作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!
幼儿园袋鼠跳教案篇一
活动目标:
1。通过游戏模仿怀孕时的妈妈,发展幼儿跳的动作;
2。喜欢参与游戏,能与同伴轮换玩具玩游戏;
3。喜欢参与游戏,体验。
4。能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
活动准备:
4个不同颜色的大布口袋(里面装着沙子)、平衡木
活动过程:
1。准备活动:动物模仿动作
幼儿园袋鼠跳教案篇二
培养幼儿与爸爸、妈妈的协作水平
沙包若干、带绳的'纸篓或者竹筐若干
一、出示沙包。
今天,老师给小朋友带来了许多“沙包”宝宝,和大家一起做游戏。
二、教师向家长和小朋友示范游戏玩法。
1、一名教师将纸篓捆绑在腹部前面,扮作可爱的“袋鼠”,站在“小河”对岸。
2、另一位教师扮作小朋友,手拿“沙包”宝宝,站在河的另一岸指定圈内。
3、小朋友在指定位置将“沙包”宝宝抛入爸爸或者妈妈身上的纸篓内,爸爸或者妈妈尽力用纸楼接住沙包。注意活动过程中,宝宝不能离开圈,爸爸、妈妈可以走动,但不能掉入河中。在规定时间内看谁接的“沙包”宝宝多。
三、游戏进行。
请小朋友和爸爸或者妈妈站到小河两岸,进行游戏。
四、比较哪个袋鼠妈妈的“沙包”宝宝多。
五、给表现好的小朋友及其“袋鼠”妈妈贴红花,活动结束。
幼儿园袋鼠跳教案篇三
活动目标:
1、有参加体育活动的兴趣,建立合作意识,并能勇敢的尝试各种挑战。
2、学习双脚行进跳,两人前后合作跳,锻炼腿部肌肉,掌握协调、能力。
3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。
4、幼儿能自主结队进行游戏,学会与他人协作,提高团结协作能力。
5、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。
活动准备:
1、幼儿人手一只布袋有装饰
2、准备活动的音乐,小红旗四面,四枝小树枝
活动过程:
1、准备活动:
“小朋友,今天天气真好,我们跟着音乐一起来做运动吧!”听音乐跟老师做准备活动。
2、导入:探索布袋
“小朋友,这是什么?”(布袋)
“你们以前和布袋玩过游戏吗?现在我们就和布袋来玩游戏吧!”
老师的要求:“请你开动的小脑筋,玩出与别人不一样的花样来!”
幼儿探索,老师辅导。(捕捉跳得像只袋鼠的孩子)
3、学习双脚并拢跳
“小朋友们,快来看呀,她跳得真像只袋鼠,好棒!”
“我们请她为我们表演一下,好吗?”
请这位小朋友演示,其余的坐下休息。
“还有谁有不同的玩法?”
请出那位跳的像袋鼠宝宝的幼儿来演示,其他幼儿观察:她是怎么跳的?
演示后请她介绍是怎么想到的以及这样跳的方法。(介绍布袋)
小结:双脚并拢,起跳时膝盖稍弯,双臂自然放于胸口,前脚掌用力往上蹬,落地时轻轻着地。
“那我们也来学她的样子,做袋鼠宝宝跳,好吗?”
提醒幼儿穿布袋可与同伴互相帮助
“袋鼠宝宝们,用力跳,跳的高又远,跳到老师这里来。”
幼儿朝着老师的方向向前跳。
4、游戏:挑战自我《过独木桥》
(1)、选择一条独木桥(一高一矮)勇敢的跳过去。
师:幼儿说一说。(一高一矮)
“小袋鼠,你们敢跳过独木桥吗?”
“真勇敢!那你愿意过哪座桥,又该怎么过呢?我们来试一试。”
师提出要求:请孩子们在想试跳的那座桥前面排队,一个一个按次序跳,要注意安全。”(过独木桥时,教师引导幼儿互相鼓励,勇敢的跳过桥。)
(请试跳时遇到困难又得到别人帮助的幼儿介绍,烘托同伴间相互关心的美好情感。)
(2)练习与同伴合作跳。
“啊呀呀!我的腰融化了,不行不行,我的左腿也融化了,我的右腿也开始融化了,我的手,我的脸,我的身体都融化了!”
(2)整理布袋
“嗯,游戏结束了,小朋友们,我们把布袋整理好,一会到院子里再用别的方法来玩布袋吧!”
活动反思:
本次活动设计,来源于幼儿的日常生活中的一个兴趣点,并且在整个活动中幼儿始终处于自主积极的状态,在相互的鼓励,帮助中学会了双脚并拢跳,探索到了一些有关跳的玩法。我所教的大班的孩子探索欲望很强,能相互合作,也有竞争意识,经过这次活动孩子们对自己有了重新认识,感觉自己厉害、勇敢了,增强了自信心。在接触中发现,这些孩子喜欢探索,敢于尝试,对于跳,合作跳非常感兴趣。本次活动通过自主的学习,促进幼儿生动活泼,主动和谐的发展。让每一个具体活动来落实到幼儿身上。活动准备是为具体活动目标服务的,幼儿同时通过与材料的相互作用来获得发展的。因此,本次活动准备与目标很适合这个年龄段每个孩子都能积极参与。
幼儿园袋鼠跳教案篇四
1、愿意在游戏中与家长配合。
2、能感受亲子游戏的快乐。
1、半身长的袋子若干个。
2、场地布置:画a点线、b点线。
2、家长站一队在a点线上,幼儿与家长相对站在b点线上。
3、家长双脚踏进袋子,再将袋子边提起拉直。家长双脚跳至幼儿面前,一手抱着幼儿跳回a点。
4、下一组家庭出发,直至所有家庭都完成游戏。
1、此游戏家长和孩应合练过,练习中如出现问题要协调改进。
2、爸爸或妈妈可以一手抱着孩子,另一手提着口袋跳,也可以让孩子抱着家长的.脖子,双手提着口袋跳。
提示家长在口袋里跳的时候要注意安全,不要求速度慌乱中绊倒。
幼儿园袋鼠跳教案篇五
1、通过游戏模仿怀孕时的妈妈,发展幼儿跳的动作;
2、喜欢参与游戏,能与同伴轮换玩具玩游戏;
1、准备活动:动物模仿动作
2、游戏:《袋鼠妈妈》玩法:幼儿分成人数相同的`四队,每一队排头的幼儿系上大口袋当袋鼠妈妈,走过平衡木,跳到呼拉圈里,再跳回来把口袋交给下一名幼儿;规则:当袋鼠妈妈必须要跳着完成游戏;没跳的幼儿要重新开始。
3、分散活动:提供大口袋,指导幼儿带着大口袋模仿袋鼠妈妈的动作,扮演角色进行袋鼠妈妈跳跳跳的游戏。
幼儿园袋鼠跳教案篇六
1.能两两结伴进行歌表演,模仿袋鼠跳时动作较合拍。
2.尝试创编表现“相亲相爱”的动作。
3.愿意与不同幼儿结伴游戏。
1.幼儿在集体活动中学唱过歌曲《袋鼠妈妈》。
2.教师在钢琴伴奏下演唱歌曲,录制成音频资料,并配上提示语,保存于u盘中。
音乐开始前的提示语:
教师1:我是袋鼠宝宝。
教师2:我是袋鼠妈妈。
合:让我们一起跟着音乐唱唱、跳跳,相亲相爱!
幼儿根据提示语,两两结伴分别扮演袋鼠妈妈和袋鼠宝宝,一前一后面向同方向站立,“妈妈”双手扶住“宝宝”的肩膀,共同跟随歌曲录音边唱边有节奏地跳,最后一句做一个表现“相亲相爱”的动作,如互相拥抱、互相依偎等。一遍演唱结束后,幼儿交换角色再次演唱。
1.个别幼儿可能会出现只挑选固定同伴的情况,教师要鼓励其向快速完成两两结伴的幼儿学习。
2.如果幼儿在选择角色时发生矛盾,教师可引导幼儿知道在接下来的环节中可以互相交换角色。
3.若发现有的幼儿合乐性较差,可鼓励其先扮演袋鼠妈妈,邀请合乐性较好的幼儿扮演袋鼠宝宝,合乐性较差的幼儿双手搭在合乐性较好的幼儿肩上时,可以在其带动下加强对旋律和节奏的.感受力。
4.及时表扬能创编出不同的“相亲相爱”动作的幼儿。
幼儿园袋鼠跳教案篇七
1、理解《小袋鼠帮助妈妈》的画面内容,体验长大的快乐。
2、幼儿乐意用各种方式表达故事内容。
3、幼儿积极的参与活动。
理解故事内容
愿意用自己的方式表演故事内容
教学挂图《小袋鼠帮妈妈》、幼儿用书b《小袋鼠帮妈妈》
1、谈话激趣:我们一起来听一个故事。《小袋鼠帮妈妈》
出示挂图:
提问:这是谁?发生了什么事?
2、引导幼儿阅读理解:”
请幼儿自主阅读:
“我们边看边想,故事里说了什么事情?”
请幼儿交流阅读感受:
“这个故事说了什么?小松鼠是怎么帮妈妈的?”
利用教学挂图,帮助幼儿理解重点情节:
“小袋鼠为什么要跳出妈妈口袋?你从哪里看出来妈妈很累?小袋鼠是怎么做的?
请幼儿表演故事情节:
“我们一起来表演《小袋鼠帮妈妈》的故事内容好吗?”
引导幼儿体验小袋鼠帮妈妈的内心感受:
“小袋鼠帮妈妈做了那么多事,它是怎么想的`?”
请幼儿完整讲述故事。
3、展开故事,讨论思考:
“看完故事你有什么问题吗?”
(教师扮演袋鼠妈妈,我也在菜场里买了很多蔬菜,蔬菜种类很多,我想请我的孩子们帮我搬运到一定地方,并各种蔬菜放整齐,一样的蔬菜放一起,这样,我们拣菜洗菜时就方便多了。)
师生共同交流分享。幼儿搬运蔬菜,并归类蔬菜,还可说说蔬菜的食用方法及形状特点。
幼儿园袋鼠跳教案篇八
一、热身运动。
1、队形队列练习(齐步走,左右转,左右看齐、前后转、报数)
2、随音乐热身运动。
二、开展游戏。
1、幼儿自由探索布袋的玩法,教师引导发现好的玩法。
2、让特殊玩法的幼儿展示分享。
3、师:刚才你们都玩得非常棒,你们还有和刚才不一样的玩法嘛?让我们再来试试吧!
4、幼儿再次尝试不同的玩法,教师引导多种玩法,引导幼儿钻入布袋,探索各种布袋里的各种玩法,启发幼儿讲述自己怎样玩的,模仿的那种小动物。
5、师:让我们都来变成小袋鼠模仿一下袋鼠跳吧!可爱的袋鼠们你们想到森林去旅行吗?可是在旅行的路上可能会有很多很多的困难,有小河,小山,如果小袋鼠们没有本领行不行?那袋鼠们赶快来学本领吧!
三、结束部分。
袋鼠要注意安全,把袋子提起来不要摔倒,不退不挤,可爱的小袋鼠们赶快来联系我们的本领吧!
幼儿园袋鼠跳教案篇九
1:幼儿理解小袋鼠帮妈妈的画面内容,让幼儿体验能够帮妈妈做事了的长大的快乐。
2:加强幼儿对常见蔬菜名称及对蔬菜基本特征的认识。
3:鼓励幼儿开动脑筋,能用各种方式来表达故事内容。
4:通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。
5:根据已有经验,大胆表达自己的想法。
教学重点、难点
教学重点:幼儿是否真的理解故事内容。
教学难点:让幼儿用各种方式表达好故事内容。
活动准备
1:袋鼠布偶娃娃两只。
2:幼儿用书 小袋鼠帮妈妈
3:教学挂图 小袋鼠帮妈妈
活动过程:
1, 故事引入:
(将袋鼠布偶藏到身后,让小朋友猜一猜是什么动物。)
将故事生动形象的讲给幼儿听。
2,复述一遍:
有很多小朋友听懂故事勒,但还有一些小朋友内有完全听懂,老师再讲一遍。
故事讲完毕,出示挂图:
提出问题:这是谁?发生了什么事?
3,引导幼儿看图理解。
我们边看边想:故事里说了什么事情?
请幼儿互相讨论:
这个故事主要说了些什么?小袋鼠是怎样帮助辛苦的妈妈的?
利用教学挂图,帮助幼儿理解重要情节:
“小袋鼠为什么要跳出妈妈的大口袋?”
“你是从哪里看出来袋鼠妈妈很累的?”
“小袋鼠又是怎么做的呢?
4,角色扮演。
请小朋友表演故事情节,应道小袋鼠体验袋鼠妈妈的内心感受。
“小袋鼠帮助妈妈做了那么多的事,它心里是怎么想的?”
5,讨论思考。
“看完故事,你有什么问题吗?”
6课题延伸。
教师扮演袋鼠妈妈,今天袋鼠妈妈在菜场里买了很多菜,(白菜、萝卜、冬瓜等)我想请孩子们帮妈妈把蔬菜搬到一定的地方,分类放好。(让幼儿认识各种蔬菜的正确名称及基本特征)
教学反思
这是幼儿中班的一节语言课。在活动中,幼儿充分感受、体验了妈妈买菜的辛劳,他们通过对角色的扮演,既锻炼了自己的口语表达能力,更重要的是在角色扮演的活动中,他们充分体验到了妈妈的一天之中买菜这个环节的辛劳,让幼儿在家里做自己力所能及的事以减轻妈妈的负担。做个懂事乖孩子。
在现代社会中,不少幼儿是家里的独生子女,在家里父母长辈一定宠爱有加,因此不少家庭给予孩子的是一味的溺爱而不是正确的教导方法。在家里不让孩子做一点家务活,觉得是对孩子好,其实不然:培养了孩子的惰性、不父母辛劳而顶撞父母的比比皆是。及时让孩子做自己力所能及的事,不仅培养了他们良好的生活习惯,也大大有利于幼儿的身心发展。
上完这堂课,不少幼儿回到家已帮助大人做了自己能做的小事,虽然事情微小,但家长感到很欣慰:自己的孩子长大了懂事了.如果重上这节课,我会让幼儿在活动结束回家后跟自己的妈妈说声:“妈妈,您辛苦了!”
小百科:袋鼠是任一种属于袋鼠目的有袋动物,主要分布于澳大利亚大陆和巴布亚新几内亚的部分地区。其中,有些种类为澳大利亚独有。不同种类的袋鼠在澳大利亚各种不同的自然环境中生活,从凉性气候的雨林和沙漠平原到热带地区。袋鼠是跳得最高最远的哺乳动物。
幼儿园袋鼠跳教案篇十
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一、活动设计。
《小袋鼠的魔法手套》以简单有趣的情节,极富魔幻色彩的构思,深深吸引着中班幼儿。根据中班幼儿的年龄特点及学习需要,我从认知、能力、情感三个方面制定了活动目标,设置了步步深入的三个环节,幼儿达到活动目标。在教育形式方面,以语言教育为主,我们将整个活动分三个环节进行开展教育,在第一环节中,我借助魔法手套引发幼儿对故事的兴趣。
在第二环节中,我采用分段演示课件的方法,引导幼儿理解故事内容,同时让幼儿学习“魔语”短句进行表述,并在中途暂停课件,提出问题,制造悬念,让幼儿先猜、后说、再看的形式,引导幼儿讲述不同的想法,体现幼儿的主动参与和思考解决问题的能力,从而使语言教学变得生动而富有挑战性。在第三环节中,我将情感教育与故事情节相结合,既梳理了故事情节,又让幼儿体验到了帮助别人的快乐。希望能通过这个精彩有趣的故事,使幼儿对反义词有进一步的感知。
二、活动目标。
1、感受故事中“魔法手套”的神奇,理解故事的内容。
2、学习短句“××,××,大大大。”“××,××,小小小。”
3、培养幼儿乐于助人的情感,体验帮助别人的快乐。
三、活动准备。
1、经验准备:
幼儿看过魔术表演,并对“魔力”有初步的了解。
2、材料准备:
(1)故事课件。
(2)自制的“魔法手套”。
四、活动过程。
(一)活动导入。
以玩魔法手套游戏引题,激发幼儿的兴趣。
1、师:小朋友好!我是小袋鼠。我有一双神奇的魔法手套,它有什么神奇的本领呢?请你们猜猜看。
幼:可以拿来玩、拿来变魔术、拿来变玩具、拿来变好吃的东西……
2、师:变变变,小袋鼠的魔法手套让房子和树变成怎么样的?(播放课件,教师挥动魔法手套,结合把房子、树变大变小的课件,让幼儿感受魔法手套的神奇。)
幼:把房子变大变小;把房子变高变矮;把树变大变小;把树变高变矮。
(二)分段演示故事课件,引导幼儿初步理解故事的`主要内容。
在第二环节中,为了使孩子们对活动一直有新颖感、有乐趣,我改变以往教学中教师讲述故事幼儿听故事的形式,我采用分段演示课件的方法,在故事前半部分暂停,然后设计问题,激发幼儿的想象能力,引导幼儿理解故事内容,同时让幼儿学习“魔语”短句进行表述。
1、播放故事课件的前半部分,幼儿感知理解故事。
(1)师:小袋鼠带着魔法手套走到树林发生了什么事?它会怎么办?
幼:小袋鼠走到树林给一座大山挡住了去路,它用魔法手套把大山变小了。
(2)师:小袋鼠用魔法手套对着大山说了什么魔语?
幼:大山,大山,小小小。
(3)师:小袋鼠翻过山后又做了什么?是怎么说的?
幼:用魔法手套把小山变大:“小山,小山,大大大”。
(4)教师结合幼儿说的魔语,操作课件中大山变大变小,引导幼儿感受魔法手套的神奇,同时学习短句:“××,××,大大大。”“××,××,小小小。”
2、播放故事课件中间段,幼儿感知理解故事。
(1)师:小袋鼠带着魔法手套来到小河边,看见小兔、小猫正在焦急着怎么过河。小袋鼠看到一片叶子想到了什么办法?(暂停课件,制造悬念,设计问题“小袋鼠用什么方法帮助小兔、小猫过河?让幼儿先猜、后说、再看的形式,充分体现幼儿的主动参与和思考解决问题的能力,从而使语言教学变得生动而富有挑战性。)
幼儿讲述不同的想法。
(2)师:小朋友,我们来看看故事,你们想的办法跟小袋鼠想的一样吗?
3、继续播放故事课件后半部分,进一步了解故事内容。
(1)师:小袋鼠想到了什么办法?
幼:用魔法手套把叶子变大当小船。
(2)师:那它把叶子变大时怎么说?
幼:叶子,叶子,大大大。
(3)师:小兔、小猫过了河后,小袋鼠是怎么把叶子变小的?
幼:叶子,叶子,小小小。
(三)结合课件再次完整欣赏故事,帮助幼儿进一步熟悉故事,并理解、体验帮助别人的快乐。
师:谁能说一说为什么喜欢这个故事?(幼儿谈谈)
教师:小袋鼠不仅用魔法手套帮助自己,也帮助了小兔、小猫,大家都很开心。
(四)结束活动。
师:“小袋鼠继续往前走,还会发生什么事呢?小袋鼠还会用魔法手套帮助谁呢?请你们回去想一想,然后接着往下编。”
五、活动延伸:
1、区域活动。
(1)在美工活动区投放白纸、水彩笔、油画棒等,请幼儿在白纸上画己所见过的漂亮手套,还可以利用绘画的形式续编故事。
(2)收集各种各样的手套投放到益智区,运用数学中的排序经验给每双手套编号、排列。开办“手套的展览会”。
2、日常活动。
互相讲述或创编有关魔术手套的故事。如《魔术手套的妙用》、《魔术手套历险记》等。
附故事:小袋鼠的魔法手套
小袋鼠有一根神奇的魔法手套。一天,小袋鼠带着这根魔法手套出门了。走着,走着,来到了树林里,一座大山挡住了它的去路。小袋鼠真着急,“怎样才能翻过这座大山呢?”突然,小袋鼠想起了神奇的魔法手套,就用它指着大山说:“大山,大山,小小小。”大山马上就变小了。小袋鼠好轻松地翻过了山,心里真高兴。然后,它用魔法手套指着小山:“小山,小山,大大大。”小山又变回到原来的样子了。
小袋鼠带着魔法手套继续往前走。
走着,走着,它来到了小河边,看见小兔、小猫正在焦急着怎么过河?小袋鼠赶紧对小兔、小猫说:“别着急,我你们。”说完,它用魔法手套指着一片叶子说:“叶子,叶子,大大大。”哟!叶子真的变大了,像一条叶子船。小兔、小猫高兴极了,赶紧坐上叶子船安全地渡过了小河,并对小袋鼠说:“谢谢你,小袋鼠。”小袋鼠说:“不用谢。”
然后小袋鼠又用魔法手套指着叶子说:“叶子,叶子,小小小。”叶子又变回到原来的样子了。接着,小兔、小猫一起在草地上开心地玩起了游戏。