高一教案是高中教师为了指导学生学习而制定的一种教学计划,它包含了教学目标、教学内容、教学方法等方面的设计。接下来是一些中班教案的案例,希望可以给大家提供一些启示和灵感。
捡垃圾的教案幼儿园中班反思篇一
1.认识可回收、不可回收标记,学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。
2.体验环境污染带来的影响,知道乱扔垃圾会污染环境,危害健康,有初步的环保意识。
3.引导幼儿初步掌握日常生活中的垃圾分类。
4.遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
1.布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家
2.旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。
3.可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、废电池回收垃圾箱各一个。
1、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家,请幼儿说说自己的感受,比较两个小动物家的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望。
2、教师出示可回收、不可回收的标记。引导幼儿学习分类。
(出示可回收标记),提问:什么叫可回收?我们的生活中有哪些垃圾是可回收的?
(出示不可回收标记),提问:为什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?
3、帮助小熊整理垃圾。
4、集体检查,进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。
5、组成“环保小分队”,检查幼儿园的垃圾分类情况。
“垃圾”是环保教育中首选的教育资源,教师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响,对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。由此可见,周围生活中的资源,我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源,生活处处是教育。
捡垃圾的教案幼儿园中班反思篇二
1、学习如何进行垃圾分类,懂得垃圾分类的常识。
不同色的塑料桶或唐瓷桶四个(红、绿、蓝、白)、分类标签(金属、玻璃、塑料,有机物)、一袋准备扔掉的垃圾(纸盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果壳、易拉罐等物)。
1、提议:垃圾分类很重要,可以把有用的垃圾回收,还可以减轻垃圾场工作人员的劳动量,真是一举两得的好事情。今天我们也来学一学垃圾分类吧。
2、出示一袋垃圾,通过提问引导幼儿分类。
(1)请小朋友按自己的想法把这袋垃圾里的物品进行分类,说说分类的理由。教师根据其分类情况给予肯有或建议。引导孩子们发现其中哪些是易燃的?(纸、果、壳、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是对土地无危害的?(纸、果壳)哪些是有危害的?(塑料),最后分出四种情况:有机物、金属、玻璃、塑料。
(2)请幼儿把这些垃圾和分类标签对位。
(3)请幼儿议论哪些颜色的桶适合放哪类东西?教师引导幼儿发现下面的对应关系:绿色――有机物;白色――塑料;蓝色――玻璃;红色――金属。然后将分类签贴于桶上。
3、考查幼儿对分类知识的掌握。
教师提供若干物品,请幼儿说出应扔到哪里。大家做判断。
4、把垃圾分类桶放置固定角,提示幼儿这样去做。
捡垃圾的教案幼儿园中班反思篇三
垃圾箱是孩子们生活中最常见的,孩子们每天从他身边经过,也都了解他的作用。生活中如果没有了垃圾箱,会是什么样子的?孩子们是不会关注的。本次活动,师创设情境,为孩子们提供亲身感受、体验的方式,引导幼儿感知垃圾箱在生活中的作用之。
1.观察比较各种垃圾箱,尝试以儿歌的形式表述垃圾箱的作用。
2.懂得要保护环境,不乱扔垃圾。
3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
经验准备:平时有观察垃圾箱的经验
物质准备:ppt(呈现关于垃圾箱、马路、公园、幼儿园等相关的各种图片)
1.观看垃圾箱ppt,引起幼儿兴趣。
小结:在我们的生活的各个地方都有垃圾桶。
(2)说说垃圾箱有什么用?有了垃圾箱,我们的环境会变得怎么样?
出示儿歌:一个小小垃圾箱,它的本领可真,垃圾废物扔进去,处处干净好漂亮。
2.情景体验,体验垃圾箱的作用。
(1)我们是这儿的.小主人,我们一起来当保护环境的小卫士,让我们莱西变得更漂亮。我们出发去看一看哪里有垃圾,需要垃圾箱来忙的。
(2)开小汽车带着垃圾箱们去旅行。
a.出示马路照片,看看街上有些什么垃圾?观察花坛
交流:怎么会有这么多垃圾?如果路边没有垃圾箱怎么办?
我们一起来看看这些垃圾哪里来的?应该对他们说什么?(教育路人不能随便扔垃圾)。你们告诉他们了,看看这两个小朋友怎么说。
(道歉)他们还是个好宝宝,因为他们做错事情,会承认错误,而且以后会改正。你们如果以后做错了事情也要这样哦!
我们一起来他们将花坛里的垃圾装进垃圾箱里吧。(念儿歌)
现在花坛变得怎么样?儿歌我们应该怎么说?
b.出示公园照片,看看公园的花园、草地发生了什么事情?有垃圾箱,可人们没有好好地利用它。
讨论:该如何合理使用垃圾箱?走到垃圾箱面前,将垃圾放进去。
现在公园变得怎么样?儿歌我们应该怎么说?
仿编儿歌:将公园的垃圾清理干净,垃圾废物扔进去,公园干净好漂亮。
c.出示问题情景有人在车上将垃圾扔出车窗外。
你们看到了什么?她这样做对不对,应该怎么做?(讨论怎么来解决车里扔垃圾的问题)
小结:先将垃圾暂时放一边,等到看到垃圾箱再扔;车里放垃圾袋;扔在车里的垃圾箱里。
我们请她把垃圾扔进垃圾箱里吧!仿编儿歌:垃圾废物扔进去,
处处干净好漂亮。
d.我们现在回到了哪里?(出示幼儿园照片)看看阿姨在做什么?
扫地。讨论阿姨扫出了些什么?
仔细看看是不是每样东西都是垃圾?将玩具从垃圾堆里找出来。(提醒幼儿以后看到地上有玩具要送带玩具柜)
现在哪里干净又漂亮啦?念儿歌将教室里的垃圾装进垃圾桶里。
3.儿歌回顾,提升经验
师生一同朗诵诗歌,一起继续往前“开车”,汽车到站了,家都夸我们呢!我们这些环保小卫士将垃圾都扔进垃圾箱里了,让身边每个地方都好干净好漂亮啊,谢谢你们哦!
4.活动延伸
(1)引导幼儿观察在生活中为什么每个地方都有两个垃圾筒站在一起呢?在家中尝试进行垃圾分类的活动。
(2)区角活动中进行垃圾图片分类。
捡垃圾的教案幼儿园中班反思篇四
1.认识可回收、不可回收标记,学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。
2.体验环境污染带来的影响,知道乱扔垃圾会污染环境,危害健康,有初步的环保意识。
1.布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家
2.旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。
3.可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、废电池回收垃圾箱各一个。
1、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家,请幼儿说说自己的感受,比较两个小动物家的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望。
2、教师出示可回收、不可回收的标记。引导幼儿学习分类。
(出示可回收标记),提问:什么叫可回收?我们的生活中有哪些垃圾是可回收的?
(出示不可回收标记),提问:为什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?
3、帮助小熊整理垃圾。
4、集体检查,进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。
5、组成“环保小分队”,检查幼儿园的垃圾分类情况。
“垃圾”是环保教育中首选的教育资源,教师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响,对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。由此可见,周围生活中的资源,我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源,生活处处是教育。
捡垃圾的教案幼儿园中班反思篇五
1、让幼儿知道垃圾分类的好处,并会进行简单的垃圾分类。
2、使幼儿明白随地吐痰、乱扔果皮等不良行为会破坏环境的整洁,影响人们的身心健康。
材料准备:课件“大大的‘垃圾山”’,不同类别的垃圾和4个垃圾桶,大挂图1幅。
1、律动导入
教师与幼儿一起做律动,吸引幼儿的注意力。
2、认识垃圾的危害
幼儿自由讲述。
教师小结:垃圾扔在地上,会影响我们的身体健康,会污染我们周围的环境。我们不能把垃圾随便扔到地上,要扔到垃圾箱内,做一个保护环境的好孩子。
3、幼儿拾垃圾
教师将活动室的一角布置成垃圾堆(将平日幼儿乱丢的垃圾,如纸屑、酸奶瓶等放在一起)
在我们教室的后面有一个很大的垃圾堆,现在请小朋友帮助老师把这堆垃圾处理掉,让我们动手吧!
(幼儿将所有的'垃圾扔到一个垃圾桶中)
4、教师演示课件“大大的‘垃圾山”’
垃圾桶有什么烦恼呢?让我们认真看一看。
听,是谁在哭呢?(教师做哭状)原来是这个垃圾桶在哭。它为什么哭呢?原来这个垃圾桶的肚子痛,小朋友把纸屑、果皮、电池、塑料、废金属等所有东西都给它吃了,现在请小朋友们给垃圾桶想个办法,让它好起来。
幼儿积极发言。(教师引导幼儿说出将垃圾分类)
我们应该怎么分呢?让我们来想一个好办法。
(幼儿想出运用多个垃圾桶的方法)
5、垃圾找家
请幼儿为垃圾桶选择颜色(教师提供三种颜包)。
幼儿讨论后,确定颜色。
不可回收的垃圾—一绿色
可回收的垃圾——黄色
有害垃圾的垃圾—一红色
幼儿操作:将垃圾进行分类。
6、变废为宝
幼儿与教师共同利用可回收垃圾设计各种玩具。
7、保护环境,提出问题,:相互讨论
你会为环境保护做什么?
如果发现有人污染破坏环境,你应该怎么办?
我们来玩个“争做环保小卫士”的环保游戏。通过游戏,大家判断哪些行为是符合环保要求的,哪些行为会对环境造成危害。
8、活动延伸
带领幼儿收集园内的各种垃圾。
捡垃圾的教案幼儿园中班反思篇六
1、了解分类垃圾箱的分类和功能。
2、分辨可在利用的垃圾,培养珍惜资源的态度。
3、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验分类垃圾的快乐。
1、播放有关垃圾分类的视频短片。
师;你知道那些垃圾是可以回收再利用的吗?(废纸、塑料瓶、金属)
你们家里有把垃圾也分类吗?
2、播放幼儿电子书师生讨论,图上有4个大的垃圾箱,它们有什么不同?
你们知道“可回收物”垃圾箱里分贝应该放什么样的垃圾吗?
写着“厨余垃圾”的垃圾箱里应该放什么养的垃圾?
3、出示两个一样的垃圾箱,上面贴着可回收与不可回收的标志,在桌子上摆放各类废纸、塑料瓶、饮料罐、食品垃圾袋、果皮,广告宣传单、卫生纸纸筒。请幼儿说说这些垃圾分别应该放在哪个垃圾箱中。
4、告诉幼儿,塑料、金属和废纸都可以回收再制造有用的东西,如废纸可制成再生纸等,把垃圾分类便于回收利用,这是珍惜资源保护环境的方法之一。
本次活动的预设目标基本达到,幼儿能结合自己的生活经验,说出分类垃圾箱的用途,也能说出可回收用来做什么,如卫生纸筒可以用来做手工,广告宣传单可以带来幼儿园剪纸等,最后建议幼儿回家以后,家里也准备两个垃圾箱或袋子将废旧物品可以进行分类装,以便更好处理。
捡垃圾的教案幼儿园中班反思篇七
活动目标:
1、认识垃圾分类标志。
2、分辨回收的垃圾。
3、尝试进行垃圾分类。
4、了解垃圾分类的意义,懂得保护环境,节约资源。
活动准备:
1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表,认真填写。
2、搜集并了解有关于垃圾分类的知识。
3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃圾、幼儿分类用的小垃圾箱。
4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。
活动过程:
1、交流分享,说说生活中的垃圾。
果和旁边的小伙伴说说吧!
(1)小组交流。(拿着记录表,互相说说)
(2)个幼介绍。(谁想把记录结果说给大家听听?)
小结:
每天我们的家里会产生许多垃圾,主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。这么多垃圾你们平时是怎么处理的?(放到垃圾箱里;如果孩子回答"可以分类放进垃圾箱"师说:你在哪儿看到分类垃圾箱的`?)
2、问题思考,商讨垃圾处理方法。
(1)认识垃圾分类标志。
师:老师这儿就有两个垃圾箱,我们快来看看!
捡垃圾的教案幼儿园中班反思篇八
作为一名教职工,总不可避免地需要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编精心整理的幼儿园中班《窗外的垃圾》教案,希望对大家有所帮助。
1、引导幼儿懂得乱扔垃圾的行为不文明,要爱护环境,讲究卫生。
2、引导幼儿观察角色的动态,尝试用连贯的语言大胆的讲述情节。
3、引导幼儿发准“扫帚”的词音,尝试用象声词形容扔垃圾的声音,用形容词形容“太阳”等等。
4、大胆说出自己的理解。
5、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
1、引导幼儿完整连贯的讲述。
2、引导幼儿感受和描述小兔子和其他小动物不同的对待垃圾的'想法和表现。
《窗外的垃圾》课件、录音机、磁带。
(一)开始部分
1、教师利用谈话导入课题。
提问:“有了垃圾怎么办?”(让幼儿结合生活经验说说)
(二)基本部分,引导幼儿看图讲述
1、出示图一,引导幼儿观察指导讲述。
(1)提问:“图片上有什么?”“一共住着几个小动物?”“他们分别住在几层楼?”
(2)引导幼儿连贯讲述图一
2、出示课件图二,引导幼儿观察指导讲述。
(1)提问:“什么升起来了?”(使用形容词)“小动物们在干什么?”(引导幼儿尝试用象声词形容垃圾的声音)“草地上怎么样了?”“你认为他们这样做怎么样?”“你们有垃圾会怎么样做?”(渗透情感教育)
(2)引导幼儿连贯讲述图二以及幼儿连贯讲述图一、图二。
3、出示课件图三,引导幼儿观察指导讲述。
(1)提问:“草地上的垃圾会变的怎么样?”“为什么垃圾会发出臭味?”“你是从哪里看出垃圾发出臭味的?“小狗、小猫、小猴闻到臭味会怎么样?”“小兔子闻到臭味怎么样?”“它是怎样想的?又是怎样做呢?”
(2)连贯讲述图三的内容。
4、出示图四,引导幼儿观察指导讲述。
(1)提问:“小猫、小狗、小猴看到小兔在打扫卫生会怎样想?又会怎样做呢?”“草地现在变成什么样了?”“小狗、小猫、小猴知道错了,会说什么?”(渗透情感教育)
(2)幼儿连贯讲述图四
(3)引导幼儿连贯讲述图三、图四的内容,给讲述的故事起名字。
5、完整讲述故事
(1)引导幼儿两人一组一对一讲述。
(2)请能力较强的幼儿完整讲述。
(三)结束部分
幼儿听音乐,做舞蹈动作离开教室。
学习过程中幼儿的参与度很高,接受的也很快,但似乎老师的期望值太高,孩子们一直答不出来,这时老师的主导性就加强了,应该给予孩子足够的思考空间,答案会不可思议的。
小百科:垃圾是不被需要或无用的固体、流体物质。在人口密集的大城市,垃圾处理是一个令人头痛的问题。常见的做法是收集后送往堆填区进行填埋处理,或是用焚化炉焚化。