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美术中班活动教学反思与评价篇一
幼儿是天生的美术家,如何提高幼儿对绘画的兴趣,大家不断地对幼儿园美术教学反思,总结经验,弥补不足。本站内容丰富,希望此篇幼儿园美术教学反思给各位幼儿园老师提供参考价值,欢迎支持本站内容!
新《纲要》中指出“幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式,应支持幼儿富有个性和创造性的表达,克服过分强调技能技巧和标准化要求的倾向。”美术活动示范和范画都是必不可少的,而示范和范画又往往会束缚幼儿的思想,影响他们创造性的发挥,如何处理好这两者之间的关系是个值得思考的问题。
《装饰小树叶》是让幼儿用各种线条和各种图案对小树叶进行装饰。活动开始时我给幼儿展示了不同的范例,并给每个范例所用到的线条、图案进行了介绍。在我示范后,我问幼儿老师设计的小树叶漂亮吗?他们的回答自然是肯定的,接下来要请你们自己做设计师,老师相信你们设计的小树叶比老师漂亮。
我还要求幼儿,用不一样的线条图案进行装饰,作品不和老师一样,只要漂亮就可以。孩子们听了我的话都很有兴趣,在幼儿作画过程中发现这两点给了幼儿很大的创作空间,他们画出来的树叶五彩斑斓,各有千秋。作品中既有我示范时的元素,如花、圆点、曲线、折线、直线,又有他们不同与我的独特构思,达到了我预期的目标。
通过这一活动我发现创造性的绘画需要做到以下几点:一、兴趣是幼儿的学习动力,是求知和成材的起点,一般来说,幼儿对画画都有兴趣,但并不会持久,因此,在教学活动中要通过各种方式不断地激发、培养和保持幼儿对绘画的兴趣。在《装饰小树叶》这个活动中我就是让幼儿来当小小设计师引起他们作画的兴趣。二、培养幼儿的观察力。在活动的开始欣赏范画环节,就是让幼儿通过观察了解了小树叶上用到了哪些线条和图案,为接下来的作画奠定了基础。三、正确评价幼儿作品,激发幼儿再创作的信心。恰当的评价能激发幼儿的作画兴趣和创作热情,使幼儿体验成功。因此我在巡回指导时,对于幼儿的作品我总给予肯定的评价,幼儿在我的鼓励下更加有信心把他的作品画下去,直到完成。
美术中班活动教学反思与评价篇二
1、尝试用借形想象的方法将拓印的桃花瓣儿添画成各种形象。
2、能用语言大胆地讲述自己的作品,体验美术活动的乐趣。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
1、课件、背景音乐。
2、纸、水粉等
1、现在是什么季节?
2、今天我给小朋友带来了粉色的水粉,春天什么是粉红色的?
3、我们用这些粉色的水粉在纸上印出美丽的桃花瓣儿吧!
1、教师边说儿歌边示范。
(通过儿歌将拓印的规则潜移默化的传授给幼儿)
技法学习:拓印出“出穴”和“遮挡”的桃花瓣儿。
2、幼儿尝试拓印
(用生动的语言引导幼儿合理的安排画面的布局)
(启发引导幼儿大胆的想象讲述)
2、一起看看刚才我们拓印的桃花瓣儿都能变成什么?
1、出示部分拓印作品,提问:你觉得这片桃花瓣儿的形状像什么?
2、我们换个角度看看,说不定有其它的发现?
3、教师示范“借形想象”。
(要求幼儿按色快的形状勾出轮廓并加以添加想象)
重点指导:(1)色块的勾边(2)眼睛的画法
4、请你把你的发现也画出来。(幼儿创作,教师巡回指导)
5、让我们给桃花瓣儿送去春雨吧!
技法学习:用两支笔沾上颜色,贴近画面轻轻敲打,让颜色“洒”在纸上
我们来欣赏一下自己的作品,请你说一说你发现了什么?它在做什么?
整个活动,幼儿都表现出浓厚的兴趣,情绪高涨,注意力集中,学习过程中幼儿的参与度很高,接受的也很快,总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。
美术中班活动教学反思与评价篇三
美术教学活动应该是一件特别愉快而美好的事儿。今天我正是在这种愉快轻松的氛围中完成了整个活动。本节活动的教学目标是能用橡皮泥、线绳、彩珠、亮片等材料创造性地装饰不同的瓶子。感受彩泥等不同材料装饰瓶子所带来的美的享受。
在整个活动中,我始终遵循幼儿为主体的理念,突显在以下三方面:
送给了孩子一双慧眼。活动一开始请小朋友们欣赏各种材料装饰的花瓶的美丽的图片,带给小朋友们多种选择,把幼儿带入了一个美的境界。孩子们没有理由拒绝美的东西,他们一个个凝神屏气,睁大好奇的双眼,感受眼前的一切,首先给了孩子们视觉上的美,用眼睛可以直接看到的美,大大激发了幼儿的兴趣,这为接下来让幼儿自己动手装饰花瓶作了很好的铺垫。
还给了孩子一份自信。儿童都是艺术家,儿童的艺术是儿童生命本能的自然突现。因此,在欣赏过程中,我创设了一个特别自由、宽松的环境让幼儿欣赏,丰富了课堂内容,拓展了幼儿视野。欣赏中能做到与幼儿平等对话,尊重幼儿对作品的感觉和表现,而不是以自己的欣赏视角来压制幼儿。欣赏与表现时,我始终给孩子以亲切的眼神、鼓励的点头、会心的微笑、赞赏的话语,让孩子从内心深处真切地感受到了一种自我体现的快乐。
赠给了孩子一个平台。欣赏与操作,有效地激发了幼儿活动的积极性。《纲要》中指出:老师要培养幼儿大胆地表现自己情感与体验的能力;鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。老师的一句“用自己喜欢的材料将花瓶变得更加美丽吧!”大大提高了幼儿的创作兴趣,他们用自己喜欢的方式,进行着艺术表现,看得出:孩子们装饰的花瓶是各种各样的,其中孩子们更加喜欢用橡皮泥来装饰花瓶,他们用橡皮泥做出各种图案,有的做成花,有的做成小鱼,有的用线条来装饰花瓶。
总之,我的这节活动让我感受到了美术新课堂的活力,新课堂的色彩,给了我很多启示。孩子们动手能力比我们想象的要大,我们要给与幼儿充分的发展空间。
美术中班活动教学反思与评价篇四
较长一段时间以来,我们的绘画活动多以“勾线笔勾线,蜡笔涂色”的形式进行,象局限了幼儿的想象力和表现力,部分幼儿对绘画活动少了一点兴趣。为了丰富美术的表现形式,本期我们美术兴趣班开展了线描画。尽管我的教学内容不能说最好,但我敢肯定的说,自己在不断反思教学行为,争取做的更好!
近几周,我结合了季节特征绘画了春天里的植物和动物。今天,〈蜗牛的新家〉美术实践活动的效果不错。
在老师楼下有一片菜园,(出示背景图)在菜丛里藏着一种小昆虫,它总是背着自己的小房子在菜叶上爬来爬去,它是谁?(蜗牛)
谁知道蜗牛是什么样子的?大家想亲眼看看吗?(展示蜗牛的图片)
请大家仔细观察后告诉老师,蜗牛是什么样子的?
观察了蜗牛,谁能画一只蜗牛呢?好,现在给大家五分钟时间,哪一个画得又快又好就有机会领养小蜗牛。
(老师巡回指导,并画一只蜗牛。)时间到,举起你们画的蜗牛吧!
1、引导语:小蜗牛们正为装饰新家烦恼着呢,听说我们班的宝宝会设计各种线描花纹的瓷砖,所以想来请你们帮忙,用你们设计的瓷砖来装饰它们的新家。
出示“瓷砖”,师幼共同欣赏、讨论花纹(寻找规律、线条接头等问题)。发现产生这些视觉效果的秘密,教师总结:线条排列的紧密,则看上去颜色较深,线条排列的疏松一些,则看上去颜色较浅。
了解分背壳的方法并知道不同视觉效果的花纹组合在一起很漂亮。你想给这些蜗牛用几块瓷砖,怎么分?(个别幼儿为教师出示的蜗牛分背壳。)
3、为蜗牛装饰新家。教师巡回指导,幼儿进行线描画为蜗牛装饰背壳。
体会:对于美术活动来说,技能的教授是不可回避的问题,所以老师对整个学习过程的预设更要细致而周密,如何把枯燥的技能学习过程转化为幼儿主动学习的过程呢?这次线描画的导入与教授过程是我的一种尝试,今后还要倾注更多的思考与实践,“立足于以幼儿发展为本”,力求把美术教育做好、做扎实。
美术中班活动教学反思与评价篇五
《向日葵》是主题《夏日总动员》中的一个活动,它是一个以欣赏为主的美术活动。对于中班的孩子们来说,学习欣赏油画是比较枯燥的,而且,也具有一定的难度。为了能够更好的开展活动,活动前我仔细阅读了教材,反复推敲活动过程,最后决定以欣赏为主,绘画为辅来开展活动。
活动中,我主要从画家作品的色彩、线条以及造型这三方面来引导幼儿进行欣赏,并有意识地帮助幼儿在欣赏的过程中积累绘画的方法。活动开展的较为成功,孩子们思维活跃,勇于发言,尤其是用动作来表现画中的向日葵这一环节,孩子们兴致勃勃,积极参与,用各种肢体语言来诠释自己对作品的理解。
当然,活动中也有一些不足之处,尤其是自己的语言需要努力加强训练。教师可能并不是天才的表演家,但应该是专业知识传授方面天才的演说家。许多老教师的教学经验,充分地证明了这一点。他们的.课之所以吸引人,不仅在于功底深,知识扎实,更在于他们具有突出的口头表达能力,具有很高的说话艺术。
在今后的教学过程中,我将要求自己说话要做到条理分明,生动、流畅、准确,而且要做到严谨、缜密,同时在声音上则尽可能声情并茂,生动活泼。我还应当在活动前注重幼儿生活经验的补充,使幼儿在活动中有话可说,有感而发,为更好的欣赏作品做好铺垫。