疫情下的中国学生（专业19篇）

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疫情下的中国学生作文

20的春节真是令人难忘，在这个春节里，没有聚餐，没有旅行，没有丰富多彩的庆祝活动，而全国人民却团结一心，打响了一场新型冠状病毒防疫战。

新兴冠状病毒现已蔓延到全国，但国内恐慌并未增多，都是源于我国甚至世界上人们密切关注此事，都在为这次疫情战贡献自己的一份力量。

像钟南山院士，已经80高龄的他，在参加非典以后，又一次奋不顾身第一时间奔赴战场，挡在我们身前。经过他一夜未眠的奋斗，终于确定了肺炎人传人的特性。各级部门立即进入一级戒备，才得以控制疫情，防止疫情进一步恶化。与此同时，来自天南海北的医生毅然放弃与家人团圆的机会，从全国各地奔赴而来，他们都是这场战争的逆行者，都值得我们赞扬。

说起这病毒的起因sars病毒，来源于蝙蝠，蝙蝠携带了100多种病毒，它只是生活在它的地方，只在人们休息了的夜晚出来活动，幻想可以和人类永远井水不犯河水。可是，人类贪婪的欲望在不断膨胀，在吃了几千几百年鸡鸭牛羊后，有些人已经吃腻了，想找些新奇的，于是开始肆意虐杀食用野生动物。难道动物们不会疼吗?难道就因为我们处于食物链的顶端就向它们张开血盆大口吗?我真的想问问他们：动物不是生命吗?非得让它们惨死在人类的爪牙之下吗?要知道，破坏生态环境终会得到大自然的报复。所以，管住我们的嘴，禁绝野味市场，已迫在眉睫!

2020年的这场灾难，不是天灾，而是人祸!大自然的报复也许会迟到，但是永远不会缺席!我们现在在家做宅男宅女，已然是在躲避大自然的报复，在为祖国做贡献。

医生，这个职业承载无数荣光，这些荣光的背后，无不是一次次“浴血奋战”而来的。但如今医生这一职业也有了生命危险。去年年底，我在网上看到一位获无数荣誉的女医生，却被病人家属无情地残忍杀害时，我深深对这个职业产生了怀疑。医者仁心，如果他们的安全都得不到保障，谁还愿意当医生，谁又能医治我们呢?医生放弃了所有安逸去奔赴“战场”，他们才是最令人敬佩的，是真正的英雄。

愿此处疫情能够警醒人们，处理好与大自然的关系，也祝愿华夏，纵然前方荆棘丛生，纵然前方路途漫漫，也愿提起手中笔，握紧心中刀，共同打赢这场战“疫”。

众志成城，团结一心。即使遇见再大的风浪，中国也依然会屹立在世界的东方!

加油武汉，加油白衣天使，加油中国，愿世间的美好与你们同在!

疫情下的中国学生作文

最近发生在武汉、蔓延到全国的肺炎疫情牵动了无数中国人的心。“一方有难，八方支援”是我们中华民族的优良传统。

你瞧!已经84岁高龄的钟南山院士前往武汉“前线”指dao医务工作、看病救灾;总理也赶往武汉视察医院、看望病人、指导抗疫情工作、动员全民抗击疫情，要科学防治，不要失去信心;陆军大学附属医院也派出150名医护人员在除夕夜前往武汉……连我们福安市各部门、各单位也紧张地投入抗疫情工作中。

这几天在家里从电视中看到全国各地抗疫情镜头和新闻，给我的震撼，远远超过新型肺炎。

防疫战场上医务人员那一张张印着鲜红指印的请战书，显示出他们不顾个人安危，救护病人的决心!

新闻里笑容腼腆的护士朴素的语言：‘只要穿上白大衣就不害怕了’，这是善意的谎言啊!

科技人员冲上去了，他们夜以继日地研究可以攻克病毒的特效药。

“疫情就是命令，防控就是责任”抗击新型肺炎使中华民族又一次彰显出伟大的民族精神。危难时刻，在民族精神的感召下，亿万人民筑起一座抗击新型肺炎的钢铁长城。

加油，武汉!加油，中国!我相信英勇顽强的中国人民一定会战胜新型肺炎!

疫情下的中国学生作文

生死无畏，不计报酬。这是我在20开篇看到的最有力量的话。“舍生而取义者也”刻印在民族血脉之中。原来，书中写的那些感人至深的场景，在生活中真真的呈现出来的时候，展现的不是尴尬的违和感，而是真真切切的感动。因为，这些场景真的会震撼人心。李医生等，在他们眼里没有委屈，有的是“我是医生，病好后，我还要奔赴一线，与同事一起并肩作战”的笃定信念;护理人员，在他们眼里不是没有家庭，只是他们知道“孩子，记住了，我是共产党员，什么都不能怕”，其实，他们就是孩子最好的榜样。这是一种爱，生死无畏，不计报酬的爱，是山河在我心中的大爱。国士，不再是古文里的一二稀有之人，今天，你们所有奔赴一线的白衣天使，以祖国山河无恙为愿，以国泰民安盛世为酬，以生死不畏为德，你们就是国士，这时我们所有中国人的骄傲，你们能抛家舍业，能不顾儿女情长，能不畏生死，你们，能为了大爱能够舍下所有的小爱，你们让大爱与小爱逆行，你们就是最美的逆行者。

荆楚大疫,愿山河无恙。庚子年初，荆楚大疫，但有国士无数，奔赴前线，天地四方，皆聚力而援，一时之间，荆楚樱花纷纷，暖阳高照。此为天耀中华。国民皆祈愿国泰民安，山河无恙。待这场战役结束之后，我们再尽看美好，那时的中国，依旧是我们最温暖的家。

美国外媒报道：疫情下赴美上万中国学生托福家考作弊被抓

对于家考作弊现象，无论是家长，还是考生，大部分都对这种行为嗤之以鼻，不仅是不正之风，还加剧了考生的内卷，损坏了中国学生的形象。此前，ets也曾表示要出重拳打击作弊，称一年近日，外媒又有报道：家考就是个笑话，揭秘家考作弊内幕，称上万中国学生通过作弊获得成绩赴美留学。

一户普通人家的客厅里，学生似乎在认真考试。听题时皱着眉头，似在努力思考答案，笔试时他们手臂频繁移动，可以听到敲击键盘的声音。

但是学生没有输入任何内容。他们甚至没有看屏幕。坐在学生旁边，就在摄像机视野之外的是34岁的tonywang。就像他之前为几十名学生所做的那样，wang通过在无线键盘上打字来回答问题，有时还一边吃着烤串。对于口语部分，他会在ipad或智能手机上输入答案供学生朗读。而那些完全不会说英语的学生会默默地动动嘴唇，wang无形中替他们大声说出答案。

经营一家帮助中国学生出国留学的机构的王先生告诉记者，自2020年在家考试推出以来，他已经帮助100多名学生在托福考试中作弊。“到像我们这样的业内人士，ets在线考试就是一个笑话，”他说。

过去3个月里，一家外媒采访了十几位提供作弊服务的“专业人士”和学生“客户”。调查发现，这些“备考专业人士”不仅为国内各地的学生代考，甚至业务还拓展到了散落在世界各地的华人学子。手法很朴素，就是站在他们身边或者远程控制电脑。口语考试中，甚至有的代考服务贴心到装扮成学生客户的样子当替身。wang说：“外国人对中国人面部特征不那么敏感。”

只要几千美元，像wang那样的专业人士就能确保学生拿到够高的分数，在世界顶级大学获得一席之地。

另一位。

是公司提供脚本，学生负责念出来。老板说他的团队每月帮大约100~200名客户在托福或gre考试中作弊。

更贵的客制化服务是请人参加整个远程托福或gre考试，费用约为4，000美元。首先客户发送自己照片，然后公司在专业替考中找比较像的人，化妆后直接以客户身份参加考试。这种“完全替代”的服务在美国高中或大学的有钱华人学生中很受欢迎。要求匿名的老板说：“他们要申请本科或研究生课程，但拿不到想要的分数。我在帮他们”。

虽然她也为作弊感到难过，但更想在2023年秋季美硕申请截止前拿到高分。“我认为每个人都在（道德方面）挣扎，这毕竟不是件好事。”

社交媒体上发过自己在备考托福或者gre的考生，都可能被备考中心人士盯上，收到保分业务的小广告。

两名“业内”经理人士告诉外媒，疫情中可能有超过1万人在国际考试中作弊，像托福什么的，甚至可以提前获得考试材料，被称为“机经”，指上机考试的经验。

这种业务的受众不一定成绩有多烂。有的学生自己考托福可以考个90（满分120），但还想作弊上100。

有的客户根本不懂英语，有些是父母带着来作弊的，也有人要求向家人隐瞒作弊，客户还包括公司高管和流行明星。

wang说，

12月，ets首席安全官wallacedalrymple回答媒体提问表示，公司已经意识到世界各地有作弊行为，每年花数千万美元检测、预防。今年6月，公司承认居家线上测试使得全球作弊行为增加，远程访问软件、代考或手机收发消息都能作弊。“为防止潜在的代考，我们在测试开始前会有全面的安全检查、身份审查和测试环境扫描，测试材料都是安全存储的。我们知道他们的存在，我们正抓他们。”

以哥伦比亚大学为例，学校认为学术诚信是学生智慧结晶的保障，因此学生在使用他人的学术成果时一定要格外注意。这样的学术情景包括：引用书籍和报刊内容、实验流程设计、实验数据的使用、书面作业的撰写过程中等。学生的所有材料将会交由学院进行审核，而学院间也会相互进行审查，一旦发现学生出现学术诚信问题，相关人员将会被调查。哥大更要求学生在入学后要做到不剽窃他人学术成果、不使用未经授权的材料、在作业、论文和考试中不协助他人或接受他人的协助、在完成学术任务过程中秉持公平、诚信的原则，以此守护学术诚信的底线，不得进行美国大学作弊。

而在实际中，很多学生会因为在考试中提前偷看上届考试题目、找代写代考、交头接耳、做多余的小动作、夹带小抄、上传题目和答案到chegg、使用谷歌搜索答案等被学校认定为美国大学作弊。上述的任何一种情况，如果学生不好好处理，将会受到学校的学术处分和行政处分。学术处分一般会由教授给予，教授会根据和学生的沟通情况，给予考试或总分记0分、扣除相应分数等处分。另外，还会综合学生事件的严重程度、学生的态度、作弊意图、不良影响等决定是否上报给学校学术诚信部门。

大部分学校都会设有专门处理学生学术诚信案件的部分，一般是学生诚信办公室（officeofacademicintegrity）或者学术诚信委员会（academicintegritycommittee）。该办公室会给学生发送正式的处分通知，里面包含学生的基本信息、涉及案件的课程名字、负责的教授、具体作弊的指控以及教授列举上传的证据等。学术诚信部门的老师会和学生进行沟通调查，学生需要参与到整个流程当中。

而一般在调查流程结束后，学生会收到学术警告（disciplinarywarning）、留校察看（disciplinaryprobation）、停学（suspension）或开除（dismissal或expulsion）。值得注意的是，学术诚信部门的老师不一定有任教过学生的相关课程，所以会更需要和学生沟通事情的来龙去脉，听取学生对于事件的解释。

同学们收到关于美国大学作弊的通知后，要记录好以下的时间节点。按照时间顺序分别是：考试科目及场次的具体时间、收到教授和学校通知的具体时间、教授上报的具体时间点（段）、学校正式处分通知的时间、听证会、约谈、申诉信（appealletter）或个人陈述（statement）递交的截止时间。只有在对的时间点做正确的事情，学生才可以更好地在困境中挽救自己。另外，提前准备好和教授以及学术诚信部门老师沟通的说辞也是格外重要的。学生需要客观有技巧地向学校老师们进行解释，注意不要出现情绪崩溃或者语无伦次、前后矛盾等情况。

青春中国学生作文

回忆是一件多么无用而徒增伤感的东西，而我们每个人总是会记着太多的往事，背负过往诸多沉重的感情。任凭多少后知后觉，却始终无法洒脱丢弃。这颇为无奈的剖白，要到什么时刻，才会惶然发觉。而我仿若正在走向一个漫无目的，孤独至深的道路。

我总是记住太多本该遗忘的小事，而终于令自己变得敏感，直至不能自处而必须回避疏离友人圈子。总是会感到不安，可能是性格中的倔强自卑敏感在作祟，让我总是处于一种长期的独行寂寞中，我喜欢聚会，只有在那个时候，我才会觉得，是融入在一群朋友中的，对于聚会中的那些朋友，我知道，很多的疏远，其实大多无可奈何，纷呈的大学岁月，每一个人的生活圈子都有所变化，这些都是该预料到的。有些人，尽管时来惦念，但却是不知该如何联系，不得深深叹息，这时光的魔力，与残酷褪弃。所以，我们只有在一次次的聚会里，找寻不曾逝去的友情，我们互相汇报彼此的近况，互相调侃，互相拼酒，次次，都是兴趣盎然，意犹未尽。聚会后，又是鲜少联系，大家的生活照旧滚动不息的继续向前进，一路匆匆忙忙，忙着成长，忙着读书，以后也会忙着工作，然后在某一天突然衰老过去。

张爱玲说：“世事人生之苍凉不在于过程，而在于回首的刹那。”回首过去的欢笑，那些充满青春肆意的颜色，有时候会想到情绪低落，淡淡的忧伤始终似烟雾笼罩令我不论如何无法欢喜。有时候，连自己都看不清。不明白身体中，那些忧伤又颓废的情绪，是如何滋生。其实道理内心明晰并臣服，却总是无法熄灭负面的恶劣心情。做过不断的自我安慰、排解，但无用。眼睁睁，任凭坏情绪沸腾扫荡全身后，再绝尘离去。如此才能得以解脱。

青春太过仓促，那些年少无知的光景，像定格在几张画面里，我匆匆的翻阅过去，那些无数次的相聚与相离，我们的且行且珍惜的友谊。

疫情下的中国学生作文

春节到来，意味着春天将近。我迫不及待地打开尘封一季的窗户，北风呼呼地吹，冰冷刺骨，冷冷清清。远处的天灰蒙蒙，远处的地灰蒙蒙，远处的树灰蒙蒙，就连周围的空气也是“灰蒙蒙”的，只有家家户户挂的大红灯笼，贴得“福”字才能给人带来一丝温暖。于是，我便日日打开窗户，查找春天的足迹，终于有一天，我发现了第一抹春痕。

我打开窗户便闻见一阵淡淡的清幽的花香，若有若无的飘荡在空气中，我顺着气味望去，原来是一堆枯草丛中掩映着的金灿灿的迎春花，像位典雅的姑娘风姿绰约。小小的一撮，却让我心中涌起了温暖。我相信，这是天地间的第一春痕，我一边庆幸自己没有错过这第一抹春痕，一边飞快地带上口罩飞奔到迎春花旁。垂下的树干上星星点点，有的还是小小的花苞，圆圆的、鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣;有的刚刚绽放，像位羞涩的少女，只肯露出半面妆容，有的落落大方，豪迈地抒展开六扇薄如蝉翼的花瓣，如同一个个小喇叭。地上没有一朵掉落的迎春花，她顽强的立在树干上，不畏这春寒料峭，着实令我佩服。

迎春花，没有玫瑰的娇艳欲滴，没有牡丹的雍容华贵，没有荷花的出淤泥而不染……但勇敢、不畏严寒。一种坚持、抗争的精神在心底延伸，傲霜斗雪的战士们，加油!

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”武汉加油!中国加油!

疫情下的中国学生作文

我记忆中的春节，永远是喜庆的。街道上张灯结彩，人来人往，传来人们的欢笑声。“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏，千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。”大年三十，各家各户都挂上红灯笼贴上红对联，迎接除夕夜的到来，晚上，全家人围在一起看春晚、吃年夜饭，一切都是热闹的景象。在我眼中春节是一个喜庆欢跃的日子，到处洋溢着节日的气氛。然而20的春节却不同寻常。

这个春节碰上来势汹汹的肺炎疫情，疫情让这个年过的不一样，我们是大年初一知道这消息的，以后电视上网络上到处都有了关于疫情的消息。很多医护人员没有机会在家里跟亲人团聚，大年夜就踏上了支援武汉的列车。电视节目和村里的广播都告诉大家待在家里，不要出门，自我隔离，预防传染。街道上变得冷冷清清，几乎所有人都在家中，不敢出门，买菜都戴着口罩加快脚步，村里派专人消毒，妈妈也买来了消毒液给家里消毒，我们每天都测量体温，报告给老师。每天早晨醒来第一件事就是看看疫情数据。以前总是盼望着过星期过假期，不上学待在家里想干嘛干嘛，但现在憋久了浑身难受，倒是盼望着这样的日子赶快过去。

突如其来的疫情，打乱了很多人的春节计划，这个春节我们只能呆在家里保护自己，不给国家添乱。有更多的人加入了支援队伍，他们不分昼夜的治病救人，我们从心底里敬佩，也祝愿他们能平安回来，早日与家人团聚。

武汉加油!中国加油!

中国学生发展素养随笔

随着英语课堂教学改革的持续深入，英语作为一门必修课，其教学效果与质量不容忽视，如何培养学生的英语学科核心素养成为现阶段热议的话题。发展学生英语学科核心素养，是深化英语课程改革的重大之举，正确的培养方式不仅能够提高学生对语言的运用能力，还有助于促进心智品格的发展。我们英语教师应针对教学目的合理调整学习方法，以培养学生核心素养为基础，不仅要培养学生的语言运用能力，思维认知能力，更要侧重促进学生心智的发展，塑造健康的品格，让学生在敏锐的语言感知中主动学习，为学生创设合理的学习空间和学习氛围，为之后的系统性学习提供支持。

小学英语教学的目的，是启蒙英语学习和夯实英语基础，英语学科核心素养，主要包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个方面。语言能力，指在一定环境下，通过语言来理解和表达思维意识的能力；文化品格，指学生对英语文化的理解和认知，以及表现出态度；思维品质，指个人的思想特征、思维方式，反映出其逻辑性、批判性、创造性等方面的水平和特点；学习能力，指学生主动拓宽学习渠道，积极调适学习策略，努力提升学习效率的能力。语言能力、文化品格、思维品质相互影响、相互支撑，相辅相成。学习能力则贯穿于英语教学的始终，为前三者提供支持，同时语言能力、文化品格、思维品质又能在一定程度上助推学习能力提高，对英语学科核心素养的形成起到关键作用，我们可以从以下几个方面进行英语核心素养培养：

一、用兴趣作为引导，促进学生核心素养的形成。

小学生正是青春年少、充满活力的时候，教师应改变传统的教学方法，努力营造一个宽松的学习环境。在这个环境中，老师要和学生保持良好的交流，让学生拥有一定的自主性，让学生可随心所欲地表达自己的观点，让他们和文学中的灵魂有一个直接的碰撞，这样能够不断地提高学生对英语的理解能力，同时也可以提升学生的核心素养，完善他们的思维方式。

二、教师发挥带头作用，培养学生英语核心素养。

小学阶段是学生学习技能和学习习惯的形成养成期，教师的言传身教对于学生学习能力的形成有着不可忽视的影响作用。在这一时期，小学生多会以教师的行为方式为模板进行模仿，养成自身的学习方式，因此，英语教师要在课堂中做好典范，以身作则，言传身教，以自身的学习核心理念潜移默化地影响和带动学生。再者，教师要根据不同的授课内容，创立差异性的教学环境，与学生融为一体，在课堂中将学生带入到为教学所营造的教学环境中，让学生主动探索发现英语学科的魅力和其中的奥妙，最大化地引领学生利用学习环境提高学习效率，培养英语学科核心素养。

三、适当增加课外阅读，助推学生核心素养养成。

小学课堂中，教材是主要的教学用书，虽然可以满足教学进度，但远远难以让学生形成一定的核心素养。除此之外，由于课本内容的限制，有些文章并不完整。不完整的文章对学生的理解而言，是较大的阻碍，不利于对学生英语理解能力的锻炼。因此，要想做好课堂英语教学，有必要拓展学生的知识面，增大学生阅读量。教师可每周抽几节课组织学生去阅览室或者图书馆上阅读课，也可以在课堂上播放相关的电影或情景剧等以加深学生的理解，图像比文字更加直观，表达的内容更多，对学生的理解和感悟有很多的好处。英语对孩子们来说，毕竟是第二语言，从行文方式到行文措辞都有一定的陌生感，在教学中加入课外阅读环节，有助于学生的理解。更重要的是，完整的作品传达了一种完全不同的思维模式，这是影响学生个人核心素养的关键因素。

四、在政策方面确立核心素养的阶段性要求。

小学英语学科核心素养的培养不能停留于口号与文件，要具体的开展实行，落实到位。英语教师要认真解读政策文件，有计划地、有针对性地开展教学。尝试将学生思维品质的发展同课程标准中的语言知识目标和语言技能目标一样，设定一些阶段性的具体要求，使思维品质的发展具象化，具有可操作性。让教师有一个明确的方向，以便在教学中根据教材设计相应的教学活动，发展学生的思维品质，提高学生整体的核心素养。

五、借助学科整合，对学生进行正确引导，提升学科核心素养。

英语教师要整合学科知识，列举一些正确行为对人产生的积极影响和错误行为对人产生的负面影响，让学生判断自己言行的对错，让学生知道什么该做，什么不该做。另外，教师还可在教学过程中利用先进的科学技术和现代网络，向学生传授核心素养的内容。

总之，在英语教学中培养学生的核心素养是顺应时代发展要求的体现。围绕英语核心素养来设计和实施英语课程，必定会成为我国英语教育改革的一个里程碑。因此，我们小学英语教师应注重学生核心素养的提升，紧紧围绕语言表达技能，紧扣英语交际性特征，让学生在会听、敢说、能读、可写的过程中丰富认知感知，在实践运用中提升学科综合素养；教学过程中，密切结合教学内容和教学目标，采用有效的教学手段，培养学生的核心素养，使学生形成正确的价值观和高尚的品德，并懂得对自己的言行进行约束，成为具有综合素养的人才，为之后的成长成才铺设道路。

在教育部印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中，核心素养被置于深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位。今天，这个概念体系正在成为新一轮课程改革深化的方向。从此，核心素养体系被置于深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位，成为下一步深化工作的关键因素和未来基础教育改革的灵魂。

既然，核心素养是立德树人的灵魂，再加上研究提出各学段学生发展核心素养体系，明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自主发展、合作参与、创新实践。核心素养体系被置于深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位，成为下一步深化教育工作的关键因素。这也其实是和党的十八大提出，要把立德树人作为教育的根本任务极为一致。

核心素养在立德树人中的“灵魂如何体现？这是个问题。知识终究在道德的作用下，才能产生无穷的正能量，而核心素养，就是给学生人生准备好必要的“桨”，让他们在遇到风浪的时候能够把握方向，能找到知识与道德的平衡点。也就是说，只有找到对学生终生发展有益的dna，才能在给学生打下坚实知识技能基础的同时，又为未来发展提供了强有力的道德支撑，这也是核心素养的要义。在我国，社会主义核心价值观包含了国家、社会、公民三个层面的价值准则。因此从结构上看，基于中国国情的核心素养模型，应该以社会主义核心价值观为圆心来构建。此外，它是可培养、可塑造、可维持的，可以通过学校教育而获得。如何将立德树人的这样核心素养成为教育的灵魂？我们除了要处理好它和德育的关系，更要处理他同学科课程教学之间的关系，这样才能真正通过核心素养指导、引领、辐射学科课程教学，彰显学科教学的育人价值，使之自觉为人的终身发展服务，“教学”升华为“教育”。

当然，核心素养不仅挑战我们现有的课程设计与评价体系，同时也拷问着全体教育工作者的核心素养，只有从概念到行动，从“知识至上”转向以核心素养为导向，才能让核心素养真正成为立德树人的灵魂。

核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，是所有学生应具有的最关键、最必要的共同素养，是知识、能力和态度等的综合表现。

数学学习过程是学生在教师的科学协助下，将书本上的知识结构转化为学生认知结构的过程。在这个过程中，有意无意地把抽象、推理等数学素养渗透到教学中来，潜移默化，提升学生的能力，激发学习数学的兴趣。

一、在教学中渗透数学思想和方法。

数学思想是对数学和它的对象、数学概念，命题和数学方法的本质的认识。数学方法是解决数学问题的方法和策略。数学教学要在重视传授知识的同时，引导学生体会数学方法、感悟数学思想，这样才能使学生学会用数学思维、数学手段和数学方法去分析和解决数学中的具体问题以及其他的一些现实问题，这是数学教学要追求的境界，也是数学教学的本质要求。数学思想和数学方法是数学知识在更高层次上的抽象和概括，它蕴含在数学知识发生、发展和应用的过程中。数学思想方法的教学要由表及里，循序渐进。要在知识发生过程中渗透数学思想，要在问题的探索和解决过程中揭示数学思想，使学生从中掌握关于数学思想方法的知识，并把这些知识应用在后续的学习中，科学地获取数学知识。知识的记忆是暂时的，思想方法的掌握是长远的。知识使学生受益一时，而思想和方法使学生受益一世。

二、在教学中培养学生的思维能力。

思维作为一种能力和品质，作为人的智力的核心，它是人的智慧的集中体现。在教学过程中，我们应该建立“发现式学习”的教学新模式，营造学生思维的平台。思维的发展，需要土壤，需要平台。好的教学策略是引导学生自己“发现”问题、解决问题。才能进一步释放学生的思维潜能、进一步保护学生的思维火花。凡是学生能通过自己努力学到的知识，绝不授予学生，凡是学生经过思考能解决的问题，就放手让学生去思考，把“教—学”活动中的自由还给学生。把学生当成主体，让学生自主学习、自主探究。既给了学生思维的自由，也给了学生自己发现问题、解决问题的压力，从而迫使学生去思考。

三、引导学生用数学的眼光看待事物。

身边的事物数学问题很多，在教学中引导学生把生活中的问题抽象为数学问题，进一步揭示具体事物和抽象概念的联系，既加深对所学知识的理解，又有助于提高解决问题的能力。另外，在数学教学中注重保护和培养学生的直觉意识，讲一些数学的发展史，多参加数学社会实践等，都能使学生的数学素养得到一定的提高。

数学素养归根到底是一种文化素养，数学教育也就是一种文化素质的教育，它的养成不是一朝一夕之事，我们教师贵在重视和坚持。要通过学习使学生感受到，数学不仅仅是一系列抽象的知识，更多的则是一种方法，一种文化，一种思想，甚至于一种精神和态度，从而让学生满怀乐趣和憧憬地去学习它。

【适合中国学生留学的国家】适合中国学生留学的地方介绍

徐小姐xxxx年选择赴比利时布鲁塞尔自由大学留学，攻读比较法硕士学位。如今，她已是一名资深律师。比利时留学经历如何？带给她哪些影响？她有什么建议？接受采访中，她娓娓道来。徐小姐说：比利时不是最热的留学国家，但是最适合我留学的国家。比利时不大，但很发达，够安静；费用不算高，但教育水准不低。都说上海女孩子聪明，看来她的选择不会错。

一般，学校的网页上都有租房信息一栏，可以通过电子邮件来租房。徐小姐说：我签证来得比较晚，在学校租不到房了。于是，到比利时后，她不得不先找房，没想到还把一栋楼开辟成中国学生租住地。在比利时，当地人出租房屋很少用中介，他们在要出租的房子外面贴上大红纸，上面写上招租、租金和联络方式。我当时就是在学校附近转，看到了房东贴的出租房子信息。我的房租是每月3000元人民币。当时，这栋房子还没有中国人，后来大家觉得我住的地方离学校近，交通也方便，就互相介绍。结果，我走时，楼里70%都是中国学生。当地报纸也是找房途径之一。虽然上面信息量大，但因为留学生都关注，常常是电话打过去房子已没了。徐小姐认为，比较来看，找房子成功率最大的方式就是亲自到大学区域找。

在比利时，乘车有很多优惠，所以要随时关注售票处的信息。徐小姐介绍，可以买月票，但有点贵。买一张车票，1小时内换不同的车不用交费。一般，乘一次公交车要10元左右人民币。有关人员偶尔也会查票的，但并不严格，这完全取决于人的自律。

上课是研讨式的，松散型。老师还会请其他相关专业的专家来讲课，有时边喝咖啡边交流，很轻松，像沙龙。这是徐小姐对上课的描述。轻松的教学方式，背后要求学生做大量的准备和研究，课上则是就课题各抒己见。布鲁塞尔自由大学是欧洲大学联合体的成员单位，校际交流是其一大特点。徐小姐说：我当时选择去德国一所大学上课，因为我留学1年，就选了1星期的交流课。火车半个小时就到德国，感觉是换了个大教室，但可以与更多的人交流。

在国外学习，用功是必需的。徐小姐说：一切都要靠自己。但自己苦读的同时，也应学会借助外力―――老师。老师讲课认真，权力很大，但不要被其权威吓倒。当时我们班只有两个中国学生，另一个来自台湾。下课了，我常拉着她一起和老师交流，问不太懂的内容，后来就聊中国，聊上海，同老师熟络起来，这会使老师对你更了解。毕业时，我的老师就推荐我去读另一位教授课程，拿双学位。因为我早定好读完比较法硕士学位就回国的，所以就放弃了这个难得的机会。如果是去读1年的硕士学位，准备论文要及早动手。徐小姐介绍：一般老师会给范围，自己定好课题后给老师。收集资料时如果图书馆资料不够用，不妨自己申请网线上网，这样国内的图书馆也可以用上了。

进入非华人圈。不要有空就同中国学生在一起，那样外语水平不会提高。徐小姐笑道：有的外国学生有点排外，但是总会有办法同他们交流的。不妨多参加一些课余沙龙，主动联系其他课题小组的同学，留下联络方式。据我了解，很多人对中国是很感兴趣的，如果觉得信得过又谈得来，可以邀请到家里来，做两个中国菜。这样，就会进入到不同的圈子。进入华人圈。任何地方都有华人圈，应该主动加入。这是徐小姐的经验。在当地的一个华人协会，我认识了一些人，其中一位是一家律师事务所的合伙人，她的客户群是中国人，因为我原来在国内做了5年律师，她就请我帮忙。我们相处非常好，现在，那家律师事务所同我们还有业务往来。

留学1年，除了学业上的收获，徐小姐还了解了欧洲的饮食文化、与人交往的方式等，对她现在的工作也有很大帮助。她说：同老外打交道要直来直去。我们中国人说话比较婉转，老外比较直接。打交道多就了解、习惯了。有一件事，她觉得有必要告诉想出国的朋友―――在比利时，扔垃圾要在规定时间。老外经常扔东西，这些东西往往还很好，对留学生有很高的利用价值。一次，在一个朋友那里看到一个沙发，她觉得不错，但离自己住的地方较远，便找一个老外开车帮忙。送到之后，她问对方多少钱，结果对方说了个天价。为此，她提醒，在国外，请人帮忙别太婉转，想着事后感谢，要事先谈好价。

布鲁塞尔是比利时的政治、经济、文化中心。因为位于荷比法铁路干线的心脏地带，所以交通非常便利。学校假期很多，应该充分利用假期旅游。徐小姐认为：留学不仅要学习知识，更要那种异域的经历。经历带来的震撼和感受是书本给不了的……工作时也会有假期，但游玩的心情和学生时不一样，而且拿学生签证比旅游签证会更方便，在布鲁塞尔附近，有很多小镇，各具韵味，当天就可以来回，费用不高。如果有一星期的假，她就去远一点的地方：乘火车两小时就到荷兰；开车几小时就到德国。在威尼斯、佛罗伦萨等地，她印象最深的是斯特拉斯堡和海德堡公园。去斯特拉斯堡我们走的是葡萄酒之路，沿途到处都是果园。据说斯特拉斯堡夜不闭户，风光又那么美，所以给我印象非常深。而我到海德堡公园时是下午4点多，夕阳西下，落日的余晖洒在建筑上，像油画一样，我也融入其中。现在数码相机很普及，留学时不妨带上。恐怕，在今后很长一段时间内，她不会像留学那样1年之内去那么多欧洲城市。

在比利时，不同的网络之间通话价格不同，跨网通话费非常贵。刚到不久，徐小姐买了电话卡，跟别人通话不到5分钟，250元的卡就打光了。我用电话卡在上班时间给手机打，这是最贵的了。她提示：平时同学之间联系最多，应尽量买学生都用的电话卡；上班时段电话费高；用固定电话给手机打电话比较贵；尽量用固定电话打固定电话。

比利时留学费用不高，公立大学免学费，只交几百元的注册费。徐小姐坦率地说：我留学1年，包括旅游，一共花了10万元左右。饮食上还算吃得惯。一般住的地方房东都有电磁炉，我带了电饭煲，可以自己做饭。中午一般吃面包。那里有中国超市，比利时超市分穷人和富人的，去之前不妨打听好。蔬菜非常贵，一次我买4棵小青菜就花了25元人民币。如果经济好一点，留学生活不会太清苦。

中国学生自我介绍中国学生自我介绍

中国的传统教育并不重视真正的格物致知。

——题记。

格物致知是我国“情系中华”的征文特别奖荣誉奖的获得者——丁肇中，提出来的。他为什么这样说，因为“传统的中国教育并不重视真正的格物致知。这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是使人适应一个固定的社会制度。”

大家就经常在想，为什么我堂堂一个有5千年文化历史的大国，还不如一个美国，那我就告诉你，不是因为当时的美国来打过中国，而是中国的教育系统有问题！

大家可以想，美国为什么能这样的牛b呢？那是因为美国注重的是特长培养，而我们的中国呢？是想培养一个全才啊！

就拿一个小小的纺织业，除了纺织，什么材料，布料啊，这全是美国的，你敢说纺织也要大学生，博士来纺织？所以说中国的教育有问题啊！

城厢初二：90后并不软弱。

疫情下的中国力量大学生作文疫情与中国力量

2019，转瞬即逝，迎来的是一个充满着希望的2020，可谁知12月底，武汉生病了，很严重，此时，武汉正在与病毒进行着一场没有硝烟的战争。

武汉这座城市对于我来说是目生的，不过良多次坐在电视机前，新闻联播向全国人民汇报着病情，听到那新型冠状肺炎，我都不禁皱起眉头，心中祈祷着。可这时总有一群人义无反顾的冲出来，在生死关头，医护人员冲在最火线，他们穿起防护服，面临病毒，他们不言惶恐，还有全国各地的志愿者们都纷纷前去武汉，新年的钟声还未飘远，任务的召唤已经来临。一方有难，八方支援，这是何等令人佩服的一群英雄啊，白衣天使，加油，武汉，加油!

良多次在新闻资讯上看到，白衣天使们脱下防护服，放下口罩。那面目斑斓，都是被口罩勒出的伤痕。她们老是面带微笑，那令人心疼的面容，那已不是用伟大可以形容出来的了。还有很多民警都苦守岗位，在自家小区里巡逻，几回路过门前，看见自家孩子给自己喊加油，都不得不放下思念，因为他们知道，国度需要我们。这三过家门而不入的精神，有几小我能办到呢。一辆警车就是一座灯塔，一名警察就是一个标兵，一个党员就是一面旗号，一个井队就是一道防护线!武汉在奋斗，他们也没有停止脚步。

国度还在严重的防护当中，在我的身边，村子被封了，村队长苦守着岗位，所有村民无法出门。国度在战斗，我们没有时间去恐慌悲叹，而应和着国度一路，积极参与到抗击肺炎疫情中去!我们或许没有那些明星有钱，一下就能捐出去几百万;我们或许没有那些人力资源，没办法一下为国度送去几箱口罩;或许我们还都是些中小学生，没办法支援火线。可是我们要记住，尽量不出门，勤洗手，注意卫生，保护好自己，不给国度添乱，尽自己所能做国度坚实的后盾，这就是我们能做的了。

2003年的非典，我还没有出生，2008年的地震，我还很小，2020年的肺炎，我一定会和国度一路挺过去的。虽说现在的病例还在不停增加，不过我坚信，武汉会挺过去的，所有人都能从病魔手中逃出来，所有的白衣天使都会平安。

2020是不普通的一年，疫情路上，我们都在努力，感谢那些可爱的人，感谢那些苦守在岗位的人，感谢背后默默的人，不要害怕寒冬，因为暖春总会来临。隔离病毒，毫不是隔离爱。抗击疫情，我们在一路!

中国学生成法国留学生主力军

每年有超过1万名留学生赴法国留学，2016年，在法国就读的中国留学生人数达到3.5万人。这是北京晨报记者从法国驻华大使馆文化教育合作处-法国文化中心了解到的。

法国驻华大使馆文化教育合作处-法国文化中心提供给北京晨报的数据表明，自2015年起，中国留学生已经成为了法国最大的外国留学生群体，并且人数还在不断增长。80%的学生第一次申请即可获得签证。在中国，法国学生人数居于在华的欧盟国家留学生之首。

据介绍，法国成为全球第四大留学生接待国。中国学生最先了解并体验了法国优秀的高等教育，特别是在管理、经济和工程师等领域，2017年，60%的赴法中国学生就读于这几个领域。

据了解，中法之间的合作一直在不断加深，每年都有很多创新的合作项目，自2016年起，《优秀硕士法国暑期学校》项目一直在吸引着希望攻读博士学位的优秀中国学生，各种中法学院在中国不断涌现，中法之间的教育合作已经覆盖了大多数专业。法国高等教育、研究和创新部部长维达尔女士还将为一个全新的中法合作学院：北京化工大学巴黎居里工程师学院揭幕。

以上是小编精心整理的法国留学新闻，谢谢浏览。

疫情下的中国力量大学生作文疫情与中国力量

哪有什么岁月静好，不过是有人替你负重前行。

起于十二月。一个名为2019-ncov(新型冠状病毒)引发的肺炎入侵了中国。在此刻，武汉危急，湖北危急，中华危急!中华人民携起手来，共同打赢这场没有硝烟的战争。

如今，新型病毒已经造成了九千多人感染，二百余人死亡。这引起了全国人民的高度重视，打开电视机不管哪个频道都在报道着病毒造成的影响与实时疫情。其中武汉最严重，在过年前，武汉已经封城了。封一座城，护一国人。武汉人民也愿意牺牲自己的自由，来换取其他各省的安全。新闻的连续报道，国人的高度重视，我们一定能够打赢这场防疫战。

对于防疫来说，奔赴在最前线的一定是那些白衣战士，他们瞒着家人，抗战在疫情第一线，舍小家为大家。在此刻，他们就是护国的战士。他们有的人甚至为了穿防护服方便，剪掉了自己心爱的长发，还有的剃了光头。戴着护目镜与口罩，脸上被勒出了印记，被捂出了汗也不管不顾。在网上看到的视频中，有一位穿着防疫服的医生，因长时间戴着护目镜，上面生成了大量的雾，导致电脑屏幕都看不清，他拿着吹风机在吹散那些雾。在十七年前，同样也爆发了非典，那时的钟南山院士说：“把所有病人都送到我这来”。钟老院士做到了。在这次新型冠状病毒中，84岁的钟南山院士又一次奔赴了前线，因为春运买不到票，他挤上了通往武汉的餐车。到达武汉后，他立马召集专家组开了会议，之后便投身到抗击疫情的现场。

在此期间，各大酒店饭店停业关门。但武汉的外卖小哥却在为医院送外卖，还有武汉的司机免费接送医生上下班。调用了二百多辆挖掘机连夜建造火神山医院与雷神山医院。并且已经基本建成，在危急时刻更能彰显中国速度!

1月27日，受习近平总书记委托，中共中央政治局常委、国务院总理、中央应对新型冠状病毒感染肺炎疫情工作领导小组组长李总理3赴武汉考察指导疫情防控工作，代表党中央、国务院慰问疫情防控一线的医务人员。李总理一下飞机就来到了收治确诊患者和重症患者最多的武汉金银潭医院。连线了当地的医生和前来支援武汉的医生。总理说：“希望你们全力以赴把患者治愈，也一定要保护好自己，这样就能给全国人民以信心，全国人民感谢你们。”简简单单几句话，给予了在前线奋战的医务工作者信心，更给予了全国人民信心。

在这个特殊时期，作为一名中国人，要同武汉人民一起抗战病魔，我们同饮长江水，只要我们众志成城，病魔终会被打败!武汉加油!等到春天之时，我们一起去看你那盛开的樱花，去吃最正宗的武汉热干面。

武汉加油!中国加油!

《乡土中国》学生读书笔记

关于乡土习惯与现代社会“我们大家都是熟人，打个招呼就是了，还用的着多说吗？”这类话是我们形成的乡土习惯，但他已成为现代社会的阻碍。现代社会是个陌生人组成的社会，个人不知道个人的底细，所以得讲个明白。乡土社会从熟悉得到信任，而现代社会口说无凭，还要签个字，画押，形成法律。乡土社会的信用并不是对契约的重视，而是发生于对一种行为的规矩熟悉到不假思索时的可靠性。我想这点体现得很明显，当我们走出那片乡土来到北京这个大城市的时候，我们会有诸多的不适应，我们会爽快的答应别人，我们不明白为什么说好了这样却没有照办，不明白为什么不怎么熟悉还要满脸堆笑，因而我们会受骗、会受伤、会被别人说成傻，可是，真的是傻吗，只不过我们的乡土习惯已经不适应这个现代社会罢了。

时间的流逝总是在不停记录历史的进程，越过世纪的门槛，回首总结上个百年的中国社会学发展，总会有许多名字让人铭刻在心。费孝通先生作为一代学人的典范，在几十年的学术生涯中孜孜以求，为建立中国化的社会学倾其一生心力，可谓著作等身，学问深厚；而其代表作《乡土中国》更是影响深远，堪称经典之作，至今仍嘉惠后辈学人，引领探究中国传统社会的特质，发掘中华文化的深刻内涵。

这才是我读《乡土中国》的第一遍，我还会读第二遍、第三遍。希望每一次都会有收获！

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中国学生教育心得体会

我曾看过一篇题目为《心境的魔力》的文章。大意为一个名为雅克·弗兰克的精神博士曾经在纳粹集中营被美军关押了许多日子，饱受凌辱。

弗兰克曾经绝望过，因为在那里只有屠杀和血腥，没有人性，没有尊严。那些持枪的人，都是野兽，他们可以不眨眼的屠杀一位母亲、儿童或者老人。他时刻都生活在恐惧中，这种对死的恐惧让他感到一种巨大的精神压力。集中营里，每天都有许多人因此而发疯的。弗兰克知道，如果自己不控制好自己的精神，恐怕也难以逃脱精神失常的厄运。

有一次弗兰克随着长长的队伍到集中营的工地去劳动。路上，他产生了很多奇怪的想法：晚上能不能活着回来?是否能吃上晚餐?鞋带断了，能不能找到一根新的?这些想法让他感到厌倦和不安。于是，他强迫自己不再想这些倒霉的事，而是幻想自己在前去演讲的路上。他来到一间宽敞的教室中，他精神饱满的发表演讲。

他的脸上慢慢浮现出了笑容。弗兰克知道，这是久违的笑容。当知道自己会笑的时候，弗兰克就知道，他不会死在集中营里，他会活着走出来。当弗兰克从集中营中被释放出来时，他显得精神很好，他的朋友不敢相信，一个人可以在魔窟中保持年轻。这就是心境的魔力。

有时候，一个人的精神可以击败许多厄运。因为对于人的生命而言，要存活，只要一食、一钵水足矣。但要存活下来，并且要活的精彩，就需要有宽广的心胸，百折不挠的意志和化解痛苦的智慧。

今天从这个故事中我又获取一个感悟。人不是活在物质里，而是活在自己的精神里。如果精神垮了，没有人能救得了你，包括所谓的上帝。

大家都知道这个道理：温室的花朵是不会鲜艳的，是不会芳香扑鼻的。逆境促使人生存，促使人奋进。我们应该学会在逆境中看到希望。因为希望是人类思想中积极、清明、重要而且必须的一部份，希望不仅给我们力量，让我们撑过困境，更可扭转逆势。希望不仅让生命变得容易承受，更让它变成一场精彩的球赛，人人都想再打一次——赢得胜利!

哲学家沙特曾说：“人类的生命就是从绝望的另一个极端展开的。”当我们身处最恶劣的环境，面临终极的绝望时，我们没有别的选择，只能拥抱真理，昂首前望，开始爬出深渊。

中国学生营养日校园广播稿5月20日是中国学生营养日

全民营养周活动是贯彻落实国务院《健康中国行动（2019―2030年）》、《国民营养计划（2017―2030年）》的重要内容，按照国民营养健康指导委员会办公室统一部署和中国营养学会具体，现将组织开展全民营养周和中国学生营养日宣传活动有关事项通知如下：

20xx年全民营养周主要任务为：开展以“合理膳食免疫基石”为核心的宣传教育，集中普及合理膳食对于增强免疫的基石作用和相关知识技能，重点宣传奶类和大豆等优质蛋白来源，倡导树立新食尚，推广全民分餐制，摒弃食用野生动物的陋习，推动国民健康饮食习惯的形成和巩固，将合理膳食行动落到实处。中国学生营养日的主题为“合理膳食倡三减、良好习惯促三健”。

1、启动仪式。

省营养学会将联合省卫生健康委、省疾病预防控制中心举行省级启动仪式。各市可结合实际，围绕20xx年全民营养周和学生营养日主题，自行举办地方启动仪式，与主场仪式形成呼应。各地营养周启动仪式可邀请当地卫生健康委和国民营养健康指导委员会其他成员单位相关负责同志、专家学者出席，增加仪式感，成为宣传和动员全社会的重要活动。启动仪式中，也可根据形势需要，适当动员组织专家咨询、讲座、演讲等，联合主流媒体和新媒体传播，互动互助，加大传播力度和覆盖面。

2.线上传播活动。

省营养学会网站设立全民营养周专栏，运用微信公众号平台发布科普知识和活动报道。省营养学会组织网上直播活动，邀请省内营养专家开展系列讲课，组织主流媒体、各单位官方网站、微博、微信公众号等平台建立健全“全民营养周”专栏。广泛集成与全民营养周“合理膳食免疫基石”主题相关的讲座、专家报告视频、海报、科普文章、卡通片等。以信息化方式梳理呈现“全民营养周”开展情况，发布重点活动咨询，方便大众自主决定参加相应的活动。

3.线下落地活动。

各地要围绕20xx全民营养周宣传口号和主题开展科普及公益落地活动，联动各医院、疾控中心、高校、科研院所及其他有关机构，通过电子屏幕展示、海报张贴、宣传折页自取等宣传环境创建以及社区居民、学校家长微信群发布等多种形式，促进宣传活动落地到基层。

中国学生留学韩国

感动中国学生观后感

今天，我看了感动中国。里面有许许多多社会上的好人。

某天，一辆大型汽车上的驾驶员误碰操纵杆导致汽车朝着两个过马路的学生冲去。身后的张莉丽看到了这一幕，把身后两个准备过马路的学生往后一推，立刻扑向那两个马上要被撞的学生，用力一推，把两个学生推到了一边，自己却碾到了车下。在那一刻，她在学生的安全和自己的双腿之间毫不犹豫地选择了学生的安全。

接着，是主持人为她阅读颁奖词：

别哭，孩子，那是你们人生最美的一课。你们的老师，她失去了双腿，却给自己插上了翅膀；她大你们不多，却让我们学会了许多。都说人生没有彩排，可即便再面对那一刻，这也是她不变的选择。

然后，那块石碑上就刻着七个醒目的红字：“冰雪为容玉作胎”，片刻宁静后，这七个大字便消失了，现在石碑上刻着的是她的名字。同时，两位小学生迈着整齐的步伐走出来，一个人捧着鲜花，一个人端着奖杯。坐在轮椅上的张莉丽阿姨接过来，一手捧着鲜花，一手端着奖杯向观众挥手。

中国学生在英国留学生活感受

西方学习方式的最大特点就是需要学生自己客观思考和独立创造。我刚入学时，学校里就有很多workshop(讲习班)让我们参加，这些workshop主要教授一些实用技能，例如写作、速读、演讲的技巧等。我兴奋地带着笔记本跑去上速读课，想学学外国人的先进方法。上课时，我充满期待地看着老师，结果他张口就说：“其实，我对速读也没有太多研究。”我一听顿时就懵了：如果对课程内容没有太多研究，怎么配当老师呢。就在我疑惑不解的时候，老师把全班同学分成了几个小组，每组发一张白纸，让每个人在纸上写下自己在速读中遇到的困难和问题，然后互相讨论为什么会出现这些困难。20分钟后，老师让我们每组派一名代表把白纸贴在黑板上，并阐述一下小组讨论的结果。等小组代表一一阐述完后，老师总结说：“今天我们互相学习，互相借鉴，收获很多。今天的课就讲到这里，感兴趣的同学可以去看看这几本书……”我当时的第一反应就是：“这学到什么了?要是在中国，这位老师肯定会被学生投诉!”但是，看看周围的同学，他们或若有所思，或仍在激烈地讨论，或已经准备去图书馆借老师推荐的书了。西方的课堂经常给人这样的感觉，老师不会把知识一股脑地灌输给学生，他们更多的是引导学生独立思考和激发学生的主观能动性。

刚开始时，对于这种授课方式我感觉很不习惯。课堂讨论的时候，我一般都是静静地坐着听同学们侃侃而谈，自己偶尔会插上一两句话。所以，每天上课我除了听别的同学发言，就是记笔记，口语表达能力和沟通能力一点也没得到锻炼。我心里很担心，如果每天就这样学下去，我来英国留学就算白来了。我感到十分苦恼，心里很想改变这种现状，但已经习惯了老师在课堂上讲，学生在底下记笔记的我，不知道该怎么做才能像其他同学那样在课堂上侃侃而谈。

我一方面担心自己的口语不够流利，怕发言时被同学耻笑，另一方面觉得自己实在无话可说。后来有一天，我们的一位讲师bob上课时点名让我发言，当我硬着头皮详细地表达了自己对某个话题的一些看法后，他笑着说：“bamboo,canyoutellmewhyyourenglishisbetterthanme?”虽然我知道老师的话有开玩笑的成分，但是听了之后心里还是美滋滋的。从那天起，我在课堂上变得活跃起来。通常，我会在课下提前翻阅与课程内容相关的书籍，积极为课堂讨论和发言作准备，上课时也不再有语言方面的心理负担，总是主动发言，勇于表达自己的观点和看法。我在英国主修教育管理，在表达观点时，我经常结合自己在新东方的工作经历，举很多生动鲜活的例子来支持自己的观点。班上有来自各个国家教育界的相关人员，他们都想了解中国的教育体系、教育方式和现状，所以对我的发言很感兴趣，在互相沟通和交流的过程中，我对其他国家的教育情况也多了一份了解。渐渐地，我习惯了并喜欢上了这种学习方式。

在学期快结束时，各科都会有非强制的个人陈述。对于这些个人陈述，我总是主动报名参加，不再像最初上课那样做课堂“沉默者”。虽然准备演讲要花很多时间和精力，但我觉得这些锻炼自己、交流思想的机会一个都不能错过。做个人陈述的时候，我会在ppt上放有趣的图片，设计幽默的语言活跃气氛，并经常向台下的老师、同学提问问题，以期达到交流互动，我从来不躲在讲台后面机械的读ppt。

其实，在西方求学是一个好机会，让我们转换一下思路，借鉴一下好的学习方式。如果我们积极适应和改变，就一定会有全新的收获。

正是这一次次从迷茫、失落、不适到自省、适应、进步的过程，让我的留学生活变得刻骨铭心。在英国，我留下了一段美丽的青春岁月：在那里，我抛开各种顾虑，学着主动与别人交流，交到了很多好朋友;在那里，我转变学习方式，品读先进的学习理念，和同学雄辩课堂，畅谈中西，憧憬未来。