申论写作万能 高效发言心得体会(优质10篇)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

申论写作万能篇一

在当今社会，发言能力成为了人们获得成功的一项重要技能。无论是在学校中的课堂演讲，还是在工作中的会议发言，一个人的高效发言能力往往能够给他带来更多的机会和赞赏。经过一段时间的学习和实践，我总结出了一些关于高效发言的心得体会。

首先，为了能够高效地发言，我们应该明确自己的目标。无论是在学校中还是在工作中，每次发言都应该有一个明确的目标。这个目标可以是向别人传达自己的观点和想法，也可以是说服别人接受自己的观点。明确了目标之后，我们需要做好充分的准备工作。这包括对于要发言的主题进行深入研究，收集相关资料和信息，并进行适当的整理和归纳。只有准备充分，我们才能在发言中更加自信和有说服力。

其次，高效发言还需要具备清晰明确的逻辑结构。在进行发言时，我们应该按照一个清晰的逻辑结构来进行论述。首先，我们需要明确一个中心思想，这个中心思想将贯穿整个发言过程。从这个中心思想出发，我们可以列举一些有力的论据来支持自己的观点，而后再进行一些充实的实例和数据，以增加自己的信息量和说服力。最后，我们需要做一个简要的总结，强调自己的观点和思考。一个清晰明确的逻辑结构能够帮助听众更好地理解和接受我们的发言。

此外，高效发言还需要灵活应对不同的情况。在发言的过程中，有时候会有一些意外情况的出现，如果我们不能灵活应对，就会影响到自己的发言效果。首先，对于一些听众的提问和反对意见，我们应该坦然面对并给予积极回应。我们可以借助自己的知识和经验，给出合理的解释和答复，以消除听众的疑虑和不满。其次，我们需要适当地调整自己的发言策略，根据不同的听众和发言场合的特点来进行灵活选择。有时候，幽默的发言方式更容易引起听众的共鸣和注意，有效地传达自己的信息。

最后，高效发言离不开对于语言表达能力的培养。语言是我们与他人进行交流的一种工具，只有善于运用语言，我们才能够更好地表达自己的观点和想法。为了提升语言表达能力，我们可以多读书，多接触不同类型的文章和文献，学习他人的表达方式和思考方式。此外，我们还可以参加一些口才训练和演讲比赛，通过实践来提升自己的语言表达能力。只有经过不断地学习和实践，我们才能够在高效发言中运用自如。

总结起来，高效发言是一项需要学习和实践的技能。通过明确目标，具备清晰明确的逻辑结构，灵活应对情况，培养语言表达能力，我们可以更好地进行高效发言。希望我的心得体会可以对他人有所启发，共同提升我们的发言能力，实现个人和团队的进步和成功。

申论写作万能篇二

高效的管理者是一个组织中不可或缺的角色，他们能够有效地调动团队成员的积极性，提高工作效率，并在面对挑战时能够迅速做出决策。在成为一名高效的管理者的过程中，我积累了一些心得体会。

首先，作为一名高效的管理者，良好的沟通能力是必不可少的。无论是与上级进行汇报、与下属进行指导还是与同事进行合作，良好的沟通能力可以有效地传递信息，解决问题。作为管理者，我们需要学会倾听，理解别人的需求和意见，并且清晰明了地传达自己的意思。只有通过有效的沟通，才能确保团队的目标得以顺利实现。

其次，灵活的思维方式也是高效管理者的重要特质之一。在快速变化的环境中，我们经常面临各种挑战和问题。面对这些问题时，我们不能固守旧有的观念和方法，而是需要灵活地调整思维方式，寻找解决问题的新方法。管理者应该保持开放的心态，不断学习和接受新的知识和技能，以适应不断变化的环境。

此外，高效管理者应该具备良好的时间管理能力。时间是有限的资源，在工作中需要合理规划和分配。管理者应该懂得区分紧急和重要的事务，并设定明确的工作目标和时间表。通过有效地管理时间，管理者可以保证工作的高效进行，避免拖延和浪费。

有效的团队管理能力也是一名高效管理者必备的能力。管理者需要了解团队成员的特点和优势，合理安排任务和资源，并鼓励团队成员的积极性和创造力。有效的团队管理可以提高团队的工作效率和凝聚力，实现良好的团队合作。

最后，高效管理者还需要具备坚定的决策能力。在工作中，我们常常需要面对各种抉择和决策。这些决策可能会面临风险和不确定性，但作为管理者，我们需要勇敢地做出决策，并承担责任。同时，我们需要对决策进行评估和反思，及时调整和改进。

成为一名高效的管理者需要不断地学习和成长。通过不断的实践和反思，我逐渐发现了自己的不足和提升的空间。在今后的工作中，我将继续努力提高自己的能力，不断适应变化的环境，成为更优秀的管理者。

申论写作万能篇三

第一段：引入（120字）

高效管理者是组织中不可或缺的角色，他们能够有效地利用时间、资源和人力，推动工作的进展。作为一个高效管理者，我通过多年的经验，总结出一些心得体会，希望能够与大家分享。

第二段：目标明确（240字）

作为高效管理者，目标的明确是非常重要的。在制定目标时，我会仔细分析情况，明确目标的具体内容和期限，并与团队成员进行沟通和确认。然后，我会将目标分解成小步骤，并制定详细的计划和时间表。这样，每个人都清楚自己的任务和责任，并且可以逐步推进工作。目标的明确性能够使团队更加有序和高效地工作，进而实现组织的整体目标。

第三段：团队合作（240字）

团队合作是高效管理者必备的技能之一。作为一名高效管理者，我注重团队的建设和培养，鼓励成员之间的合作和开放式的沟通。我会积极听取团队成员的意见和建议，并尽量平衡各人的需求和期望。此外，我还会注重团队文化的塑造，鼓励团队成员互相支持和帮助。通过团队合作，我们可以充分发挥每个人的优势，最大限度地提高工作效率和质量。

第四段：时间管理（240字）

高效管理者需要在有限的时间内完成大量的工作，因此良好的时间管理至关重要。为了有效利用时间，我会制定详细的时间计划，并将其与任务的紧急程度和重要性相结合。我尽量避免拖延和分散注意力，专注于重要的任务，并合理安排时间用于解决紧急的问题。此外，我还会学会委派任务，将一些重复、繁琐或不重要的工作交给合适的团队成员处理，以便我可以集中精力处理更重要的事务。通过合理的时间管理，我能够更好地掌握工作的进度，并提高个人和团队的工作效率。

第五段：自我提升（240字）

作为高效管理者，我始终坚信自我提升是一个不断进行的过程。我会定期反思自己的工作表现和成长路径，识别自己的优点和不足，并制定相应的改进计划。我会利用各种培训和学习机会，不断提升自己的领导能力、沟通技巧和专业知识。此外，我也注重与同行的交流和合作，借鉴他们的经验和做法。通过不断的学习和提升，我可以不断完善自己的管理能力，提高工作效率和质量。

结尾（120字）

作为一名高效管理者，我深知目标明确、团队合作、时间管理和自我提升的重要性。通过这些心得体会的应用，我能够更好地指导团队工作，推动工作的顺利进行，并取得成功。我将继续保持学习和成长的态度，不断提升自己的管理能力，为组织的发展贡献更大的力量。

申论写作万能篇四

随着社会的快速发展，团队合作已经成为了现代社会中至关重要的一环，尤其是在工作场所。一个高效的团队能够充分发挥团队成员的优势，将个人能力与集体力量相结合，从而取得更好的工作效果。在我所参与的团队工作中，我积累了一些关于高效团队工作的心得体会，下面将进行总结分享。

首先，高效团队必须具备明确的目标和规划。团队成员需要清楚地知道团队的目标是什么，每个人在团队中分工和职责是什么。只有目标明确，团队成员才能够在工作中知道自己应该做什么，如何去完成自己的任务。同时，团队也应该有一份详细的工作规划，包括时间安排、工作重点等。这样，团队成员就可以根据规划有序地进行工作，提高工作效率。

其次，高效团队要注重团队成员之间的沟通和协作。团队成员之间的良好沟通和紧密配合是团队工作中不可或缺的一部分。成员之间应该建立起良好的沟通渠道，及时沟通交流工作进展、问题和困难，找到解决办法。同时，团队成员还要相互理解、支持和帮助，通过相互协作和互相补充的方式，共同完成工作任务。

另外，高效团队需要鼓励和尊重每个成员的独特贡献。团队成员应该根据自己的能力和特长，找到在团队中最适合自己的角色和职责，并发挥自己的专长。同时，团队领导者也应该鼓励并给予每个成员机会展示自己的才能，肯定和赞赏每个成员所做出的贡献。只有给予每个成员发挥个人优势的空间和机会，才能够激发他们的工作热情和创造力，最终推动整个团队的发展。

此外，高效团队需要注重反馈和学习。团队成员应该积极寻求和接受他人的反馈，并对自己的工作进行反思和总结。通过反馈和总结，团队成员可以了解自己的优点和不足，并针对性地改进自己的工作方法和效率。同时，团队领导者也应该定期组织学习和培训活动，通过学习和分享经验，提高团队成员的专业知识和技能水平，促进团队的整体提升。

最后，高效团队要注重团队氛围的建设。一个良好的团队氛围可以提升团队成员的工作积极性和凝聚力，在工作中更加愉悦和高效。团队成员应该互相尊重、信任和理解，相互之间保持良好的关系和合作。同时，团队领导者也要为团队成员营造轻松、和谐的工作氛围，及时排解团队内部的冲突和压力，使团队成员能够全身心地投入到工作中。

总之，高效团队可以发挥无限的潜力，使工作顺利进行并取得良好的成果。通过明确的目标规划、良好的沟通协作、充分发挥每个成员的独特贡献、注重反馈和学习以及建设良好的团队氛围，我们可以打造一个高效团队，实现更加出色的工作业绩。

申论写作万能篇五

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好!

当新课程犹如春风吹遍了大江南北的时候，高效课堂的理念犹如润物无声的细雨，滋润了很多的幼苗。此刻，“高效课堂最终要实现三个解放”，“高效课堂就是一场生命的狂欢”这些浓缩高效课堂理念的短句在我心里回响。下面，请让我用两个例子来表达我对高效课堂的理解。

记得联合国教科文组织出版的《学会生存》一书的作者埃德加曾说：“未来的文盲不是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”是的，结果重要，但过程更重要;知识重要，但方法更重要，学生的能力培养更重要!在课堂教学中，我们只有真正注重了学生非智力因素的培养，才能促进学生的发展，变“苦学”为“乐学”“肯学”、“会学”。这样的课堂，才能真正的高效，才能真正的充满生命的活力!

亲爱的各位老师，面对新课程，我们要大胆改革，真正做到让课堂成为学生思想碰撞的场所;让课堂成为学生激情燃烧的火场;让课堂成为学生智慧的加工厂;让课堂成为学生梦想开始的地方!只有精心优化每节课的教学结构，用心设计每一个教学环节，用情打磨每一个师生对话的细节，我们的课堂才能充满生命的活力，才能给学生以情感的陶冶，灵魂的洗涤，艺术的享受!

老师们，课改前行的路上虽然布满荆棘，我们的旅途也才刚刚起步，但为了能更早地到达那遥远的秋天，为了使收获更让人欣喜，让我们与春天的风雨同行，共同追逐天边那道绚丽的彩虹吧!

申论写作万能篇六

尊敬的各位评委、各位老师：

大家好!

我演讲的题目是《注重教学艺术，实现高效课堂》

也许你是风华正茂、怀揣美好理想、刚走上教育教学岗位的年轻教师;也许你是年富力强、德才兼备的骨干教师;也许你是德高望众、学识渊博的老教师。不管你、我各属于哪个执教年龄，我们共同从事着“太阳底下最神圣的职业”，共同耕耘在教育教学这块肥沃而又荆棘丛生的特殊土地上，共同面对着“如何提高课堂效益”的挑战。要想上好一堂课，这就要求教师们要提前做好精心的准备与策划。

歌德说过：“想要得到聪明的回答，就要提出聪明的问题。”可见，课堂提问也是至关重要的。然而在教学过程中，我们经常发现教师在课堂上的提问质量不高，使得有些学生不愿回答，甚至人云亦云，注意力不集中，这是导致我们的课堂效率低下的最直接的原因。

课堂教学的过程其实是一种师生沟通、相互理解，最终达成思想共识的过程。它是学生积极主动地把知识变成自己的“学识”

和“主见”的思维活动。实现高效课堂，是我们每位教师的不懈追求，我认为教师在教学过程中应注重以下几方面的教学艺术的培养：

第一，善于及时启发和引导学生。

在教学中，善于引导学生从真实的情景中发现问题，有针对性地展开讨论，提出解决问题的思路，使学生的认识逐步得到发展。

在探究活动中，要求学生认真做好观察和实验结果的记录与分析，鼓励学生运用口头、书面、绘画、图表等多种方式进行交流。在学生之间营造相互尊重、相互信任的气氛，培养学生提出论据、回答质疑的能力，鼓励学生进行开放性的讨论，对彼此的科学解释提出批评和质疑，引导学生学会放弃错误的观点，接受更合理的科学解释。

第二，善于鼓励每一个学生充分参与

教师应改变以自我为中心的课堂教学模式，创造一个人人都能参与的、生动活泼的学习情境，注重学生“动手”与“动脑”的结合。在设计教学活动时期，教师应了解学生的兴趣、原有的认识、经历及其所关心的实际问题。对于学习存在一定困难的学生，教师更应该提供帮助和指导，发现他们的每一点进步并给予及时的鼓励。

第三，善于鼓励学生之间的交流与合作

鼓励学生合作学习，利用协作性的小组形式开展探究活动，使每一个人都能参与小组工作，使学生认识到小组的成员在探究尝试中各有所长，其知识和技能可以互补，通过这种活动培养学生的协作精神。

第四，善于激发学生的学习兴趣

课堂教学不是死板的，也不是一成不变的。高效课堂也不是口号，得靠每位一线教师根据自己的理解去实施。最后我想以一句广告词结束我的演讲：思想有多远，我们就能走多远!

谢谢大家!

申论写作万能篇七

【关键词】自身素养，合理安排课堂教学，提高小学英语课堂教学效率。

首先，教师自身具有深厚扎实的教学基本功和个人素养的魅力。

1.及时更新正确教学理念。课堂教学以教师为主导，学生为主体；课堂教学不在全盘授予，而在相机诱导。把传授知识由“灌”变成“导”，有利于提高学生的学习兴趣和学习效率，使学生形成良好的学习习惯。真正体现“授人以鱼不如授人以渔”。另外，还要与学生建立和谐的师生关系，使学生“亲其师，信其道”。

2.努力提升专业素质。教师要树立终身学习的理念，不断学习充实提高自己，学习新课程理论，学习教材教法，学习优秀的传统文化，学习现代化的教学手段等等，教师更应该做科研型教师，反思教学行为，总结教育教学规律，形成自己的教学思想和教学风格。

其次，合理安排课堂教学，提高课堂效率。

1、立足课堂教学，精心备课、是提高课堂效率的关键。

课堂教学效率如何？关键是备课。要上好一节英语课，课前的准备工作尤为重要。在备课时，一是备教学大纲，明确教学目标，任务和要求。二是备教材，合理整合教材，分配知识点，抓住重点，分散难点。三是备学生，要深入了解学生的特点，考虑他们的认知规律与水平，从而确定教学进度以及教学方法。

2、精美的课堂教学导入，是提高课堂效率的钥匙。

一堂课象一场戏，要有引人入胜的序幕；也象一篇文章，要有妙不可言的开头。精美的新课导入，像磁石、牢牢吸引住学生的注意力；像钥匙，悄然开启学生思维的闸门。作为教师，一定要钻研教材，把握知识的转折点，使自己的导课起到承上启下、温故而知新的链接作用。例如，我在引导学生谈论“weather”，这一话题时，我采用图文结合，利用讲故事的形式导入，极为成功。首先利用实物投影出自制图片，然后与学生展开了下列对话。

s1:no,heisn't.what'sthematterwithhim?

t:goodquestion!hecan'tgohomewithoutumbrellabecauseit'srainynow.

ss:oh,isee.

s2:hecangohome.it'ssunnynow.

t:wonderful.what'stheweatherlikenow?

ss:it'ssunny.

3．提升孩子多方位的能力，是提高课堂效率的目标

无论通过怎样的教学方法、教学手段，都是让孩子多方位的能力得到提高，让学生听、说、读、写、练等各方面的能力得到充分地锻炼。“授之以鱼，不如授之以渔”对我感受颇深。教学的任务不仅仅是单纯地提高知识层面，而是教给学生学习的方法。比如我在处理语篇教学中，经常通过以点带面的形式，让学生更好地理解把握课文。学生首先抓住关键句，拟出文章的框架结构。把很长的课文变得简单化、清晰化。让学生根据板书明白层次，领会写作技巧。然后利用自己的语言复述课文。如此以来，在语言的输入和输出上，学生的能力得到了很大地锻炼提高，同时也让学生学到英语阅读的方法和技巧。

4、积极的课堂展示，是提高课堂效率的核心

小学生特别活泼好动，有较强的表演欲。教师应抓住学生的心理特点，多为学生提供展示的舞台。学习了新的词汇，我会充分利用小老师的作用，让其领读，互相检查;学了会话练习，尽量为学生创设情景，鼓励他们表演出来。真正让学生放开手脚，人人参与，积极展示，学会交流，学会研究，善于倾听，营造阳光、和谐、高效的课堂。

5、自主合作学习，是提高课堂效率的保障

小组活动充分体现：自主性、探究性、合作性。按照“自主、探究、合作”的`理念设计教学活动，引导学生主动参与。教学实践表明：学生们喜欢小组合作学习的模式，通过讨论，最后展示交流，有些观点都让我有一种耳目一新的感觉。此模式能面向全体学生，有利于学生全面开展语言实际活动培养学生的团队合作精神，培养学生合作学习、与人共事的意识和能力。

6、捕捉课上的反馈信息及生成性教学，是提高课堂效率的技巧

教师要面对全体学生，但每个学生又各有差异，因此要通过研究课堂反馈信息，及时掌握情况，采取不同的补救措施，因材施教。另外，在教学过程中，常常出现一些意想不到的突发事件，此时，老师应具备一定的应变能力，充分考虑学生当时的心态，迅速调整自己的教学策略。记得在英语课堂上，经常会“节外生枝”。一双双小手高举着，不是打小报告，就是说发现了什么问题。起初，我都不怎么理会，担心影响教学进度。

一次学习水果类词汇的课堂上，学到“banana”时，有同学站起来告诉我，这单词太好记了。因为香蕉只有“掰了拉了”才能吃。（她结合方言说出了她记忆的方法）我为她竖起了大拇指，你真行，形象记忆这词好，善于开动脑筋。很快同学们都记住了这单词的发音。或许不是这番形象记忆，学生还真难记住这词呢！我正是抓住了这一可贵的资源，通过赞赏性评价，把个别学生回答中的创造，转变为全班同学的财富。有效提升了课堂生成的实效性。

7、用爱育人，用心经营快乐，是提高课堂效率的催化剂

作为一名英语教师，本身的性格固然重要，但更为重要的是，课堂语言的幽默性和用爱去浇注课堂，用心去经营着自己所热衷的快乐。因为学生特$2老师的一句话，甚至在意老师的一个眼神，因为他们渴望与老师交流。在教学过程中。我一直以爱为主线，爱学生，爱教师这一职业，为了留住孩子们的笑容，总是努力地去找寻、挖掘让孩子感兴趣的教学方法。

最后，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。

兴趣是最好的老师，兴趣也是提高效率的法宝。英语教学要提高效率和质量，首先必须激发学生学习英语的兴趣，点燃他们求知的火花，才能引发他们求知的欲望，调动起学习的积极性，使他们喜欢英语。学习兴趣不是先天就有的，能否产生学习兴趣，因此，教师可在每节课前举行英语歌曲联唱，用富于感染力的音乐激发情趣，让学生以饱满的愉快的情绪进入学习英语的状态;可以用图片，优美的体态语、简笔画、照片、多媒体课件进行直观教学活动;可以选用学生们熟悉的内容或游戏方法等方法，使学生的兴趣点达到高潮。教师应对学生在游戏中的出色表现给予高度评价，充分肯定他们的聪明才智，分享他们在游戏中所获得的乐趣。教师把握好了兴趣这个支点，就能通过课堂教学这根杠杆，成功地托起自己教学效果的提高。

当然，除了以上提到的这些方面之外，还有教师具备营造宽松融洽的课堂气氛的能力、教师具备正确处理师生关系的能力、教师具备把枯燥的内容以生动活泼的形式讲给学生的能力等等，这些也会提高课堂教学效率。

总之，高效课堂的建立是一个系统的工程，是师生共同的事情，是新课改的需要，是素质教育的需要，是师生共同发展的需要，如何提高小学英语课堂教学的有效性，让孩子与课堂快乐地一起飞翔是我们教育界永恒的话题。愿我们的英语课堂阳光、和谐、高效！

【参考文献】

[1]《合作学习在英语教学中的应用》.北京师范大学出版社，.

[2]《英语课程标准》（试验稿）教育部

[4].章兼中《小学英语教育学》

申论写作万能篇八

团队合作是现代社会中不可缺少的一种工作方式，高效的团队合作能够极大地提升工作效率和成果质量。在我的工作经历中，我有幸参与了一支高效团队，并从中获得了许多宝贵的心得体会。在这篇文章中，我将分享我对高效团队的理解和体会。

首先，一个高效的团队需要有明确的目标和清晰的任务分工。在工作开始之前，团队成员应该明确共同努力的目标是什么，并将其转化为具体的任务。在任务分工上，每个团队成员应清楚自己的职责和任务，避免重复劳动和资源浪费。团队领导者应扮演好指导者的角色，明确地将任务分配给每个成员，并确保每个成员都理解自己的工作内容和责任。

其次，高效团队需要良好的沟通和协调能力。一个团队中的成员来自不同的背景和专业领域，他们所拥有的知识和技能差异很大，因此需要进行有效的沟通和协调。沟通应该是双向的，团队成员之间应该相互倾听和理解，共享信息和经验。同时，团队成员之间的协调也非常重要，团队领导者应能够协调成员之间的冲突和分歧，确保团队的团结和目标一致。

另外，一个高效的团队需要有良好的工作氛围和相互支持的文化。一个积极向上的工作氛围能够激发成员的潜能，促进团队成员之间的合作和互动。团队成员应该互相尊重和支持，鼓励彼此进步，共同努力实现团队目标。在团队中，没有人是孤立的，每个人的进步和贡献都会对整个团队产生积极的影响。

最后，团队成员应具备积极的心态和强大的执行力。工作中难免会遇到各种困难和挑战，但团队成员应该保持乐观的心态，相信自己的能力和团队的力量。此外，一个高效的团队还需具备强大的执行力，即能够快速和高质量地完成工作任务。团队成员应该有高度的责任心和执行力，能够按时保质地完成各自的任务，并积极地配合和协作。

总之，一个高效的团队需要明确的目标和清晰的任务分工，良好的沟通和协调能力，积极的心态和强大的执行力。而以上的要素都离不开团队成员之间的相互理解，尊重和支持。作为团队成员，我们应该时刻保持学习和改进的心态，不断提高自己的工作能力和团队合作能力，为团队的发展和成长做出积极的贡献。

以上是我对高效团队的一些心得体会，通过与团队成员的共同努力和团结协作，我们成功地完成了各项工作任务，并取得了出色的成绩。我深信，在未来的工作中，我将继续学习和应用这些宝贵的经验和体会，不断提升自己的工作能力，为团队的发展做出更大的贡献。

申论写作万能篇九

1、研究的背景

(1)创新人才培养模式，打造高效课堂，提高教学效率，推进素质教育是新世纪时代发展的必然要求。

(2)开展课堂教学模式研究，进行课堂教学改革是基础教育课程改革的必然要求。

我校应该立足校本、立足教师资源特色、立足学校长远发展规划和人才培养理念，处变不惊。先发现、分析现状和问题，鼓励各学科中理念科学、教学效果好的优秀教师认真总结自己的课堂教学亮点和风格，后集全校及至借专家之力全力提升、打造“成功模式”，有序地推广。

2、目的、意义

开展课堂教学模式的研究，有利于教师教学观念的转变，有利于学生主体地位的落实，既能促进学生的全面发展，形成健全的人格，又能有效地提高教师的教学水平，促进教师专业成长，同时还能有效地沟通教学理论与实践领域相互衔接，有助于丰富教学评价的理论研究和实践，使课堂教学的新模式与课堂教学的评价相统一。

最为重要的是教学模式研究的开展将带动全体教师积极参与有效校本教研，反思日常教学，避免教学的随意性，从而提高课堂教学的效益。

二、研究的理论基础

1、建构主义理论。

2、教育心理学理论。

3、课程标准。

三、研究内容

1、文科与理科有效课堂教学流程研究

2、不同学科新授课与复习课、试卷讲评模式研究。

3、各学科可根据学科特点和需要增加不同课型教学模式的研究。如，语文可分：文学作品阅读、实用类文本阅读、文言文教学、写作指导、写作评改、选修单元教学模式等)

四、研究目标：(预期目标)

1、总目标：提高教学质量。通过教师运用课堂教学模式，发挥好学生的主体作用和教师的主导作用，培养学生的学习兴趣，提高学生的思维能力，从而达到提高课堂教学效率，进而提高教学质量。

2、成效目标：规范各科新授课、试卷讲评课与复习课的基本教学流程。推广文、理科各一种可学习借鉴的“有效课堂教学模式”。

3、教师目标：通过不断学习、实践、反思，改进、创新课堂，形成自己独特的教学风格。改变教师低效、落后的教学方式和教学行为，提高教师教学理论水平，教育科研水平，促进教师专业发展。

4、学生目标：成为课堂的主人，培养自主学习的习惯和能力。

5、课程目标：探索、改进、改造学习方式，适应新时代和新课改的需要。

五、研究方法

1、行动研究法。通过运用、计划、行为、观察、反思四个基本环节，建构适合新课程标准和“优化教学模式 构建有效课堂”要求的适应我校课堂教学实际的教学模式，并不断修正与完善。

2、调查法

主要采用问卷、访谈、测验等多种形式。通过在不同阶段对师生进行问卷、座谈等，对比研究成效，及时了解研究的多种信息，使研究更有针对性、实效性。

3、实验法

根据我校课堂教学现状，设立实验班，让研究能力相对较强的语、数、英等学科先行一步，并在其他学科中相继跟进，在实践中形成切实可行的全新的教学模式，以利于大面积的推广与运用。

4、文献法

在研究过程中，借用文献检索、收集、鉴别以及文献的研究与运用，积极吸收他人成果，及时了解当前其他地区对课堂模式研究进展状况，从而保证我们的研究，始终走在理论与研究的前沿。

六、研究进度和时间安排

本研究自20xx年11月—20xx年10月，历时一年时间

第一阶段：课题准备阶段(20xx年11月—20xx年12月)

1、制定课题研究方案

2、各教研组长拿出本学科课堂教学模式研究具体方案及分工明细。

3、动员相关主要负责人，并制定奖励考核办法。

4、组织教师学习现代教育理论、教育科研方法，国内外著名的教学模式(流派)，课堂教学模式理论，国内各地区、学校成功的课堂教学模式(范例);提高教师的理论水平，为研究打下扎实的基础。

第二阶段：研究阶段(20xx年1月—20xx年6月)

1、研究制定各学科、各课型课堂教学模式，包括理论依据，操作流程和具体办法。

2、应用行动研究法进行课堂教学实践研究。利用“一课多轮课例研究”方法，不断实践，发现问题，解决问题，完善模式。实践—研究—再实践—再研究，直到形成一种比较科学的课堂教学模式。在实践过程中，应用评价标准评价的过程，同时也是科学的评价标准的形成、研究过程。

3、各学科、各课型课堂教学模式展示、交流、评议。课堂教学模式实践研究，阶段性总结交流，写好研究论文，案例分析，心得体会。

第三阶段：课题总结阶段(20xx年6月—20xx年10月)

1、整理分析研究材料，进行评价反思，开展讨论与总结。

2、在全校范围内推广有效课堂模式

3、收集整理研究论文和阶段性总结报告，出版研究论文集

八、研究分工

申论写作万能篇十

为了提升我校教育教学质量，提高我校教师专业化水平，帮助教师树立全新的教育理念，正确运用高效课堂模式，唤醒学生的主体意识，彻底转变学生的学习方式，突出学生的主体地位，培养学生良好的学习习惯，形成高效的学习方法，提升课堂教学效果。

二、目标任务

1、把我校建设成榆林市高效课堂领跑学校，具有很强的示范水平。

2、使高效课堂常态化，各学科能均衡发展，开课率为100%。

3、用“学本”理念指导教学，实现“用模式”而“不唯模式”。

4、建设一定规模的课改标兵，能承担示范教学人数达到三分之二。

5、教学质量得到明显提升，连年荣获全县教学质量优秀学校。

6、形成独特的高效课堂文化，实行和谐、民主、规范、高效。

7、彻底转变学生的学习方式，形成自主、合作、探究的学习方式。

8、以高效课堂助推学校发展，形成独具魅力的办学特色。

三、保障措施

1、重视“再培训”工作。做好教师、小组长、家长的培训工作。每学期五次教师层面的培训，一次家长、小组长培训。

2、形成激励机制。每学期认定一批课改标兵，表彰一次优秀小组及小组长，建立优秀小组风采展。

3、重视小组文化建设。各小组由亮丽的组名，振奋人心的组训，有意识安排小组间的竞赛，形成富有凝聚力的合作小组。

4、加大常态教研管理。实行人人公开课制度、书面评课制度、中心发言人制度、教研会考勤制度、校本研修学分认定制度。

5、建立研究共同体。将教师分为10个研究共同体，集体备课、磨课、说课、评课，提高研讨实效。

6、实效年级教学视导。分年级进行教学视导，确定首席评课人，形成评课材料，进行集体研讨。

7、开展示范课活动。每学期初，按照“先磨后上”的办法，安排课改标兵上示范课，以精品课引领教学改革。

8、积极承担上级高效课堂的示范、调研任务，以任务助推高效课堂的快速推进。

9、成立领导小组。以校长为组长、教务主任为副组长，各校级领导为课改领导小组，有序领导和服务与高效课堂的推进。

10、确定明确的时间表。一年内新模式开课率达到100%， 二年内达到县内示范水平，三年内在榆林市具有较大的影响力。