优秀作文是文字的艺术，能够感染读者的情感，引发共鸣，展现独特的观点和思考。接下来是一些优秀作文的范文，希望能够激发大家对写作的兴趣和热情。
我爱古诗文作文初三
1．通过自由读，分组读，师生合作读，抽生读等多种形式中达到正确，流利、有感情地朗读古诗。
3．通过搜集诗人资料，教师相机补充介绍背景，体会诗人情感的变化。
讲授法朗读法、欣赏教学法情境教学法。
使用教材的构想。
一、谈话导入？
在古诗中有很多描写春天的古诗，今天我们就来学习黄庭坚的《清*乐》。
二、知诗人和背景。
黄庭坚(1045--1105)，字鲁直，号山谷道人。“苏门四学士”之一。他在诗歌和书法上都取得很高的成就。其诗讲究修辞造句，追求新奇，与苏轼合称“苏黄”。书法上独树一帜，与苏轼、米芾、蔡襄并称“宋四家”。著有《豫章先生文集》三十卷、《山谷琴趣外篇》三卷。
三、初读诗词，扫清障碍。
1.学生自由读诗。
2.教师指导学生理解重点字词。
4.明诗意。
作文点评我爱古诗文
确然，她清静若水，多愁的言语里使人不胜凄凉，她的诗词多是那分离之苦，相思之痛的哀伤，于是，构成一种冷雨黄昏的意境，渲染得无限悲戚。
她是，李清照。
新月隐云笑，娇红带露羞。
这是她“倚门回首，却把青梅嗅”的羞怯。正是豆蔻年华的妙龄少女，倚门而立，眼中含笑，满是对未来的向往与憧憬。想来，少时的李清照定也如此柔弱美好。
寒风无情过，百花断肠残。
几度春秋已逝，花儿开的更加娇艳，却无法逃脱与风共舞的宿命。一句“知否？知否？应是绿肥红瘦。”用这种不经意般的无奈，她写出的何止是委婉的惜春，那更是李清照叹息岁月流逝的哀怨。
一抹胭脂惆怅红，铜镜犹映旧时容。
时光褪去了往日的笑容，只剩下悠悠的往事长存心头。夜里的秋风凉如旧，她只不过是个弱女子，怎能承受起国破家散，亲人分离的痛苦。她又能如何掩饰，只有伫立风中，凄凄吟诵“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”
晓月残破梦未圆，柴萧浮影泛轻舟。
战乱就像是一场灾难，将她短暂的幸福化为乌有。她一个人独处这陌生的地方，心里只剩愁。当相见一面成为奢侈的愿望，她只叹世事的不定；当问候一句成为无法实现的追求，她只怨命运的多变。思念之苦，有谁可解？“此情无计可消除，才下眉头，却上心头。”怕只有那数年不变的落花如旧。
红花将残，帘里怨人叹。
当花儿又一次落尽，李清照早已不是早年羞怯的少女，而成了年近半百的妇人。自然，那轻巧的小舟亦“载不下，许多愁。”李清照的一生终在寻寻觅觅的幸福中，却只得到冷冷清清的孤独。唉！“这次第，怎一个愁字了得。”
梧桐细雨里，昏暗的花烛暗暗的透出几丝光亮，照着孤寂的身影。可叹如此奇女子，一生历经太多的坎坷曲折，怨不得她如此的多愁。
就像黄花，李清照生如静水，逝如此愁。泪随水流。
终了。
我爱古诗文
我常常想，中华浩瀚5000年历史中所创造的最美妙的东西莫过于文字了吧，而文字中最让人陶醉的大概就是古诗文了吧！从小时候开始，古诗文就是我的挚爱我爱它。
爱它的意境美，“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”是刘禹锡带给我们永久的回味，秋日万物萧条的凄凉，也被这排云而上的鹤群冲刷得一干二净，《渡津门送别》的“月下飞天镜云深结海楼”则向我们描绘了月光皎皎，明月如镜，云雾缭绕，海楼奇幻的景象。纵使他们所写迥乎不同，但这样意境都是广袤而深远的，美的让人不可尤物，以致我无法制止自己去喜欢它。
古诗文的美无穷无尽，花开正好，微风不躁，捧一本书吟一首诗，那是多么惬意呀！，爱读它，爱它的力量。
我爱古诗文作文咏柳
1、学会读写“碧、垂、丝、裁、剪”五字。会读“咏、妆、绦”三个字。
2、通过有感情的朗读和背诵诗歌初知诗意。
3、体会诗人对春天的无限热爱之情。
能力目标。
通过课前观察和学习诗歌、练习用两三句话描写春天。
德育目标。
培养学生对大自然的热爱之情。
教学重点。
1、学会读写”碧、垂、丝、裁、剪”这五生字。
2、有感晴朗读背诵这首诗。
教学难点。
了解本诗的大意。
教学方法。
课前观察，图文结合，反复朗读。
教学准备。
生字卡片、教学幻灯片。
第一课时。
一、观察“咏柳”的插图或幻灯片。
1．图上画的是什么？(长满绿叶的柳树。)。
2．从图上能看出这是什么季节吗？(春天。)。
3．教师介绍《咏柳》是唐代诗人贺知章的作品。把春景描写得那么美好，是凭借自然景物——柳树，歌颂了春天。美好的新春，充满了勃勃生机，激起了诗人喜悦的心情。
4．把你看到的春天柳树的样子说—说。(激情引趣)。
5．板书课躇。“咏柳”是赞美柳树的意思。
二、读诗歌。
1．出示生宁卡片，指名读。
2．借助拼音自读诗歌，要求读通顺。
3．检查读的情况：指名读、小组齐读、互相推荐读。
4．教师范读。
三、初步了解诗文。
1．看插图或幻灯片，读课文，想一想每句诗说的意思是什么？
2．把不懂的词语画出来，然后提出不懂的词语。
3．互相讨论解释不懂的词语：“碧”，绿的意思。“妆”，打扮的意思。“垂”，东西的一头挂下来。
四、边读诗文边体会诗中说的是什么。
五、识记字形、写字。
引导学生识记字形。
形近字：“载”和“裁”，进行区别；“剪”和“碧”可通过熟字组合加以识记。“碧”，先写上半部的两个部件，要紧凑，下边的石字居中。“垂”可以通过教笔顺识记。“垂”字写法：。“丝”字要注意字形结构，两个“”并排写，千万不要加点，下面一长横把两个“”托住。
第二课时。
一、熟读课文。
二、了解诗句。
1．理解第一、二句“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”
(1）通过看图，看柳树的整体和它的枝条。了解全句的意思是：高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去像碧玉装饰成的一样。从树上垂下来无数的绿色柳条就像绿色丝带一样。
其中帮助学生弄懂：“碧玉”是绿色的玉石；“一树”是满树；“丝绦”一种丝织的带子。
(1）指导用欣赏赞美的语气读这句话。
2．了解第三、四句。“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”
(1)先理解“细叶”、“裁”的意思。
(2)再理解全句的意思。全句的意思是：这细细的嫩叶是二月春风这把剪刀剪出来的呀！
3．朗读全诗。学生自由朗读。边读边体会春日柳树的美景。
4．背诵全诗。
三、完成练习第3题，进行醣话、写话练习。
1．观察春天的柳树。(可在上本课之前领学生去附近有柳树的地方进行观察或看挂图)。
2．说一说春天的柳树是什么样的。
(1）说柳树的颜色。
(2）说柳枝和柳叶的样子。
3．写春天的柳树。
(1)先写在什么地方看到了柳树。
(2)写柳树的颜色、柳枝、柳叶的样子怎么美。
4．学生写话后教师进行评议。优秀的可在全体同学面前朗读或展出。
我爱古诗文字范文
几日不见，久已心念。
一直以来，虽形貌有安，却是神魂无依，悠悠荡荡，恍惚间常不知心系何方，情飘何处。直至那日，与你相遇，从此沉沦。
只因，万丈红尘，唯你懂我。千层心事凭谁寄，一腔幽情只付你！
曾在春池晴绿时日，轻携纤手，与你相见。你任我笑语欢颜，伴我轻语微吟，你虽是笑也不闻声也无，却是影自涓涓魄自清，温温淡淡，不离不弃，有似清风拂颜，好比嫩绿初萌，给我欣悦，令我怡然。你让我知道，我的笑靥里永远会有你的倩影飘飘；我的春光里也永远会有你的`艳阳灿烂！
也在深院暮雨时分，低垂珠帘，偎你胸怀。彼时，清愁不断又任性恣肆的我总是无比放纵地抚你，摸你，揉你，搓你，你看我寸心幽怨，见我泪落如倾，不论何种情状，你皆默默，只在白闪闪的屏幕上幽幽地看着我，跟着我敲击键盘的声音成串成行，成章成篇，尽管我让你零乱，令你斑驳，你却依然脉脉，在你充满爱怜的波光中，我终于看清了那一个潜藏的自己，看到了那些冷月冰心，听见了那些哀愁泣诉，而你优雅的静默总能让我喧腾的抑郁渐渐沉落，缓缓淡定，终于自问：我有这么脆弱吗？我有这么哀伤吗？一阵风过，一片雨落，便真的要陨没？电闪雷击难道不正是人生必经的景致？风云过后不是尚有雨润烟青？总在最后，你让我坚信，纵是万事不如心，还有青天白云永在浩浩晴空里！
我爱古诗文
“孔子曰：学而不思则罔……”
我从小就喜欢背古诗文，因此与他结下了不解之缘。小时候，躺在妈妈的怀里，读的是“床前明月光，低头思故乡”“白毛浮绿水，红掌拨清波”；上小学了，静坐在教室，背的是“江南好，风景旧曾谙”“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”；而今，临近毕业，我依然与我的最爱——古诗文，形影不离，每日不离口。
在天长日久的在阅读中，我结识了不少“新朋友”，有壮怀激烈的屈原，忧国忧民的杜甫，悠然闲适的陶渊明……每读一首好诗，都是我感到一次古典文化的洗礼。“谈笑有鸿儒，往来无白丁。”这是对淡薄名利的高尚情怀的赞叹；“醉醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。”这又是多么深沉激越的报国情怀啊!然而，我最爱的还是狂放不羁的李白，喜欢他“天生我材必有用，千金散尽还复来”的斗志；“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”的气魄：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的自信。因为，我是一个女孩，向往的是无拘无束的浪漫；因为，我虽是一个女孩，但追求的是比海还要广阔的胸怀。
古典诗文的博大精深，使我深深地陶醉其中。情绪低落的时候，想一想“千古兴亡多少事”，我这点忧愁算得了什么？高兴时，唱一唱“滚滚江东逝水”，倍增豪情；有亲友来访，我以“有朋自远方来，不亦乐乎”迎接；好朋友要转学时，我以“海内存知己，天涯若比邻”相送；同学要抄作业时，我以“学而不思则罔，思而不学则殆”相劝……不同诗的意境在不同的时候给我带来了不同的乐趣，因此生活也变得多姿多彩，其乐无穷。
在我心中，古诗文代表的不仅仅是白纸黑字，她更是我的良师益友，时时提醒着我，指导着我。记得有一次，我和同学因一件鸡毛蒜皮的小事而闹翻了，几天都没说话，谁也不肯退让，我的心情不安的非常郁闷。这一天，我突然想到了孔子的“九思”，“君子有九思：视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，疑思问，忿思难，见得思义。”虽然我是女孩，但是一直渴望有一颗和真君子一样的心。比起古人，我为一件小事而破坏了多年的友谊，多不值得啊！于是，我主动道歉，“化干戈为玉帛”与她和好如初了。
古典诗文是我们中华文化的骄傲，！快来吧，让我们一起，读千古美文，做四好少年！
我爱读古诗文
我爱读古诗，因为它诗句优美高雅，富有哲理;我爱读古诗，因为它意境深邃，无处不闪耀着中华文化的博大精深;我爱读古诗，因为它是中国灿烂文化中的一束娇艳的花，是中华民族珍贵的文化遗产。
”床前明月光，疑是地上霜“多么美丽的诗句呀!每当我读到这句感人肺腑的诗句时，就会想起小时候读幼儿园时，老师教我们读，背古诗的情景，读后感《读古诗有感300字作文》。
随着年龄的增长，我背诵了越来越多的古诗，我开始学会去领悟古诗的意境。”锄禾日当午，汗滴禾下土“让我联想到农民伯伯在强烈的阳光下辛勤耕耘，挥汗如雨;”少壮不努力，老大徒伤悲“又激励着我们要懂得珍惜时间;”飞流直下三千尺，疑是银河落九天“是我联想到瀑布从三千尺的高处直泻而下，好像是璀璨的银河落自九天。
从此，我和古诗成了不分不离的好朋友，因为我爱古诗，更爱读古诗。同学们，让我们一起去感受古诗的魅力吧!
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我爱读古诗文
那一次，我家来了许多客人，大家围在一起看电视。电视里正在放一则广告。是什么广告我忘了，只记得有一句广告词：明月几时有……这首诗我可是背的滚瓜烂熟的。二年级时，老师让我们背这首诗，我虽极不喜欢，可我是“乖学生”，哪敢违抗老师的命令？我可是花了比背课文多五倍的时间，把它死记了下来。如今看着电视，心情轻松，一时兴起，我竟把整首诗脱口背了下来。那天客人特多，他们对我目瞪口呆，纷纷夸赞：“婷婷可真聪明，这么小就能背诵这么长的古诗！”那些与我年纪相仿的小客人更是向我投来惊羡的目光。妈妈乐开了花，而我更是尝到了前所未有的荣光。一时之间，我发现原来古诗竟是这么有魅力！
打那以后，我对古诗文的态度发生了一百八十度大转弯。只要一有空，我就会去读背古诗文。一旦遇到不懂的，我会先背出，然后有机会查资料。背的多了，写作文时，我就会不由自主的把它引用到文章中。每每这时，我的作文都会得到老师的好评，并在班上朗读，夸我把古诗句引用借鉴得十分巧妙。这一次又一次的表扬使我尝到了更大的甜头，我更喜欢读古诗文了！
古诗文能让我知识更充实，语言更丰富，我爱古诗文！
我爱古诗
在成长路上，我学会的第一首诗，就是《咏鹅》。记得小时候朗诵时，我咬音不准，竟把“鹅”读成“饿”，惹得家人捧腹大笑时，我仍入情大声地诵读。每次看到池塘，我都会情不自禁大声吟诵《咏鹅》，引得路人驻足观看，连声赞叹，这些情景恍如昨日，历历在目。慢慢地，我爱上吟诵古诗。在父亲引导下，每个周末，我都会观看几集《中国诗词大会》，我眼界大开，领略了精彩绝伦的古代中国瑰宝——古代诗词，让我兴奋不已；评委老师丰富的诗词文化知识和高超的绘画技巧，令我陶醉着迷。慢慢地我痴迷上了古诗词。
早晨去爬山，一踏进神光山大门，我就看见假山上如瀑布般倾泻而下的流水，嘴中立刻蹦出李白的两句诗：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”我大步流星地跑向旁边的玻璃桥，站在玻璃桥上，那些如头发似的柳丝在微风的吹拂下翩翩起舞，美极了！这时我又联想到一句诗：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”爸爸竖起了大拇指，我心里像吃了蜜糖似的。古人说，不读诗词，不知春秋历史；不读诗词，难品文化精粹；不读诗词，不足以感天地草木之灵。诗与词，中国独有的文化，是其他国家无法比拟的。诗词，是现实生活的升华，融入了诗人的美好情感与奇特想象。它源于平凡生活，却高于生活。
词，不仅因为她语言优美，生动传神，更重要的是她能够纯净我们的心灵，激发我们健康向上的奋斗热情！
我爱古诗
词我酷爱语文，更喜欢古文，文言文是我喜欢的古文类型之一，而最爱的古文类型就是古诗词了。
我之所以喜爱古诗词，可能是因为表姐。小时候，我的表姐就钟爱语文，她非常喜欢古文，你别看她最喜欢的是文言文，但是以前她经常给我背诵古诗词，表姐不光背诗句，还给我讲述古诗词的大概诗意和所描绘的意境。那些古诗词不仅诗句美，连连所描绘的意境也美。“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺和恰恰啼。”这是唐代诗人杜甫作的《江畔独步寻花》，我还记得表姐当时给我讲的大概诗意：在江边散步，看见黄四娘家前的小路上鲜花朵朵，把枝头都压弯了，是多么鲜艳，多么美丽啊！就连可爱的蝴蝶也不舍得离开了，在花丛中翩翩起舞，自由自在的小黄莺也在为花儿歌唱：“真美丽啊！真美丽啊！”听着表姐讲述的诗意，我想象到了那种美丽的田园风情，是多么美丽，真是恍若人间仙境！
渐渐地，我发现光是诗句、诗意、意境已经远远不能满足我的求知欲了。我开始想方设法地调查、了解诗人。“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”这是唐代文学家、哲学家，刘禹锡所作的《望洞庭》。刘禹锡字梦得，洛阳（今河南洛阳）人。刘禹锡的诗内容富于战斗色彩，生活气息浓，其语言通俗清新，善用比兴手法寄托政治内容，是唐代诗坛上的重要诗人，被称为“诗豪”。刘禹锡与柳宗元同榜进士，交往甚多，人称“刘柳”，也与白居易交谊深厚，世人将其与白居易合称“刘白”。作品有《刘梦得文集》。
这样优美、瑰丽的古诗词，不仅让我陶冶了自身的情操，还增长了语文知识，真是一举两得啊！词！
山东泰安新泰市谷里镇初级中学初三:林霖。
我爱古诗
记得刚刚上幼儿园的时候，爷爷奶奶就教我背古诗，像鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波，白日依山尽，黄河入海流，欲穷千里目，更上一层楼，清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂，借问酒家何处有，牧童遥指杏花村等等。当时还弄不懂其中的意思，但朗朗上口，只觉得挺好玩。
上了小学以后，我认的字多了，读的古诗也越来越多，已经能较好地了解诗中的意思。这样，我越发喜欢古诗了。
现在，我已经把《古诗108首》熟读，并且大部分都能背诵出来。从这么多古诗词中，我认识了浪漫豪迈的诗仙李白、忧国忧民的诗圣杜甫、博学多才的唐宋八大家等许多著名的诗词作者。读着他们的诗，我好像与他们一起走进了美丽的大自然，欣赏到了飞流直下的庐山瀑布、湖光如镜的洞庭山水、水光潋滟的西湖；我仿佛穿过了历史的长河，看到了兵戈铁马、硝烟弥漫的古战场，但使龙城飞将在，不教胡马度阴山，我真佩服奇袭龙城的名将卫青和英勇善战的李广将军；从诗中我还感受到了诗人们浓烈的思乡之情、深厚的兄弟之情、慈爱的母子之情、依依不舍的离别之情……还有一些古诗能激励我们奋发向上，欲穷千里目，更上一层楼，我一直把这些诗句作为我的座右铭，时刻鼓励鞭策自己。
古诗，让我陶醉；古诗，让我入迷；古诗，激励我不断前进。，真想以后也成为一名诗人！
我爱古诗文作文
我最早接触到的文章就是古诗文了。记得在我还没上小学的时侯，爸爸妈妈和爷爷奶奶就开始教我读古诗了。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。孟浩然的春晓我张口就来。像这样的古诗我那时就能背出几十首了，爸爸妈妈也为我而感到骄傲和自豪。其实当时我并不知道什么叫古诗文，直到上学后我才慢慢有了了解。李白，杜甫，白居易；唐诗，宋词，明清小说；三国演义水浒传西游记红楼梦。中国古诗文的宝库真是太博大精深，星光灿烂了。
我非常喜欢古诗文。我喜欢它合辙押韵，朗朗上口。床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。李白的这首千古名诗，不管老人还是小孩，都能一字不差，十分流利地读下来；我喜欢它词句精练，通俗易懂。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。海内存知己，天涯若比邻。不管是科学家，还是平常人，只要读一遍就能懂；我喜欢它意境优美，含有哲理。明月松间照，清泉石上流。大漠孤烟直，长河落日圆。这是多么让人心旷神怡的景象！山重水复疑无路，柳暗花明又一村。欲穷千里目，更上一层楼。这样的句子又使人心胸豁然开朗，思想为之升华。难怪连外国人都赞叹和欣赏。
我十分注意在作文中引用一些好诗好句。在过去的作文中，我曾通过引用岑参的忽如一夜春风来，千树万树梨花开，描写雪中的奇丽景色；通过引用李白的蜀道难，难于上青天，形容人们遇到的困难之大；通过引用孟郊的谁言寸草心，报得三春晖，抒发子女对母亲的深情；通过引用愚公移山的故事，深刻说明世上无难事，只要肯登攀的道理；通过引用卖油翁的故事，生动形象地说明熟能生巧的道理，等等等等。总之，通过引用古诗文，努力使自己的作文变得更富有感染力和说服力，从而深化文章主旨，起到画龙点睛的作用。
我爱古诗
从很小的时候，我就开始学习古诗词。而这期间，我深深爱上了这中华民族特有的文学体裁，这世界的瑰宝。
词，在我看来，它不是刻板僵硬的，而是趣意盎然的，充满了能够引人入胜的灵性。之所以那么说，是因为“改诗为词”这件事。一天我正如醉如痴地读一本杂志，目光忽然被一个标题深深吸引：改《清明》为词。我感到十分新奇，便翻到有答案的那一页，只见一首《清明》已被断成了词：
“清明时节雨，纷纷路上行人，欲断魂。借问酒家何处？有牧童遥指杏花村……”
我的嘴巴惊讶地一张一合，心就像兔子般怦怦直跳起来。“太有趣了！”我兴奋地合上杂志，不禁啧啧称赞起来。我找来古诗书，当翻到《小池》这首诗时，我突然来了灵感，奋笔疾书：
“泉眼无声惜，细流树阴照水，爱晴柔。小荷才露尖，尖角早有蜻蜓，立上头。”
我满意地端详着自己的杰作，一种难以言喻的自豪感油然而生。这时我看到了悬挂在床边的纸船随风摇曳，忽然想起了李白《望天门山》中的“孤帆”，经过一番冥思苦想，我终于在心中断好了句，笔下溜出一行字：
“天门中断，楚江开碧水，东流至此回。两岸青山，相对出孤帆一片，日边来。”
就在我深深陶醉在诗的美妙的境界时，爸爸推门而入。我迫不及待地向他朗诵了我的杰作，表扬声如雨点落在我身上。我感受着这清爽，内心洋溢着幸福，不经意间看到了窗外的世界因春的归来姹紫嫣红。这时我想起了朱熹的诗句，脱口而出：
“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”
我爱古诗文作文字
读书对我而言，是一件特别快乐的事情。我喜欢看《红楼梦》不是因为它是四大名著之一，而是因为它生动、精彩的内容深深地吸引了我。
它有快乐的章节，《怡红院劫遇母蝗虫》，讲的是刘姥姥逛大观园的事情。从乡村来的刘姥姥的一举一动，都让大观园里的众人觉得十分有趣，尤其是行酒令一节，她以质朴的乡村粗话逗笑了老祖宗，大家都忍俊不禁，我也笑翻了天。这章的题目也很有趣，姥姥误入怡红院，在宝玉的床上睡着了。怡红院本是大公子居住之地，华丽非常，却不想历了“母蝗虫”的不堪之劫。曹雪芹对人物的刻画入木三分，一个“劫”、一个“母蝗虫”淋漓尽致写尽刘姥姥质朴之下的粗俗。
当然，悲伤的章节也同样感人，《黛玉焚稿断痴情》就是典型代表。黛玉本已危在旦夕，当听到宝玉和宝钗成亲时，肝肠摧断，把宝玉给她的手帕和自己以往所写的诗稿统统烧掉，与之一同烧掉的还有她心中的绝望和悲痛欲绝。看到这一段，我的眼泪不由自主地流下来，我深陷其中，深深地体会到一个被心爱的人背弃的无奈和悲凉。
我爱读书，因为从中可以体味书中不同人物的心理，深刻理解他们的命运，体会他们的处境。你会为他们的欢喜而高兴，也会为他们的悲哀而流泪。放下书本，满脑都是书中的情节，似乎也不愿从美妙、神奇的“书境”中走出，而更愿意徜徉其中流连忘返。
读书最快乐的时候莫过于背诵诗歌和古文。留心观察，诗中有许多奇妙的奥秘。“青梅竹马”、“两小无猜”便是出自李白的《长干行》。“妾发初覆额，折花门前剧。郎骑竹马来，绕床弄青梅。”从这短短几句，便可看出主人公小时候即和青梅竹马的玩伴一起嬉戏，及长，主人公成为了他的妻子，便有了“十五始展眉，愿同尘与灰。常存抱柱信，岂上望夫台。”到这里，她生活很好，但丈夫要远行，“十六君远行，瞿塘滟滪堆。五月不可触，猿声天上哀。”主人公十六岁便与丈夫分离，此处借助“猿声天上哀”来突出她心中的寂寞。“八月蝴蝶黄，双飞西园草。”八月中，黄蝴蝶双双飞到西园草，看到这种情景，她很伤心，只盼望丈夫能早些回来和自己团聚。李白以一位少女的口吻做这首诗，我能从中体会她儿时嬉戏的欢乐，成亲后的幸福和之后丈夫远行是的寂寞。看似普通的文字下面却暗流涌动、波涛汹涌，读完令人唏嘘。
古诗文中，有很多亘古的绝唱，一旦领会了其深意，便会觉得古诗文的美丽无可比拟。我以为现代文难以企及古诗文的高度和厚度，所以也毫不掩饰对古诗文的偏爱。像《长恨歌》中的“黄沙散漫风萧索，云栈萦纡登剑阁。”、“归来池苑皆依旧，太液芙蓉未央柳。”等，每每读到，都令人赞叹不已，祖宗们创造了一个个文学丰碑，我辈幸哉。
而从《岳阳楼记》，我看到了范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”旷古少有的为天下担当的情怀和理想。从小立大志，拥有诗和远方的同时，一样可以大有作为。
背诵多了古诗文，内心渐渐丰富，他们不仅文采飞扬，而且浓厚醇甘，每多读一遍都会有不同的领悟和感受。而因为爱读诗书，写诗的灵感冉冉而升，我也由此爱上了写诗。每有触情之事，我便“诗兴大发”，非要一吐为快。虽然他们都还稚嫩，但短短半学期，我已经写了很多小古诗。古诗文的丰富拓宽了我的人生阅历和厚度，也滋养着我的人生。美好少年时光，唯美妙的古诗文不可辜负，也请老师、同学和我一同共鉴美文，共品伟大先祖留给我们的无穷宝藏。