我的自由天地（专业16篇）

写好一篇优秀的作文需要有耐心和毅力，不断地积累和提高自己的写作能力。接下来是一些优秀作文的片段，希望能给大家提供一些写作思路。

我的自由作文

别人都说家是一个感情的港湾，家是一个灵魂的栖息地，家是一个精神的乐园。而我却认为家是一个禁锢我的一个深井，掌控着我的自由。

20xx年4月5日，这天原本是我今年的生日，但我不仅遭受清明节的哀痛，还要遭受家庭给我的暴风雨礼物。清晨，我搓着睡眼，推开家门，一股浓郁的烧香拜佛的气味飘在我身旁，虽说香气是看不到的，但我却能感觉得到，如数不尽的云朵飘飘扬扬~，此时此刻，我怀着神采飘扬的心情感受这世界，却被暴龙声打破我的美梦，打破清明的寂静——“……干什么，一大清早起来就跑出去玩，这么有空，不用做事啊……”唠唠叨叨唠唠叨叨的，烦死了，“这天毕竟是我的生日啊，妈妈怎么可以这样”心里想到。“妈，今天早晨可以让我休息一会儿吗？我累着呢。”我温和地说。她却以惊人的声音，再次打破这里的宁静“休息啥，够我累吗？”我死气沉沉地低着头喃喃语：“怎么可以这样，怎么可以这样，太不公平了。”又道：“妈，今天是我生日，能叫哥做点吗，他天天都不用做事，就管打机。”“做什么，放假就你做。”眼眶闪着晶莹的泪珠，我却忍着、忍着，宁死也不愿让这泪坠落。

不久，妈上班去了，我停下了家务活，休息着，身体疲惫，想要躺下进入梦乡，可是……“给我煮个面，我饿着，还有，出去给我买几个雪糕，我热。”这什么态度。我恶狠狠地说：“不去，自己煮，自己买去。”“你不买，想找死啊……”晶莹的泪珠依旧充满眼眶，沉重沉重的，想要坠下，而我却死忍着，把泪珠打回去。“凭什么啊，就算不给我礼物，也让我默默地过这一天啊！”我心想。

同天傍晚，“砰”哥把妈妈认为最宝贵的东西打碎了，一满地都闪着银光的碎片，在灯光下，更闪得耀眼。“快，快，快把这收拾干净，别让妈看见。”“你打碎的，你收拾。”我眼也省的看他说。此时，妈不快不慢地回到家了，雷打的开门声，沉重而有力的步伐越逼越紧了。“妈，她把你的东西打碎了，看，满地都是碎片，她还不清扫干净。”岂有此理，竟然还恶人先告状。还没等我开口解释，妈就用她恐龙般的声音骂道：“你个死女，我是不是前世欠你的，就不帮我一下忙就算，还要恶搞鬼……”貌似整条巷都能听到她嘹亮的声音，哥却在她背后对我得意洋洋地笑，真想把他杀了。我含着泪委屈地说：“不是我打碎的，是他，是他。”“还有，谁把我的衣服撕破拿去点火的。”他又指着我说：“还有谁啊，不就是她呗。”我更加委屈了，这件事，我根本就在局里，什么都不知道。妈又骂道：“你……哼，我和你前世有仇啊，是不是……”我忍了一天的泪，终于哗啦啦地坠落了，衣服也湿透了，我抽着噎说：“不是我，不是我，真的不是我。”……我就知道她只信他的妖言惑众，因为她偏袒他。无论我怎样解释，她都不会听的。

我恨死他们了。真想跑出家，跑出这个枯井，再也不回来了。

可是命不由人，我跑出这家不应该是因为恨，而更应该是我长大了，需要真正的独立，才能走出这禁锢我很久的深井，寻觅我自由的天地。

自由的小天地作文

“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”啊！这是多么惬意的画面啊！这就是我的小天地——我太太家的小菜地，菜地里留着我的童年。

油菜花开了，许多蝴蝶来到这个风景如画的地方。在微微的清风中，蝴蝶随着微风翩翩起舞。油菜花是她的舞伴，和她跳着优美的华尔兹，美不胜收。春天的这一幅《春光宜人图》，简直美的令人陶醉。

看呐！那一池的荷花，宛如一群亭亭玉立的仙女。荷花真叫人可爱，粉红的脸蛋儿。亭亭玉立的身姿，宛如一位正在优美地弹着琵琶的少女。荷花有好多种颜色，红的似火，粉的似霞，白的似雪。有含苞待放的花骨朵儿，宛如一位害羞的小姑娘，涨红了脸。也有已经全部开放了的，像一个宝石盒子。

金黄色的落叶随风飘散，从地上捡起来一片。当做发卡美得很呢这时穿一件黄色的衣服去玩儿捉迷藏。躲在草丛里保证没人能找得到你。

大地盖上了一层棉被，小树，菜地，荷花池……一切景物都穿上了一件纯白色的衣裳。整个菜地一片银装素裹，美丽极了！

我的自由天地作文

来吧！来吧！我那热情的妈妈又把许多小朋友邀请到我家来坐客了，你也跟着来吧！

进了我家的大门，首先映入眼帘的是交响乐队排练室厨房，老妈一把拿起刚买回来的青菜，给它们淋了个冷水澡后，放进锅里糊里爆炒起来，锅里发出滋拉滋拉的声音，又把水哗啦哗啦地倒进锅里，铲子在锅里叮铛叮铛的翻炒着不一会儿，一碗可口的青菜汤就大功告成了，一段好听的交响曲也暂时告一段落了。

我们继续向南走，走累了吗？来，一起来我家客厅休息一下吧！在这舒服的沙发躺靠一下，怎样？还有一只可爱的小猫靠枕借你来靠一靠你的肩膀，那小猫正安祥地躺在那儿，好像什么事都与它无关呢，躺在柔软舒服的沙发上，喝着甜甜的蜜茶，看着精彩纷呈的电视节目，那感觉真是太好了。

我的自由天地作文

新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中要注意培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。同时，教师要尊重学生的人格，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使学生的素质得到全面的发展。

二：案例。

师：课前，我要你们准备的面积单位和尺，大家都准备了吗？

生：准备好了。

师：现在我们以小组为单位进行一项比赛。比赛的内容是：从你身边的物体中选择一个长方形物体，然后利用你手中的这些学具，以最快的速度量出它的面积。比一比，看哪个小组的方法最好。

（学生开始动手操作，然后汇报）。

生1：我们小组量的是课桌面，我们把1平方分米的面积单位一个一个地摆满桌面，数一数一共44个，所以桌面的面积就是44平方分米。

生2：他们小组的方法比较简单。我们小组量的是课本的封面。我们用1平方厘米的面积单位只沿着封面的横边和竖边摆起来，数一数，横着摆了15个，竖着摆了21个，然后用21×15就得出了课本封面的面积是315平方厘米。

生3：我有些不太明白，你可不可以详细地讲一讲这样做的道理？

生2：当然可以。横着摆15个，竖着摆21个，就说明课本封面每行有15个，一共能摆21行，那么15×21就是这个课本封面一共能摆的面积单位的个数，也就是它的面积数，所以根本就不用把它全部摆满。

生4：我们小组的方法与他们的不一样。我们也是量桌面的面积。我们用尺先量出桌面的长是11分米，宽是4分米，然后用长×宽就可以求出它的面积，是44平方分米。

生5：为什么“长×宽”就是桌面的面积呢？

（生4一时答不上来，进行思考中）。

师：到底“长×宽”是不是桌面的面积呢？如果是，那是什么道理？

（小组再一次进行讨论、验证。）。

生4：我们小组又用摆面积单位的方法计算了一遍，“长×宽”确实等于桌面的面积。

师：那么这到底是什么道理呢？

生6：因为，在桌面上摆面积单位，横着摆的个数正好等于横0边的长，竖着摆的个数正好等于竖边的长，又因为横着摆的个数×竖着摆的个数=桌面的面积，所以横边的长×竖边的长就等于桌面的面积，也就是长×宽。

（全体同学思考、体会、赞同。）。

（全体学生再次动手操作，得出了肯定的结论。）。

生：长方形的面积=长×宽。

（多媒体演示：将摆面积单位的方法和量长、宽的方法进行比较，教师进行总结。）。

师：求长方形的面积实际上就是求它所含面积单位的个数。而长方形的长所含的长度单位数正好等于所摆面积单位的个数，长方形的宽所含长度单位数正好等于所摆面积单位的行数，所以长和宽的积正好等于长方形所含面积单位的总个数，也就是长方形的面积，所以说长方形的面积=长×宽。

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自由的小天地作文

我的小天地是一个无忧无虑的世界。我在这里享受着，一走进里面，就像一只小脚费劲了天空的怀抱。这个地方就是“厨房”。

进入厨房，首先映入眼帘的是油烟机，它是一个大腹便便的“胖子”。它什么烟雾都吃。菜烟、油烟都照单全收。它吃进去变成什么呢？我也很想一探究竟。

油烟机的右边是一个大冰箱，别小看这冰箱，它和油烟机有的一拼，它可是储存美食的家园。我一打开它的肚子，就飘来了芬芳迷人的甜食香气。我的口水已经快盛满一碗了！

油烟机的右边是微波炉。它可是一位厉害的魔术师。我把鸡翅放在里面，眼睛一闭一睁就变暖了。我大吃一惊地说：“这真是一位世界闻名的魔法师。”

在这儿最有意思的事情是我把鸡蛋烧焦了。今天，我一个人烧菜，我把冰箱里的鸡蛋拿出来，再把蛋搅拌均匀。接着把蛋放进锅里，好像一位位小朋友在玩滑滑梯一般冲进锅去。蛋在锅里“滋滋”作响，油香四溢。慢慢的，蛋像一朵金黄色的花朵，精致绝伦。我站在那里不知不觉地睡着了。等我醒来，蛋就烤焦了，我也佩服我自己，真是不耐困。

时光逝去，带走了我美好的回忆。但小天地带来了许多快乐，让人流连忘返。

我的自由天地作文

妈妈从不许我养宠物，那次和妈妈商量了好半天，才同意买几条小鱼。可是没几个月，就全死了。

这天，我自己在家写作业，忽然瞅见作业本边上有一只小蚂蚁已经开始“攻城”了。我轻轻一弹，小蚂蚁就掉了下去。一个“邪恶”的.念头在我的脑海中闪过。“要不，把小蚂蚁关起来？我就有宠物了。”我想。我小心地用一个小瓶盖把它扣住了。这才安心地写作业。不一会儿，我又去“监察”，却发现它已经“越狱”了。最终，我还是在窗户外沿发现了它。“小样的，给我回来！”这回我又给它加刑，扔到针管里。我还不想把推进器按到头。“就这么放着吧，跑不掉，我还总能看到它。”看它着急的样子，我自言自语。

“干什么呢？”妈妈回来了。“怎么想起养蚂蚁，那也是小生命呀，要学会尊重生命，把它放了吧！”一句话解决了“蚁命关天”的事。

小蚂蚁急匆匆地跑掉了。

我知道，它向往自由……。

我的自由_

今天，走在放学的路上，看见小门的小店里在卖仓鼠，让我不禁想起我第一次买的仓鼠。

那年我九岁，二年级，那时总是看见卖仓鼠的人在路边叫卖。只要有凑近的人，她总会说：“来来来，要买仓鼠，金鱼，小乌龟吗？”“来抽奖吗？一元一次，可以抽到好东西哟！”之类的。

仓鼠有白色的、黑色的、黄色里带点棕色的。仓鼠的可爱和它的笨拙打动了我，于是我下定决心，买了一只白色的，圆滚滚的仓鼠。

回到家只听一声“啊”的尖叫，妈妈就开始念经了，说什么你不知道我怕仓鼠吗？谁买给你的？和一声声责骂交杂在一起。我说了一声：“我买都买了又退不回去！”

吃过饭，我把一些食物：玉米、稻谷和菜叶等放了进去，我一惊，仓鼠怎么不去吃？接着，我把带有呼吸孔的盖子打开，小心翼翼地用手把食物递到仓鼠的面前，仓鼠毫不留情地一把抢过去，开始大吃特吃！一会儿，仓鼠吃好了，我把它抓到一个纸盒里，让它跑来跑去。

我和仓鼠就这样友好地过了几个星期，但是好景不长，它死了。于是，我又想买一只，可妈妈不同意，我真想让妈妈不管这一方面的事，让我自由又快乐地成长。因为，我的自由我做主。

我的自由作文

我是个自尊心极强而有非常叛逆的孩子，总想挣托家长的束缚，自己飞向自由的天空。

我渴望自由，不希望家长和老师过多的干涉我的生活，我想独立，我希望父母能让我自立，让我飞向自由的蓝天。我不想永远躲在父母呵护的港湾。

每个人都想要自由，可家长和老师过多的干涉让我们感到厌烦，我讨厌这种约束，我讨厌你们所谓的“为我们好”!

我们都想要自由，没有人想被关在笼子里，我们是个人，不是机器!

爸爸妈妈，老师我渴望自由，我们有拥有自由的权力，请别侵犯我的权利，我只想要自由!

天地与我竞自由抒情散文

我的自由作文

我是一只鸟.长着一身漂亮的羽毛，有一副金嗓子。

自从我懂事以来，我便被困在一个笼子中。这个笼子好大好美，大得足以让我“飞翔”一两下，一两下而已。

下午.音乐老师来了—主人特意请来的，花了高价，说是要教我唱歌。可笑，一只鸟竟然要别人教唱歌。不过我还是喜欢这样的一个时刻，因为我看到了蓝天白云，绿树成荫，还有轻风拂面，多爽!这时，笼外有两只同类飞过。其实，只是我自己认为它们是我的同类，它们未必认同。因为我听到它们说:“这是鸟吗?”好像是凤凰吧。”“你看它多美，我也想做它呢。”我的心一阵刺痛，它们何尝知道，我多么想是它们，飞回大自然，在蓝天下自由飞翔，在绿荫下自由歌唱……我忍不住了想大声呼唤:我要自由!我本是林中居住的鸟，本是空中飞翔的鸟，本是无拘无束的鸟;我愿意有鸟的羽毛，我愿意吃乏味的小虫，我愿意睡简单的鸟窝。

我不需要什么笼子，什么音乐老师，我需要自由，需要一只普通鸟儿的普通生活。我想飞出这个华美的笼子，我想尝试在空中飞翔的感觉，我想尝试躲在树枝上跃动的感觉，我想尝试跟同类对唱的感觉。

主人，请放我走吧，让我回到大自然，让我过上自由幸福的鸟的生活吧!

我的自由

在阅读中，我读过一些关于自由的名言，知道了自由的宝贵。回想平时，也是很多的。

平时，有很多自由选择的权利。看书有自由，阅读的时候，可以自由选择先看哪本书后看哪本。课间的时候，可以和同学运动，可以跳绳、打篮球、踢足球;也可以独自出去赏景，想去一号花园，或者二号花园都行。在放学时，可以和同学们一起聊天，聊哪个话题都行。这些都是在校园中的自由。

我读过一个故事，故事的大致内容是：一位先生来到一座城市中，在城市的一个角落中看见了一个出售鸟儿的孩子，他对孩子的做法很不满意。走到孩子面前，对孩子说要买下这些鸟。孩子说出价格，那位先生付了钱，接过鸟笼，把鸟全都放飞了。那个孩子很不理解，问：“先生，你为什么要这样，这样，你不是什么也没有得到吗?”那位先生说：“我曾被追杀，被关在美国三年。三年中，我一直很不自由。”因此，他不想让任何人失去自由，包括这些笼子中的鸟。读了这个故事，我深有感悟。这位先生，不但热爱自己的自由，还不想让别人被剥夺自由，甚至是小小的鸟儿，这种精神令我感动。我们不但要珍惜自己的自由，还要让别人也不会失去自由。

在我眼中，自由就是可以做自己的要做的正确的事，别人无法阻止。这就是自由。自由是不自由的人期盼的。

自由属于每一个人，只有利用自由做有用的事，才能活得更加自由。我要好好利用。我拥有，我要好好珍惜。

我的自由_

我家很自由，但我时常感受不到，但在我家有一个地方，能让我感到无比自由-我的卧室。

不必说在上面怎么滚，也没有人管的床，也不必说那是你乱弄也没人介意的书桌，单是那架古香古色的钢琴，就让我感受到了无边的自由。

那黑白相间的琴键，那巴赫的浮雕，那布满欢快音符的乐谱，组成了我卧室的独特风景。

这钢琴仿佛有灵性：我希望音乐深沉，它声音就特别低，像一个人，发现了自己的缺陷，却不敢与人谈起这个缺陷。当音乐欢快时，它的声音就如同军人擂起的战鼓，五百里开外都能听见。和老舍写的《母鸡》里的母鸡下蛋的场景一样：“恨不得告诉全世界”。所以我就叫它“母鸡钢琴”。

我总是随意的弹琴，于是我都选择人们都醒着的时候去弹。这样，我既不用担心我有人打断我的琴声，也不用担心我的琴声吵到别人。每当我弹起琴，我就感觉自己在仙境。

我的“自由”王国除了音乐还有我很多的书。《西游记》《封神演义》《杨家将》……是他们陪着我，把我带进一个个神奇的世界。在书里我获得自由，我时常感觉自己就是故事的主人公。

音乐和书籍，是我“小王国”里最美的风景。我的“自由”王国我的最爱！

我的自由_

谁都拥有自由的权利!我也是。

写完作业，我便可以去运动了。这有什么自由的呢?我可以选择运动，这就是自由。“乐怡，一起去打羽毛球吧!”“好啊!”乐怡大声地应道。我选择打羽毛球，而不是跳绳。这就是自由。失去自由的人是无法选择做什么运动的。

在打羽毛球的时候，我可以选择打远球，还是近球;也可以选择站远一点还是站近一点，站左一点还是站右一点。没料想，一次运动，竟然能给予我这么多自由的权利。而这些，在平时，我们总认为是理所当然的。

打出去的球如一支射出去的箭，在空中划过一条优美的弧线。此刻，在我的内心世界里，也描绘着一道极其美丽的曲线。这条弧线在空中来回飞翔，更在我的心间述说着自由的概念。真有些白云悠悠，蓝天柔柔的意味啊!

自由像一只小鸟，它飞得不高，却是快乐的。当鸟儿失去自由时，也就没有了生活的意义，寻找不到飞翔的概念，找不到快乐的感觉。

自由是无处不在的，当它落入不懂珍惜的人的手里，它将失去应有的价值和意义;在懂得把握的人的手里，它会发挥出更大的意义，快乐自己，造福人类。

我的自由_

自由这一个词对于我们来说已经成了一种奢望了，可当我读到一些名人对自由的理解时，我发现身边的自由其实无处不在。

任尔夫说过，“为了享有自由，我们必须控制自己。”这句话让我对自由又有了新的理解。以前，我认为自由就是想干什么就干什么，而现在我懂得，自由是把该做的事先做完，还要做正确的事，那样你才拥有了自由。

比如，当我做完了老师所布置的作业，就可以自由自在地选择自己所喜欢的书来看。而且还能边看边思考，自由发挥想象力，或者自由地写上对书上情节、人物等的理解。我感觉这就是自由。

还有，我们认真上课，学会老师所教的知识，下课后就可以和朋友们一起打打球，跑跑步，一起运动运动，我感觉这也是我的自由。

不仅如此，我们还能自由行走，观赏校园的美景，寻找春天的足迹，和伙伴们一起探索和发现学校植物的秘密。这也是我的自由。

另外，我们不能光想自己的自由，也要想想他人。课文《触摸春天》中的盲童安静为了蝴蝶的自由，把对她来讲简直是奇迹发生才能捉住的蝴蝶放飞了，还蝴蝶飞翔的自由。还有，我发现帮助别人也是一种自由，并在自由中还能获取了快乐。

自由的确无处不在，用心的人拥有更多的自由!

我想要自由天地作文

每个人的童年都是快乐的，它就像天边的一颗星，点缀着蔚蓝的天空……而我的童年却无滋无味。每当看见许多小朋友都在一起做游戏，放风筝的时候，我便孤零零地站在一旁，心里比刀割还要难受。

妈妈每天都是唠叨着学习，学习，快学习，我连玩耍的时间都挤不出来。我的书柜里堆积着许许多多的.课外书，什么历史书呀，作文书呀，童话书呀，啥都有，看也看不完。不光是这样，妈妈还常常叫我去上补习班，我几乎连睡觉的时间都没有了。我的眼眶上长出了黑眼圈，弟弟还给我起了个外号——熊猫。“哎，都是学习惹的祸呀！”

我的自由

当一束阳光照进窗户，照在写字桌上，这时的我，正坐在桌前，挥动着手里的笔，写着没完没了的练习题。呢?呢?我总是一遍遍地问自己。

我现在是多么想要抛开手上正在写的练习题，冲出房间，去找同伴们痛痛快快地玩一下或者大家在一起说说笑笑地过一个下午啊!可我却被两名严格的警察——爸爸妈妈管着，成天关在“牢”里，手上不停地动着笔，写着作业，即使老师布置的作业写完了，爸爸妈妈依然还会给我出练习题，一刻也不能消停。我就像是只被关在笼子里的小鸟，失去了应有的活泼、开朗。

自我懂事起，爸爸妈妈为了让我长大后有成就，就不停地给我报补习班、兴趣班。周末不用说，就连放学后时间都排的紧紧的，一点空闲的时间都没有。寒假、暑假也都成了我的第三、第四学期。爸爸妈妈你们一心只希望我能考高分，考上好的初中，但你们有曾理会过我的感受吗?此时此刻，我是多么希望自己正是在天空上自由自在飞翔的小鸟啊!

爸爸妈妈，我并不讨厌你们给我的练习题，可太多的压力会剥夺了我那宝贵的自由，使我变得毫无生气的。爸爸妈妈请你们放开手，让我自己自由地飞翔吧!