作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。写教案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小编为大家带来的优秀教案范文,希望大家可以喜欢。
幼儿园数星星绕口令教案篇一
1、学习用逐一分的方法把物品平均分成两份。
2、学习用取多补少的方法使得物品的数量变成一样多。
3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。
4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。
1、教具:饼干等食物图片若干,幼儿用书。
2、学具:人手一本幼儿用书,人手一支铅笔。
一、复习10以内数量多少的比较。
1、教师:宝宝和贝贝是一对双胞胎,他们要和幼儿园的小朋友一起去公园,爸爸妈妈给他们准备了很多点心,我们来看看都有些什么吧!(教师出示2袋饼干、8个果冻、6颗巧克力、4个棒棒糖的图片)
2、请幼儿分别数一数每种点心的数量。
师:我们一起来说一说,爸爸妈妈为宝宝和贝贝都准备了什么呢?谁能说一说?
3、请幼儿两两比较点心数量的多少,并说一说是怎么比的。(迁移对于比较的方法。)
师:这些事物谁最多,谁最少呢?
二、学习用逐一分的方法将10以内的物品平均分成两份。
1、教师:现在妈妈要把这些点心分别装到宝宝和贝贝的背包里,怎么分呢?一个多,一个少行不行?(引导幼儿说出平均分)
2、教师示范分饼干和棒棒糖,幼儿观察。
师:仔细看看,朱老师是怎么分的呢?(宝宝一个,贝贝一个。)
3、教师请两位幼儿学着自己的样子来分一分巧克力和果冻。
师:那谁能来分一分巧克力和果冻呢?宝宝和贝贝分到的数量要一样多噢!
4、请幼儿数一数自己有几个雪花片,把它们平均分成两部分。
三、学习用"取多补少"的方法完成平均分。
1、教师出示活动材料:两个盘子,一个盘子里装着三个棒棒糖,一个盘子里装着5个棒棒糖。
2、探究用"取多补少"的方法完成平均分。
师:我们怎样才能让两个盘子里的棒棒糖变成一样多呢?从比较多的盘子里面取出一个放到比较少的盘子里面,再数一数,两个盘子里的棒棒糖是不是一样多。
四、打开幼儿用书,完成上面的练习。
1、幼儿翻开幼儿用书,教师给幼儿读题。
师:你能看出他们谁盘子里的东西更多,谁的更少吗?那要怎么做才能一样多呢?
师:从数量较多的盘子里圈出一个点心到数量较少的盘子里。
2、幼儿进行作业,教师巡回指导。
3、幼儿完成练习,大胆讲述操作结果。
师:谁能把你做的答案告诉大家呢?说一说,你是怎么做的?
在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。
幼儿园数星星绕口令教案篇二
活动目标
1.学习用数字、符号记录花生的数量。
2.尝试有计划、有条理地进行多次剥花生、做记录的活动。
活动准备
1.花生果每人一盘(10粒左右,花生仁的数量为1―3不等)。
2.每组两盒彩笔、两只空盆、记录纸数张。
活动过程
1.猜猜花生有几颗。
――观察盘中的花生,说说它们有什么不同。(可比较花生的大小、长度、外形等)
――你能猜对每颗花生里有几颗花生仁吗?
――选一颗花生果,先猜猜里面的颗数,再剥开看看自己对了吗?
2.讨论记录的方法。
――想一想怎样才能记清楚第一颗花生果里有几颗花生仁?第二颗,第三颗呢?
――怎样记录?是剥完了一起记录,还是剥一次记录一次?
3.记记花生的颗数。
――幼儿把花生果剥开,数数里面有几颗花生仁并记录在记录纸上。
――注意观察每个幼儿剥与记的方法与步骤,了解幼儿解决问题的策略。
――引导先完成的幼儿观察自己的记录单,找找花生果里花生仁数量相同的记录有几次。
4.交流分享。
――带领幼儿互相观察记录的结果。
――请个别幼儿说出自己记录的数字或符号表示什么意思。
――品尝自己剥的花生。
活动建议
1.鼓励幼儿用自己认为合适的方法进行记录,并用清楚的语言表达记录结果。
2.可在区域活动中将花生外壳涂上七彩色,拼搭成好看的“七彩项链”、“七彩小路”等。
活动反思
花生是孩子们经常能吃到的`一种食物,如果将剥花生和数学活动相结合一定很有趣。这节活动的重点是让幼儿在轻松愉快的活动氛围中,让孩子学习用数字、符号记录花生米的数量,并尝试有计划、有条理的进行剥花生和做记录的活动。通过活动更让幼儿感受到劳动的乐趣,并与同伴共同分享成功的快乐。
幼儿园数星星绕口令教案篇三
1、幼儿练习踩高跷,能保持身体平衡,提高动作的协调性和灵活性。
2、幼儿对体育游戏踩高跷感兴趣。
3、感受传统游戏的乐趣。
4、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
5、锻炼平衡能力及快速反应能力。
高跷人手一副、积木若干(障碍物)、"果树"教具、进场音乐"香香澡"
(一)开始部分:情景导入果园里的果子成熟了,农民伯伯一个人摘不完,我们一起帮帮他吧。(幼儿"开火车"随音乐进场)
1、师:果园到来,可是果树太高了,我们够不到怎么办?(引导幼儿说出"高跷")
(二)基本部分:
1、出示高跷,幼儿自由探索。
师:它是什么呢?怎么玩?
2、师示范。
小结:脚底中心踩在高跷上,双手拉直绳子,眼睛向前看
3、幼儿用正确方法练习。
师:要帮农民伯伯摘果子必须要走得稳,走得快。
4、游戏"摘果子"幼儿分为六组,同时绕过障碍物,进行接力比赛。(师指导幼儿)
(三)结束部分:
放松活动师:果子摘完了,小朋友们衣服也脏了,我们来拍拍身上的土。(幼儿拍拍腿、拍怕胳膊、拍拍背)
(四)活动延伸:
1、建构区:我帮农民伯伯搭梯子
2、美工区:我们一块捏果子
3、益智区:我来帮忙分果子
在这节活动中通过录像课件等让幼儿了解“踩高跷”是元宵节的一种民间习俗,我们为幼儿准备好了高跷,通过游戏的形式引起孩子们的兴趣,让孩子们在活动中自己总结经验,找到踩高跷的`诀窍,进一步的探索,在游戏中结束,孩子们很感兴趣,也有的孩子在平衡能力方面还需要进一步的练习,在这节活动中这点得到了验证。
幼儿园数星星绕口令教案篇四
1、能采在高跷上随意行走、绕物行走等,保持身体平衡。
2、提高身体的'平衡能力和手脚协调能力。
3、幼儿喜欢、愿意玩民间体育游戏。
幼儿活动手册》
1、能采在高跷上随意行走、绕物行走等,保持身体平衡。
2、提高身体的平衡能力和手脚协调能力。
1、热身运动,做徒手操要求幼儿反应迅速,动作灵活。
2、教师与幼儿一起回忆踩高跷表演的情景,并亲自示范,激发幼儿探索尝试高跷的兴趣。
(1)自由练习踩高跷
(2)分散练习
3、踩高跷绕障碍走。
4、结束游戏,全体幼儿绕场地踩高跷走一圈,放下高跷。随教师做放松动作。
不断增加游戏难度。
幼儿园数星星绕口令教案篇五
1、喜欢发现生活中有规律的事物,感受规的存在和美感。
2、尝试通过自己的排序活动,体验操作的乐趣。
3、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
4、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。
项链一串、有规律的事物、幼儿在排序方面的生活经验以及开放性的材料。
一、感受规律的存在,发现生活中的规律。
教师出时传好的项链,进行提问:
1、漂亮吗?为什么?
2、在项链上你还发现了什么?
3、它是按照什么规律串起来的?
4、如果你来串,你会怎样做?
二、引导幼儿联想生活中有规律的事物,使幼儿感受到规律在生活中是无处不在的。
1、去了我们的项链是有规律的外,在我们的生活中你还发现哪些东西是有规律的?
2、他们是按照什么规律排起来的呢?
三、幼儿尝试利用多种材料排序,体验创造与表现的乐趣
2、一会儿大家可以在教室中任意选择你喜欢的材料,为他们排排队,可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成这件事情。但是在做之前大家要思考两个问题:
(1)你为什么要这样排队?
(2)你是按照什么规律进行排队的?
3、提示幼儿:如果你的排队方法很多,怕记不住,可以自己取一张纸把你排队的规律都记录下来。
四、幼儿操作,教师巡回指导。
五、幼儿间的相互交流
1、幼儿分两组进行交流,一组幼儿坐在那里当讲解员,另一组幼儿自由参观,然后交换。
2、幼儿自由参观,可以互相猜一猜他利用了几种排队的方法。
3、教师有目的的与幼儿一起参观,有重点地进行多维度排序的讲解与评价
六、活动延伸:幼儿可以再活动区中进行多维度排序的尝试,并进行相应纪录。
《排排队》本课的亮点是强调学生的`自主性和实践性,让学生自主参与知识探索、发现与形成的全过程,并通过体验与感受,构建属于自己的认知体系。二年级学生已经有了一些造型表现的经验,仅靠老师的讲解是枯燥的,于是本课中我设计了多个环节让学生亲自体验。
一、以趣味为本
学生画的人普通是用几个圆和火柴人的线条为符号的形象化,一种习惯性的表现,缺少观察和思考的成份,对此,我以游戏为切入点,通过观察同桌来感受“人”的外形线条,再用童趣的长高高,减减肥的添画法来动动手术,在本课中有玩,有学,有乐,尽管如此,快乐了还需要有效,达到教学目的仍是课堂追求的最终目的。
二、以生活为样
排排队此课用公共场合常见的排除现象设置情境,进行观察和人物绘画表现,排队不管学生在校内还是校外都很常见,上学,放学,吃,玩都经历过,容易唤起学生的回忆,从而也能“侃侃而谈”排队时的场景和发生的故事。例如有个学生说,他在买车票的时候有人推他的事情,我进一步引导,让他谈谈不排队的行为,以及他当时的感受,这样比说一句空洞平白的我们都要讲文明,守秩序要来得生动和深刻。
小百科:排队,指呈现整齐的线形排列。
幼儿园数星星绕口令教案篇六
活动目标:
1、用目测和触摸的方法比较两个物体的大小,初步感知大小的相对性。
2、能排除颜色干扰,从三个大小不一的物体中,找出最大的和最小的。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备:
1、颜色相同、大小不同的2顶帽子图片大小不同的2件衣服图片,宝宝、妈妈、爸爸头像图片各一。
2、大小明显不同的物品若干:如皮球、积木、娃娃等,装玩具用的大筐、口袋各一个。
3、大中小鞋子图片各一,大中小不同的几组物品:如皮球、花朵、玩具汽车等。
4、每组幼儿一盒油画棒。
5、练习册。
活动过程:
1、比较两个物体的大小,辨认大小。
--出示两顶颜色相同、大小不同的帽子图片,引导幼儿观察两顶帽子的大小不同。
教师:这两顶漂亮的帽子一样吗?(他们一个大,一个小。)!它们是谁呢?哦!大的是妈妈的,小的是宝宝的。(教师出示妈妈和宝宝的头像并为他们戴上帽子。)
--出示两件大小不同的衣服,请幼儿说一说他们的大小。
教师:这两件大小不同的衣服是谁的?(引导幼儿操作大的送给妈妈。小的送给宝宝)为什么呢?(请幼儿用“大”“小”来描述)
--游戏:看谁找得快。看一看,摸一摸比较大小。
教师为幼儿准备许多大小不一的物品,分别放置在玩具筐和口袋里。请幼儿自由选择,用看一看,摸一摸的方法找出玩具筐中大小不同的玩具两个,或者摸出口袋中大小不同的玩具两个,将大的送给妈妈,小的送给宝宝,比一比,看谁送得对。
2、比较三个物体的大小,找出最大的和最小的。
--出示三双颜色、大小不一的鞋子,辨认最大的和最小的。
教师:哇!这里有三双鞋子,他们是爸爸的、妈妈、宝宝的`。(教师出示爸爸、妈妈、宝宝的头像。)哪一双是爸爸的?(引导幼儿找出最大的。)这是最大的。那一双的宝宝的?(引导幼儿找出最小的。)
--教师分别出示几组大中小不一的皮球、花朵、玩具汽车等,幼儿看老师拿相应大小的物品,快速说出“最大的”、“最小的”。
3、操作练习册,巩固对大小的辨识。
活动反思:
这节课我们小朋友认识大于号,小于号,并学会了在活动中运用。知道,张大嘴巴的那面要朝大数。将数学融入到幼儿的生活中去,选择他们熟悉的情境进行游戏,他们很感兴趣。此次的教学活动进行的很顺利,也很完美。
幼儿园数星星绕口令教案篇七
1.培养幼儿的平衡能力和协调能力。
2.提高幼儿的自信心和勇气。
3.培养幼儿的团队合作精神。
1.高跷。
2.平地。
3.指导教师。
1.介绍游戏规则。
指导教师先向幼儿介绍游戏规则,让幼儿了解游戏的目的和规则,提高幼儿的积极性和参与度。
2.练习基本动作。
指导教师让幼儿先在平地上练习基本动作,如步伐、平衡等,为后面的`高跷练习做好准备。
3.练习踩高跷。
指导教师将高跷分发给幼儿,让幼儿在指导教师的帮助下练习踩高跷,培养幼儿的平衡能力和协调能力。
4.比赛环节。
将幼儿分成小组,进行比赛。每个小组的成员轮流踩高跷,比赛时间为两分钟。比赛结束后,获胜小组可以得到奖励。
通过这次游戏,幼儿们不仅锻炼了身体,还培养了团队合作精神。在游戏中,幼儿们互相帮助、鼓励,充分展现了他们的自信和勇气。同时,这次游戏也让幼儿们意识到了自己的不足之处,激发了他们的学习兴趣和求知欲。因此,在今后的教学中,我会加强游戏的设计和安排,让幼儿在游戏中得到更多的锻炼和成长。