作为一名教职工,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢?这里我给大家分享一些最新的教案范文,方便大家学习。
小班数学玩玩具教案篇一
活动目标:
1.区分中间、旁边的方位。
2.正确使用“在.....的中间、在......的旁边”的方位语言描述物体的空间位置。
活动准备:
1.《我的数学》第9页。
2.在教室里有意识地摆放好一些物品。
3.胶棒。
活动过程:
一、教师说出要找的东西,请幼儿观察教室,引导幼儿通过相互之间的问答,区分中间和旁边的方位。如:
1.我要找一个小猪玩偶,你们仔细看看哪里有小猪玩偶?
2.它在益智角矮柜的中间一层。
3.我现在要找一本《我的数学》,你们在哪里可以找到这本书?
4.我要的这本是在黑板旁边的.钢琴上。
二、在幼儿熟悉了这样的.问答方式后,教师调整物品的位置,再次进行问答比赛。可以将幼儿分成两大组,如男生组、女生组。一开始还是由教师出题,之后可以让幼儿当出题人,如男生组提问,女生组回答。
三、教师继续使用这些物品,通过指令来让幼儿拿取或摆放物品,如:
1.请把图书角靠垫中间的那本图画书递给我。
2.请把这块积木放到老师旁边的桌子上。
四、同样分成两组开展比赛,比谁的反应快。如每组各一名幼儿同时根据一个指令去拿取或摆放相应物品,谁先完成,该组就赢得一分。游戏可反复进行几次,看看最终获胜的是哪一组。
五、最后请幼儿将物品摆放回去,并使用多种已经了解的方位词。
1.把小猪玩偶放到远处娃娃家的小床里面。
2.将积木放到教室外面的积木角里去。
3.把两个筐筐放到门旁边的矮柜里面去。
六、请幼儿翻开《我的数学》到第9页,取下玩具卡上的相关卡片,完成练习。
活动反思:
通过本次活动,孩子们能够区分中间、旁边的方位,并正确使用“在......的中间、在......的旁边”的方位语言描述物体的空间位置。孩子们的空间识别能力得到了进一步提高,老师感到十分欣慰,活动达到了预期的效果。
小班数学玩玩具教案篇二
教学目的:
1、能熟练找出一个数的因数和规定范围内的倍数。
2、能正确区别奇数和偶数、质数和合数。
教学重点:
能熟练找出一个数的因数和规定范围内的倍数;能正确区别奇数和偶数、质数和合数。
教学准备:
实物投影仪等。
教学过程:
(一)活动一:找一找
1、找出15的全部因数和100以内15的全部倍数。
15的全部因数:1、15、3、5
100以内15的全部倍数:15、30、45、60、75、90
2、哪个数既是15的倍数,有是15的因数?(15)
你用什么方法找出来?还有好方法吗?
3、一个数既是9的倍数、又是54的因数,这个数可能是多少?
(同学互相交流一下。)
(二)活动二:分一分
把1、10、12、25、37、54、102、417、23、398分成奇数、偶数、质数、合数四类。
1、先让孩子独立分类
2、同桌再说一说自己是怎样想的`
3、全班交流。
(1、37、23既是质数,又是奇数;10、12、54、102、398既是合数,又是偶数;25、417既是奇数,又是合数。)
(三)活动三:猜一猜
利用质数和合数、奇数和偶数或比大、比小说一句话,让其他同学猜。
1、同桌做猜数的游戏
2、一人利用质数和合数、奇数和偶数或比大、比小说一句话,另一同学猜。然后再交换。
(四)活动四:解决问题
选哪种包装盒能正好把90瓶饮料装完?还有其它的包装方式吗?
1、同学讨论还有其它的包装方式吗?
2、你是怎样想的?(90的因数)
(五)活动五:动脑筋
123,234,345,456,567,......它们都是3的倍数。为什么?
(四人小组讨论为什么是3的倍数)
(六)活动六:你知道吗?
介绍书第13页“你知道吗?”(学生介绍歌德巴赫猜想课外资料。)
小班数学玩玩具教案篇三
d:听我们几位说一说。×××
e:东宁县机关幼儿园,
成立在一九五三年,
f:风风雨雨到现在,
整整过去了五十年。
g:这五十年可不一般,
培育了幼儿万万千。
h:启蒙教育结硕果,
众:千百万幼儿都已长大成人,
参加工作战斗在社会主义建设的第一线。
a:他们有的当上了工程师,
b:有的当上了飞行员,
c:有的成为了企业家,
d:有的还继续学习在大、中小学的校园。
e:想当年,创业难,
年复一年无改观。
f:辛辛苦苦三多年,
才有了一座二层小楼四百三。
g:园舍窄小条件差,
固定资产不足20万。
h:领导不力人心散,
管理落后难发展。
×××
a:改革的春风吹大地,
万里山河一片绿,
b:改革的春风吹进门,
上级派来了领路人,
c:改革用人机制抓管理,
幼儿园有了新的转机。
d:改革开放变化大,
幼儿园步入了省级示范化。
e:金灿灿的铜牌门前挂,
老师和孩子们心里乐开了花。
f:省级示范荣誉大,
牡丹江地区仅五家。
g:省级示范担子重,
要努力拼博攀高峰。
h:攀高峰,您来看,
我园全力搞科研。
众:实验项目有若干,
国家、省、市都在这里把实验基地建。
a:有听读游戏,
b:有数学插板,
c:有幼儿学具、珠脑算,
d:幼小衔接、鹤立教法,
e:民间艺术教育谱新篇。
f:幼教科普兴我园,
改革一步一重天。
g:幼教科普兴我园,
我园办起了戴帽小学班,
h:那一年,是九六年,
正赶上生育高峰入学难,
a:我们在幼儿园里办学校,
为政府分忧又解难。
b:这批孩子真幸运,
赶上了徐悲鸿远东艺术学校诞生在我县。
c:他们和学校一起长大,
现已在初中读了一年。
d:学业考试名列前,
综合素质人夸赞。
e:您若不信咱走着看,
几年后中考、高考榜上一定能把他们见。
f:这所学校办起来,
现已有九个年级十八个班。
g:这所学校办得好,
体现了素质教育特色办学的`新理念。
h:新理念,理念新,
我园的教师真辛勤,
义务劳动走在前,
敢叫幼儿园的旧貌换新颜。
a:暑假里,三伏天,
粉刷教室干得欢,
油漆气味熏人吐,
吐完了回头继续干。
b:劳动换得桌椅新,
腰酸背痛心理甜,
劳动换得教室亮,
节约资金上万元。
c:幼儿教师决心大,把幼儿园当做了自己的家。
提高质量搞服务,
开发智力更不差。
d:幼儿园的信誉日日增,
全县上下都闻名,
幼儿入园真踊跃,
现已超过了五百名。
e:五百名,真不少,
《幼教导报》出刊了,
《家长信箱》、《知识窗》
《宝宝天地》、《新闻角》,
各个栏目办得好,
家园架起了七彩桥。
众:七彩桥,长又宽,
家园共育花满园。
×××
f:岁月如歌时光转,
转眼来到了二oo二年,
零二年,喜讯传,
中国入世万民欢。
g:迎接入世我们有举措,
幼儿园增设了英语课。
h:为把英语课开好,
园长派我们十二人去了武汉,
跟马宏博士见了面,把“马宏双语”实验引进了我们园。
a:“马宏双语”不简单,
教师必须苦钻研。
b:苦钻研,有效果,
三、四岁的孩子就能叽哩哇啦地把英语说,
c:单词背得真熟练,
还连说加跳带表演。
d:“马宏双语”搞得好,
带动了全园科研大开展。
e:大开展,您再看,
幼儿时装模特在表演,
f:“帅哥”、“靓女”一排排,
标准的步伐走起来。
g:看这位,
牛仔套装戴墨镜,
一代猛男带雄风。
h:看那边,
美丽的彩裙把亮片镶,
漂亮、美观又大方。
a:烟雾缭绕灯光闪,
好象是一群仙女下了凡。
b:摇滚音乐震心扉,
好象是天兵天将显神威。
c:显神威,你别见怪,
那边是一年一度的幼儿卡拉ok大奖赛。
d:听!
音乐一放歌声响,
孩子们的嗓音多宏亮!
e:音乐一开歌声传,
优美的旋律震九天!
f:音乐一响歌声鸣,
委
小班数学玩玩具教案篇四
活动目标:
1.练习将教室中的玩具分类,并养成分类摆放玩具的好习惯。
2.学会把特征相同的物品摆放在一起。
3.培养幼儿比较和判断的能力。
4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备:
1.《我的数学》第13页。
2.教室中的各种玩具、篮子、水笔。
活动过程:
1.在教室的各个活动区中,各收集2--3种玩具,放在篮子里。
2.在集体活动时间,展示篮子里的玩具,问幼儿:“这些都是教室里的玩具,可是它们全部都混在一起了,怎么办?”
3.拿出其中的一种玩具,问幼儿:“你们觉得这个应该是属于哪一个活动区的呢?”
4.一一拿出篮子里的玩具,并按幼儿说的区域,将玩具一一分类摆放,摆在篮子前面。
5.指着其中一堆玩具,问幼儿:“现在,谁能帮我把这几个玩具送回它的家呢?”
6.请幼儿依次将一堆堆的玩具送回“家”。
7.带领幼儿打开《我的数学》第13页,引导幼儿观察画面,说说图上有什么。启发幼儿把同一类的东西圈起来,并说说把它们归为一类的理由。
教学反思:
能按不同活动区的性质,将玩具分类。
小班数学玩玩具教案篇五
活动目标:
1.练习手口一致地点数5以内的数量,正确认读5以内的数字。
2.培养幼儿仔细观察、积极思考的能力。
活动准备:
1.幼儿用书。
2.展示板。
活动过程:
一、情境导入。
师:除了小动物图上还有什么?
二、数一数。
图上有几只小鸭?我们一起拿出小手指来数一数。(几朵荷花?几只蝌蚪?几个荷叶?几只青蛙?)
三、认一认。
小鸭有“5”只,我们一起来看看数字“5”是怎么样的。(1~4同上)
活动延伸:数一数皮球。
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