中班教案的使用要灵活运用,根据幼儿的学习进展和实际情况进行适当的调整和优化。三年级品德教育教案范文:《友谊的力量》
皮皮的魔法棒教案篇一
1.运用故事和已有的经验萌发孩子助别人的情感。
2.在多媒体动态画面引发下,愿意用普通话讲讲故事中的事,萌发助人的情感.
3.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
多媒体课件,
1.导入活动放映小老鼠的.形象,问:小朋友,您们看,是谁来了?(小老鼠)小老鼠与小朋友打招呼:小朋友,你们好!提问:这只小老鼠长得什么样?(幼儿描述小老鼠)介绍:这只小老鼠真可爱!它有一个好听的名字叫皮皮,皮皮有一样宝贝是小魔棒,(放映魔棒),它的本领可了,我们一起来看。
2.看看听听讲讲(放印课件)
皮皮的魔法棒教案篇二
1.运用故事和已有的经验萌发孩子帮助别人的情感。
2.在多媒体动态画面引发下,愿意用普通话讲讲故事中的事.
萌发帮助人的情感.
多媒体课件,
放映小老鼠的形象,问:小朋友,您们看,是谁来了?(小老鼠)
小老鼠与小朋友打招呼:小朋友,你们好!
提问:这只小老鼠长得什么样?(幼儿描述小老鼠)
介绍:这只小老鼠真可爱!它有一个好听的名字叫皮皮,皮皮有一样宝贝是小魔棒,(放映魔棒),它的本领可大了,我们一起来看。
(1)皮皮的小魔棒有什么本领呢?(可以敲,让皮球一会儿变大,一会儿变小)
(2)小兔的'肚子饿极了,想吃大萝卜,可是萝卜太小了,那怎么办呢?
(3)大雨落在小鸡的身上,小鸡真冷阿,你们快帮小鸡想想办法?
(4)小猪大得不能回家了,真着急,想想看,皮皮会怎么帮小猪呢?(爬,小猪变小,房子变大等)
(1)皮皮是用什么帮助大家的呢?(用小魔棒)
引导幼儿做皮皮,用小手当小魔棒,(分别询问幼儿)把三种东西变大,一边点,一边说,如“大——大-—大,皮球变大了,”并谢谢用小手做的小魔棒——谢谢你,谢谢你。同步放映xx变大的过程,发挥多媒体的功能。
(3)皮皮帮助谁变小了呢?(小猪)
一起做皮皮,帮小猪变小。(同上方法)同步放映小猪由大变小的过程.
结束语:
你们喜欢皮皮吗?皮皮还做了许多好事,下次我们再来看。
小班孩子以自我为中心,缺乏帮助别人的体验。因而设计了运用多媒体为手段的情感教育的语言活动。多媒体有生有形的画面吸引了诱饵,通过观看,幼儿运用故事和自有的经验,帮小兔,小鸡,小猪想了好多的办法。思维活跃,在老师创设的宽松的气氛下,幼儿敢讲,想讲,并能与故事情节产生共鸣。
皮皮的魔法棒教案篇三
1.运用故事和已有的经验萌发孩子帮助别人的情感。
2.在多媒体动态画面引发下,愿意用普通话讲讲故事中的事。
萌发帮助人的情感.
多媒体课件,
1.导入活动放映小老鼠的形象,问:小朋友,您们看,是谁来了?(小老鼠)小老鼠与小朋友打招呼:小朋友,你们好!提问:这只小老鼠长得什么样?(幼儿描述小老鼠)介绍:这只小老鼠真可爱!它有一个好听的名字叫皮皮,皮皮有一样宝贝是小魔棒,(放映魔棒),它的本领可大了,我们一起来看。
2.看看听听讲讲(放印课件)
(―)插问
(1)皮皮的小魔棒有什么本领呢?(可以敲,让皮球一会儿变大,一会儿变小)
(2)小兔的肚子饿极了,想吃大萝卜,可是萝卜太小了,那怎么办呢?
(3)大雨落在小鸡的身上,小鸡真冷阿,你们快帮小鸡想想办法?
(4)小猪大得不能回家了,真着急,想想看,皮皮会怎么帮小猪呢?(爬,小猪变小,房子变大等)
(二)故事后提问
(1)皮皮是用什么帮助大家的呢?(用小魔棒)
(2)皮皮用小魔棒一敲,把什么东西变得大大的?(皮球、蘑菇、萝卜)出示相应图片课件引导幼儿做皮皮,用小手当小魔棒,(分别询问幼儿)把三种东西变大,一边点,一边说,如“大――大-―大,皮球变大了,”并谢谢用小手做的小魔棒――谢谢你,谢谢你。同步放映xx变大的过程,发挥多媒体的功能。
(3)皮皮帮助谁变小了呢?(小猪)一起做皮皮,帮小猪变小。(同上方法)同步放映小猪由大变小的过程.
3.再次欣赏故事,让幼儿自然感受,自由讲述。
结束语:你们喜欢皮皮吗?皮皮还做了许多好事,下次我们再来看。
案例分析:小班孩子以自我为中心,缺乏帮助别人的体验。因而设计了运用多媒体为手段的情感教育的'语言活动。多媒体有生有形的画面吸引了诱饵,通过观看,幼儿运用故事和自有的经验,帮小兔,小鸡,小猪想了好多的办法。思维活跃,在老师创设的宽松的气氛下,幼儿敢讲,想讲,并能与故事情节产生共鸣。
基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
皮皮的魔法棒教案篇四
1、运用故事和已有的经验萌发孩子帮助别人的情感。
2、在多媒体动态画面引发下,愿意用普通话讲讲故事中的事,萌发帮助人的情感。
3、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
多媒体课件。
1、导入活动放映小老鼠的形象,问:小朋友,您们看,是谁来了?(小老鼠)小老鼠与小朋友打招呼:小朋友,你们好!提问:这只小老鼠长得什么样?(幼儿描述小老鼠)介绍:这只小老鼠真可爱!它有一个好听的名字叫皮皮,皮皮有一样宝贝是小魔棒,(放映魔棒),它的本领可大了,我们一起来看。
2、看看听听讲讲(放印课件)
(―)插问(1)皮皮的小魔棒有什么本领呢?(可以敲,让皮球一会儿变大,一会儿变小)
(2)小兔的肚子饿极了,想吃大萝卜,可是萝卜太小了,那怎么办呢?
(3)大雨落在小鸡的身上,小鸡真冷阿,你们快帮小鸡想想办法?
(4)小猪大得不能回家了,真着急,想想看,皮皮会怎么帮小猪呢?(爬,小猪变小,房子变大等)
(二)故事后提问(1)皮皮是用什么帮助大家的呢?(用小魔棒)
(2)皮皮用小魔棒一敲,把什么东西变得大大的?(皮球、蘑菇、萝卜)出示相应图片课件引导幼儿做皮皮,用小手当小魔棒,(分别询问幼儿)把三种东西变大,一边点,一边说,如“大――大-―大,皮球变大了,”并谢谢用小手做的小魔棒――谢谢你,谢谢你。同步放映xx变大的过程,发挥多媒体的功能。
3、再次欣赏故事,让幼儿自然感受,自由讲述。结束语:你们喜欢皮皮吗?皮皮还做了许多好事,下次我们再来看。案例分析小班孩子以自我为中心,缺乏帮助别人的体验。因而设计了运用多媒体为手段的情感教育的语言活动。多媒体有生有形的画面吸引了诱饵,通过观看,幼儿运用故事和自有的经验,帮小兔,小鸡,小猪想了好多的办法。思维活跃,在老师创设的宽松的气氛下,幼儿敢讲,想讲,并能与故事情节产生共鸣。
皮皮的魔法棒教案篇五
目标:
1、根据故事情节进行大胆合理的想像,并愿意表达。
2、激发幼儿帮助他人的.情感。
准备:
课件。
关键点:
能根据故事情节进行合理的想象
环节:
一、谈话导入,引起兴趣
1、出示小老鼠,提问:这是谁?这只小老鼠的名字叫皮皮。
2、皮皮有一样神奇的宝贝,猜猜是什么?
3、问:你们觉得魔法棒会变出什么东西?有什么用?
过渡:让我们一起听听故事《皮皮的魔法棒》就知道!
二、观看课件,合理想象
1、观看课件:故事《皮皮的魔法棒》
2、边看边插问:
1)故事的名字叫什么?
2)小兔怎么了?小兔已经有小萝卜了,为什么还不高兴?皮皮会怎么帮助它呢?
3)小猪的肚子怎么会难受的?皮皮会用什么好办法帮助它呢?
4)看看小鸡在哪里?皮皮会帮助它吗?
3、完整欣赏故事。
过渡:皮皮用它的魔法棒帮助了这么多的小动物,你们喜欢它吗?你们为什么喜欢它?
三、经验回忆,激发情感
1、如果你也有这样一根神奇的魔法棒,你会做什么?
2、小结:你们都是有爱心的宝宝,为自己拍拍手。
故事:
有一只小老鼠长得非常可爱,他有一个好听的名字叫皮皮。皮皮有一个神奇的魔棒。这个魔法棒的本领很大很大。摇一摇,能变出想要的东西。摇一摇,能把大的东西变小,也能让小的东西变大。
反思:
在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。
小班主题教案《皮皮的小魔棒》.doc
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皮皮的魔法棒教案篇六
活动目标:
1、理解儿歌内容:初步学会有节奏的朗诵儿歌。
2、乐于参与游戏活动,体验集体游戏的乐趣。
活动准备:
1、课前先学会小白鹅的肢体形象动作
2、户外空场地一块。
3、游戏音乐磁带一盒。录音机
活动过程:
1、活动引题
(1)小朋友今天我给大家变魔术----看看我变什么小动物了?(大白鹅)
“嘎!嘎!嘎!我是一只大白鹅,你们愿意当我的鹅宝宝吗?今天妈妈要带宝宝到外面去玩想不想去啊?那我们准备吧!”
(2)音乐律动入场:
“宝宝们我们到了,先轻轻的`找个舒服的位子做下吧!”
2、教师示范配合手指谣的方式示范朗诵儿歌“今天我的肚子里藏着一首儿歌想要和宝宝们玩一个很好玩的游戏,宝宝们想不想玩啊?那我们一起先来听听看,这首儿歌是什么样的?(教师配合手指摇的方式朗诵儿歌)
3、通过提问帮助幼儿理解儿歌的内容。
提问:儿歌里有谁呀?他们在干什么?到哪里去了?妈妈怎么样啦?(教师根据幼儿说的内容把儿歌带入进去)
4、集体游戏:
刚才儿歌里的小白鹅和妈妈玩游戏,那你们想不想和妈妈一起玩这个游戏呀?
那我们就准备吧!(集体边念儿歌边游戏2d3遍)
5、结束部分:音乐律动《噜啦啦》《开火车》
宝宝们,我们玩了一身汗好脏啊,跟妈妈一起洗个早吧?
呀!火车要开了,我们赶快上车回家吧。
活动反思:
引导幼儿进行表演、绘画等活动来表现和扩展儿歌内容。这样不仅能够发展幼儿模仿语言和运用语言的能力,还能促进幼儿积极动脑、调动多种感官参与到学习活动中,充分体验活动及学习语言的乐趣,并使教学与幼儿已有的知识经验联系起来,从而促进情感、能力、知识等各方面在原有基础上都能得到发展和提高。
皮皮的魔法棒教案篇七
名称:皮皮的魔法棒
目标:1、根据故事情节进行大胆合理的想像,并愿意表达。
2、激发幼儿帮助他人的情感。
准备:课件。
关键点:能根据故事情节进行合理的想象环节:
一、谈话导入,引起兴趣
1、出示小老鼠,提问:这是谁?这只小老鼠的名字叫皮皮。
2、皮皮有一样神奇的宝贝,猜猜是什么?
3、问:你们觉得魔法棒会变出什么东西?有什么用?
过渡:让我们一起听听故事《皮皮的魔法棒》就知道!
二、观看课件,合理想象
1、观看课件:故事《皮皮的魔法棒》
2、边看边插问:
1)故事的名字叫什么?
2)小兔怎么了?小兔已经有小萝卜了,为什么还不高兴?皮皮会怎么帮助它呢?
3)小猪的肚子怎么会难受的?皮皮会用什么好办法帮助它呢?
4)看看小鸡在哪里?皮皮会帮助它吗?
3、完整欣赏故事。
过渡:皮皮用它的'魔法棒帮助了这么多的小动物,你们喜欢它吗?你们为什么喜欢它?
三、经验回忆,激发情感
1、如果你也有这样一根神奇的魔法棒,你会做什么?
2、小结:你们都是有爱心的宝宝,为自己拍拍手。
故事:
有一只小老鼠长得非常可爱,他有一个好听的名字叫皮皮。皮皮有一个神奇的魔棒。这个魔法棒的本领很大很大。摇一摇,能变出想要的东西。摇一摇,能把大的东西变小,也能让小的东西变大。
皮皮拿着这个神奇的魔棒,心想:我要用这个魔棒做好事,帮助其他小动物。
皮皮的魔法棒教案篇八
【活动目标】
1、尝试用油画棒练习色彩叠置,巩固在轮廓线内涂满色的技能。
2、感受色彩叠置的美感,体验并感受创作的成就感。
【活动准备】
经验准备:幼儿已进行过油画棒的单色平涂练习,握笔姿势正确。
材料准备:实物苹果(一个单色,一个有色彩变化)、范画;油画棒、苹果轮廓图。
【活动过程】
一、引导观察。
出示苹果实物:这是什么?这两个苹果一样吗?什么地方不一样?(引导发现两个苹果的色彩差异。)
二、探索色彩叠置的画法。
2、幼儿讨论,并请个别幼儿演示自己的猜想。
3、教师示范,引导幼儿发现叠置的效果,知道叠置的方法。
三、幼儿创作。
2、不管给苹果宝宝涂什么颜色的衣服,都要涂满,还不能涂到身体外面去,不然甜味就跑走了。
3、幼儿创作,教师指导、帮助。
四、欣赏与评价。
1、请完成作品的幼儿把自己的图画放在图书架上展示。
3、教师小结,重点是颜色的选择和叠置的效果。
活动中的情境创设:
本次活动中,为了让幼儿掌握色彩叠置的技巧,创设了“拉拉手”情境,还用“不让苹果甜味跑掉”的方法让幼儿巩固在轮廓线内涂满色的技能。
情境创设是否有效:
虽然在绘画中只用了简单的语言情境,却帮助幼儿掌握了本次绘画的两个重难点,孩子在绘画时都喜欢玩“拉拉手”游戏,很自然地学会了色彩叠置,效果非常好。