读后感可以帮助我们加深对书中人物、情节、主题等的理解和记忆。以下是小编为大家收集的读后感范文，希望能够给大家一些写作的参考和灵感。
《列车上》现代文阅读答案
我一个人独自坐了一个座位间，直到列车到达罗哈那才上一位姑娘。为这位姑娘送行的夫妇可能是她的父母，他们似乎对姑娘这趟旅行放不下心。那位太太向她作了详细的交代，东西该放在什么地方，不要把头伸出窗外，避免同陌生人交谈，等等。
我是个盲人，所以不知道姑娘长得如何，但从她脚后跟发出的“啪嗒啪嗒”的声音，我知道她穿了双拖鞋。她说话的声音是多么清脆甜润！
“你是到台拉登去吗？”火车出站时我问她。
我想必是坐在一个阴暗的角落里，因为我的声音吓了她一跳，她低低地惊叫一声，末了，说道：“我不知道这里有人。”
是啊，这是常事，眼明目亮的人往往连鼻子底下的事物也看不到，也许他们要看的东西太多了，而那些看不见的人反倒能靠着其他感官确切地注意到周围的事物。
“我开始也没看见你，”我说，“不过我听到你进了。”我不知道能否不让她发觉我是个盲人，我想，只要我坐在这个地方不动，她大概是不容易发现庐山真面目的。
“我到萨哈兰普尔下车。”姑娘说，“我的姨妈在那里接我。你到哪儿去？”
“先到台拉登，然后再去穆索里。”我说。
“啊，你真幸运！要是我能去穆索里该多好啊！我喜欢那里的山，特别是在十月份。”
“不错，那是黄金季节。”说着，我脑海里回想起眼睛没瞎时所见到的情景。“漫山遍野的大丽花，在明媚的阳光下显得更加绚丽多彩。到了夜晚，坐在篝火旁，喝上一点白兰地，这个时候，大多数游客离去了，路上静悄悄的，就像到了一个阒无人烟的地方。”
她默默无语，是我的话打动了她？还是她把我当作一个风流倜傥的滑头？接着，我犯了一个错误，“外面天气怎么样？”我问。
她对这个问题似乎毫不奇怪。难道她已经发觉我是一个盲人了？不过，她接下的一句话马上使我疑团顿释。“你干吗不自己看看窗？”听上去她安之若素。
我沿着座位毫不费力地挪到车窗边。窗子是开着的，我脸朝着窗外假装欣赏起外面的景色。我的脑子里能够想象出路边的电线杆飞速向后闪去的情形。“你注意到没有？”我冒险地说，“好像我们的车没有动，是外面的树在动。”“这是常有的现象。”
我把脸从窗口转过，朝着姑娘，有那么一会儿，我们都默默无语。“你的脸真有趣。”我变得越发大胆了，然而，这种评论是不会错的，因为很少有姑娘不喜欢奉承。
她舒心地笑了起，那笑声宛若一串银铃声。“听你这么说，我真高兴，”她道，“谁都说我的脸漂亮，我都听腻了！”
啊，这么说，她确实长得漂亮！于是我一本正经地大声道：“是啊，有趣的脸同样可以是漂亮的啊。”
“你真会说话。”她说，“不过，你干吗这么认真？”
“马上你就要下车了。”我突然冒出这么一句。
“谢天谢地，总算路程不远，要叫我在这里再坐两三个小时，我就受不住了。”然而，我却乐意照这样在这里一直坐下去，只要我能听见她说话。她的.声音就像山涧淙淙的流水。她也许一下车就会忘记我们这次短暂的相遇，然而对于我说，接下去的旅途中我会一直想着这事，甚至在以后的一段时间里也难忘怀。
“再见！”姑娘说。
她站在靠我很近的地方，从她身上散发出的香水味撩拨着我的心房。我想伸手摸摸她的头发，可是她已飘然离去，只留下一丝清香萦绕在她站过的地方。
现在我有了一个新旅伴，也许又可以小施骗技了。
“对不起，我不像刚才下车的那位吸引人。”他搭讪着说。
“那姑娘很有意思，”我说，“你能不能告诉我，她留着长发还是短发？”
“这我倒没注意，”他听上去有些迷惑不解，“不过她的眼睛我倒注意了，那双眼睛长得很美，可对她毫无用处——她完全是个，你注意到了吗？”
16.小说中的“我”是一个怎么样的形象？（4分）。
17.结合全文，赏析划线部分的场景描写的作用。（5分）。
18.小说结尾交代姑娘完全是个，文中有暗示吗？这样结尾有什么好处？（6分）。
参考答案。
16.“我”是一个盲人，（1分）但眼盲心明；性格开朗，敏感；（1分）热爱生活，追求美的事物；（1分）主动与人沟通，但不愿在人前展示自己的残疾。（1分）。
17.烘托人物的性格，“我”想借此掩盖自己的失明；推动对话情节的发展，是他们的对话之一，姑娘的默默无语让人深味；这个场景是“我”对失明前美好世界的无限追忆，反衬了失明后的失落（或答衬托“我”对美好生活仍在憧憬）。（答对1点1分，两点3分，三点5分）。
18.（1）姑娘是个，文中作了多次暗示：姑娘的父母送行时对姑娘很不放心，详细交代各种注意事项；我向姑娘问话时，她吓了一跳，说不知道这里有人；我问外面天气怎么样时，姑娘叫我自己看看窗；我赞美她的脸有趣，她舒心地笑了，说“谁都说我的脸漂亮，我都听腻了！”（答对一项给1分，共3分）。
（2）这样结尾出乎意料，（1分）使情节曲折有致（1分），增加可读性，给读者留下回味的余地。（1分）。
列车上的“人造屏障”教案
教学目标：
1、自学字词，积累词语“舒适快捷、座无虚席、扶老携幼、闭目养神、窃窃私语、缓兵之计、面红耳赤、急中生智、众目睽睽”;联系课文内容理解“人造屏障、肆虐、骚动、众目睽睽、不谙”等词语的意思。
2、能有感情地朗读课文;在熟读课文的基础上复述课文讲述的这个动人的故事。
3、能感受到澳大利亚人民的热情和文明。
教学重点、难点：
在熟读课文的基础上复述课文讲述的这个动人的故事。
学生准备：
预习课文。
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题。
学生交流(公共场所主动帮助需要帮助的人：让座、耐心热情地回答询问;友善对待外来人员;爱护绿化;遵守公共秩序……)。
2、今天，我们就来到一个国际化的大城市，也是世界上文明程度的城市之一——澳大利亚的墨尔本，看看那里发生的一件事情。(板书课题)。
3、齐读课题，质疑。
预设问题：什么是屏障?
“人造屏障”又指什么?这里的引号有什么作用?
……。
二、自读课文，感知大意。
1、自读课文，读准字音。
2、完成填空：
第1、2节简要介绍了墨尔本轻轨的(车况)和(人们文明乘车的表现)。
第3——6节生动地叙述了我们在一次乘坐轻轨列车时，(热心的澳大利亚人民)自发地用(“人造屏障”)帮助我们化解了(小外孙的“撒尿危机”)的事情。
三、感情朗读，复述课文。
1、学习第1、2节。
(1)读课文，说说从中你了解到了什么?
交流：澳大利亚人非常文明。哪些地方看出?
交流并出示：
陈旧宽敞整洁舒适快捷。
上班高峰座无虚席纷纷让座。
环境安静阅读书报闭目养神压低嗓门窃窃私语。
(2)有感情地朗读第1、2节。
(3)用上“虽然……但是……”;“要么……要么……”;“不是……而是……”复述课文第1、2节。
2、学习第3——6节。
(2)为什么会出现这样的的“人造屏障”?(为了帮助要撒尿的小外孙解决燃眉之急。)。
(3)这究竟是怎么一回事呢?默读第3——6节，用浪线划出“我”和女儿告诫、提醒、责备的语句;用直线划出小外孙变化的有关语句。
交流，品读这些语句，抓住关键词体会“撒尿危机”。
(4)小外孙的这声嚷嚷，犹如在平静的水面掷了一块石头，原本静悄悄的车厢，顿时掀起了一阵小小的骚动。“骚动”一词与前文的哪个词语相呼应?(第2节中的“安静”)，“骚动”是对安静环境的破坏，进而转为“牵动”，牵动什么?齐读第5节。
(5)展开合理想象，填空：
面对小外孙吵着要撒尿，有的说：“()?”有的说：“()。”还有的说：“()。”
小外孙的“撒尿危机”牵动了满车厢乘客的心。一位金发女郎，
一位蓄着络腮胡子的长者，(谁，怎么做)……。
(6)复述方法指导。
四、总结交流。
1、看了这个故事，你有什么想说的吗?
2、墨尔本被评为世界上最适宜于人类居住的城市。这不仅仅是因为它风光秀丽、空气清新，更因为它充满了人情味，时时让人感到温馨。在商店里、在车站上、在路上，随处可见的是微笑。通过这个故事让我们深深地感受到了澳大利亚人民的热情和文明。
板书设计：
澳大利亚人小外孙(撒尿危机)。
化解。
《列车上》现代文阅读答案
墨尔本的轻轨铁路列车，看上去有点陈旧，但车厢内宽敞整洁，乘坐舒适快捷。这时时上班高峰，车上已是座无虚席。见我们一行扶老携幼，乘客们纷纷起来让座。
澳洲人习惯于安静环境中生活。乘客们要么专心致志的阅读书报，要么闭目养神。偶尔有人交谈，也都压低嗓门，窃窃私语。
三月的墨尔本，正是“秋老虎”肆虐的时候。为此女儿备了不少饮料。我见小外孙上了列车后时不时地拉开易拉罐喝着，就告诫说：“你这样喝个不停，万一小便急了怎么办?”女儿也提醒他说：“外公说得对，轻轨列车上是没有厕所的。”
然而不幸而言中。没过多久，小外孙真的小便急了。开头他还强忍着，只是悄悄地对他母亲说：“妈咪，我想撒尿。”“啊呀!你这个不争气的孩子。”女儿责备说：“不听老人言，吃苦在眼前。看你到哪里去小便。”责备归责备，女儿看看表，还是用好言宽慰：“乖孩子，熬一下，再过半个多小时就到终点站了。”俗语说“饥饿可忍，大小便难熬”女儿的缓兵之计，反而火上加油。这时被小便憋得面红耳赤的小外孙，索性哭鼻子，耍脾气地高声嚷了起来：“妈咪，我熬不住，我要撒尿啦!”小外孙的这声嚷嚷，犹如在平静的水面掷了一块石头，原本静悄悄的车厢，顿时掀起了一阵小小的骚动。乘客们以为出了什么事，纷纷过来问长问短。女儿只好向大家道歉，说明小孩子因小便急了，吵着要撒尿。
小外孙的.“撒尿危机”，牵动了满车厢乘客的心。当大家议论纷纷“列车上没有厕所怎么办”时，一位金发女郎送上一只崭新的饼干听子，说她是急中生智，取出饼干，把空听子给孩子撒尿的。小外孙对着空听子，不肯在众目睽睽的车厢里撒尿，一位蓄着络腮胡子的长者也站出来帮忙，他说：“这个孩子很懂事，知道在众人面前撒尿是不文明行为，我们大人应该尊重他。”说着，他发动了十几位乘客，在车厢一角背靠背地站成了一圈“人造屏障”。然后，这位长者笑眯眯的招招手：“来，好孩子，你可以放心地在当中撒尿了。”
一场列车上的“撒尿危机”就这样戏剧性地解决了。望着小外孙小便后放松的神情和一脸稚气的从“人造屏障”中出来，女儿激动得连声说：“孩子，快谢谢大家!”此时，我这个不谙英语的外公，也跟着他们母子向车厢里的乘客们道声：“圣克又!”
一、词语理解与积累。
1、照样子写词：
座无虚席：漫无()杳无()()无寸铁()无前例。
缓兵之计：()之中()之外()之宝()之意。
众目睽睽：()迢迢()奕奕()鼎鼎。
2、解释下列带点的字：
蓄着络腮胡子的长者：()。
不谙英语的外公：()。
一、阅读：
细读课文第五、六两节，完成下面的练习：
小外孙的“撒尿危机”，牵动了满车厢乘客的心。当大家纷纷议论“列车上没有厕所怎么办”时，一位金发女郎送上一只崭新的饼干听子，说她是急中生智，取出饼干，把空听子给孩子撒尿的。小外孙对着空听子，不肯在众目睽睽的车厢里撒尿。一位蓄着络腮胡子的长者也站出来帮忙，他说：“这个孩子很懂事，知道在众人面前撒尿是不文明行为，我们大人应该尊重他。”说着，他发动了十几位乘客，在车厢一角背靠背地站成了一圈“人造屏障”。然后，这位长者笑眯眯的招招手：“来，好孩子，你可以放心地在当中撒尿了。”
一场列车上的“撒尿危机”就这样戏剧性地解决了。望着小外孙小便后放松的神情和一脸稚气的从“人造屏障”中出来，女儿激动得连声说：“孩子，快谢谢大家!”此时，我这个不谙英语的外公，也跟着他们母子向车厢里的乘客们道声：“圣克又!”
回答问题：
1、请联系文中具体内容这场“撒尿危机”是怎样戏剧性地解决了。
2、读了课文后你有什么感想?
列车上的“人造屏障”教案
1、自学字词，积累词语“舒适快捷、座无虚席、扶老携幼、闭目养神、窃窃私语、缓兵之计、面红耳赤、急中生智、众目睽睽”；联系课文内容理解“人造屏障、肆虐、骚动、众目睽睽、不谙”等词语的意思。
2、能有感情地朗读课文；在熟读课文的基础上复述课文讲述的这个动人的故事。
3、能感受到澳大利亚人民的热情和文明。
在熟读课文的基础上复述课文讲述的这个动人的故事。
预习课文。
一、谈话导入，揭示课题。
学生交流（公共场所主动帮助需要帮助的人：让座、耐心热情地回答询问；友善对待外来人员；爱护绿化；遵守公共秩序……）。
2、今天，我们就来到一个国际化的大城市，也是世界上文明程度最高的城市之一——澳大利亚的墨尔本，看看那里发生的一件事情。（板书课题）。
3、齐读课题，质疑。
预设问题：什么是屏障？
“人造屏障”又指什么？这里的引号有什么作用？
……。
二、自读课文，感知大意。
1、自读课文，读准字音。
2、完成填空：
第1、2节简要介绍了墨尔本轻轨的（车况）和（人们文明乘车的表现）。
第3——6节生动地叙述了我们在一次乘坐轻轨列车时，（热心的澳大利亚人民）自发地用（“人造屏障”）帮助我们化解了（小外孙的“撒尿危机”）的事情。
三、感情朗读，复述课文。
1、学习第1、2节。
（1）读课文，说说从中你了解到了什么？
交流：澳大利亚人非常文明。哪些地方看出？
交流并出示：
陈旧宽敞整洁舒适快捷。
上班高峰座无虚席纷纷让座。
环境安静阅读书报闭目养神压低嗓门窃窃私语。
（2）有感情地朗读第1、2节。
（3）用上“虽然……但是……”；“要么……要么……”；“不是……而是……”复述课文第1、2节。
2、学习第3——6节。
（2）为什么会出现这样的的“人造屏障”？（为了帮助要撒尿的小外孙解决燃眉之急。）。
（3）这究竟是怎么一回事呢？默读第3——6节，用浪线划出“我”和女儿告诫、提醒、责备的语句；用直线划出小外孙变化的有关语句。
交流，品读这些语句，抓住关键词体会“撒尿危机”。
（4）小外孙的这声嚷嚷，犹如在平静的水面掷了一块石头，原本静悄悄的车厢，顿时掀起了一阵小小的骚动。“骚动”一词与前文的哪个词语相呼应？（第2节中的“安静”），“骚动”是对安静环境的破坏，进而转为“牵动”，牵动什么？齐读第5节。
（5）展开合理想象，填空：
面对小外孙吵着要撒尿，有的说：“（）？”有的说：“（）。”还有的说：“（）。”
小外孙的“撒尿危机”牵动了满车厢乘客的心。一位金发女郎，
一位蓄着络腮胡子的长者，（谁，怎么做）……。
（6）复述方法指导。
四、总结交流。
1、看了这个故事，你有什么想说的吗？
2、墨尔本被评为世界上最适宜于人类居住的城市。这不仅仅是因为它风光秀丽、空气清新，更因为它充满了人情味，时时让人感到温馨。在商店里、在车站上、在路上，随处可见的是微笑。通过这个故事让我们深深地感受到了澳大利亚人民的热情和文明。
板书设计：
澳大利亚人小外孙（撒尿危机）。
化解。
教学效果反馈：
教学从课题入手整体进入，让学生自主质疑，解疑。根据预习说说对“屏障”一词的理解，然后说说列车上的“人造屏障”是什么？为什么会有这样的“人造屏障”的。从课题出发概要地了解课文主要内容是一种行之有效的方法，同时激发了学生自主探究的能力。接着，让学生初读课文，说说课文主要内容。本环节旨在初读课文的基础上，了解课文的主要人物和故事大概。在学生交流的基础上，整体感知了课文大意。
复述对于四年级的孩子来说，还处于实践阶段。课堂上，我给予了学生充分的朗读时间，班中已有部分学生能借助填空，将这个小故事复述出来。但是仍有一些孩子无法达到这个要求。
列车上三年级作文
炎炎夏日，看到远处飞驰而过的列车，想起了去年暑假旅游坐车时的一件暖人心甜的的事，无比回味。
去年暑假，期末考试破例第一次考的比较好，爸爸很高兴，决定带我出去旅游，坐上车之后，我们便找到了自己的位置，我靠窗，爸爸靠外，不一会，过道上挤满了人。
又一位“车友”上车了，他的样子，简直就是脏的象征：破烂的拖鞋，蓬松的头发，黝黑的皮肤，沾满污点的衣裤。他向车厢内走，人们都自动给他让开，不是尊敬他，而是排斥他。
真倒霉！他在我们的位置停下来，看样子是实在走不动了，随后从身后抽出行李袋，看样子是回家。
大家谁都没和谁说话，列车在这种尴尬气氛中启程了，开始一切都好，我痴痴的看着外景，爸爸在检查带的东西，后来我发现，这个人有些不对劲，他神情恍惚，豆大的汗水挤满了脸颊，脸像苹果一样通红。
又过了一段时间，他的情况更不好，我不知怎么，突然问了句：“你没事吧，叔叔？”“我刚做了手术，有点撑不住了……”他很虚弱地说。“你来我这坐吧！”“谢……谢……谢谢！”。
他坐下来，歇了好一会才缓过来，我虽然一直站着，但心里无比骄傲，自己帮助了一个病人，来表示我的关心。
那次旅游十分精彩。
电车上的陌生人心得体会
“电车上的陌生人”，这个主题可能很多人都有过类似的经历。电车上的人们来自不同的城市，有不同的生活和故事，他们随机地相遇在电车上。作为旁观者，观察他们的行为和思维，能够洞察到这些陌生人与自己的联系和不同之处。本文将分享我在电车上的体验和所得到的心得体会。
电车是一个人类繁忙生活的缩影。在我走进电车上之后，就能和来自不同背景、不同职业、不同文化的人们相处。在电车上，铁龙驶过城市街道，我听着轨道与车轮摩擦的声音，感受到身体不断的震动，一些人打起盹来，一些人精神抖擞地看着书本，而另一些人则捧着手机沉浸在自己的世界里。也许我们永远不会见面，但为了短时间内让我们同处一室，电车给了我与这些人们交流和相互观察的机会。
在电车上我看到人们彼此互动的各种方式，例如，一个人的耳机不在正确的位置上，另一个人提醒他，这是在为他人着想；有人慷慨地存放着他的行李，使得其他人更加舒适；也有人靠在柱子上睡觉，而在那个倚在他身上的陌生人却没有选择推开他。这些人们之间建立了一种看似无关的信任和互惠关系，从而让电车线路上的人们相互更加熟悉。
第四段：洞察陌生人的思想和行为。
电车上的人们能给观察者带来什么样的启示呢？对每个人来说，他们可能有各自的追求，有他们独特的看法，也有可能有着他们独特的专业知识。在电车上，人们的思想和行为可能更加真实，因为这是人们在熟悉地点上展示自我的时候，能够显现他们真实的样子。这也使得人们有机会在电车上学习和成长。
第五段：结论。
在电车上，一些陌生人和我之间可能没有任何的真实互动，但是在这个熟悉不过的空间中寻找实现灵魂交流的机会，以在有限的时间里进行深入的思考，通常也是能帮助我自我成长和成熟的机会。不管电车上的人们是否意识到，他们的举止和行为，都在某种程度上暗示着我们，要学会尊重他人、关注别人并与陌生人相互信任，最终促进社会的进步。只要我们愿意在电车这个小空间中展现我们的真实面貌，相信无论是作为互动者或旁观者，我们都会有所得益。
电车上的陌生人心得体会
电车是我们日常生活中常见的交通工具，每天我们都会见到许多陌生人。坐在电车上，看到来来去去的人群，我们常常会直接忽视周围的陌生人，毫不关注他们的生活和故事。但其实，在电车上，每一个陌生人都有他们自己的故事与生活，与我们息息相关。这篇文章将从我的亲身体会出发，讲述电车上的陌生人在我的生命中所带给我的影响和启发。
第二段：发现。
当我第一次在电车上看到一个穿着破旧衣服，身上沾满尘土的老人时，我并没有多加关注。但当他开始拿出一袋吃的时，我不禁多看了他几眼。我的好奇心促使我跟他攀谈，发现他是位退休老人，他在退休前一直在一家工厂工作。虽然工资并不高，但他非常喜欢他的工作。然而几年前，他被公司裁员。虽然他一直在努力找工作，但由于年龄过大，再也没有人愿意招他。现在他住在一个小公寓里，尽可能地减少开支，省下钱来过日子。从他的故事中，我发现了年龄的不公，也更珍惜当下的工作与生活。
第三段：体会。
其实，在电车上，我们常常会被固定的眼光所束缚，忽视周围的陌生人。但如果我们愿意与他们交流，听到他们的故事，我们会发现在这些貌似平凡的生活中，也许隐藏了很多宝藏。这些宝藏，或许是减轻我们痛苦的经验，或许是教会我们应对困难的智慧。我们不妨尝试与他人开启对话，也许我们会发现生命中新的财富。
第四段：启示。
在电车上，我遇见了许多普通的老人、孩子、上班族、学生等，虽然他们并没有什么特别的地方，但他们每个人都有着不一样的人生体验。从他们身上我学到了很多东西，比如在人生的不同阶段，面对不同的问题时所采取的不同方案；从他们的人生历程中，我也汲取到了一些智慧，如如何面对挫败情绪，如何保持好心情等等。
第五段：总结。
在电车上，我们每天的路程虽然是短暂的，但它也是我们生命不可忽视的一部分。我们可以用一颗好奇的心，尽量多交流更多的生命，用更加广阔的视野，眺望自己的人生。或许在搭乘电车时，我们可以尝试跟旁边的陌生人打招呼，分享一些你的经历，也许会发现生命中不一样的精彩。生命本是一个漫长的旅程，电车上的相遇也是这旅程中，不可或缺的一段，因为每一个人，都是一个不可替代的个体，他们的生命，也是探寻人生真谛上，灵魂的必经之路。
列车上的“人造屏障”教案
1、积累词语“舒适快捷、座无虚席、扶老携幼、闭目养神、窃窃私语、缓兵之计、面红耳赤、急中生智、众目睽睽”；联系课文内容理解“人造屏障、肆虐、骚动、众目睽睽、不谙”等词语的意思。
2、能有感情的朗读课文；在熟读课文的'基础上复述课文讲述的这个动人的故事。
3、能感受到澳大利亚人民的热情和文明。
1、联系课文内容理解“人造屏障、肆虐、骚动、众目睽睽、不谙”等词语的意思。
2、在熟读课文的基础上抓住关键词复述课文。
1、展开合理想象，创造性地复述课文。
2、感受澳大利亚人民有着良好的公民意识，都能很自觉遵守社会公德。
1、老师：相应的课件。
2、学生：预习课文——将课文读通读顺，试着联系课文内容理解“人造屏障、肆虐、骚动、众目睽睽、不谙”等词语的意思。
1、同学们，一个城市的文明程度，可以体现一个城市人民的整体素质，大家知道文明素质是指哪些吗？学生交流。
（公共场所主动帮助需要帮助的人：让座、耐心热情回答询问；友善对待外来人员；爱护绿化、遵守公共秩序……）。
2．今天，我们就来到一个国际化的大城市，也是世界上文明程度最高的城市之一——澳大利亚的墨尔本，看看那里发生的一件事情。
3．学生质疑。
可能提出的问题：
（什么是“屏障”？“人造屏障”的意思是什么？在文中指什么？为什么会出现这种“人造屏障”？为什么打引号？……）。
4．交流：通过预习可以解决哪些问题？剩下的问题在后面的学习中一一解决。
1、自读课文，要求读准字音。
2、默读课文，完成填空：
本文1、2节简要介绍了墨尔本轻轨的（车况）和（人们文明乘车的表现）。
3—6节生动地叙述了我们在一次乘坐墨尔本轻轨列车时，（热心的澳大利亚人民）自发地用（“人造屏障”）帮助我们化解了（小外孙的“撒尿危机”）的事情。
1、学习1—2节。
（1）读课文，说说自己的感受，从1、2小节中了解到什么？
学生交流：澳洲人非常文明。哪些地方看出？
交流出示：
陈旧宽敞整洁舒适快捷。
上班高峰座无虚席纷纷让座。
环境安静阅读书报闭目养神压低嗓门窃窃私语。
（2）有感情地朗读好1、2小节。
说明：多让学生个别读一读，感受安静文明环境，让其身临其境。
（3）请用上“虽然……但是……”；“要么……要么……”；“不是……而是”选择一个内容说说。
（4）根据所出示的词语连起来复述课文1、2节。
说明：先让学生运用关联词选择一个内容说说，再根据所出示的词语连起来复述，由易到难，设置坡度。从而让学生了解到澳洲人的文明素养很高，他们有着多么良好的公民意识，人人都能自觉遵守社会公德。
（5）澳大利亚人的文明素养很高，平时是这样，遇到特殊情况也是这样。
2、学习3—6节。
列车上阅读题答案
我曾在4s店做过汽车销售员。原上老牧民巴音的越野车就是那时买的。从前草原上沙尘暴多，现在退耕还林、以经济林拉动治沙工程，生态与植被得到好转，出现了大片沙柳、沙棘林与草场，沙尘暴已不多见了。即便这样，老牧民巴音还是要选择一个阳光更灿烂、风儿像丝绸一样轻柔的好日子，与老伴高娃坐上马车一起来到城里。
那一日，天气的确很好，但老牧民巴音的运气点也不好，进了城就被警察罚了款，内心很窝火。他一路上嘀咕不休啥时撞红灯了？红灯在电杆顶上，跳起来还差好几米远呢！有人听到巴音的嘀咕就噗噗笑，巴音就更生气了，啪，甩了一响鞭，马就得得跑开了。巴音与马车到达4s店时，已是后晌的事了。他把马儿系在店旗杆上，从车厢里甩下一只旧麻袋。巴音的马儿不习惯城里生活方式，笼头套子还没卸下，尿液就哗啦啦湿了一片地。保安哈尔巴拉挥着电棍上来了，吼叫着把马儿牵走。草原上牧民都是硬汉子，狼群都不怕，还怕什么电棍，巴音与哈尔巴拉就他一言你一语斗起嘴来了。
我从没见过胡须花白的巴音，但一眼就知道巴音不同一般的牧民，巴音的麻袋里一定不是地瓜或者收来的旧酒瓶。我出来了，先给保安哈尔巴拉敬烟，谎称巴音是远房表叔，然后把水泥地面拖洗得干干净净。这样，我就取得了巴音的信任，巴音指指麻袋说，就买你店里车子。麻袋里，果然都是人民币。老牧民巴音的生意可是个大生意，他一次就买下两辆越野车。巴音买车也不讲究，就是要动力强，前后驱动，适合在草原上开的那种车就行，但有一个附加条件，4s店得有人把车送到草原上骑马、打猎、放牧，巴音是好把式，种沙柳、沙棘也是能手，但不懂驾驶，他的两个儿子会开车却又都不在草原。
巴音的蒙古包在草原深处。草原上的落日很迟，到了他家时，天边一丝晚霞也没有了，我与司机忙着要回鄂尔多斯，但好客的巴音与他老伴死活不让走，杀了羊，还请来三个好邻居一起喝酒，酒一直喝到月亮西斜，次日太阳升老高了，这才摇晃着离开巴音的蒙古包。之后，巴音直没再与我联系。但我还是与巴音通了一次电话，询问一些车况方面的问题。巴音似乎对两辆车相当满意，在电话那一头，一个劲夸说，好着呢，好着呢！
三个月后车辆保养期到了，我又去了一趟草原。
在草原上，远远地，看到有两匹马拉着一辆越野车在慢慢行进。赶到前面一看，牵马的正是老牧民巴音。我停下车与巴音打招呼，出故障了？巴音摇摇头。没故障咋用马拉啊？我又问。巴音不吭声，依然牵马前行。一个看热闹的大孩子笑开了，他说出了一个秘密。越野车买回来之后，巴音从没有把车开出去一次，早晨太阳出来时，他会把车从车库里推出来，晚上太阳落山时，他与老伴又会把车推进车库，天天如此，一天不落。就在前半晌，从来没发生过的事情发生了，越野车被巴音推着启动了，呼地冲出了车库，在草地上飞驰而去。巴音忙跨上马背，在后面紧紧追赶，手里甩着套马绳，套了好几次也没套中，最后车轮陷在沙坑里，这才熄火停下来听到这里，我笑了，巴音也不好意思地笑了。
蒙古包外，有摩托车的马达声，由远及近。不一会工夫，蒙古包里进来了两条汉子巴音的大儿子博日格德与二儿子哈日查盖。
巴音向门外瞟了一眼破旧的摩托车，回来了？回来了！不走了？不走了！
这么多年你们过得还好么？
两个蒙古汉子不吭声了。
巴音沉默了一刻，突然又哈哈大笑起来，好了，不提从前的事了，但一定要记住，草原的天，才是雄鹰飞翔的天！
老牧民巴音走出蒙古包。外面的阳光很灿烂，蓝天很开阔。
11．外面的阳光很灿烂，蓝天很开阔。请分析小说结尾处这句话的深刻含意。（4分）。
12．两处画线的句子写出了老牧民巴音什么样的性格？请简要分析。（6分）。
13．小说写巴音的两个儿子，对刻画老牧民巴音的'形象有什么作用？（4分）。
14．老牧民巴音不会开车，却又买车，又炫车。小说这样安排情节有什么意图？试作探究。（6分）。
11．寓指老牧民巴音一家人的心情欢欣愉悦，舒畅开朗；草原牧民的生活幸福美好，充满阳光。（每层2分，共4分）。
12．第一处：听到有人噗笑，巴音更生气，一甩马鞭，写出他的粗犷、刚烈。
第二处：巴音哈哈大笑、不提前事及郑重叮咛，写出了他的宽厚、豪爽和深明大理。
（每处3分。性格特点2分，结合文本分析1分。共6分）。
13．两个儿子的出走和回归，侧面衬托了老牧民巴音改变草原面貌的执着信念和坚毅态度；形象验证了巴音对草原美好前景的预见。（每点2分，共4分）。
14．要点示例：
形象地反映草原牧民生活的富裕和变化；以及内心的自豪感；
巧妙地突出靠自己的双手和努力才能建设好家乡、过上好日子的主题；
设置悬念，为巴音两个儿子回到草原、回到家乡的情节作铺垫和伏笔；
增强内容的戏剧性和故事性，提升作品的可读性和趣味性。
（答对1点2分，答对2点4分，答对3点6分。其他言之成理的探究，只要合理同样给分。不结合文本分析给一半分）。
列车上的心得体会
列车作为一种常见的交通工具，广泛运用于长途、短途的客运服务。它不仅具有安全、舒适的特点，还能让人们享受风景和旅途中的宁静。无论是商务出行还是旅游观光，列车都是很多人的首选。近年来，随着高铁的不断发展，列车旅行越来越受到人们的喜爱，成为人们旅行的一种新方式。
第二段：舒适与便利的体验。
乘坐列车，最直观的感受就是舒适与便利。舒适的座椅、通风良好的车厢以及稳定的行驶速度，使乘客在列车上能够更好地放松自己，尤其是长途旅行时，乘客可以舒展双腿、调整座椅，享受自己的私人空间。与此同时，列车提供的便利也让人印象深刻，一切准时的发车时间、车票在线预订以及列车上的餐饮服务，都让旅行变得更加轻松愉快。
第三段：美景与心灵的愉悦。
列车旅行是一个欣赏美景和享受静谧时光的好机会。途中经过的田园风景、青山绿水，以及城市的繁华夜景，都会给乘客带来无限的美好体验。此外，列车上的相对封闭的空间，让人远离城市的喧嚣，可以安静地享受自己的空间和安详的心情。乘坐列车旅行，真正是逍遥自在，让人的心灵得到了极大的愉悦。
第四段：与人交流与思考的机会。
列车上经常遇见来自不同城市、不同背景的人们。乘客们有时可结交一些志趣相投的朋友，打发旅途中的寂寞。与陌生人聊天互动，不仅可以开阔眼界、增长见闻，还能拓宽朋友圈。而另一方面，在列车上的宁静环境下，乘客可以有更多的时间思考，回顾过去的生活、规划未来的计划，有时会获得更多灵感和启发。
第五段：通过列车旅行的收获。
通过一次次的列车旅行，可以收获许多珍贵的东西。首先，列车旅行可以锻炼人的耐心和互助精神，尤其是面对突发事故或延误的情况时，乘客需要保持冷静和乐观。其次，列车旅行也可以增强人的独立自主能力，乘客需要熟练地使用各种列车服务设施，不依赖他人。最后，列车旅行可以扩展人的视野，无论是欣赏美丽的风景还是了解其他乘客的故事，都能让人更加开阔心胸，丰富阅历。
总结篇：列车旅行是一种独特的体验，它不仅舒适便利，还能让人享受美景和静谧的时光。通过与人交流和思考，可以获得更多的启发和收获。这让乘客们在旅途中不仅深度体验到旅行的纳闷，同时也可以对自己的内心进行思考与提升。列车旅行是一次身心放松的旅程，也是一个美好且难忘的记忆。尽管旅程中存在着一些困难和挑战，但正是这些挑战让乘客更加坚强和有趣。
列车上三年级作文
老师和家长们经常讲：人的美不在于外表，而在于内涵。
那一次，和爸爸妈妈去天津看爷爷奶奶，在乘坐火车回来的车上，我还真邂逅了这样一个有内涵的女孩。
当时我们坐在车厢右侧，而那个女孩则坐在左侧。女孩上身穿着一件深红色的上衣，袖口有不少的补丁；下身穿着一条蓝色的裤子，膝盖处也有缝补多的痕迹；她的脚上登了一双白色的布鞋，脚跟的部分已经被磨破了一层。显然她的家境不十分赋予。
由于是假日，车厢内十分拥挤有不少站立的乘客，我只能通过人与人之间的空隙看见她。虽然她衣着朴素，但她的衣服却十分干净。
因为我们这班车是从天津始发的.，她早已等在列车上了。这时走过来一位约20岁的小伙子，开口问道：“这里有人吗？”他的口气很霸道，看样子有没有人他都要坐这儿了。女孩平和地回答：“有人，他去倒水了。”说完，她揉了揉自己水汪汪的大眼睛。正如我想的那样，小伙子部分青红皂白坐了上去。女孩刚要阻止，那个去倒水的年轻人回来了。“你干嘛占我的座儿？”一股天津腔从他口中冒了出来。“我有票，我凭什么不能坐在这个位置？难不成着凳子是你家的？”小伙子反驳着，两人你一言我一语，谁也不让谁。
两人争执越来越激烈，眼看要打起来了，这时女孩站了起来，一声不响地向人群中走去。年轻人拍了拍女孩的肩膀，问道：“干什么？”女孩轻轻地转过头来，水汪汪的眼睛里透露出了她的真诚：“你们继续吵吧，我在这站下车。”说着，她向两人微微地鞠了一躬，“恕不奉陪了。”两人都愣住了，这场争执就此平息了。
至今我还心存敬意，如果那件事是真的，那么女孩拿着一张座位票站到了北京。她真棒，我佩服如同她的衣着一般的淳朴，如同她的外貌一般的纯洁心灵，也被她美好的品质所感动。
列车上三年级作文
一、教学目标：
1、积累词语“舒适快捷、座无虚席、扶老携幼、闭目养神、窃窃私语、缓兵之计、面红耳赤、急中生智、众目睽睽”；联系课文内容理解“人造屏障、肆虐、骚动、众目睽睽、不谙”等词语的意思。
2、能有感情的朗读课文；在熟读课文的基础上复述课文讲述的这个动人的故事。
3、能感受到澳大利亚人民的热情和文明。
二、教学重点。
1、联系课文内容理解“人造屏障、肆虐、骚动、众目睽睽、不谙”等词语的意思。
2、在熟读课文的基础上抓住关键词复述课文。
三、教学难点。
1、展开合理想象，创造性地复述课文。
2、感受澳大利亚人民有着良好的公民意识，都能很自觉遵守社会公德。
四、教学准备。
1、老师：相应的课件。
2、学生：预习课文——将课文读通读顺，试着联系课文内容理解“人造屏障、肆虐、骚动、众目睽睽、不谙”等词语的意思。
五、教学设计。
（一）谈话导入，揭示课题：
1、同学们，一个城市的文明程度，可以体现一个城市人民的整体素质，大家知道文明素质是指哪些吗？学生交流。
（公共场所主动帮助需要帮助的人：让座、耐心热情回答询问；友善对待外来人员；爱护绿化、遵守公共秩序……）。
2．今天，我们就来到一个国际化的大城市，也是世界上文明程度最高的城市之一——澳大利亚的墨尔本，看看那里发生的一件事情。
板书课题：28列车上的“人造屏障”齐读课题。
3．学生质疑。
可能提出的问题：
（什么是“屏障”？“人造屏障”的意思是什么？在文中指什么？为什么会出现这种“人造屏障”？为什么打引号？……）。
4．交流：通过预习可以解决哪些问题？剩下的问题在后面的学习中一一解决。
（二）自读课文，感知大意：
1、自读课文，要求读准字音。
2、默读课文，完成填空：
本文1、2节简要介绍了墨尔本轻轨的（车况）和（人们文明乘车的表现）。
3—6节生动地叙述了我们在一次乘坐墨尔本轻轨列车时，（热心的澳大利亚人民）自发地用（“人造屏障”）帮助我们化解了（小外孙的“撒尿危机”）的事情。
（三）感情朗读，复述课文：
1、学习1—2节。
（1）读课文，说说自己的感受，从1、2小节中了解到什么？
学生交流：澳洲人非常文明。哪些地方看出？
交流出示：
陈旧宽敞整洁舒适快捷。
上班高峰座无虚席纷纷让座。
环境安静阅读书报闭目养神压低嗓门窃窃私语。
（2）有感情地朗读好1、2小节。
说明：多让学生个别读一读，感受安静文明环境，让其身临其境。
（3）请用上“虽然……但是……”；“要么……要么……”；“不是……而是”选择一个内容说说。
（4）根据所出示的词语连起来复述课文1、2节。
说明：先让学生运用关联词选择一个内容说说，再根据所出示的词语连起来复述，由易到难，设置坡度。从而让学生了解到澳洲人的文明素养很高，他们有着多么良好的公民意识，人人都能自觉遵守社会公德。
（5）澳大利亚人的文明素养很高，平时是这样，遇到特殊情况也是这样。
2、学习3—6节。
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列车上三年级作文
大年初一，雪下个不停，风吹个不休，天冷得出奇，一股股凉气如同一只只利爪嵌入身体。因为要到镇江给外公外婆拜年，我和爸爸妈妈匆匆地赶往火车站上了火车。在车上，我半躺在座位上，眼睛看着窗外，听着妈妈读《丛林守护神》。窗外的雪依然下个不停，如同无数鹅毛踏着风缤纷而落，树上，那淘气的雪花聚集在一起，把树枝压得低下了头，地上、屋顶上也盖上了一层雪白的棉被。
妈妈没有犹豫，选择了留下，继续给病人量血压、听心脏……。
看着妈妈，我觉得非常的骄傲，心里许下了新春的愿望：“等我长大了，也要当医生。”
列车上三年级作文
家庭需要和谐，人生需要面对，遇到再难再苦的困境，也要坚强，也要直面，如果一时不能摆脱困境，就“熬”，总有熬出头的时候。在低谷的日子里，也要有梦，也要努力让梦洒满阳光。
伤害亲近的人，伤害家人，就是不会做人的表现。有的时候，一个人越是一事无成，越是失意，就越喜欢在吵架中获胜，因为这是他为数不多的能获得成功的领域。
有时候，不小心知道了一些事，才发现知道了别人暂时不想公开的秘密是一种负担。不要以为你知道了真相，表面上可以装不知道，你没有那么大的定力。保守秘密容易，装作不知道很难。
有人说真正造成距离的不是地图上标注的路程，也不是彼此之间失去了情谊，而是生活的经历。生活将原本读一样的书、经历一样青春的我们，经过生活或工作的慢慢打磨，让我们融入了不同的城市，过上了不同的日子。岁月在风雨漂泊里，淹没了我们一同走过的路。
人生就是不断过滤的过程，过滤掉那些不能识别你善良的人，你的生活会变得更好。每一次向前，都会让你到达更高的站位，看到更美的风景。
公众号：一轮红日刘姥姥。
列车上的心得体会
列车是现代社会中最常见的交通工具之一，无论是短途出行还是长途旅行，列车都是一种方便快捷的选择。而对于我来说，每次坐上列车的心情总是充满期待和好奇。刚坐上列车时，我总是感受到一种旅途即刻启程的激动，一种脱离尘世喧嚣、进入未知世界的畅快感，正是这种感受让我充满了对未知旅程的期待。
第二段：车厢中的热闹与温暖。
当列车启动时，车厢内顿时变得热闹起来。旅客们聚在一起，有说有笑，互不相识却又彼此陪伴。每个人都有各自的目的地和故事，他们的交错与碰撞在瞬间构筑起一个充满多样性和奇迹的小世界。即使是陌生人，也会因为共同的旅途而建立起某种默契。这种团结和温暖的感觉让人觉得并不孤单，而是处在一种大家庭的包围中。
第三段：途中的风景与故事。
不同于其他交通工具，坐火车的旅途中可以欣赏到绚丽多彩的风景。通过车窗，我可以看到忽闪着的灯光，飞驰而过的田野和山峦。这些美景串联起来，仿佛一幅流动的画卷，让人陶醉其中。除了风景，途中也会有一些故事发生。我曾一次遇到一个年轻的音乐家，在途中唱起了美妙动听的歌曲。他的歌声引起了车厢内所有人的共鸣，仿佛把欢乐与感动都洒在了这个平凡的行程上。
列车上的交流不仅仅限于旅客之间的相互交往，还存在着城市之间和文化之间的交流。当列车穿越不同的城市时，不同城市的文化也随之呈现在旅客面前。我曾在旅途中品尝了来自不同地区的美食，欣赏了各种地方特色的艺术表演，也认识了不少来自不同地方的旅行者。这样的交流让我对不同的地域文化有了更深的了解，也让我感受到世界的多样性和美好。
第五段：到达终点，带着回忆与感悟。
当列车终于到达终点时，我的旅途也即将结束。我把行囊整理好，走下车厢，迈出车站。回首望去，我发现旅途中的点点滴滴已经化作回忆，伴随着我继续向前。这次旅行，不仅带给我美丽的风景和有趣的故事，更重要的是让我在交流中学到了更多，拓宽了视野。我意识到列车旅行不仅仅是一种走过场的经历，而是一种让我们感悟生活、增长见识的机会。从每次旅途中，我都会带上一些新的感悟和经验，继续踏上下一段旅程。
总结：
每次坐上列车，我总能从中体会到种种美好。列车上的欢声笑语和各种丰富的体验让旅程充满了乐趣和惊喜。途中的风景和故事让我留下了美好的记忆，而文化交流则让我拓宽了眼界。旅行的终点并不代表结束，而是一个新的起点。我带着回忆和感悟继续向前，等待下一次与列车相遇的机会。
列车上三年级作文
去兰州进货回来有些日子了，眼前一直晃动着，返回时在火车上看到的那一幕幕，不能忘怀。
去时，因无法确定，能否赶第二日下午，将货进完后回家，故在买去时的火车票时，没有买返程的票。
我们同行的有五个人，其中二人，是一个同伴的女儿女婿，随其来玩。
那日清晨，火车到兰州站是7：20。
我们在火车上，及早做了简单的洗漱，等火车到了站，随着拥挤的人流，下了火车，天已大亮。顾不上舟车劳顿，顾不上吃早点，更不要说欣赏城市风貌，沿途景致，就匆匆忙忙打的，赶往兰州东部批发市场。
拖着疲惫的身子，我们几个马不停蹄，又忙忙碌碌了一天，最终赶下午六点进完了货，并结伴又来到了兰州火车站。
到了售票窗口，买票的人并不多，但卧铺票已售完，因归心似箭，不愿再等一晚上，于是，买了返程的硬座票。是9：20的票，我们一行五个人，15车厢，一至五座。
在火车站旁的饭馆里，简简单单地每人吃了一碗哨子面，耐心坐在熙熙攘攘的候车室，在手机的陪伴下，等了将近三个小时，9：20，我们五个人终于坐上了这趟回家的火车。
座位在最前。我们三个只有身上的挎包，同伴的女儿女婿，手里拎着个零食袋，除此之外，我们再没带什么东西，轻装上阵，很快就找到了自己的座位，并将错开的两个座位，和我们调在了一起。
一开始，车厢内脚步窸窣，人声嘈杂，寻座位的，放东西的，聊天的，玩手机听歌的等，不一而云，乱烘烘的，待人都坐定，安静下来，我才注意周围的人。
郎才女貌，正处在热恋中的同伴的女儿女婿，坐在我对面的双人座上，对于他们两个，在来时的路途相伴中，已了解不少。
同伴的女儿眉清目秀，活泼俏皮，谈吐间，眼波流转，露出甜甜的酒涡，牙齿如玉。她小巧玲珑的身段，皮裙，短褂，高跟鞋，青春而靓丽。细白的肌肤，马尾高挽，留海更添妩媚，是典型的时代美女；那男孩儿黑色小西服，体型裤，尖头皮鞋，高高的.个子，清清瘦瘦，鸡冠发型，略卷，是典型的现代小鲜肉。
同伴来自浙江，在我们这里做生意有二十多年了。这是她的大女儿，出生在我们的小城，自大学毕业后，一直在外打工，再没来过小城。因同伴一直还在我们这里做生意，在同伴今年过年回老家，又从老家返回时，她女儿便同对象一起，随她故地重游来了。同伴来进货，他们又跟着上兰州来玩。
同伴说，他们那里的年轻人，平时都在外面打工，在外面找不到合适的对象，只有乘过年，年轻人都回家时再相亲。她的女儿今年二十八了，同伴从女儿二十五岁那年，就年年过年回家，都是为了女儿相亲，今年才相中，只是还没有举行任何定亲仪式，说是年底结婚。
我们三个和他们两个相对而坐。
他们到底是热血青年，年轻气盛，有着旺盛的精力。虽然他们也与同伴奔波了一天，但没有一点疲劳的意思。桌子上堆满了零食，饮料，他们紧紧地坐在一起，大半个晚上，她们都在边吃零食，边玩牌，聊天，时不时地还旁若无人地搂搂脖子，拍拍肩，抿抿额头，来一些非常亲密的动作，兴致盎然。由于他们说的话都是浙江方言，叽里呱啦的，我能听懂的极少。
他们具体玩什么，我没有刻意去注意。好像在拉场子，又像在钓鱼。只见他们时而笑得前仰后合，手舞足蹈，时而刮鼻子，又听女孩撒娇地说：“快掏钱，你输了！”
男孩立马从口袋里掏出一沓一百元的红帖子，全给了女孩，女孩抽下一张，再将剩余的钱塞到男孩裤兜里。男孩趁女孩放钱时，搂过她的脖子，赖皮似地在女孩脸上亲一口，继续玩。若是女孩输了，男孩则要求女孩，在他脸上亲吻一口。每次见女孩输了，就见她大方地在男孩脸上亲一口。
他们旁若无人自顾自玩，互相调侃嬉戏，欢声笑语不断，甜蜜得如同手中不断啃咬的甘蔗棒，引得周围的人都投去羡慕的目光——年轻真好。不过只是短暂的停留，因为周围大多都是过来人，尽管今非昔比，也不足为奇。
看他们玩得不亦乐乎，我暂时没了疲劳，就坐着边看手机边望周围的人。
我的左面是一对已婚青年夫妻。女的矮矮的身材，身穿黑色带飞边儿的皮u上衣，紧身格子裤，棕色平地皮鞋，敞胸露怀，里面的咖啡色毛衫，有几分陈旧。头发扎一马尾，碎发乱飞。男的中等个子，肩宽胸阔，土黄色夹克敞开着，蓝裤子，运动鞋，穿着随意，一幅风尘仆仆的模样。他们夫妻穿着粗简，都是红黑的脸庞，显然是因为久经风吹日晒的结果，脚下放着一个装着行李的长长蛇皮袋，一看就是来自农村，去城里打工。
他们是双人位。一开始他们挨紧坐着，爬在面前的小桌上，头对头低声说着话，生怕别人听见似的。约一个小时候后，就看见，女的睡在座位上，头向外，男的面对她坐在蛇皮袋上，把自己的上衣脱下来，用手撑着，蒙在他们二人的头上，头对头窃窃私语，生怕声音大了，影响到别人。
这对夫妻对面坐的，是一对和我们调了座位的那对老夫妻，我不知道他们来自哪里，又去往哪里。他们二人都身宽体胖，个高，看年龄都超过了六十岁，全都是古铜色的脸庞，和蔼可亲。阿婆头裹黑印花沙巾，黑裤子，蓝色上衣。那叔，一身藏蓝色中山装，头戴小白帽，一看装束，就知道他们是回民。
人老了，耐力总不及年轻人，他们上车不久，就见那叔将双人座让给阿婆，蜷缩着睡了，而他就坐在座位过道处自己的行李包上，背靠阿婆头部的座位旁，默默地坐着，像个守护神。
那阿婆安然地睡着，不一会儿，就轻轻地打起酣声。
其中一个同伴，接受不了同伴女儿女婿旁若无人的举动和欢声笑语，早早离开，去别的车厢寻位子睡觉去了，我与她母亲仍然坐着。和同伴闲聊了一阵，没得聊了。她一直拿着手机玩微信，我也翻看了一会空间，终抵不过一天的劳累，困意来袭，于是不去注意他们，蜷缩在够坐两个人的座位上，枕着包睡了。
迷迷糊糊中，不时传来列车员的叫卖声，和这对小情侣的玩笑声。
我睡到四点钟醒来时换同伴睡，车厢里静悄悄的，老者和男子都已不见，只见年轻媳妇的身上，盖着丈夫的那件土黄色夹克，那阿婆的身上，也盖着老伴的中山装，他们一老一少，不知去何处找地方睡了。对面的小情侣，女的头枕在男的腿上睡着，男的双手拢着女的脖颈，头背靠在座背上，睡得憨态可掬。
我又继续靠在后背上假寐。
“亲爱的乘客朋友们，当清晨的阳光洒满车厢的每个角落，让我们一起享受音乐，享受旅程，享受生活……”七点钟，当列车快行驶到酒泉站时，车厢内响起列车员甜美的声音，和一段旋律优美的音乐，舒缓地流淌在火车上，氤氲在每个角落，令人神清气爽。
生活中处处充满了爱。
走下车，我的脑海里，依然充斥着这些充满爱的温情画面。
一趟辛苦的出行，除了累就是单调无味，却因了路途有他们相伴，目睹了他们或平凡，或热烈的爱，而心生温暖感动，且记在了心里，久久不能忘怀。
爱是春风，爱是雨露，爱是人世间最美好的情感。生命因爱而美好，生活因爱而充满诗情画意，人生因爱而温馨快乐。
热恋中的小情侣，已婚的打工夫妻，年老的夫妻，虽然他们身份地位年龄各不相同，亦很普通，但都因心中有爱，且在这平常的行程中，用爱演绎出一幅幅动人画面，使这节普通的车厢，充满了浓浓的爱的气息。不仅使自己的生命充满了亮色，而且也点亮了别人的眼眸。
列车上三年级作文
教学目标：
1、自学字词，积累词语“舒适快捷、座无虚席、扶老携幼、闭目养神、窃窃私语、缓兵之计、面红耳赤、急中生智、众目睽睽”；联系课文内容理解“人造屏障、肆虐、骚动、众目睽睽、不谙”等词语的意思。
2、能有感情地朗读课文；在熟读课文的基础上复述课文讲述的这个动人的故事。
3、能感受到澳大利亚人民的热情和文明。
教学重点、难点：
在熟读课文的基础上复述课文讲述的这个动人的故事。
学生准备：
预习课文。
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题。
学生交流（公共场所主动帮助需要帮助的人：让座、耐心热情地回答询问；友善对待外来人员；爱护绿化；遵守公共秩序……）。
2、今天，我们就来到一个国际化的大城市，也是世界上文明程度最高的城市之一——澳大利亚的墨尔本，看看那里发生的一件事情。（板书课题）。
3、齐读课题，质疑。
预设问题：什么是屏障？
“人造屏障”又指什么？这里的引号有什么作用？
为什么会出现“人造屏障”？
……。
二、自读课文，感知大意。
1、自读课文，读准字音。
2、完成填空：
第1、2节简要介绍了墨尔本轻轨的（车况）和（人们文明乘车的表现）。
第3——6节生动地叙述了我们在一次乘坐轻轨列车时，（热心的澳大利亚人民）自发地用（“人造屏障”）帮助我们化解了（小外孙的“撒尿危机”）的事情。
三、感情朗读，复述课文。
1、学习第1、2节。
（1）读课文，说说从中你了解到了什么？
交流：澳大利亚人非常文明。哪些地方看出？
交流并出示：
陈旧宽敞整洁舒适快捷。
上班高峰座无虚席纷纷让座。
环境安静阅读书报闭目养神压低嗓门窃窃私语。
（2）有感情地朗读第1、2节。
（3）用上“虽然……但是……”；“要么……要么……”；“不是……而是……”复述课文第1、2节。
2、学习第3——6节。
（1）指名读，思考：“人造屏障”指什么？
（2）为什么会出现这样的的“人造屏障”？（为了帮助要撒尿的小外孙解决燃眉之急。）。
（3）这究竟是怎么一回事呢？默读第3——6节，用浪线划出“我”和女儿告诫、提醒、责备的语句；用直线划出小外孙变化的有关语句。
交流，品读这些语句，抓住关键词体会“撒尿危机”。
（4）小外孙的这声嚷嚷，犹如在平静的水面掷了一块石头，原本静悄悄的车厢，顿时掀起了一阵小小的骚动。“骚动”一词与前文的哪个词语相呼应？（第2节中的“安静”），“骚动”是对安静环境的破坏，进而转为“牵动”，牵动什么？齐读第5节。
（5）展开合理想象，填空：
面对小外孙吵着要撒尿，有的说：“（）？”有的说：“（）。”还有的说：“（）。”
小外孙的“撒尿危机”牵动了满车厢乘客的心。一位金发女郎，
一位蓄着络腮胡子的长者，（谁，怎么做）……。
（6）复述方法指导。
四、总结交流。
1、看了这个故事，你有什么想说的吗？
2、墨尔本被评为世界上最适宜于人类居住的城市。这不仅仅是因为它风光秀丽、空气清新，更因为它充满了人情味，时时让人感到温馨。在商店里、在车站上、在路上，随处可见的是微笑。通过这个故事让我们深深地感受到了澳大利亚人民的热情和文明。
板书设计：
澳大利亚人小外孙（撒尿危机）。
化解。
教学效果反馈：
教学从课题入手整体进入，让学生自主质疑，解疑。根据预习说说对“屏障”一词的理解，然后说说列车上的“人造屏障”是什么？为什么会有这样的“人造屏障”的.。从课题出发概要地了解课文主要内容是一种行之有效的方法，同时激发了学生自主探究的能力。接着，让学生初读课文，说说课文主要内容。本环节旨在初读课文的基础上，了解课文的主要人物和故事大概。在学生交流的基础上，整体感知了课文大意。
复述对于四年级的孩子来说，还处于实践阶段。课堂上，我给予了学生充分的朗读时间，班中已有部分学生能借助填空，将这个小故事复述出来。但是仍有一些孩子无法达到这个要求。
列车上三年级作文
五月，怀着无尽的忧愁，踏去北上的方向，城市的夜色把这条路照得通红，跟随着行人的脚步，匆匆忙忙而来。
背着相机，背包，手里拎起一些细碎的零食，踩着晚风，走在火车边缘，高高帅帅的列车员一身制衣，嚷嚷着喊：这是16号车厢……我听到声音，停下脚步，转身，上车。
对着车号，找到位置，卸下行李，也不曾看清楚，哪个是靠窗的，哪个是过道的，手里拿着78号的车票，直接靠窗户而坐，不久后，我旁边的同座也坐了下来，在我的右手边。
他身子瘦小，高高的，听他的言语很是喜欢健谈，他告诉我说，他是湖南人士，去往鞍山，然后反问我，我只是相对一笑：去往盘锦。
对面是一个比我小三岁的男孩，皮肤白皙，看起来友善，不知为何，看见他的样子，想起了几年未见的弟弟，是不是，也和他一样的成熟了？他的旁边是一个四十左右的中年男子，北方人士，憨厚老实，我们四人很聊得来，有时候谈政治，论社会，说新闻，讲笑话，完全忘了列车上的炎热与喧嚣，拥挤的乘客喋喋不休的议论，行李挤满了车厢上方小小的空间，列车员时而查票，时而路过，更多的身影是来来回回推销饮料，食品的工作人员。
同座的旁边是一们大腹便便的男士，与我们的话题很感兴趣，于是，也参与其中，五人的谈笑言欢，快乐洒满整个车厢，我身边的同座别过脸着对我说，你看，就我们这里热闹，其他人都已经睡了，我记得那时是凌晨二点。
起身向后看了一眼，基本都已进入梦乡，想来，也只有我们五人还在沉浸话题中，继而聊着各个地方的习俗，文化。
我侧过脸，嘴角浮起：不是的，我，只是喜欢写，而已。
对面的中年男士，还特意把桌面上的杂物清理，为我腾出位置，我抬头，对他一笑，说了声：谢谢。
他平头的发型，满脸的皱纹，然后，给我一个回意的微笑。
我埋头写起了心情文字，他们四人继续畅聊，有时候，我会说上几句，而更多的时候，是对着窗外，望向漆黑一片，也许，越是深夜，越是容易勾起往事。
由于后面的男子是站票，我旁边的他们，会轮流交换位置，起坐不定，而唯一不变的是，我的座位。
凌晨四点，他在赣州下车，跟我们道过别，走的时候说：谢谢你们，旅途愉快。
我们回：路上小心。
而后，他转身，下车，消失在夜幕中……。
人生，就像这辆列车，有人上车，有人下车，短暂的相逢，把欢乐延续。
【二】。
凌晨六点，从朦胧中醒来，一望无尽的荒草田地，绿色盈盈，还是忍不住从背包里取出相机，想于瞬间定格路过时的风景。已经到了南昌，窗外还下着淅沥的小雨，细小的水珠，沿着车窗，顺流而下，屋外瓦墙及高楼大厦拔地而起，车厢内还是一片喧哗，总感觉这里的'人好相处，温馨的气氛更像是一家人。
水珠把车窗的尘埃洗去，透明如水，很是清晰，早晨有点微凉，环顾一圈，周边的人依然还在沉睡，均匀的呼吸声，给人一种心安。
我把笔搁在白色的纸张上，将眼前的风景定在相机上，立刻按下快捷键，随着“咔”的一声，看着屏幕，听着寥寥几人的言论，会心一笑。文字配着风景，何尝不是视觉与眼角的合并呢，真实的感受，真实的意境，把心带来，一同体会。
随手撕了一张信笺，亲手折叠成小船，然后把它安静的放在我身旁，我喜欢折一些小物体，比如纸船，千纸鹤，星星。有时候，想把它送给我在乎的人，亲手做的东西不一定是最美的，心意却是最真的。
列车员来收垃圾的时候，恍然发现，原来，只有我这张桌子最是干净，一本笔记，一支笔，一只纸船，一瓶水，跟我同座的人，还在养神，我只是安静的记录这一段时光。
路过麻城，已是中午十一点，窗外有淡淡的阳光斜射进来，灼伤了眼神，车厢内还是一片哄然，刺眼的光线将笔影拉得长长，他们在谈论着，女人应该怎样抓住男人的心，怎样抓住男人的钱，怎样教育自己的下一代，于是，越来越激烈的言论，对于这种话题，我把头扭向窗外，似乎，一切与我无关。
其实，爱与情，婚姻与家庭，要看自己如何经营，毕竟，这些不是一个人的事。
胃，突然不舒服，索性停下笔，靠着桌子边缘趴着，感觉身上一阵冷，于是，取出一件单薄的外衣，披在身前，抬眼看了一下手表，指针定在十一点半。
谈及未来，谈及人生，谈及教育，我竟然无语凝咽，听着他们的说法，蓦然惊醒，除了金钱外，世间真的没有什么是永恒的，现实是如此寒心。
每个人都有自己的看法，也许时代不同，思想观念不同，因此，无法去批判任何一个人的观点。
转眼间，已是午间十二点，随意喝了点八宝粥和水，从来不习惯在车上吃东西，同座他们也吃得少，每次吃完，都会收拾桌子，这是我喜欢的感觉，干净，淡蓝的桌面上，压着一本同样颜色的笔记本。
【三】。
晚间六点，列车行驶至山东聊城，四周开始着手晚餐，同座说给我买泡面，我婉言谢绝：泡面上火，还是吃八宝粥吧，清火降热的。他突然问我，你一天喝粥能顶得住吗？我说，恩，可以的。后来，他便没有再说话。
这个时候，想起在群里报个平安，于是，开机上线，我告诉他们到了聊城，列车晚点一小时，随后便看到好多朋友邀请去他们的地方。其实，我也想的，只是，现实不允许，若是可以，我又何尝不想去看望由文字相识的朋友，只是，亲爱的你们，请原谅我的匆匆路过。
抬眉，望向窗外，金黄色的小麦很是入眼，还有高大瘦小的白杨，树梢上开遍了白色的花朵，那是我喜欢的颜色，很白，白到让人心疼。轨道两边是由水泥铺成的石路，大小不一的石头，延长了一段又一段未知的旅程。
吃过晚餐，还是他们三个帮忙着收拾垃圾，然后我说，辛苦了，对面的小男孩露出惊讶的表情，我朝他莞尔一笑。对面的中年男子拿起我的笔记本，认真翻阅起来，我并没有想阻拦他，里面没有秘密，仅仅是我的路线，时间和心情文字而已。
见他一边阅读，一边点头，然后叫他旁边的小男孩看，接着又问我的学历，我笑着说，只是喜欢写，无学历无关的。
他的头一直埋得很下，我从他的眉尖中看到了满意的笑容，也许是现在用笔写字的人不多了吧，我抽出笔管，对他说，来，我把第三小节写完，我们也应该解散了，下车之后，各奔天涯，祝福安好。他连忙把本子还给我，并帮我把桌面上的水拿开，同座的他，把多的一杯泡面抱在身上，逗笑说：这泡面我抱着，你安心写吧。
我想，我应该感到庆幸，能在同一列车上，遇到他们，如此为我着想，虽然都是第一次见面，却丝毫不会感动陌生，而是，把我当成朋友一样真诚对待。人海中，有多少擦肩与错过，而我们，恰是故人来。
还记得，这几晚上我常常咳嗽，同座的他，好心提醒我，你应该去买点药吃。
我微笑的点头，允应。
其实，32小时的车程，一路上都是他们在照顾我，不知为何，对他们从来没有戒备心，也许，这是一种缘吧。
人与人相遇，本是缘，能真诚相待，更是一种难得的缘。
【四】。
晚饭过后，夕阳余晖，落在桌面上，我望着这一米阳光，嘴角浮起淡淡的微笑，明天凌晨，我便完成了此次旅行的心愿，也和他们道一声珍重，转身之后，我们依然是陌路。
有人说，看，夕阳落下来了。这样的光景，真的很美丽，于此同时，想起了一句感慨许久的话，夕阳无限好，只是近黄昏。想来，这也是人生中最美的画面的吧，繁华落尽，各安天涯。
光线很是微弱，我喜欢这种淡淡的感觉，就像我周边的人一样，只是简单的相逢，简单的相处，淡淡的，远远的，就好。
凌晨六点，我收拾好行李，准备下车，不经意抬头看了一下标记的座次，头顶上方写着：78号靠过道，79号是窗口。一下子，猛的明白了些什么。我侧过身，对同座说：不好意思，我把你的位置坐了，我们的位置反了。他只是微微一笑：女孩子喜欢靠窗看风景，我就当做一点贡献吧。
听完后，心里一阵暖，我说：我下车了，祝你一路顺风。
他回道：放心，绝不失踪。
【五】。
停在站台上，目送列车前行，挥挥手，对他们说，感谢在这里与你们相遇，
这一路旅程，遇见，真的很美。
列车上三年级作文
曙假本来我是要去重庆的，可是爸爸突然决定要去北京出差。妈妈就临时决定带我和哥哥去北京玩。
7月21日，我们坐着城际快运的火车上北京了。火车上可好了。有电视看，妈妈给我和哥哥买了一个kfc的外带全家桶。还有绝味鸭脖的好多吃的。我和哥哥在火车上看着“憨豆先生”，吃着这么多美味，可开心了。妈妈在减肥几乎没吃什么，而一个外带全家桶还不够我和哥哥吃，我们还把绝味的`美食吃了好多。没想到现在的火车坐起来这么舒服。
妈妈说回来带我们坐飞机。我和哥哥决定还是坐火车回。
小学生作文（中国大学网）。