作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!
小雪花幼儿园教案大班篇一
1、结合季节教育,围绕“雪”展开音乐活动,通过多种教学手段的运用与教学环节的设计,使幼儿从中认识雪的特性,并尝试以“雪”为主题的词,曲,歌舞及打击乐等形式的音乐创编活动。
2、让幼儿更加理解歌词,熟悉歌曲的旋律,激发幼儿的表现欲望。
3、以音乐审美为核心的基本理念,贯穿于音乐教学的全过程,在潜移默化中培育幼儿美好的情操、健全的人格。
游戏目标
1、理解歌曲内容,能用自然的声音演唱。
2、感受歌曲的优美,学习用连贯、柔和的声音唱歌。
3、会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了”的情趣。
4、能运用肢体动作表演雪花飘落的情景。
游戏准备
1、《小雪花》歌曲磁带、录音机。
2、小雪花的头饰一个。
3、小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。
小雪花幼儿园教案大班篇二
活动目标:
1.理解歌曲内容,能用自然的声音演唱。
2.能运用肢体动作表演雪花情景。
3.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
4.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备:
音乐磁带、图谱、雪花飘落的视频。
活动重难点:
活动重点
能理解歌曲内容,学会演唱歌曲。
活动难点
能大胆表现雪花飘落的情景。
教学过程:
一、雪儿飘,沙沙沙
1.今天,老师和小朋友来玩一个“雪儿飘”的游戏。教师念“雪儿飘”,幼儿接念“沙沙沙沙沙”。
2.跟随钢琴《小雪花》的伴奏,教师唱“雪儿飘”,幼儿接唱“沙沙沙沙”。
二、天空飘来小雪花
1.冬天到了,小雪花从天空中落下来,教师出示雪花,做雪花飘落的样子。
2.教师播放视频,幼儿观察小雪花飘落的样子,引发幼儿兴趣。
3.教师有节奏地念对白,帮助幼儿感知歌词的韵律美。
4.教师一边念歌词一边出示图谱,帮助幼儿理解和记忆歌词。
5.师幼一起看图谱,有节奏地念歌词。
三、好听的歌曲《小雪花》
1.教师播放《小雪花》音乐,指着图谱仔细倾听歌曲内容。
2.教师完整范唱歌曲一遍。
3.师幼以问答的方式演唱歌曲。
4.幼儿用自然的声音学唱歌曲。
四、北风和小雪花
幼儿扮演小雪花,集体演唱歌曲,唱完歌曲教师弹奏舒缓音乐时,“小雪花”做自由飘散的动作;若弹奏急促的音乐时“小雪花”抱成一团,做飘落动作。
课后反思:
音乐《小雪花》是我们教研组的音乐课,由邵老师执教。这首歌又简单又好听,孩子们非常的喜欢。其实孩子们很喜欢雪花,只是南方下雪的机会很少,孩子们对于雪的美好的记忆不是很多。但是邵老师配上了带有动画效果的雪景视频,一下子激活了孩子的灵感。特别是让孩子表演下雪的情景时,孩子们做得都是有模有样,他们很喜欢做下雪时的动作,双手往下滑落时各个手指翘翘的,很有节奏感。同时,邵老师也请了一部分幼儿让他们在前面表演。当最后一句歌词“告诉你,告诉他,冬天来到了”时,孩子们真正体验到冬天终于来临了的喜悦之情。
对于音乐活动最主要的是让孩子们大胆的去表演,有些孩子会在表演的同时,会跟着老师不由自主一起唱歌。这充分说明了孩子的喜爱之情。邵老师整节课上的都比较顺利,唯一不足的是最后的游戏环节,第一次游戏时,孩子们只是跟着老师,没有放开来玩,邵老师意识到可能是自己没有交代清楚,于是又进行了补充,第二次游戏时,孩子们就比较活跃。
小百科:雪花也称银粟,玉龙,玉尘,是一种晶体,是天空中的水汽经凝华而来的固态降水,结构随温度的变化而变化,多呈六角形,像花。
小雪花幼儿园教案大班篇三
1、感受歌曲的优美,学习用连贯、柔和的`声音唱歌。
2、会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了”的情趣。
《小雪花》歌曲磁带、录音机。
小雪花的头饰一个。
小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。
1、发声练习:北风吹。
2、学唱歌曲。
放《小雪花》的音乐,教师随音乐歌唱。
提问:歌里唱了谁小雪花飘的时候像什么
教师戴上头饰,边做动作,边念歌词。
提问:小雪花飘在天上像什么小雪花飘在手里哪去啦。
幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。
幼儿跟着老师轻轻唱歌。
幼儿跟着音乐演唱歌曲。
3、“小雪花”们跟着音乐,边唱边创编动作,表现雪花飘落的姿态。
念最后一句旁白:“咦!哪里去了!”时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。
喜欢创编动作模仿小雪花跳舞。
小雪花幼儿园教案大班篇四
活动设计背景:
漫天飞舞的小雪花,在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。本次活动在理解歌曲内容的基础上,激发幼儿自主创编动作,鼓励幼儿进行富有个性的.展示。引导幼儿体验小雪花带给的快乐,感受大自然带给我们的神奇,用歌曲、动作充分表达自己对美的感受。
活动目标:
1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。
2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作,表现乐曲的强弱规律。
3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
教学重点、难点:
1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。
2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作,表现乐曲的强弱规律。
活动准备:
1、小雪花的图片。
2、请小朋友用自己话的描述一下雪花飘舞的的样子。
活动过程:
一、在《小雪花》乐曲的伴奏下,做雪花飘舞动作引起幼儿兴趣,引出课题。
二、学唱歌曲《小雪花》。
1、听音乐,说出音乐是几拍子的。
2、和教师一起用拍手等动作表现3/4拍节奏。
3、注意掌握歌曲的句首重音。
4、教师范唱。幼儿说出歌曲内容。
5、轻声完整学唱。
三、体验歌曲的起伏与休止,探索《小雪花》的飘舞动作。
1、大家都来扮一朵小雪花,在录音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌声停了,“小雪花”就不动了。
2、在歌曲录音伴奏下,用不同的动作,表现小雪花,音乐休止时保持原姿势不动。
3、集体练习同伴的创编动作:如前进、摇晃、后退、转圈等。
四、合作律动
1、在录音伴唱下,自由结伴、合作做“小雪花”。
2、反馈幼儿创编的“小雪花”,并集体练习。
3、尝试边唱歌边做动作,停止是坚持不动。
4、全体幼儿做“小雪花”随音乐飘向远方,出教室。
教学反思:
用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟,宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律,但人的记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习需要不断重复,所以,还需要不断的巩固复习,才能达到更好的效果。
小百科:雪花,一种晶体,结构随温度的变化而变化,其又名未央花和六出,一种美丽的结晶体,它在飘落过程中成团攀联在一起,就形成雪片。
小雪花幼儿园教案大班篇五
《小雪花》幼儿园教案篇五教学目标:
1.初步感受散文诗优美的语言,能大胆想象雪花飞舞的意境。
2.乐意亲近大自然,知道雪对人们带来许多益处。
教学准备:
物质准备:
1.散文诗图片,有看雪的经验。
2.轻柔的音乐。
3. 小雪花视频。
?一、演唱歌曲,激发兴趣。
1. 请幼儿愉快演唱歌曲。
(播放幼儿玩雪的图片)
2. 讲述下雪的快乐。
教师小结:下雪天,有好听的故事,小雪花也来参加我们的故事会了。
?二、欣赏散文,感受语言美。
1.完整欣赏散文,感受语言美。
师:现在我们就来一起欣赏一下这篇散文,想象下雪的美景。
2.分段欣赏。
(1)小雪花从哪里来?要到哪里去?
(2)学习朗诵。
3.结合图片学习朗诵语句。
4.你喜欢散文诗里的哪些句子?说一说。
5. 请幼儿一起学一学,并做一做好看的动作进行表示。
7.小结:小雪花不仅美化了我们的生活,它还能够帮助大树、小草、花、庄家温暖、安全的过冬。
?三、讨论:如果我是小雪花。
1.请幼儿大胆想象:如果你是小雪花,你想落在哪里?
2.请幼儿跟着音乐,把自己的美好愿望大胆讲出来。