大班教案是指为适应幼儿园大班学生的特点和需求而制定的教学计划和方案。接下来，让我们一起来看一些充满创意和趣味性的大班教案设计。
幼儿园大班社会教案《我的本领》含反思
活动目标：
1、懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功。
2、能大方自信的说出自己的外貌特点，展示自己的本领，大胆表达自己的想法。
3、感受在学习本领时周围人对自己的关爱和鼓励，树立自信心和自豪感。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备：
了解每位幼儿的本领，并请幼儿准备才艺展示。
视频、音乐、摄像设备等。
活动过程：
一、采用游戏激趣法，引导幼儿说出漫画人物的外形特点及他们的本领。
二、采用交流展示法和赞赏激励法，引导幼儿大方、自信的说出自己的外貌特征、展示自己的本领，感受自己很棒，树立自信心和自豪感。
（1）采用小游戏“快乐大搜索”，引导幼儿说出自己的外貌特征。
（2）鼓励幼儿自信的说出自己的.本领。
（3）请个别幼儿在集体面前展示本领。
三、采用观察分析法和设疑提问法，通过观看《鹰爸爸和小鹰》的动画视频，引导幼儿懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功，同时也离不开周围人对自己的帮助、支持和鼓励。
1、分三段播放动画视频。
第一段重点提问：小鹰为什么要学飞？它学会飞了吗？为什么？
第二段重点提问：鹰爸爸对小鹰做了什么？为什么要把小鹰推下去？
爸爸把小鹰推下去，发生了什么事？
第三段重点提问：这次小鹰为什么会飞了？
这次小鹰为什么能勇敢的跳下去？
2、结合生活实际，引导幼儿回忆自己在学习本领时是怎样克服困难的，得到过谁的帮助和鼓励。
四、幼儿大胆表达自己的想法和愿望，向帮助过自己的人表达感谢之情。
1、观看录像，感受妈妈对自己的爱，懂得妈妈在学本领中对自己的期望。
2、鼓励幼儿充满自信、大胆的表达自己的想法和愿望，并向帮助过自己的人表达感谢之情，鼓励幼儿学好本领，树立自信！
活动反思：
导入中的猜人游戏是在一次学习中教育活动中的的一部分，我根据自己的教育活动引用了猜人游戏部分。根据大班的孩子有表现和竞争的欲望，特别是自己已有的本领，都是争先恐后的展示。在整个活动中，孩子们在游戏中兴趣都特别的高。对具有挑战力以及合作能力的大班孩子，通过各种方式努力得到成功，让孩子们有成功感。大部分孩子们都积极参与，在展示自己本领的部分，不善于表达的孩子我应再适当的引导，让每个还都有机会展示。
小百科：本领即能力，就是指顺利完成某一活动所必需的主观条件。能力是直接影响活动效率，并使活动顺利完成的个性心理特征。能力总是和人完成一定的活动相联系在一起的。离开了具体活动既不能表现人的能力，也不能发展人的能力。
大班我的本领大教案反思字
活动内容的选择源于我对幼儿平时的观察，发现幼儿在每天的区角活动中，总是无法安静的进行游戏，特别是在建构区角中争风不断、矛盾特多。常常因为一个玩具或是一个地方争吵不休，细细观察后发现商量、合作就可以帮助幼儿解决矛盾。
根据我班幼儿的情况，我设计了语言活动《谁的本领大》，活动内容主要是让幼儿在通过理解熟悉故事内容的基础上参与到故事当中，边听边回答问题，教师通过边讲边提问的形式，和幼儿一起想象。让幼儿大胆的猜想故事发展的情节，同时让幼儿主动理解故事的内容，而不是一味的倾听。并从故事中悟出：互相帮助、相互合作力量大的道理。
1、引导幼儿懂得互相帮助，理解合作力量大的道理。
2、认真倾听并能理解熟悉故事内容。
3、理解故事内容，了解动物有各自不同的本领。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动重点：认真倾听并能理解熟悉故事内容。
活动难点：懂得互相帮助、理解合作力量大。
教学故事、手偶(猴子、梅花鹿、大象)若干桌子。
开始环节：
教师引言：森林里，住着一只猴子和一只梅花鹿，它们是一对非常好的朋友。可是有一天他俩却吵架了，为什么会吵架呢，原来，他们是想比比谁的本领大，梅花鹿说：我的本领可大了，猴子说;我的本领也很大，他们比来比去，谁也分不出谁的本领大。
提问：猴子和梅花鹿各有什么本领?
你们觉得谁的本领大呢?
基本环节：
1.教师：为了不在争吵，它们决定比比，看看究竟谁的本领大。
提问：比赛得话必须要有一个人来判断谁输谁赢，是谁呢?(裁判)。
会请谁来当裁判?(大象)。
你们觉得比什么好呢?
2.教师讲述故事的第一部分。
提问：比赛结果会怎么样呢?
3.教师讲述故事的第二部分。
提问：你们有什么好办法?
教师引导幼儿回答，(互相帮助去摘果子)。
4.师讲述故事的第三部分。
提问：他们是怎样摘到果子的?
什么是合作呢?(几个人一起做一件事情)。
5.教师完整的讲述故事。
并提问：故事的名字叫什么?
故事告诉我们一个什么道理?(互相帮助，理解合作力量大)。
教师小结：这个任务要梅花鹿和猴子互相帮助、相互合作才能完成，他们的本领都很大，要比谁的本领大，要看他的本领用在什么时候，做什么事情。
结束环节：
1.你们觉得你们平时在区角里做的怎么样?(文章出自.教案网)应该怎么做?
教师小结：我们应该商量着解决问题，不争不吵，互相帮助、相互合作，一起玩。
2.教师鼓励幼儿3个人合作来进行故事表演。
提问：在故事表演之前你们应该做些件什么呢?(商量)。
教师小结：所以合作就是几个人商量着一起做一件事情。
3.幼儿3人合作表演故事。
延伸环节：
1.教师对幼儿的表演做简单的小节。
2.教师请幼儿将教室的桌椅摆放整齐。(体现幼儿两人商量、合作意识)。
回顾整个教学过程，我在充分理解教材基本思路的基础上，结合幼儿的实际情况，从幼儿的兴趣出发，设计了这个活动，为幼儿创设了边听边思考的情境，如让幼儿去思考小猴子和梅花鹿谁的本领大?比赛结果会怎么样等问题。幼儿根据自己的生活经验猜测，猜测结果不一致时，我适时追加提问为什么?成功地引发幼儿积极的思考，发展了幼儿的语言表述能力。同时还精心设计了让幼儿做的环境，引导幼儿亲身体验合作的成就感。不仅激发了幼儿的积极性，还提高了幼儿实践能力，培养了幼儿团结合作的精神。但是由于教学环节不够严谨，没有抓住重点，在提问中语言不够精炼，在幼儿回答问题后没有给幼儿太多的鼓励，感觉很肤浅。应多给幼儿创设自主想像与发挥的空间，引导幼儿大胆地说、有目的地说、完整地说，并给予及时的鼓励与应答。
幼儿园大班社会教案《我的本领》含反思
活动目标：
1、懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功。
2、能大方自信的说出自己的外貌特点，展示自己的本领，大胆表达自己的想法。
活动准备：
经验准备：了解每位幼儿的本领，并请幼儿准备才艺展示。
物质准备：视频、音乐、摄像设备等。
活动过程：
一、采用游戏激趣法，引导幼儿说出漫画人物的外形特点及他们的本领。
二、采用交流展示法和赞赏激励法，引导幼儿大方、自信的说出自己的外貌特征、展示自己的本领，感受自己很棒，树立自信心和自豪感。
（1）采用小游戏“快乐大搜索”，引导幼儿说出自己的外貌特征。
（2）鼓励幼儿自信的说出自己的本领。
（3）请个别幼儿在集体面前展示本领。
三、采用观察分析法和设疑提问法，通过观看《鹰爸爸和小鹰》的动画视频，引导幼儿懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功，同时也离不开周围人对自己的帮助、支持和鼓励。
1、分三段播放动画视频。
第一段重点提问：小鹰为什么要学飞？它学会飞了吗？为什么？
第二段重点提问：鹰爸爸对小鹰做了什么？为什么要把小鹰推下去？
爸爸把小鹰推下去，发生了什么事？
第三段重点提问：这次小鹰为什么会飞了？
这次小鹰为什么能勇敢的.跳下去？
2、结合生活实际，引导幼儿回忆自己在学习本领时是怎样克服困难的，得到过谁的帮助和鼓励。
四、幼儿大胆表达自己的想法和愿望，向帮助过自己的人表达感谢之情。
1、观看录像，感受妈妈对自己的爱，懂得妈妈在学本领中对自己的期望。
2、鼓励幼儿充满自信、大胆的表达自己的想法和愿望，并向帮助过自己的人表达感谢之情，鼓励幼儿学好本领，树立自信！
活动反思：
导入中的猜人游戏是在一次学习中教育活动中的的一部分，我根据自己的教育活动引用了猜人游戏部分。根据大班的孩子有表现和竞争的欲望，特别是自己已有的本领，都是争先恐后的展示。在整个活动中，孩子们在游戏中兴趣都特别的高。对具有挑战力以及合作能力的大班孩子，通过各种方式努力得到成功，让孩子们有成功感。大部分孩子们都积极参与，在展示自己本领的部分，不善于表达的孩子我应再适当的引导，让每个还都有机会展示。
大班我的本领大教案反思字
儿童天生就对动物充满了喜爱和好奇，大班的孩子对动物的关注已不仅仅是简单的可爱、有趣，他们更多地想了解动物有什么特殊的本领，给人们的生活带来了哪些启示。为顺应幼儿的探索需求，帮助他们归纳已有的经验，为他们做深入的探究提供支持，特设计了本次活动。活动中通过讨论、归纳、对应等形式，让幼儿在了解动物本领的基础上，帮助幼儿理解人类的一些发明与动物的特殊本领之间的联系，并尝试设计自己的发明。
1、了解动物的特殊本领，知道人类的许多发明都与动物有关。
2、能利用对动物本领的认识，进行大胆想象，尝试进行创造发明。
帮助幼儿归纳已有经验，找出动物的特殊本领。
帮助幼儿理解并能够将人类的一些发明与动物的特殊本领之间建立联系。
1、观看动物视频导入，提问：
(1)你看到了哪些动物?它们都有什么本领?
(2)你还知道哪些动物有什么特殊的本领?
2、归纳具有相同本领的动物。
教师分组出示ppt图片，提问：这些动物有哪些本领是相同的?出自:屈;老.师教案网启发幼儿说出快速奔跑、保护色、盔甲类、有毒的、再生的等概念。重点对有毒类的和能再生的动物进行提升。
教师小结：大自然中的动物都有保护自己的本领，动物的本领与它们身体的特殊结构有关。
1、引导幼儿了解人类的许多发明与动物有关。
启发提问：你知道人类的哪些发明是从动物身上得到启发的呢?
2、利用找找看的方式，帮助幼儿将人类的多种发明与动物之间建立联系。
设置一定的难度：幼儿手里的发明图片与磁板上的动物图片并不是一一对应的，引导幼儿发现动物有多种的本领，会给人类很多启示从而产生出更多的发明创造。
1、出示一组科学家的最新仿生发明，引发幼儿兴趣。
2、鼓励幼儿大胆想象，设计自己的新发明。教师巡回指导并及时了解幼儿的设计思路。
3、教师请有想法的幼儿介绍自己设计的新发明，简单总结，结束活动。
每个环节缺乏科学合理的小结，特别是在最后总结动物超级本领与人类的关系时，没能表达人类的本领还有很多，不仅是模仿学习，能举出实例会更好。虽然环节之间自然过渡，但是语言组织还是缺乏科学严谨性和逻辑性，需要多要斟酌。由于紧张，语速有些过快，操作环节，给幼儿留的时间有些短，没机会让幼儿进行充分讨论，我会在以后的活动设计中，合理分配时间，争取达到更好的教学效果。
幼儿园大班社会教案《我的本领》含反思
目标：
1、在看看讲讲中了解多种动物的习性和特点，知道动物的本领很大，人的本领更大。
准备：功夫熊猫的动画、图片。
过程：
一、你们有看过《功夫熊猫》吗?
里面有哪些小动物?
(毒蛇、猴子、熊猫、老虎、螳螂……)。
今天我把它们带来了，我们一起来看一看。(看录像)。
你看到了什么?它在干什么?
(丹顶鹤用翅膀挡飞镖;蛇在扭来扭去，躲火;老虎在与敌人打架，保护自己……)。
我们请这些小动物来介绍自己的本领。(看录像)。
(蛇拳、猴拳、虎拳、螳螂拳、鹤拳……)。
你还知道哪些动物有本领?
(雪豹、小狗、蜘蛛、小猫……)。
这么多小动物，虽然它们长得不一样，但它们的本领大不大?
二、1、我们人的本领也很大，今天我给你们带来了几样东西，看看是人借了谁的本领造成的。
图片：叉子、飞机、云梯、迷彩服。
(请幼儿先自己想象、介绍)、
2、配对：我给你们选了4种小动物，请你们来配配对。
(刺猬、蝙蝠、长颈鹿、迷彩服)。
3、飞机上还有一种发明--雷达，你们知道雷达是学什么制造的吗?
(幼儿说，但不在点子上)。
4、我们现在就来解答这个问题。
(看录像“关于蝙蝠”)。
蝙蝠是靠嘴巴和耳朵辨别方向的。
三、小动物的本领真大，其实我们人的本身也有很多发明，我们一起来看看，这是什么?
单杠学的谁?
这是什么?(孔雀舞的姿势)学的谁?(孔雀)。
拳击，学的谁?(老虎、猩猩、争老婆、大象鼻子)。
游泳的姿势是学的谁?奥运会上谁游得最快/(鲨鱼、青蛙、碟泳)。
游得快，不仅与游泳的姿势有关，其实还有一个秘密就是他身上的衣服?
你们认为身上的衣服是什么做的.，是学的谁?(鲨鱼皮革)。
动物本身的本领大，人也学到了它们的本领，人的本领也很大!
四、你们知道《功夫熊猫》后来学了一个什么本领?什么功夫?
到底学了什么本领?我们把它请出来。(看最后一段功夫熊猫动画)。
你们知道熊猫用的是什么功夫?《中国功夫》。
你们是怎么知道“中国功夫”的?(幼儿园里的功夫社团)。
我们班。。。。。。是社员，我们一起跟他来学学中国功夫。
放音乐，学功夫。
幼儿园大班社会教案《我的本领》含反思
活动目标：
1、懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功。(重点目标)。
2、能大方自信的说出自己的外貌特点，展示自己的本领，大胆表达自己的想法。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备：
经验准备：了解每位幼儿的本领，并请幼儿准备才艺展示。
物质准备：视频、音乐、摄像设备等。
活动过程：
一、采用游戏激趣法，引导幼儿说出漫画人物的外形特点及他们的本领。
二、采用交流展示法和赞赏激励法，引导幼儿大方、自信的说出自己的外貌特征、展示自己的本领，感受自己很棒，树立自信心和自豪感。
(1)采用小游戏“快乐大搜索”，引导幼儿说出自己的外貌特征。
(2)鼓励幼儿自信的说出自己的本领。
(3)请个别幼儿在集体面前展示本领。
三、采用观察分析法和设疑提问法，通过观看《鹰爸爸和小鹰》的动画视频，引导幼儿懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功，同时也离不开周围人对自己的帮助、支持和鼓励。
1、分三段播放动画视频。
第一段重点提问：小鹰为什么要学飞?它学会飞了吗?为什么?
第二段重点提问：鹰爸爸对小鹰做了什么?为什么要把小鹰推下去?
爸爸把小鹰推下去，发生了什么事?
第三段重点提问：这次小鹰为什么会飞了?
这次小鹰为什么能勇敢的跳下去?
2、结合生活实际，引导幼儿回忆自己在学习本领时是怎样克服困难的，得到过谁的帮助和鼓励。
四、幼儿大胆表达自己的想法和愿望，向帮助过自己的人表达感谢之情。
1、观看录像，感受妈妈对自己的爱，懂得妈妈在学本领中对自己的期望。
2、鼓励幼儿充满自信、大胆的表达自己的想法和愿望，并向帮助过自己的人表达感谢之情，鼓励幼儿学好本领，树立自信!
活动反思：
导入中的'猜人游戏是在一次学习中教育活动中的的一部分，我根据自己的教育活动引用了猜人游戏部分。根据大班的孩子有表现和竞争的欲望，特别是自己已有的本领，都是争先恐后的展示。在整个活动中，孩子们在游戏中兴趣都特别的高。对具有挑战力以及合作能力的大班孩子，通过各种方式努力得到成功，让孩子们有成功感。大部分孩子们都积极参与，在展示自己本领的部分，不善于表达的孩子我应再适当的引导，让每个还都有机会展示。
大班我的本领大教案反思字
1、理解作品内容，会用连贯的语言表达自己对竹子的喜爱之情。
2、感受快板诗节奏明快、朗朗上口的艺术风格，体验朗读的快乐。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、引导幼儿在快板诗中学习，感悟生活。
竹子制品课件、响板。
这首诗歌听起来有什么感觉？这种打着响板表演的诗歌叫快板诗，它很有趣，很好听。
1、教师表演前两段。
（1）提问：竹子可以制成什么东西呢？你能说出它们的名字吗？
（2）跟着老师有节奏地朗读。
2、教师表演后两段。
（1）提问：你在日常生活中看到什么是用竹子做成的呢？
（2）跟着老师有节奏地朗读。
（1）师生以轮读的方式练习作品，教师可放慢速度，让幼儿有思考的时间。
（2）男女幼儿轮读，适当加快速度，教师要用自己的情绪去感染幼儿，使幼儿感受到快板诗的内在情趣。
（3）教师和幼儿边打响板边表演。
快板诗歌《夸竹子》。
竹板这么一打啊，
别的都不夸。
今天我来夸一夸，
竹子本领大。
日常生活用品中，
经常看到它。
竹帘子、竹筷子、竹门、竹床、竹席子，
竹高跷、竹梯子、竹扇、竹桶、竹柜子，
我啊不夸不知道，
一夸吓一跳，
小朋友们别不信，
也常用到它。
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
幼儿园大班社会活动教案《我的本领》含反思
活动目标：
1.了解顺昌宝山人民的民居、服饰、民族活动、风俗习惯、文化艺术等，培养幼儿热爱少数民族的情感。
2.知道我们顺昌宝山的人民是勤劳、智慧、能歌善舞。
3、增进家园合作，密切家园联系。
4、引导幼儿认识蔬菜，让幼儿知道常见蔬菜的名称并能说出他们的作用。
5、让幼儿了解常见蔬菜的营养价值，知道多吃蔬菜有利于身体建康成长。
活动准备：
顺昌的宝山民族风俗资料、关于宝山民族风俗的幻灯片等。
活动过程：
1、感知欣赏：
(1)幼儿选择观看幻灯片、图书。
顺昌居民以汉族为主，少数民族中畲族人口最多，居第二位，其余民族多数是建国后，因工作、婚嫁等原因迁入。
1990年第四次人口普查，汉族人口236750人，占全县总人口的97.15%;少数民族有畲族、苗族、回族、壮族、侗族、布依族、瑶族、土家族、黎族、蒙古族、藏族、彝族、白族、高山族、拉祜族、水族、土族，总人口6945人，占2.85%。其中畲族人口6385人，占少数民族人口的91%。
(2)幼儿交流看到顺昌宝山。
宝山之所谓“宝”，不仅因为有国家级重点文物保护单位宝山禅寺以及国内罕见的元代仿木石构建筑风格和“大圣文化”之实物佐证，而且还有丰富的名贵动植物资源。每年5月，漫山遍野的杜鹃花宛如飞霞布满山谷，芳菲浪漫;每年深秋，透过秋阳遍赏银杏黄叶点点，耳畔万亩松涛，让人忘了登山的疲劳。
2、讨论交流：
(1)你喜欢宝山吗?为什么?
(2)自由交流宝山的特点。
(3)个别交流。
3、情感迁移：
长大了你想到什么地方去看看?
活动反思：
这几年因工作需要，读了一些好书。一边工作，一边读书，完善着我对教育教学的感受和思考。做完4年班主任后，我有一个心得：“教育是永远的虔诚的爱。”那时，我第一次当班主任，小有经验又一腔热血，赢得家长和同事的认可。自此我笃信，耐心、恒心能感化、磨练孩子的品行，一切便可随之展开。因而，在读完李镇西老师的《教育是一种悲壮的坚守》时，我再一次得到印证：教育需要唐.吉坷德精神。唐吉珂德的真正精神，便是毫不怀疑的信仰和永不放弃的追求。在读完美国老师雷夫.艾斯奎斯的'《第56号教室的奇迹》后，我领略到美国人的理性之光，雷夫老师对学生的爱，不仅真挚，而且爱的理智、爱的坚持。他为学生做的任何事，有准则、有规划，有执行力、有意志力。他在道德的第六阶段———我有自己的行为准则并并行不悖中力行自己的教育理念。运动，看电影，旅游，戏剧，摇滚这些教学组织形式闲散的活动在雷夫老师的精心设计下，无一不是兼具培养学生知识技能方面的目标和品格养成的目标。
文档为doc格式。
大班我的本领大教案反思字
活动目标：
1、懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功。(重点目标)。
2、能大方自信的说出自己的外貌特点，展示自己的本领，大胆表达自己的想法。
3、感受在学习本领时周围人对自己的关爱和鼓励，树立自信心和自豪感。
活动准备：
经验准备：了解每位幼儿的本领，并请幼儿准备才艺展示。
物质准备：视频、音乐、摄像设备等。
活动过程：
一、采用游戏激趣法，引导幼儿说出漫画人物的外形特点及他们的本领。
二、采用交流展示法和赞赏激励法，引导幼儿大方、自信的说出自己的外貌特征、展示自己的本领，感受自己很棒，树立自信心和自豪感。
(1)采用小游戏快乐大搜索，引导幼儿说出自己的外貌特征。
(2)鼓励幼儿自信的说出自己的本领。
(3)请个别幼儿在集体面前展示本领。
三、采用观察分析法和设疑提问法，通过观看《鹰爸爸和小鹰》的动画视频，(教案.出自：快思.教案网.)引导幼儿懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功，同时也离不开周围人对自己的帮助、支持和鼓励。
1、分三段播放动画视频。
第一段重点提问：小鹰为什么要学飞?它学会飞了吗?为什么?
第二段重点提问：鹰爸爸对小鹰做了什么?为什么要把小鹰推下去?
爸爸把小鹰推下去，发生了什么事?
第三段重点提问：这次小鹰为什么会飞了?
这次小鹰为什么能勇敢的跳下去?
2、结合生活实际，引导幼儿回忆自己在学习本领时是怎样克服困难的，得到过谁的帮助和鼓励。
四、幼儿大胆表达自己的想法和愿望，向帮助过自己的人表达感谢之情。
1、观看录像，感受妈妈对自己的爱，懂得妈妈在学本领中对自己的期望。
2、鼓励幼儿充满自信、大胆的表达自己的想法和愿望，并向帮助过自己的人表达感谢之情，鼓励幼儿学好本领，树立自信!
活动反思：
导入中的猜人游戏是在一次学习中教育活动中的的一部分，我根据自己的教育活动引用了猜人游戏部分。根据大班的孩子有表现和竞争的欲望，特别是自己已有的本领，都是争先恐后的展示。在整个活动中，孩子们在游戏中兴趣都特别的高。对具有挑战力以及合作能力的大班孩子，通过各种方式努力得到成功，让孩子们有成功感。大部分孩子们都积极参与，在展示自己本领的部分，不善于表达的孩子我应再适当的引导，让每个还都有机会展示。
大班我的本领大教案反思字
1、了解夹子的仿生学原理和妙用。
2、通过探索，了解夹子不同着力点与用力大小的关系。
3、在了解夹子用途和使用的基础上尝试进行艺术化创作(作品和动作)。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
1、与幼儿共同收集夹子(如碗夹、发夹、报夹、馒头夹、窗帘夹、衣服夹、气筒等)；被夹人手一个。
2、拍摄夹子的非常规用途的录像、夹子舞音乐。
3、泡沫纸的几何图形纸。
(一)夹子的仿生学原理：
2、讨论：很早以前，人们还没有发明夹子时，做哪些事情会很不方便?
3、介绍夹子的来历：人们就是看到了螃蟹等动物(如螳螂)的大手会夹东西，就发明了夹子，使我们做一些事情变得很方便。
自评：通过夹子仿生学原理的探索，幼儿不仅学到了知识，更懂得了观察事物后乐于思考、联想的经验。这里的讨论更为下面的用途打下了伏笔。
(二)夹子的用途：
1、讨论：你看到过什么夹子，是干什么用的?(幼儿回答后，教师出示相应的夹子实物。)。
2、看录像，了解夹子的非常规用途。(如下雨天用夹子夹住雨披，可以防止被风吹飘：开袋的饼干用夹子夹住，可以防止受潮：骑车时裤管太大，用夹子夹住，可以防止卷进车子里；衣服扣子掉了，也可暂时用夹子来夹一下等。)。
3、听快板儿歌，小结夹子的用途。（儿歌附后)夹子的本领真大。老师把小朋友讲的夹子的用途编成了一首好听的儿歌，老师还用这被夹来打节奏呢!
4、讨论：夹子本领真大，你还想发明什么样有用的夹子呢?
自评：通过与幼儿共同收集夹子，幼儿介绍夹子用途的时候就显得非常胸有成竹。因此；我想；与幼儿共同准备活动的材料，是非常有意义的事。这里巧妙的是把夹子的非常规用途拍成了录像，开拓了幼儿思维。另外，在老师念儿歌时，用夹子打节奏能够吸引幼儿，可谓巧中设巧。
(三)夹子的杠杆原理：
1、幼儿第一次尝试探索：小朋友用过夹子吗?今天我们来使用被夹。
3、幼儿第三次操作，进行验证。
自评：杠杆原理是初中的内容，但是在一遍又一遍的尝试探索和老师的引导中，孩子们都发现了夹子里的秘密。这些对于幼儿来说，显得那么轻松，尝试教学的优势在这里体现得是那么淋漓尽致。
(四)夹子的艺术化创作：
1、介绍材料，提出创作建议。刚才大家都学会了省力使用夹子，也知道了夹子还可以给我们的生活带来美的享受。今天我们就用各种各样的夹子和图形宝宝(把泡沫纸裁成各种几何图形)来做成你喜欢的东西。如果你想在纸的中间夹，可以先用手指挖一个小洞。
2、幼儿创作，教师指导和帮助。
3、幼儿自己在泡沫板上展览作品，请幼儿来做自我介绍。
自评：这里虽然没有丝毫的提示，但是幼儿的创造力发挥得是那么充分，基本上每个人的作品都是不同的。他们做成了树、刺猬、螃蟹、乌龟、船、风车、太阳、花、钟、飞机、机器人等。因此我认为，在让幼儿创作之前，老师的提示有时会妨碍幼儿的思维。
(五)夹子王国开party。
1、老师打扮成一个大夹子，邀请夹子王国的朋友来参加party。
2、讨论：我们现在变成了一个夹子，我们身体的哪些部位可以做成夹子一开一合的样子?
3、听音乐自由创编动作。
4、请动作有创新的幼儿来示范，师生共同学习。
5、开夹子party。
6、party结束，大家共同用夹子来夹点小吃。
自评：奇特的夹子party中，幼儿创编的夹子动作真好玩，调动了所有幼儿的兴趣。孩子们把手指、手臂、手肘、腿、脚等想象成夹子，做着各个部位的夹子动作，真是一次有趣的快乐约会。
本次活动可分2―3个教时进行或是半日活动。
附儿歌：
夹子本领大。
夹子种类真不少，
它的本领更不小，
夹衣服、夹报纸，
夹头发、夹窗帘，
夹书本、夹馒头，
夹菜碗、夹泥土，
紧急情况更有用，
大家不要小看它，
有了它，
我们的生活真方便，
我们的生活真正美，
真正美!
幼儿理解了夹子的秘密后，教师把幼儿的思路引向生活实际，让幼儿寻找生活中有用的夹子，并讨论夹子的应用。这样能扩展幼儿的知识经验，培养幼儿关心周围事物的习惯，激发幼儿进一步探索的兴趣。
这节课幼儿探索、交流、讨论的时间稍短，如果教师引导幼儿合作操作让幼儿之间产生互动，相互说一说、夹一夹，孩子们会有新的发现。
大班体育教案《小猴学本领》含反思
在一个茂密的森林里，住着一群活泼可爱的小动物。有一天，狮子国王用自己那嘹亮的嗓音大声地说：“我们森林要举行第10届素质考核比赛，请大家做好准备。”
小猴想：我也想参加比赛，可是我没有一技之长，怎么办呢？有了，我可以现在学呀！
想着，小猴就带上铅笔、橡皮、还有书本，去聪明兔家学写作文。小猴来到聪明兔的家门口，敲了敲门，问：“聪明兔，您在家吗？您可不可以教我写作文呀？”聪明兔推开门，摸了摸胡子，说：“好吧，不过你可要有耐心。”聪明兔先教小猴认识标点符号，接着，聪明兔又让小猴看一些有趣的书，然后再让小猴写作文。刚开始小猴的兴趣特别高，写得也不错，可是后来越来越难写，终于它忍不住了，说：“我费了九牛二虎之力才写了这么多，不干了！不干了！”
当天夜里，小猴躺在床上想：今天学习作文失败了，明天应该学什么呢？我知道了，明天就向喜鹊姐姐学音乐吧！第二天，小猴起了个大早，它去超市里买了个大喇叭，准备让乌鸦姐姐教它怎么吹喇叭。小猴找到了乌鸦姐姐，问：“乌鸦姐姐，你能教我吹喇叭吗？”乌鸦姐姐见小猴这么好学，就决定教小猴吹喇叭。乌鸦姐姐先吹了一首动听的《月光曲》可是还没吹到一半，着急的小猴就立刻放开嗓音，大声地吹起喇叭。乌鸦姐姐边捂着耳朵，边对小猴喊：“别吹了！别吹了！吹得我都要给吵聋了！”小猴马上停止了。可是不到半分钟，小猴嚷道：“不学了！不学了！这音符太难学了，喇叭还不知道怎么吹。”乌鸦姐姐没办法，就让小猴回去了。
小猴一边走在回家的路上，一边焦急地想着：写作和音乐都太难学了，比赛时间就要到了，这该怎么办呢？想着想着，忽然感觉有一阵风从身边呼呼地吹过，小猴仔细一看，哦，原来是小猴最好的朋友小鹿在练习跑步呀！小猴一拍脑袋，说：“对了，我可以请教小鹿呀！跑步只要动动脚就行了，肯定很简单。”说着，小猴就用最亲切的声音对小鹿说：“小鹿，你能教我跑步吗？”小鹿说：“好吧，不过，你要跟着我跑的，知道了吗？”可是没跑几圈，小猴就累得上气不接下气，它气喘吁吁地说：“怎么跑步也这么累呀！虽然跑步只要动动脚，但是也太消耗体力了，不如不跑呢！”说完，回家睡觉去了。
比赛那天，狮子国王亲自来当评委。聪明兔的作文在比赛中获得一等奖，它那优美的作文令人陶醉；鸦姐姐在音乐比赛中也得了一等奖，它吹的喇叭可好听了；不用说，小鹿也在跑步比赛中得了一等奖，大家都夸小鹿跑得比豹子还快。就只有小猴，傻呆呆地站在旁边，看着它他领奖，小猴心里后悔极了。
大班《谁的本领大》教案反思
纸是幼儿日常生活所熟悉的东西，幼儿常常用来画画、写字、做手工作品。在观察中我发现大班下学期的幼儿在创造思维（主要是求异性和发散性）上有了明显地发展，他们已不满足于已经发现的几种玩法、用法，而是喜欢去探索新的方法，去重新利用旧的事物。例如：中班玩纸时，幼儿常用平面的纸当扇纸；到了大班下学期，如果再请他们做善子，则多数采用摺摺皱的方法。
1.乐意参加操作活动，养成实事求是的态度。
2.在探索过程中，懂得纸的承受力和受力面积和支撑点有关。
3.学习记录并培养合作精神。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
1.书本每组610本（两人一组）。
2.长方形似名信片的纸若干，硬纸板若干。
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3.双面胶若干、磁铁若干。
4.记录纸每组一张（如图）。
1.小朋友们，今天我们来说说纸，我们见过有哪些纸？这些纸可以用来干什么？（写字、画画、擦窗、做纸工、看报纸）。
2.你们知道吗？有人说两张纸可以做桌子，一张做桌面，一张做桌腿组合成一张一条腿的桌子，在这张纸桌上能放上很多很多的书。你觉得这件事，是真是假？为什么你觉得是真或是假？（幼儿明确的阐述自己的理由）。
3.你们有什么办法来证实这件事的真假？
小结：小朋友想用实事求是的办法来试试。谁说得对，谁说得错？
1.无论真假，让我们一起来试试做纸桌的一条腿，让腿能站稳。
2.幼儿每人一张纸，尝试用折卷的方法让桌腿站起来。
3.集中讨论：我的纸桌站起来了（幼儿用语言表述或结合实物表述）；教师用一张硬纸做桌面，检验纸桌是否能站立。
用折的方法：将纸对折立起来变型，写在黑板上，并让幼儿取名更容易记小山型。
用折的方法：将纸折两折变成门型。
用折的方法：将纸四折变m型折扇型。
用卷的方法：将纸卷成圆柱型。
4.将这些典型方法以记录纸的格式画在黑板上。
1、试试在纸桌上轻轻地平放书本，看看哪种形状的桌腿最牢，桌面上放的书本最多？并将纸桌承受的书本数记录在记录表上。
2、鼓励幼儿尝试实验各种形状的桌腿承受力的本领，教师巡回指导。
3.教师示范并证实探索结果。
1、纸的本领很大，通过折、卷的方法，改变它原来的形状后，可以站起来，变成一张桌子。
2、小朋友想出了各种方法来造各种形状的纸桌，发现圆柱体的桌腿比型、门型、m型的桌腿都牢，桌面上放的书本数量多，承受重量的本领最大。得出结论：因为圆柱体围起来在上面形成了一个面，叫支撑面，有了这个支撑面就可以放很多东西了。
3、还有什么形状的桌腿也像圆柱体的桌腿一样，有一个支撑面，在桌上可以放许多书本呢？幼儿再次探索。
4、教师演示折成三棱柱型的桌腿，放上一筐积木一杯水，证实朋友说的话是可信的。
5、小结：有时听别人说的话，你觉得有点信、有点不信，最好呢！我们去动手试试，因为事实会告诉我们什么是正确的、什么是不正确的。
幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望；科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象；并要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。因此，我把《纸儿力气大》活动目标设定为：愿意积极想办法，让纸张站立起来；通过实验，了解纸的承载力；能用完整的语言表达交流探索的过程和结果。
为了帮助幼儿了解纸具有承载力的这一科学现象；同时鼓励幼儿大胆尝试，积极参加探究活动，体验成功的乐趣。
活动中，我为孩子提供较厚一点的彩纸，用竞赛的形式，鼓励幼儿积极动脑，用各种办法将纸站立起来。请你想办法让纸站立起来，比一比看谁让纸站立起来的办法多。孩子们积极动脑筋，想办法。我为孩子的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与常识、支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同的意见。孩子反复利用废旧挂历纸进行操作（活动前我经过反复实验，这种纸比较适合操作），既可以达到探索的目的，又不浪费资源，还帮助幼儿树立了废旧物品再利用的意识，一举三得。因此幼儿想出了许多的办法让纸站起来，请幼儿说说自己让纸站立起来的方法时，幼儿就有话敢大家和说，也愿意和大家分享。了解纸的承载力对于幼儿来说比较抽象，为了突破这个难点，我首先让幼儿猜测将书放在站立起来的纸上会怎样？有的说书会倒，有的说书不会倒，我并没有作答，而是让幼儿实验，通过实验幼儿了解了站立起来的纸能承载书本。这时，我不失时机地向孩子介绍了纸折叠后具有承载力的特性。
整个活动环节紧凑、紧紧围绕目标。通过让孩子多次动手操作，一步步理解了纸折叠后具有承载力的特性。但也有不足之处，如：集体交流，请你说说自己的发现，为什么有的书放在站起来的纸上纸会倒下，有的纸仍然站立着呢？孩子说的不是很明白，我的小结也没有说好。应该是：每张站立起来的纸折叠方法都不一样，有的承载力大，有的承载力小。
在游戏：比比哪种站立方法承载力最大中，由于材料太多，幼儿操作不方便，弄的桌子上的到处都是书，可改为几人一小组合作操作，并记录下来，然后在实验后让每组派一名幼儿在集体前交流自己一组的发现等等，这样效果会更好，这些细节在以后的活动中是我所需要注意的。
大班体育教案《小猴学本领》含反思
预定目标：
1、体验单双脚跳的动作要领，发展跳跃能力。
2、提高下肢的耐肌力。
3、培养主动参与活动的态度，激发体育活动的兴趣。
4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
5、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
教育资源：
1、录音机，轻快的音乐。
2、呼啦圈。
预定程序：
一、教师询问幼儿，有没有看过水塘里或田间的小青蛙，小青蛙的动作是怎样的。
二、播放音乐，与幼儿一起布置场地，指定一个区域为水塘，于水塘中放置呼啦圈。
三、教师请幼儿当小青蛙，鼓励幼儿踊跃尝试跳跃的创意练习。
四、观察幼儿的跳跃动作，找出幼儿示范的有创意的跳跃动作，转身跳、直线跳、变换方向跳、连续跳等，并为其动作取名字。
五、教师说，每只小青蛙都很棒，努力学了很多的本领，现在，要看看大家的本领怎么样，请依指令做出跳跃的动作。例如：
1、小青蛙跳上岸：原地双脚向上跳。
2、小青蛙跳荷叶：双脚连续向前跳。
3、小青蛙比跳远：幼儿分组，数名幼儿听哨声，于教师指定的起点处立定跳远。
4、小青蛙跳房子：双脚连续向前侧跳。
5、小青蛙跳下水：双脚向下跳。
六、两人一组，一人负责变换动作，另一人则跟随着变换动作。培养合作、专注力，以及动作变换之间身体的灵活性和协调性。
七、收拾场地、器材，整理仪容，完成课程。
活动反思：
这一课的目标是通过跳跃游戏来培养发展学生的弹跳能力，灵敏协调和自我控制能力，培养学生勇敢、果断和克服困难等优良品质，以及同学间互相合作的体育精神。跳跃在小学体育教材里是很多的，因为它是儿童自然活动、游戏当中不可缺少的。
小学二年级学生对事物充满好奇且善于模仿，有较强的表现欲望，但是他们的兴趣迁移较快，注意力极易分散，自我控制能力差，所以应创设以趣味性和灵活多样的运动形式来调动、培养和保持学生对体育运动的兴趣。
在这堂课的设计中，我并没有提出很多技术性的细节或规定，而是充分挖掘其健身性、趣味性、文化性，有效地开发了课程资源，而是以富有童趣的情景引入。因此孩子们能比较自然地进行跳跃，而且又能互相鼓励，共同提高。设计中以跳跃运动的简单知识、技能的`学习和练习贯穿课的始终，层次分明；坚持以育人为本，运用游戏法、示范法、练习法、竞赛法等多种教学方法，不断培养和激发学生的学习兴趣，使学生得到健康、快乐、主动的发展。此外，我把握了体育课的本质特征，通过身体实践练习达到传承体育文化、弘扬体育精神的目的。
游戏“换物接力”的目标是通过游戏培养学生的灵活性和协调性，培养他们的合作精神。游戏的设计也是充分利用学生已有的经验，让学生互相配合，且发挥小组合作的力量，培养了学生的竞争能力，让学生在已有的基础上得到进一步的发展。
在本课的教学中还存在一些问题，如：语言不够儿童化，表情太过僵硬、不自然等。
小百科：青蛙（frog）属于脊索动物门、两栖纲、无尾目、蛙科的两栖类动物，成体无尾，卵产于水中，体外受精，孵化成蝌蚪，用鳃呼吸，经过变异，成体主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。上颌有齿，一般有犁骨齿。
大班体育教案《小猴学本领》含反思
今天是星期六，小猴想学本领，它决定去找小兔子学本领。
它来到小兔子的院子里，发现这里百花盛开，小树发芽，小草给小树穿上了绿色的新鞋子，真漂亮。
小猴子穿过美景，来到小兔子的房间，正好小鹿和小鸡也来了。小猴子说：“三位师父，请你们教我本领吧！”三个小动物爽快地答应了。小兔说：“我先教你写作文吧。”小兔在教小猴子写作方法时，小猴子东看看，西看看，一点都不专心。过了一会，它想睡觉了，眼睛不知不觉合上了……小猴醒来后，小兔还在说，小猴子说：“真无聊，我还是去跟小鸡吹喇叭吧。”
小鸡看着小猴子，说：“好，你先跟我一起唱。”唱着唱着，小猴子就唱不下去了，又跑去捉蝴蝶了。小鸡很失望地说：“我教不了你这种学生。”小猴说：“不教就不教。”转身就走了。
它看见小鹿跑得像离弦的箭，心里很羡慕，心想，和小鹿一起跑步，应该很有趣。它就开始跟着小鹿一起跑步，可还没跑50米，它就摇摇头说：“累！”就回家睡大觉去了。
星期一，学校举行才艺比赛，小兔得了作文奖，小鸡得了艺术奖，小鹿得了运动奖，三个小动物都欢天喜地的。它们的爸爸妈妈为它们响起了雷鸣般的掌声，会场上别提有多热闹了！
小猴子呢？正露着一张苦瓜脸呢！多么开心又多么伤心的一天呀！
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大班教案《我的本领》
1、懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功。
2、能大方自信的说出自己的外貌特点，展示自己的本领，大胆表达自己的想法。
3、感受在学习本领时周围人对自己的关爱和鼓励，树立自信心和自豪感。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
了解每位幼儿的本领，并请幼儿准备才艺展示。
视频、音乐、摄像设备等。
一、采用游戏激趣法，引导幼儿说出漫画人物的外形特点及他们的本领。
二、采用交流展示法和赞赏激励法，引导幼儿大方、自信的说出自己的外貌特征、展示自己的本领，感受自己很棒，树立自信心和自豪感。
（1）采用小游戏"快乐大搜索"，引导幼儿说出自己的外貌特征。
（2）鼓励幼儿自信的说出自己的本领。
（3）请个别幼儿在集体面前展示本领。
三、采用观察分析法和设疑提问法，通过观看《鹰爸爸和小鹰》的动画视频，引导幼儿懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功，同时也离不开周围人对自己的帮助、支持和鼓励。
1、分三段播放动画视频。
第一段重点提问：小鹰为什么要学飞？它学会飞了吗？为什么？
第二段重点提问：鹰爸爸对小鹰做了什么？为什么要把小鹰推下去？
爸爸把小鹰推下去，发生了什么事？
第三段重点提问：这次小鹰为什么会飞了？
这次小鹰为什么能勇敢的跳下去？
2、结合生活实际，引导幼儿回忆自己在学习本领时是怎样克服困难的，得到过谁的帮助和鼓励。
四、幼儿大胆表达自己的想法和愿望，向帮助过自己的人表达感谢之情。
1、观看录像，感受妈妈对自己的爱，懂得妈妈在学本领中对自己的期望。
2、鼓励幼儿充满自信、大胆的'表达自己的想法和愿望，并向帮助过自己的人表达感谢之情，鼓励幼儿学好本领，树立自信！
导入中的猜人游戏是在一次学习中教育活动中的的一部分，我根据自己的教育活动引用了猜人游戏部分。根据大班的孩子有表现和竞争的欲望，特别是自己已有的本领，都是争先恐后的展示。在整个活动中，孩子们在游戏中兴趣都特别的高。对具有挑战力以及合作能力的大班孩子，通过各种方式努力得到成功，让孩子们有成功感。大部分孩子们都积极参与，在展示自己本领的部分，不善于表达的孩子我应再适当的引导，让每个还都有机会展示。
大班《我的本领》教案
活动目标：
1.知道学习本领需要经过自己的不断努力才能成功。
2.能够大胆自信的说出自己的外貌特点，展示自己的本领并表达自己的想法。
3.感受在学习本领时周围人对自己的关爱和鼓励，树立自信心和自豪感。
活动重点：
知道本领的学习需要努力才能成功。
活动难点:。
能够运用大胆自信的语言表达自己的本领。
活动准备：
ppt、音乐、图片。
活动过程：
一、开始部分。
1.出示漫画ppt，请幼儿进行描述。
师：今天老师请小朋友欣赏一组漫画，谁能说一说这些漫画的特点以及他们的本领呢？
（幼儿自由回答）。
师：漫画里面的人物有他们自己的特点和本领，你们有什么特点和本领呢？
（幼儿介绍自己的特点和本领）。
二、基本部分。
师开始讲故事。
师：小鹰为什么要学飞？它学会飞了吗？为什么？
（幼儿根据故事内容回答）。
师继续将第二段故事情节。
师：鹰爸爸对小鹰做了什么？为什么要把小鹰推下去？爸爸把小鹰推下去，发生了什么事？
（幼儿自由回答）。
师：这次小鹰为什么会飞了？这次小鹰为什么能勇敢的跳下去？
（幼儿自由回答）。
小结：原来学习本领需要经过自己的不断努力才能成功，同时也离不开周围人对自己的帮助、支持和鼓励。
师：刚才小朋友都介绍了自己的本领，谁能大胆的把自己的本领展现给别人呢？
（请幼儿大胆表演，提高幼儿的.自信心）。
小结：其实能大胆的站在前面表现也是一种本领。
师：在你平时学习本领的过程当中，你有没有遇到过困难，你是怎样克服的？
（幼儿自由表达自己的困难及解决方法）。
师：在你解决不了的困难面前，得到过谁的帮助和鼓励呢？
（幼儿大胆表达自己的想法和愿望，向帮助过自己的人表达感谢之情。）。
师：老师这里有一段视频，看看视频里面都是谁？他们想对我们说些什么？
（播放提前录好的视频，感受家人对自己的爱，懂得家人在学本领中对自己的期望）。
师：看来家人对你们的期望很高，所以你们在学习本领的时候一定不要害怕困难，想办法克服，树立自信心，那样你才会有更棒的本领。
三、结束部分。
师：我这里有一本书《我是最棒的》，我会把它放在我们的阅读区，你们可以去看看书里面都有什么，然后分享给你的朋友或者家人听一听。
四、延伸部分。
进行一次才艺大比拼比赛。