小班教案是为了提供多样化的学习资源和丰富的学习经验而制定的。以下是一些小班教案的实例,帮助大家更好地了解如何编写和设计教学活动。
幼儿园小班音乐教案《五官歌》
1、了解五官的作用,爱护自己的五官。
2、学习歌曲,并且动作表现歌曲内容。
3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
4、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。
1、练声《小动物的'叫声》。
2、谈话引出课题:请幼儿说一说人的五官长在那里?应怎样保护好自己的五官?
(1)欣赏《五官歌》2~3遍,提出要求:认真倾听,歌曲唱的五官是什么?
(2)告诉幼儿这首歌的名称。
(3)教幼儿念一遍歌词。
(5)教师与幼儿一起听音乐唱歌,并边唱边做动作正确的指出五官。
4、复习歌曲《办家家》。
幼儿园小班音乐教案《五官歌》
1、熟悉音乐旋律,能配合音乐指认五官的位置。
2、学习有节奏地唱准歌曲,喜欢和老师一起做音乐问答游戏。
3、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
1、音乐录音磁带。
2、请一名大班幼儿与教师配合对唱并表演。
1、复习游戏,听口令指五官:
教师即兴说出五官的名称,并不断地变换口令,逐步加快速度,幼儿听完口令立即用手指点五官,如:教师说"眼睛",幼儿就用手指自己的眼睛。
2、幼儿欣赏教师和大班幼儿表演的'游戏:
(1)在音乐得伴奏下,教师和大班幼儿表演游戏:
"我们现在做的游戏和刚才大家一起做的游戏一样吗?哪里不一样?"。
(2)再次欣赏表演,幼儿拍打节奏。
(1)请全班幼儿跟着大班幼儿和教师对唱,边唱边拍手,手口同步。
(2)师生一起做音乐游戏,唱到"在这里"时,用手指点五官的位置。
幼儿园小班音乐《五官歌》教案幼儿园小班音乐大雨小雨教案反思
活动目标:
1、通过模仿象声词,初步唱出歌曲中的休止符。
2、能根据词意做相应的模仿动作。
3、爱爸爸妈妈、爱周围的.人,体会表演活动的快乐。
4、认真倾听并积极参与歌唱活动。
5、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。
活动准备:观察手指的特征,认识大拇指和小指;红五星若干。
活动过程:
一、复习歌曲《我爱我的幼儿园》。
二、复习音乐游戏《小手爬》。
1、老师与幼儿用较慢的速度,随乐边唱边游戏。
2、改变游戏速度,教师引导幼儿能较合拍的改变动作速度玩游戏。(教师应较好的把握前奏的速度,用较快或较慢的速度暗示幼儿。)。
三、学唱新歌。
1、玩手指游戏:幼儿根据老师的提示,伸出相应的手指,
2、教师问:大拇指像家里的谁啊?(像爸爸)爸爸旁边这个手指猜猜像谁?(是妈妈)个子最高是谁?(哥哥),哥哥旁边是谁?(姐姐),小小指头就是谁?(我),老师边说边检查幼儿伸出的手指是否正确。
3、引导幼儿说说每个人爱做的事情,了解歌词内容。
5、教师做开汽车等模仿动作,并发出相应的象声词,请幼儿猜老师做了哪些事情?
6、幼儿学习做各种模仿动作并发出相应的象声词声音。
7、幼儿完整说歌词。
8、幼儿学唱歌曲,注意唱出休止符。
四、边唱歌曲边做动作。
1、鼓励幼儿做开汽车、洗衣裳、打篮球、敲小鼓的模仿动作。
2、集体边唱边慢速做动作。
3、听着音乐边唱边做动作。
4、请个别幼儿在集体面前演唱,表扬唱的好的幼儿,给她们贴上一颗红五星。
小班音乐《五官歌》教案
活动目标:
1、了解五官的作用,爱护自己的五官。
2、学习歌曲,并且动作表现歌曲内容。
活动准备:
教学ppt准备。
活动过程:
1、练声《小动物的叫声》。
2、谈话引出课题:请幼儿说一说人的五官长在那里?应怎样保护好自己的五官?
(1)欣赏《五官歌》2~3遍,提出要求:认真倾听,歌曲唱的五官是什么?
(2)告诉幼儿这首歌的名称。
(3)教幼儿念一遍歌词。
(4)教师完整地教幼儿唱歌曲《五官歌》1~2遍。
(5)教师与幼儿一起听音乐唱歌,并边唱边做动作正确的指出五官。
4、复习歌曲《办家家》。
小班音乐《五官歌》教案
游戏目标:
1、熟悉音乐旋律,能配合音乐指认五官的位置。
2、学习有节奏地唱准歌曲,喜欢和老师一起做音乐问答游戏。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
游戏准备:
1、音乐录音磁带。
2、请一名大班幼儿与教师配合对唱并表演。
游戏过程:
1、复习游戏,听口令指五官:
(1)教师即兴说出五官的名称,并不断地变换口令,逐步加快速度,幼儿听完口令立即用手指点五官,如:教师说"眼睛",幼儿就用手指自己的眼睛。
2、幼儿欣赏教师和大班幼儿表演的游戏:
(1)在音乐得伴奏下,教师和大班幼儿表演游戏:
"我们现在做的游戏和刚才大家一起做的游戏一样吗?哪里不一样?"。
(2)再次欣赏表演,幼儿拍打节奏。
3、幼儿学习音乐游戏:
(1)请全班幼儿跟着大班幼儿和教师对唱,边唱边拍手,手口同步。
(2)师生一起做音乐游戏,唱到"在这里"时,用手指点五官的位置。
(3)提醒幼儿注意唱准3322︳1--0‖。
教学反思。
通过本节课的学习,大部分幼儿已经能基本用汉语流利说出五官,少数幼儿还需加强练习。
小班音乐五官歌教案
1、熟悉音乐旋律,能配合音乐指认五官的位置。
2、学习有节奏地唱准歌曲,喜欢和老师一起做音乐问答游戏。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的.乐趣。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
1、音乐录音磁带。
2、请一名大班幼儿与教师配合对唱并表演。
1、复习游戏,听口令指五官:
(1)教师即兴说出五官的名称,并不断地变换口令,逐步加快速度,幼儿听完口令立即用手指点五官,如:教师说"眼睛",幼儿就用手指自己的眼睛。
2、幼儿欣赏教师和大班幼儿表演的游戏:
(1)在音乐得伴奏下,教师和大班幼儿表演游戏:
"我们现在做的游戏和刚才大家一起做的游戏一样吗?哪里不一样?"。
(2)再次欣赏表演,幼儿拍打节奏。
3、幼儿学习音乐游戏:
(1)请全班幼儿跟着大班幼儿和教师对唱,边唱边拍手,手口同步。
(2)师生一起做音乐游戏,唱到"在这里"时,用手指点五官的位置。
(3)提醒幼儿注意唱准3322︳1--0‖。
通过本节课的学习,大部分幼儿已经能基本用汉语流利说出五官,少数幼儿还需加强练习。
小班音乐教案
1、熟悉歌曲旋律,学习随音乐快慢变化演唱歌曲。
2、能在歌曲最后一句句尾处表现木头人的不同动作造型。
3、体验“木头人”的风趣与幽默,享受活动所带来的快乐。
活动准备电脑课件,木鱼乐器一只。
1.复习韵律活动“红绿灯”
教师:“今天老师要带你们到音乐王国去玩,路上我们要注意交通安全,红灯停绿灯行。”
2.学唱歌曲。
(1)教师范唱,熟悉旋律,初步理解歌词。
教师:“音乐王国到了,我们找个地方坐下来吧。你们看木头人来了,他们在做什么呢?你们来听一听。”
“刚才你们听到歌曲里都唱了些什么呢?”
(2)幼儿学唱。
(3)随音乐快慢变化演唱,幼儿熟练掌握歌词和旋律“刚才我们已经会唱木头人的歌了,这次木头人要和你们玩个游戏,注意听这次唱得和刚才有什么不一样?”(教师不断加快演唱速度)幼儿学习随音乐快慢变化演唱歌曲。
(1)在教师语言引导下,集体创编木头人不同的动作造型。
“现在你们都是木头人,老师说123变的时候,每个人都要摆一个造型不动,看谁最像木头人。”
(2)观看课件,讲解游戏规则“木头人先干什么?敲木鱼的时候木头人动没动?”
(3)幼儿随教师清唱,用手指在自己腿上点拍木头人走的节奏。
(4)幼儿跟着琴声,再次练习。
(5)幼儿四散随乐玩游戏,并在教师鼓励下,寻找空间进行活动。
“木头人准备出发了,注意了这次我们会边走边唱,看谁会找空地方。”
(6)幼儿边看课件边根据音乐快慢变化,完整游戏。
“我们来和动画里的木头人一起来玩一玩,这次更难一点,音乐会越来越怎么样呢?你们来边听边做。”
小班音乐教案
在孩子的童年时期有一首的《小燕子》歌曲是幼儿十分熟悉的,在平时的活动中我发现只要《小燕子》的旋律一响起孩子们就会不由自主的哼起歌来。
《纲要》中指出,幼儿没有经历就没有经验。可见生活已有经验对幼儿学习的重要性。
而在幼儿的现实生活中孩子对小燕子是有一定经验与需要的。歌曲《小燕燕》是一首旋律优美的曲子,歌词很简单,十分符合小班幼儿的特点,简单明了的歌词,朗朗上口的旋律使幼儿在学唱时就显得更加的容易。
但由于小班的幼儿对音乐的理解力不强,因此在活动中为幼儿设计了多媒体的教学环节及不同的游戏形式,力求使幼儿在老师的引导下,幼儿更能理解音乐、乐意表现音乐。
1、教歌曲《小燕子》,初步学会歌曲,理解歌曲内容。
2、通过音乐活动,引导幼儿用动作来表达对音乐的感受。
1、多媒体。
2、录音机、音乐(磁带)《走路》。
(一)、开始部分:动物新村到了,听一听有哪些动物朋友?并学一学小动物的动作。
(练习听音乐做动作),幼儿在《走路》的音乐声中自信地跳入活动室,和教师、小朋友一起尽情欢跳,能按照音乐节奏做简单的动作,初步体验用表情、动作、姿态与他人沟通的乐趣。
(二)、基本部分:
(1)还有一位朋友没去看呢,小朋友猜猜会是谁呢?(我们一起去看看小燕子吧)反复感受音乐:天暖了,花开了,小燕子,回来了,燕儿飞得快,燕儿飞得高,飞来飞去吃虫虫,吃了虫虫庄稼好。
(随音乐伴奏动作,伴奏音乐2——3遍)。
(2)在音乐声中情景表演,帮助幼儿理解歌词,并初步感受歌曲。提问:
a、它是怎样飞的?
b、小燕子飞回来做了件什么事情?
c、小燕子吃了虫子后谁就长得好了?
(3)幼儿学唱歌曲。
1、森林里有一只百灵鸟,唱的歌可好听了,我们一起来听百灵鸟唱歌吧(欣赏歌曲一遍)。
2、我们也来学一学百灵鸟唱歌吧(跟唱1——2遍)。
小燕子的歌很好听,小燕子的舞也可好看啦,我们一起来跳一个小燕子的舞蹈吧。(在歌曲音乐的伴奏下,边唱边跳,并引导幼儿用身体的其它部位舞蹈)。
小班音乐教案
(1)学唱歌曲,能用优美的声音和有趣的动作来表现歌曲。
(2)学看图谱,感受三拍子音乐的节奏特点,在乐句的最后不漏拍。
(3)感受音乐情景游戏带来的愉快情绪。能用动作大胆表现歌曲中的形象
1、游戏“点小动物”。
2、“扭”的动作。
物质准备:音乐图谱一张,毛毛虫、大树胸饰各10个。
1、伴着歌曲旋律和幼儿做游戏“点小动物”。
游戏2-3个动物后教师直接用歌曲中的第一句歌词游戏。“毛毛虫呀,扭出来呀,扭扭扭扭扭扭扭”。后让点到的幼儿用不同动作来表现“扭”。
1、熟悉乐曲第一乐句。
利用乐曲第一乐句游戏“点小动物”若干遍,可以让幼儿轻声跟唱。
2、用图谱帮助记忆歌词,熟悉歌曲的三拍子节奏。
出示第一乐句图谱。用手的节奏和歌曲的演唱帮助幼儿理解三拍子乐句。
3、情境引出歌曲第二乐句。
大树爷爷想和毛毛虫做一个游戏,挠痒痒。你们会挠痒痒吗?(幼儿同伴间互相体验挠痒痒的愉悦感受。)
出示第二乐句图谱,再次用手的动作和歌曲的演唱让幼儿感受三拍子乐句的节奏特点。
4、完整跟唱歌曲。
(1)教师范唱,幼儿欣赏。
(2)幼儿跟着图谱学唱歌曲1——2遍。
中间根据幼儿学唱情况解决难点:唱满每一乐句最后音的三个节拍。
(3)幼儿跟着图谱和老师的口型演唱歌曲1遍。
1、讲解游戏玩法。
每个小朋友从椅子下面拿出自己的`胸饰,明确自己的角色意识,扮演大树的孩子在场地中找个位置站好,并摆好造型。(要求幼儿尽量做出与别人不同的造型)。扮演毛毛虫的孩子找一棵大树做自己的好朋友。跟着音乐边唱歌边用各种能表现歌曲的动作进行游戏。游戏一遍后互换角色。
小班音乐教案
一、能根据音乐的特定变化表演小羊的走、停、跑,并努力在停顿的地方做出不同造型。
二、会跟着音乐游戏,学习遵守游戏规则,跑动时不碰撞或推伤他(她)人。
三、幼儿初步体验音乐带给他们的快乐。
音乐、灰太狼和众小羊图片若干、灰太狼与喜羊羊视频、灰太狼的家、障碍物活动过程:
一、视频导入,了解游戏背景,引起兴趣。
二、熟悉游戏音乐。
(1)幼儿完整欣赏音乐,感受音乐游戏中旋律不同的两个部分。
(2)引导幼儿听音乐做动作。
教师边示范边讲述后幼儿跟老师来一次。
三、游戏开始。
第一次游戏:摆设好障碍物后带幼儿到准备区,教师再次讲解要求及注意事项。
第二次游戏:请后面的客人老师也一同参加到游戏中来。
四、活动结束。
师:今天,通过我们的勇敢和智慧,终于把小羊们救回来了,现在让我们一起高高兴兴的回羊村开庆祝会去吧!
小班音乐教案
小班幼儿具有动作发展快、爱模仿、认知依赖于行动等特点,从这些特点来看,律动是一种符合小班幼儿学习需要、深受孩子们喜爱的活动类型。在创造性韵律活动中,幼儿自身对做的过程比做的结果更感兴趣,因为做的过程给幼儿带来了很大的满足感,他们的许多创造性行为就表现在尝试和熟悉事物的活动过程中。幼儿创造性韵律的开展,能够更好地促进幼儿的创新能力的发展,能激发幼儿的创造欲望,我们应当接受每一位幼儿的不同的,多角度的创意。只有这样幼儿对创造的兴趣和创造能力才能得到更好的发展。因此在本节课中,第一段将会采用模仿的形式教学,第二段则会让幼儿自主创编相对应音乐的动作。
1.初步感受和表现进行曲的力度和均匀的节奏。(根据小班艺术领域中的感受与欣赏中的目标,喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品。)
2.学习随音乐模仿解放军的动作。(根据小班艺术领域中的表现与创造中的目标,具有初步的艺术表现与创造能力。)
1.在电视上看过解放军操练。
2.配套音乐cd或磁带。
幼儿能够初步感知进行曲的力度和均匀的节奏。
能够模仿解放军走步,并且能够根据音乐旋律变幻出不同的动作。
一、听音乐,感知节拍。
--幼儿完整的听音乐《这是小兵》。
--教师鼓励幼儿自主随音乐拍拍小手,合节拍。
--教师带领幼儿随乐曲合拍的拍手,熟悉旋律,初步感知乐曲的力度。
--这一个环节是让幼儿自由思考,自主感知节拍韵律。
二、介绍歌曲,让幼儿熟悉歌曲。
--师:你们知道这是谁的歌吗?(教师适当模仿解放军走路,引导幼儿说出这是写给解放军叔叔的歌曲)--这一个环节可以采用集体思考,独立表达的方式,这样可以丰富幼儿的想象力,给幼儿一个点集中起他们的注意力。在独立表达时,是为了让幼儿能够认真听取其他人的想法。
三、随音乐做模仿解放军的动作。
--组织幼儿讨论:解放军叔叔是怎样走路的?用动作表现出来。如:有的踏步走、扛枪走等。
--组织幼儿讨论:解放军叔叔是怎样打击敌人的?用动作表现出来。如吹号、开枪、开炮等。
--这一个环节可以采用集体思考,集体表现。引导幼儿正确做出这些动作。
四、随音乐练习。
--教师带领幼儿随音乐合拍的做解放军操练的动作,如:第一遍的第一、二句吹号,第三、四句起步;第二遍的第一、二句开枪,第三、四句开炮等。
--教师提问:"你们还知道解放军叔叔会做哪些动作吗?"让幼儿自由想象动作。
--再次随着音乐做动作,这次的动作可以让幼儿自主创编。
--这个环节是本节课的重点,也是相对来说一个难点。让幼儿体现出他们自己的艺术表现能力与创编能力。
注意点:
1.在幼儿熟悉音乐的基础上,教师可以变化音乐的弹奏速度,让幼儿感受音乐的速度变化,并相应地用走步、跑步等动作表现出来。
2.本活动可分两次进行:第一次欣赏,并学习随音乐合拍的拍手;第二次学做解放军操练动作。
3.在体育活动中,可多组织幼儿练习走步。
小班音乐教案
愿意在情景中听听、做做、唱唱,感受歌曲旋律,初步学唱歌曲,体验活泼、欢快的情绪。
物质环境准备:歌曲flash、小乌龟毛绒玩具。
幼儿经验准备:幼儿在养殖角观察小乌龟。
一、复习歌曲。
1、师:动物王国里的朋友真多,我们跟着钢琴一起唱一唱好听的《找朋友》吧。
2、边唱歌边表演。
二、感受旋律。
2、(再次播放音乐,师用“嗨”的声音范唱)我们来和小乌龟打个招呼吧。
3、提问:小乌龟在干什么呀?(播放flash,完整欣赏歌曲)。
4、师:原来小乌龟在爬山坡。它是怎样爬山坡的?我们来学一学它的样子吧。(教师范念歌词)。
5、师:小乌龟爬山坡真勇敢,我们一起拍拍手,给它加油好么?(更换肢体动作)。
6、师:小乌龟一边爬山坡,一边还用歌声给自己加油呢,你们听小乌龟唱了什么给自己加油呢?我们也用“嗨嗨呦”给小乌龟加油好不好?(跟音乐有节奏的念歌词的“嗨嗨呦”部分)。
7、小乌龟:谢谢你们为我加油,想不想和我一起来爬山坡呀?
8、师:刚才我发现有几只小乌龟很厉害,能边唱歌边爬山坡,我们也像她们一样好吗?
9、师:山顶好高呀,我们要跟小乌龟一起加油哦。(幼再次演唱2遍后小乌龟爬到一半)。
三、理解歌词。
1、师:咦?小小乌龟爬到一半怎么不爬了?
2、幼儿交流讨论。
3、我们来一起问问小乌龟好不好?小乌龟,你怎么了?
4、小乌龟:我肚子好饿,爬不动啦。
5、肚子饿了,怎么办呀?
6、师:听一听,小乌龟带了什么好吃的东西?(小乌龟演唱)。
*师用歌唱的形式补充幼儿的回答。
7、师:看一看,这次小乌龟有没有爬到山坡上呢。(小乌龟演唱)。
8、师:我们跟着小乌龟,一起带着面包和牛奶去爬山坡吧。(幼儿演唱)。
10、师:小乌龟你为什么没爬到山坡上呢?(小乌龟:你们带了什么我没听到呀,当然爬不动咯)原来是这样啊,那这一次,我们我们要加油了哦。
四、结束部分。
小乌龟爬到山顶上,玩的很累了,我们爬下山回家休息吧!
小班音乐教案
(1)在去魔法城的游戏情境中感受乐曲内容,能随音乐合节拍地表现情境。
(2)能根据魔法内容变换身体动作,体验变魔法的乐趣。
(3)感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。
(4)培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
(5)乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
重点:合音乐节奏用适当的情境动作表现乐曲。
难点:掌握b段xxxx和xxxxx的节奏。
一个魔法棒棒糖的道具,一个魔法棒,图谱一套,磁带。
1、感受a段乐曲,学习用走步和跑步表现。
2、感受b段乐曲,学习用吃棒棒糖和念魔法咒语的方式表现,掌握xxxx和xxxxx的节奏。
3、在变魔法的游戏中感受c段乐曲。
此次音乐活动是创新的,给予孩子的是全新的体验,是值得提倡的。因此,教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在,只有教材的处理和教学设计充满趣味性,这样才能吸引孩子主动学习。
小班音乐教案
活动目标:
听听找找已知道的小乐器,并初步认识鼓,体验听辨游戏的快乐。
活动准备:
小乐器若干(各种鼓、碰铃、响板)、音乐磁带《小鸡小鸭》等4、叮当屋等。
活动过程:
1、幼儿人手一只小篮子(响板、碰铃、双响筒等),教师出示叮当屋在屋里敲击小乐器幼儿听辩并找出相应的小乐器。“听听,叮当屋里谁在唱歌?”—巩固听辩碰铃、响板等。
幼儿找出小乐器后,师生共同节奏乐《小小鸡》《小乌龟背糖果》等。
2、在游戏中对鼓的声音感兴趣。
“这又是谁在唱歌,你的小乐器篮里有吗?”
1、“瞧,叮当屋里来了位新客人,会是谁呢?我让小朋友来找一找、猜一猜。” 幼儿上前摸口袋并讲述其外形。
2、出示鼓,知道名称。
3、听一听:“鼓的声音象谁在唱歌?”大胆想象。(鼓励幼儿结合生活里的经验大胆讲述)
知道鼓儿的声音咚咚响
4、“圆圆胖胖,肚里空空,敲敲听听,咚咚咚咚。”“这个新朋友就是鼓,找一找教室里还有鼓吗。”幼儿四散找鼓。
游戏方法:幼儿扮演小鸡小鸭,在音乐声中游戏(歌表演)。教师拿不同的乐器代表不同的角色。
幼儿歌舞后,听到碰铃的声音就是鸡妈妈来找小鸡了,响板则是鸭妈妈找小鸭的信号。
大鼓的声音代表狐狸重重的脚步声,幼儿辨别后逃走。
游戏两次,结束。
小班教案《贴五官》
1、能说出口、眼、耳、鼻的名称。
2、能撕贴五官,巩固五官在脸部位置的认识。
1、人手一面小镜子、一份固体胶。
2、幼儿活动材料《美术》第4页。
3、每组一只装纸屑用的筐子、两块抹布。
1、师:孩子们,你们看老师的脸上有什么?
2、幼儿自由回答。(如幼儿回答不全,或回答问题不完整时,教师可“眨眨眼睛、张张嘴巴、捏捏鼻子提醒幼儿且指导幼儿回答完整。
3、照照镜子,看看自己的'脸上有什么?
二、学念儿歌,巩固了解五官的位置及作用。
1、师:眼睛长在脸的那里,有什么用?用相同方法,提问其他五官。
2、学念儿歌,了解五官的作用。这是我的眼睛,眼睛看世界。这是我的鼻子,鼻子闻气味。这是我的嘴巴,嘴巴尝味道。这是我的耳朵,耳朵听声音。
3、教师出示幼儿活动材料《美术》第4页,提问:小娃娃的脸上少了什么?(眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵)。
1、教师讲解撕贴作画的要求:按轮廓撕下来,在背面抹上胶水,然后找到合适的位置粘贴。鼓励幼儿大胆撕贴,提醒幼儿完成后把废纸放入筐内、用抹布擦手。
2、幼儿分成红、黄、蓝、绿四组拿自己的作品进行展览,互相欣赏。
小班音乐教案
1、探索肢体走、跑、跳地大肢体运动规律。
2、初步掌握歌曲内容,熟悉ababa回旋曲式。
3、理解歌曲深层含义,帮助学生养成珍惜时间的好习惯。
活动准备。
cd第三首、绘本、铜碰钟。
活动过程。
一、肢体探索。
1、师请生自由节奏步伐在空间中行走。
2、在步骤一基础上,师加入铜碰钟表示暂停。
3、师请生在空间中自由小跑。
4、根据以上步骤,师要求生加入小跳、滑行等动作变化。
二、歌曲教学。
1、师请生围圈而坐,打开绘本,有只可爱的小松鼠在森林中迷路了,让我妈唱着歌,陪它一同回家吧。
2、师教学歌曲a段,延长并加入各种身势,如拍手、拍腿、拍肩等,请生跟唱模仿。
3、师做b段儿歌部分编排动作。请生跟学模仿:“我们跑”——跑步动作“我们跳”——跳跃动作:“我们和阳光来赛跑”——双手臂从头顶向两边散落:“一天的时光多美妙”——tatatata拍手动作:“跑赢了你就笑一笑”——跑步动作和微笑动作。
4、请生两两对面,在“一天的时光多美妙”时拍手,可转化为两人对拍完成。
5、师与生一同回顾a段歌曲与b段儿歌。
6、合音乐,一同歌唱,a段处发明身势,b段处于左边右边伙伴面对面玩动作游戏。
三、
律动游戏。
1、师示范律动游戏规则,在a段处听请指令小跑/小跳/滑行/行走;a段结束时找到一位好朋友,b段双人面对面念儿歌做特定动作。
2、师请生围圈而坐,请一位学生扮演小松鼠,在a段处可选择行走/小跑/小跳/滑行等方式,绕着圈运动,当a段歌曲结束时,停下脚步拍一下正对着的小朋友,拍到的小朋友去追赶小松鼠。(追赶跑步游戏)。
四、歌曲意义。
时间对于每个人都有特殊的意义,学会小松鼠“与阳光赛跑”,珍惜生命中的每分每秒。
小班音乐教案
大鼓小鼓(小班打击乐)
1、在做做玩玩中感受声音,体验探索声音大小的乐趣。
2、通过身体乐器巩固歌曲《大鼓和小鼓》的音乐节奏,并用乐器演奏歌曲。
1.进场音乐《快乐拍拍拍》
2.音乐《大鼓小鼓》
3.图片:大鼓和小鼓
4.塑料小瓶。豆子4筐
5.铃鼓
1.出示大鼓和小鼓的图片,让幼儿观察鼓的大小,并用身体乐器感受大鼓小鼓不同的声响。
2.自制乐器沙锤,用乐器来表示声音。
师:你们看,这是什么?(教师出示一个小瓶),你能让她发出声音吗?
师:教师出示豆子。(今天老师还为小朋友们准备了许多的豆子,那豆子和小瓶子在一起能发出声音吗?(幼儿自由探索自制沙锤)
并用手里的沙锤探索大鼓和小鼓的声音。(力气大发出大声和力气小发出小声)
1.倾听音乐,带入歌曲《大鼓小鼓》,尝试用自制乐器进行两种节奏型伴奏tata(tongtong) titita(dongdongdong )
2.带入乐器(铃鼓)表演
今天小乐器也来到了我们身边,让我们和小乐器一起来给大鼓和小鼓伴奏吧!
3.乐器分组表演(一组敲鼓,一组摇铃)