教学工作计划是教师对教学内容和教学进程进行有序安排的基础,是提高教学质量的重要手段。如果您正在制定教学工作计划,以下是一些常见问题和解决方法,希望能够帮到您。
大班美术创意橙子变变变教案
1、在熟悉旋律的基础上学习替换歌词创编歌曲,并用恰当的动作表现。
2、观察橙子的细节部分,根据它的不同形状展开想象。
3、愿意表达自己发现的喜悦和得意。
4、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
5、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。
课件、音乐、橙子。
一、教师扮演魔术师,以变魔术形式引出主题。
二、指导认知1、出示横切面的橙子。
师:为什么要唱叮铃铃?到处玩?
(5)教师跟着音乐范唱,幼儿轻声跟唱。
加上音乐,老师唱得更得意了,如果你也想小小得意一下的,也可以轻轻地跟着唱哦。
(6)师幼一起唱。师:想和老师一起得意地唱一下吗?
(7)加上动作。师:我们开心的时候还要边唱边跳呢,你们和我一起来吗?
(8)师:恩,真是开心呀,现在我们坐下来休息一下,继续开始魔术表演。
2、出示4个切形的橙子。
(6)我刚刚把你们自己说的歌词唱了出来,好听吗?很得意吧,我们一起来高兴一下!你还可以想一下动作,让自己变得更快乐!
(8)刚才我们在编歌词的时候,还有小朋友说了不一样的歌词,像??????,??????,这些也可以编进去,谁愿意来试试?(请个别幼儿尝试)(9)恩,他编的真棒,我们就用他的歌词来唱一下吧,你还可以加上一点动作哦,你的动作可以和老师的不一样。
(10)还有讲到的歌词没编到吗?还有谁愿意来试试?
3、小结规律:
(2)我们自己发现了规律,当然又要来得意一下了。这次我们来分一下,请男孩子表演第一段、女孩子表演第二段,比比哪一组最棒。准备好了吗?(幼儿分段演唱)4、出示纵切橙子图片。
(1)我还有一个橙子还没变魔术,还想看吗?那就跟我一起加加油吧!(教师切开第二个橙子)这个橙子我是竖着切的,这一面叫竖切面。
(5)你们变出的这么多东西,真是能干的小魔术师啊,根据我们编歌的规律,每句换三个字,谁愿意来得意地唱一唱?(音乐起,幼儿唱)(6)我们用??????的歌词,一起加上动作来表演一下吧。(幼儿集体唱。
总的来说本次美术课达到了预设的目标,在活动中无论是观察还是孩子自己操作,氛围都很热烈,虽然有的孩子动手能力比较差,但是他们都很努力、认真,就算孩子的进步是一点点,作为教师我们也要鼓励孩子的进步,激励他们更加努力。
小手变变变艺术教案
活动目标:
1.学习手指印的印制方法,尝试想象添加使之变成生动有趣的图形。
2.培养幼儿的想象力和探究意识;。
3.激发幼儿的绘画兴趣,体验成功的快乐。
活动准备:
范例画,幼儿操作用的绘画纸、笔、染料、盘子、抹布。
活动过程:
1.师幼一起表演我有一双小小手,自然导入本活动。
2.说说我们的手能干什么;。
师:老师的手能变出许多有趣的东西,
教师示范手印并添画成动物(并提出要求:在印制过程中,用了那些手指头?印时手指头有没有变化?)。
师:请幼儿来尝试手印、指印。
3.教师出示范例画,请幼儿观察手印变成的图形。
教师讲解印画过程,并加以示范。
4.幼儿动手实践,教师巡回指导。
5.请幼儿介绍自己的作品给大家,一起分享成功的快乐。
拓展:欣赏水墨手印画,启发幼儿尝试不同形式去创作,拓展思维,开阔视野。
大班美术橙子变变变教案
作为一名老师,可能需要进行教案编写工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编精心整理的大班美术橙子变变变教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
1、能从不同侧面观察橙子,根据橙子的基本形状展开想象。
2、在活动中培养幼儿的发散性思维
3、愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。
4、知道故事中象声词运用的趣味性。
橙子、画笔、白纸、范画:橙的联想
一、以谜语导入,激发幼儿的兴趣师:今天教室里来了一位小客人,猜猜看它是谁?黄果子,圆圆的,切开来,香香的',咬一口,酸酸甜甜的。(猜一水果)幼:橙子!(橘子)二、出示“橙子”
幼:吃过!
师:什么味道的?
幼:酸酸甜甜的。
师:酸酸甜甜的很有营养,我们再来看,这是什么?(出示切开的橙子)幼:这是橙子的一半。
师:这是橙子的一半,这个橙子大大的。那么这个呢(出示橙子吧,比刚才的小)幼:也是橙子,比刚才的小一点。
师:哦,小朋友观察的很仔细!这个啊比刚才的要小一点,那么这一个呢?(出示最小的一个橙子)幼:这个比刚才的还要小!
师:这个橙子一个比一个小!我们把它们分为大中小!这些橙子都有什么特点啊?
幼:都是横着切的!
师:小朋友观察的真仔细!刚才的三个橙子都是横着切的。那么这个呢?(出示竖着切的橙子)幼:这个是竖着切得!
幼:好!
幼:画好了!
师:待会儿我就用这半只橙子来变魔术!我可是一个魔法师哦!你们相信吗?
幼:相信!
师:开始变魔术喽!橙子橙子变变变!看,我把橙子变成什么啦?
幼:变成了洗衣机!
幼:摩天轮(汽车等)师;现在如果请你来当小魔术师,你还想把橙子变成什么呢。
幼:我想把橙子变成乌龟(汽车、洗衣机等)师:现在老师给你们一只神奇的画笔,请你们来画一画,看看你们的橙子可以变成什么。
(幼儿操作)师:都画好了吗?
幼:画好了!
总的来说本次美术课达到了预设的目标,在活动中无论是观察还是孩子自己操作,氛围都很热烈,虽然有的孩子动手能力比较差,但是他们都很努力、认真,就算孩子的进步是一点点,作为教师我们也要鼓励孩子的进步,激励他们更加努力。
小手变变变艺术教案
活动目标:
1.会画手印,并能根据手印的形状大胆地想象,尝试给手掌任意添画。
2.活动中能与同伴合作绘画,体验创造的乐趣。
活动重点:
培养幼儿丰富的想象力和对手形象的造型能力。
幼儿合作绘画能力的培养,对手的造型进行大胆夸张的装饰、添画,并且能通过互相合作绘画创作出不同造型和不同风格的手型画。
活动过程:
一、玩“石头剪子布”的游戏(导入新课)。
提问:小手除了可以玩游戏还可以干什么?(手的作用)。
二、示范画手。
今天我们来把自己的小手画下来,怎么画呢?有什么好方法?(幼儿讨论回答)。
第1步:画手印。(左手放在纸上,右手用记号笔把手的形状描下来,可以是不同方向,也可以是五指并拢,也可以是五指分开,不同的方向,不同的手指形状,会有不同的效果,画第2个手印时请一个小朋友上来合作画手,强调合作的重要性。)。
第2步:添加想象。(尝试根据描画的手印或手型,用各种线条和图形添画成具体或抽象的物体。比如简单的“跳舞的小手”,复杂的“螃蟹大哥”等,幼儿互相讨论回答。)。
第3步:欣赏老师的手印画,说说用到了哪些线条和图形?激发幼儿的创造想象思维。
三、幼儿作画。
1.幼儿几个人一组,可以自己画,也可以和同伴互相合作,鼓励幼儿大胆下笔,充分发挥各自的想象力。
2.添画过程中指导幼儿尽可能用到各种线条和图形,使画面丰富、饱满,具有美感。
3.沿着手印画的轮廓用油画棒涂上漂亮的颜色。
四、展示交流(将幼儿作品布置在活动区)。
大班美术创意橙子变变变教案
1.能从不同侧面观察橙子,根据橙子的基本形状展开想象。
2.在活动中培养幼儿的发散性思维。
3.愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。
4.知道故事中象声词运用的趣味性。
橙子、画笔、白纸、范画:橙的联想。
一、以谜语导入,激发幼儿的兴趣师:今天教室里来了一位小客人,猜猜看它是谁?黄果子,圆圆的,切开来,香香的,咬一口,酸酸甜甜的。(猜一水果)幼:橙子!(橘子)二、出示“橙子”
幼:吃过!
师:什么味道的?
幼:酸酸甜甜的。
师:酸酸甜甜的很有营养,我们再来看,这是什么?(出示切开的橙子)幼:这是橙子的一半。
师:这是橙子的一半,这个橙子大大的。那么这个呢(出示橙子吧,比刚才的小)幼:也是橙子,比刚才的小一点。
师:哦,小朋友观察的很仔细!这个啊比刚才的要小一点,那么这一个呢?(出示最小的一个橙子)幼:这个比刚才的还要小!
师:这个橙子一个比一个小!我们把它们分为大中小!这些橙子都有什么特点啊?
幼:都是横着切的!
师:小朋友观察的真仔细!刚才的三个橙子都是横着切的。那么这个呢?(出示竖着切的橙子)幼:这个是竖着切得!
幼:好!
幼:画好了!
师:待会儿我就用这半只橙子来变魔术!我可是一个魔法师哦!你们相信吗?
幼:相信!
幼:变成了洗衣机!
幼:摩天轮(汽车等)师;现在如果请你来当小魔术师,你还想把橙子变成什么呢。
幼:我想把橙子变成乌龟(汽车、洗衣机等)师:现在老师给你们一只神奇的画笔,请你们来画一画,看看你们的橙子可以变成什么。
(幼儿操作)师:都画好了吗?
幼:画好了!
师:那我们一起来看一看,小朋友的橙子都变成了什么!(摩天轮、录音机、空调外机、电风扇)三、丰富画面师:小朋友的想象力都非常的独特!现在我们再来把画面补充一下,加上一些白云,一些小草等,让我们的画面变得更加美丽吧!!(幼儿补充画面)四、拓展今天橙子宝宝玩得非常开心,它说下次还要和我们大二班的小朋友一起玩!现在我们一起来唱歌吧!(播放音乐)。
活动结束。
总的来说本次美术课达到了预设的目标,在活动中无论是观察还是孩子自己操作,氛围都很热烈,虽然有的孩子动手能力比较差,但是他们都很努力、认真,就算孩子的进步是一点点,作为教师我们也要鼓励孩子的进步,激励他们更加努力。
大班美术创意橙子变变变教案
1.幼儿能积极地运用自己的感官(触觉、嗅觉、视觉、味觉等)来全面的认识橘子。
2.能初步知道橘子和橙子的区别。
至少每个幼儿一个橘子和一个橙子。
一、老师引导幼儿运用触觉和嗅觉感受橘子的外形和独特的气味,引起幼儿对橘子的兴趣和好奇。
“今天,我带来了一个新朋友,你们看。”
[给幼儿每人一个用小方帕包好的橘子。]。
“我们先不打开它,来猜一猜里面是什么好东西。”
“我们来摸摸看。咦?它是会是谁呀?摸上去感觉怎么样?”
“我来闻一闻,呀!怎么有香香的味道。里面到底是什么东西呀?”
[个别提问]“你觉得应该是什么好吃的?”
二、幼儿模仿老师的动作打开小方帕,观察橘子的颜色和外皮,进一步了解橘子的特征。
“我先打开来看看吧!”
[老师示范如何打开小方帕]。
“看,是什么跑出来了?”
(橘子)。
“你们也来试一试,看看你们的小手帕里是不是和老师一样的。”
[幼儿试着解开小方帕]。
“是不是和老师一样的?”
“橘子是什么颜色的?”
“它摸上去是不是滑滑的?”
三、自己动手剥橘子,观察橘子,知道橘子的内部特征,并尝一尝橘子的味道。
“你们想不想把橘子剥开来瞧一瞧?”
“你们自己来试一试吧!”
[幼儿尝试自己剥橘子]。
“橘子里面和苹果一样吗?和香蕉一样吗?”
“它里面是什么样子的?”
(一片一片的)。
我们先来用小手帕擦擦手,再来尝一尝橘子吧!
[幼儿吃橘子]。
“橘子是什么味道的?好吃吗?”
四、还想吃吗?我这里还有一个水果,你们也剥开来吃吧。
剥的开吗?哦,这个很难剥,仔细看看,这个水果和刚刚的橘子一样吗?
(比较橘子和橙子)。
原来橘子是扁扁的,橙子是圆圆的,很好剥皮的是橘子,很难剥皮的是橙子。
大班美术创意橙子变变变教案
1、在了解橙子结构,知道橙子不同切面的形状。
2、在橙子切面的图形上展开想象,联想出多种物体,并通过添画表现其主要特征,激发想象力。
3、有一定的发散性思维及细致观察的能力,体验创作的快乐。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
1、课件:橙的联想。
2、实物橙子两个。
3、画有橙子切面相应图形的操作材料。
一、想象导入。
1、师:今天老师带来了一位小客人,在请出它之前我们先来看一张图片。
看,一根细细的线条变成了一个圆,它像什么?(幼:……)。
2、在圆中添加一点,现在又像什么?(幼:……)引导幼儿想象,引出主体“橙”。
1、师:今天我们请来的小客人就是“橙”,老师出示橙。
师:你们吃过橙吗?那橙子里面是什么样子的呢?(幼:弯弯的像月亮;有果肉……)。
2、师:你们想不想看看里面啊?我今天带来了两个橙子,猜猜看待会儿我一刀切下去,两个橙子里面的图案会一样吗?好,来切切看吧!
3、老师现场操作切橙子,然后拿出两个半块让幼儿观察。
(1)师:你们看,一样吗?幼:不一样。
(2)老师把这切开的橙子拍成了照片,一起来看看——师:你发现他们什么地方不一样?(幼:一个是圆形一切二,分成了两个半圆,另一个圆形分隔成很多图形)。
(3)师:为什么都是一刀切的,怎么会两个橙子图案不一样呢?
(4)老师和孩子一起用动作表示横切、竖切。师小结:原来切的方向不一样,结果橙子里的图案也不一样了。
(5)师:横着切的橙子,一个圆圈圈分成了许多小扇子;竖切的橙子一分二,左一瓣,右一瓣,变成两个半圆形。
(6)这两个图案让你想到什么呢?
三、对橙的横切面展开想象。
2、师:看,橙子变出了什么?橙子添上了什么,就变成电风扇。(橙子躲到了电风扇的风叶里去了,橙子外面添上了方方的壳,橙子就变成了一台会转的风扇了)。
3、它还会变哦!来一起说:橙子橙子变变变。
师:橙子外面添上了什么就变成了乌龟啊?(头、脚)。
依次观看小猪、向日葵、自行车、伞(小朋友的头到哪儿去了,对,被伞遮住了)。
四、幼儿创作。
1、了解操作任务。
2、幼儿操作,教师观察指导。
五、展示交流。
1、提醒幼儿可以到客人老师那里去介绍你橙子变成了什么?你是怎么变的?
2、展示幼儿作品——幼儿之间互相交流分享。
3、小小的橙子可以变成那么多的东西,真好玩。我们下次再去观察一下其它水果,也来变一变。
大班美术教案《橙子变变变》
活动目标:
1、借助图像放大画面大胆联想,添加为新的图像。
2、运用变化炫彩棒造型的方法,产生单色面的色彩效果。
3、学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验。
4、感受色彩对比。
活动准备:
《小蛇变变变》画面三张、经过折叠的铅画纸橘子、小房子、炫彩棒、餐巾纸。
活动流程:
一、互动游戏。
价值取向:教师以游戏的形式出示范例,引起幼儿兴趣,并尝试借助已有的图像放大画面大胆联想,添加为新的图像。
小蛇来玩个“超级变变变的”游戏。
游戏一:小蛇变大象。
谈论:小蛇的头变成了大象的什么?小蛇的尾巴变成了大象的什么?
什么是新变出来的?
游戏二:小蛇变小船。
小蛇的头和尾巴变成了大象的什么?
哪些地方是新变出来的?
二、共同探索:小蛇变娃娃。
价值取向:教师以游戏的形式,示范作画,帮助幼儿理解。
又来了一条小蛇会变小船和大象吗?(出示画面三)我们来变个娃娃。
教师和幼儿一同变小娃娃。
三、幼儿想象,大胆表现。
价值取向:运用变化炫彩棒造型的方法,产生单色面的色彩效果。
橘子房子也想变,幼儿想想可以变什么?分成橘子房子两组,每组孩子同一主题。
选择单色画出想象物的主要特征,并添加细节。
四、拓展游戏、体验成功。
价值取向:教师以游戏的形式讲评,使幼儿体验活动的乐趣。
橘子组房子租轮番邀请变一变,看看哪组变的东西多。
活动反思:
《超级变变变》是一个借助已有的图像放大画面大胆联想为内容,以绘画为手段,以游戏为形式,培养幼儿勇于独创、富有审美情大班美术活动。活动中要求幼儿将原先提供的桔子、房子的简单图像通过折纸打开的方式“打碎”,添加组合构成新的图像,这不仅仅是新图像的呈现,而且隐含其中的是孩子们生活经验再现的一种情景。与以往借形想象绘画方式不同的是:此活动“有中生变”,而不是“无中生有”。根据打开的两个图像之间形成联系,借助画面建立合理的联想,构成新的图像,旨在让每个孩子敢想敢画,帮助每个孩子插上想翅膀,充分体验想乐趣。该活动对每个幼儿都是一次新的尝试,不但要求幼儿具有较强的造型能力,还要敢于大胆想象创造,是一次较大的挑战。由于采取了游戏的方式进行,动幼儿积极参与的积极性,取得了较为理想的教学效果。在游戏中把握方法要使“超级变变变”获得成功,有三个关键:
一是能将原有的图像一分为二后,重新定义为某一物体的部分图像,
二是能逐步添加后使该物体的图像变得清晰,
三是能围绕该图像进一步想象,使画面丰富在画面上为使幼儿了造的步骤方法。如果按照惯例运用演示或交代规则的方法,必然因十分繁琐而使幼儿望而生畏。为此,开展了一下三次游戏:第一次游戏:小蛇变大象拿出折叠纸上的小蛇,模仿魔术师的语气让幼儿观察:“这是一条小蛇,看一看上面、下面、后面都没有东西,只有一条小蛇”,然后有意吹上,一再打开纸:“呼……变大象!”使幼儿了解一切变在折叠纸打开后的再定义中。第二次游戏:延续以上方式,让小蛇变小船(在观察讨论中初步掌握变的关键)请幼儿思考“小蛇还会变大象吗”得到否定的回答后,打开谜底是小蛇变划船,进一步引导观察讨论:小蛇的头尾变成了什么,哪些是新变出来的。第三次游戏:再次延续以上方式,和幼儿一起将小蛇变成小朋友通过师生互动共同演示,验证了以上方法,为选取其他图像开展想象创造条件。由于我把方法融入三次不断变变变的游戏情境中,又分解了难点,使幼儿觉得十分有跃跃欲试。
在游戏中敢想敢画这个活动不但需要幼儿大胆想象,而且要将自己的想象变为清晰的图像,这是幼儿与他们日积月累的认真观察、有意记忆积累的表象分不开,否则就会出现想得出画不出的状况。为了消除幼儿的顾虑,在创作前我将幼儿分成桔子队和房子队进行团体擂台赛。并用“谁已经想好了,桔子变什么?房子变什么?到我耳朵旁悄悄告诉我。”无论幼儿在我耳边说什么,我都用“很好!不错!真想不到!”等加以赞扬,这一小小的举措,给了幼儿很大的激励,虽然他们此时不一定有独特的`奇思妙想,但游戏式的启发又为大胆表现埋下伏笔。在以后的想象创造中,我还根据幼儿的现场反映,或提出问题或提出建议,扩大幼儿思考想空间,增强了想象的丰富性,提高画面的生动程度。在游戏中体验成功乐趣活动的结尾的一场擂台赛进入了游戏的**,由于谁都不知道对方变出的是什么,这一悬念牵动着每一个幼儿,随着两对幼儿轮番邀请,谜底一个个揭晓,创造的成功体验也随之加深。活动以发展创新精神、时间能力为主要教学目的,引导幼儿大胆想象、大胆创作。幼儿的自由创作和教师的评价,充分地体现了教师和幼儿之间的和谐师生关系。活动中充分发挥着自己的想象力和创造力,不仅增强了教学的趣味性,还培养了幼儿的自信心和自豪感。
大班教案《橙子变变变》
1、在了解橙子结构,知道橙子不同切面的形状。
2、在橙子切面的图形上展开想象,联想出多种物体,并通过添画表现其主要特征,激发想象力。
3、有一定的发散性思维及细致观察的能力,体验创作的快乐。
4、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
1、课件:橙的联想;。
2、实物橙子两个;。
3、画有橙子切面相应图形的操作材料。
一、想象导入。
1、师:今天老师带来了一位小客人,在请出它之前我们先来看一张图片。
看,一根细细的线条变成了一个圆,它像什么?(幼:……)。
2、在圆中添加一点,现在又像什么?(幼:……)引导幼儿想象,引出主体“橙”。
1、师:今天我们请来的小客人就是“橙”,老师出示橙。
师:你们吃过橙吗?那橙子里面是什么样子的呢?(幼:弯弯的像月亮;有果肉……)。
2、师:你们想不想看看里面啊?我今天带来了两个橙子,猜猜看待会儿我一刀切下去,两个橙子里面的图案会一样吗?好,来切切看吧!
3、老师现场操作切橙子,然后拿出两个半块让幼儿观察。
(1)师:你们看,一样吗?(幼:不一样)。
(2)老师把这切开的橙子拍成了照片,一起来看看——师:你发现他们什么地方不一样?(幼:一个是圆形一切二,分成了两个半圆,另一个圆形分隔成很多图形)。
(3)师:为什么都是一刀切的,怎么会两个橙子图案不一样呢?
(4)老师和孩子一起用动作表示横切、竖切。师小结:原来切的方向不一样,结果橙子里的图案也不一样了。
(5)师:横着切的橙子,一个圆圈圈分成了许多小扇子;竖切的橙子一分二,左一瓣,右一瓣,变成两个半圆形。
(6)这两个图案让你想到什么呢?
三、对橙的横切面展开想象。
1、师:我告诉你们,今天两个切开的橙子还会变魔术,你们相信吗?我这里有一个口诀,如果你们说“橙子橙子变变变”橙子就会真的变魔术哦!来,3、2、1……(幼:橙子橙子变变变)。
2、师:看,橙子变出了什么?橙子添上了什么,就变成电风扇。(橙子躲到了电风扇的风叶里去了,橙子外面添上了方方的.壳,橙子就变成了一台会转的风扇了)。
师:橙子外面添上了什么就变成了乌龟啊?(头、脚)。
依次观看小猪、向日葵、自行车、伞(小朋友的头到哪儿去了,对,被伞遮住了)。
师小结:原来橙子还会变魔术,添上的图案不一样,它变得东西也不一样,今天我请我们小朋友也来做一次魔术师。
四、幼儿创作。
1、了解操作任务。
2、幼儿操作,教师观察指导。
五、展示交流。
1、提醒幼儿可以到客人老师那里去介绍你橙子变成了什么?你是怎么变的?
2、展示幼儿作品——幼儿之间互相交流分享。
3、小小的橙子可以变成那么多的东西,真好玩。我们下次再去观察一下其它水果,也来变一变。
总的来说本次美术课达到了预设的目标,在活动中无论是观察还是孩子自己操作,氛围都很热烈,虽然有的孩子动手能力比较差,但是他们都很努力、认真,就算孩子的进步是一点点,作为教师我们也要鼓励孩子的进步,激励他们更加努力。
大班美术教案《橙子变变变》
活动目标:
1、在了解橙子结构,知道橙子不同切面的形状。
2、在橙子切面的图形上展开想象,联想出多种物体,并通过添画表现其主要特征,激发想象力。
3、有一定的发散性思维及细致观察的能力,体验创作的`快乐。
活动准备:
1、课件:橙的联想;
2、实物橙子两个;
3、画有橙子切面相应图形的操作材料。
活动过程:
一、想象导入。
1、师:今天老师带来了一位小客人,在请出它之前我们先来看一张图片。
看,一根细细的线条变成了一个圆,它像什么?(幼:……)。
2、在圆中添加一点,现在又像什么?(幼:……)引导幼儿想象,引出主体“橙”。
1、师:今天我们请来的小客人就是“橙”,老师出示橙。
师:你们吃过橙吗?那橙子里面是什么样子的呢?(幼:弯弯的像月亮;有果肉……)。
2、师:你们想不想看看里面啊?我今天带来了两个橙子,猜猜看待会儿我一刀切下去,两个橙子里面的图案会一样吗?好,来切切看吧!
3、老师现场操作切橙子,然后拿出两个半块让幼儿观察。
(1)师:你们看,一样吗?(幼:不一样)。
(2)老师把这切开的橙子拍成了照片,一起来看看――师:你发现他们什么地方不一样?(幼:一个是圆形一切二,分成了两个半圆,另一个圆形分隔成很多图形)。
(3)师:为什么都是一刀切的,怎么会两个橙子图案不一样呢?
(4)老师和孩子一起用动作表示横切、竖切。师小结:原来切的方向不一样,结果橙子里的图案也不一样了。
(5)师:横着切的橙子,一个圆圈圈分成了许多小扇子;竖切的橙子一分二,左一瓣,右一瓣,变成两个半圆形。
(6)这两个图案让你想到什么呢?
三、对橙的横切面展开想象。
1、师:我告诉你们,今天两个切开的橙子还会变魔术,你们相信吗?我这里有一个口诀,如果你们说“橙子橙子变变变”橙子就会真的变魔术哦!来,3、2、1……(幼:橙子橙子变变变)。
2、师:看,橙子变出了什么?橙子添上了什么,就变成电风扇。(橙子躲到了电风扇的风叶里去了,橙子外面添上了方方的壳,橙子就变成了一台会转的风扇了)。
3、它还会变哦!来一起说:橙子橙子变变变。
师:橙子外面添上了什么就变成了乌龟啊?(头、脚)。
依次观看小猪、向日葵、自行车、伞(小朋友的头到哪儿去了,对,被伞遮住了)。
师小结:原来橙子还会变魔术,添上的图案不一样,它变得东西也不一样,今天我请我们小朋友也来做一次魔术师。
四、幼儿创作。
1、了解操作任务。
2、幼儿操作,教师观察指导。
五、展示交流。
1、提醒幼儿可以到客人老师那里去介绍你橙子变成了什么?你是怎么变的?
2、展示幼儿作品――幼儿之间互相交流分享。
3、小小的橙子可以变成那么多的东西,真好玩。我们下次再去观察一下其它水果,也来变一变。
中班美术欣赏教案《橙子变变变》
(一)教师引导幼儿注视大屏幕,播放ppt出示单线条的一个圆,引导幼儿大胆想象“猜猜谁来了”。
重点提问:
今天老师带来了一位小客人,在请出它之前我们先来看一张图片,猜猜它是谁?(引导幼儿根据圆形展开想象)。
(二)教师继续播放ppt在圆中添加一点,引导幼儿继续想象,引出主体“橙”。
重点提问:
1、由一根线变成了一个圆,它会是什么呢?
2、现在圆圈里多了一点,今天请来的朋友是谁呢?
3、“橙”这种水果你喜欢吗?为什么?
(通过点、线,组成了立体的橙的图形。引导幼儿了解点、线、面之间的关系,并通过想象趣味性地引出主体。)。
(一)出示装有各种水果的摸箱,请一位幼儿用手将橙子摸出来。(请幼儿站在摸箱后操作,摸箱的正面有盖可以翻开,其他坐着的幼儿可以看到摸箱内的情况,以便上下进行互动。)。
重点提问:
1、“橙”就藏在盒子里,不过里面还有其它水果。小朋友能不能用手来找出橙呢?
2、你是怎么找到它的?橙的皮摸上去是什么感觉?
3、我们把橙放大看看它的皮是怎样的?看上去像什么?(通过投影仪将橙放大。)。
(二)引导幼儿观察橙蒂,并对橙蒂的有趣图形展开想象。(教师可以现场随笔画的形式将幼儿的想象稍加表现出来。)。
重点提问:
1、橙皮的表面突出来的一个圆点是什么?
2、它是由哪两个图形组成的?它像什么?
(三)引导幼儿观察橙的横切面和竖切面,并对两个切面的有趣图形展开想象。
1、出示了两张切面的照片,引发讨论,引导幼儿了解“横切面”和“竖切面”的由来。
重点提问:
为什么同样切一刀,切出来的图案不一样?
2、对橙的横切面展开想象。
3、对橙的竖切面展开想象。
小结:橙是一种非常好吃、非常有营养的水果,但今天我们也发现了橙也是非常有趣的水果,因为我们从它身上找到了很多有趣的小秘密。
三、橙子大搜索教师出示一幅由各种橙的创意元素构成的画,引导幼儿一起找找橙躲在哪里。
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中班艺术教案:包装袋变变变
一、教学目标:。
1、尝试用纸杯进行设计、制作自己喜欢的小动物,感受纸杯的多变性、易操作性,进而提高想象力、创造力和动手能力。
2、体验制作活动带来的乐趣,激发环保意识。
二、教学重点:。
用纸杯进行小制作。
三、教学难点:。
自己在纸杯上设计造型。
四、教学准备:。
1、一次性纸杯。
2、剪刀、双面胶、即时贴、彩纸、水彩笔等。
五、教学过程:。
一、激趣导入。
1、请幼儿欣赏作品。
小朋友们,看看老师把谁请来啦?(出示教师作品,用纸杯制作的故事情景《小蝌蚪找妈妈》)幼儿说一说都有谁。
2、以小客人的口吻说:小朋友们好!很高兴认识你们,请你们看看我们是用什么做的呢?(幼儿回答:纸杯。同时渗透环保教育)。
二、教师示范设计制作。
1、这些小动物真可爱,你最喜欢哪个呀?(幼儿说说自己喜欢的小动物)2。
以小青蛙为例,教师进行示范制作。
师:看老师手里有一个完整的纸杯,现在我要将它变成一只可爱的小青蛙,仔细看老师是怎么做的。
(1)以杯底作为身体,用铅笔在纸杯壁上描画出青蛙四肢和嘴巴的轮廓。
(2)用剪刀沿着所画线条进行剪裁,剪时要注意力道,不要把四肢剪断了。(可边剪边说儿歌:小剪刀,真灵巧,沿着线条跑呀跑,直着跑,弯着跑,慢慢跑,跑呀跑,跑呀跑,一只青蛙出来了。)。
(3)剪完将四肢整理好,添画眼睛,然后用彩笔进行上色,涂色要均匀。
3、师:我喜欢的小青蛙就这样做出来了,你喜欢什么小动物?现在你们就是小小设计师,好好设计一下你喜欢的小动物。(引导幼儿想好自己要做什么小动物)三、我的纸杯变变变。
1、操作前,教师讲清制作要求:使用剪刀时注意安全,不要伤到自己和他人;正确使用双面胶,不要到处贴;每人完成一件作品,剪裁后的下脚料要放进桌子上的小筐里。
2、四人一组,每人一份制作材料,分组进行制作活动。
3、幼儿动手操作,教师巡回指导。
(1)采用直接介入指导、建议性指导、(同伴借鉴)及练习法的指导方式鼓励幼儿按照自己的设想大胆、自主的完成作品。
(2)密切关注动手能力弱的幼儿,如果他们有需要提供必要的帮助。
(3)对于能力强的幼儿如果完成的快,有再制作的欲望可以满足他。(提醒幼儿在制作结束后,把多余的东西整理好)四、作品展示与评价。
幼儿完成后,把作品陈列在玩具橱上,同伴之间相互介绍自己的作品,说一说小朋友的作品,你最喜欢谁的?为什么喜欢?教师根据情况,简单的总结一下制作过程中出现的共性问题和比较有代表性的作品。
六、活动延伸。
1、将制作好的玩具投放到语言区,供幼儿进行创编故事、角色表演。
2、在美工区多投放一些纸杯,供幼儿进行设计制作更多种类的玩具作品。
大班美术教案《橙子变变变》
活动目标:
1、在熟悉旋律的基础上学习替换歌词创编歌曲,并用恰当的动作表现。
2、观察橙子的细节部分,根据它的不同形状展开想象。
3、愿意表达自己发现的喜悦和得意。
活动准备:
课件、音乐、橙子。
活动过程:
一、教师扮演魔术师,以变魔术形式引出主题。
二、指导认知。
1、出示横切面的橙子。
(1)我是怎么切的?(横着切的)我还把这横切的橙子画出来(出示橙子简易图)。
(2)我的这一个橙子,猜猜会变什么呢?(请2—3名幼儿猜测)恩,我们小朋友很聪明,刚刚的猜想只是魔术的热身活动。现在魔术要开始啦,看我有几个橙子?可以变成什么呢(幼儿先回答,橙子一步一步变,幼儿一步一步探索)我们请它变好不好?(橙子橙子变变变)。
(3)我把一个橙子变成了自行车。心里可得意了,我想唱歌开心一下,想听吗?(教师清唱)。
(4)你们听到我是怎么唱的?
师:为什么要唱叮铃铃?到处玩?
(5)教师跟着音乐范唱,幼儿轻声跟唱。加上音乐,老师唱得更得意了,如果你也想小小得意一下的,也可以轻轻地跟着唱哦。
(6)师幼一起唱。师:想和老师一起得意地唱一下吗?
(7)加上动作。师:我们开心的时候还要边唱边跳呢,你们和我一起来吗?
(8)师:恩,真是开心呀,现在我们坐下来休息一下,继续开始魔术表演。
2、出示4个切形的橙子。
(1)现在有几个橙子啦?可以变成什么呢?
(2)我们一起来念奇妙的咒语,把它变出来(橙子橙子变变变)。
(3)看看这些伞的颜色,还可以说什么伞?你能用三个字来说吗?(七彩伞、小花伞)。
(4)那雨是什么声音呢?(淅沥沥、嘀嗒嗒、哗啦啦)撑在伞下的小朋友会感觉怎么样?(很开心、好快乐)。
(5)现在我又得意地想唱起歌来了,你们愿意和我一起来吗?
(6)我刚刚把你们自己说的歌词唱了出来,好听吗?很得意吧,我们一起来高兴一下!你还可以想一下动作,让自己变得更快乐!
(8)刚才我们在编歌词的时候,还有小朋友说了不一样的歌词,像…,…,这些也可以编进去,谁愿意来试试?(请个别幼儿尝试)。
(9)恩,他编的真棒,我们就用他的歌词来唱一下吧,你还可以加上一点动作哦,你的动作可以和老师的不一样。
(10)还有讲到的歌词没编到吗?还有谁愿意来试试?
3、小结规律:
(2)我们自己发现了规律,当然又要来得意一下了。这次我们来分一下,请男孩子表演第一段、女孩子表演第二段,比比哪一组最棒。准备好了吗?(幼儿分段演唱)。
4、出示纵切橙子图片。
(1)我还有一个橙子还没变魔术,还想看吗?那就跟我一起加加油吧!(教师切开第二个橙子)这个橙子我是竖着切的,这一面叫竖切面。
(2)竖切面的橙子会变成什么呢?(幼儿自由讨论)。
(3)你们的想象力真棒,看来也能当小魔法师了,你们愿意试试吗?等会给你们每人一个竖切面的橙子,请你用最快的速度变出一个不一样的东西来,不要搬椅子,音乐结束了就要坐回来了,先完成的小朋友可以先得意地编起歌词来。(幼儿想象变)。
(4)一起欣赏幼儿作品。你画的是什么?
(5)你们变出的这么多东西,真是能干的小魔术师啊,根据我们编歌的规律,每句换三个字,谁愿意来得意地唱一唱?(音乐起,幼儿唱)。
(6)我们用…的歌词,一起加上动作来表演一下吧。(幼儿集体唱。
(7)谁还愿意来编一编、动一动的?(请个别幼儿表演)。
(8)我们还有一些没编成歌唱出来,等下次有时间了,再来编一些,好吗?