一个好的规划计划应该具备可操作性和可衡量性，以确保我们能够按照计划的步骤逐渐取得进展。接下来，让我们一起来看看一些成功人士的规划计划案例，了解他们是如何制定和执行计划的。
产教融合工作方案
为深化产教融合，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，服务湖北高质量发展，依据《国家产教融合建设试点实施方案》，统筹开展湖北省产教融合型城市、行业、企业建设试点，特制定本工作方案。
(一)指导思想。
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大、十九届二中、三中、四中、五中全会和全国职教大会精神，落实习近平总书记在教育文化卫生领域专家代表座谈会上的讲话、视察湖北和参加湖北代表团审议的系列重要讲话精神，遵照《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》精神，坚持新发展理念，坚持教育优先发展、人才引领发展、产业创新发展，把深化产教融合改革作为推进人力人才资源供给侧结构性改革的战略性任务，推动建立以城市为节点、行业为支点、企业为重点的改革推进机制，促进教育和产业体系人才、智力、技术、资本、管理等资源要素集聚融合、优势互补，打造支撑高质量发展的新引擎，推动湖北高质量发展。
(二)试点原则。
统筹部署、协调推进。坚持政府主导，发挥市场作用，形成各方协同共进的工作格局。充分发挥试点城市综合承载改革功能和典型示范作用，以城市试点为基础，统筹开展行业企业试点。
优化布局、分层推进。根据湖北经济社会发展和产业战略布局，综合考虑区域发展，重点支持有建设基础、有改革精神、有带动效应的城市开展试点。不具备综合试点的城市，可先行开展行业、企业试点，并逐步推进到城市综合试点。
问题导向、改革先行。集中力量破除产教融合的体制机制障碍、领域门槛、行业界限、政策壁垒，不断探索产教融合、校企合作的实现途径，不断强化行业、企业的主体作用，重点降低制度性交易成本，推动实现全要素深度融合。
因地制宜、力求实效。坚持因地因业制宜，建设试点内容要与产业结构布局、产业转型升级紧密结合，推动经济发展质量变革、效率变革、动力变革。坚持实事求是、扶优扶强，不搞平衡照顾，真抓实干、力求实效，根据条件成熟程度，分期开展建设试点。
到2025年，通过5年的努力，试点布局建设3个左右湖北省产教融合型城市，打造形成5个左右特色鲜明的湖北省产教融合型行业，建设培育400个左右湖北省产教融合型企业，重点建设100个左右发挥示范引领作用的产教融合型企业，初步建立省级产教融合制度框架和激励政策体系。
通过试点，建立行业企业深度参与职业教育和高等教育校企合作育人、协同创新的体制机制，构建服务支撑产业重大需求的人才培养体系，教育对经济发展和产业升级的服务贡献显著增强，打造产教融合“湖北样板”。
在产业、人口、教育资源相对集聚，经济实力强、产业基础强、科教优势强、改革意愿强、带动效应和承载能力强的城市，试点建设3个左右湖北省产教融合型城市，形成以国家级产教融合型试点城市为龙头牵引，省级试点城市为骨干支撑，向全省辐射示范作用明显的产教融合型城市体系，打造支撑湖北高质量发展的新引擎。
依托我省集成电路、新一代通信技术、智能制造、新能源与新材料等十大重点产业，推进重点行业、重点领域深化产教融合，强化行业主管部门和行业组织的协调推动和公共服务，以互联网、云计算、人工智能等新技术，重点打造以芯片为代表的集成电路产业、以5g为代表的新基建产业、以激光和智能装备为代表的智能制造产业、以生物医药和高性能医疗器械为代表的大健康产业、以新能源和智能网联汽车为代表的汽车产业等5个左右引领全省产教融合改革的湖北省产教融合标杆行业。
围绕支撑服务湖北十大重点产业发展，遴选建设培育400个左右深度参与产教融合、校企合作，在职业院校、高等学校办学和深化改革中发挥重要主体作用，在提升技术技能人才和创新创业人才培养质量上发挥示范引领作用的产教融合型企业。
充分发挥试点城市承载、试点行业聚合、试点企业主体作用，重点聚焦以下方面先行先试。试点城市要同步规划产教融合与经济社会发展、统筹职业教育与区域发展布局、推动学科专业建设与产业升级相适应，试点行业要强化行业协调指导、开展人才需求预测、校企合作对接服务，试点企业要深度参与教育教学改革、推进协同创新和成果转化、开展生产性实习实训和职业培训。
(一)优化完善社会产教融合湖北布局。
将产教融合发展纳入湖北省经济社会发展总体规划，同步联动区域发展、产业发展、城市建设和重大生产力布局，同步推进产教融合发展政策制定、要素支持、实施路径和重点项目建设。引导高等学校和职业院校围绕湖北十大重点产业调整优化学科专业体系，推进资源向产业和人口集聚区集中。
(二)打造人才产教合作培养湖北样板。
鼓励行业龙头企业、职业院校、高等学校的实习实训实践基地向社会开放。发挥企业重要主体作用，推进职业院校人才培养与企业联盟、与行业联合、同园区联结，以生产性实训为关键环节，探索职业教育人才培养新模式，在技术类专业全面推行现代学徒制和企业新型学徒制。推动校企合作构建规范化的技术课程、实习实训和技能评价标准体系，提升专业技能教学和实习实训能力。推动大型企业参与职业教育和专业学位研究生教育办学，明显提高规模以上企业参与校企合作比例。
建立湖北产教融合信息服务平台，汇集行业企业人才需求、校企合作、项目研发、技术服务等供求信息，提供精准化产教融合信息发布、检索、推荐和相关增值服务。推动院校向企业购买技术课程和实训教学服务，建立产业导师特聘、教师定期企业实践制度，促进校企双向交流。推进行业龙头企业牵头，联合职业院校、高等学校组建实体化运作的湖北行业产教融合联盟，开展科研创新、成果转化、信息对接、教育服务，聚合带动各类中小企业参与。探索校企和校地共建产教融合科技园区、众创空间、中试基地，面向小微企业开放服务。
健全以企业为重要主导、高等学校为重要支撑、产业关键核心技术攻关为中心任务的产教融合创新机制。鼓励企业以独资、合资、合作方式，依法参与举办职业教育、高等教育，开展职业院校股份制、混合所有制等改革试点。允许企业以土地、资本、知识、技术、管理等要素，依法与职业院校或高等学校共建产业学院或二级学院、实训基地和创新基地。鼓励企业加大开发投入力度，与高等学校、科研机构联合，设立人才工作站，共建制造业创新中心、企业技术中心、产业技术实验室、中试和工程化基地，推动技术成果向企业转移。
(一)投融资和财政组合激励的牵引。
进入湖北省产教融合型企业认证目录的企业，给予“金融+财政+土地+信用”的组合式激励，并按规定落实相关税收政策。激励政策与企业投资兴办职业教育、接收学生实习实训、接纳教师岗位实践、开展校企深度合作、建设产教融合实训基地等工作相挂钩。
1.结构性减税。取得高新技术企业资格的产教融合型企业，享受企业所得税按15%的税率缴纳的税收优惠。
2.用地支持。支持企业投资或与政府合作建设职业院校、高等学校，其教研及教学配套设施建设用地按科教用地管理。对非营利性教育设施用地，符合《划拨用地目录》的，可通过划拨方式供地。企业投资或与政府合作建设的营利性民办职业院校或高等学校，按国家相应的政策供应土地。把产教融合谋划储备项目中总投资1亿元以上的项目，按程序纳入省重点项目，优先保障用地。试点城市产教融合创新平台和实训基地用地列入土地供应年度计划。
3.财政投入与抵免。优化政府投入，完善体现职业教育办学特点和成本的教育拨款机制。职业院校、高等学校科研人员依法取得的科技成果转化现金奖励，计入当年本单位绩效工资总量，但不受总量限制，不纳入总量基数。纳入产教融合型企业建设培育范围的试点企业，兴办职业教育符合条件的投资，按规定投资额的30%比例抵免当年应缴教育费附加和地方教育附加。
4.金融支持。鼓励金融机构按照风险可控、商业可持续原则支持产教融合项目。积极支持符合条件的企业通过上市、挂牌、发债等方式拓宽融资渠道。加快发展学生实习责任保险和人身意外伤害保险，鼓励保险公司对现代学徒制、企业新型学徒制保险专门确定费率。
(二)产业和教育政策的牵引。
鼓励企业为新增先进产能和新上技术改造项目配套建设实训设施，加快培养大批产业技术技能人才。鼓励符合条件的试点企业在岗职工以工学交替等方式接受高等职业教育，支持有条件的企业与高等学校共招、联合培养专业学位研究生。以完善“双一流”“双高计划”等项目建设评价为先导，探索建立体现产教融合发展导向的教育评价体系，支持各类院校积极服务、深度融入区域和产业发展。对成效明显的地方和院校在招生计划安排、建设项目投资、质量提升加大奖补资金额度等方面予以倾斜支持。
(三)政府专项奖补资金的牵引。
充分发挥已有省预算内固定资产投资专项引导资金的作用，对承担产教融合型企业培训任务的培训机构，尤其是开展育婴师、养老师、护理师培训的高职院校和应用型高等学校，给予一定的奖励性激励补贴。
(一)加强组织领导，强化协同推进。
省发改委、教育厅、经信厅、财政厅、人社厅、自然资源厅、国资委、税务局等负责全省产教融合建设试点的政策统筹、协调推进。各市州人民政府要结合本地实际制定具体实施办法。试点城市应坚持党委领导、政府主导，积极做好域内建设试点组织实施工作，明确职责分工，完善评价体系;建立深化产教融合督促检查机制，完善企业投入统计调查制度，对重点任务和重点项目加大督查力度，强化事中监督管理和事后评估公告，确保各项工作落实。
(二)加强宣传引导，创新发展理念。
加大对产教融合政策和先进典型的宣传报道，凝聚学校主动服务经济社会发展、企业重视“投资于人”的普遍共识，积极营造全社会充分理解、积极支持、主动参与产教融合的良好氛围，努力形成产教融合新局面。
(三)加强示范引领，彰显辐射带动。
试点城市通过深化改革探索出的经验办法，应积极向省政府有关部门报送。省政府有关部门应密切关注试点城市、行业、企业的改革动向，及时汇总、凝练改革典型经验和具有重大示范效应的改革举措，在全省复制推广。
产教融合创新实训心得体会
产教融合创新实训是当前高等教育的一个重要组成部分，它旨在将教育与现实需求相结合，促进学生的实践能力和职业素养的提升。通过实训的方式，学生能够接触到真实的工作场景，培养扎实的专业技术和独立解决问题的能力。作为一名参与产教融合创新实训的学生，我深刻体会到了实训的重要性。本文将从实训过程、实训中的问题和挑战以及实训的收获三个方面谈一下我的心得体会。
第二段：实训过程的准备和推进（字数：250）。
产教融合创新实训需要进行全方位的准备工作，包括实训项目的确定、师资的配备、实训场地的优化等。在我们的实训项目中，我们首先与企业合作，确定了一个实际项目，并确定了实训的目标和方案。在实施的过程中，我们组织教师参加相关培训，确保教师具备指导学生的能力。此外，我们还积极争取校内外一流的专家资源，提供给学生进行指导。同时，我们还优化了实训场地，配备了先进的设备和技术，为学生提供良好的实训环境。
第三段：实训中的问题和挑战（字数：300）。
在实训过程中，我们也面临了不少问题和挑战。首先是学生缺乏实践经验，对实际操作还存在一定的难度。为解决这个问题，我们给予学生更多的实践机会，并设立了辅导班，由企业内部专家进行针对性的指导和辅导。其次，实训过程中可能会出现一些技术问题和设备故障。这就需要我们及时调整计划，解决问题，并做到动态管理。此外，由于实训项目的时限紧迫，任务量大，学生可能会面临压力较大的情况。为克服这个问题，我们设置了合理的工作计划，合理分配任务，并关注学生的心理健康。
第四段：实训的收获和影响（字数：300）。
尽管面临了一些问题和挑战，但通过实训，我和我的团队获得了很大的收获和影响。首先，通过实践，我们深入理解了专业知识的实际运用。我们将在课堂上学到的理论知识与实际项目相结合，提高了我们的实践能力，增强了我们的专业素养。其次，实训过程中我们还培养了一定的团队协作能力和沟通能力。在合作项目中，我们需要与他人进行密切合作，加强沟通和协作，共同达成项目目标。最后，实训还提高了我们的问题解决能力和创新思维。在实际操作中，我们可能会遇到各种问题和困难，我们需要独立思考，寻找解决方案，并提出创新性的思路。
基于我们的实训经验，我们总结出几点对产教融合创新实训的建议和展望。首先，我们希望学校能够进一步拓宽企业合作渠道，提供更多更好的实训项目给学生。其次，我们建议学校加大对实训教师的培训力度，提高他们教学和指导学生的能力。此外，我们也希望学校能够加强对实训场地和设备的投入，为学生创造更好的实训条件。最后，我们希望学校能够建立起有效的评价体系，对实训的效果和质量进行评估，以促进实训的持续改进和提高。
通过本次产教融合创新实训，我深刻体会到了实训的重要性和意义，它是提高学生实践能力和职业素养的重要途径。通过努力克服实训过程中的问题和挑战，我们获得了宝贵的经验和收获。希望在未来的学习和工作中，我能够更好地运用实训所学，为实际工作做出贡献。
观看产教融合心得体会
产业和教育的融合早已不再是概念，而是成为当今时代的一种趋势。产教融合将企业和学校紧密结合，为学生提供更多实践机会，帮助他们更好地融入社会。我近日有幸观看了一场关于产教融合的讲座，对这一概念有了更深层次的理解。下面我将结合自己的观看体验，分享我的心得和体会。
首先，产教融合能够提供更为现实的学习体验。在讲座中，我了解到学校与企业的合作不再仅限于实习和就业推荐，还包括课程设置、教学资源共享等方面。通过与企业紧密合作，学生们能够更好地了解实际工作环境，培养解决问题的能力和创新精神。我想起自己曾经对某门专业课程抱有疑惑的经历，如果当时有机会能够和相关企业合作进行实践，相信我一定能更加深入地理解和运用知识。
其次，产教融合有助于打破学校与企业之间的壁垒。传统的教育模式往往使得学生和企业之间存在一定的隔阂，学生对于企业的了解也往往停留在一个表面层面。而通过产教融合，学生可以与企业员工近距离接触，了解企业文化和经营理念。企业也会根据学生的实际需求和专业特长，提供实际的岗位培训和工作机会。这种跨越学校和企业之间的交流，有助于增进双方的理解和合作，促进双方的共同发展。
再次，产教融合有助于学生的就业能力提升。近年来，毕业生就业难一直是社会热议的话题。而通过与企业合作，学生能够获得更多实践锻炼的机会，并且与企业建立联系，提高他们的就业竞争力。讲座中，我听到了一位毕业生的分享，他通过参与学校与企业合作的项目，不仅获得了实践经验，还获得了一份优秀的工作机会。这使我深刻地意识到，参与产教融合，对于提升自己的就业能力是非常重要的。
此外，产教融合也有助于推动产业升级和创新发展。当今社会，科技创新是推动社会进步的关键驱动力。通过与企业的合作，学校能更好地了解产业现状和企业需求，有针对性地进行科研和技术开发，推动产业升级。讲座中，我听到了许多企业代表分享了与学校合作的成功案例，这些案例都给我留下了深刻的印象，看到了产教融合对于创新发展的巨大潜力。
最后，产教融合需要更多的共享和合作。产教融合的实施离不开学校和企业之间的密切合作，也离不开政府的支持和推动。目前，虽然已经有一些学校和企业进行了合作探索，但产教融合在我国还属于起步阶段，仍需加大力度推进。学校和企业应该建立更加稳固和持久的合作机制，共享资源，形成利益共享和管理协调的机制，以推动产教融合的深入发展。
总而言之，观看产教融合讲座，我深刻认识到产教融合对于学生的重要意义以及对于社会发展的巨大推动力。产教融合能够提供现实的学习体验，打破学校与企业的壁垒，提升学生的就业能力，促进产业升级和创新发展。然而，要实现产教融合的目标，学校、企业和政府需要携手合作，共同推动。相信随着各方的共同努力，产教融合的效果会越来越好，为我们的社会发展注入新的活力和动力。
学院产教融合工作计划
为贯彻落实《^v^办公厅关于深化产教融合的若干意见》和《陕西省人民政府办公厅关于深化产教融合的实施意见》精神，进一步促进我市教育链、产业链、创新链有机衔接、深度融合，结合我市实际，制定如下实施方案。
坚持“统筹协调、服务需求、优化结构、校企协同、合作育人”的基本原则，充分发挥西安市产业和教育资源优势，加强政府统筹规划，引导企业主动参与，深化教育创新改革，加快推动产教深度融合。力争到2023年，培育13个产教融合型企业，建设20个产教融合实训基地，打造13个市级职业教育集团（联盟），开设40个产教融合型重点专业，建设75个政产学研用协同育人项目。到2025年，教育和产业统筹协调发展的格局基本形成，体制机制创新取得新突破，产教融合发展迈上新台阶。
（一）构建产教融合发展新格局。
1．统筹推进产教融合与经济社会发展。将产教融合作为一项重要工作纳入全市经济社会发展总体规划，贯穿到区域发展、产业规划、城镇化建设和重大生产力布局等各个环节。抢抓国家中心城市、关中平原城市群、“一带一路”综合试验区、黄河流域生态保护和高质量发展等重大战略机遇，充分依托西安文化教育资源优势，将产教融合与构建“6+5+6+1”现代产业体系工作相结合，实现同步规划、同步实施。（市发改委、市教育局、市人社局、市工信局、市科技局、市文化旅游局、市住建局、市商务局、市农业农村局、市大数据局、市金融工作局等市级部门，各区县政府、开发区管委会按职责分工负责）。
2．统筹推进高等教育融入区域创新体系。支持西安交通大学、西北工业大学和西安电子科技大学创建世界一流大学，支持西北大学、长安大学、陕西师范大学等驻市高校发挥学科优势，建设一批世界一流的特色学科。大力发展现代农业、智能制造、高端装备、新一代信息技术、生物医药、节能环保等现代产业急需紧缺学科专业。加快推进西安交大创新港、西北工业大学翱翔小镇、西安电子科技大学西部电子谷等创新创业重点项目建设。打造以高新区为引领、“高新区+航天基地+沣东新城+大学城+科研院所”等区域为依托的科创大走廊，形成“创新增长极”。（市教育局、市科技局、市人社局、市发改委、市财政局等市级部门，各高校，各区县政府、开发区管委会按职责分工负责）。
3．统筹推进职业教育与区域协调发展。依托“一核三带一通道多板块”产业空间布局，引导教育资源向产业聚集区流动，专业设置向产业门类看齐。逐步完善职业教育布局，在中心城区，重点发展现代服务业、新经济与新技术等学科专业；在近郊区县，重点发展现代农业、乡村振兴、区域经济等学科专业；在开发区，重点发展现代制造业、高科技、信息技术等学科专业。积极探索职业教育与区域发展新模式，支持高陵区依托陕汽总部、吉利汽车、潍柴动力等工业园区，引进优质教育资源，开展先行试点，建设产教融合示范园区，促进城乡一体化发展。（市教育局、市发改委、市人社局、市工信局、市科技局、市文化旅游局、市商务局、市农业农村局、市大数据局、市金融工作局等市级部门，各区县政府、开发区管委会按职责分工负责）。
（二）充分发挥企业主体作用。
4．构建多元化办学方式。允许企业以独资、合资、合作等方式依法参与举办高等教育、职业教育，以资本、技术、管理等要素依法参与办学，并享有相应权利。积极探索职业学校股份制、混合所有制办学试点改革，支持企业和职业学校，公办和民办职业学校，合作举办混合所有制性质的职业学校或二级学院（系部）。鼓励企业（行业）在人才培养、就业创业、社会服务、文化传承等方面开展多形式的校企合作，积极参与学校专业布局、教材开发、课程设置、实习实训等。（市教育局、市人社局、市工信局、市^v^等市级部门，各区县政府、开发区管委会按职责分工负责）。
5．加快创新成果转化。积极推进面向我市主导产业、以科技成果转化为主要任务的新型研发机构建设。支持企业与高校合作申报国家、省级科技重大专项。鼓励企业积极参与高校院所、区县、开发区科技成果转化示范高校、示范基地建设，加快建设技术研发与集成、成果中试熟化与产业化服务空间，促进区域产学研和金融资源共享。到2023年，建成科技成果转化示范基地10个、示范高校10家，国家备案众创空间、国家级科技企业孵化器100家。（市科技局、市教育局、市发改委等市级部门，各高校，各区县政府、开发区管委会按职责分工负责）。
6．开展生产性实习实训。建立和完善学生到企业实习通道，推进实习实训规范化，鼓励规模以上企业按照职工总数的2%安排专业对口学生实习，保障学生享有获得合理报酬等合法权益。加快实习实训基地建设，鼓励高校和职业院校建设行业或区域性实训基地，支持优势企业与学校共建共享生产性实训基地，引导中小微企业参与校企合作。到2023年，建成20个高质量专业化产教融合实训基地。（市教育局、市人社局、市财政局、市^v^、市发改委、市工信局、市总工会等市级部门，各高校，各区县政府、开发区管委会按职责分工负责）。
7．加强企业员工教育培训。落实企业职工培训制度，加强职工教育培训经费管理，督促企业按照职工工资总额的8%足额提取职工教育培训经费，确保教育培训经费60%以上用于一线职工。鼓励有条件的企业开展职工技能竞赛，支持企业一线骨干技术人员进行技能提升，对参加培训提升技能等级或获得各类技能竞赛奖的职工，给予物质和精神奖励，不断增强技术工人的优越感和自豪感。（市教育局、市人社局、市财政局、市总工会等市级部门，各区县政府、开发区管委会按职责分工负责）。
8．将劳动实践融入素质教育。加强学校劳动教育，拓展校外劳动实践体验，组织开展劳动教育日、劳动教育周等活动。将培育工匠精神纳入人才培养方案，建立健全德技并修、工学结合的育人机制。广泛开展职业教育劳模大讲坛、劳模进校园等活动，大力弘扬劳模精神、工匠精神。鼓励企业、院校建设职业体验中心，开展职业启蒙、职业体验教学，并积极向普通中小学、高校、市民开放。到2023年，建设120个职业体验中心。（市教育局、市人社局、市总工会等市级部门，各区县政府、开发区管委会按职责分工负责）。
9．推进产教融合协同育人。推动高校差别化、分类发展，深化产教融合专业学位研究生培养模式创新改革，开展技能人才培训，逐步提高应用型人才培养比重。全面推行职业院校现代学徒制、企业新型学徒制，进一步完善学徒制政策、标准、信用制度等。探索订单合作、工学交替模式培养育人，形成可复制经验向全市推广。鼓励开展本科层次职业教育试点。支持校企共同参与“1+x”证书制度试点。（市教育局、市人社局等市级部门，各高校，各区县政府、开发区管委会按职责分工负责）。
产教融合校企合作协议书
乙方：
为了推动学生校外实习和社会实践活动的开展，培养具有较高专业实践能力技术性人才，______学院(甲方)与______(乙方)本着互相协作，各施所长，互补所需的精神，建立校企合作关系。经双方协商，达成如下协议。
(一)甲方：
1、优先为乙方提供有关专业的新信息，技术咨询和开展技术协作；
2、为乙方培训管理人员、专业技术人员或转岗工人提供服务；
4、做好实习基地的建设工作。
(1)按照上级有关部门规定，提前三个月至半年申报实习计划，认真制订实习大纲，指派较好的实习指导老师，于实习前1个月到实习单位共同商订实习实施方案，并认真贯彻执行。
(2)加强学生政治思想教育和安全教育，教育学生遵守乙方的保密制度的其他有关规章制度。
(二)乙方：
2、为学生实习、教学参观提供方便。为支持教育，在实习经费方面按有关规定予以优惠；
3、为学生就餐、休息等活动提供条件；
4、提供必要的劳动工具和劳保用品；
5、提供实习必需的技术资料和样品。
为认真执行协议条款，双方组成校企合作领导小组，由双方领导、技术人员和教师组成，乙方任组长，甲方任副组长，定期研究有关协作事宜。
本协议有效期为四年，自______年______月至______年______月止，如需要延长双方另行协商。
本协议经甲乙双方签字盖章后生效。本协议一式四份，甲乙双方各执一份，另两份分别送上级主管部门备案。
甲方代表签字：乙方代表签字：
单位公章单位公章。
___年___月___日___年___月___日。
产教融合工作方案
为贯彻落实《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》和《陕西省人民政府办公厅关于深化产教融合的实施意见》精神，进一步促进我市教育链、产业链、创新链有机衔接、深度融合，结合我市实际，制定如下实施方案。
坚持“统筹协调、服务需求、优化结构、校企协同、合作育人”的基本原则，充分发挥西安市产业和教育资源优势，加强政府统筹规划，引导企业主动参与，深化教育创新改革，加快推动产教深度融合。力争到2023年，培育13个产教融合型企业，建设20个产教融合实训基地，打造13个市级职业教育集团（联盟），开设40个产教融合型重点专业，建设75个政产学研用协同育人项目。到2025年，教育和产业统筹协调发展的格局基本形成，体制机制创新取得新突破，产教融合发展迈上新台阶。
1．统筹推进产教融合与经济社会发展。将产教融合作为一项重要工作纳入全市经济社会发展总体规划，贯穿到区域发展、产业规划、城镇化建设和重大生产力布局等各个环节。抢抓国家中心城市、关中平原城市群、“一带一路”综合试验区、黄河流域生态保护和高质量发展等重大战略机遇，充分依托西安文化教育资源优势，将产教融合与构建“6+5+6+1”现代产业体系工作相结合，实现同步规划、同步实施。（市发改委、市教育局、市人社局、市工信局、市科技局、市文化旅游局、市住建局、市商务局、市农业农村局、市大数据局、市金融工作局等市级部门，各区县政府、开发区管委会按职责分工负责）。
2．统筹推进高等教育融入区域创新体系。支持西安交通大学、西北工业大学和西安电子科技大学创建世界一流大学，支持西北大学、长安大学、陕西师范大学等驻市高校发挥学科优势，建设一批世界一流的特色学科。大力发展现代农业、智能制造、高端装备、新一代信息技术、生物医药、节能环保等现代产业急需紧缺学科专业。加快推进西安交大创新港、西北工业大学翱翔小镇、西安电子科技大学西部电子谷等创新创业重点项目建设。打造以高新区为引领、“高新区+航天基地+沣东新城+大学城+科研院所”等区域为依托的科创大走廊，形成“创新增长极”。（市教育局、市科技局、市人社局、市发改委、市财政局等市级部门，各高校，各区县政府、开发区管委会按职责分工负责）。
3．统筹推进职业教育与区域协调发展。依托“一核三带一通道多板块”产业空间布局，引导教育资源向产业聚集区流动，专业设置向产业门类看齐。逐步完善职业教育布局，在中心城区，重点发展现代服务业、新经济与新技术等学科专业；在近郊区县，重点发展现代农业、乡村振兴、区域经济等学科专业；在开发区，重点发展现代制造业、高科技、信息技术等学科专业。积极探索职业教育与区域发展新模式，支持高陵区依托陕汽总部、吉利汽车、潍柴动力等工业园区，引进优质教育资源，开展先行试点，建设产教融合示范园区，促进城乡一体化发展。（市教育局、市发改委、市人社局、市工信局、市科技局、市文化旅游局、市商务局、市农业农村局、市大数据局、市金融工作局等市级部门，各区县政府、开发区管委会按职责分工负责）。
（二）充分发挥企业主体作用。
4．构建多元化办学方式。允许企业以独资、合资、合作等方式依法参与举办高等教育、职业教育，以资本、技术、管理等要素依法参与办学，并享有相应权利。积极探索职业学校股份制、混合所有制办学试点改革，支持企业和职业学校，公办和民办职业学校，合作举办混合所有制性质的职业学校或二级学院（系部）。鼓励企业（行业）在人才培养、就业创业、社会服务、文化传承等方面开展多形式的校企合作，积极参与学校专业布局、教材开发、课程设置、实习实训等。（市教育局、市人社局、市工信局、市国资委等市级部门，各区县政府、开发区管委会按职责分工负责）。
5．加快创新成果转化。积极推进面向我市主导产业、以科技成果转化为主要任务的新型研发机构建设。支持企业与高校合作申报国家、省级科技重大专项。鼓励企业积极参与高校院所、区县、开发区科技成果转化示范高校、示范基地建设，加快建设技术研发与集成、成果中试熟化与产业化服务空间，促进区域产学研和金融资源共享。到2023年，建成科技成果转化示范基地10个、示范高校10家，国家备案众创空间、国家级科技企业孵化器100家。（市科技局、市教育局、市发改委等市级部门，各高校，各区县政府、开发区管委会按职责分工负责）。
6．开展生产性实习实训。建立和完善学生到企业实习通道，推进实习实训规范化，鼓励规模以上企业按照职工总数的2%安排专业对口学生实习，保障学生享有获得合理报酬等合法权益。加快实习实训基地建设，鼓励高校和职业院校建设行业或区域性实训基地，支持优势企业与学校共建共享生产性实训基地，引导中小微企业参与校企合作。到2023年，建成20个高质量专业化产教融合实训基地。（市教育局、市人社局、市财政局、市国资委、市发改委、市工信局、市总工会等市级部门，各高校，各区县政府、开发区管委会按职责分工负责）。
7．加强企业员工教育培训。落实企业职工培训制度，加强职工教育培训经费管理，督促企业按照职工工资总额的8%足额提取职工教育培训经费，确保教育培训经费60%以上用于一线职工。鼓励有条件的企业开展职工技能竞赛，支持企业一线骨干技术人员进行技能提升，对参加培训提升技能等级或获得各类技能竞赛奖的职工，给予物质和精神奖励，不断增强技术工人的优越感和自豪感。（市教育局、市人社局、市财政局、市总工会等市级部门，各区县政府、开发区管委会按职责分工负责）。
8．将劳动实践融入素质教育。加强学校劳动教育，拓展校外劳动实践体验，组织开展劳动教育日、劳动教育周等活动。将培育工匠精神纳入人才培养方案，建立健全德技并修、工学结合的育人机制。广泛开展职业教育劳模大讲坛、劳模进校园等活动，大力弘扬劳模精神、工匠精神。鼓励企业、院校建设职业体验中心，开展职业启蒙、职业体验教学，并积极向普通中小学、高校、市民开放。到2023年，建设120个职业体验中心。（市教育局、市人社局、市总工会等市级部门，各区县政府、开发区管委会按职责分工负责）。
9．推进产教融合协同育人。推动高校差别化、分类发展，深化产教融合专业学位研究生培养模式创新改革，开展技能人才培训，逐步提高应用型人才培养比重。全面推行职业院校现代学徒制、企业新型学徒制，进一步完善学徒制政策、标准、信用制度等。探索订单合作、工学交替模式培养育人，形成可复制经验向全市推广。鼓励开展本科层次职业教育试点。支持校企共同参与“1+x”证书制度试点。（市教育局、市人社局等市级部门，各高校，各区县政府、开发区管委会按职责分工负责）。
10．创新教育培训服务供给。鼓励区县、开发区建设区域技术技能培训中心，大力开展开放性、非学历社会培训。大力支持“互联网+教育培训”发展，鼓励教育培训机构、行业企业联合开发优质教育资源，推出形式多样的产业技术课程和职业培训包，建立培训包交易制度，支持和鼓励政府、高校和企业购买职业教育培训服务。探索开展高校和行业企业课程学分转换互认，实施基于产教融合组织共同标准的校企课程学分转换互认制度。（市人社局、市教育局等市级部门，各高校，各区县政府、开发区管委会按职责分工负责）。
11．深入落实考试招生制度。鼓励开展中高职、高职与本科以及中职与本科一体化人才培养试点，促进各类型人才的衔接贯通。落实职教高考制度，加大技术技能测试比重，完善“文化素质+职业技能”的考试招生办法。保持普通高中和中等职业学校招生规模大体相当，取消高等学校招收职业教育毕业生比例限制。支持企业与高等学校、职业学校开展定向招生、定向培养。推进技工院校招生录取纳入到全市中招平台。（市教育局、市人社局等市级部门，各高校，各区县政府、开发区管委会按职责分工负责）。
12．加快学校治理结构改革。全面落实“一章八制”“管办评”分离等改革措施，推动学校优化内部治理，下移管理重心和学术权力，逐步扩大学校一线教学科研机构在专业设置、人事管理、教师评聘、收入分配等方面的自主权，积极发展跨学科、跨专业教学和科研组织。建立健全职业学校和高等学校理事会制度，鼓励和支持行业企业、科研院所、社会组织等参与组建学校理（董）事会、产业学院理事会、专业建设委员会等产学研协同治理组织。（市教育局、市人社局、市财政局等市级部门按职责分工负责）。
13．加强产教融合师资队伍建设。制定符合产教融合特点的教师、企业职工资格标准和专业技术职务（职称）评聘办法、评价体系，完善“双师型”教师认定标准和办法，建立产教融合型教师队伍人才信息库。鼓励企业、职业学校和高校安排人员交流、挂职。加大对参与产教融合的科研、教师等人员，在专利权、著作权等知识产权方面的激励力度。高校、职业院校教师依法取得与教学科研相关的社会服务产生的净收入不纳入学校工资总额基数。院校通过校企合作、技术服务、社会培训等所得收入的50%可用于进行绩效分配，不列入绩效总量，其余50%可用于院校公用经费。（市教育局、市人社局、市科技局、市财政局等市级部门按职责分工负责）。
14．实施产教融合重点工程。健全完善产教融合政策体系，开展课题研究，争取示范试点，对示范试点单位在政策优惠、推荐支持、经验宣传等方面给予大力支持。建立产教融合项目库，加快发展产教融合项目，在项目立项、土地征用、资金申报等环节开辟绿色通道，优先给予安排。加大政府投入力度，对中央和省级财政资金支持的产教融合项目，市级财政给予优先配套。制定产教融合型企业、学校、专业、基地认证标准和评价办法，开展认证评价，建立认证目录，对通过认证的予以奖励、授牌，并向社会推介。（市发改委、市教育局、市人社局、市资源规划局、市财政局等市级部门按职责分工负责）。
15．加大财税用地政策保障。对开展新型学徒制培训的企业，按照政策规定给予培训补贴。对产教融合型试点企业，按规定可按投资总额30%的比例，抵免当年应缴教育费附加和地方教育附加。允许按规定将企业职工教育经费支出和学生在企业实习期间的报酬在计算企业所得税应纳税所得额时扣除。企业投资或与政府合作建设职业学校、高等学校的建设用地，按教育用地管理，符合《划拨用地目录》的，可通过划拨方式供地，鼓励企业自愿以出让、租赁方式取得土地。（市财政局、市税务局、市人社局、市教育局、市资源规划局等市级部门按职责分工负责）。
16．强化金融支持。落实国家、省、市金融政策，鼓励金融机构按照风险可控、商业可持续原则支持产教融合项目。积极争取和利用国际金融组织、外国政府贷款，支持我市产教融合项目。鼓励银行业金融机构创新服务模式，开发适合产教融合项目特点的多元化融资品种，做好政府与社会资本合作模式的配套金融服务。支持符合条件的企业在资本市场进行股权融资。加快发展学生实习责任保险和人身意外伤害保险，鼓励保险公司对现代学徒制、企业新型学徒制保险确定专门费率。（市金融工作局、市教育局、市财政局、市发改委等市级部门按职责分工负责）。
17．加强组织领导。建立由发改、教育、人社、财政、国资、工信、科技、文化旅游、住建、商务、农业农村、税务、金融等部门组成的产教融合工作联席会议制度，加强协调联动，明确任务分工，夯实工作责任。完善产教融合督查机制，强化对重点任务和重点项目的监督管理，推进工作落实。加强产教融合队伍建设，成立行业职业教育指导委员会，开展产教融合工作研究，制定技术技能标准和人才培养标准。（市发改委、市教育局、市人社局、市国资委、市财政局、市工信局、市科技局、市文化旅游局、市商务局、市农业农村局、市税务局、市金融工作局等市级部门，各区县政府、开发区管委会按职责分工负责）。
18．建立对接机制。引导行业龙头企业联合高校、行业等组建职业教育集团（联盟），加强各成员单位在人才培养、教学科研、技能鉴定、技术研发等方面的交流合作。依托高校建立产教融合信息化平台，向各类主体提供精准化产教融合信息发布、检索、推荐和相关增值服务。开展全市产教融合对接活动，每年引进6家规模以上企业与我市高校、职业（技术）学校开展合作，搭建教育培训、项目合作、技术研发等交流合作平台。（市教育局、市人社局、市发改委、市工信局、市科技局、市大数据局等市级部门，各高校按职责分工负责）。
19．加强交流合作。鼓励高校、职业院校“走出去”，积极参与配合“一带一路”建设，支持职业教育、高等教育学校开展多种形式的中外合作办学，鼓励学校引进海外高层次人才和优质教育资源并深度整合，开发符合我市特点的国际化人才培养模式。鼓励市内学校与中外院校和企业结对，培养符合国际标准的各类人才。充分利用国内和国际两个教育市场，不断优化职业教育资源和要素，创建试点经验及研究成果合作交流平台。（市教育局、市人社局等市级部门，各高校按职责分工负责）。
20．营造良好氛围。加强舆论宣传和政策引导，广泛宣传产教融合最新政策，积极开展对接推广活动，在全市形成学校主动服务经济发展、企业重视“投资于人”的普遍共识。及时总结和梳理产教融合先进典型和经验做法，争取在全国进行推广。大力宣扬我市创新型人才、技术技能人才和高素质劳动者的先进事迹，组织开展先进典型进校园、进企业等活动，努力营造全社会充分理解、积极支持、主动参与产教融合的良好氛围。
产教融合校企合作协议书
甲方：
乙方：
甲、乙双方现就以下条例达成一致，并签署协议如下：
委派实习指导教师对实习生进行指导和管理，协调乙方和实习生之间的关系，共同处理实习期突发事件等行政事务，做好实习期间学生的思想教育和安全管理。
4)合作中相关专利权、技术后续改进权、同类或类似产品项目(包括与项目有关的附属品)专利申报权和所有权一律属于甲方。
委派实习指导教师对实习生进行指导和管理，协调乙方和实习生之间的关系，共同处理实习期突发事件等行政事务，做好实习期间学生的思想教育和安全管理。
在签署本合同时，任何法院、仲裁机构、行政机关或监管机构均未作出任何足以对甲方履行本合同产生重大不利影响的判决、裁定、裁决或具体行政行为。
1、甲方按照《_______大_______研究生院校企合作委员会章程》规定对乙方进行科研、技术支持和服务。
2、乙方享有参加本委员会组织的各种学术、技术交流活动的权利;享有知识及技术成果的权益的分享权;享有优先招收_______大毕业生的权利;享有与_______大_______研究生院共同进行人才培养、科研合作的优先权。
3、乙方应执行本委员会理事会的决议;执行与甲方保持密切联系，协助甲方与其他会员的互助合作的义务;执行协助甲方开展技术发展调研等活动的义务。
4、乙方有权向甲方提出各方面合作要求，待与甲方协商后方可进行合作工作。
5、甲方有为乙方保密咨询的义务，会员所提供的资料不得另作他用。
4)乙方需提供必要的安全保障措施，保证甲方在研发基地的研发人员、研究实验活动及知识产权成果不受侵害。
6、如一方单方面违约或有损害对方利益或形象的行为，另一方有权终止协议(并可依法追究违约方责任)。
未尽事宜，由甲乙双方协商解决。
本协议一式两份，具有同等法律效力。
附件：
1._______大学校企合作委员会章程。
2._______大_______研究生院校企合作理事单位入会登记表。该表填写好后送交或邮寄来本委员会，此表如不足可自行复印。
甲方(签章)乙方(签章)。
____年____月____日____年____月____日。
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观看产教融合心得体会
产教融合是一种教育模式，将产业与教育相结合，使学生在学习的同时接触实践，将理论应用于实践当中。最近，我有幸参观了一次产教融合的实践活动，深受启发。以下是我对此次观看产教融合活动的心得体会。
首先，产教融合能够使学生更好地了解职场需求。通过观看产教融合活动，我认识到很多在学校里学不到的知识和技能，在实践中才能真正体验到。这也让我深深地感受到，在职场中所需要的技能和素养与学校教育提供的知识并不完全对应。产教融合的实践活动让我看到了自己的不足之处，也让我认识到在未来的职场中，我需要继续提升自己的专业知识和实践能力。
其次，产教融合可以促进学校与企业的深度合作。在观看活动中，我看到学校与企业之间紧密的合作关系。企业为学生提供了实践的机会和资源支持，而学校则为企业提供了人才培养的平台。这种合作关系使得学校与企业能够双赢，也让学生能够更好地融入职场。通过观察，我认识到学校应该与企业更加紧密合作，将产教融合教育模式推广开来，使更多的学生能够从中受益。
第三，产教融合可以激发学生的学习兴趣和动力。在观看活动过程中，我看到了许多学生在实践中发挥出了自己的才能和潜力。他们充满激情地投入到学习和实践当中，与企业员工共同合作，解决问题。他们不仅在实践中获得了成就感和满足感，也激发了对专业的兴趣和热爱。这让我意识到，在教育中注重培养学生的实践能力和创新精神非常重要。
第四，产教融合可以提高学生的就业竞争力。观看活动中，我看到了许多成功的案例。这些学生通过产教融合的教育模式，不仅在学校里获得了扎实的理论基础，还获得了宝贵的实践经验。这让他们在就业市场上有了较大的竞争优势。与此同时，我也认识到，在未来的职场中，只有不断学习和改进自己，才能不被淘汰。
最后，产教融合使学生更加贴近现实社会。观看活动中，我看到学生在实践中面临了各种各样的挑战和困难。这些挑战和困难让他们更加深刻地认识到自己的不足之处，并激发了他们努力追求进步的动力。通过这次观看活动，我也意识到在学习中应该更加注重实践，不断尝试和探索，使自己更加贴近社会，更好地适应社会。
总的来说，观看产教融合活动让我深刻地认识到了这种教育模式的重要性和优势。产教融合不仅能够使学生更好地了解职场需求，促进学校与企业的合作，激发学生的学习兴趣和动力，提高学生的就业竞争力，还能让学生更加贴近现实社会。我相信，通过产教融合教育模式，我们能够培养出更加适应社会发展需求的优秀人才。
产教融合工作方案
为进一步深化产教融合发展，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，推进人力资源供给侧结构性改革，根据《河北省人民政府办公厅关于深化产教融合的实施意见》，结合我市实际，制定本实施方案。
（一）指导思想。全面贯彻落实党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，按照统筹协调、共同推进、服务需求、优化结构、校企协同、合作育人原则，深化职业教育、高等教育等改革，发挥企业主体作用，促进人才培养供给侧和产业需求侧结构要素全方位融合，培养高素质创新人才和技术技能人才，为加快构建我市“4+4”现代产业格局，促进经济转型升级，全面推动高质量发展，开创新时代现代省会、经济强市新局面提供有力支撑。
（二）主要目标。逐步提高行业企业参与办学程度，健全多元化办学体制，构建校企合作长效机制，通过10年左右时间的努力，基本实现教育和产业统筹融合，校企协同育人机制全面推行，需求导向人才培养模式健全完善，高等教育、职业教育对经济发展和产业升级的贡献显著增强。
（一）同步规划产教融合与经济社会发展。将产教融合纳入全市经济社会发展规划以及区域发展、产业发展、城镇建设和重大生产力布局规划。结合实施创新驱动发展、新型城镇化、乡村振兴、区域协调发展、可持续发展、军民融合发展、人才强市战略，同步规划产教融合发展、政策措施、支持方式、实现途径和重大项目。（市发展改革委会同有关部门，各县市区政府分工负责）。
（二）统筹职业教育与区域发展布局。落实京津冀协同发展战略和主体功能区规划，统筹推进职业院校布局结构调整及优化，引导职业教育资源逐步向产业和人口集聚区集中。加快市职教园区建设，将其打造成现代职业教育集聚区，实现全市职业教育集约化、规模化发展。依托重点园区，与京津共建一批产学研创一体化的重点实验室、工程技术中心和科研成果转化创新服务基地。鼓励山区教育扶贫工程重点县初中毕业生到市区优质公办学校接受免费职业教育，在各学校招生计划方面予以倾斜。（市教育局、市发展改革委、市人力资源社会保障局，各县市区政府分工负责）。
（三）促进高等教育融入区域创新体系。支持市属高校整合各类资源、平台、要素，与行业骨干企业、中小微创新创业型企业建立紧密协同的创新生态系统，发挥对石保廊国家全面创新改革试验区发展的服务作用，增强创新中心人才集聚和牵引产业升级能力。把高等学校创新创业教育和学生创新创业活动与专业教育、教师科研及其成果转化有机结合起来，继续实施大学生创新创业训练计划项目，积极参与“互联网+”大学生创新创业大赛和各类学科创新竞赛活动，加快高等学校众创空间建设，每所高等学校至少创办一个众创空间。（市教育局、市科技局、市发展改革委、市人力资源社会保障局，各县市区政府分工负责）。
（四）推动学科专业建设与产业转型升级相适应。建立紧密对接产业链、创新链和战略性新兴产业发展的学科专业体系，重点建设一批具有较好办学基础、经济社会发展急需的专业和专业群。围绕我市构建“4+4”现代产业发展格局，大力发展新一代信息技术、生物医药健康、先进装备制造、现代商贸物流、旅游业、金融业、科技服务与文化创意、节能环保等8个领域急需紧缺学科专业，推进专业教学内容与职业标准对接。适应新一轮科技革命和产业变革及新经济发展，促进学科专业交叉融合，加快推进新工科建设。（市教育局、市人力资源社会保障局、市发展改革委分工负责）。
（五）强化人才培养需求导向。加快推进教育“放管服”改革，发挥市场机制配置非基本公共教育资源作用，强化就业市场对人才供给的有效调节。开展以行业、企业和劳动者需求为基础的技能培训与岗位需求对接调查工作，定期发布我市年度技能人才供需信息、职业技能培训职业（工种）目录和紧缺型职业（工种）目录等，提高技能人才培养的针对性和有效性。进一步完善高等学校毕业生就业质量年度报告发布制度，定期公布学科专业发展就业状况，把市场供求比例、就业质量作为学校设置调整学科专业、确定培养规模的重要依据。（市教育局、市人力资源社会保障局分工负责）。
（一）拓宽企业参与途径。支持企业以独资、合资、合作等方式依法参与举办职业教育、高等教育。改进办学准入条件和审批环节，坚持准入条件透明化、审批范围最小化。有序推进职业学校股份制、混合所有制改革，允许企业以资本、知识、技术、设备、管理等要素参与办学并享有相应权利。支持企业通过购买服务、委托管理等方式参与公办职业学校办学。鼓励骨干企业联合职业学校、高等院校、科研院所共同组建产教融合集团（联盟），注重发挥市属国有企业的示范引领作用。（市教育局、市人力资源社会保障局、市国资委，各县市区政府分工负责）。
（二）推进“引企入教”改革。支持企业深度参与职业学校、高等学校教育教学改革，多种方式参与学校专业规划、教材开发、教学设计，共建兼具生产与教学功能的公共实训基地、技术工艺和产品开发中心、实验实训平台、名师工作坊（室）、技能大师工作室等，促进企业需求融入人才培养环节。推行面向企业真实生产环境的任务式培养模式，共同培养高素质技术技能型人才。职业院校申报新专业原则上应有行业或企业参与。（市教育局、市人力资源社会保障局、市工业和信息化局、市国资委分工负责）。
（三）开展生产性实习实训。健全学生到企业实习实训制度，校企共同制定实习实训计划，合理安排实习实训内容和岗位。采取引校进厂、引厂进校、前店后校等校企一体化合作方式，推动职业学校把实习实训基地建在企业、企业把人才培养和培训基地建在学校。支持市职教园区和技师学院建设行业或区域性实训基地，带动中小微企业参与校企合作。探索通过政府购买服务、落实税收政策等方式，鼓励企业更多接收学生实习实训。推进实习实训规范化，保障学生享有获得合理报酬等合法权益。（市教育局、市发展改革委、市人力资源社会保障局、市总工会分工负责）。
（四）推进协同创新和成果转化。支持企业、学校、科研院所围绕产业关键技术、核心工艺和共性问题开展协同创新，共建重点实验室、工程研究中心、技术创新中心、产业创新中心、企业技术中心等创新和技术研发平台。充分发挥石家庄京津冀产学研联盟平台的积极作用，畅通产教之间的对接渠道、提高对接效率。利用我市创业投资引导基金、科技成果转化基金、节能环保产业基金和创新创业基金等政府投资基金，发挥财政资金的引导撬动作用，吸引社会资本支持高等学校创新成果和核心技术产业化。积极完善高等学校科研后评价体制机制，把应用型研究项目的成果转化作为项目和人才评价的一项重要内容。（市投资促进局、市发展改革委、市教育局、市科技局、市财政局分工负责）。
（五）强化企业职工在岗教育培训。建立政府和企业培养技能人才经费的共担机制，企业应依法履行职工教育培训和足额提取教育培训经费的责任，一般企业按照职工工资总额的15%足额提取教育培训经费，从业人员技能要求高、实训耗材多、培训任务重、经济效益较好的企业可按25%提取，其中用于一线职工教育培训的比例不低于60%。建立联合督查机制，加强对企业使用职教经费的监督检查，落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》，对不按规定提取和使用教育培训经费并拒不改正的企业，由县级以上地方人民政府依法收取企业应当承担的职业教育经费，统筹用于本地区的职业教育。创新教育培训方式，支持企业向职业学校、高等学校和培训机构购买培训服务。积极做好化解过剩产能转岗人员再就业培训工作。（市人力资源社会保障局、市总工会分工负责）。
（一）将工匠精神融入基础教育。将动手实践内容纳入中小学相关课程和学生综合素质评价。依托市青少年社会综合实践学校，面对本市中小学生开展生产实践体验等活动。依托“省会大工匠”推选宣传，组织实施工匠进校园、进课堂等活动。鼓励有条件的普通中学开设系列职业体验、职业生涯规划、通用技术等课程，提高学生的综合素质与职业能力。鼓励职业学校实训基地向普通中学开放。深化普职融通改革，推进65所普职融通试点学校之间互联互通，构建普通教育与职业教育多元化人才成长“立交桥”。（市教育局、市人力资源社会保障局、市总工会分工负责）。
（二）推进产教协同育人。推行以“招工即招生、入厂即入校、校企双师联合培养”为主要内容的现代新型学徒制，持续抓好石家庄职业技术学院和石家庄科技工程职业学院的国家现代学徒制试点，形成可复制经验在全市职业院校推广。支持石家庄学院应用型本科高校建设试点紧密围绕产业需求，强化实践教学，完善以应用型人才为主的培养体系。引导鼓励规模以上企业安排专门的机构和人员对接职业学校，为职业学校学生实习实训提供不少于企业技术工种岗位或服务、业务、管理等岗位总数10%的岗位。开展学生顶岗实习、工学交替和订单培养，加大实习实训在教学中的比重，实践性教学课时不少于总课时的50%。（市教育局、市人力资源社会保障局分工负责）。
（三）加强师资队伍建设。强化职业学校、应用型本科高等学校“双师型”队伍建设。探索实施产业教师（导师）特设岗位计划，鼓励职业学校和高等学校设立流动岗位吸引企业技术人员从事教学科研工作，面向企业聘用高层次专业人员、能工巧匠到学校任教。落实职业学校、高等学校在编制内自主录用教师制度，按照人社部门核准后的公开招聘计划和方案，自主选人用人；经人社部门核准，可将15%的编制员额按有关规定用于聘请兼职教师，财政按编制内人员拨款标准拨付经费。全面落实职业学校、高等学校专业教师到企业实践制度，专业教师到企业生产或服务岗实践每五年累计不少于6个月。（市教育局、市人力资源社会保障局，各县市区政府分工负责）。
（四）落实招生考试配套改革。执行高等职业学校分类招考，按专业划分为不同的考试类，开展院校联合考试招生，实行“文化素质+职业技能”评价方式，注重对考生职业技能的考核。健全“中高职衔接”、专升本等培养模式。逐步提高高等学校招收有工作实践经历人员的比例。（市教育局负责）。
（五）深化学校治理结构改革。建立健全职业学校、高等学校理事会制度，积极引入行业企业、科研院所、社会组织等多方参与。推动学校优化内部治理，充分体现一线教学科研机构自主权，积极发展跨学科、跨专业教学和科研组织。（市教育局、市人力资源社会保障局分工负责）。
（六）创新教育培训服务供给。发挥各职业院校资源优势，面向一线劳动者，广泛开展以提升职业能力为重点的各类培训。打造终身职业技能培训平台，推行“互联网+培训”模式。支持有条件的社会组织整合校企资源，开发立体化、可选择的产业技术课程和职业培训包。探索高等学校和行业企业课程学分转换互认，允许和鼓励高等学校向行业企业和社会培训机构购买创新创业、前沿技术课程和教学服务。积极向国家争取职业技能公共实训基地建设项目，每年支持1个国家级、2个省级高技能人才培训基地建设。（市教育局、市财政局、市人力资源社会保障局分工负责）。
（一）强化行业协调指导。行业主管部门要加强引导，积极支持行业组织制定深化产教融合工作计划，促进校企合作对接，指导“双师型”教师培养，参与学校专业建设规划制定，预测行业技术技能人才需求，发布行业就业状况，开展职业技能鉴定等服务。（市发展改革委、市教育局、市人力资源社会保障局，各县市区政府，行业协会分工负责）。
（二）规范发展市场服务组织。鼓励各县（市、区）政府、行业组织、企业、院校通过购买服务、合作设立等方式，培育产教融合服务组织（企业）。支持利用市场合作和产业分工，提供专业化服务，构建校企利益共同体，形成稳定互惠的合作机制，促进校企紧密联结。（各县市区政府，行业协会分工负责）。
（三）打造信息服务平台。运用云计算、大数据等信息技术，依托省市中小企业服务平台建立“校企通”平台，逐步建设政府、行业企业与职业教育机构共享的产教融合信息平台，提供精准化产教融合信息发布、检索、推荐和相关增值服务。强化职业学校、高等学校数字化教学资源库和企业实践库建设，推进校企资源跨部门、跨区域、跨行业共建共享。（市发展改革委、市工业和信息化局、市教育局、市人力资源社会保障局分工负责）。
（一）实施产教融合发展工程。加快市高级技工学校和鹿泉区职教中心实训设施项目建设，支持其他纳入国家职业教育产教融合工程项目库的中职学校争取中央预算内资金，改善基本教学型技能实训设施条件。支持中高职优质院校加强校企合作，共建共享技术技能实训设施，共建骨干（特色）专业、名师团队、精品课程，起到示范引领作用。鼓励市属高校加强产教融合实训环境、平台和载体建设，加强学科、人才、科研与产业互动，推进合作育人、协同创新和成果转化。（市发展改革委、市教育局、市人力资源社会保障局分工负责）。
（二）落实财税政策。优化政府投入，完善体现职业学校、应用型高等学校和行业特色类专业办学特点和成本的职业教育、高等教育拨款机制。严格执行地方教育附加费用于职业教育的比例不低于30%的规定。职业学校、高等学校科研人员依法取得的科技成果转化奖励收入不纳入绩效工资，不纳入单位工资总额基数。落实社会力量举办教育有关财税政策，积极支持职业教育发展和企业参与办学。对于职业学校、高等学校符合条件的技术转让所得，在一个纳税年度内不超过500万元的免征企业所得税，超过500万元的部分减半征收。对于企业举办的技工院校，各有关部门可通过政府购买成果的方式，落实向企业办技工院校的投入，支持企业办技工院校发展。企业因接收学生实习所实际发生的与取得收入有关的合理支出，以及企业发生的职工教育经费支出，依法在计算应纳税所得额时扣除。企业发生的职工教育经费支出，不超过工资薪金总额8%的部分，准予在计算企业所得税应纳税所得额时扣除；超过部分，准予在以后纳税年度结转扣除。（市财政局、市税务局、市发展改革委，各县市区政府分工负责）。
（三）强化金融支持。落实国家、省、市金融政策,鼓励金融机构按照风险可控、商业可持续原则支持产教融合项目。积极争取和利用国际金融组织、外国政府贷款，支持我市产教融合项目。引导银行业金融机构创新服务模式,开发适合产教融合项目特点的多元化融资品种,做好政府与社会资本合作模式的配套金融服务。支持符合条件的企业在资本市场进行股权融资。加快发展学生实习责任保险和人身意外伤害保险,鼓励保险公司对现代学徒制、企业新型学徒制保险专门确定费率。（市金融办、市发展改革委、市财政局、市教育局分工负责）。
（四）落实土地人事政策。落实职业学校、高等学校基本建设项目城市基础设施配套费、房屋拆迁管理费和河道管理费等相关规费减免政策。依法落实职业学校、高等学校免征耕地占用税政策。企业投资或与政府合作建设职业学校、高等学校的建设用地，按教育用地管理，符合《划拨用地目录》要求的，可以划拨方式供地，鼓励企业自愿以出让、租赁方式取得土地。全日制技工院校中级工班、高级工班、预备技师（技师）班毕业生分别参照中专、大专、本科毕业学历，在升学、初次薪资确定、征兵入伍、职称评聘、公务员招录、事业单位工作人员招聘等方面享受同等待遇。（市国土资源局、市人力资源社会保障局分工负责）。
（五）开展产教融合建设试点。支持有较强代表性、影响力和改革意愿的县（市）区、行业、企业争取纳入国家产教融合建设试点，搭建以城市为节点、以行业为支点、以企业为重点的政、产、教、研创新模式，发挥试点的引导作用和放大效应，实现产教融合整体深入推进。（市发展改革委、市教育局、市人力资源社会保障局，各县市区政府分工负责）。
（六）加强交流合作。鼓励高等学校、职业学校积极参与京津冀协同发展、雄安新区建设等国家战略，与京津冀等地优质教育资源开展深度合作，共建一批市场前景广阔、经济社会效益好、示范效应显著的优质产教融合合作项目。鼓励高等学校、职业学校引进国内外高层次人才和优质教育资源，开发符合国情、省情、市情的校企合作和协同创新模式。（市教育局、市人力资源社会保障局分工负责）。
（一）强化工作协调。建立市发展改革、教育、人力资源社会保障、财政、工业和信息化等部门密切配合，有关行业主管部门、国有资产监管部门积极参与的工作协调机制，加强协调联动，推进工作落实。
（二）营造良好环境。做好宣传动员和舆论引导，引导形成学校主动服务经济社会发展、企业重视“投资于人”的普遍共识，努力营造全社会充分理解、积极支持、主动参与产教融合的良好氛围。
观看产教融合心得体会
近年来，产教融合已成为教育领域的一个热点话题。为了加深对产教融合的理解，我近期观看了一场以此为主题的研讨会并深有所感。通过这次观看，我深刻认识到了产教融合的重要性以及它对于培养学生综合素质的推动作用。以下是我个人的一些心得体会。
首先，产教融合能够提高学生的实践能力。在研讨会上，一位教育专家以一个模拟经历的案例为例进行了演讲。他通过将学生分组，每组扮演不同的角色，并要求他们在规定时间内解决一项实际问题。这种培训方式不仅将理论知识与实际操作相结合，还培养了学生的合作能力和解决问题的能力。这种实践锻炼有助于学生更好地掌握所学知识，并为将来的职业发展打下坚实的基础。
其次，产教融合能够增强学生的创新能力。在研讨会中，还有一位企业家分享了他如何与当地学校合作开展创新项目的经验。他介绍了一项鼓励学生创新思维的比赛，学生们在比赛中可以发挥自己的想象力，应用所学知识解决实际问题。通过这样的活动，学生的创造力得到了极大的发展，他们学会了独立思考和解决问题的能力。这些创新项目不仅为学生提供了机会展示自己的才华，还为他们培养了未来创业的基础技能。
第三，产教融合能够提高学生就业竞争力。在研讨会的嘉宾演讲中，一位人力资源专家详细分析了产教融合对提高学生就业竞争力的重要作用。他指出，现代社会对于员工的要求不仅仅是专业知识，还包括实践能力、创新能力和团队合作精神等。而产教融合正是培养学生这些能力的有效途径。通过与企业合作，学生能够提前接触到真实的工作环境，了解企业的需求，并针对性地提升自身素质。这为他们未来的就业提供了强有力的支持。
另外，产教融合对于促进地方经济发展也具有重要意义。在研讨会的圆桌讨论环节中，与会者积极探讨了产教融合对地方经济的带动作用。他们认为，通过与企业合作开展实践项目，学校能够满足企业对于人才的需求，同时将企业的技术和经验引进学校，提升教学水平。这不仅有助于促进产业的升级和转型，还为当地创造了更多的就业机会。通过产教融合，学生、学校和企业共同实现了利益的最大化，加快了地方经济的发展。
最后，观看产教融合研讨会让我深刻认识到了教育的新变革和发展方向。传统的教育模式已经无法满足现代社会对人才的需求，而产教融合正是一种有力的创新。通过与企业的合作，学生能够得到更加实际的培训和教育，为他们的未来发展提供了更多的机会和可能性。我相信，在产教融合的指导下，我们的教育将变得更加贴近实际，培养出更多的有创造力和实践能力的优秀人才。
总的来说，观看产教融合研讨会让我深入了解了产教融合的重要性以及它对于学生发展和社会经济的推动作用。通过提高学生的实践能力、创新能力和就业竞争力，产教融合为学生的综合素质提升提供了不可忽视的机会。同时，产教融合也促进了地方经济的发展，实现了学生、学校和企业的共同利益。我深信，在产教融合的推动下，我们的教育将变得更加与社会接轨，为我们的未来带来更好的前景。
产教融合平台攻略心得体会
近年来，随着经济的快速发展和社会的不断进步，企业对于高素质人才的需求也与日俱增。为了能更好地满足企业对于人才的需求，产教融合平台应运而生。通过产教融合平台，学生可以更好地了解企业的工作环境和需求，提高自身的技能水平并且能够更好地适应市场的需求。在使用产教融合平台的过程中，我积累了一些心得体会，希望通过这篇文章与大家分享。
首先，掌握平台的基本操作是非常重要的。在使用产教融合平台之前，我们需要先了解平台的基本功能和操作方法，这样才能更好地利用平台资源。比如，要熟悉平台的注册流程、岗位发布流程、报名流程等等。只有掌握了这些基本操作，才能更好地利用平台资源，提高自己的竞争力。在我个人的实践中，我发现通过认真研究平台的使用手册和相关视频教程，以及多加尝试和反复练习，可以更好地掌握平台的基本操作。
其次，要注重平台资源的挖掘和利用。产教融合平台为我们提供了丰富的资源和机会，包括岗位信息、企业导师的指导和培训等等。我们要善于挖掘和利用这些资源，才能更好地提升自身的实践能力和专业水平。比如，我们可以通过平台发布的岗位信息，了解市场需求和企业对人才的要求，有针对性地提升自己的技能；我们还可以通过与企业导师的交流和指导，了解企业的运作模式和管理经验，从而不断提升自己的综合素质。
第三，要注重个人能力的提升和完善。在使用产教融合平台的过程中，我们不能只是满足于享受平台资源带来的便利，更要注重提升自己的能力。因为只有拥有了强大的个人能力和专业素质，才能在激烈的竞争中脱颖而出。在我使用产教融合平台的过程中，我发现通过参加平台举办的培训和活动，并积极参与实践项目，可以不断提升自己的实际操作能力和解决问题的能力。同时，通过与企业导师的交流和合作，我在专业知识和团队合作能力方面也取得了明显的进步。
第四，要注重平台使用的策略和方法。在使用产教融合平台的过程中，我们不能只是机械地使用平台，而要善于制定合理的使用策略和方法。比如，在选择岗位时，我们要根据自己的兴趣和优势，选择与自己专业相近的岗位，这样才能更好地发挥自己的潜力；在与企业导师的交流和合作中，我们要善于提出问题和分享经验，这样才能更好地与企业导师建立良好的合作关系。通过制定合理的使用策略和方法，我们可以更好地利用平台资源，从而更好地提升自己的竞争力和实践能力。
最后，要坚持持之以恒。产教融合平台不是一蹴而就的，它需要我们长期的坚持和努力。在使用平台的过程中，我们会遇到困难和挫折，甚至可能会出现一些不如意的情况。但是，只要我们坚持不懈地努力，相信自己的能力和潜力，就一定能够克服困难，取得成功。在我个人的实践中，我发现只有保持持之以恒的信念和积极的态度，才能够更好地应对各种困难和挑战，实现自己的人生目标。
通过使用产教融合平台，我不仅学到了很多实用的知识和技能，还提高了自己的综合素质和竞争力。我相信，只要我们注重掌握平台的基本操作、善于挖掘和利用平台资源、注重个人能力的提升和完善，采取合理的使用策略和方法，并坚持持之以恒，就一定能够在产教融合平台上取得更好的成绩，实现自己的人生理想。产教融合平台为我们提供了一个展示自己和实现梦想的舞台，让我们一起共同努力，打造更加美好的未来！
教育产教融合心得体会
第一段：介绍教育产教融合的背景和意义（200字）。
教育产教融合指的是学校与产业界紧密合作，将教育与产业融合在一起的一种模式。目前，随着社会的快速发展和科技的迅猛进步，传统的教育模式已经不能满足社会对人才的需求。教育产教融合正是尝试解决这一问题的探索。它的意义在于，能够让学生从早期接触到真实的工作环境和实际工作项目，提前培养各种实践技能和职业素质，以适应未来职业发展的需要。此外，教育产教融合还能够提升学生的创新能力和实践能力，培养更加适应社会发展需求的高素质人才。
教育产教融合可以通过多种方式实施，最常见的是学校与企业合作开展实践教学项目。学校可以与企业达成合作协议或合作项目，将部分课程内容或实践环节融入到企业中进行。这样的教学模式可以让学生亲身参与实际工作中，通过实践来理解理论知识的应用。在实施教育产教融合过程中，已经取得了一些显著的成果。学生们更加真实地感受到企业环境，了解企业的管理和运作模式，培养了解决实际问题的能力。同时，企业也可以通过与学校合作，向学生提供实践机会，找到合适的人才。
教育产教融合模式有一些明显的优势。首先，它能够帮助学生更好地了解自己，发现自己的兴趣和优势所在，为未来的职业发展做好规划。其次，教育产教融合模式能够提升学生的就业竞争力。在实际工作中锻炼出来的技能和经验，是纸上得来终觉浅的。此外，教育产教融合模式也能够促进学校和企业之间的深入合作，共同推动社会的发展。然而，教育产教融合模式也有一些挑战。首先，学校和企业合作需要一定的资源投入和管理力量。其次，学校和企业合作的目标和价值观需要一致才能够达到良好的共赢效果。
作为一名在校大学生，我有幸参与了学校与企业的合作项目。在这个项目中，我得以身临其境地感受到真实的工作场景和职业要求。我发现通过实践和参与，可以更好地理解和掌握课堂上学到的理论知识。在整个实践过程中，我不仅学到了专业知识，还学会了解决实际问题的能力，并培养了团队合作的精神。这些实践经验对我日后的职业发展起到了非常重要的作用。同时，通过与企业的接触，我也更加清晰地了解了自己的职业方向和发展目标。
第五段：总结教育产教融合的意义和展望未来（200字）。
教育产教融合是对传统教育模式的一次有益的探索。通过将教育与实践相结合，能够更好地培养出适应社会需求的高素质人才。随着教育产教融合的不断推进，相信可以为社会培养更多的实践能力强、创新能力高的人才，推动社会的可持续发展。同时，我也希望在未来的教育发展中，能够进一步完善教育产教融合模式，提高学生实践能力培养的效果，以更好地适应社会的发展需求。
电商产教融合心得体会
近年来，电子商务迅猛发展，成为推动经济发展的新引擎。为了适应电商行业的发展，电商产教融合成为了一种新的教学模式。经过一段时间的实践，我对电商产教融合有了一些心得体会。
首先，电商产教融合可以提高学生的实践能力。传统的教学模式局限于理论知识的灌输，学生缺乏实际操作的机会，很难将理论应用到实际中去。而电商产教融合强调实践教学，通过与企业合作，让学生参与实际的电商运营，提高学生的实践能力和动手能力。在实践中，学生需要分析市场状况、制定营销策略、进行推广和销售等，这些实践操作能够培养学生的实际动手操作能力，提高他们的综合素质。
其次，电商产教融合可以提升学生的创新意识。电商行业不断创新，需要有创新意识和实践能力的人才。在电商产教融合中，学生需要解决实际的问题和挑战，需要寻找创新的解决方案。在这个过程中，学生必须学会思考和分析，培养创新思维。只有通过不断的实践和思考，才能培养学生的创新能力，使他们能够适应电商行业的发展。
另外，电商产教融合可以促进产学研的深度融合。传统的教学模式往往与企业之间存在较大的鸿沟，学校的教学内容与实际的企业需求脱节。而电商产教融合中，学校与企业密切合作，教学内容与企业需求相结合，促进了产学研的深度融合。企业提供实践环境和实际案例，学校提供专业知识和理论指导，共同培养电商人才。这种产学研的深度融合可以使学生更好地理解电商行业的需求，同时也能让学校更好地了解行业的发展动态，为企业提供更好的人才支持。
最后，电商产教融合可以提高学生就业竞争力。电商行业的迅猛发展吸引了大量的企业投资和人才需求。而学生只有在行业中有过实践经验，才能够更好地适应行业的发展，并具备竞争优势。电商产教融合提供了学生与企业合作的机会，使他们在校期间就能接触到真实的电商运营，积累实践经验。这样的学生在就业市场上具有一定的优势，能够更好地满足企业的需求，提高自己的就业竞争力。
总之，电商产教融合是一种应对电商行业发展需求的教学模式，通过实践教学和产学研的深度融合，提高了学生的实践能力、创新意识和就业竞争力。作为一名学生，我们应该积极参与到电商产教融合中，充分发挥自己的能力和潜力，为电商行业的发展贡献自己的力量。同时，学校和企业也应该加强合作，进一步推进电商产教融合的发展，为培养更多电商人才做出更大的贡献。
教育产教融合心得体会
教育产教融合是指教育和产业界的深度合作，通过将教育与就业紧密结合，培养适应社会需求的高素质人才。近年来，教育产教融合成为了教育改革的重要方向，在实施过程中我也有了一些心得体会。
教育产教融合的重要性不言而喻。一方面，教育产教融合能够让学生更好地了解社会需求和未来就业趋势，提前进行职业规划，避免盲目选择专业。另一方面，教育产教融合促进了教育的转型升级，使其更加注重实践教学和实际能力培养，培养出更加适应社会发展需求的工作人才。此外，教育产教融合还可以缩小校企之间的鸿沟，为学校提供专业资源和实践平台。
教育产教融合的实施方法多种多样，可以通过实践教学、企业实习、校企合作研究等形式来进行。在实施过程中，我发现有效的教育产教融合应该注重以下几个方面：一是密切学校与企业的联系，建立长期稳定的合作关系；二是教师要了解企业的需求，针对性地调整课程内容和教学方法；三是学校要加强对学生的职业规划和指导，尽早培养他们的实践能力和就业竞争力。
教育产教融合在实施中取得了一定的成效。通过与企业的深度合作，学生不仅能够在学校获得理论知识，还能够通过实习和项目实践更好地掌握实践技能。教育产教融合也为学校提供了发展机遇，能够吸引更多的优秀教师加盟，增强学校的综合实力。然而，教育产教融合也面临一些挑战。一是学校与企业之间的资源不对称问题，需要通过更好的合作模式来解决；二是教师在实施中的能力不足，需要提供更多的培训和支持。
教育产教融合是教育改革的重要方向，希望在未来的实施中能够取得更好的发展。学校应该进一步加强与企业的联系，提供更好的实习和就业指导；企业也应该积极参与教育产教融合，提供更多的资源和支持。同时，政府应该加大对教育产教融合的支持力度，出台相关政策和措施，为教育产教融合的发展提供更好的环境。
总结。
教育产教融合是教育改革的重要方向，通过与企业的深度合作，能够更好地培养适应社会需求的高素质人才。在实施教育产教融合的过程中，学校、企业和政府应该共同努力，加强合作，解决问题，使教育产教融合能够取得更好的成效。
电商产教融合心得体会
随着互联网时代的到来，电商行业迅速崛起并成为全球最为主要的经济活动之一。电商产业蓬勃发展的同时，产教融合逐渐受到重视。电商产教融合是指通过教育、产业与研究之间的紧密合作与互动，在培养电商人才方面取得较好效果的一种模式。本文将就电商产教融合的背景、特点、挑战及实践心得进行研究和总结。
首先，电商产教融合是顺应时代发展需求而产生的。随着互联网的高速发展，电商行业朝着越来越大、越来越专业化的方向发展。这就对电商行业的人才提出了更高的要求。而传统的教育模式无法满足这种需求，因此电商产教融合的模式应运而生。这种模式将教育与产业结合起来，使学生在实践中学习，培养出更加适应电商行业需要的人才。
其次，电商产教融合具有明显的特点。首先，它注重培养学生的实践能力。在电商行业，实践能力是非常重要的。通过与企业的合作，学生可以有机会接触真实的电商项目，学习并实践各种技能。其次，电商产教融合模式注重学生的创新能力。电商行业的竞争非常激烈，需要具备创新精神的人才。通过电商产教融合，学生可以通过实践培养自己的创新能力。最后，电商产教融合模式注重学生的综合素质。电商行业除了技术能力外，还需要具备良好的团队协作能力、沟通能力、创新能力等综合素质。
然而，电商产教融合也存在一些挑战。首先，与企业合作的难度较大。企业需要承担一定的成本和风险，因此在合作时往往会有一定的犹豫。其次，学校的教育资源不足。电商行业的快速发展对教育需求也随之增加，但很多学校的师资力量、教育设施等方面还有待提升。最后，学生的接受能力也是一个挑战。在传统的教育模式下，学生被动接受知识，而在电商产教融合模式下，学生需要主动参与、实践和探索，这对于学生的自觉性和动力提出了更高的要求。
在实际的电商产教融合实践中，我们也取得了一些心得体会。首先，我们需要加强与企业的合作。与企业的深度合作可以让学生更好地了解电商行业的实际情况，并且为他们提供更好的实践机会。其次，我们要加强教师队伍建设。优秀的教师是实施电商产教融合的关键。他们不仅需要有扎实的理论基础，还需要具备丰富的实践经验和良好的教学能力。最后，我们要鼓励学生的创新思维。创新是电商行业的核心竞争力，我们应该通过各种途径培养学生的创新思维，如开设创新创业课程、组织创新实践活动等。
总之，电商产教融合是电商行业人才培养的重要模式，具有实践性强、创新性强和综合素质培养的特点。虽然在实施过程中面临一些挑战，但通过加强与企业的合作、加强教师队伍建设和鼓励学生的创新思维，我们可以更好地推动电商产教融合的发展，为电商行业培养更多优秀的人才。电商产教融合不仅是电商行业自身发展的需要，也是适应时代发展需求的必然选择。
教育产教融合心得体会
随着社会的发展，教育产教融合逐渐成为教育改革的重要方向。作为一名教师，我深有体会地参与了一次产教融合活动，收获颇丰。在这个过程中，我深刻认识到产教融合对于提升学生实践能力和就业竞争力的重要性，也感受到了产教融合带来的挑战和机遇。下面我将结合个人经历，分享我的心得体会。
首先，产教融合是提高学生实践能力的有效途径。在我参与的一次产教融合活动中，学生们从理论层面学习了相关知识后，进入企业实地考察，并与企业员工进行交流。通过实践，学生们不仅更加深入地了解了专业知识，还学会了实际操作技能。而且，产教融合活动还为学生提供了与企业合作的机会，使学生能够在真实的工作环境中锻炼自己的能力和技巧。这样的实践过程不仅培养了学生的综合素质，也增强了他们在未来就业中的竞争力。
其次，教育产教融合为学生的就业提供了更多机会。产教融合活动使学生有机会与企业建立联系，与用人单位进行沟通和交流，从而为他们找到合适的就业机会提供了更多的可能性。通过参与实践活动，学生可以展示自己的能力和才华，让用人单位对他们有更全面的了解，提高自己在用人单位面前的竞争力。而且，对于一些特定专业，产教融合还可以帮助学生建立起与相关行业的联系，为将来的创业创新奠定基础。
再次，教育产教融合也给企业带来了很多的好处。在产教融合的过程中，企业可以发现潜在的人才，与学校共同培养符合企业需求的人才。通过与学校的合作，企业可以提前了解到学生的学习情况和潜力，为用人单位的招聘和培养工作提供更多信息和保障。此外，企业还可以通过与学校合作，将自己的需求和现实情况融入到教育教学中，帮助学校更好地培养适应当前社会需求的人才。
最后，产教融合带来了教育改革的机遇。教育产教融合的实施不仅促进了学校和企业之间的合作，也推动了教育教学模式的创新和发展。传统的教学模式注重理论知识的教授，而产教融合则更加注重实践能力的培养。产教融合的实施，使得学校的教育教学与社会的需求更加贴合，培养出更多适应现实社会的人才。同时，产教融合还逐渐提高了教师的专业素养，为教师的教学能力提供了更多的锻炼机会和提升空间。
综上所述，教育产教融合是推动教育改革的重要途径。通过参与产教融合活动，学生能够提高实践能力和就业竞争力，企业可以发现潜在的人才，而教育界也得到了改革的机遇。虽然教育产教融合也面临一些困难和挑战，但是我相信只要努力克服困难，充分发挥产教融合的优势，教育产教融合一定能够为培养更多适应社会发展需求的优秀人才做出更大的贡献。
产教融合
产教融合不仅是教育和产业结合的一种形式，更是教育与产业相互促进的一种新路径。作为一名大学生，我深切感受到了产教融合给我们带来的巨大好处。通过与企业实践结合，我们不仅能够获取实践经验，还能够更好地适应社会需求。在与企业进行产教融合的过程中，我感受到了深刻的体会。
首先，产教融合使我了解了企业的真实运作和市场需求。在与企业的合作实践中，我们可以亲身参与各项工作，从而更加直观地了解企业的运作模式和市场需求。与企业实践结合的课程使我们有机会了解企业内外部环境，了解市场竞争的激烈程度以及消费者的需求变化。这种近距离接触企业的机会，让我充分认识到了自身与企业之间的差距和不足之处，为我以后的学习提供了一个明确的目标和方向。
其次，产教融合培养了我的实际操作能力。在与企业的合作实践中，我能够将课堂上学到的理论知识应用到实际操作当中，通过实践不断优化自己的技能和能力。与企业的实践结合，让我们有机会参与到一些实际的项目中去，积累丰富的实践经验。在实践中，我们不仅能够学习到专业知识，还能够培养实际操作的能力，提升自己的实践能力和解决问题的能力。通过这样的实践，我不仅能够更好地适应职业要求，还能够更好地融入到实际工作中去。
再次，产教融合培养了我的团队协作能力。在与企业的合作实践中，我们往往需要与其他同学合作完成任务。这样的合作不仅需要我们相互理解、相互支持，还需要我们有效沟通和协调，以早日完成任务。通过与同学们的合作实践，我深刻理解到了团队合作的重要性和效果。团队合作的过程中，我们共同面对问题，共同解决问题，加强了我们彼此之间的了解和信任，也增强了我们的团队凝聚力和凝聚力。这样的团队协作能力对于我以后的职业发展将大有裨益。
最后，产教融合让我充分认识到了自身的职业规划。通过与企业的合作实践，我对于自己的职业规划有了更加明确的认识。在与企业的合作实践中，我们能够了解到不同行业的工作内容和要求，选择适合自己的职业方向。通过与企业实践结合的课程，我们能够了解不同行业的职业发展路径，了解不同职业所需要的能力和素质。这样的认识和了解，让我能够更加明确自己的职业规划，并在学习过程中有针对性地提高自身的能力和素质。
总之，产教融合是一种有益于学生个人发展和社会发展的教育模式。通过与企业的合作实践，我们能够真正了解企业的运作和市场需求，培养实际操作能力和团队协作能力，并更好地规划自己的职业发展。产教融合的模式不仅丰富了我们的学习体验，更让我们在参与实践的同时更加了解并适应社会的需求，为未来的职业生涯打下坚实的基础。对于我个人而言，产教融合的心得体会是丰富多彩的，它不仅让我更加了解自己，也让我更加认识到了自身的不足之处，为我今后的成长和发展提供了有力的支持和保障。
产教融合培训心得体会
产教融合主题培训是指将产业界和教育界紧密结合，以满足现代产业的需求，培养适应市场需求的高素质人才。近期，我参加了一次产教融合主题培训，对于这次培训我有了很多的思考和体会。在这里，我将对这次培训进行总结，分享我的所思所悟。
首先，产教融合主题培训使我深刻意识到了产教融合的重要性。在过去的教育体制中，教育和产业往往是分离的，教育更注重理论和学术研究，而忽略了实践经验的培养。而随着社会的变革和经济的发展，高素质的人才越来越稀缺。而产教融合主题培训的出现，弥合了教育和产业之间的鸿沟，使学生能够更好地了解并适应产业发展的要求。这不仅为学生提供了更多的就业机会，也有助于推动社会的发展和进步。
其次，产教融合主题培训强调实践和应用。在传统的教学模式中，往往只有理论学习，缺少实践训练。然而，只有通过实践，才能真正掌握所学知识和技能。产教融合主题培训的核心理念就是将学习和实践结合起来，让学生在实际工作环境中进行学习，通过实践来掌握知识和技能。这种培训模式不仅增加了学生对知识的掌握度，还增强了他们在实际工作中的能力和信心。
再次，产教融合主题培训注重团队合作和创新能力的培养。在现代社会中，单打独斗的时代已经过去，团队合作已成为一项重要的能力。在产教融合主题培训中，学生被组成小组，共同完成一项任务或项目。这种合作方式不仅能够培养学生的团队合作意识和能力，还能够锻炼他们的沟通、协调和组织能力。另外，产教融合主题培训注重培养学生的创新能力。在培训过程中，学生被鼓励提出新思路、新创意，并进行实践验证。这种创新思维的培养，为学生将来的创业或者职业发展奠定了坚实的基础。
最后，产教融合主题培训带给了我很多的收获和启发。通过这次培训，我深深感受到了实践的重要性，对自己未来的职业发展也有了更清晰的规划。同时，我也认识到学习只是一种手段，真正的目的是为了更好地服务社会和产业发展。因此，我决定将来要继续加强自身的专业知识和技能培养，并积极参与各类实践活动，提升自己的实际工作经验和能力。同时，我也希望能够为推动产教融合的发展贡献自己的力量，为社会的进步做出一份贡献。
总之，产教融合主题培训不仅是一种教育模式的创新，更是一种教育理念的转变。通过产教融合主题培训，学生能够更好地适应现代社会和市场的需求，培养出高素质的人才。对于我个人而言，这次培训意义重大，让我重新认识了教育与产业的关系，明确了自己的职业规划和发展方向。我相信，在这个不断变化的时代，只有不断学习和适应，才能不被淘汰，不被时代抛在后头。产教融合主题培训的理念将在未来继续发展壮大，成为推动社会进步和人才培养的重要途径之一。
电商产教融合心得体会
随着互联网的快速发展，电子商务成为了当今社会的主要经济运行模式之一。电子商务的兴起不仅给商业模式带来了革新，也使得教育模式发生了深刻的变革。电商产教融合，即电商产业与教育教学的有机结合，以实现双方的互惠互利。在我深入参与电商产教融合项目的过程中，收获了很多心得体会。
首先，电商产教融合能够使教育更贴近实际。电子商务是一个以技术为核心的产业，它与传统的商业模式有很大的不同。传统的商业模式更注重理论知识的传授，而电商产业则更注重实践和技能的训练。通过电商产教融合，学生可以更好地接触和参与到真实的商业项目中，进行实际操作和市场推广。这种实际操作和市场推广的经历，使学生能够更加深入地理解电子商务的实质和运营规则，提高他们的创新能力和实践能力。
其次，电商产教融合能够促进产业发展。电商产业的发展需要大量的专业人才，而传统的教育模式在电商领域的人才培养方面存在一定的不足。通过电商产教融合，企业和高等教育机构的合作能够更有效地培养出符合电商产业需求的人才。企业可以提供实践场景和实际问题，帮助学生进行专业技能的培训和实践操作；高等教育机构则能够提供专业的理论知识和学术指导，帮助学生更好地理解和应用所学知识。这种产教融合的方式不仅能够提高电商产业的发展效率，还能够培养更具有创新精神和实践能力的人才。
再次，电商产教融合能够推动教育的改革创新。电商产教融合项目的实施使传统的教育模式发生了革命性的变化。传统的教育模式以知识传授为主，缺乏对学生实际能力的培养。而电商产教融合项目注重学生的实践操作和项目推进，注重学生的创新思维和实际能力培养。通过这种创新的教育方式，学生能够更好地运用所学知识解决实际问题，培养学生的创新意识和实践能力。而且，电商产教融合还能够引入其他产业的知识和技术，加强不同学科之间的交叉融合，培养出更全面发展的人才。
最后，电商产教融合需要形成长久的合作机制。电商产教融合不是一次性的合作项目，而是需要长久的合作机制和平台支持。企业和高等教育机构应该积极建设一个稳定的合作模式，建立起双方信息共享和项目协同推进的机制。同时，还需要政府的政策支持和资源保障，为电商产教融合提供更好的环境和条件。只有形成长久的合作机制，才能够更好地实现电商产教融合的目标，进一步促进电子商务和教育的共同发展。
总之，电商产教融合是一种积极的探索和实践，它将电商产业和教育教学有机结合起来，创造出一种全新的教育模式。通过充分发挥电商产教融合在实践操作、人才培养、教育改革和合作机制上的优势，电商产教融合能够促进电商产业的发展，推动教育的创新发展，为社会经济发展注入新的活力。相信随着电商产教融合的不断深入，我们的教育将更加贴近实际，培养出更多的优秀人才，为我国经济的发展做出更大的贡献。
产教融合线上培训心得体会
在这次培训中，我学习了许多有关人工智能、计算机科学、教育等领域的知识。并且，我也学会了如何提高自己对于这些知识的掌握。这其中不仅有理论知识的传授，还包括实践操作和课外作业等多方面的支持。通过这些内容的学习，我逐渐领悟到，想要成为一名行业内的专家，知识的积累和实践的经验都是必须的。
第三段：交流互动。
在这次培训中，我有幸认识了不少志同道合的伙伴。在学习中，我们彼此交流心得体会，分享自己的疑惑和问题，并为彼此提供解决方法和策略。这些互动让我感到受益匪浅，也让我明白，合作和交流对于个人能力的提升有着不可忽视的影响力。
第四段：教学方式。
相较于传统的课堂教学，这次线上培训显得更加灵活和便捷。无论是时间上还是空间上，都让我可以轻松地安排学习计划和自主学习。同时，针对不同的学员能力和背景，导师也会给予不同的教学方式和方法，让我得以在自己的舒适区内，顺应自己的学习节奏。
第五段：产教融合对于个人发展的意义。
通过这次的线上培训，我不仅建立了新的知识体系和技能基础，也发现了自己的不足和弱点。我认为，产教融合让“输出型”教育变成了“输入型”教育；让“将知识变成能力”变得更加高效和精准。在今天这个时代，总有一些新的知识和技能值得我们去探寻和吸收，而产教融合线上培训就是一种很棒的方式。
总结：
通过这次产教融合线上培训的学习和体验，我觉得最重要的是：线上培训是一种很不错的提升自己能力和素养的方式，而产教融合的模式则是把它做到了极致。同时，个人的能力和发展，也需要在互动和交流的基础上不断探索和践行。希望在未来，我们可以更好地通过线上培训、产教融合的形式，为自己的进步和行业的发展做出更多的贡献。
产教融合培训心得体会
在这个信息快速发展的时代，技术更新换代也越来越迅猛。为了适应这种变化，提高就业竞争力，我报名参加了一期产教融合主题培训课程。通过这几天的学习，我深刻认识到了产教融合对于个人和社会的重要性，同时也体会到了培训的益处。在这篇文章中，我将分享我对产教融合主题培训的心得体会。
首先，产教融合主题培训的重要性不可忽视。在过去，许多人在就业过程中常常会遇到技能与需求不匹配的问题。而产教融合主题培训正是基于这个问题而提出的解决方案。通过将教育与产业深度结合，培养适应市场需求的人才，解决了就业和人才短缺的难题。这种培训方式不仅有利于个人的就业，也有助于提升国家的竞争力。通过产教融合主题培训，我们可以更好地理解行业需求，提高职业技能，为自己的未来奠定坚实的基础。
其次，产教融合主题培训给我带来了许多启迪和收获。在培训过程中，我们不仅能够学习到最新的技术知识，更重要的是能够与业内专家进行面对面的交流。通过与专家的互动，我不仅对行业发展趋势有了更深入的了解，还学习到了很多实用的工作技巧和方法。此外，培训过程中的团队合作和项目实践，也锻炼了我的团队协作和解决问题的能力。这对我个人的职业发展将产生长远的影响。
再次，培训中的互动和学员之间的交流也是产教融合主题培训的重要组成部分。在培训课程中，我们与来自不同行业和背景的学员一起学习和讨论。这种多元化的学习环境为我们提供了更广泛的视野和思考方式。在与其他学员的互动中，我不仅了解到了不同行业的发展动态，还交流了许多实践经验和职业规划的建议。通过与其他学员的交流和合作，我们可以相互借鉴，激发出新的创意和灵感。
最后，培训的结束并不意味着学习的结束，而是一个新的开始。在这个竞争激烈的社会，学习是一种持续的过程。通过产教融合主题培训，我们掌握了一些基本的工作技能和知识。然而，为了不断适应市场的需求，我们需要不断学习、不断更新知识和技能。因此，培训结束后，我们应该积极利用各种资源，不断学习和提升自己，保持与时俱进，保持竞争力。
总之，产教融合主题培训是一种有益于个人和社会发展的培训方式。通过这样的培训，我们能够了解到行业需求，提高职业技能，为个人的未来发展奠定基础。同时，培训中的互动和与他人的交流也带来了很多启发和收获。学习不仅是一个过程，更是一种持续的追求。在培训结束后，我们应该继续学习和提升自己，保持与时俱进，以应对日新月异的行业挑战。我相信通过产教融合主题培训，我们能够取得更好的职业发展和个人成长。