作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗?以下我给大家整理了一些优质的教案范文,希望对大家能够有所帮助。
大班桃树教案篇一
1、初步体验合唱带来的乐趣,进一步感受歌曲柔美的性质。
2、能看指挥与同伴、教师合作演唱。
3、初步学习加衬词的合唱形式并尝试进行简单的创编。
1、合唱视频一份
2、合唱图谱,风筝一只
3、活动前已学会歌曲《风筝的歌唱》
(一)回忆、演唱歌曲
出示风筝,引导幼儿回忆歌曲并尝试演唱。
边演唱歌曲边表现,引导幼儿进一步感受歌曲旋律的优美。
(二)学习轮唱的合唱形式
欣赏合唱范唱,初步感知轮唱的特点。
出示图谱,引导幼儿发现并自主参与第一段轮唱的学习。
出示图卡,以幼儿自主摆放出图谱的形式引导幼儿学习第二段轮唱的学习。
(三)通过指挥提示,运用师幼、幼幼、主客等合作形式进一步练习轮唱的学习。
师幼、幼幼互动参与
教师演唱幼儿参与评价(四)自主合唱和表演。
大班桃树教案篇二
1、认识快板,初步感知快板的韵律和节奏。
2、读出快板的风趣幽默,能根据节奏进行自我创编。
3、学会快板书,表演出快板的乐趣,有尝试表演的欲望和兴趣。
4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
5、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。
学会快板书,有参与表演的欲望和兴趣,并能自我创编。
ppt、快板
课前准备
带领幼儿认识快板及蝈蝈。简单了解快板的艺术特点,了解蝈蝈的大小和生活习惯。
师:小朋友,认识我吗?(不认识)我来告诉你们,我就是鼎鼎有名的吹牛大王,谁敢给我比一比。
幼儿积极举手。
师:我跑得快!
幼:我跑得快!
师:我比汽车跑得快。
幼:我比火车跑得快。
……
尝试用这样的谈话引导孩子简单理解“吹牛皮”的含义。
师:小朋友我们吹了这么多,我们说的这些话是真的吗?
幼:不是。
听一听吹牛皮
师说幼听。
师:听完了有什么感觉?有趣吗?你觉得哪儿有趣?
幼儿自由评论。
师:小朋友们这么感兴趣,我还给这首快板配上好看的画面,让我们再来感受一下。
1、回忆巩固儿歌内容
快板里说了谁在吹牛皮?(两个蝈蝈)两个蝈蝈都吹了什么?
幼儿回答后,播放相应的动物图片。(鹅、鸡、狗、驴、虎、狮)
联系图片练习快板。
指名教。
2、分角色练习
(1)师幼对话练习
(2)男女孩对话练习
(3)加动作对话练习
猜猜它们还会吹些什么?将幼儿想到的动物编入快板,享受自己创编的快乐。
在创编时,有意指导快板中对仗的格式,如南——北、东——西、关外——关内,
让幼儿创编时,注意反义词的对仗格式。
1、师:你们刚才吹得都很带劲儿,我们来看看这两只吹牛皮的蝈蝈的下场。
2、播放课件,齐读剩余部分:他们两个吹得正起劲儿……谁叫他俩吹牛皮!
师:两只蝈蝈怎么样了?(喂了鸡)我们小朋友回过头来想一想,吹牛皮好不好?
3、幼儿自由表述。
1、回忆快板儿歌这种形式,可以和爸爸妈妈一起看看电视或网络上的快板书。
2、在区域活动内投放快板,让幼儿有兴趣尝试快板表演。
《指南》中培养幼儿阅读理解能力的教育建议提到:“在阅读中发展幼儿的想象和创造能力。如:鼓励幼儿依据画面线索讲述故事,大胆推测、想象故事情节的发展,改编故事部分情节或续编故事结尾。鼓励幼儿用故事表演、绘画、泥塑等不同的方式表达自己对图书和故事的理解……”因此在幼儿兴趣最高的时候,适时切入创编儿歌情节既能训练孩子思维,又能培养他们的语言表达能力。
感情升华,明理结束
最后的环节,既要让孩子们对这一曲艺形式产生浓厚的兴趣,达到意犹未尽的效果,又要让孩子理解吹牛皮是一种不好的行为。所以我选择了让孩子们自己谈感受、谈认识从而明理结束这节活动。
大班桃树教案篇三
1、能正确认识水果的颜色。
2、能够按照颜色分类串珠,体验操作的乐趣。
1、将3个餐巾纸盒贴上红色草莓、黄色香蕉、绿色西瓜的贴画作为“糖果屋”,屋顶上扎好若干小孔。
2、红、黄、绿的串珠混放在小筐里,每桌一筐。(串珠用吸管剪成一段一段的)。
3、鞋带人手一根,在鞋带的一头打一个结。
4、课前穿好一两串“糖果”。
5、小熊手偶。
一、引出话题,激发宝宝活动的兴趣。
策略:
1、出示小熊手偶,将纸盒摆放在桌上,请宝宝观察纸箱上贴的不同水果贴画。
2、启发宝宝说出不同水果的名称及颜色。
指导语:
2、小结:原来小熊盖了绿色西瓜味的糖果屋、红色草莓味的糖果屋和黄色香蕉味的糖果屋。
二、做水果糖,按颜色分类串珠。
策略:
1、老师出示已穿好的“糖果”,做进一步引导。
2、引导宝宝将一样颜色的串珠穿在一起。
3、观察并适时指导,提醒宝宝检查串珠上的“糖果”的颜色是不是一样的。
指导语:
1、这是老师穿的糖果,是什么颜色的?颜色都一样吗?老师把糖果放到小熊的糖果屋上去。
2、可是小熊的生意太好了,糖果一下就卖完了,我们小朋友一起帮小熊来做糖果,好不好?你喜欢什么颜色的糖果,就穿什么颜色的糖果,可是颜色要一样,要不糖果的味道就不一样了。
三、送糖果 ,布置“糖果屋”。
策略:引导宝宝分类送糖果,请宝宝将鞋带的一端插进纸箱的小孔中,将穿好的串珠布置在“糖果屋”外,鼓励宝宝互相欣赏。
指导语:
1、宝宝们说一说自己的水果糖是什么味道的?
2、下面宝宝们也把你们的糖果送到小熊的糖果屋来吧!下次我们再一起玩卖糖果的游戏。
大班桃树教案篇四
1、探索竹圈的多种玩法和跳法。
2、尝试边跳边转身。
3、提高身体的协调能力和平衡能力。
竹圈若干(幼儿人数相等)
一、准备活动。
以“迷迷转”的游戏激发幼儿的活动兴趣,并活动身体。
游戏玩法:大家张开双手,边念儿歌边自转,“迷迷转,迷迷转,转到天空我不动!”儿歌结束时就站在原地不动,并做一个与众不同的动作。然后教师念数字1~10。如果念到十,大家还能保持不动的话就算胜利。
二、多种方法玩圈。
引导幼儿用多种方法玩圈。
师:“你会玩圈吗?圈能怎么玩呢?我们去玩一玩,看谁玩的方法多。”
三、交流分享。
鼓励幼儿大胆展示交流多种玩圈的方法。
师:“小朋友,我们站在圈里,谁来说说你是用什么方法玩圈的?”
四、尝试转身跳。
1、师:“刚才有小朋友是这样跳圈的,他是边跳边转身,你能边跳边转身吗?跳的时候发现了什么问题?我们来试一试。”
2、教师边慢动作示范,边讲解:双臂拧紧、双腿弯曲、用力蹬地,像龙卷风一样旋转,边跳边转身,转好以后,要尽量使自己站稳。
3、幼儿再次体验转身跳,提高对身体的控制能力,教师及时给以适当的语言和肢体动作指导。
4、尝试连续转身180度跳圈。
师:“现在老师要提高难度了。我们能不能从一个圈转身跳到第二个圈,再转身跳到第三个圈里呢?”
a、教师示范。
b、个别尝试。
c、排成二列纵队一个接一个练习。
5、再次进行难度提升
师:“小朋友们跳得真好,要不要试试更难的动作?”(转身360度跳圈)
a、教师示范,强调动作要领(双臂拧紧、双腿弯曲、用力蹬地)
b、个别尝试。
c、集体练习数遍。
d、分男女组练习。
五、游戏放松。
游戏开始,老师说“一,二,三;三,二,一,我们都是毛毛虫”,幼儿就一个圈套在一个小朋友的头上做毛毛虫走路或跑等,伴随老师语言的变化,幼儿变换不同的动作。朝前走,换相反方向走等,最后进教室。
大班桃树教案篇五
1.初步欣赏歌曲,感受歌曲所蕴含的温馨和温暖的感情。
2.在多次欣赏歌曲的基础上,进一步理解歌词意思。
3.愿意用一句话表达自己对家的热爱。
初步欣赏歌曲,感受歌曲所蕴含的温馨和温暖的感情。
理解歌词意思,愿意用一句话表达自己对家的热爱。
cd片一张,教学挂图一幅。
一、开始部分
1.组织幼儿做端,准备上课。
2.教师谈话,引出课题《让爱住我家》。
二、基本部分
1.教师与幼儿共同讨论“家”的话题,引发幼儿的活动兴趣。
2.出示挂图,让幼儿感受家的温暖,激发孩子学习的兴趣。
3.引导幼儿欣赏歌曲,初步理解歌曲内容,感受歌曲温馨的情感。
(1)教师引导幼儿倾听歌曲,讨论歌曲内容。
教师:这个家里发生了一个爱的故事,我们一起来听听歌里都说了些什么?
(2)教师和幼儿再次完整欣赏,讨论歌曲所蕴含的感情。
提问:
a这首歌曲的名字叫什么?
b听完这首歌曲你有什么感受?
4.再次播放歌曲,引导幼儿进一步欣赏歌曲的内容。
三、结束部分
1.教师,教育幼儿要有一颗感恩的心。
2.听音乐出教室。
大班桃树教案篇六
“我是从哪里来的呢?”这个问题长期以来一直困扰着孩子和家长。敏感的话题常常让年轻的父母因为尴尬而回避,甚至拿“街上捡来的”“河里捞上来的”等答案来搪塞幼儿。而幼儿好奇的天性并不因为家长的回避而消失。因此,为了正面引导幼儿的好奇心,从小培养幼儿健康的心理,促进幼儿身心健康成长,我设计了大班整合活动《我从哪里来》。
1。通过看看,讲讲的形式,让幼儿了解自己在妈妈肚子里的生长过程。
2。鼓励幼儿大胆想象,并用动作表现出自己在妈妈肚子里的快乐生活,丰富幼儿的想象力。
3。通过体会妈妈怀胎十月的辛苦,从而激发幼儿爱妈妈的情感。
1、关于小宝宝孕育生长过程[从受精卵到出生]的影碟,影碟机,课件,电脑,磁带,录音机。
2、靠垫若干,人手一个。
3、幼儿孕育生长过程挂图一套。
〈一〉看看讲讲:我从哪里来
1、师:你知道你是从哪里来的吗?
2、教师讲述故事《我从哪里来》。
3、引导幼儿观察图片,互相讨论图片内容。
4、播放录像带。
5、观看课件:胎儿b超彩照。
〈二〉大胆提问:在妈妈肚子里
〈三〉创编活动:在妈妈的肚子里
1、提问幼儿“你在妈妈肚子里都做什么了?”引导幼儿用相应的动作和表情来表示〉。
2、请小朋友跟音乐一起表演。
〈四〉游戏:我来做妈妈
1请快要做妈妈的老师来到现场,为小朋友谈一谈作妈妈的感受。
2游戏:我来做妈妈 请小朋友每人自己的衣服里塞上一个靠垫,跟着老师的台词表演一位怀孕的妈妈。”
3、请小朋友谈做妈妈的感受。激发幼儿爱妈妈的情感
〈五〉活动延伸:美工活动《在妈妈肚子里》
大班桃树教案篇七
1、 能用清楚、连贯的语言讲述自己心中的小学或最感兴趣的事情或地方,发展口语表达能力。
2、 能用绘画手工等形式表现心中的小学,发展幼儿想象力和表现能力。
3、 增进幼儿对小学的认识,激发幼儿当小学生的愿望。
1、 参观过小学学校。
2、 提供纸、彩笔、油画棒、花纹纸、彩色纸、彩泥、剪刀、粘胶等。
1、 谈话:
(1) 参观过小学看见了什么?
(2) 小学与幼儿园有什么不同?
(3) 你最感兴趣的是什么事情?最喜欢的是什么地方?为什么?
注意启发幼儿把自己看到的事情说详细、具体。
2、 绘画:心中的小学。
要求幼儿画出或做出自己最感兴趣的事情或最喜欢的地方。教师注意观察。针对不同发展水平的幼儿,给予不同的要求、引导和帮助。
3、 互相介绍自己的绘画或手工作品,征求同伴的意见,加以补充和修改。
延伸提示
1、 让幼儿用自己的绘画或手工作品布置“心中的小学”墙饰。
2、 开展主题结构游戏:心中的小学。
大班桃树教案篇八
1.在熟悉乐曲的旋律和结构的基础上,学习边看教师指挥边用打击乐器为乐曲伴奏。
2.根据模仿动作的变化,选择、记忆乐器分配方案及演奏步骤。
3.注意倾听他人演奏。集体演奏时,要保持声音和谐、统一。
4.熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。
5.能大胆表现歌曲的内容、情感。
1.碰铃、圆舞板、铃鼓若干。
2.看过幼儿用书〈进行曲〉,已会随音乐做模仿解放军的动作。
(一)幼儿在座位旁边战立,随音乐做模仿解放军的动作。
(二)幼儿看教师指挥,学习分声部做模仿解放军的动作。
1.老师:现在请小朋友按老师的指挥来表演。我的眼睛看到哪边的小朋友、动作指向哪边,就请那边的小朋友和我一起做动作。
2.将幼儿分成三组,分别扮演海、陆、空三军,按照配器方案的要求,分声部做模仿动作。教师用模仿动作指挥。
(三)师幼共同讨论配器方案。
2.教师:挥旗时可以用什么乐器?怎么演奏?拍手欢呼的时候呢?开礼炮时怎么演奏?
(四)教师用乐器模仿动作为乐曲伴奏。
1、教师引导幼儿回忆模仿演奏乐器的动作。
师:我们可以用手做什么动作来表示敲小铃(圆舞板、铃鼓)?下面我们一起来听音乐、看老师指挥,做模仿演奏打击乐器的动作。
2、教师用模仿演奏乐器的动作指挥,幼儿尝试做模仿演奏乐器的动作,来“演奏“乐曲。
(五)幼儿使用打击乐器进行演奏。
1.教师指挥,幼儿分声部演奏打击乐器。
师:请小朋友把座位下的乐器拿出来,用乐器来为乐曲伴奏。
2.教师引导幼儿讨论在哪一乐句处加入大鼓,幼儿在教师的帮助下尝试敲击大鼓。
师:你们觉得在乐曲的什么地方适合敲击大鼓?
3.请一位幼儿敲击大鼓,其他幼儿使用自己的乐器共同合作,完整地演奏全曲。
4.教师引导幼儿轮流敲击大鼓,再次演奏乐曲。
在幼儿熟练掌握演奏方法的基础上,教师可以引导幼儿尝试即兴变换配器方案,进一步来合作演奏这首曲子。
本节课展示的是教学的第一个环节,引入新课环节,设计学生的活动首先要符合学生的兴趣特点和能力基础,这样学生才有学习的动力,才能体会到音乐的轻松与快乐,从而积极主动地配合老师的教学。但是在请同学对音乐做出身体律动时,有小部分同学积极性不高,这需要教师及时去反思,调整教学方法,关注这一小部分同学,用亲和的态度和强烈的感染力去感染同学们,带动这小部分不愿意动的同学们。
大班桃树教案篇九
活动目标:
1、能用绘画的形式把自己喜欢的事画下来。
2、体验美术创作的乐趣。
活动准备:
美术书、绘画工具等。
活动过程:
一、谈话导入,引起兴趣。
1、你写过信吗?看见过别人写信吗?
2、我们还不会写字,可以用什么方法来写信呢?
3、你最想给谁写信?为什么?
二、教师示范,幼儿欣赏。
1、先来看老师给你们示范一下。
2、现在请你们来用画信的方法来写信,把你自己喜欢的事情画下来。
三、幼儿作画,教师巡回指导。
四、欣赏作品,谈谈自己绘画的内容。
随笔之:活动反思