教案还可以帮助教师评估教学效果，及时调整教学策略，提高学生的学习成绩。接下来是小编为大家整理的三年级教案，希望对大家的教学有所启发。
从百草园到三味书屋第二自然段教案篇一
不必说碧绿的苔藓，光滑的大白石，耀眼的荷花，高大的树木；也不必说乌龟在鹅卵石上睡觉，瘦小的水蜘蛛浮在水面上，轻捷的蜻蜓忽然从荷叶间直窜向云霄里去了，单是周围的小小的池塘附近，就有无限趣味。青蛙在这里高唱，鱼儿在这里游泳。坐在池塘边，有时会遇见蝌蚪们成群结队地“找妈妈“”；还有鱼儿，有时你还能看见它们跃出水面，仿佛在感受空气中的美妙，那样子可真可爱！荷叶是碧绿色的，层层叠叠间有时会冒出一朵朵娇嫩欲滴的荷花，姿态万千！有人说荷叶像一个个大盘子，高傲地展示着它与众不同的美；还有人说，荷叶像撑开的一张张绿伞，亭立在碧波之上。我于是常常拨它起来，牵连不断地拨起来，也曾因此被爸爸妈妈批评了一顿，却从来没有在雨天用到过。如果运气好，还可以摘到莲子，虽然莲子心是苦的，但它的功效比其它植物要好得远。
从百草园到三味书屋第二自然段教案篇二
不必说丰富的菜园，破旧的黄土墙，高大的松树，红彤的苹果；也不必说，知了在深处鸣叫，美丽的蝴蝶在花儿上飞舞，灵敏的野狗一下子跑到村子外去了。单是附近的房屋背后一片，就有无限乐趣。麻雀在这里休息，公鸡在这里高鸣。走近这里，移开木板，会看见一条细长的蜈蚣，还有壁虎，倘若用脚踩住它的身体，它便会四肢乱动，努力挣脱。爬山虎附在土墙上，叶子谁也不遮谁，杂草有各种样式的。邻居家的孩子经常给我看他们做的杂草标本，我便也把杂草拔起做标本，由于杂草太多，我拔得也就多，也因此弄破了土墙角。如果不怕高，还可以从苹果树上摘几个果子，果子又大又圆，又红又多汁，色味要比别家的苹果好很多。
从百草园到三味书屋第二自然段教案篇三
不必说教学楼旁盛开的风信子，光滑的鹅卵石，嫩绿的垂柳；也不必说喜鹊在天空中长鸣，美丽的蝴蝶飞舞在花丛中，娇小的壁虎趴在墙壁上，脆绿的蟋蟀忽然从草丛中直窜出来。单是操场上就有无限趣味。
足球队的队员们在这里挥洒汗水。有时进一个球，队员们会立刻边奔跑着边欢呼，看台的观众也跟着队员们边跳动边呐喊。
操场，是同学们放飞自我展现活力的乐园。
作者：张茹
不必说低矮的校门，高大的绿树，平整的道路，排列整齐的校车；也不必说蝴蝶在花丛中飞舞，麻雀在枝头歌唱，大雁排着“人”字形从头顶飞过。单是校门口的大花坛，就有无限乐趣。
蜜蜂在这里吟唱幸福的歌曲，蚂蚁在这里敲起勤劳的鼓声。
拨开花丛来，有时会遇到蚯蚓，还有西瓜虫，倘若用树枝拨弄它一下，便会“嗖”地一下，从手边飞快地跑走。
从百草园到三味书屋第二自然段教案篇四
校园是神圣的地方，我们的校园也是与众不同。
不必说整个校园“圣地”，也不必说教学楼后面碧绿的池水，单是不起眼的墙角的小草，就有无穷无尽的美好。
清晨小草上带有几滴小露珠，耷拉着头，像是做错事的孩子一样，但却透出别样的明亮与清澈。
晌午时分，更有一番风趣。小虫子在这里嬉戏，小草上的小珍珠已经蒸发了，小草没了清晨的惬意、宁静与高雅，但是更加亭亭玉立。它们身上的勃勃生机，多么像阳光下的莘莘学子啊。
倘若用手去拔草，便会发现，草很矮小，根却很发达，拔出来也是“拖泥带水”的，这告诉我们“草”不可貌相。
不必说碧绿的菜地，小小的工具房，细长的豆角，也不必说蚂蚁在这儿定居，毛毛虫攀爬在藤叶上。单上墙角一带就有着无限的乐趣，云雀在这里玩耍，蝴蝶在这里享乐。扒开一堆堆杂草，小蚂蚁常会四处逃跑，乱成一团。这一排果树长得喜人，偶尔一枝枝树杈缠络着。
花开时，蜜蜂成千上百地闹着，我一边躲它们，一边又爬到树上，我常常会望着饱满的果实，想去尝一尝，却害怕被姥爷发现。学着、练着爬树，竟真爬到了树上。那梨挺甜，又白又大，泛着淡黄。树下，不知名的野花野草也生长着，从树上蹦下来，不会受到大伤。尽管这样，腿上手上也常会有划痕，与梨的味道相比，似乎这儿小伤也不算什么。现在回想起来，儿时顽皮地去爬树，也是一件难得的事啊！
从百草园到三味书屋第二自然段教案篇五
不必说绿油油的青菜，粗糙的栅栏，魁梧的梧桐树，橘红的柿子；也不必说麻雀在巢里叫唤，美丽的蝴蝶绕着菜花起舞，不知谁家的黄狗突然长吠一声，从你面前窜过去了。单是周围的野菜地一带，就有无限趣味。喜鹊在这里嬉戏，青蛙在这里高鸣。拨开野草来，有时会遇见蚂蚱；还有蚯蚓，倘若你把它的身体割成两段，用不了多久，就会又重新长出来。三叶草和西瓜藤缠络着，三叶草有爱心般的叶子，西瓜有美味的果肉。有人说，三叶草有四片叶子的，找到后便是最幸运的人。我于是常常在地里翻找，牵连不断地翻找，也曾因此踩坏了野菜，却从来没有找到一个叶是四片的。如果不怕刺，还可以摘到野枣，像豆大的红宝石，又酸又甜，色味都比柿子要好的远。
从百草园到三味书屋第二自然段教案篇六
不必说油绿的果林，肥沃的泥土，高耸的梧桐树，青涩的苹果；也不必说，麻雀在树枝上高唱五彩的蝴蝶点在花头上，小小的蚂蚁忽然从洞里跑出来，单是周围短短的杂草地一带，就有无限趣味。蝈蝈在这里低唱，燕子们在这里跳舞，翻开板砖来，有时会遇见蜗牛，还有鼠妇，倘若用手指捏住它身体两端，它便会抱成一个小球。四叶草和牵牛花交缠着，四叶草有肥嫩多汁的叶片，牵牛花有白色的花蕊，有人说牵牛花的花蜜吃起来很甜。我于是常常揪它下来，牵连不断地揪下来，也曾弄秃了很多藤条，却很少尝到很甜的花蜜。如果不怕痒，还可以摘到毛桃，又酸又甜，色味都比苹果要好得远。
从百草园到三味书屋第二自然段教案篇七
1、了解作者儿时游戏与学习的一段经历；
2、学习写景状物的方法；
3、理解对比过渡的作用。
目标2、3
二课时
第一课时
一、导入。
1、播放音乐《小小少年》，学生闭目欣赏。
“小小少年，没有烦恼，随着岁月，他的烦恼增加了”这便是成长，成长过程中，有喜也有忧，有憧憬也有一丝丝担心。在本单元的学习中，我们将邀请一些大作家为我们讲述成长的故事，今天走进我们课堂的是文学大师鲁迅，他带来的故事叫《从百草园到三味书屋》。板书课题和作者。
2、看了课题，你知道了些什么呢？
3、提起鲁迅，人们常常会想到他的严肃、庄重，但是打开他的童年之窗，我们会发现，那里却是另外一道风景；灿烂的`春光中有童真，无味的冬天里也有童趣；自由的玩耍中充满幻想，严肃的学习中也不乏快乐。让我们一起走进鲁迅的童年，探索一下他成长的足迹吧！
二、范读课文。
三、检查预习情况。
1、生字新词。
2、快速阅读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句及中间的过渡段。试着把课文分成两部分。
四、学习“百草园”部分。
1、自读思考：
（1）作者对百草园的描写，重点写了哪几个方面的内容？（百草园的景物描写、长妈妈讲的美女蛇的故事、雪地捕鸟）
（2）作者在百草园中的生活感受是什么？（自由快乐）
2、研读赏析。
（1）你认为描写最精彩的地方在哪里？（景物描写）
问：“不必说也不必说单是”中哪个内容是强调的重点？请你仿写一段话。
（2）美女蛇的故事和雪地捕鸟的情节，你更喜欢哪一个，为什么？
3、完成课后习题第三题。
五、本课时小结。
“童年是夜空中偶然闪烁的星星，虽不十分耀眼，却透漏着永恒的生命力。”
“童年是半空里的风筝，整天飞行在嬉笑中。”
所以当鲁迅一天天的长大，他不得不同他的乐园告别上学去了。我们可以想见一个小孩子被押解着，心不甘情不愿的去上学的情形。他能适应得了学校生活吗？让我们拭目以待，下节课我们再学习。
从百草园到三味书屋第二自然段教案篇八
清晨，我携着冷风，掠过实验楼前的花园，匆匆一眼，一抹棕色映入眼帘。但因为时间关系，我并未多做停留。上完体育课，我放慢脚步，仔细端详着让我挂念一整天的那个花园。
不必说蔚蓝的天空，洁白的云彩，整齐的大雁；也不必说苍翠的灌木，嫩绿的青苔，粗糙的石路。单是独占校园中心的假山一带，就有无限魅力。
随着上课铃声的响起，我才把目光收回，径直走向教室。
作者：解雅茹
我爱我的校园。
不必说高大的乔木，矮小的灌木；也不必说明亮的教学楼，阴凉的墙角。单是我们的教室里，就有无限的趣味。
清晨，我们在这里朗朗读书；傍晚，我们在这里认真写作。如果你来到我们班教室，就会发现，四周是干净明亮的窗户，桌椅摆放得整整齐齐。
每天，同学们坐在这里，聚精会神地听课，争先恐后地发言，专心致志地做题。教室的最前方是讲台和黑板，老师每天站在那里，生动幽默地给我们讲课。老师像一台永不生锈的播种机，在学生心田里不断地播下理想和知识的种子。
教室后面的黑板报，上面有我们喜爱的诗歌和图画。它给我们带来许多欢乐，激励我们好好学习，茁壮成长。
如果说老师是辛勤的园丁，那么教室就是花园，我们就是幼苗，我们在这里健康成长。