。孩子的进步是快速的，他自己也是很快乐很自豪的，因此阅读的兴趣非常深沉，一本一本的名著就这样印在了他的脑子里。当然，不是每读完一本书都要写读后感的，可以让他复述书中的情节，借此检查一下阅读质量。
孩子做事毕竟还是三分钟热度，为了更好地引导它，我采用了和电影相结合和自己先行阅读两种方法。最让我有成就感的一次就是电影频道放映？小飞侠？，当时那本书家里已经有了，可是他还没有看，我看出他已经产生了小小的自满情绪。我看了这部电影后，被深深地吸引了，由于是周六后半夜看的，我知道周日上午会重播，就带着他又看了一遍，毕竟是一部儿童名片，还没等电影演完，他已经迫不及待地把这种本拿在手上准备看了。另外一部书就是？柳林风声？，我看的时候他还成心不以为然，表示他不会看的，还说我是白费心机！我也不理他。看完后，学着他在电脑上写读后感。当他偷偷地看了我的读后感后，才发现这部小说是那么有趣，于是自己从书架上拿下来看了，而且主动写了读后感，想和我比试比试。这两件事给我了启发，孩子做事是要有适当的引导的。
如今，他已经不用再看注音版的书了。前段时间电视播放？雪山飞狐？，他很喜欢看，我不失时机地告诉他，我已经看过原著了，他又开场羡慕了，于是我们到书城买了？雪山飞狐？和？飞狐外传？，这是成人版的。
二年级刚开学时，学校里给每个学生发了一张vcd碟，是推广？儿童经典颂读丛书？的，我看了以后热血沸腾，就买了两套，其中一套是注音版，另一套是家长版。里面囊括了四书五经唐诗宋辞以及外国名著，且配有cd碟。我和孩子共同制定了读背方案，先从？论语？开场，每天两小段，一直坚持到如今，已经背到第八篇了。而且他能学以致用，在课堂上发言时运用得当，赢得了掌声。
孩子的作文被教师指定在班级上第一个发贴，其他同学都是跟贴，因为他写得快、字数多，而且内容也不错。这些都得益于他所积累的大量的阅读。
培养孩子阅读心得体会
莎士比亚说过“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好似没有阳光；智慧里没有书籍，就好似鸟儿没有翅膀〞。学会阅读首先要养成阅读习惯，这种习惯不需要别人强迫，也不需要自己警觉就能自然而然地就会去进展阅读。然而，在现实生活中，家长却往往无视了对孩子们阅读习惯的培养。孩子们在阅读理论中由于没有及时得到指正和指导，造成阅读跟不上，想像力也就越来越差，由于如今电视网络的便利，孩子阅读时间空间相对越来越少，丰富的想像力也会随之消磨掉。家长老是抱怨孩子不会写作，这就是想像力缺失造成的，孩子也就没方法把文章的层次，段落写清楚。
草原雄鹰指导师就学习习惯第五讲？如何培养孩子良好的阅读习惯？又给我们家长指明了引导的方向，家长如何培养孩子良好的阅读习惯，应从以下几个方面着手。
方法一：家长要营造读书的气氛。家长首先要养成阅读的习惯，可以边阅读边评价内容，这样会引起孩子的好奇心与关注，渐渐地孩子也会受感染。比方家长可以带孩子去书店，让孩子选择自己喜欢的书看，时间一长，孩子就会整天在书店里找书看，小孩渐渐就喜欢阅读了。又比方家长也可以为孩子建立一个属于自己的书架摆上他自己的图书，并帮孩子作图书的分类整理，当孩子主动阅读放置的图书，杂志，报纸等，父母可以给予诚挚的赞美。由于父母的欣赏，孩子自然乐于阅读。
方法二：家长要与孩子做好亲子陪伴阅读。不同年龄段的孩子亲子阅读不同，幼儿早期陪伴是通过孩子熟悉的事情入手，去刺激感观，让孩子边玩边对卡片，这样又能记住还会说。当孩子会说话时家长用童话故事去进展亲子阅读，通过熟悉的植物及动物去发挥自己的想像力并展开，渐渐地孩子就会通过童话故事，能把简单的情景描绘出来。我们家经常与孩子共同读书，或者，每天临睡前留出一刻钟时间，指导博文读报读书，那时候天天如此，博文也渐渐地形成了习惯。可有段时间，一方面我们的原因，另一方面儿子迷上了三国的评书，天天临睡前把阅读时间改为听评说时间，当时我们也没反对，但如今想想还是有点欠考虑，听与读是两种不同的方法，每天阅读还要坚持，并给孩子提供一些他喜欢的阅读材料，这样可以放宽孩子阅读范围，自由阅读自己喜欢的内容，自由发挥阅读天性，从而爱上阅读，使儿子博文的想像力更一步的进步！
方法三：家长要培养孩子的识读兴趣。我记得儿子博文从小就喜欢听教师或我们朗读，幼儿园的每一篇文章虽然识字不多，但博文都会背诵下来，而且会根据自己的理解应运到生活中。我一直认为朗读不仅是创造一种读书的气氛，更主要的是，幼儿时的孩子听的才能比看的才能强，他们听到了丰富的词汇和大人对书的理解。等积累到一定程度的词语和句子后，孩子会自动地转换成自己的语言。要经常给孩子朗读，为了调动朗读的积极性，对大一点的孩子，也可以找他们感兴趣的内容读给爸爸妈妈听，他们会更加积极主动。
方法四：家长要培养孩子的'阅读兴趣。阅读兴趣是在识字兴趣根底上培养的，这样孩子的想像力得到了一个充分的开展。家长可以引导孩子自己阅读，也可以孩子与家长互读，可以用读"故事，小说，科普，读物，杂志，报纸"等形式，这不但可以营造家庭读书气氛，可以让孩子愿意跟随父母阅读，而且读完之后父母可以与孩子一起讨论，鼓励孩子发表意见和观点，家长还可以引导孩子怎样把课外阅读与课文中的写作有机结合起来，或引导孩子做好读书笔记。在孩子们阅读的过程中，必须培养孩子阅读考虑的习惯，纠正那种“小和尚念经有口无心〞的不良习惯，这样才能引导与培养孩子的理解才能，并激发他的阅读兴趣。
方法五：常见的阅读方法。一种方法是精读与略读。所谓精读（做到口到、眼到、心到、手到，边读、边想、边批注，逐渐养成认真读书的好习惯。）家长要引导孩子在读的过程中逐字逐句逐段逐篇大声读出来，要求孩子分析文中内容，并讲出主要内容，让孩子去领略分析书中的才能，让孩子作出自己的是非判断。所谓略读（这种阅读的目的，是为通览全篇，取其精华。不要求对读物逐句逐词地进展阅读，以求迅速把握段落的中心句，从大主题入手，再从细节中考虑。）家长引导孩子先从内容简介，快速阅读章节中的主要人物，精彩片段等等，让孩子在写作中构思，列出题纲，并理解大概意识。另一种方法是边读边记忆。家长引导孩子对内容不能枯燥的去死记硬背，要在理解的根底记忆，可通过（有意记法—理解记忆法—联想记忆法—精选记忆法—谐音记忆法—口诀记忆法—图像记忆法）等方式去引导。阅读时边考虑边动笔，可以抓住重点，深化理解；做摘录、记笔记可以及时记下心得体会，这样可以锻炼孩子的细心与耐心。宋代的朱熹说过：“读书应三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，那么眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。〞再加上一到，就是手到，要手勤，要摘抄原句或做上记号，进而在写读书笔记时将句子用到自己的文章中。四到当中，心到手到最为重要。
儿子博文的阅读习惯，每天放学后一小时的阅读量，对于一个三年级的学生来说，从要求二年级阅读量的3—4万字上升到三年级的20万字，这些往往还不够，而造成这个原因的是我与老公对博文阅读方法上的引导还不到位，通过这堂课的学习，希望能更加努力！希望进入我小家学习的家长朋友们，我们要从孩子的年龄特征出发，根据详细情况逐步培养，由小积大，最终使孩子养成良好的阅读习惯。
小学生阅读心得体会
《京华烟云》是著名作家林语堂先生的一本有名的书。它描述了清朝灭亡后，民国时期北平几个典型的大户人家的生活，十分逼真的再现了那个时代的生活画卷。它是一部由好几篇小说联成的长篇小说，但不因此而成一部分散漫无结构的故事，而反为大规模的长篇。其中有佳话，有哲学，有历史演义，有风俗变迁，有深谈，加入剧中人物之喜怒哀乐，包括过渡时代的中国，成为现代的中国的一本伟大小说。
人生。之后，家国大变，木兰迁住杭州，从富家生长享用一切物质的安适，后变为村妇，过幽雅山居的生活，及最后变为普通农民，成为忍苦，勇敢，伟大的民众大海中的一滴水。父亲曾说：“若为女儿身，必做木兰也!”可见木兰是父亲的理想女子。她的这些精神也是我所敬佩的。
而在这部小说中也占据重要主角的莫愁，相对于姐姐木兰来讲，她又有自己的不同，能够说，木兰犹如灿烂明亮的春花，而莫愁好比匣中温润沉静的美玉。木兰的情绪变化迅速，遇见感动的事情，就会流泪，放在寻常事物上，令人觉得摔性无伪，而在关键时刻，木兰却缺乏莫愁处变不惊泰然自若的镇定。孔立夫被抓，姐姐姚木兰晕了过去，妹妹莫愁却挺着大肚子，沉着地应付警察，其雍容与大方的作派，令警察都肃然起敬，帮她丈夫说好话且来宽慰她。这份坚强与镇定，也十分可贵。莫愁又十分息事宁人，姐姐为她的丈夫晕倒，她看在眼里，却并无任何异样。这种能忍耐的享福的性格，也令人羡慕。犹如莫愁所说：“身为玉质，有利也有弊。玉永远不受污染，并且硬而脆。但是最精美的玉应当发柔和之光”，她，姚莫愁，就是那最温润柔和的美玉。她们受的是现代教育，却都有着传统女子的完美之处。
云虽然做尽坏事，却也真心悔改，为国捐躯;林语堂在这部小说里面处处体现了世间的爱与温暖，更从小群体小人生中折射出大的民族精神与开阔的家国前景。
《京华烟云》写于1938年，成于1939年，那时，我们国家正处水深火热之中，新无可待，旧无可取，林语堂犹能在《京华烟云》里秉承传统的忠与孝，赞成家庭伦理，而又倡导人生的智慧，极力鼓吹仁爱与慈悲，观之令人欢欣鼓舞，我想这就是林语堂与众不同的地方，也是这本书成功的原因之一。看了《京华烟云》之后，我似乎有一种如梦幻般的感觉，沉沁在书中情节里面，久久不能回味，让我的思想境界又得到了一次质的提升。
培养阅读能力的心得体会
春秋战国时期是我国历史上一个既混乱又精彩的时期，奴隶制社会开始瓦解，新的封建社会制度开始形成。西周灭亡后，代之而起的东周没有约束力，各地诸侯称霸一方，经长达数百年的连绵不断的兼并战争，形成许多国家，春秋五霸、战国七雄先后登上历史舞台，演出各种精彩紧张的历史故事。这本书，可以让你走进一个战争时代，它讲述了秦国、齐国、楚国、赵国等几个国家的连绵不断的兼并战争，也同时缔造出春秋时期的英雄。
书中有许多个性不同的人物，最让我敬佩的人是勾践，他在越国辅佐君主。一次，吴国为了报以前越国侵犯的仇，发兵伐越，结果大败，后来吴国君主死后，夫差即位为吴王。他打败越国后，越国勾践求饶，吴国答应了。于是，勾践到了吴国养马，而且整天穿着童仆的衣服，天天斩草料喂马，还亲舔过夫差的大便，夫差见勾践如此忠心于他，就放松了对他的警惕。其实，他每天都要卧薪尝胆，不忘国耻。就这样，20年后，经过了文种训练的越国精兵终于灭了吴国。他那种忍辱负重，心系国家的精神值得我们敬仰。
虽然这是一个讲国家与国家之间发生争斗的历史故事，但是里面却涌现出许多舍己为人、不怕困难、尽忠报国的英雄人无物，如管仲、鲍叔牙、介子推、豫让、蔺相如。其中介子推这个人最让我欣赏、敬佩，虽然他只在这本书里出现了几个故事，但是他却使我对他念念不忘，在大臣们饥寒交迫之时，他竟然把自己大腿上的肉割下来煮给了饥饿的君臣们吃，这需要多么大的勇气啊!这难道不是舍己为人的精神使他做出这样伟大的.事?的确，这样的精神，在我们的身边，也是有不少的人和例子，如我们最熟悉的清洁工，还有我们亲爱的老师，虽然他们不是为了舍己为国，但是他们也为我们付出了很多，这也是舍己为人的精神。在大家的回忆里，应该还记得那牵动亿万人心的那次5?12时间吗?在地震的一瞬间，许多人都在想着如何逃跑，有一些人却用自己的生命来拯救那些在废墟里无辜的人，甚至连生命也送给了死神，列如谭千秋老师，他为了保护学生，用自己的身体护住了他们，自己却与世长辞了。在灾难发生时，谁都没有无动于衷，许多志愿者都在救援伤者，为灾民牺牲了个人的时间，甚至是生命，无偿而不怕艰苦地去救人，这难道不像那一千多年前的忠臣介子推的精神吗?因此，每个人都应该有无私奉献、舍己为人的心。
虽说好人会有好报，但介子推却被烧死在晋文公的一把火下。虽然介子推死了，但是他那无私奉献、舍己为人的精神渗透在我的心中，渗透在读者们的心中!
培养孩子阅读心得体会
莎士比亚说过“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”。学会阅读首先要养成阅读习惯，这种习惯不需要别人强制，也不需要自己警觉就能自然而然地就会去进行阅读。然而，在现实生活中，家长却往往忽视了对孩子们阅读习惯的培养。孩子们在阅读实践中由于没有及时得到指正和指导，造成阅读跟不上，想像力也就越来越差，由于现在电视网络的便利，孩子阅读时间空间相对越来越少，丰富的想像力也会随之消磨掉。家长老是抱怨孩子不会写作，这就是想像力缺失造成的，孩子也就没办法把文章的层次，段落写清楚。
草原雄鹰指导师就学习习惯第五讲《如何培养孩子良好的阅读习惯》又给我们家长指明了引导的方向，家长如何培养孩子良好的阅读习惯，应从以下几个方面着手。
方法一：家长要营造读书的氛围。家长首先要养成阅读的习惯，可以边阅读边评价内容，这样会引起孩子的好奇心与关注，慢慢地孩子也会受感染。比如家长可以带孩子去书店，让孩子选择自己喜欢的书看，时间一长，孩子就会整天在书店里找书看，小孩慢慢就喜欢阅读了。又比如家长也可以为孩子建立一个属于自己的书架摆上他自己的图书，并帮孩子作图书的分类整理，当孩子主动阅读放置的图书，杂志，报纸等，父母可以给予诚挚的赞美。由于父母的欣赏，孩子自然乐于阅读。
方法二：家长要与孩子做好亲子陪伴阅读。不同年龄段的孩子亲子阅读不同，幼儿早期陪伴是通过孩子熟悉的事情入手，去刺激感观，让孩子边玩边对卡片，这样又能记住还会说。当孩子会说话时家长用童话故事去进行亲子阅读，通过熟悉的植物及动物去发挥自己的想像力并展开，慢慢地孩子就会通过童话故事，能把简单的情景描绘出来。我们家经常与孩子共同读书，或者，每天临睡前留出一刻钟时间，指导博文读报读书，那时候天天如此，博文也慢慢地形成了习惯。可有段时间，一方面我们的原因，另一方面儿子迷上了三国的评书，天天临睡前把阅读时间改为听评说时间，当时我们也没反对，但现在想想还是有点欠考虑，听与读是两种不同的方法，每天阅读还要坚持，并给孩子提供一些他喜欢的阅读材料，这样可以放宽孩子阅读范围，自由阅读自己喜欢的内容，自由发挥阅读天性，从而爱上阅读，使儿子博文的想像力更一步的提高！
方法三：家长要培养孩子的识读兴趣。我记得儿子博文从小就喜欢听老师或我们朗读，幼儿园的每一篇文章虽然识字不多，但博文都会背诵下来，而且会根据自己的理解应运到生活中。我一直认为朗读不仅是创造一种读书的氛围，更主要的是，幼儿时的孩子听的能力比看的能力强，他们听到了丰富的词汇和大人对书的理解。等积累到一定程度的词语和句子后，孩子会自动地转换成自己的语言。要经常给孩子朗读，为了调动朗读的积极性，对大一点的孩子，也可以找他们感兴趣的内容读给爸爸妈妈听，他们会更加积极主动。
方法四：家长要培养孩子的阅读兴趣。阅读兴趣是在识字兴趣基础上培养的，这样孩子的想像力得到了一个充分的发展。家长可以引导孩子自己阅读，也可以孩子与家长互读，可以用读"故事，小说，科普，读物，杂志，报纸"等形式，这不但可以营造家庭读书气氛，可以让孩子愿意跟随父母阅读，而且读完之后父母可以与孩子一起讨论，鼓励孩子发表意见和观点，家长还可以引导孩子怎样把课外阅读与课文中的写作有机结合起来，或引导孩子做好读书笔记。在孩子们阅读的过程中，必须培养孩子阅读思考的习惯，纠正那种“小和尚念经有口无心”的不良习惯，这样才能引导与培养孩子的理解能力，并激发他的阅读兴趣。
方法五：常见的阅读方法。一种方法是精读与略读。所谓精读（做到口到、眼到、心到、手到，边读、边想、边批注，逐渐养成认真读书的好习惯。）家长要引导孩子在读的过程中逐字逐句逐段逐篇大声读出来，要求孩子分析文中内容，并讲出主要内容，让孩子去领略分析书中的能力，让孩子作出自己的是非判断。所谓略读（这种阅读的目的，是为通览全篇，取其精华。不要求对读物逐句逐词地进行阅读，以求迅速把握段落的中心句，从大主题入手，再从细节中考虑。）家长引导孩子先从内容简介，快速浏览章节中的主要人物，精彩片段等等，让孩子在写作中构思，列出题纲，并了解大概意识。另一种方法是边读边记忆。家长引导孩子对内容不能枯燥的去死记硬背，要在理解的基础记忆，可通过（有意记法—理解记忆法—联想记忆法—精选记忆法—谐音记忆法—口诀记忆法—图像记忆法）等方式去引导。阅读时边思考边动笔，可以抓住重点，深入理解；做摘录、记笔记可以及时记下心得体会，这样可以锻炼孩子的细心与耐心。宋代的朱熹说过：“读书应三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。”再加上一到，就是手到，要手勤，要摘抄原句或做上记号，进而在写读书笔记时将句子用到自己的文章中。四到当中，心到手到最为重要。
儿子博文的阅读习惯，每天放学后一小时的阅读量，对于一个三年级的学生来说，从要求二年级阅读量的3—4万字上升到三年级的20万字，这些往往还不够，而造成这个原因的是我与老公对博文阅读方法上的引导还不到位，通过这堂课的学习，希望能更加努力！希望进入我小家学习的家长朋友们，我们要从孩子的年龄特征出发，根据具体情况逐步培养，由小积大，最终使孩子养成良好的阅读习惯。