诚信是人民的期待和要求,只有政府和公务员遵循诚信原则,才能赢得人民的信任和支持。如何在个人生活中树立诚信意识?以下是小编为大家整理的关于诚信的心得体会,让我们一起来分享和交流。
人美版红色的画教学设计篇一
红色的画
1、显性内容与目标。
1、认识三原色红色的画
2、知道红色的画是以红色为主的画面。认识不同的红色,运用不同的红色使画面更有层次。
能以红色为主画一副画。
2、隐性内容与目标。
培养学生生活的情感,提高对色彩美的感受能力,加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。
认识三原色、感受红色特有的美感及各种红色在画面上的运用。
能画出有创意的绘画作品,运用各种红色使画面更有层次、主体突出。
水粉用具、水彩笔、蜡笔、色彩纸、剪刀、胶水、红色实物等。
一、组织教学。
全班分成四组:
红队、蓝队、绿队、黄队。四个队分别以四种颜色树代表。获得奖励的在相应的树上贴上一个果子。
二、认识三原色(出示课件,展示色卡)
师:你们猜猜世界上有哪三种颜色是其他颜色无法调配出来的?
生:红、黄、蓝
师:同学们知道的可真不少,这三种颜色我们又把它叫做(三原色)
(出示课件)
师:这三种颜色中你最喜欢哪种?喜欢红色的同学谈谈你喜欢的理由?
导出课题
今天,我们就一起来认识红色,学习用红色作画。(课件出示课题)
三、新授
1.体验红色的美感及红色的特点。
图片上是什么?这些图片上的红色给你什么感觉?
(课件出示)
平时你还见到哪些红色的物体?
2.欣赏书上的作品。
生活中的红色给你这么多美的感受,下面让我们学习红色在绘画作品中是如何表现的?
(1)欣赏书上作品(课件出示,感受红色在绘画作品中的美感,学生从无意识到有意识的涂抹色彩。)
师:看了这么多红色的画,你最喜欢那一幅,为什么?
生:(自由说)
师:这些图有什么共同的特点?
生:都以红色为主。
总结:
这些作品都以红色为主,分别表现了丰收、欢庆、美丽的场面。
(2)欣赏色调不同的两幅图片(解决:
学会运用不同的'红色使画面层次更丰富。)
师:这幅画还有其他的小朋友也画了,这两幅画哪幅好,为什么?
生:
······
师:这副画中有哪些红色?
生:
······
师:你能调出来这些红色吗?
学生自由调色、展示(实物投影)
(3)欣赏其他作品(课件出示、拓展学生思维)
刚才我们欣赏了这么多美丽的红色的画,认识了这么多红色,看看小朋友们是如何表现的?
四、学生实践(刚才欣赏了小朋友的画,你们想不想把自己对红色的感受也表现出来?)
1、启发思维,引导作画。
如果让你以红色为主画一副画,你想画什么?用哪些红色?
2、学生作画,教师巡视辅导。
五、评价学生作业。
学生自评、互评相结合。
六、总结。今天这节课你学到了什么?
人美版红色的画教学设计篇二
1、知识与技能:认识三原色,感受和认识红色特有的美感,能以红色为主色调画一幅画,表达自己的情感,提高对色彩美的感受能力记忆运用色彩的能力。
2、过程与方法:练习生活实际,引领学生走入红色的画感受体验三原色中的红色,通过展示自然界中红色的实物和图片资料,激发学生的学习兴趣,启发学生感知红色带给人热烈、喜庆、欢快的美感。
3、情感态度和价值观:激发学生学习色彩知识的兴趣,提高学画色彩画的积极性,培养学生热爱生活,共同合作的能力。
教学重点:认识三原色,感知红色特有的美感及其在画面上的运用。
教学难点:引导学生在感知的基础上用红色表达自己的感受,启发学生发散思维
魔术激趣,引入课题
1、小魔术:将盖子上涂有颜料的矿泉水瓶摇一摇,分别变出红、黄、蓝三种颜色。
教师:世界上有三种颜色是无法调和出来的,它们就是被称为三原色的红、黄、蓝
出示课题红色的画
1、节日感受红色
教师:考考你,在节日或喜庆的场面,哪种颜色用的最多?它给人什么感受?
生:红色,快乐、红红火火
(出示过节日的图片)
小结:红色是中国传统的喜庆颜色,它鲜艳、温暖,热烈,代表红红火火,吉祥如意,在过年过节、庆祝活动以及婚礼上常用到它。
2、色彩小集市
请学生介绍自己搜集到的生活中的红色
(1) 自然界中有哪些东西是红色的水果
生:苹果、草莓……
(2) 动物有哪些是红色的
生:金鱼、红猩猩、火烈鸟……
(3) 生活中那些红色的物体或情境给你的印象最深刻?
3、看看中国人最喜欢的.颜色,了解红色的画
欣赏农民画《剥玉米》
(1) 请你找一找画面中深浅不同的红色
(2) 考眼力:除了红色,你还有什么发现?
生:还有蓝色、黄色、绿色…..
(3) 红色的画在画面中起到什么作用?
(4) 这幅画的美体现在哪里?你感觉到了吗?
小结:红色是中国人最喜欢的颜色,这幅作品正是将中国人的审美情趣表现到了极致,整幅画面以大红色铺底,上面添加了一些黄、黑、蓝、绿灯对比强烈的颜色,使得作品绚丽多彩,艳而不俗,给人愉悦的视觉美感。
4、游览名家画廊
欣赏中外名家的红色的画
思考、讨论、交流,画面中用红色表现了什么内容?你喜欢哪一幅作品?
(1)《鸡冠花》林风眠:表现富有时代气息和民族特色的画面。
(3)《百万雄师下江南》
(4)《阿尔泰傍晚》周韶华 :天山红已经成为周韶华艺术的一个标志
(5)《红色的和谐》法国 马蒂斯:它是野兽派的代表人物,通过这幅画让我们看到他奇特、神秘的想象。
5、游览小小画家画廊:小朋友的画表现了哪些题材?
思考:以红色为主色调画一幅画,你想表现什么内容?
请你以红色为主色调,将生活中感受最深的场景创作出一幅红色的画
人美版红色的画教学设计篇三
教学目的
二、要求学生从思想上认识:
三、要求培养学生的能力:
教学要点
一、南昌起义
1.历史背景
2.周恩来等领导南昌起义(1927.8.1.)
3.意义
二、“八七”会议和秋收起义
1.“八七”会议(1927. 8.7.)
2.毛泽东领导湘赣边秋收起义(1927.9.)
3.向井冈山进军
4.三湾改编
三、革命根据地的建立和井冈山会师
1.毛泽东建立井冈山革命根据地 (1927.10.)
2.井冈山会师(1928.4.)
3.全国各地革命根据地的开辟
四、土地革命和红色政权的建立
1.土地革命:(l)必要性(2)情况和意义
2.中华苏维埃共和国临时中央政府成立(1931.11.)
教学要求和建议
一、本课重点:南昌起义;秋收起义和井冈山革命根据地的建立;土地革命。
本课重点
重要年代:1927年8月1日 南昌起义
8月7日“八七”会议
9月 湘赣边秋收起义
10月 井冈山根据地建立
1928年 4月 井冈山会师
1931年 11月 中华苏维埃共和国临时中央政府成立
重要地名:南昌 瑞金
重要人名:周恩来 贺龙 叶挺 朱德 刘伯承
毛泽东 陈毅 方志敏 彭德怀 邓小平
重要词语:三湾改编 工农红军第四军 中央革命根据地 土地革命
附:本课参考书目
人美版红色的画教学设计篇四
教学目标:
1、认识10个生字,会写4个生字,认识“辶、w”2个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。掌握意思相反的词:“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”。
3、了解诗句的意思,感受诗中描绘的景色,懂得这首诗讲的是一幅山水画。
教学重点:
1、认识10个生字,会写4个生字,认识“辶、w”2个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。掌握意思相反的词:“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”。
教学难点:
了解诗句的意思,感受诗中描绘的景色,懂得这首诗讲的是一幅山水画。
教学时间:
两课时
教学过程:
第一课时
一、观察图画,引入诗句。
1、教师呈现一幅彩色的课文插图。(画上有山、水、花、鸟,并题写课文:“远看山有色,近听水无声。春去花还在,人来鸟不惊。”)
2、教师引学:同学们,大家看到了什么?
3、教师引问:会认这四个字吗?(引导学生个别读、自由读、齐读,再抽读。)
4、教师引导学生进行小组合作交流,小组内互相说一说:你们还发现了什么呢?引导学生发现画上有题字或诗句。
5、仔细看画上题了哪些字。(题字是课文的四句诗)
6、学生读诗。
7、教师引学:四句诗中,你会认哪些字呢?读一读。哪些字不会认,请用铅笔标出来。
二、初读古诗,正确识字。
1、学生朗读诗句,对于在自学过程中用铅笔标出的认识的字,借助课文的拼音多读几遍。
2、学生充分朗读:同桌互读互考。如果发现同桌读错了,一定要教同桌多读几遍。
3、引导学生全班齐读,齐读之后轮读。考查学生是否都会读了。
4、学生读生字,教师检测。
(1)学生自由读。
(2)重点抽读,用生字卡片抽读。
(3)抽读重点。平舌音、翘舌音、前后鼻音发音不准的学生。
(4)全班齐读。
5、导学:我们已经认识了生字,让我们再来读读古诗,你能把它读好吗?请大家再次自由地大声朗读古诗,争取把字音读得更准确,句子读得更通顺。
6、学生自由练习读古诗,教师巡视指导读诗节奏,纠正字音。
7、导学:下面我们开展一次朗读比赛,比一比读古诗的时候,谁的声音最洪亮,句子读得最正确、最流畅。
9、学生先在小组内两两赛读,最后选出一名优胜者,然后每组派一名优胜者进行组与组之间的.赛读,其他同学认真倾听,评选出你认为读得最好的选手。
三、熟读成诵,感知大意。
1、教师导入:同学们朗读得很棒,我想很多同学都已经熟读成诵了吧,我们来比一比谁背诵得最快。
2、学生自由背诵。
3、教师抽背,表扬背诵得好的同学,鼓励背诵稍慢的同学。
4、教师引言:背得不错!你在背诵的时候有什么疑问吗?(跟我们平时看到的现象正好相反。)
6、我们平时看到的景象是怎样的?
7、学生正确朗读两首诗,比较两首诗有什么不同。
8、教师总结引导:我们游览时,看到的自然景色大多数是“远看山无色,近听水有声。春去花不在,人来鸟儿惊”。而课文所说的景色却刚好相反。大家想一想,在哪种情况下才会“远看山有色,近听水无声。春去花还在,人来鸟不惊”呢?(引出课文题目。)
9、学生戴头饰,演一演下面几组反义词,然后再说一说,读一读。
(1)来——去。什么是来,什么是去?找学生现场演一演,体会“来、去”的相反意思。
(2)高——矮。哪种是高,哪种是矮?通过演示,体会“高、矮”的意思。
(3)远——近。哪种情况算远,哪种情况算近?通过演示,体会“远、近”的意思。
(4)白——黑。什么东西白,什么东西黑呢?找学生说说现实生活中的例子。体会“黑、白”的意思。
(5)晚——早。什么是晚,什么是早?找学生说说知道的例子,体会“早、晚”的意思。
(6)同桌相互读一读每组反义词。
(7)教师引领学生做游戏:我们一起来做个“找朋友”的游戏吧,我说一个词,你来说它的反义词,看看谁先找到朋友。
第二课时
一、检查复习。
1、指名背诵古诗。
2、多种形式背诵古诗。
二、自学生字。
1、指导学生读课文,画出生字,多读几遍,认读生字。
2、小组内利用生字卡片识记生字,教师巡视指导。
3、教师导学:拿出生字卡片,找同学说说是怎么识记的,说说识字方法。
4、教师引导学生学习新的偏旁。
5、同桌之间互相考查识字。
6、游戏:识字大转盘。
三、指导书写。
1、呈现4个要求会写的字,让学生观察这4个字的笔顺、笔画特点。
2、教师整体范写,仔细观察生字的笔画位置。
3、学生在书上先描红再独立书写,同桌互评,互相借鉴,教师巡视指导。
4、班级展示。
四、积累诵读。
1、教师导言:(充满激情地)这首诗可真有趣呀,短短二十个字就描绘了一幅这么美的景象。你们还知道哪些有趣的诗吗?(引导学生扩展背诗,激发其喜爱朗读古诗的情感。)
2、回家请爸爸妈妈猜今天学的谜语诗,如果猜对了,就画一幅美丽的山水画送给他们作为奖励。
3、搜集更多古诗,参加下周班级开展的“古诗诵读会”。
人美版红色的画教学设计篇五
本科属于“造型表现”领域课程。与第七课《黄色和蓝色的画》有着紧密的联系,都是以联系生活实际,学习和认识、了解三原色为主的课程。本课旨在让学生认识和了解三原色中的红色及其邻近色,并学习用这些色彩进行表现。本课的教学使学生从盲目、随意的涂抹颜色,转变为有意识地了解色彩,运用色彩,培养学生的色彩美感,让学生了解到,红色代表着吉祥、喜气、热烈、奔放和激情。
1.认识三原色,感受和认识红色特有的美感。
2.能以红色为主色调画一幅画,表达自己的情感。
3.激发学生学习色彩知识的兴趣,培养学生热爱生活,共同合作的能力。
认识三原色,感知红色特有的美感及其在画面上的运用。
引导学生在感知的基础上用红色表达自己的感受,启发学生发散思维。
1.欢迎进入色彩王国,认识三原色。(红、黄、蓝是无法调和出来的,它们被称为三原色。)
2.今天这节课我们先来了解红色,创作一幅《红色的画》(板书课题)
1.感受红色
生活中,你在哪里看到了红色?(相机出示图片)
它给人什么感受?
生:快乐、红红火火
小结:红色是中国传统的喜庆颜色,它鲜艳、温暖,热烈,代表红红火火,吉祥如意,在过年过节、庆祝活动以及婚礼上常用到它。
2.寻找红色
生活中那些事物是红色的?
(1)哪些东西是红色的?
(苹果、草莓……)
(2)哪些动物是红色的
(金鱼、红猩猩、火烈鸟……)
(3)生活中那些红色的场景给你的印象最深刻?(夕阳、过新年……)
3.欣赏红色的画
(1)欣赏农民画《剥玉米》
1)请你找一找画面中深浅不同的红色
2)考眼力:除了红色,你还有什么发现?
生:还有蓝色、黄色、绿色……
3)红色的画在画面中给你什么感受?(丰收的喜悦)
小结:红色是中国人最喜欢的颜色,《剥玉米》正是将中国人的审美情趣表现到了极致,整幅画面以大红色铺底,上面添加了一些黄、黑、蓝、绿灯对比强烈的颜色,使得作品绚丽多彩,艳而不俗,给人愉悦的视觉美感。
(2)欣赏名家作品
思考、讨论、交流,画面中用红色表现了什么内容?你喜欢哪一幅作品?
1)《鸡冠花》林风眠:表现富有时代气息和民族特色的画面。
2)《红色的和谐》法国 马蒂斯:它是野兽派的代表人物,通过这幅画让我们看到他奇特、神秘的想象。
(3)欣赏同伴作品:他们的画表现了哪些题材?
思考:以红色为主色调画一幅画,你想表现什么内容?
1.找一找:找出水彩笔或油画棒中的红色家族成员。
2.画一画:请你以红色为主色调,将生活中感受最深的场景创作出一幅红色的画。
1.小组互评,谁的作品将红色表现得喜庆,热烈丰富。
2.全班展评。
这节课我们了解了三原色,还运用各种各样的红色创作精美的作品,希望你们能大胆运用红色装饰我们的生活,让我们的生活变得更美好。
生活中并不缺少美,只是缺少发现美的眼睛 。本课通过让学生寻找红色的东西、红色的动物、红色为主的场景,让学生了解到红色,知道红色代表着吉祥、喜气、热烈、奔放和激情。进而欣赏画家、同伴的作品,激发学生创作的欲望,使学生从盲目、随意的涂抹颜色,转变为有意识地了解色彩,运用色彩表现事物的美,培养学生的色彩美感。
学生能找到许多可以表现得事物,兴致很高,可是作品质量却不高。反思出现这一问题的原因,一是教师对于方法的指导欠深入,应让学生理解红色的画就是让学生用大量的红色系表现画面,表达感受;二是学情把握不够,可让学生从尝试表现生活简单的事物开始,逐渐提高造型能力,避免出现眼高手低的`现象。
人美版红色的画教学设计篇六
为促进学生素质全面、健康发展,努力做好学校的环境卫生工作,创设洁净美观的学校环境,进一步增强学生的卫生意识,特制定学校环境卫生工作计划如下:
1、健全学校卫生工作队伍,做到分工明确,职责到人。
2、统一思想,提高认识,明确目标。
3、划分好卫生包管区,职责到班级。
4、认真做好卫生工作,加强学校整体和学生个人卫生工作。
(一)教室内外要求:
1、地面干净,无纸屑、无杂物。
2、墙壁、阳台、天花板、日光灯管、饮水机、标语牌、等无积尘、无脚印、无蜘蛛网。
3、门窗无积尘,玻璃明亮干净。
4、书柜或者放置物件的课桌无积尘,清洁工具摆放有序,拖把不准放在室外。
(二)包管区要求:
1、地面干净,无纸屑、无杂物。
2、花坛内无纸屑、无杂物、无落叶,周围瓷砖上无积尘、无脚印。
3、厕所内外地面干净,水池清洁无污垢,墙壁无积尘、无脚印。
4、楼梯上地面干净,墙壁、窗台、灭火器无积尘。
5、墙裙瓷砖要擦拭干净,没有积尘。
6、垃圾桶外要经常擦拭,坚持洁净,桶内垃圾满了要及时倒掉。
(三)办公室要求:
1、地面干净,无纸屑、无杂物、无痰迹。
2、墙壁、阳台、天花板、日光灯管、电脑桌、饮水机、标语牌等无积尘、无脚印、无蜘蛛网。
3、门窗无积尘,玻璃明亮干净。
4、办公室内桌椅整齐,办公桌上作业本,常用物品有序摆放。
5、物品柜上无积尘,无杂物。
6、卫生工具摆放有序,坚持水池的清洁,并天天清理。
1、强化全体师生的卫生管理意识,充分发挥学校宣传橱窗的作用,宣传并强调学校环境卫生工作的重要性,使全体师生提高对环境卫生工作的重视,并促使学生自觉养成良好的卫生习惯。宣传橱窗的稿件可由学生投稿、学生优秀作文选登、卫生知识、针对现状的小评论、小幽默、和学习心得等组成。
2、建立一支由各班卫生委员组成的32人的环境卫生队伍,坚持每一天检查一次卫生。
3、每一天公布卫生检查的结果,成绩上墙。每月进行一次卫生总结,及时表扬先进。
4、每周三利用第八节进行一次大扫除,将主楼梯、门厅及清扫厕所彻底清扫一次。
5、学校直接与卫生委员和班内值日生进行沟通,对出现的卫生不良情景及时处理,解放第一线教师和班主任,让他们能专心致志地搞好教学工作,做到卫生工作也为教学服务。
6、环境卫生工作情景每月总结以此并向学校汇报一次。为创设洁净美观的学校环境作出我们的贡献。
人美版红色的画教学设计篇七
如下:1、健全学校卫生工作队伍,做到分工明确,职责到人。
2、统一思想,提高认识,明确目标。
3、划分好卫生包管区,职责到班级。
4、认真做好卫生工作,加强学校整体和学生个人卫生工作。
(一)教室内外要求:
1、地面干净,无纸屑、无杂物。
2、墙壁、阳台、天花板、日光灯管、饮水机、标语牌、等无积尘、无脚印、无蜘蛛网。
3、门窗无积尘,玻璃明亮干净。
4、书柜或者放置物件的课桌无积尘,清洁工具摆放有序,拖把不准放在室外。
(二)包管区要求:
1、地面干净,无纸屑、无杂物。
2、花坛内无纸屑、无杂物、无落叶,周围瓷砖上无积尘、无脚印。
3、厕所内外地面干净,水池清洁无污垢,墙壁无积尘、无脚印。
4、楼梯上地面干净,墙壁、窗台、灭火器无积尘。
5、墙裙瓷砖要擦拭干净,没有积尘。
6、垃圾桶外要经常擦拭,坚持洁净,桶内垃圾满了要及时倒掉。
(三)办公室要求:
1、地面干净,无纸屑、无杂物、无痰迹。
2、墙壁、阳台、天花板、日光灯管、电脑桌、饮水机、标语牌等无积尘、无脚印、无蜘蛛网。
3、门窗无积尘,玻璃明亮干净。
4、办公室内桌椅整齐,办公桌上作业本,常用物品有序摆放。
5、物品柜上无积尘,无杂物。
6、卫生工具摆放有序,坚持水池的清洁,并天天清理。
1、强化全体师生的卫生管理意识,充分发挥学校宣传橱窗的作用,宣传并强调学校环境卫生工作的重要性,使全体师生提高对环境卫生工作的重视,并促使学生自觉养成良好的卫生习惯。宣传橱窗的稿件可由学生投稿、学生优秀作文选登、卫生知识、针对现状的小评论、小幽默、和学习心得等组成。
2、建立一支由各班卫生委员组成的32人的环境卫生队伍,坚持每一天检查一次卫生。
3、每一天公布卫生检查的结果,成绩上墙。每月进行一次卫生总结,及时表扬先进。
4、每周三利用第八节进行一次大扫除,将主楼梯、门厅及清扫厕所彻底清扫一次。
5、学校直接与卫生委员和班内值日生进行沟通,对出现的卫生不良情景及时处理,解放第一线教师和班主任,让他们能专心致志地搞好教学工作,做到卫生工作也为教学服务。
6、环境卫生工作情景每月总结以此并向学校汇报一次。为创设洁净美观的学校环境作出我们的贡献。
人美版红色的画教学设计篇八
坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和建设有中国特色社会主义理论为指导,遵循宪法确定的基本原则,发展社会主义的教育事业。教育是社会主义现代化建设的基础,国家保障教育事业优先发展。教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。结合学校提出的“细节决定品质,细节成就专业”,以及本年级的情况,将创建一个和谐发展的优秀年级组。
(一)教师情况
六年级组是一个优秀的年级组,拥有中学高级教师2名,区学科带头人5名,市青年优秀教师2名,区优秀班主任1名,而年轻教师在各位骨干教师的感染与带动下,正在飞速前进。总之六年级组将不断创新,更加地优秀。
(二)学生情况
本年级共有学生336人,总体情况较好,进入高段以来,在各位教师的努力培养下,学生的行为习惯与学习习惯不断地提高,综合素质不断地得到提升。
本学期将配合学校开展各种丰富多彩的活动。下为浏览表:
活动时间活动内容负责人
9月
1、开学典礼“扬民族精神传奥运火炬”。
2、黑板报--“健康迎奥运”
3、庆教师节
4、参观科技馆各班班主任
10月
1、庆十.一节活动。
2、大队委改选工作。
3、关于“快乐130健康迎奥运”的活动各班班主任
11月
1、校园艺术节。
2、黑板报(听从大队部安排)。
3、召开乐渝市实验小学首届“德育研讨会”各班班主任
12月
1、黑板报(听从大队部安排)。
2、班级班队活动评选。
3、校运动会。
4、迎新年主题活动各班班主任
1月
1、期末各班复习工作。
2、黑板报(听从大队部安排)。
(一)、整体思想:
本年级组将奉行责任承包制的基本原则,具体工作将由具体班级负责。
(二)、具体情况:
1、黑板报:由各个班负责。
2、开学典礼:听从学校的统一安排。
3、教师节活动:听从学校的统一安排。
4、大队委改选工作:由各个班负责。
5、班级班队活动评选:由各个班负责。
6、秋游活动:按学校要求统一进行。
7、期末各班复习工作:由各个班负责。
8、校运动会:由各个班负责。
1、“扬民族精神传奥运火炬”一系列活动
2、校园艺术节
3、校运动会
4、召开乐渝市实验小学首届“德育研讨会”