活动总结可以帮助我们发现活动过程中存在的问题，从而进行针对性的改进与提高。以下是一些精选的活动总结，欢迎大家一起来欣赏和学习。
小学开展一师一优课活动总结小学开展一师一优教育
本学期以来，我校深入开展“一师一优课，一课一名师”活动，进一步提升教师的教育信息化素养，推动信息技术在课堂教学中的有效应用和深度融合。现将我校参加市首届“一师一优课，一课一名师”评选活动情况总结如下：
一、制定方案，确保活动稳步推进。
首先成立了实验小学“一师一优课、一课一名师”活动工作领导小组和学科指导小组，同时对各领导小组成员进行了明确分工，并制定了切实可行的活动方案，确保宣传动员、过程指导、晒课评比、后期制作、网上研讨等工作落到实处。“一师一优课”校内活动，分成以下步骤完成：
(一)宣传动员、强化培训。寒假前向广大教师宣传此次活动的目的意义以及活动要求。新学期初，对全体教师进行了晒课前的培训，重点针对晒课的意义及如何网上注册、报名、晒课等几个环节具体的流程加强指导。全校198名教师，注册188人，报名188人，赛课178人。
(二)晒前指导，重点突破。
一是对教师注册及活动报名环节进行督促，针对选课及钻研教材、设计教案、制作课件进行指导，要求所有的晒课设计及课件先上交学科组审核通过，定稿后方能上传。截止比赛结束，我校教师在“国家教育资源平台”上晒课178节，其中有169节优课在平台上通过了审核。
二是对参与录课的课例进行重点磨课。针对市教研室确定的录课教师名单，活动小组逐一对每节课耐心指导，帮助教师修改教案和课件，针对教师语言的干净利落、学生主体地位的突出、时间的控制、环节的转换等不同角度谈了自己的看法，从多方面进行了细致的打磨，帮助教师进一步完善教学设计。
(三)精心上课，细心录制。
我校对此次录课活动非常重视，校领导多次督促指导此项工作，购置相关设备，采用多机位录制办法，为20余位参加录制视频晒课教师(科目包括语文、数学、科学等)细心录制。参赛的各位教师经过充足的课前准备(认真设计教案，精心制作课件)，课堂录制中轻松自然、游刃有余，加上后期电教中心专业技术人员的精心制作及格式转换，视频效果良好。
二、措施得力，建立学校工作体系。
(一)交流互动，做好组织工作。为了做好此项工作，校长办多次召开优课筹备工作会议，段校长多次强调：“此次优课评选活动是本学期学校工作的一件大事，要提高政治思想认识，业务校长立军令状，责任到人，主抓落实，把此次活动作为考核实小教师业务能力的试金石”。学校指定教科室、电教中心为活动的组织处室，并安排教科室专职教师为校级优课管理员，负责优课比赛过程中的具体事宜。同时，以优课竞赛活动为契机，及时成立了“实验小学一师一优课交流群”，参与成员包括教体局电教馆教师、校内教师100余人，以qq交流群、微信、微博等交流纽带，解决好教师在网站注册、优课制作、视频上传等方面的难题。
(二)成立“优课精英团队”，发挥团队集体智慧。
在本次市级“优课”说课、赛课活动中，为了勇创佳绩，我校充分发挥了团队集体智慧，及时成立了学校“优课精英团队”，即在征询每位参赛教师的基础上，给她们每人配备2至5名“优课”比赛的“助理”教师，挑选时优先考虑学科骨干、教研组长、备课组长等业务能力较强的教师，这些“助理”教师主要负责参赛教师的研课备课、制作课件、形象设计、整理文字材料等工作，献言献策，解决参赛教师的后顾之忧。
(三)开展“优课”评星活动，完善教师“优课”资源。
学校要求：教师参加网络“优课”评选活动，必须是教学设计、课件资源、习题设计、素材资源等环节完整，有条件的可以附带优课课堂实录，优课制作必须符合上级评选要求。同时，为了进一步完善教师“优课”资源，我校及时开展了“优课”评星活动，要求每位传课教师邀请3至5位教学名师，对自己上传的“优课”进行评价活动，确定星级，提高作品的影响力。在市级“优课”评选结束后，我校还及时组织教师将“优课”资源存入市级教学资源库。
三、总结评比，凝聚实小教师正能量。
截止今天，我们学校开展的“一师一优课，一课一名师”活动已经取得了喜人的成绩。我校被评为灵宝市首届“一师一优课、一课一名师”活动先进单位，何江萍老师的优课被评为峡市级一等奖;张淑娟、郭宏文、熊耀秀、李艳卫、张娜、许朝辉等六位教师的优课被评为峡市级二等奖;翟丹、王璇钰、王高丽、冯晓菲、姚晓萍等五位教师的优课被评为峡市级三等奖;李阿妮、黄艳朋、王璇钰、郭宏文、李国华、潘春红等六位教师被评为市优课一等奖，并作为峡市“教学标兵”候选人推荐参加评选;张淑娟、杨腊腊、王凤妮、刘娟娟、尚晓剑等22位教师被评为市优课二等奖;我校教师在国家教育资源平台共计晒课183次，成功上传169节，录课37节，遴选了12节推优课。
此次市级说课、赛课比赛，实小这种团队作战的精神感染了每位参赛教师：何江萍老师在比赛前不慎受伤，行动不便，但她没有因为个人原因影响团体的荣誉，坚持参加比赛，并取得了优异的成绩;王丽芳老师连夜准备了一节研讨课，方便参赛教师第一时间了解学生的基本学情;李艳卫接连几天足不出户，就连正月十五那天也放弃带孩子外出，去父母家的机会，潜心在家认真备课;尚晓剑老师的搭档王振丽老师全力支持她的比赛，她最常说的一句话是：“学生，你不用操心，只要你有需要说一声，随时有我呢。”;卫赞强、郭宏文、李照宏、薛凯等老师在教师需要裁剪视频、录制声音时都是主动承担任务，解决参赛教师一个又一个难题;四语组李金丽老师在参赛时，贺会霞、高秀萍、马海丽、常晓君、王园园等同组老师主动承担她的楼梯执勤、卫生清扫等杂活，让她安心参加比赛;张振宇、马永超老师全程跟踪摄像、照相，在省市县各级媒体上做好宣传报道保存相关资料;总务处纪新刚主任安排评委工作餐美味可口，做好后勤服务工作;还有英语组、五数组、四数组组内团结一致，共同迎赛;郭秋娟、张淑娟、王璇钰、王艳林等教科室主任在兼任主要学科的情况下，深入各年级课堂，指导教师说课、课堂竞赛。诸如此类感人的事迹还很多，不能一一枚举，只能在此道一句：“大家辛苦了!”
尽管活动已经结束，但我们的思考和行动仍将继续：活动只是一个载体，我们应该把它看作是一次切实办人民满意教育的途径之一，努力把它形成长效机制。深入持久地开展“晒”的活动，提高老师专业素质，提升课堂教学质量，把“一师一优课，一课一名师”活动推向深入。
一师一优课活动总结
为了深化课程与教学改革，促进教师专业发展，我区组织老师们参加了“一师一优课，一课一优师”活动。这一活动对于优化课堂教学结构，改进教学方法，提高课堂教学的有效性,起到了重要的作用。而我在这一活动中“遭受”了轮番“打磨”，使我对当前的课堂有了新的认识，新的体会。
一、深入学习课标，让课标走入我的内心。
教育改革是一场挑战，我们每位教师必须重新审视自己的课堂，用先进的理念，全新的框架，明确的目标来武装自己的大脑，有效的学习新课标，让课标走进内心，扎根课堂。
而且课堂上，我们在运用各种媒体设备时，应遵循“简单、实用”这一基本方向，以是否适合课堂教学的实际需要为基本出发点以达到最佳的教学效果，使课堂回归自然。
二、尊重学生，师生互动，共同发展。
课堂教学作为有利于学生主动探索的学习环境，学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展，让课堂教学成为是师生之间，学生之间交往互动，共同发展的平台。
在开展课堂教学时，也要根据学生的实际状态，及时调整教学方案，让课堂更高效，让学生学得更扎实。
三、创新评价，促进发展。
评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也是教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形成和发展;既要关注学生学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。创新评价方式，使评价结果有利于树立学生学习的自信心，提高学生学习的兴趣，促进学生的发展。
一份耕耘，一份收获。通过这次“一师一优课”活动，让我在教学研究上得到了理论提升;通过这次“被打磨”，让我的教学水平也有了质的飞跃，就像“蚕的一次次蜕变，最终吐丝结茧化蛹成蝶、脱胎换骨”。
小学开展一师一优课活动总结小学开展一师一优教育
自20xx年2月锦绣学校每一位老师在“一师一优课一课一名师”网站成功报名晒课后，扎实推进“一师一优课一课一名师”活动就提上了锦绣实验学校的工作议程。为此，学校成立了专门的领导小组，制定了科学详细的实施方案，旨在落实南浔区教育局关于开展“一师一优课，一课一名师”活动的文件及会议精神，推广数字资源的使用和提升教师信息化素养，充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性，让优质资源更好地服务课堂。
新春开学伊始的全体教师会上，校长室高度重视，陆国强副校长向所有教师传达了此次活动的重要意义;教科室许占芬老师就“一师一优课”工作作了进一步布置：以教研组为单位，分批次、分梯队逐步推进，稳步落实，确保晒出理念先进、细节考究的“优课”。同时，教务处特地将“一师一优课一课一名师”推进情况记录加入“锦绣教研组活动记载手册”中，纳入教研组日常考核。
3月16日，由教科室牵头，全校各教研组长、备课组长参加，刘汉文老师主讲的“一师一优课一师一优课”技术培训在锦绣学校三楼电脑教室开展。老师们学习了如何制作片头、片尾及转换视频格式，力争上传的视频课课优、质优。
通过这一系列的活动，锦绣教师们对“一师一优课、一课一名师”活动有了更明确的认识，对具体网络操作流程有了更清晰地了解，提高了教师们录课、晒课的积极性，促进了我校基础教育信息化的进程和教育教学质量的提高。我们将继续努力，各科室联动，力争将该项活动做实、做细、做亮。
小学开展一师一优课活动总结小学开展一师一优教育
使每位教师能够利用信息技术和优质数字教育资源上好一堂课;建设一支善用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的骨干教师队伍;使每堂课都有一位优秀教师利用信息技术和优质数字教育资源授课;促进优质数字教育资源的开发与共享;推动信息技术和数字教育资源在中小学课堂教学中的有效应用和深度融合。
二、活动开展已完成的工作。
1.动员大会。
20xx年1月，召开各校校长与分管校长参加的工作动员大会。
明确工作意义、目标、任务与要求。下发衡山县“一师一优课、一课一名师”活动实施方案与关于开展衡山县“一师一优课、一课一名师”活动的通知。
2.20xx年2月，各学段、各学科授课分工。
将小学、初中、高中三个学段42个学科的授课任务与课题分配到各校，学校再将授课任务分工到各位骨干教师。
扩展优质教育教学资源，增强县域各学段各学科骨干教师在市、省、国家优课推选中的竞争力。
3.20xx年2月，技术和资源支持。
培训各校信息技术资源平台建设管理员，各校管理员培训各校全体教师。
全县教师“人人能”“个个会”在国家教育资源公共服务平台“一师一课”栏目“晒课”。
4.20xx年3月，“录播室”建设。
组织责任学校校长外出考察，督促建设学校施工建设。
提供“优课”课堂实录条件，统筹安排技术人员有计划地为教师完成课堂实录提供技术支持。
5.20xx年3月，“晒课”。
组织学科教研组开展集体备课，探讨运用信息技术手段和数字教学资源优化课堂教学的有效途径，在集体研讨的基础上修改“晒课”内容，在教学实践的基础上完善“晒课”内容。
为教师利用信息技术和数字教育资源转变教学方式、创新教学方法、改变课堂教学提供理论和实践指导。
6.20xx年4月，“优课”打磨“优课”再晒。
建立学科工作室，通过网络平台为教师参加活动提供答疑、研讨、评课等服务。深入学校、课堂，指导各学科骨干教师进“优课”打磨。
帮助教师总结凝练信息技术与课堂教学紧密结合的优秀案例和创新模式。
7.20xx年5月，“优课”评选推送。
拟推荐参加“优课”评选的教师完成课堂实录;进行“优课”再晒;组织各学科教研员与骨干教师进行“优课”评选推送。
教师探索利用信息技术和教育教学融合的不同方法和多种模式，踊跃展示自己的优秀课堂教学，促进生成性资源不断推陈出新，形成示范性资源体系。
一师一优课活动总结
作为一名刚大学毕业参加工作的新老师，能够参加此次;我这次晒课的内容是七年级英语下第12单元what;从本次晒课来看，我的优点主要表现在教态上：肢体语;我的缺点主要体现在以下几个方面:。
(1)准备不够充分;。
(2)态度不够端正;。
(3)心理素质不够好;。
(4)掌控课堂能力较差;。
(5)授课内容太多，授课目标不够明确;。
(6)总是抛出无效。
作为一名刚大学毕业参加工作的新老师，能够参加此次晒课活动，我感到非常幸运，同时也意识这次机会的珍贵以及它对我教师生涯的意义，很多老师对我也寄予了很高的期望，下面，我就此次晒课，谈谈自己的心得体会。
我这次晒课的内容是七年级英语下第12单元whatdidyoudolastweekend?sectiona1a-1c，教学重点是用过去式讨论过去发生的活动，教学难点是过去式的使用。
从本次晒课来看，我的优点主要表现在教态上：肢体语言比较丰富并且富有感染力，从某种程度上讲可以吸引学生的注意力，使课堂气氛更活跃。在我看来，一个精神饱满的教师可以透过自己的肢体语言等外在表现力感染学生的课堂情绪，从而起到活跃课堂气氛的作用。
我的缺点主要体现在以下几个方面:。
(1)准备不够充分。俗话说，机会总是留给有准备的人的，但是，由于种种原因，我还是没有预知到教学过程中的一些基本问题比如白板操作问题，学生配合问题，教具准备问题，课前热身问题，教室布局问题，等等。
(2)态度不够端正。课讲得好不好是能力问题，但是对教学内容熟不熟悉是态度问题。从态度上讲，我更应该重视、珍视学校给的每一次机会，更好的展示自己、成长自己、贡献力量。
(3)心理素质不够好。计划总是赶不上变化，在正常教学中，课堂中难免会出现一些难以预料的状况，此次晒课中，由于某些技术问题和白板操作失误，导致课堂状况百出，在此情境下，我虽表现出了一定的冷静，但仍有些慌张，不够坦然，没有及时进行补救。
(4)掌控课堂能力较差。白板是我教学的一个辅助工具，而我晒课时呈现出来的跟随着白板讲授的，非常被动。
(5)授课内容太多，授课目标不够明确。内容上太多会显现不出来课堂的重点，而且学生接受起来也比较困难。重点难点没有强调突出，使整堂课看起来都在一个节奏上，都是源于自己没有认真备课。对于所授的课程可以让学生学会什么样的知识，达到什么样的教学目标，只有认真备课，才能在授课过程中分清重点、次重点，达到有的放矢。
(6)总是抛出无效问题。我的教学缺少设计，怎样抛出新知识，怎样讲授能让学生更好的接受，是需要我们备课时精心设计的，多设计一些有质量的问题，对于可问可不问的问题，就不能问。这也是自己要改进的地方，问题设计要合理。
要突出重点，层次分明，大胆设计课堂，做一个创新的教师。我非常感谢这次晒课机会以及各位领导、英语组全体教师对我的关心照顾和指导，它给了我们年轻教师提供了一个尽情展示、学习、反思、认识和提升自我的良好平台，也给了我们向成就理想迈进的机会，我会更加努力，排除万难，完善自己，完善教学。
一师一优课活动总结
开学以来，金岭中学根据区教育局工作精神，尽心尽力开展“一师一优课、一课一名师”活动。根据要求，9月底金岭中学教师需要完成30节晒课任务。学校领导高度重视，召开了动员会，成立了专家组，广大教师克服年龄老化，教学设备落后的不利因素，于9月29日录制完成所有参晒视频课，继而紧锣密鼓纷纷上传视频，面临不给力的网络，大伙发扬锲而不舍之精神，一次不行两次，两次不行三次，加班加点，废寝忘食，甚至是通宵达旦。最终我校光上传视频课一项就已超过区教研室下达的指标，加上部分老教师上传教学设计等达40多节，提前并超额完成了任务。而且令人可喜的是，我校有17位参晒作品荣获县级优质课。学校评审组还推选出校级优质视频课，并给予奖励。
在录课过程中，不论是经验丰富的资深老教师还是刚走上岗位的年青教师都迸发出前所未有的干劲，他们在一起探讨教法，共同谋划，相互支撑，通力合作，资源共享。为了使课堂更出彩，申彬老师需要一段视频情境，竟然把一部42节的电视剧一气看完。王玉芳老师为了确保课堂上不出错，课余时间一遍又一遍地练习操作，还请教电教管理人员现场指导，功夫不负有心人，王玉芳老师的那节课基本上把电化教学与传统教学完美地结合在一起。
此次活动增强了金岭中学教师对信息技术推进教学改革、提高教学质量重要性的认识，调动了大家在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性，发挥出教师的创造力。每位教师都能利用信息技术和优质数字教育资源给学生上课，一支会用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的教师队伍初步形成。
课堂教学是个没有最好只有更好的艺术，教无止境。课堂时间有限，而教学内容无限，以有限应对无限，不可能不留下一些缺口，甚至是缺憾，这考验着我们教师面对课堂缺口的胆略，也考验着我们每位教育工作者的智慧。
以后我们要把“优课”常态化，让孩子们在“优课”中快乐学习、快乐成长，推动了信息技术和数字教育资源在中小学课堂教学中的合理有效应用和深度融合。
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小学开展一师一优课活动总结小学开展一师一优教育
解放路小学信息中心在校内开展了教育部组织的“一师一优课、一课一名师”的晒课活动。至目前为止，全校已成功制作和上传作品138件。其中有1人获省级优课，12人获市级优课，23人获区级有课。
活动期间信息中心举办了多期专题培训，录播室专人轮流负责录制。扎实做好今年的优课录制、制作、上传等工作。学校制定了详细的实施方案，并成立了“优课”推进工作小组。老师们通过备课、上课、录课、晒课、评课等活动，进一步增强了信息技术对推进教学改革、提高教学质量重要性的认识，充分调动了各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性。
吴桐老师的《黄鹤楼送别》一课运用了光与影的现代媒体技术，向学生呈现了烟雾迷蒙、繁花似锦的长江岸边，让学生深切地感受到了朋友分离，心中不免依恋的伤感。成姝宇《atweekends》一课利用学校新添置的西沃智能互联屏，和学生一起玩起了快速说出图片内容，遇到炸弹说“boom”的游戏，让学生在复习中感受到了更多的乐趣。江莉莉老师在教授圆的认识这节课中，通过白板的标注，让学生找出了自己喜欢的圆,利用聚光灯的投射功能,做出了一个圆，并用电子笔拖动黑色区域调节聚光灯的位置来改变圆的大小，让学生初步感知了圆的动态显示。
本次活动的开展，很好的提升了教师利用信息技术和优质数字教育资源上课的能力;积极推进了一支善于利用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的教师队伍的建设;并有效的促进了学校各年级课程生成性资源体系的组建。
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一师一优课活动总结
尊敬的各位领导、老师，大家上午好：在“一师一优课，一课一名师”晒课活动中，我晒的初中一节数学课获得了部级优课。对这一成绩的取得，我首先感谢县教育局对这次活动的大力支持，感谢学校领导对晒课活动的高度重视及对我本人的充分信任。
结合我的晒课实际，体会较深有如下几点：
一、教学目标要明确。无论教师采用何种教学形式，都要将教学内容融入到教学活动中，使每个活动都要有明确的目的性，能为实现教学目标服务，这样才能有助于知识的学习、技能的掌握和运用能力的提高，才能使学习与活动实现有机结合，使教学任务在活动中得以完成。二、开展课堂教学时，一切都要从实际出发。在课堂上，我选用教学媒体时，遵循“简单、实际、经济、易操作”这一基本方向，以是否适合课堂教学的实际需要为基本出发点，来达到最佳的教学效果，使课堂回归自然。
三、教学活动形式不能只图表面上的热闹，而要有一定的知识和技能作支撑。在课堂教学中，要善于通过有效的活动帮助学生掌握所学的知识与技能，才能使学生对新知识和技能的感知鲜明、完整和深刻。
通过这次晒课，我收获很多：
第一、我很珍惜这次晒课机会，无论从选课，课件制作，还是教学设计等都是充分准备，反复琢磨，精益求精，因为，我认为要最就做最好。
第二、我学会了思考，研究和总结，以创新求发展，进一步转变了教育观念。第三、坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率，教无定法，贵在得法。
我们每位教师都是课堂教学的实践者，一份耕耘，一份收获。教学工作是苦乐相伴的。虽然在“一师一优课，一课一名师”活动中，我取得了一点成绩，但我会本着“勤学、善思、实干”的准则，在以后的工作中，一如既往，再接再厉，把工作做得更好。谢谢大家!
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小学开展一师一优课活动总结小学开展一师一优教育
7月8日，南关区教育局在树勋小学隆重召开了年度全区“一师一优课，一课一名师”活动总结表彰会暨新一轮工作布置会。
会议由区教育局初幼教科科长朱聪颖主持。区教师进修学校副校长潘文久总结了年度全区中小学教师晒课情况。全区1666名教师在省教育资源公共服务平台注册，有1089名教师参与晒课活动，晒课教师的教学课例经层层选拔，最终有228名教师获得区级优课，120名教师获得市级优课，88名教师获得省级优课，34名教师获得部级优课，从获得部级优课数量看，南关区在全省县区行列中位居第一名。其中，树勋小学在全省小学行列中位居第一名，103中，西五小学位居全省最前位，南关区被长春市教育局评为优秀县区组织奖。
会上，区教育局中成职教科科长张成玉宣读了表彰决定。长春市第一0三中学、树勋小学等9所学校获得“优秀组织奖”;文庙小学等13所学校获得“组织奖”。授予长春市第一0三中学陈明等228名教师为南关区基础教育资源建设与应用名师;树勋小学刘明等35名教学校长、教研员优秀指导奖;桃源学校邹继刚等22名教师为优秀网络管理员;西五小学魏琳琳等17名教师为“优秀制作人员”。据悉，南关区“区域统筹、部门联动、优中推优、以评促赛”的做法已得到中央、省市电教馆肯定，中央电教馆在国家教育资源公共服务平台特别报道了南关经验。
最后，区教育局副局长、教师进修学校校长谭智代表教育局做重要讲话，她从全区教育事业发展高度阐述开展晒课活动的意义;从晒课到微课资源征集深度阐述了开展晒课、微课活动社会价值;从做好今年晒课工作表明了南关区教育局的工作态度。
省电教馆教研部王喆主任，市教育局副局长崔国涛、基础教育处处长曲虹，教研室主任邱文秀、电教馆馆长梁世宝，区教育局党委书记、局长张晶，及全区中小学校级领导、教师代表320人参加会议。
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在20xx年“一师一优课，一课一名师”晒课活动中，我晒的初中一节数学课获得了部级优课。对这一成绩的取得，我首先感谢县教育局对这次活动的大力支持，感谢学校领导对晒课活动的高度重视及对我本人的充分信任。
结合我的晒课实际，体会较深有如下几点：
一、教学目标要明确。无论教师采用何种教学形式，都要将教学内容融入到教学活动中，使每个活动都要有明确的目的性，能为实现教学目标服务，这样才能有助于知识的学习、技能的掌握和运用能力的提高，才能使学习与活动实现有机结合，使教学任务在活动中得以完成。二、开展课堂教学时，一切都要从实际出发。在课堂上，我选用教学媒体时，遵循“简单、实际、经济、易操作”这一基本方向，以是否适合课堂教学的实际需要为基本出发点，来达到最佳的教学效果，使课堂回归自然。
三、教学活动形式不能只图表面上的热闹，而要有一定的知识和技能作支撑。在课堂教学中，要善于通过有效的活动帮助学生掌握所学的知识与技能，才能使学生对新知识和技能的感知鲜明、完整和深刻。
通过这次晒课，我收获很多：
第一、我很珍惜这次晒课机会，无论从选课，课件制作，还是教学设计等都是充分准备，反复琢磨，精益求精，因为，我认为要最就做最好。
第二、我学会了思考，研究和总结，以创新求发展，进一步转变了教育观念。第三、坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率，教无定法，贵在得法。
我们每位教师都是课堂教学的实践者，一份耕耘，一份收获。教学工作是苦乐相伴的。虽然在“一师一优课，一课一名师”活动中，我取得了一点成绩，但我会本着“勤学、善思、实干”的准则，在以后的工作中，一如既往，再接再厉，把工作做得更好。
一师一优课活动总结
这一周，我校开展了20xx年度校级优质课评比观摩活动，这是在“一师一优课、一课一名师”活动大的背景下进行的一次校本教研，相当有意义。截止目前，我校共有105位老师参加“一师一优课”活动报名，完成教学设计及课件上传92节，与禹州市兄弟学校相比，这个成绩并不落后。我要说的是，联系本次晒课活动及继续教育，网络教研已是大势所趋，网络教研最大的好处就是灵活，不受时空限制，并能分享到更多的优质教育资源。
就本次展示的14节公开课来看，整体水平高，体现了老师们对活动的重视，有老师作完课后坦言：终于可以睡个安稳觉了。足以代表作课老师的心声。其实不用说，学校也能知道讲一节公开课有多么的不易……老师们普遍注重整体设计，课件制作精美，不同的教师展示了不同的教学风格，既百花齐放，又各有千秋；在整个活动中，老师们遵守纪律，也体现了良好的素质和精神风貌。
本次活动展示的14节课，充分体现了新课程背景下教师观念的转变：语文教学，注重整体感知，朗读指导，读写结合，课外拓展；数学教学，尽可能引导学生观察、发现、思考、讨论、探究甚至动手操作，对学生进行发散性思维训练；体育美术课更是有声有色，别开生面，如果平时我们的体美音课堂能这样上课，我们的学生该有多么幸运啊！
回顾整个活动，唯一的遗憾就是评课水平不是太高。在评课中真正触及实质问题的太少，常常是优点总结充分，缺点忽略不计或者一笔带过，作为教研的重要组成部分，如此评课并不利于教师的成长。当然，我校教师的评课水平曾得到过教办室领导的赞赏，但我们的眼光，我们的格局不能仅仅局限于一个办事处。
我们的教学设计一定要预留足够的空间：一幅书法作品，如果顶天立地，没有美可言，欣赏一幅美术作品也是这样，如果画的太满、太密，还能算好看吗？我们的课堂如果把内容预设的太满、太密，造成的后果就是必然对课堂掌控过死。课堂上也会经常出意外，像我校的张峰燕老师参加名师评选赛课，当然授课水平很高，成绩也很理想，可在万宫小学比赛的时候有一个意外就事先万没有想到，在除数比余数大还是小的问题上学生居然纠结了几分钟。真正精彩的课堂在于生成而不是预设。
学生参与的广度与深度不够。师生互动、生生互动往往流于表面。有人说，一堂好课不在于老师有多么好的表演，而在于学生有多么好的表现。判断一堂好课的标准在学生的活动而不是老师。
语文课读书不够，学生读书水平普遍不高。学生能把文章读的准确流利容易，但要读的声情并茂、抑扬顿挫决非三日两日之功。
我们的课堂要作减法，而不是加法。要去掉太多枝枝蔓蔓的东西，打造简约课堂。问题不能太碎，如果统计的话，有老师在课堂上提问问题竟然达到一二百个之多。
要锤炼课堂语言。有感情、有感染力、形象生动，这是语文老师的基本功；数学老师的`语言要讲究准确、简练。
有人把一节课理想的境界概括为三句话：课堂的开头：引人入胜；课堂中间：波澜壮阔有起伏；课堂结尾：余音不绝，回味无穷。想来是有一定道理。
我把这14节课总结为三个层次，分别用三个字概括。第一个层次：实，立足于学会。14位老师都达到了；第二个层次：趣，立足于爱学、想学，50%的老师达到这个层次；第三个层次是：美，立足于熏陶、享受，能把一堂课上出美感。比如数学课能让我们感受到了艺术，30%的老师达到了这个层次。
学校精心搭建的优质课平台今年已连续走过四个年头，在这个平台上走出了一批优秀的为大家所广泛认可与欣赏的老师，相信这个平台会给所有参与的老师留下了美好的回忆。这个平台上所打造的经典课堂也一定会成为一个标杆，为老师们的课堂教学提供一个参考，一个方向。
话说到这里，比赛的结果已经显得不重要。每到公布结果的时候，我也处于纠结之中，别再问为什么要把结果分为三等，这个问题我想我不会再解释第二次，因为回答这个问题就像回答奥运会重在参与却为什么非要分为金银铜牌一样没有意义。
有勇气站在学校优质课讲台上的老师，都是让人刮目相看的！
把自己的教学思想、教学风格、教学个性真实的展示出来并让大家感觉到你已经尽了最大的努力，这就是最大的成功！
即使有得失，也只是一课一时的得失，每个老师，每位名师的成长路上，都离不开失败或教训。
最后，对老师和评委说声辛苦，谢谢在本次活动中对学校工作的支持和参与。
一师一优课活动总结
同志们：
教育部决定在全国开展“一师一优课、一课一名师”活动，(以下简称“一师一课”活动)，以实现信息技术和数字教育资源在中小学课堂教学中的合理有效应用与深度融合的目的。前不久，省教育厅和市教育局相继召开了活动动员大会，对此项工作进行了动员和部署。按照教育部、省教育厅和市教育局统一安排，我县“一师一课”活动已经正式启动。今天会议的主要任务就是对此次活动进行动员部署，进行总体安排。下面，我受局党委和局“一师一课”活动领导小组的委托，讲三点意见。
一、充分认识开展“一师一课”活动的重大意义，切实增强工作使命感和责任感。
教育信息化是教育现代化的基础和前提，随着教育信息化洪流滚滚到来，如何增强教师对信息技术推进教学改革，提高教学质量重要性的认识，如何加快提高学科教师运用信息技术的能力，如何构建信息化与教育教学深度融合的有效机制，引起了党和国家的高度重视。在全国开展“一师一课”活动就是认真贯彻落实党的和十八届三中全会精神，顺应办好人民满意教育的新形势和新要求作出的一项重大决策，这将对加快教育信息化步伐，全面提高教育教学质量产生重大而深远的影响。
第一，“一师一课”活动是贯彻上级精神的必然要求。去年召开的十八届三中全会明确提出，要“构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制”。教育信息化作为教育领域重点工作第一次被写入中央全会的决议，足见其极端重要性，中央领导也非常重视和强调教育信息化的重要地位。教育部还把教育信息化作为了今年一项重点工作来安排，并决定在全系统开展“一师一课”活动，以此作为推进教育信息化的重要载体和有力举措，并于7月份下发了关于开展20xx年度“一师一课”活动的通知，教基二厅函[20xx]13号。随后，省教育厅、市教育局又层层召开了动员大会，下发了活动方案，县教育局党委高度重视此项工作，立即成立了局活动领导小组，并召开了领导小组第一次成员会议，同时决定召开今天这次高规格的动员会议，意义显然不同一般。这是确保政令畅通的需要，是抢占发展先机的需要，是开好局，起好步，赢得工作主动权的需要。
第二，“一师一课”活动是提升我县教育形象的必然要求。全国共有2.6亿学生，1600万教师，2200多个县市区旗，52万所学校。此次活动的有效开展，无疑会增强我县的知名度与美誉度。按照活动要求，每位有条件的中小学教师能够利用信息技术至少上好一堂课，大部分课程，教师能利用信息技术讲授。全国要组织200万名教师开展晒课活动，并通过逐级推选优秀案例，最终实现国家级优秀案例2万堂课的目标。为此，省、市均下达了“晒课”与“优课”任务，市教育局给我县下达了不少于2110堂晒课任务和42堂优课指标。不难想象，如能在这次全国性的赛事中胜出，这将是一件其乐融融的美事，作为辛勤耕耘在一线的广大教师来说，如能在此次活动中胜出，对自我价值的彰显和专业成长都大有裨益。
第三，“一师一课”活动是扎实推进教育信息化的必然要求。教育部通过对近两年全国教育信息化工作的全面回顾，提出了“一个核心理念，两个方针”的基本思路，“三个层次”的战略部署的具有中国特色的教育信息化发展路子。一个核心理念即“坚持信息技术与教育教学深度融合”的核心理念，两个基本思路即“坚持应用驱动和机制创新”两个方针的基本思路，三个部署即“落实中长期、中期、近期”三个层次的战略部署。而开展此次活动就是教学资源应用推动，机制创新的一次重大突破，是扎实推进教育信息化的一次有益探索。
第四，“一师一课”活动是助推教育教学质量提升的必然要求。信息技术对教育创新应用将起到四大作用：一是提供了新的技术手段，二是对教育资源的巨大拓展，三是教育方法和模式的改变，四是推动教育理念和制度层面的变革。此次活动主要的目的就是要增强广大教师对信息技术促进教学改革，提高教学质量重要性的认识，充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性，使每位教师都能够利用信息技术和优质数字教育资源至少上好一堂课，同时，建设好一支善用信息技术和优质数字资源开展教学活动的骨干队伍，使每堂课至少有一位优秀教师利用信息技术和优质数字教育资源授课，这对改变传统教学模式，打造高效课堂，培养学生主动学习，终身学习能力，减轻学生课业负担，进而促进教育教学质量的不断提升，凝聚难以估量的正能量。
第五，“一师一课”活动是教育中人争先创优的必然要求。“一师一课”是国家教育资源公共服务平台上线后涉及用户量和区域最大的活动，是集形象性、专业性、全员性、协同性、竞争性、标准性等多种特性于一体的重大赛事活动。争先创优，勇于夺冠，不仅是各类赛事活动的基本要求，更是汉寿教育中人应有的担当和自觉。
第六，“一师一课”活动是促进优质数字教育资源开发与共享的必然要求。数字教育资源具有处理技术数字化，处理方式多媒体化，信息传输网络化，教育资源系列化等特性。要做到对数字教学资源的运用驾轻就熟，并非一日之功。数字教学资源如何生成?数字教学资源如何调度?数字教学资源如何开发?数字教学资源如何利用?都必须通过一系列活动的历练，一次次勇敢的实践与探究，并通过不断的反思提高才能达到应有的境界。因此，开展好这次活动对更好的利用数字教育资源助推教育教学将起到事半功倍之效。
应该说，“一师一课”活动的重大意义已显而易见，其作用非同一般也不容置疑，然而面对教育县情和校情以及全县教育信息化的实际状况，在前行的道路上要达到预期的效果，也不可能一帆风顺，应该引起我们的高度重视和警觉。比方说，认识不充分的问题，网络设施覆盖不到位的问题，师资力量不平衡的问题，教师动力不足的问题，传统教学不上档的问题，教师老龄化的问题，等等，都有可能成为顺利开展此次活动的困扰与障碍。对此，我们要有足够的认识自觉和行动自觉，切实增强搞好此项工作的使命感和责任感，从现在起就要对本单位如何开展好这一活动进行理性思考，搞好顶层设计，坚持统筹兼顾，狠抓工作落实。
二、准确把握活动的指导思想和目标要求，切实提高工作针对性和实效性。
教育部、省教育厅、市教育局和县教育局对这次活动都提出了明确的工作要求，要把此次活动开展的有声有色，卓有成效，还要注意落实好以下几个方面的要求。
第一，要把握目标任务。通过此次活动的开展，要达到的总体目标是：1、全县教育信息化氛围进一步浓厚。2、广大教师对教育信息化与教育教学深度融合的认识显著提高。3、各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性明显增强。4、专任教师利用信息技术和优质数字教育资源至少上好一堂课。5、每堂课至少有一位优秀教师利用信息技术和优质数字教育资源授课。6、各学段、各学科、各版本的教材必须有市级以上的优课。7、产生一定数量的市级以上名师。8、在全市活动评比中处于领先位置。具体目标是，完成全县2360堂晒课任务，推荐116堂市级以上优课，确保市教育局下达给我县的2210堂晒课任务和42堂优课指标如质如量的完成。
第二，要贯彻质量要求。此次晒课要求很高，包括教学目标、信息技术运用、数字教学资源运用、教学过程、教学效果、教学反思和技术规范等7个方面，都有明确的评价指标和质量要求，分值100分。我们要在认真研究标准的基础上切实把好晒课的初审关，将立德树人的总要求，作为晒课的前置条件。此外要提高晒课质量，还必须突出信息技术运用和数字教学资源运用这两个重点。否则，其它方面做得再好也难以成为优课。
第三，要把握操作重点。一是活动重点。就是要确保全员参与率和优课达标率符合规定要求。地不分南北，人不分老幼，专任教师参与率必须达到100%。面对各校存在的这样或那样的实际困难，大家要克难奋进，主动作为，不获全胜，决不收兵。二是单位重点。1、省示范性高中全员参与率要达到100%。2、县一中、县二中、鸭子港完小等省现代技术实验学校全员参与率要达到100%。3、城区学校全员参与率要达到100%。三是工作重点。要确保活动方案的科学化、实效化和可操作化;要牢牢卡住活动的时间节点;要搞好技术支撑与保障;要全方位搞好业务指导与服务。
第四，要坚持校长带头。各位校长既是此次活动的组织者、推进者和监督者，更是活动的参与者、落实者和设计者，要以敬业、专业的态度主动把自己摆进去，力争对活动的认识高一层，学习深一步，实践先一着，效果好一筹。要把此次活动开展的好坏作为考察校长教育信息技术引领力、专业权威力和领导驾驭力的重要参考。
第五，要注重持续发力。整个活动持续时间长，参与人员多，涉及部门广，工作任务重，目标要求高。大家一定要克服麻痹大意的思想，自负轻敌的思想，前紧后松的思想，要有良好的开端，要有过硬的举措，要有持续发力的韧性，确保8月份市教育局总结时，9月份县教育局结帐时，都能交上各自满意的答卷。
三、坚决强化对“一师一课”活动的领导，切实落实预期目标和工作要求。
一份部署，九份落实。要使“一师一课”活动达到预期效果，务必加强对活动的坚强领导。为此，要坚持做到以下几点：
第一，要明确职责要求，校长要亲自抓。各个单位是抓好本学校此次活动的责任主体，务必高度重视，认真负责，把活动摆上重要议事日程，作为一项极其重要的业务工作，自觉践行。各个学校要抓紧成立领导机构，组建好工作班子，选配好网络操作员，快速展开工作。各位校长要承担起第一责任人的责任，要深入网络课堂，教师之中，搞好靠前指挥。要吃透活动精神，把握活动节奏，解决关键问题。相关部门要明确责任，密切配合，形成良好的组织指导格局，确保活动善始善终，取得实际成效。
第二，要深入调查研究，制定切实可行方案。此次活动要求高，任务重，专业性和技术性都很强。各单位要深入到班级，深入到一线，广泛听取意见，摸清工作底数，制定好切实可行的活动方案，要突出奖惩机制到位，突出经费保障到位，突出人财物技到位。
第三，要坚持统筹兼顾，做到两手抓两不误。此次活动的根本目的就是要力推教育信息技术水平的显著提升，促进教学质量的显著提高。要以活动的开展促进教育教学质量的不断提高，要以质量的不断提升为活动的开展提供有力的保证。
第四，要加强具体指导，确保有序推进。单位之间，学校之间，师生之间，情况千差万别，必须加强分类指导和督查。分类指导要体现在方案的制定上，贯穿到活动的全过程。要把规定动作抓落实，自选动作要出特色。要沉下去面对面，一对一的搞好指导与对接，不能笼而统之发号施令。要及时发现和解决苗头性、倾向性、深层次性和普遍性问题，推动整个活动有序开展。
第五，要加强宣传引导，营造良好氛围。此次活动五级联动，备受关注，搞好宣传引导十分重要。要积极宣传此次活动的重大意义，宣传活动中好的做法，好的经验和好的典型。通过多种方式浓厚活动氛围，发挥正面典型的示范引领作用。要敦促后劲，力促平衡。
同志们，开展好“一师一课”活动意义重大，任务繁重。让我们携起手来，真抓实干，求真务实，攻坚克难，圆满完成各项目标任务，为汉寿教育书写浓墨重彩的一笔。
谢谢大家!
一师一优课活动总结
6月12日下午，慧海学校在多功能室召开全体教师会议，就我校开展的“一师一优课”教学活动进行了总结，并表彰了一批成绩显著的优秀教师。会议由教务主任雷林主持。
会上，吴校长对本次活动进行了细致全面地总结，邓主任宣读了表彰决定。吴校长在讲话中指出：活动开展以来，全校36名教师精心准备自己的优课，全校共听课386节，组织评课及教研活动30多次。活动期间，校领导高度重视、教务处精心组织、老师们积极参与，出色地完成了各项工作。活动开展对全体教师的教学水平有很大的促进作用，教师们对教材的研读越来越深入、重难点把握越来越到位、课堂环节设计越来越合理。老师们精心备课、用心上课、积极反思，很多老师在原有的基础上有较大突破，课堂教学能力整体攀升。各教研组学习、研讨氛围浓厚，改变传统听评课模式，在科学观课、议课中相互学习、共同提高。在教学过程中教师们也更新了传统的教学观念，落实了“先学后教、以学定教”，课堂充分体现了学生的主体地位。同时，吴校长也指出了活动开展中存在的问题，提出了指导性建议。
为提高老师们参与的积极性，学校还将本次活动与校级优质课评选及骨干教师打造有机结合，经过备课、上课、课后反思等环节的综合评定，最终评出了刘芳老师等校级优质课一等奖3节，二等奖5节，三等奖7节;通过教师互评，最终评出了李露等校级优质课一等奖3节，二等奖4节。
最后，吴校长对本次活动取得的优异成绩表示肯定，为获奖教师颁发了荣誉证书及奖金。表彰大会的召开，激发了教师们学习的动力，为推进我校教师专业化成长，提高老师们的教学能力和教学水平起到了良好的促进作用。
一师一优课活动总结
隆坊中心小学“一师一优课，一课一名师”;第一阶段活动总结;为了促进教师专业化成长，深化高效课堂教学改革，凸;一、召开动员会进行安排部署;我校根据上级文件精神结合学校的实际情况，开学之初;二、成立评课小组制定评价标准;学校根据学科特点，成立了语文、数学、英语、综合三;优课，一课一名师”学科赛课评价标准》，组织教师认;三、高效课堂赛课稳步推进实施;4月上旬，我校隆坊中心小学“一师一优课，一课一名师”
为了促进教师专业化成长，深化高效课堂教学改革，凸显学生课堂学习的主体地位，着力打造高效魅力课堂，提高教育教学质量，我校根据延安市“一师一优课，一课一名师”活动实施方案，开展第一阶段校级赛课活动，任课教师精心准备，全员参与，评课议课，取得了阶段性成果，现将第一阶段活动开展情况总结如下：
一、召开动员会进行安排部署。
我校根据上级文件精神结合学校的实际情况，开学之初制定了《隆坊中心小学一师一优课一课一名师活动实施方案》，成立了以校长为组长岳延龙为副组长的活动领导小组，召开全体教师参与的动员会，对此项活动进行详尽的安排部署，要求全体教师从思想上深刻认识到开展此项活动的必要性和迫切性，从行动上密切配合。用了三周的时间，进行了三个组68位老师间的比赛活动。
二、成立评课小组制定评价标准。
优课，一课一名师”学科赛课评价标准》，组织教师认真学习，并要求教师严格按照此标准进行授课。
三、高效课堂赛课稳步推进实施。
4月上旬，我校以学科组为单位开始“一师一优课，一课一名师”赛课活动，为了进一步提高授课质量，本次活动采取先说课后赛课的方式。授课教师首先在组内交流自己要讲授的课，主要是说授课理念、教学设计、师生双边活动、时间预设、堂清检测等环节，然后其他教师进行补充，主讲教师再对自己的教学思路进行调整优化。授课过程中听课教师结合评价标准进行亮化算分，授课结束在校园醒目位置进行公示，及时开展评课议课，首先是授课教师自己讲，然后是听课教师评课，主要是指出缺点和不足，同时要求下一位授课教师进行避免。为了给教师留下授课资料，方便教师对自己的授课情况进行分析总结，我校对教师的授课安排了录像，其中录像20节次，郑晓兰为了参加市上的赛课学校特意请了专业人员给予了录制课堂实录制作了实录光盘。在周四的业务例会时间精选典型的教师授课中的共性问题进行播放，同时对本周教师的授课情况进行总结，点名请本周授课教师交流授课心得。截至目前我校已有68位教师讲授公开课。
经过赛课活动，涌现出了郑晓兰、白凤侠等16位优秀的任课教师，他们的任课形式、教学思想、课堂组织各具特色。
为我校的课堂教学改革做了“先锋”起了模范作用。
四、注重材料收集加强档案建设。
我校建立完善“一师一优课，一课一名师”活动档案，每位授课教师授完课之后要上交教案、课件、赛课评价表、说课表、评课表、反思表等相关材料，学校教务处为每位教师建立档案，做好材料收集工作和赛课老师的课堂实录工作，有力地促进教师的专业化成长。
总之，第一阶段校级赛课活动，我校周密部署，精心组织，任课教师高度重视，密切配合，力求将自己的课上成精品课、优质课、示范课，授课过程发现的问题和不足为下阶段学校的教研和教师的成长明确方向。我校将进一步深化课堂教学改革，提高教师的专业素质，提高教育质量，创办人民满意的教育。
一师一优课活动总结
为提高全体教师的教学、教研能力和业务水平。6月22日，牛庄镇中心幼儿园开展了“一师一优课”活动。活动为期一周，分年级进行，全园共有30名教师参加此次活动。
在活动中，各位教师积极探索、精心设计，展示了不同领域、不同年龄段、不同形式的多个教育活动，充分发挥了自己的优势。如王同同老师的《美丽的小伞》、耿磊老师的《笑脸饼干》、高群老师的《米罗的太阳》、尚真真老师的《整理小书包》，她们凭借现代化的教学手段、巧妙的设计，让孩子们真正在游戏中感受到学习的快乐，展现了牛庄镇中心幼儿园教师新课程理念的实际运用。
本次“一师一优课”活动，为老师们搭建了一个展示自我、提高自我、互相学习的平台，有效地促进全园教师专业化成长。
一师一优课活动总结
根据裕安区教育局《关于开展20xx年度一师一优课、一课一名师、课课有精品活动的通知》(裕教秘〔20xx〕18号)精神，联系青山乡中小学实际，制定本方案。
通过全员参与一师一优课、一课一名师、课课有精品活动，进一步增强中小学教师对信息技术推动课堂教学改革、提高教育教学质量的重要性认识，充分调动各学科教师在课堂教学中积极运用信息技术的积极性和创造性，使每一位教师能够利用信息技术和优质数字资源至少上好一节课；建设一支善用信息技术和优质数字资源开展教学活动的骨干教师队伍，使每一堂课都有一位引领本地本校信息技术应用的名师，使每一位教师都有一节使用信息技术和优质数字资源的精品课堂，以促进优质数字资源的开发与共享，推动信息技术和数字教育资源在中小学课堂教学中的有效应用和深度融合。
1、中心学校成立一师一优课、一课一名师、课课有精品活动领导小组。(详见青校〔20xx〕35号文件)。
组长：王孝春。
副组长：刘先进。
成员：沈祥、聂永、俞景明、孙武、陶勇。
领导小组下设办公室，俞景明同志兼任办公室主任。
2、中心学校成立一师一优课、一课一名师、课课有精品活动学科评审小组。评审小组由教学业务负责人、教研组长、骨干教师组成，分初中组和小学组，分学科开展针对性指导评审活动。(详见青校〔20xx〕37号文件)。
中小学全体教师。
主要包括网上晒课、评选优课、研制精品和名师评选四个阶段。分校、乡、区三个层级，在普遍开展活动的基础上，突出各层级代表性重点活动。
1、10月16日前，学习领会教育部、省教育厅、市区教育局相关文件和会议精神，成立中心学校活动领导组、学科评审组，制定活动实施方案，向裕安区教育局上报中心学校一师一优课、一课一名师、课课有精品活动负责人和具体联系人名单。
2、10月18日，召开青山乡20xx年度一师一优课、一课一名师、课课有精品活动动员大会。下达各校晒课建议数(附件一)。
3、10月19日至10月20日，各中小学成立本单位活动领导组，制定活动实施方案，大力宣传发动，确定学校一师一优课、一课一名师、课课有精品活动负责人和具体联系人名单(附件二)，向中心学校上报相关材料。
4、10月21日至10月25日，全体老师完成安徽基础教育资源应用平台注册。注册后，加强日常应用，做好资源下载上传工作。
5、10月26日至10月31日，校级层面，开展活动。人人参与，认真选题，精心准备一节课教学设计，并制作课件。分年级分学科开展教研，初选出晒课人选(兼顾各年级、各学科均衡)，将初选名单、年级、学科上报中心学校。校内初选面应不低于30%。
6、11月1日至11月20日，乡级层面，开展活动。根据各校上报的初选名单，乡内开展磨课、研课，组织评审小组成员观课、议课，逐一指导评审，评选出乡级优课。百字岗小学、希望小学、林场小学各上报一节教学设计(电子版)，经中心学校领导小组审核后，上传至中心学校网站。
7、11月21日至11月30日，拍摄乡级优课视频(优课视频拍摄制作技术标准，参照省教育厅文件附件3)，在安徽基础教育资源应用平台上进行网上晒课，确保晒课不低于20%。与区教研室对接，确定精品课，上报区级参加优课评选。
8、12月1日至12月25日，乡内名师评选，进行活动总结，建立长效机制。试点学校及试点学校学生注册。区级层面评选优课。
1、中心学校各部门应密切配合，分工协作，做好活动规划、动员、指导和督查工作。中心学校活动领导小组，重点做好统筹规划，宣传发动，指导督查；办公室重点做好文件起草，资料整理，工作总结；教导处重点做好上下联络，开展教研，组织实施；总务处重点做好后勤服务，技术保障，资源支持；评审小组，重点做好观课议课，指导提高，优课评选。
2、各中小学要高度重视，成立组织，制定方案，加强宣传，安排资金，组织人员，扎实开展各项活动，及时上报各类材料。
3、各教师所提交的网上晒课内容，应包括一堂完整课堂教学的教学设计、所用课件及相关资源(或资源链接)、课堂实录视频、评测练习和优课点评。内容须符合课程标准要求，体现学科特点和信息技术应用的融合性，突出展现数字教育资源的课堂应用及如何利用信息技术和数字教育资源创新教学方法、有效解决教育教学的重难点等课堂教学内容。
4、中心学校将此项活动纳入20xx年度中小学教育重点工作督导考核项目。
一师一优课活动总结
灵宝市一中全体教师进行了“一师一优课一课一名师”赛课活动总结表彰大会。这次活动历经以“精读细研教材、提高教研水平”为主题的说课竞赛和以“课型展示、学得精彩、落实堂清”为主题的赛课两个阶段，为时十个周。经过评委领导小组综合评议分学科、分课型评出一等奖26人，二等奖30人。
大会上典型教师杨晓平、姜海丽、李丹、张娟阳四位教师分别从自己所赛的课型入手，与大家分享他们的收获与反思，以及今后努力的方向。几位校长也分别对此项活动作了总结，并对获奖教师进行表彰颁奖，最后对全体教师提出了殷切的期望。
这次“优课”赛课总结表彰大会，使市一中全体教师进一步明确了高效课堂的标准，认清了自己教学的优势和不足，为自己的教改实践重新定位，规划新的蓝图，真正达到了“以赛促教以赛促学以赛促改”的目的。
一师一优课活动总结
7月8日，南关区教育局在树勋小学隆重召开了-全区“一师一优课，一课一名师”活动总结表彰会暨新一轮工作布置会。
会议由区教育局初幼教科科长朱聪颖主持。区教师进修学校副校长潘文久总结了年度全区中小学教师晒课情况。全区1666名教师在省教育资源公共服务平台注册，有1089名教师参与晒课活动，晒课教师的教学课例经层层选拔，最终有228名教师获得区级优课，120名教师获得市级优课，88名教师获得省级优课，34名教师获得部级优课，从获得部级优课数量看，南关区在全省县区行列中位居第一名。其中，树勋小学在全省小学行列中位居第一名，103中，西五小学位居全省最前位，南关区被长春市教育局评为优秀县区组织奖。
会上，区教育局中成职教科科长张成玉宣读了表彰决定。长春市第一0三中学、树勋小学等9所学校获得“优秀组织奖”;文庙小学等13所学校获得“组织奖”。授予长春市第一0三中学陈明等228名教师为南关区基础教育资源建设与应用名师;树勋小学刘明等35名教学校长、教研员优秀指导奖;桃源学校邹继刚等22名教师为优秀网络管理员;西五小学魏琳琳等17名教师为“优秀制作人员”。据悉，南关区“区域统筹、部门联动、优中推优、以评促赛”的做法已得到中央、省市电教馆肯定，中央电教馆在国家教育资源公共服务平台特别报道了南关经验。
最后，区教育局副局长、教师进修学校校长谭智代表教育局做重要讲话，她从全区教育事业发展高度阐述开展晒课活动的意义;从晒课到微课资源征集深度阐述了开展晒课、微课活动社会价值;从做好今年晒课工作表明了南关区教育局的工作态度。
省电教馆教研部王喆主任，市教育局副局长崔国涛、基础教育处处长曲虹，教研室主任邱文秀、电教馆馆长梁世宝，区教育局党委书记、局长张晶，及全区中小学校级领导、教师代表320人参加会议。
幼儿园一师一优课的活动总结
为提高全体教师的教学、教研能力和业务水平。20xx年x月22日，牛庄镇中心幼儿园开展了“一师一优课”活动。活动为期一周，分年级进行，全园共有30名教师参加此次活动。
在活动中，各位教师积极探索、精心设计，展示了不同领域、不同年龄段、不同形式的多个教育活动，充分发挥了自己的优势。如王同同老师的《美丽的小伞》、耿磊老师的《笑脸饼干》、高群老师的《米罗的太阳》、尚真真老师的《整理小书包》，她们凭借现代化的教学手段、巧妙的设计，让孩子们真正在游戏中感受到学习的快乐，展现了牛庄镇中心幼儿园教师新课程理念的实际运用。
本次“一师一优课”活动，为老师们搭建了一个展示自我、提高自我、互相学习的平台，有效地促进全园教师专业化成长。
为了促进教师专业化成长，深化高效课堂教学改革，凸显学生课堂学习的主体地位，着力打造高效魅力课堂，提高教育教学质量，依据教育部、省教育厅关于开展“一师一优课，一课一名师”活动的通知精神，遵照《麻城市“一师一优课、一课一名师、一点一全科”工作实施方案》(麻教发〔20xx〕9号)和补充通知精神，结合我校实际，开展了一系列相关活动。学校领导高度重视，任课教师精心准备，全员参与，讲课、录课、评课、议课、晒课、网络教研，取得了阶段性成果。现将活动开展情况汇报如下：
一、召开动员会，进行安排部署。
继中心学校召开动员会后，我校根据上级文件精神结合学校的实际情况，制定了《福田河小学一师一优课一课一名师活动实施方案》，成立了以校长为组长的活动领导小组，召开全体教师参与的动员大会，对此项活动进行详尽的安排部署，要求全体教师从思想上深刻认识到开展此项活动的必要性和迫切性，从行动上密切配合，并通过电子屏播出滚动标语、悬挂宣传横幅等形式营造浓厚活动氛围。
二、分步培训，提升技能。
课件。
使用及制作技巧、教学点数字资源的应用等内容，为后续各位教师的讲课、录课、评课、议课、晒课、网络教研打下了坚实的基础。
三、扎实开展高效课堂晒课，稳步推进网络教研。
学校根据学科特点，成立了语文、数学、综合三个赛课小组，每个小组由教研组长和骨干教师参与组成评课小组，并且有一名校级领导任组长。每周一集体备课时间，各教研组会针对每位主讲教师的。
教案。
课件进行一系列研讨活动，周二至周四主讲教师在本班教室讲公开课，教研组教师参与听课评课，主讲教师修改教案之后再将课件教案等资料上传到资源网进行晒课。这样既有效地保证了我校晒课数量也保证了晒课质量。
一师一优课活动总结
前段时间，学校组织了一师一优课的活动，下面是我的一些心得体会。
一、教师语言具有艺术的魅力。
当我听着教师们的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能带领学生重温校园生活片段，引出狭小的课堂，深入人的心灵深处。有的老师在教学时，她让学生一边观看图片，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪。
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了基础。课堂语言简洁，准确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。
二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新。
新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的，在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，我们是能办到的。
三、实现了师生角色的转变。
几位教师由教学的主宰、中心，转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者;学生由被动的接受者，转变为学习的主人，他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务，而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行个性化学习的权利。
四、实现了学习方式的自主合作。
这些课关注学生学习的过程、学习的方式，这是引导学生学会学习的关键。一方面在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是重要的方式，教师的指导是实现有效学习的重要条件。教学是在教师的指导下，师与生、生与生交流对话，教学相长的过程，也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯通，能用适合自己的方法学习的过程。另一方面，专题性、综合性学习引起重视，加强这一类学习的研究与实践。这类学习更具综合性、探究性，也更富于挑战性。学生在综合性学习的过程中，有效地培养主动探究、团结合作、勇于创新的精神培养综合运用知识、方法解决实际问题的能力。
五、这些课教育学生做真人。
“千教万教。教人求真;千学万学，学做真人”为素质教育之首。这些课能关注学生的生活，教育学生做真人。一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。
一师一优课活动总结
同志们：
“一师一优课、一课一名师”活动自去年下半年在我省开展以来，通过各地各学校共同努力，已经取得了初步成效，我省报名人数、晒课数量稳居全国前列，但工作中也存在市、县进展不平衡、晒课质量不高、符合优课条件的课例偏少等问题。为了进一步提高活动组织水平，圆满实现预期的各项目标，经厅领导同意，决定召开本次推进会议，主要任务是：总结回顾前一阶段工作，学习借鉴先进县(区)经验，组织专家深度培训，安排部署下一阶段优课推荐评审工作。下面，我讲三点意见。
一、前期工作回顾。
截止到20xx年3月20日，全省已有29.41万名教师报名参加活动，占我省专任教师总数的33.11%%;有11.58万名教师在网上晒课，完成晒课19.35万节;其中，带有课堂实录视频的课例近1.7万节。报名教师数、晒课数量均排名全国第一，分别占全国报名教师数的11.61%和晒课数的29.08%。其中，报名教师人数居前三名的省辖市为：洛阳市(46967人)、郑州市(22395人)、濮阳市(21053人);晒课教师人数居前三名的省辖市为：洛阳市(27291人)、许昌市(12118)、新乡市(11310人);晒课节数居前三名的省辖市为：许昌市(37615节)、洛阳市(36298节)、开封市(25522节)。应该说，在短短的半年多时间里，我省的活动已经取得了较好的阶段性的成果。
前期这些成绩的取得，主要得益于以下几个方面：
一是各级教育行政部门高度重视，为活动顺利开展提供了组织保证。省教育厅领导高度重视这次活动，刁玉华副厅长先后多次召集基础教育二处、省电教馆、省教研室等有关部门人员研究和讨论我省活动办法，制定活动实施方案及“优课”评价标准和“优课”视频制作标准。各地教育行政部门及时成立活动领导小组，精心组织、周密部署、认真督促检查。郑州市教育局及时向县区教育主管局长发送短信通报情况，定期发布简报公布各参赛单位进度。新乡市教育局强调过程管理，实行周汇总和月汇总，并设立市级奖项。永城市规定将晒课纳入学校教师绩效考核。这次在会上介绍经验的郑州市金水区教体局就是因为领导重视、思路清晰、措施得力、成效明显，为全省县级层面活动开展提供了很好的借鉴。
二是各级电教、教研部门通力合作，为活动顺利开展提供了技术支持和培训指导。电教系统认真做好各级管理员账号的分配和使用工作，积极做好用户注册、实名认证、资源下载、视频录制等相关技术服务和指导。截止3月20日，我省建成了将近4万名的省、市、县、校四级平台管理员队伍，为教师“晒课”、创建“优课”提供了技术支持。各级教研部门积极组织对参与活动教师的培训，为教师利用信息技术和数字教育资源进行课堂教学、转变教育教学方式、创新教学方法提供理论指导，帮助教师备好课、上好课、晒好课。很多教研员主动上网注册点评专家，对晒课进行网上点评。同时，“河南省基础教育资源公共服务平台”开辟了专门活动报名通道，方便我省教师完成相关实名注册，进行实名制网上“晒课”;设置了“一师一优课、一课一名师”专栏，宣传报道各地活动动态;在网站论坛开辟了活动专区，为广大教师供及时交流的空间;还利用网站客服架设活动专线、建立qq群，及时就活动中的问题、建议、做法等信息进行交流分享，实时帮助晒课教师解决实际问题。
三是广大基层学校和教师积极参与，为活动顺利开展打下了良好的群众基础。不少学校校长对活动的认识非常到位，普遍认为晒课活动不仅仅是评优、选优，更重要的是通过本次活动提高广大教师的信息技术应用水平，提高信息技术与课堂教学深度融合的能力，从而促进教育教学质量和效率的提高。同时，对于促进优质教育资源共享，促进区域教育均衡发展也具有十分重要的意义。很多基层学校积极创造条件，组织教师进行培训，帮助老师录制视频。很多老师常常是白天忙于上课，晚上加班学习新技术、上网找资源。有的精心打磨教学设计，反复进行视频录制课堂教学演练。
以上这些成功的经验和做法，保障了我省前期活动的顺利开展，也为下一阶段活动上水平、上台阶奠定了良好的基础。在此，我代表省教育厅向大家为活动付出的努力表示深深的敬意和衷心的感谢!
二、前期工作中存在的问题。
在肯定成绩的同时，我们也要清醒的认识到，与国家的要求相比，我省的活动开展还存在着一些不容忽视的问题。主要表现在：
一是区域工作进展不平衡。个别地方对活动的认识还不到位，组织推动不力。一些地方学校管理员配备不齐，工作进展缓慢，活动报名人数、参与晒课教师数以及晒课数量偏少。
二是晒课质量还有待提高。表现在教学设计上没有体现出信息技术与学科教学的深度融合，在教学过程中信息技术手段运用流于形式，等等。
三是符合优课条件的课例偏少。普遍存在上传带有课堂实录的晒课比例偏低现象，目前全省的这一比例只有8.78%。同时，从已经上传的课堂实录视频看，有的教师在课堂教学过程中对信息技术在课堂教学中的应用把握得不太到位，课堂教学效果表现不佳;有的视频画面、声音不够清晰，镜头切换不太流畅，视频录制达不到技术标准要求，制作水准偏低，等等。
四是支撑平台不太稳定。这也是一线教师反映比较多的一个突出问题。在这里要给大家说明一下，这次活动的网络平台是由教育部依托国家教育资源公共服务平台统一开发、搭建，总服务器设在北京。各省、市、县分级进行管理员管理，配合进行技术服务和指导。活动开展以来由于参赛人数逐渐增多等多种原因，平台的上传和访问并发数越来越多，网站压力逐步加大，有时表现不太稳定，直接影响到晒课和视频的上传和播放。
对于以上问题，各地各有关部门和学校一定要引起足够重视，进一步明确责任，采取切实措施认真加以解决。对于支撑平台方面存在的问题，省电教馆已经多次向中央电教馆反应情况。据中央电教馆反馈，目前正在加紧升级平台，解决网络稳定性问题。有关进展情况我们会及时在活动官网和微信订阅号上发布。
三、下一步工作要求。
首先，要进一步提高对活动的认识。
这次活动是在全国贯彻落实《教育改革和发展规划纲要》及《教育信息化十年发展规划(-)》的大背景下提出来的。围绕到基本实现教育现代化和教育信息化“三通两平台”建设应用目标，国家和地方在提高教育信息化硬件覆盖面和装备水平方面投入了大量资金和精力。然而，这些花费巨资建设的教育网络和多媒体教室、录播教室等信息化设施的利用率和使用效果却并不尽如人意。因此，这几年，“应用”始终成为教育部领导和有关部门时时处处强调的一个重点。为了强化应用，教育部在20xx年提出了“一师一优课、一课一名师”活动，并计划从20xx年开始，每年一届，连续搞三年。其根本目的就是要进一步增强教师对信息技术推进教学改革、提高教学质量重要性的认识，充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性，使每位教师能够利用信息技术和优质数字教育资源至少上好一堂课;建设一支善用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的骨干教师队伍，使每堂课至少有一位优秀教师能够利用信息技术和优质数字教育资源讲授;促进优质数字教育资源的开发与共享，形成一套覆盖中小学各年级各学科各版本的生成性资源体系，推动信息技术和数字教育资源在中小学课堂教学中的合理有效应用和深度融合。
开展这项活动，对于我省而言更具现实意义。
一是能够切实提升我省中小学校校长、教师的信息化素养和信息技术应用能力。大家知道，我省是教育大省，全省近百万中小学教师的信息技术水平，经过近几年的培训虽有大幅提高，但距教育部提出的“优质资源班班通、学习空间人人通”的要求，仍有一定的差距。这从活动开始后的报名过程就可以反映出这一问题。在现今的互联网时代，网站注册应该是一项基本的常规性操作了。然而，我们的活动网站客服人员接到的最多的咨询电话，恰恰就是不会注册、或密码丢失，有时甚至出现是刚刚帮助找回的账号、密码过两天又丢失的情况。这在年龄偏大的教师群体中较多出现。这说明，我们部分教师还缺乏基本的信息技术素养。但从另一个方面来看，通过这次活动，可以实实在在地促进参与教师教育信息化基本素养的提高。通过参与活动，原来不会的学会了，原来生疏的熟练了，原来熟练的精通了，对于提高教师队伍的整体素质意义非凡。
二是能够切实提高学校信息化装备的利用率和促进优质教育教学资源的共享。有的学校的多媒体教室原来少有人用，现在不够用了。原来很多教师只知道上百度搜索资源，不知道国家、省平台上还有这么多优质资源、而且还免费，现在他们知道了。原来很多校长总想着购买资源，现在明白了“以用为重，学会分享”的道理，发现不但身边就有这么多优质资源，而且千里之外的名师资源瞬间就可以借来“为我所用”。这种理念的建立才是对教育现代化最真实的拥抱。
三是能够切实促进信息技术与学科深度融合，提高课堂教学质量和效率。信息技术与学科深度融合既是教育信息化的重点，也是难点。要解决这个难点，唯有实践、总结，再实践、再提高。这次活动就是一个动员大家广泛参与、积极探索、用于创新、共同提高的一个极好的抓手。因此，我们要站在全省教育信息化全局的高度看待这个活动，切实做好工作，以教育信息化带动全省教育现代化整体水平的提高。
其次，要处理好两个关系。
一是要处理好数量和质量的关系。报名、晒课要强调参与的广泛度，因而必须有数量和“面”的基本支撑;优课参评，要强调课的质量，既要有一定的数量支撑，但绝不能滥竽充数。因而必须在教学设计、教学过程、课后点评、课件资源、视频录制等方面都达到一定的水平，确保先进性、示范性。
二是要处理好活动与日常教学工作的关系。活动有阶段性，但信息技术教学应用应该常态化。不能为活动而活动，活动期间热火朝天，活动过后搁在一边。为此，学校要建立健全相关制度，要求并激励广大教师常常用、喜欢用，但不一定是堂堂用，而是要结合学段、学科、内容、学生等情况，做到恰当运用、有效运用。
第三，要加大督促、培训、指导和技术保障力度。
各地基教、教研、电教等部门要切实负起责任，做好统筹协调、督促和指导。对于活动进展较慢、晒课数量较少、晒课质量不高的地区、学校，要作为重点督促对象，促其采取措施，集中力量，迎头赶上。要加大培训力度，特别是对优课参评备选对象，要重点帮助其完善、提高;对视频录制条件较差的学校，要协调力量集中组织录制。要注意学科平衡，现在参加语、数、外等学科晒课的较多，音乐、美术等学科偏少，要鼓励大家适当往这方面用力。要继续做好技术咨询和保障服务，特别是到4月20日晒课上传日期截止前夕，必定会带来访问高峰，一方面技术上要做好保障，另一方面要告诉老师们尽早上传，避免都赶在截止日期之前造成拥堵。
第四，要认真做好优课评审的准备和评审工作。
“优课”的评选，是在网上“晒课”的基础上，采取县、市、省和国家分级评选的方式，对年度各年级各学科各版本的资源开展逐级推荐评选。到4月中旬，我省20xx年度“一师一优课”活动，即将由网上晒课转入优课评选阶段。各地要按照《活动方案》的有关要求和评审标准，组织好评审专家队伍，严格评审程序，一定要将代表本地信息化应用教学最高水平的优课评选出来、推荐出去。市、县两级要按照推选比例，在5月5日前完成优课评选结果并上报省里。评选工作具体的时间节点、推荐比例，评审办法和注意事项等，下午将由教研室、电教馆的负责同志另行安排部署。
第五，要做好经费保障和奖励工作。
各级评选工作要提倡厉行节约，但必须保障基本经费。这次，省教育厅基础教育二处在经费预算十分紧张的情况下，专门挤出200多万元用于活动开展。有条件的地方，也要根据基层和学校组织工作成效、教师参与规模和资源推荐质量等情况，提供一定的奖补资金，鼓励学校和教师可持续地使用数字教育资源。
第六、要做好活动成果的应用推广工作。
全国活动评选出的“优课”，将会覆盖义务教育阶段到普通高中各年级各学科各版本课程教材，可以为教师课前备课、课中上课、课后评价、教师专业发展等教育教学的各个环节提供参考和借鉴。各级教育行政部门要统筹协调电教、教研等相关部门，结合网上“晒课”和“优课”评选，组织看课评课，开展网络教研，分享典型经验，推广优秀案例，鼓励基层教师探索利用信息技术和教育教学融合的不同方法和多种模式，踊跃展示自己的优秀课堂教学，促进生成性资源不断推陈出新，形成示范性资源体系,为广大教师使用数字教育资源开展日常教育教学活动提供示范和便利，推动数字教育资源在不同教学环境下的应用,形成“人人用资源、课课有案例”的教学应用环境。
同志们，20xx年度“一师一优课、一课一名师”活动的后期工作，时间紧、任务重。希望大家齐心协力，一鼓作气，圆满完成各项晒课、优课评选和应用推广工作任务。最后，再次感谢大家对此项工作的大力支持，预祝各地在本次活动中取得优异成绩。
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一师一优课活动总结
这一次的赛课，我的收获很多，不仅是在比赛的过程中，听到了其他学校教师优秀精彩的课堂呈现，更是在准备赛课的过程中，惊叹于她们精湛的教学艺术，有了深刻体会。
“一个优秀的教师，应当有工匠精神，在自己的工作上精益求精。”在这样一句一句去思考设计教学语言的经历之后，我更是对教师的“工匠精神”有了深一层的领悟。“我们听讲座时，周南沙老师说的像窦桂梅老师那样在教室里磨课到凌晨三、四点，你今天也可以当一回“疯子”啦。”在分析完整节课的用语后，刘主任如是说。听在耳里，记在心里。放学后，我在空荡荡的教室里，又开始了新一轮的磨课，就这样，上一遍，改一遍，再上一遍……转眼门卫的师傅过来，我一看手表，已是11点多了。虽然晚上回去后又思量很久，很晚才睡觉，但是心里是踏实而又满足的，对于第二天的比赛，心里有了一些把握。
赛课后，一些听课的领导、老师特别跟我交流，给予好评，我满心欢喜。欣喜之余，也深深感恩树小各位给予关心、帮助和指导的领导、老师。通过这次比赛，我感受到了自己离一位真正意义上的优秀数学老师有多远，也同时体会到教学这门艺术的领悟和境界之无涯，而我作为一位年轻教师，在今后的道路上还需要真正地发扬“工匠精神”，在以后的每一节课上精益求精。