确定目标是置顶工作方案的重要环节。在公司计划开展某项工作的时候，我们需要为领导提供多种工作方案。那么方案应该怎么制定才合适呢？下面是小编为大家收集的方案策划书范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班生活活动方案篇一
1、根据要求进行美工创作;
2、通过美工活动的进行学习运用手部小肌肉进行"撕、贴"活动;
3、通过活动的进行让幼儿体会美术创作的积极情绪。
1、16开铅画纸(画有苹果)。
2、红色、绿色美工纸若干。
3、固体胶管。
4、桌椅
使幼儿掌握撕纸的技巧及粘贴的方法。
一、激发幼儿的好奇心
2、简述及活动目的',并倾向朋友想一想自己想把苹果贴成什么颜色的(强调要贴在苹果图形内部)
3、进行示范活动告诉幼儿如何用手指撕纸、如何用胶水粘贴
二、操作过程
1、幼儿进行创作活动、
2、老师巡回指导、
三、展示、交流、分享
1、夸奖孩子们贴的苹果非常的漂亮、
2、请愿意介绍自己苹果的小朋友来讲讲、
3、把自己的名字写上(可以老师写,也可以鼓励小朋友自己创作非凡符号表现自己的名字)
四、延伸活动
幼儿园小班生活活动方案篇二
20xx、4、10
中山公园
1、通过春游的活动，让幼儿充分感受集体外出的兴奋和喜悦。
2、寻找和观察春天的美景，感受大自然中各种植物的变化。
3、知道要跟着老师和同伴，不能擅自离开集体。
1、配合春游的系列主题活动。
2、与家长联系，让孩子穿合适的.衣裤，活动前保证充足的睡眠等。
一、稳定幼儿情绪，做好准备工作(上厕所、检查衣物、所带物品)。
二、带领幼儿上车，安排座位，提醒幼儿注意安全，关注个别幼儿。
三、寻找，观察春天的景色。
1、摸一摸草地，感受春天嫩绿的草地。
2、观察柳树的颜色，形态，柳树像什么
3、找一找哪些花开了，说一说是什么颜色的。
四、草坪上做游戏
1、老狼老狼几点了
2、小白兔吃青草
3、大风和树叶
4、草坪上翻滚嬉戏
5、爬上小亭子
五、草坪上野餐
六、上车回园
幼儿园小班生活活动方案篇三
1、欣赏儿歌,理解儿歌内容,知道正确的进餐方法、
2、愿意学习自己吃饭,不要别人喂、
1、小花猫头饰,小碗,小勺,小玩具:青菜,鱼,虾、
2、教师练习独自表演儿歌《小花猫自己吃饭》、
1、观看情景表演,引出主题、
教师戴上小花猫头饰,表演儿歌《小花猫自己吃饭》、
教师:刚才你看见了什么?桌子上有什么菜?小花猫是怎样吃饭的?
3、组织小朋友讨论:
如果在家里,爸爸妈妈要喂你,怎么办?启发幼儿对大人说:宝宝长大了,我会自己吃饭、
4、欣赏儿歌《小花猫自己吃饭》
活动建议:
1、在日常生活中,引导幼儿阅读幼儿用书,学习念儿歌《小花猫自己吃饭》、
在餐前,可经常带领幼儿念此儿歌,教育幼儿自己吃饭、
儿歌：
小花猫,吃饭了。
扶好碗,拿好勺,
吃青菜,吃鱼虾。
吃的香,吃的饱。
幼儿园小班生活活动方案篇四
1、欣赏儿歌,理解儿歌内容,知道正确的进餐方法、
2、愿意学习自己吃饭,不要别人喂、
1、小花猫头饰,小碗,小勺,小玩具:青菜,鱼,虾、
2、教师练习独自表演儿歌《小花猫自己吃饭》、
1、观看情景表演,引出主题、
教师戴上小花猫头饰,表演儿歌《小花猫自己吃饭》、
教师:刚才你看见了什么?桌子上有什么菜?小花猫是怎样吃饭的?
3、组织小朋友讨论:
如果在家里,爸爸妈妈要喂你,怎么办?启发幼儿对大人说:宝宝长大了,我会自己吃饭、
4、欣赏儿歌《小花猫自己吃饭》
活动建议:
1、在日常生活中,引导幼儿阅读幼儿用书,学习念儿歌《小花猫自己吃饭》、
在餐前,可经常带领幼儿念此儿歌,教育幼儿自己吃饭、
儿歌：
小花猫,吃饭了。
扶好碗,拿好勺,
吃青菜,吃鱼虾。
吃的.香,吃的饱。
幼儿园小班生活活动方案篇五
1、能拉着同伴的手按时针方向围走成圆圈，能跟歌词的内容的变化而改变动作。
2、体验与同伴教师一起游戏的快乐。
一、引出课题。
1、熟悉歌曲，听歌曲《拉着圆圈走走》，边听边按节奏拍。
2、提问：你听到歌曲里唱了什么?
3、幼儿唱歌曲2—3遍。
二、音乐游戏“拉个圆圈走走”
1、我们来边唱边拉个圆圈来做游戏。引导幼儿练习逆时针方向，边唱歌围成一个大圆圈，一拍一步有节奏的走。
2、改变歌曲中最后一句“看谁先蹲下”的动作，例：站好、弯腰、抱头“增加幼儿的趣味性。
3、游戏熟练变换演唱速度进行游戏，按节奏变换动作
这个音乐活动简明轻快，幼儿非常喜欢参与。第一环节：先请幼儿倾听，让幼儿熟悉旋律，然后在让幼儿打节奏，感受歌曲的变化和节奏感。以提问的形式问幼儿在歌曲里听到了什么?让幼儿回顾歌曲的内容，随后反复感知，加深幼儿的歌曲印象。
游戏形式是这次活动的巩固和延伸，幼儿喜欢直觉行动思维。肢体的结合和游戏式的进行，幼儿参与的积极性很高，教师适当提要求边唱边玩，大部分幼儿能进行的很好。不过也需要再次反复感知，多练习几遍，才能掌握的较好。最后歌词中是发挥幼儿创造力的环节，本班幼儿的.想象力和创造力还需不断挖深，教师可以先示范变化的部分，一边结合动作。在请幼儿来说一说，变一变，这里教师该积极引导，让幼儿大胆发挥自身的想象力和创造力，个别幼儿的想法是非常有自己的观点的。部分幼儿一直以模仿为主，喜欢变化其他小朋友说过的动作，需要进步加强指导这方面的要求。每次的变化也能提升幼儿的思维敏捷度和反应，更有助于游戏的时间性，让幼儿玩得更有趣。