无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
美丽的礼盒教学反思篇一
这个只有女法师、女鬼剑还有缔造者这三个角色才有!下面就是开出来的道具：
注：这个是一套隐藏装扮!而劳动节隐藏装扮神秘礼盒开出来是随机的，所以大家懂的。
一：dnf梦幻贵族礼包、优雅贵族礼包限时发售
dnf梦幻贵族礼包、优雅贵族礼包限时发售：4月21日-2016年6月2日
规则说明
1、打开【劳动节神秘称号礼盒】，随机获得一个称号。
2、称号礼盒可以交易，打开后获得的称号为封装状态，也可以交易。称号礼盒将于2016年6月16日凌晨6点删除。
3种称号可使用
【劳动节称号随机变更券】自由变换规则说明
1、劳动节称号随机变更券可以交易，2016年6月16日凌晨6点删除。
2、对于无法交易的劳动节称号，变更后仍然是无法交易的。
3、只能用于2016年劳动节礼包称号。
女魔法师/缔造者以及女鬼剑士拥有额外的隐藏装扮
*每套隐藏装扮共5个部位：2种帽子、1种头部、1种上衣、1种鞋子
*隐藏装扮的属性与高级装扮相同，可与高级装扮搭配。
dnf2016五一礼包隐藏装扮怎样获得?
a：购买【梦幻贵族礼包】会获得1个【劳动节隐藏装扮神秘礼盒】，打开后可以选择【劳动节隐藏装扮神秘礼盒(魔法师/缔造者)】1个或者【劳动节隐藏装扮神秘礼盒(女鬼剑士)】1个，会随机获得任意1个部位的隐藏装扮和1个劳动节隐藏装扮属性调整箱。
b：重复购买多个【梦幻贵族礼包】时，会获得【劳动节隐藏装扮自选礼盒】，打开后可以选择1件指定职业和指定部位的隐藏装扮。
dnf2016劳动节光环：
这一次的光环一共有三种，只是外观不同罢了，属性都是综合的。
属性如下：物攻/魔攻+20;暴击2%;属强5
据策划的说法是，今年劳动节礼包的光环重点在外观，而非属性，所以大家懂得。
dnf2016劳动节真的为大家带来了很多惊喜!dnf劳动节礼包共有三个称号，下面一起来看一下dnf劳动节称号吧。
dnf劳动节称号权贵者
dnf劳动节称号继承者
dnf劳动节称号荣耀贵族
美丽的礼盒教学反思篇二
教材分析：
本课属于“造型―表现”系列内容。教材内容以训练学生利用综合材料进行造型表现为目的，启发和引导学生从生活中发现可利用的制作材料，发挥想象力和创造力，完成礼盒的设计与制作。教学目标：
知识目标：知道礼盒的结构、形象、功能，了解设计美观与实用相结合的道理。
能力目标：学会利用综合材料设计制作礼品盒。
情感目标：培养学生环保意识，体验巧妙利用废旧物的乐趣，感觉人与人之间的亲密关系和生活的情趣，启发引导学生做一个有爱心的人。
教学重点：了解礼盒的结构、形象、功能，了解设计美观与实用相结合的道理。学会利用综合材料设计制作礼品盒。
教学难点：综合利用材料，创新设计制作礼品盒的方法。
教学准备：教师：优秀作品，课件
学生：不同形状的纸盒，卡纸，胶水等
教学过程：
第一节
一、谈话导入。
揭示课题：（板书）神秘的礼盒
二、讲授新课：
1、引导学生观察。
分小组观察礼盒：
（1）根据外观设计猜猜里面装的是什么在？
（2）打开之后你有什么样的感受？
（3）你认为礼盒设计的巧妙之处有哪些？还有哪些不足之处？应该怎样修改？
2、播放课件：
观察欣赏生活中礼品盒的种类、用途，发现和了解设计与实用是怎样的关系。
3、组织小组讨论：
（1）你的礼物准备送给谁？他们有什么特别的喜好？你想用什么样的盒子来包装？
（2）收集来的包装盒哪些外观可以利用？哪些需要装饰美化？
（3）装饰丝带有哪些不同的系法？
设计意图：启发思考，引导分析，自主探究，帮助学生突破如何综合利用材料，创新设计制作礼品盒的方法这一教学难点。
4、组织学生看书
分析书中优秀作品，你认为哪些作品设计与制作体现了创新？
三、完成作业。
1、作业要求：收集生活中的盒子，选用适当的材料，为自己的小礼物设计制作一个精美的礼品盒。
2、辅导学生完成作业。
3、辅导要点：
盒子形状的巧妙利用、盒子内部的创新设计，盒子外观的美观装饰。
第二节
一、组织教学，稳定情绪。
二、完成制作。
教师就上节课学生的实践活动谈谈自己的感受，教师对发现的普遍问题或学生存在的困难，给予及时点拨、启发、帮助学生解决。
学生继续创作，进一步完善自己的作品。
鼓励学生大胆进行有创意的实践活动。
三、作品展览和评述。
1、学生活动：你觉得教室里同学们的作品哪个最吸引你呢？
2、自己找找优缺点，为同学提点建议或者帮他修改一下作品。
3、教师点评。
4、评选设计之星：最佳制作奖、创新设计奖
设计意图：开展互动式参观、交流活动，帮助学生分析、归纳，提高审美能力，培养学生的合作能力及评价能力。
四、小结拓展：
回去为家里的长辈制作神秘的礼盒，送给他们一个惊喜。
设计意图：培养学生的关爱家人，孝敬父母和长辈的优良品德。
教学反思：本课以训练学生利用综合材料进行造型表现为目的。开始学生的概念比较模糊，觉得书上的'范作较好，就想依葫芦画瓢。我在教学指导中，没有过多地考虑让学生用发散的思维方式去“临摹”范作，做到举一反三，如果注重引导学生围绕范作，从色彩、用料、制作方法上下功夫，学生的作品就不会出现枯燥、单一的现象。反思整个教学过程，我想，真正能让学生发挥自己的潜能，发挥自己的想象，提高设计兴趣，创出佳作并非易事。只有让学生学会从范作中去发掘创作灵感与激情，大胆放手地去做，学生才能创作出属于自己的佳作。
美丽的礼盒教学反思篇三
本课属于“造型·表现”系列内容，课堂练习是利用收集的盒子制作一个精美的礼品盒。
平常生活中礼品盒给我们的印象就是包装的非常精美，上面贴有蝴蝶结，等饰品，很吸引人，而且都是礼品店里的阿姨非常娴熟的技巧包装起来的。而这节课我们就是要自己动手做一做。
本堂课我先以启发性谈话来引入新课。问学生在节日或纪念日有心爱的礼物送给亲近的人吗？比如爸爸妈妈。以此来调动全班同学的兴趣，再欣赏课件了解礼品盒基本结构，用途，再组织小组交流，爸爸妈妈的喜好以及想好要准备送给他们的礼物，然后一起研究制作方法，最后教师出示自制的礼品盒，我制作了一个粉红色的礼品盒，外包装上有一个蝴蝶结，里面贴上爱心图片并写上祝福语：送给亲爱的妈妈。并放入了礼物：是一幅玫瑰花的画。吸引了全班同学的目光，引起了他们极大的制作兴趣。
回顾本堂课，不足之处是有些同学课上没有带盒子过来，我就督促他们下堂课一定要带过来，对于这小部分美术兴趣较弱的`学生，要多多给予鼓励，加强其美术学习的兴趣。但大部分学生完成的非常好，他们自己去礼品店买了很多蝴蝶结等饰品，增加了礼品盒的美观度，还在自制的礼品盒中放入了卡片，糖果，饰品等礼物，很用心，效果很好。
美丽的礼盒教学反思篇四
课时
课业类型造型表现授课人
教学目标
显性目标
知道礼盒的结构、形象、功能，了解设计美观与实用相结合的道理。
隐性目标
感悟利用改变常规的思维方式进行创作所产生的艺术效果。
重点
了解礼盒的结构、形象、功能，学习设计美观与实用相结合的相关知识，利用综合材料设计制作礼品盒。
难点
利用综合材料，创新制作礼品盒。
教学方法
欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。
教学准备
课件、纸盒、各种制作材料。
教学过程
第一节
教学流程
教师引导学生活动教学调整
一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，准备上课。
二、导入新课
欣赏夏加尔作品《我和我的村庄》，讨论：
这幅画上画了什么？
你感觉与以前看到的作品有什么不同？给你什么感受？
你能用自己带来的这些物品进行魔术组合吗？
展示组合得巧妙的作品。
板书课题。学生欣赏。
学生思考、回答问题。
课前搜集自己身边的小发卡、造型新颖的糖果、学习用具等物品放在一张纸上小组同学互相摩，分析哪些部分组合得巧妙。
三、讲授新课布置讨论题：
1.课本上的这些作业是怎样进行的魔术组合的？
2.你认为哪些地方组合的巧妙？
3.你还想怎样组合？
教师用课件演示几种与课本不同的组合方法。
学生实践课后拓展巡视辅导。
组织学生小结、评价。
展示几种利用废弃物组合的新形象，引导学生回家可以试一试。
同学之间互相介绍、评价自己及他人的作品。
四、实践活动
练习绘制。
把自己的创意用绘画形式表现出来。
可以单色绘画，也可用彩色表现。
五、总结评价
1.展示学生作业，请学生互相介绍，评价自己或他人的作品。
2.提出改进意见。
学生互相介绍、评价自己或他人的作品。
板书设计
图形的魔术组合
夏加尔《我和我的村庄》
美丽的礼盒教学反思篇五
星期六，老师给我们带来了一个黄色的盒子，盒子是长方形的，老师摇了一下，我们就说：“是糖果。”我们疑问老师是糖果还是什么，我们好奇的`要老师打开，更有一个同学上去抢盒子要打开。
老师打开第一个盒子我们吃惊一场，还是一个王老吉的盒子，我迫不及待的要老师给我们把二个盒子打开，我们想会不会还是盒子呢！
老师打开第二个盒子，我们很激动，果然又是一个盒子，我们好好奇的要老师马上打开小盒子。有的同学说：“是炸弹。”我们说：“是不是炸弹。”老师说：“不是炸弹，是炸弹的话，就要马老师炸飞了。”我们的心怦怦直跳，我们质疑是炸弹，老师说：“错。”
我们很激动，原来是一个神秘的东西，我兴奋的想要神秘东西，我们想知道究竟什么。
老师点别人不点我，我很失望。
美丽的礼盒教学反思篇六
教材分析：
本课属于“造型—表现”系列内容。教材内容以训练学生利用综合材料进行造型表现为目的，启发和引导学生从生活中发现可利用的制作材料，发挥想象力和创造力，完成礼盒的设计与制作。教学目标：
知识目标：知道礼盒的结构、形象、功能，了解设计美观与实用相结合的道理。
能力目标：学会利用综合材料设计制作礼品盒。
情感目标：培养学生环保意识，体验巧妙利用废旧物的乐趣，感觉人与人之间的亲密关系和生活的情趣，启发引导学生做一个有爱心的人。
教学重点：了解礼盒的结构、形象、功能，了解设计美观与实用相结合的道理。学会利用综合材料设计制作礼品盒。
教学难点：综合利用材料，创新设计制作礼品盒的方法。
教学准备：教师：优秀作品，课件
学生：不同形状的纸盒，卡纸，胶水等
教学过程：
第一节
一、谈话导入。
揭示课题：（板书）神秘的礼盒
二、讲授新课：
1、引导学生观察。
分小组观察礼盒：
（1）根据外观设计猜猜里面装的是什么在？
（2）打开之后你有什么样的感受？
（3）你认为礼盒设计的巧妙之处有哪些？还有哪些不足之处？应该怎样修改？
2、播放课件：
观察欣赏生活中礼品盒的种类、用途，发现和了解设计与实用是怎样的.关系。
3、组织小组讨论：
（1）你的礼物准备送给谁？他们有什么特别的喜好？你想用什么样的盒子来包装？
（2）收集来的包装盒哪些外观可以利用？哪些需要装饰美化？
（3）装饰丝带有哪些不同的系法？
设计意图：启发思考，引导分析，自主探究，帮助学生突破如何综合利用材料，创新设计制作礼品盒的方法这一教学难点。
4、组织学生看书
分析书中优秀作品，你认为哪些作品设计与制作体现了创新？
三、完成作业。
1、作业要求：收集生活中的盒子，选用适当的材料，为自己的小礼物设计制作一个精美的礼品盒。
2、辅导学生完成作业。
3、辅导要点：
盒子形状的巧妙利用、盒子内部的创新设计，盒子外观的美观装饰。
第二节
一、组织教学，稳定情绪。
二、完成制作。
教师就上节课学生的实践活动谈谈自己的感受，教师对发现的普遍问题或学生存在的困难，给予及时点拨、启发、帮助学生解决。
学生继续创作，进一步完善自己的作品。
教师巡视，加强个别辅导，及时表扬、展示设计美观、新颖的学生作品，以互相学习、启发，鼓励学生大胆进行有创意的实践活动。
三、作品展览和评述。
1、学生活动：你觉得教室里同学们的作品哪个最吸引你呢？
2、自己找找优缺点，为同学提点建议或者帮他修改一下作品。
3、教师点评。
4、评选设计之星：最佳制作奖、创新设计奖。
设计意图：开展互动式参观、交流活动，帮助学生分析、归纳，提高审美能力，培养学生的合作能力及评价能力。
四、小结拓展：
回去为家里的长辈制作神秘的礼盒，送给他们一个惊喜。