作文是一种语言表达的艺术，而优秀的作文则是在表达中不仅仅能够清晰准确地传达意思，更能够触动读者的心灵。通过阅读优秀作文，可以拓宽自己的思维和观察角度，丰富自己的文化素养。
可爱的小鸭子小学三年级作文
今天，卢老师送给我一只小鸭子。我们非常喜欢这只可爱的小鸭子。
这只小鸭子既可爱又闹人，刚来的时候，它在塑料袋里打滚，挣破塑料袋在路上共摔了两跤。我听到旁边的一位阿姨说：“我的孩来。”我听了这话心里直笑个不停。
回到家里，我把那只好闹人的小鸭子放到纸箱里，只见那只小鸭子在纸箱里跳个不停，不一会儿小鸭子就跳出了纸箱，我一次又一次的把小鸭子放进纸箱里，并对它说：“你真是个闹人的小家伙，干脆，你就叫闹闹吧。”
“小闹闹呀，你为什么跳个不停呢？是饿了，还是想找你的伙伴呢？”我去问了妈妈，妈妈说：“小鸭子离开了它的小伙伴，它很想回到妈妈和小伙伴的队里。”听了妈妈的话，我就对小鸭子说：“小闹闹呀，我会放你回去的，不过要等你再长大一些，身体再养壮一些。现在我就带你到楼下的草地里去玩一会儿吧。”说着我就带着小鸭子来到了楼下的草坪上。可是，我刚要去歇一歇的时候，小闹闹总是跟在我的后面像个跟屁虫一样，我上了台阶，它也往上跳，第一次它失败了，就再来一次，一点都不服输的.样子，第三次，它终于跳了上来，跟着我后面跑呀跑呀！像个快乐的小宝宝一样。我们正玩得高兴的时候，忽然一只大白猫在不远的地方紧紧地盯着小鸭子，大白猫好像要把小鸭子当成它的晚餐似的晚餐。我赶紧把小闹闹抱上了楼。
小鸭子三年级作文
我有两只新的小鸭子，它们在学校门口买的，买的时间是20xx年5月10日，它们好可爱我真喜欢。
眼睛又黑又圆，身体毛绒绒的。它就是太脏了，总是把臭臭拉到自己喝的水里，踩过的饲料还吃。第一次它还从箱子里跳出来，是我点它的头才跳下去，真好笑。
小学三年级看图写话小鸭子得救了
目标：
1引导学生细致地观察图画，展开合理想象，鼓励学生按“四要素——时间、地点、人物、事件”的基本要求，按一定的顺序把动物们救小鸭子的办法和结果写清楚。
2引导学生养成“书写题目，正确使用标点符号且独立占格”等基本的写话习惯。
3在写话的学习过程中激发学生主动观察、乐于表达的欲望。初步培植学生勇于个性表达的心态。
教学重点和难点：
在认真观察的基础上，根据图画内容写一段完整连贯的话。能按一定的顺序把动物们救小鸭子的办法和结果写清楚。
教学时间：
一课时。
教学过程：
一：激趣引入学习。
师：小朋友们，你们喜欢猜谜语码？老师给你们猜个谜语：嘴巴扁扁，叫声呷呷，走路摇摆，爱吃鱼虾。”这是什么呀...今天要写一篇看图写话（板书：看图写话），主人公就是一只可爱的鸭子。
1、我们先来回顾下看图写话要注意什么?（出示：仔细观察，理解图意，弄清联系，展开想象。）。
2、写的时候要交代清楚哪4要素？（时间、地点、人物、事情————起因、经过、结果）。
二、创设情境，想象故事的起因。
过渡：在一个阳光明媚的早晨，小鸭子在草地上散步，忽然，一不小心，掉进了一个坑里。（板书：掉进坑）。
4、小鸭子掉进又大又深的坑后，它会怎么样？（引导学生用上“惊慌失措、非常害怕、十分着急、大声呼喊、不停呼救……”这类词。）。
a.你说的多好啊，把小鸭子当时焦急的心情说出来了，真是个有心人，还有不同的吗？
b.你又加上了小鸭子的语言，这样就更准确一些了，还有不同的吗？
4、请学生连起来讲一讲。
5、小结：大家讲得都很好，讲故事就是要把人物的动作、语言、神态和心理活动讲清楚，这样才会具体，生动。
（出示：动作、语言、神态、心理）。
6、小鸭子吓得大声喊：救命呀！救命呀！就在这时，正好被小鸟看见了，小鸟赶紧叫伙伴们帮忙。
师：请小朋友仔细看图。小鸟把哪些小动物叫来啦？（有小熊，小象，小猴子）。
二、分析讨论，思考“办法”，学编故事重点段落。
2、4人小组合作学习想好了。（板书：想法救）。
3、生互相交流救小鸭子的办法。
（1）、小猴救小鸭子。
a谁有好方法？(猴子会折一根树枝，让小鸭子爬上来，)。
b那你想象一下小猴子会对小鸭子说什么，
c你真会安慰人，如果能加上小猴子的表情，动作就更好了，
d那小猴子是怎么做的？谁能说具体？（板书：猴子伸拉）。
（聪明的小猴子把竹竿伸进大坑里，对小鸭子说：“小鸭子，你抓住我的竹竿上来。”小鸭子抓住竹竿后，小猴子一点点往回拽竹竿，小鸭子就得救了。)。
（2）、小熊救小鸭。
a谁还有好办法？
生：小熊可以倒水倒坑里，小鸭子会游泳，就游上来了。
师：这个办法真好，大家别忘了小鸭子可是游泳专家呢，
b那小熊会怎么说呢？它除了对小鸭子说，还可以对谁说？
生1：小熊说：“小鸭子，你别着急，我来救你。
c小熊是怎么用桶取水把小鸭子救上来的？生：他就跑到旁边的小河里打了一桶水，到进坑里（板书小熊拎倒）。
师：一桶水够吗？引说小熊又跑到河边打了好几桶水，倒在大坑里。
师：胖乎乎的小熊来回这么折腾，怎么样啊？（师做擦汗状）。
（满头大汗，气喘吁吁，小熊累的直喘气）。
d真棒，能用上我们积累的词语！你们说啊，这会儿，猴子和大象看见会怎么做？（猴子会帮小熊一块提水，大象会用鼻子吸水）大家齐心协力，大坑里的水满了，小鸭子就浮上来了。
e谁来完整说一说小熊是怎么说的，怎么做的？结果怎么样？
（听到小鸭子喊救命，小熊、小狗和大象都来了。胖乎乎的小熊说：“我有好办法！”小熊提着水桶跑到河里打水，又把水灌到大坑了。可是小熊发现水太少了，他又来到河边打水，打了一桶又一桶，他已经累的满头大汗、气喘吁吁了，可是水还是不够。小熊想小鸭子一定会着急的，就说：“小鸭子，你别着急，我一定把你救上来，你再等一会儿！”小熊又跑去打水。过了一会，小熊终于把大坑里灌满了水，小鸭子也浮上来了。小鸭子可高兴了，连忙对小熊说：“谢谢你，小熊。”小熊也开心的笑了。他们又一起做游戏了。）。
f点评：你比刚才观察得更仔细了，还想出了小熊说的话，真了不起。
你能联系自己的实际，不仅说出了小熊心里的想法，还用上了课前积累的“胖乎乎”“满头大汗”“气喘吁吁”“连忙”这几个词语说出了小熊当时的样子，想到了他们说的话。故事真是越来越精彩了！
（3）、小象救出了小鸭。
a：谁有不同的方法？
同学们看，小象有个长鼻子，它的鼻子作用可大呢,小象是怎么救出小鸭子的呢?"按刚才的顺序小象是怎么说的，怎么做的，结果怎样？我们来练说小象救出小鸭子的过程.
(大象也有好办法，他用又长又灵活的鼻子，伸进坑里，对小鸭子说：“小鸭子，你别害怕，你抓着我的长鼻子，我把你卷上来。”小鸭子连忙跳到大象的鼻子上，大象把鼻子卷了起来，把小鸭子卷到了坑外边。小鸭子可高兴了。)（小象：伸卷）。
师：这个办法太棒了！你让静止的画面活了起来，仿佛这一切就在我们眼前。
学编故事结尾。
学生合理的想象。
2、老师发现，小朋友不仅有双明亮的小眼睛，还有张能说会道的小嘴呢！
四、写故事。
1、你喜欢这个故事吗？把你们自己讲的故事写下来，看谁的故事更生动，更精彩!编写故事要做到有开头，有经过，有结尾。
（指板书）：小鸭掉进坑里是_______（生：开头）。
大家想办法救小鸭是_______________（生：经过）。
小鸭子得救了是_______________（生：结尾）。
生四人小组合作写故事：1人写开头。1人写结果，2人写经过。
评价学生哪些地方写得好。
师评（2）：看来，你们和这些小动物们一样都是既爱动脑筋又爱帮助人的好孩子。相信在你们的笔下，也一定能写出更加精彩的故事。
师评（3）：真没想到短短的时间，你的故事写得这么棒。不仅故事完整，而且办法独特，还能把我们课前积累的词语用上，真让我刮目相看。
4、师：其实，一篇精彩的故事并不难。它就源于同学们善于观察的眼睛、乐于想象的大脑、勇敢表达的小嘴和勤于动笔的小手。你也会在一次次的写作中感受的写作的乐趣。
小鸭子三年级作文
在一个美丽的森林里有一只聪明的小鸭子，它是一个发明家，发明了许多好玩的玩具，动物们都非常喜欢它。
有一天，小鸭子发明了一台电脑，便把小灰兔和长腿马请到了家里，告诉它们这是自己发明的电脑，并且教它们怎么玩，小灰兔和长腿马都很好奇，玩得很开心。
过了几个月后，小鸭子有些厌烦了，心想：我这么聪明，电脑也是我发明的，为什么还要和这些连电脑都不会发明的笨蛋一起玩呢？于是，从那天起，小鸭子就把它们都从自己家赶走啦。
渐渐地，小鸭子的手和脸都冻僵了，喜鹊从他家经过时，看到了小鸭子哆嗦的样子，赶紧用自己的身体给小鸭子保暖。小鸭子惭愧的对喜鹊说：“我知道我把我的朋友们赶走是不对的，你能帮忙把他们请来我家，我们一起玩电脑好吗？”喜鹊点点头答应啦。
从此，小鸭子家里热闹多了，小灰兔和长腿马又带来了很多朋友，每天和好朋友一起玩耍，玩电脑，分享好的东西，小鸭子觉得好开心，原来好的东西大家一起分享才是最快乐的事情！
小鸭子三年级作文
在风和日丽的一天，小鸭子高高兴兴地在森林走着，突然，他一不小心掉进了一个泥坑里，便嚎啕大哭大哭了起来。
小鸟发现了，马上飞到森林里面大声叫喊：“小鸭子掉进泥坑里啦！小鸭子掉进泥坑里啦！大家快来救救他！大家快来救救他！”
小猴速度最快，他立刻爬上树折了一根树枝，伸向泥坑。没想到因为树枝太短了小鸭子够不到。小猴方法失败了，他非常沮丧。接着，小象像风一样飞奔而来小象想了一个办法，用鼻子来救小鸭子。可是难题又出现，小鸭子没有爪子，抓不住小象的鼻子。这时，小猴抓耳挠腮皱着眉说：“怎么办呀？怎么办呀？”顿时，他就向一只在热锅上的蚂蚁，正在大家想不出办法的时候，聪慧过人的小熊出现了。他思忖了一会儿灵机一动拿了一个水桶飞快跑向水池，把水桶装满，往泥坑里倒就这样来来回回跑了许多次。终于功夫不负有心人泥坑成了一个水池，小鸭子浮了起来，就在这时小鸭子跳出了泥坑。它们看了都欢呼了起来。
小鸭子跳出泥坑后说：“谢谢大家，谢谢你们想尽办法来救我！”“没关系。”小猴谦虚地说。小熊也笑眯眯地说：“朋友之间要互相帮助。”说完，小动物们又一起到森林理去玩游戏了。
小鸭子三年级作文
一天，小熊、小象、小猴、小鸭、小鸟一起到郊外玩捉迷藏。
小鸭子走来走去，不知道藏哪里好，突然它发现了一个洞，小鸭子开心地想：“如果我藏到这里，它们一定找不到我的。”说着，小鸭子就跳了下去。
没想到小鸭子下去了，可是上不来了，它焦急地大喊一声：“救命！”
小伙伴们听见了连忙跑过来，小鸟想到妈妈曾经对它说过，遇到危险就要求救，于是，它大喊起来：“救命，救命……”
小猴眼珠一转，想到了一个好办法，它跑回家，拿了一根竹竿，它把尾巴挂在树上，让小鸭子抓住竹竿往上爬，可就要到洞口时，小鸭子没有力气就掉下去了。小象说：“我可以用我的鼻子把它吸上来。”说完，小象用鼻子使劲吸了起来，它脸憋得通红，但还是没吸上来，小熊想：“小鸭子游泳很好，不如我们往里面倒水，让小鸭子游上来。”小熊用桶往里面倒水，小猴也帮起忙来，小象用鼻子吸水，不一会儿水就满了，小鸭子游了上来，非常感谢它们。
这个故事告诉我们，遇到困难不要慌，要有学会动脑筋。
小鸭子三年级作文
一天，小动物们在大橡树下玩耍，小鸭子不小心掉到了土坑里。
小鸭子的朋友大象、小熊、小猴它们全都慌了神，不知道怎么办好，小猴说：“我用我的长竹子让小鸭子爬上来。”小熊说：“不行，小鸭子不会爬东西。”小熊又说：“拿绳子丢下去，让小鸭子绑在身上，把它拉上来。”大象说：“不行，小鸭子没手，还是用我的长鼻子吸满水，再喷出来把土坑填满水，让小鸭子游上来吧。”于是，大象三下五除二就把土坑里填满了水。小鸭子利用水的浮力不费吹灰之力就游了上来。
小鸭子三年级作文
头上长了一双亮晶晶的小眼睛，嘴巴扁扁的，上面有两个孔儿。毛黄黄的像缎子，脚很奇特，五个趾头连在一块，走起路来摇摇晃晃，但游泳可帮上大忙了。
小鸭子吃起食来头一伸一缩，拍着小翅膀，好像谁跟它们抢似的。有时我故意拿起装食物的盒子就跑，小鸭子们都扭搭扭搭着追过来了，有的还站起来，使劲往上跳。我把盒子一放下，它们就拥过来，津津有味地继续吃它们的美餐。
吃饱了的鸭子，有的在路旁玩耍，有的三三五五地在“打闹”，还有的在草地上晒太阳，怡然自得。
过了一会儿，它们要洗澡了，我拿来两只盛满水的'盆子，“嘎嘎嘎”，鸭子们纷纷跳入水中，在水里游泳，歌唱……半小时后，鸭子们又接二连三地蹦跳出来。我抱起一只鸭子，它温柔得像一个小绒球一样。我把它放下，它蹦跳着和伙伴们玩去了。鸭子们有的在果皮上“跳舞”，有的在树下“乘凉”……玩得好开心哪。这时，不知何方飞来一只黄蝴蝶，小鸭子们起了好奇心，都去追那黄蝴蝶，黄蝴蝶感到不妙，“嗖”地飞走了，小鸭子们紧追不舍。
我望着渐渐远去的小鸭子，仿佛自己也变成了一只小鸭子，随它们去了。
我爱活泼可爱的小鸭子!
三年级小鸭子日记
我看到在那个中年人面前，放着一个大箱子，再仔细一看，里面着一大群小鸭子，这些小鸭子可爱极了，每只才有一个巴掌这么大，身上长着淡黄色的、绒绒的毛，“嘎嘎”、“嘎嘎”地叫着，扭动着身子、好想出来走走似的。鸭子实在太小，有的连站都站不稳呢。我想：这小鸭子真可爱，如果买一只回去，那该多好啊!于是，我问那个卖鸭子的人：“你的鸭子卖吗?多少钱一只?”
那个卖鸭子的人说：“不贵，二元一只，你要吗?”
我想了一会儿，挑了一只最活泼的递给卖鸭子的那个人。那个人一把夺过小鸭子，拿个塑料带把小鸭子扔进去。
我说：“你轻点呀，小心伤着它。”
那个人根本不理会我，拿过我手里的钱，又忙着招呼其他买鸭子的`人了。
我高高兴兴地回到家，心想：说不定我能把它养成一只大鸭子，生很多的蛋，可能还能孵出许多像它一样可爱的小鸭子呢!
第一天，小鸭子吃了很多，它活蹦乱跳的，扭动着胖乎乎的小身子在家里走来走去，嘎嘎地叫。可到了第二天，小鸭子就无精打采的，躲在窝里不出来，新鲜的白菜也不吃了。第三天我一回家就连忙去看，小鸭子躺在窝里，我用手轻轻地碰它，它一点反应也没有，仔细看看，可怜的小鸭子已经死了。我伤心极了，这么可爱的小鸭子才活了这么几天就死了。我很自责，是我没有好好照顾小鸭子的呀。
妈妈说：“这不怪你的，这样的小鸭子本来就很虚弱，养活养大几乎是不可能的。”
我问了几个和我一样买小鸭子养的同学，他们的鸭子也是一样没过几天就死了。明明知道不能养活，那为什么要把那么小的鸭子就拿来卖呢?我很恨那个卖鸭子的人，为了赚钱，他残害了多少这样弱小的生命呀!
营救小鸭子三年级作文
20xx年10月9日，发生了一件非常惊奇的事。
一群还没发育完成的小鸭子跟着鸭妈妈在温哥华街头散步，它们憨态可掬的样子十分可爱。它们像人类一样走斑马线，因为尚未发育完全，有时会扭了脚，失去重心，歪在马路上，妈妈伸出长长的嘴巴，夹住小鸭子的羽毛，扶起小鸭子，嘴巴发出“嘎―嘎”的叫声，好像在说：心点，别掉进下水道！
这时，一只小鸭子经过下水道，不小心就摔进了下水道，发出了“嘎―叽”的凄惨叫声，它在呼叫它的鸭妈妈。鸭妈妈发现少了一只鸭子，连忙踏着鸭步，一路寻找回去。终于在下水道发现了被夹住的小鸭子。鸭妈妈“嘎”的大叫一声，立刻在下水道旁安顿好小鸭子们，就大叫“嘎―嘎”，离开了。
鸭妈妈在路上徘徊迟迟不离开，似乎在寻找什么东西，只见一位巡警走过来，摸摸鸭妈妈，很奇怪。鸭妈妈大叫着，用翅膀点点下水道的方向，走了几步。巡警奇怪的皱皱眉头，挠挠头，不知道发生了什么。
鸭妈妈叫得更大声了，拍怕翅膀，用翅膀指向下水道的方向，急得就像要飞起来了！巡警还是奇怪的模仿了鸭妈妈的动作。鸭妈妈垂下头，忽然猛地抬起头，夹着巡警的裤脚使劲向下水道的方向拽，急的又要飞起来！巡警终于跟着鸭妈妈一步一步来到下水道。他低头看见有一只小鸭子卡在下水道，眼看就要被冲走了！
鸭妈妈急促的一边大叫，一边张开翅膀护着其他小鸭们。最后巡警成功的把小鸭子捞了上来，鸭妈妈欢喜的搂住小鸭子，好像在说：“噢！我的宝贝！”
巡警看着鸭妈妈和小鸭们摇摇摆摆地上路，笑了――这真是太神奇了！
小鸭子三年级作文
周日，我从一座大桥经过，突然听到一阵“嘎嘎嘎”的叫声。
这时，鸭妈妈来劲了，“噗”的一声从大桥上跳了下去，小鸭子们见了，既兴奋又紧张，在河堤上交头接耳，叽叽喳喳，这时，有三只勇敢的`小鸭子学着妈妈的样子“扑通”一声，跳了下去，“真棒”，余下的鸭宝宝们终于有了勇气，它们探着脑袋，在寻找一个合适的跳水位置“有了”在大桥的一个角落，小鸭子们鼓足了劲头，以凌空飞翔的姿势，接二连三地往下跳，一只，两只，三只……河面上激起了一朵又一朵洁白的浪花。鸭妈妈可高兴了。可是，还有一只胆小怕事的小鸭子在犹豫，彷徨。它焦躁不安的走来走去，它对自己说“不怕不怕，”一闭眼“啊哈”，跳下去了，没想到，它正好跳到了鸭妈妈的身旁，多么温馨美好的场面啊！
小鸭子们战胜了自我，克服了恐惧和害怕，回到了妈妈的温暖怀抱，真幸福！真美妙！
文档为doc格式。
三年级动物作文小鸭子
我有两只新的小鸭子，它们在学校门口买的，买的时间是2012年5月10日，它们好可爱我真喜欢。
眼睛又黑又圆，身体毛绒绒的。它就是太脏了，总是把臭臭拉到自己喝的水里，踩过的饲料还吃。第一次它还从箱子里跳出来，是我点它的头才跳下去，真好笑。
营救小鸭子三年级作文
有一天，阳光明媚！小鸭子、小猴子、还有小熊和大象一起到大树下捉迷藏，小鸭子第一个到场，一不小心掉进了一个很深很深的泥坑里。小猴它们来了等了许久，还没有看见小鸭子得踪影，忽然听见，救命啊！救命啊！小猴它们四处张望着，耳朵伸伸的长长的，原来这声音是从泥坑里传出来的，小熊肯定的说：“这是小鸭的声音”。
它们一路小跑到泥坑边上，啊！可怜的小鸭真的在下面。它们争先恐后的说用什么方法把小鸭营救出来。大象首先发话了说：“用我长长鼻子吧，让小鸭抓住我的鼻子把它来出来。”小熊说：“还是用水吧，把水倒进去让小鸭子游上来。”小猴也不甘示弱的说：“我跳下去把它拉上来。”
它们嚷嚷个不停说：“我的办法最好，我的办法最好……”，小鸭提着嗓门说：“你们都别吵了，只有一个又快又好的办法救我上来就是大象。”大家互相你看我，我看你，点头表示同意。
大象把长长鼻子小心的放下来去，让小鸭抓住自己的.鼻子把它慢慢的拉出来，哦，小鸭子终于得救了，它们开开心心的玩着捉迷藏的游戏。
营救小鸭子三年级作文
一天，小鸭子、小象、小猴子和小鸟一起在河边玩耍，小鸭子不小心掉进坑里，坑很深，小鸭子爬不上来，急得嘎嘎直叫。
小猴子看见旁边有一只小水桶，灵机一动，它把小河里的水运到坑里，坑里的水渐渐升高，小鸭子得救了。