理想是人们生活的彩虹，赋予了我们希望和幸福。实现理想需要付出努力和坚持不懈的行动，不断追求进步。下面是一些关于理想的名人名言，希望能给大家一些启示和鼓励。
蝴蝶与花儿篇一
蝴蝶睡不着觉。她飞到好朋友花儿身旁，见花儿睡得正香。咦，她在做梦。
蝴蝶好奇地把梦掀开一条缝，呀，梦中的花儿在请蜜蜂哥哥吃花蜜！蝴蝶气坏了，她摇醒了花儿说：“哎，我和你是最好的朋友，你请蜜蜂哥哥却不请我，我不和你玩儿了！”花儿吃了一惊，说：“哎，真对不起，明天晚上做梦，我一定请你吃花蜜。”
第二天晚上，蝴蝶想：我要去看看花儿在梦中到底请我没有。她掀开花儿的梦一看，呀，梦中的花儿和瓢虫玩的`正高兴哪！蝴蝶气得要命，她大叫着：“你这个欺骗好朋友的家伙，干吗不梦见我？”
花儿吓了一跳，她睡不着了，她怕自己闭上眼睛就忘了梦蝴蝶。每想到，过了一会儿，蝴蝶却趴在花儿身边睡着了。
花儿想：让我也看看蝴蝶的梦吧。她悄悄掀开蝴蝶的梦，哎呀，不好啦，蝴蝶被毒蜘蛛缠住了，正在大叫救命哪！花儿赶快把蝴蝶摇醒说：“别害怕，别害怕，那是在做梦。”蝴蝶捂着咚咚跳的心说：“天哪，可怕的梦，我不要梦见毒蜘蛛！”花儿安慰蝴蝶说：“哎，做梦怎么会知道梦见什么呢？只要醒来知道是梦就好了！”
蝴蝶突然不说话了。过了好一会儿，她才轻轻地对花儿说：“对不起，我再也不看你在梦中和谁玩了！”
蝴蝶与花儿篇二
一天早晨，明媚的阳光照耀在大地上。微风吹来，格外凉爽。绿绿的草地上，长着一片美丽的花儿。有红的、黄的、蓝的、紫的，十分漂亮。
花儿感到自己很美丽，它骄傲地对小草说：“小草呀小草，你为什么这么脆弱呢？”
小草说：“虽然我看起来很脆弱，但是我不怕风，也不怕火。”
突然，真的.来了一场大火，还吹起了大风。小草虽然没了，但是，它春天还会长出来。而花儿就要死了，花儿在临死前说了最后一句话，它说：“我再也不骄傲了。”
我们应该像小草一样谦虚，不能像花儿那样骄傲。
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蝴蝶与花儿篇三
你我沿着人生的轨迹前行，怀揣着一颗梦想的心灵，驶向远洋，无人知晓前途，蝶随梦想舞起。
-----------题记
恨恨的情思夹杂着生命论色的感伤情怀，律色的黑与白，早已呈现在睽睽众目之下;怀乡忆旧的挥之不去，则如昔日未除“根”的草，掩存罪念的种子;阴霾绝望的“黑森林”将到往的纯洁拦堵，那样浓郁，那样一泄不漏。
或是享乐至上的腐俗，抑或是内心角落中的势利伪善，竟使得恬雅静丽的美好人生如烟，如絮，如粉，如沙般轻逝而去。
月气之寒，众人皆知;仅知其一，怡然赏之。
沉溺其中，手绘墨香风采，在书中感怀之处，用手中的笔尖画出道道连弧，当其时，纸张似乎在对你细腻的撒娇，心头的暖，流淌，呵，嗔嗔一笑，竟带走无限哀愁，仿若忘记一切，重头再来!
放浪形骸之外的腐化生活，也许是此曲的开端;高伏并存的音调是引人瞩目的焦点，本以为吕蓓卡的死亡意味着结束一切，谁知未曾露面几次的她，若似音容宛在。惊悚的空间定格在脑海中，惊悚的情节一次一次地重现眼帘，或许，曼陀丽庄园的毁灭昭示着黑暗的遮天蔽日，但，畸形的一切已变得无可厚非，无论是利用其情夫之手的畸形报复，还是她所承受的畸形婚姻。
淡忘是种幸福，尝试淡忘，守望幸福!
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蝴蝶与花儿篇四
花儿很美，心里盛着许多的幻想和憧憬，最终她嫁给了蜜蜂。蜜蜂很勤劳，每天忙着采花酿蜜。花儿看在眼里，甜在心里，花儿很爱蜜蜂。但是时间长了，花儿发现蜜蜂只知道采花酿蜜，她一点都不知道花儿的心情，也不曾想过去了解花儿的心思，只是一味地沉浸在自己的劳动快乐中。花儿很难过，很伤心，不到暮春，花儿就有点蔫了，失去了往日的鲜艳与光华。她在盼望着蜜蜂丈夫能发现她的变化，盼望终有一天会与她浪漫地一起享受着这春天的美好时光。
日子在花儿盼望中悄悄留过，花儿愈发忧伤，愈发叹息，因为蜜蜂就是蜜蜂，她发现不了花儿的变化，即便花儿偶尔提醒他，他仍是一副茫然不知状。
这时从容又阳光的蝴蝶踏着歌声飞来了。她发现了花儿，觉得花儿很美，在和煦的.春光里，蝴蝶不禁翩然起舞，还温柔地和花儿悄悄呢喃。花儿被突如其来的蝴蝶点燃了热情，似乎觉得自己又要含苞待放了，一下子滑入幻想和憧憬的爱河，她盼望着蝴蝶送给她美丽的日子。
可是，蝴蝶很快就走了，因为蝴蝶有蝴蝶的爱情，蝴蝶有蝴蝶的事情要做。他是随性的，他不知道他的影子无意中投在了花儿的心间。他来去如风过竹林，不留痕迹。但是花儿却把心底最美的感情悄悄寄给了蝴蝶，他等待着蝴蝶的再次光临。
时间久了，花儿盼不来蝴蝶，便把自己酝酿了一冬的话语化作清淡如白水的词语让风儿捎给蝴蝶。没想到蝴蝶的回复简单如空白。花儿很伤心，很失落。但是花儿很坚强，花儿有花儿的感情自尊，花儿决定独自去“享受孤独”。
从此，多情美丽的花儿将过上“享受孤独”的日子。
蝴蝶与花儿篇五
1.不要询问蝴蝶的故乡；不必解释蝴蝶的去向；你不见那旧的时光不断地死亡，新的花朵已悄悄地开放，燃烧的蝴蝶是什么样的偶然；让蝴蝶来到这纷繁的世间，把痛苦的生命这般真切地体验。
2.春天刚来临时，蝴蝶花就伴着春风开放，蝴蝶花有黄色的，紫色的。白色的，它们把春天打伴的更加漂亮，迷人了。
3.春天来了，花园里盛开了鲜艳的黄色蝴蝶花，蝴蝶花有五瓣花瓣，形状像蝴蝶，中央有深紫色的花蕊，形状也像蝴蝶，所以叫蝴蝶花。
4.春天来了，小草得相思病了，花儿恋爱了，蝴蝶结婚了，兔妈妈的小宝宝都会打酱油了，你还等什么，赶快和我恋爱吧！
5.多姿多彩的春天不但给我们带来了和煦的春风，而且还给我们带来了的一片繁花盛开的景象，美丽的蝴蝶姑娘在花丛中轻盈的舞蹈，真是让人眼花缭乱。
6.纷飞的蝴蝶就像缤纷的落叶，载满思念、寄托希望在变迁的季节里悠然落下。当思念化成云烟，当希望化成尘埃，那飘渺在空气中的颗粒依然赋予生命在下一秒绽放。
7.关于岁月，总有太多太多不愿说出口的忧伤，年华易逝，什么都留不住。蝴蝶不恨沧海远，千年之后画上飞。一树一树容颜旧，雪消时节花又回。愿好景常在，岁月静好，天涯人同梦当年人。
8.恨不得你是一只蝴蝶，来得快也去得快。给我一双手，对你依赖。给我一双眼，看你离开。就象蝴蝶飞不过沧海，没有谁…因为彼此都无法再有任何责怪。因为我们同样都飞不过沧海。
9.蝴蝶花的叶子长而宽，又是那样多，颜色是深绿色的，面上有不明显的叶脉，叶子的边缘是波浪形的。
10.蝴蝶花盛开的那年，我一个人站在海边望着天空好像能拥有全世界。
11.蝴蝶花是一种由主干分离出枝叶后开出的花朵。蝴蝶花是因为长得像蝴蝶而得名。一般在七到八月开放，九月凋谢，也有少数生命力强的可以开到十月。蝴蝶花的主干呈深绿色，分枝为淡绿色。
12.蝴蝶花有四片花瓣，花瓣大小不一，形态各异。四片花瓣就像亲兄弟一样，时时刻刻不分离。“怪“出奇的是，四片花瓣的颜色属同一色系，但深浅不一。
13.在阳光下，有的蝴蝶在花朵上翩翩起舞；有的.蝴蝶在相互嬉戏你追我赶；还有的蝴蝶在五颜六色的花上采可口的花粉。
14.蝴蝶歇在一丛野花上，两只带斑点的翅膀不时扇动着，那如网的金色脉络熠熠闪光，那一对浅蓝的触须，纤细得像云锦。
15.花丛中有几只带着紫色斑点的大蝴蝶，一会儿翩翩飘在空中，一会儿又竖起双翅落在花上，简直分不清是蝴蝶变成了花朵缀在枝头，还是花朵生出翅膀飞了起来。
16.花的种类很多，有玉兰花，蝴蝶花，春梅，红梅，还有玫瑰。玉兰花全展开了，像个小姑娘穿着白色的裙子，蝴蝶花像蝴蝶一样一样在花丛中翩翩起舞。
17.几只小蝴蝶飞困了，落在杏花树上休息，像一只风筝挂在树梢上很是好看。这活泼可爱的蝴蝶为春天增加了许多色彩。
18.金秋时节，十里飘香的桂花又一次开始绽放自我的性命。一阵风掠过，桂花像一只只金黄色的蝴蝶纷纷落下。
19.玲珑素雅的凤蝶，成双成对不起地在花间轻盈地飞逐，尾翼长如丝带，临风飘动，舞姿真是优美潇洒极了。
20.那就让我的生命蝴蝶般燃烧吧！直至燃成一缕不再飘散的炊烟，直至燃成一丝风中茫然的长叹！蝶缘。
21.那一片蝴蝶花，每一朵都像一只大彩蝶。花瓣在细雨中微微地颤着，像是蝴蝶摆动着双翅，欲飞欲停。
22.那只蝴蝶全身闪闪发光，翅膀上有两个小圈圈。红、黄、绿、紫、黑等颜色匀称地颁在翅膀上，就像是一朵五颜六色的花。
23.那株紫丁香到了暮春，满树便开出字色的小花，那话并不艳丽，想笔尖大小，绽放开来，却纯净雅洁，犹如一片紫色的迷离的雾。
24.蜻蜒飞，蝴蝶飞，蜜蜂嗡嗡将你追。春风吹，春光美，春暖花开心芳菲。千纸鹤，千颗心，无尽思念盼人归。心相印，爱相随，爱你一生一世不后悔！
25.秋风凄切离，行客未归时。塞外草先衰，江南雁到迟。芙蓉凋嫩脸，杨柳堕新眉。摇落使人悲，断肠谁得知。
26.如果有一只蝴蝶飞到上面，就会分不出哪个是花哪个是蝴蝶了！喜欢蝴蝶花。它虽不如富丽堂皇的牡丹，雍容华贵的玫瑰，也不如婀娜多姿的菊花，但它也有自己的独特魅力。
27.它休憩在我的书桌上，不停地扇动着双翼，像那美丽的姑娘甩动着那轻盈的长袖，又像那冬天里一朵带给人暖意的小雪花。洁白无暇的羽翼，优雅轻柔的姿态，忍不住让人去羡慕它的美。
28.她那乌黑的头发，梳成两条不长的辫子，垂挂在耳旁，上面还结着两个大红色的蝴蝶结，好像两只漂亮的蝴蝶在花丛中飞舞。
29.我最喜欢的是闪蝶，有一种叫国王闪蝶，它可漂亮了，国王闪蝶的翅膀能发出闪闪的、蓝蓝的光。啊！我还从来没见过会发光的蝴蝶呢！
30.喜欢蝴蝶花。它虽不如富丽堂皇的牡丹，雍容华贵的玫瑰，也不如婀娜多姿的菊花，但它也有自己的独特魅力。
31.阳光下漫天飞舞的蝴蝶，可曾让你记得那追逐嬉戏的岁月？天真的笑脸好似花儿，引得蝴蝶流连忘返！儿童节到来之际，愿你永驻花般笑颜！
32.阳光照着，蜜蜂儿蝴蝶儿，绕着花枝上下飞舞，一片绚烂的花的颜色，真叫人眼花缘乱，忍不住赞赏生命的浓艳。
33.一些金晃晃和银灿灿的蛾，披着毛茸茸的皮袄，飞进敞开着的窗子，围着灯扇着翅儿飞扑，有的飞到屋子里深处，象拨弄着松弛的琴弦般轻轻地歌唱。
34.因为不曾停止过热烈的向往，因为毕生拥有着纵情的芬芳，所以即使是选择死亡，蝴蝶也将保持一种优雅的形状。而我们所要做的努力，也和蝴蝶一样，因为总有些来不及实现的悲伤。
35.用单薄得近乎透明的双翼，负载着整个世界的重量，而蝴蝶的全部魅力，就是把生命苦难的过往，化成一种美丽的飞翔。
36.又是一次完美的飘落，落叶又将我们引入到下一个季节，哪里会没有风霜呢？就像是蝴蝶飞过的地方，载满了我的寄托，即使忧伤回忆也是甜美的。
37.雨中的桃花，那么娇嫩，那么可爱，仿佛刚刚从睡梦中醒过来的小女孩，稚气地望着你；那些湿润的小花蕾，好象婴儿们的小嘴唇，红艳艳地咧开着。
38.在沧海桑田，我们就是那起舞的蝴蝶，无论今天怎样，明天我还会在这里，路过我曾经去过的地方，探索我未实现的未来，哪怕是蝴蝶飞不过沧海。
39.在蝴蝶的面前，世界是一块通红的砧板，她在阳光下不停地翻腾、跳跃、盘旋，痴情地划出一道道眩目的弧线。
40.在那绿叶之间，点着一朵朵由五片白皙的，嫩白的花瓣和金黄花蕊组成的杏花，小巧玲珑，美丽极了；蝴蝶花不服气了，风儿一吹一丛丛蝴蝶花就翩翩起舞，好象一只只美丽的蝴蝶在花丛中飞舞。
41.在那浓密的绿叶丛中，盛开着一簇簇娇小的丁香花，它们互相偎依，竞相开放，细嫩的柄托着五六片浅绿色的花瓣，片片都小巧纤细，尽力向外舒展，时而露出了星星点点的花蕊。
蝴蝶与花儿篇六
一、游戏目标：
1、能初步进行角色对话,在教师的引导下能进入角色表演
2、能大胆的进行表演并愿意和小朋友交换角色.
二、游戏准备：
1、环境创设：创设“花儿与蝴蝶”故事进程图示和游戏进区插卡。
2、道具准备：蝴蝶服饰红花黄花白花各一朵
三、游戏过程：
第一次游戏：
1、欣赏准备的道具、服饰，激发幼儿表演的兴趣。
2、练习角色对话，教师帮助幼儿复习故事中三只蝴蝶和花的对话。
3、请一组能力强的幼儿示范表演，引导幼儿讨论怎样表演，怎样布置场景，怎样使用道具。
4、分组表演，先采用分段表演，然后学习整个故事连贯表演。启发幼儿根据自己的兴趣，协商分配游戏角色。
5、幼儿游戏，教师关注幼儿根据角色选择、佩戴头饰表演，并引导幼儿大胆的进行表演。
6、游戏评价：
（1）分享表演中的感受，说说：“你今天是怎样选择头饰打扮自己的，你有什么与别人不一样的地方？”
（2）交流游戏中的困难，教师和幼儿共同商讨下次游戏要解决的内容。
第二次游戏：
1、以问题图示引入，简单回顾本阶段探究到的最适合角色特征的装扮方法。
2、提出本次游戏的要求：为角色搭配适合的表演服饰。
3、幼儿游戏。
（1）幼儿协商分配角色。鼓励幼儿根据角色特征用合适的方式互相帮助装扮自己，并选择合适的道具。
（2）分组表演，教师鼓励幼儿大胆的装扮自己。
4、游戏评价。以小组形式进行评价，主要围绕着角色装扮进行评价。
反思：今天游戏一开始，就发生了两个孩子争当同一角色的问题，刚开始我想让孩子们自己尝试着解决问题，但他们的`争执影响了游戏的开展，我正犹豫时，李函小朋友站了出来，提醒他们用锤子、剪刀、布的方法来解决，孩子们很快接受了来自同伴的意见，我想以后应多给孩子一些自己解决问题的机会。
蝴蝶与花儿篇七
教学目的
1.学会用自己认识的颜色给蝴蝶涂色。
2.培养学生用笔的自控能力。
3.提高学生的审美能力。
教学重点
在边缘线内涂色
教学难点
在一个范围内涂一种颜色
教学方法
讲解演示
教学资源
课件展台
教学过程
一、导入
猜一猜
蝴蝶
二、新授
1.认识蝴蝶
2.介绍蝴蝶常识
3.讲解涂色
三、实践练习
1.学生涂色(大图)
2.涂小图
3.小结学生学习行为
让学生摸一摸
学生观看
学生听
学生说：左右相同
学生看
学生选择认识的一种到两种颜色涂色
学生涂色教师教学行为
把蝴蝶磁扣放在黑板后面，用布遮挡上，提问学生，布后面是什么东西?
播放蝴蝶的视频
播放课件
师说：“这只蝴蝶在休息呢，当蝴蝶把翅膀和在一起时，是蝴蝶休息的时候。让我们看看蝴蝶为什么会这么漂亮呢?蝴蝶翅膀上有很多的鳞片，是这些鳞片让蝴蝶的翅膀形成了各种漂亮的.颜色。这些颜色对蝴蝶还起到保护自己的作用。”
蝴蝶的翅膀有什么特点?
展台上演示，蝴蝶翅膀的涂法，要在边缘线内涂色。涂色要均匀。
提要求：先按着老师指导的颜色来涂色
老师带来了一个花园，花花草草都在招呼小蝴蝶呢，我们来把小蝴蝶涂上颜色，放到花园里。
可以选择一种到两种颜色来涂色，能力强涂两种色，能力弱涂一种色。
教师巡回指导
教师把学生图好的蝴蝶贴到背景上
爱护有益的小昆虫
学情分析
学生认识基本的红黄蓝绿橙等颜色，涂色时能注意到边缘线，但是有时候控制不好用笔力度，把颜色涂到外面，有部分同学涂色涂得不均匀。
板书设计
涂色――蝴蝶
教学反思
选用的导入形式比较吸引学生，学生上课的积极性很高，比较活跃，涂色时给学生进行了具体指导，部分学生还有涂错的地方，在讲解中，学生把蝴蝶其中一对翅膀说成了尾巴，我没有进行纠正，反而跟着学生说尾巴，还是对学生关注不够。
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蝴蝶与花儿篇八
一、活动设计背景：
由于大班幼儿比较好动且动手能力强。为了让幼儿能体验到动手的快乐，并能理解劳动的辛苦、伟大。特别是对父母的付出的体会。由于我园幼儿绝大部分都是农村孩子，且父母又大多不在身边。让她们能体会活动意境。锻炼幼儿的动手能力。主要是让幼儿养成知恩、感恩得的优秀品质。
二、活动目标
1、感受花朵的形状、色彩，学习剪、卷、压、贴等多种手工制作方法。
2、大胆剪贴、体验剪贴的乐趣，培养幼儿的色彩搭配能力。
3、培养幼儿的观察力和想像力、创造力。
三、教学重点、难点
学习卡纸卷、压、贴的手工制作方法和色彩搭配的能力
四、活动准备
1、剪刀、铅笔、圆形模具、胶水、彩色卡纸若干。
2、教师制作的纸花一朵。
五、活动过程
1、教师出示已经做好的花朵，提问引发幼儿兴趣：“小朋友们你们喜欢花吗？看老师给你们带来了什么?(花)你们知道老师是怎样做出来的吗?”
2、教师用现场制作立体花朵，一边做一边讲解制作的步骤和方法。
3、请幼儿自己动手制作花朵。教师分别给予指导。幼儿学会制作以后，鼓励幼儿用其他颜色的卡纸制作。
4、制作完毕，幼儿用制作的花朵装饰自己的教室、走廊，让冬天幼儿园里“花儿朵朵开”。请幼儿回家后也自己做花送给天天为自己成长默默付出的亲人看，装饰自己的家。
《花儿朵朵开》教学反思幼儿的认知过程已具体形象性和不随意性为主导形式，并逐渐开始带有一定的自觉性，微课以声像结合、图文并茂的方式展开教学，吸引了孩子们的注意力，使孩子在学习过程中保持浓厚的兴趣，并为孩子提供了良好的自主学习的环境，无论幼儿还是在家中，无论有没有老师、家长的陪伴，幼儿都能通过观看微课的视频，进行自主性学习。我希望微课制作能够在幼儿教育中普及。
这是我录制的一节手工制作微课，虽然是短短几分钟，但是花朵的制作过程已经全部呈现，在实际尝试的过程中，我发现了问题，如我一再强调的一定要把卡纸卷号好后再涂胶水，有些小朋友还是乱卷，又如个别孩子社会交往能力不是很好，显得拘束，出现了不肯动手等现象，针对这一情况，我们打算通过个别谈话、老师在旁给予其安全感等手段解决其问题，也相信一回生，两回熟，多次以后这样的情况会随之减少;另外，在颜色的选择上，教师应在适当的时候给予一些建议。因此在对我班孩子进行‘教学’时还是应该考虑的再周详些。虽然是刚开始尝试但是收到了不错的效果，学的积极性都非常高，同时也激起孩子做纸花的兴趣。当然，在活动中还会存在其他的问题。但我们相信一边实践，想办法会把问题解决好的，也相信我们的孩子一定能在手工制作中找到快乐的!