作文是一种反映思想和情感的艺术表达方式,写好一篇作文不仅需要丰富的词汇和句型,更需要深入的思考和独到的见解。接下来,让我们一起来欣赏一些优秀作文的精彩片段,激发我们的写作灵感。
做人要懂礼貌一年级作文
有一天,小白兔要到河对岸去参加外婆的生日派对。
刚走上独木桥,就看到对面来了一位羊伯伯,小白兔想:“老师经常教育我们要做一个懂礼貌的好孩子,我还是让羊伯伯先过吧。”于是,小白兔朝后退了几步,向羊伯伯大声喊到:“羊伯伯,你先过吧,你过完我再过。”羊伯伯听到了小白兔的喊声,说:“小白兔真懂礼貌!”说完就驻着拐杖慢慢地过了桥。小白兔这才一蹦一跳地过桥去参加外婆的生日派对了!
做人要懂礼貌一年级作文
有一次,数学考试我考得不好,分数不高。突然我产生了一个想法:卷子不给妈妈看,免得她打我。
转念一想,这种想法是错误的,我应该做一个诚实的孩子,不管考得好与坏,都应该让妈妈知道我的成绩。
最后还是把这张卷子给妈妈看了,虚心接受了妈妈的批评。我表示以后一定要认真学习,考试不粗心大意。争取考出好成绩。
做人要懂礼貌一年级作文
那天星期五,学乐器的时候,有只燕子飞到了教室里面,停在灯上。我们班的尚程昊抬起头看看燕子,担心的说:“死燕子,你千万别拉屎哟!”他的话刚说完,两堆屎从天而降,恰好落在他的桌子上。
燕子啊燕子,你怎么这么不讲究卫生,随地大小便呢?尚程昊啊尚程昊,谁让你骂人家燕子呢?看你下次还敢不敢不讲礼貌。
小朋友们,我们一定要讲卫生、懂礼貌,不然会受到惩罚的哟!
做人要懂礼貌一年级作文
还记得我六岁那年夏天的一个周末,我和几个小朋友在家门口玩,玩得口渴了就跑回家喝水。回到家后,我发现外婆不在家,只有我的两个哥哥和姐姐在家看电视,于是我就没有叫他们帮我倒水,自己拿起热水瓶准备倒水,可是一不小心就把热水瓶打碎了,我一下子慌了,不知道该怎么办。过了一会儿,我就想:等外婆回来还是告诉她真相吧!我不能做一个说谎话的小孩。于是,我就赶紧把碎片扫得干干净净。
做人要懂礼貌一年级作文
我家有许多的亲人、朋友、长辈,但对我影响最大的,还要数我的爸爸了。有一次他对我进行了严厉的批评后,我才知道了礼貌的可贵。
那是我上小学四年级的时候,从开封来了一位爸爸的好朋友金伯伯,他是一位报社的编辑,和爸爸的关系不错,记得有一年我们全家去开封,还到金伯伯家吃过饭。那天是星期五,我刚从学校回来,想赶着出去玩儿,见家里多了一个人,心想肯定是家里来了客人吧,仔细一看,原来是金伯伯。爸爸看见我回来了,就让我给金伯伯倒水,我有点不高兴,因为小朋友已经在楼下叫我了。不过我想,即使不干也得干,不然依爸爸的脾气,让我挨一顿骂,到最后不是照样得倒水?干脆就倒吧。可是我的脸上仍露出一丝不情愿的神气,而且还漫不经心地倒起来,水一下子漫出了杯子。唉,真倒霉!我把水倒出一些后就用单手把水端给了金伯伯。当时我没有什么感觉,还认为自己做得不错。
第二天,爸爸却严肃地对我说:“你知道不知道昨天做错了什么?”我说:“不知道。”“那我问你,端水该怎样端?”爸爸用严厉的口气说。我心里想,昨天好像是用单手端的,听说单手是不礼貌的,用双手给客人端水才是尊敬的表示。平时我见爸爸和别人交换名片时,都是用双手交接的,他们之间都表示得客客气气。想到这里,我便低下了头,不说话了。爸爸见我认错了,也不再吵我了。
经过这一次严厉的批评,使我懂得,做事一定要有礼貌。从此以后不管给谁端东西,我都学会了用双手,我知道不懂礼貌是一个没有教养的孩子。
做人要懂礼貌一年级作文
有一天,小区组织去佘山游玩。
别的小朋友都被邀请到了,丁丁却没收到邀请。他难过地问妈妈:“为什么没人请我去?”妈妈说:“你看,你平时从来不和小区里的小朋友,叔叔阿姨,爷爷奶奶打招呼,当然没有人知道你姓什么,叫什么,住几号,几岁了,想邀请你也不行呀!”丁丁红着脸底下头,过了一会儿,说:“妈妈,我要做一个有礼貌的孩子!”妈妈语重心长地对他说:“对,只有懂得尊重别人的人,别人才会尊重你呀!”
做人要懂礼貌一年级作文
可是,我在爸爸耐心地劝说下,我不得不去了。
买完书,我们就赶回医院。我紧张得心都快跳出来了,心里在想拨牙是不是很痛?会不会流很多血?爸爸帮我挂了号找到了医生。当我看到可爱可亲的医生,我想到古代关羽刮骨疗毒的故事,我的心情一下就平静下来了,医生帮我擦了。二秒钟都不要就把我的二颗牙拨下来了,一点也不痛,只流了一点点血。我终于明白了一个道理,做人要勇敢一点!
一年级懂礼貌日记
今天,我读了《问路》讲的是:一个小姑娘要去赶集,但不认识路。正好碰上一个老大爷,小姑娘开口就叫老大爷老头,老大爷也告诉她还有三丈,小姑娘说要论理,老大爷说要"论理",小姑娘还要叫他老大爷才对。
故事里的小姑娘没有礼貌闹了个大红脸。同学们,你是一个有礼貌的孩子么。
一年级我最有礼貌教学设计
《待人接物有礼貌》是义务教育课程标准实验教科书道德与法制(北师大版)二年级下册第二单元的内容。本单元内容是教育学生懂得讲文明有礼貌是做人的基本品德,能够认识到尊敬师长和礼貌待人是中华民族的传统美德,待人以礼,愿意做一个有礼貌的人,对不讲礼貌的行为感到羞耻。
二、说学情。
学生虽然年龄较小,经过一年多的小学生活学生也懂得了基本的文明礼貌用语,也学会了对他人说谢谢了。
三、说教学目标、教学重难点。
根据“新课标”理念和学生的实际情况,我拟定了本课的学习目标如下:
1、能够认识到尊敬师长和礼貌待人是中华民族的传统美德,要继承和发扬。
2、生活中待人接物有礼貌。
3、懂得讲文明有礼貌是做人的基本品德,是社会交往的需要,是尊重他人的表现。
4、尊敬师长、待人以礼,愿意做一个有礼貌的人,对不讲礼貌的行为感到羞耻。
本课的教学重点:能够在日常行为中做到尊敬师长、待人以礼。本课的教学难点:通过本课的学习,使学生懂得礼貌待人的意义,提高学生的道德认识。
四、说教学方法:
根据上述的教学目标,结合两个小专题,我主要采用了三种教学方法:
(一)谈话导入法。
利用谈话中华民族自古以来就是礼仪之邦,文明礼貌是中华民族的传统美德。引出《孔融让梨》小故事。提示课题:待人接物有礼貌。
(二)情境学习法。
升华校园里要尊敬师长有礼貌,见到老师要问好;同学之间:请谦让、不争抢。
(三)情境判断对错进一步让学生懂得要:尊敬老人、爱护幼小、学会。
五、说板书板书设计。
待人接物有礼貌中华民族是礼仪之邦。
爱护幼小。
学会谦让尊敬老人。
一年级我最有礼貌教学设计
a、在这个故事中你从哪里体会到人物讲礼貌的?(同桌一个说一个补充)。
b、你明白了什么道理?(正因为二位礼貌待人,使用了礼貌语言,所以……,可见……。)(课件出示:礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁,减少相互间的矛盾。)。
c、分角色读一读。
d、设想一下,如果二人都不讲礼貌那么情景会怎样?哪两位同学来即兴表演一下。
(你们合作的真精彩,希望同学们接下来也能谈出你们的精彩,好吗?)。
一年级懂礼貌作文
你也许会看到一些身强力壮的小伙子,旁若无人地坐在公交车的老弱病残座位上;你也许会听到两个高谈阔论的时髦姑娘,如何兴高采烈地讲出“”之类的粗话;你也许会遇到有人撞了你一下,不理不睬便扬长而去。每当你看到这一切的时候,你一定会觉得这与我们物质文明的发展是多么不相称!但是,当前社会上仍有些人对于这些不文明礼貌的行为不以为耻不以为怪,并且为之辩护说:区区小事,何足挂齿。真的是区区小事吗?我们要向这些糊涂思想的人大喝一声:“你们错了!如果这样的状况任其发展下去,那么文明何在?礼貌又何在呢?”
我认为和别人打交道,最重要的是讲究礼貌,它比智慧,常识都重要。可以毫不夸张地说,礼貌造就文明人。因此,必须养成讲文明礼貌的好习惯。我们要养成哪些习惯呢?比如说,你在公共汽车上,不小心踩了别人的脚,请先说声“对不起”;别人帮你做了事,要对别人道一声“谢谢”;在校内外,见到老师要热情打招呼问好;吃饭时,要把最舒适的座位让给老者等等。这些都是讲文明礼貌的基本要求,有了这些习惯,才算具备了文明人的基本素质。但这些习惯不是天生就有的,需要慢慢养成。
怎样才能养成讲文明礼貌的习惯呢?首先要重视自身的道德修养。一个人的思想、行为,对社会是有益还是有害,要有一个衡量的准则,我们通常把这种衡量和指导人们思想行为的准则,叫做道德。而礼貌与道德是互为表里的。礼貌是道德的外衣,道德是礼貌的内涵,因此,我们要认清哪些是我们应该做的,哪些是我们不应该做的,以此来规范我们的行为。其次,要采取一些有效措施,来培养习惯。比如,在生活中我们常常看到张贴着“不准随地吐痰”标语的公共场所里,照样有人不时地大口吐痰。光靠张贴标语来提醒,对有些人看来是无效了,他们对“不准随地吐痰”的标语不一定是故意违反,因此,在没有养成好的习惯的时候,采取一些强制手段也是必要的。
同学们,在建设社会主义文明的时候,培养每个人讲文明礼貌的习惯很重要。特别是我们青少年,更应该抓紧培养讲文明礼貌的好习惯。
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礼貌文明心得体会一年级
第一段:礼貌的意义及重要性(200字)。
礼貌是人与人相处的基本准则,是社会规范的体现。在我们日常生活中,礼貌不仅表现出我们的教养和修养,更能体现出我们对他人的尊重和关心。作为一年级的学生,我深刻体会到了礼貌的重要性。礼貌不仅能让我们和他人和谐相处,还能培养我们的友好感和团结意识,让身边的人感受到我们的善良和真诚。
第二段:礼貌的表现方式(200字)。
礼貌的表现方式有很多,我们可以从细节处展现出来。比如,与人交谈时保持微笑、问候和感谢别人,不打断别人的发言,注意说话的声音和礼貌用语。除此之外,还应遵守公共场所的规则,如排队、守时、让座等。这些小举动看似微不足道,却能展示出我们对他人的尊重和友好。只有积极地与身边的人保持良好的互动,才能培养出和谐的人际关系,创造积极向上的学习环境。
第三段:我亲身经历的礼貌故事(200字)。
在我一年级的班级里,有一位同学叫小明,他每天上学都能第一个到教室,把老师的讲义、黑板擦都整理好。当大家进入教室时,小明会主动为同学们开门,并礼貌地对大家说“早上好”。每当有同学遇到困难需要帮助时,小明总是积极主动地伸出援手。他毫不犹豫地为同学们解答问题,帮助他们完成任务。小明的这种行为让我们感受到了友谊的温暖,也激励了我们要向他学习,树立自己的榜样。
第四段:礼貌培养的重要性(200字)。
礼貌是品德教育的重要组成部分,对于我们的成长和发展有着深远的影响。通过培养良好的礼貌习惯,我们不仅能更好地与他人相处,还能提高自己的自信心和责任心。在学校和家庭中,我时常被老师和家长提醒要保持良好的礼貌,他们告诫我说:“礼貌是我们与人交往的基础,也是我们区别于动物的特质。”没错,礼貌的培养需要从小做起,时时处处都要注意。
第五段:我的感悟及展望(200字)。
一年级的礼貌文明学习过程对我来说是很有收获的。通过观摩同学和学习的过程,我认识到礼貌是一种美德,是我们成为有品德的公民的基础。我也发现在学习和生活中保持良好的礼貌是需要长期努力的,需要与同学和老师多多交流、学习。未来,我会继续努力提升自己的礼貌修养,尽最大努力为他人着想,真诚待人,友好相处。相信通过我们一年级全体同学的共同努力,我们的班级会更加文明有序、友爱团结。
一年级懂礼貌作文
她想:妈妈不在家,那这次就该我来招待宋阿姨了。
放学了,丽丽正在家里认真地做着作业,突然,听到“砰砰砰“的敲门声,他连忙放下手中的笔飞快地冲向门边。
丽丽打开门一看,原来是邻居宋阿姨。她想:妈妈不在家,那这次就该我来招待宋阿姨了。于是,丽丽笑眯眯地向宋阿姨问好:“宋阿姨您好!”并请她进屋,“宋阿姨请进。”
丽丽请宋阿姨坐下后,从厨房端来茶壶,给她泡了一杯热茶,说:“宋阿姨请慢用。”
宋阿姨亲切地对丽丽说:“真是个懂礼貌的好孩子。”丽丽听了,不好意思地脸都红了,说:“这是我应该做的。”
一年级我最有礼貌教学设计
教材分析:
本课的课题是北师大版《道德与法治》第二单元“文明小公民”主题的第1课。依据《标准》“文明礼貌”德目认知第一条“知道我国是礼仪之邦,礼貌待人是中华民族的传统美德,应继承和发扬”和第二条“知道讲文明、有礼貌是做人的基本品德,是尊重他人的.表现。愿意做个有礼貌的人”设计的。
教学目标。
认知:
1、知道我国是礼仪之邦,礼貌待人是中华民族的传统美德,要继承和发扬。
2、懂得讲文明有礼貌是做人的基本品德,是社会交往的需要,是尊重他人的表现。
情感:
尊敬有礼貌的人,愿意做一个有礼貌的人。对不讲礼貌的行为感到不满。行为:
待人接物有礼貌。
教学重、难点:
使学生懂得礼貌待人的意义,提高学生的道德认识。
教学方法:
创设情境法、提问法、合作探究法。
教学课时:
1课时。
教学准备:
ppt课件。
教学过程。
一、导入。
首先,让我们来做个小游戏“照镜子”。
从刚刚那个小游戏中,同学们有何感悟呢?
自己待人的态度往往决定了别人对我们的态度,就像一个人站在镜子前,你笑时,镜子里的人也笑;你皱眉,镜子里的人也皱眉;你对着镜子大喊大叫,镜子里的人也冲你大喊大叫。正如一句话所说:“若要人敬已,先要己敬人!”
提问:那么一个人的道德品质、文化教养从镜子里能看到吗?怎么才能知道呢?(学生讨论)。
学生回答后,教师不小结,请学生熟悉一下课本内容,用这种方式对以上活动进行小结。
二、明理。
出示课本22插图,“尊敬老人”、“爱护幼小”。学生看图后讨论。
小结:中华民族是礼仪之邦,尊老爱幼是中华民族的传统美德,我们不光孝敬自己的长辈、关心其他老人;不关爱护自己的弟弟妹妹也要爱护其他幼小的孩子。
待人接物就是尊重他人的表现。在访友、交谈、聚会、就餐、观看演出和比赛等场合讲文明、有礼貌,注意衣冠整洁,仪态大方,做到彬彬有礼。
三、深入明理、导行。
1。学生结合自己的生活经验或听到的事情谈认识。出示课本第23页的场景图学生讨论。
指名朗诵《弟子规》——“父母户,应勿缓。出必告,反必面。”
小结:父母叫我们时,要及时应答。外出时。须告诉父母去哪里。回家后,要和父母礼貌地打招呼。
2。联系实际,深入明理。
(1)出示课本23页右侧三幅图,学生观察并讨论。
(3)夸夸本班在对人有礼貌方面做的好的同学。
3。导行。
请同学们谈谈自己遇到的不礼貌待人的人的事例,以及当时自己的感受。
(1)电脑演示24页“讲谦让、不争抢”中同学的做法。
(2)提问:这里面的同学这样做有什么不好?他应该怎样做?
(3)请同学表演应该怎样做到礼貌待人。
(4)小结:同学在一起,好说好商量。谦让得友谊,争抢伤和气。
四、探究活动。
1、出示课本25页的场景图,学生讨论。
2、给大家说说自己能做到的互相谦让、平等待人的事。
五、总结。
1、请学生谈学习本课的体会。
2、教师带领学生回忆,总结全课。
3、师:希望每个同学都能做个礼貌待人的好学生,让我们用礼貌花装扮我们的社会,那时,我们的社会会更加美好。
板书设计:
中华民族是礼仪之邦。
待人有礼。
讲谦让、不争抢。
文明礼貌的作文一年级
弘扬中华美德,构建文明校园。瞧!我们的这个校园多么漂亮啊!
你看,绿茵茵的操场上干干净净的,无一个垃圾。哎呀那有一个,但有一个小男孩把他拾起来,丢进垃圾桶。
走进教学楼,只听见那朗朗的读书声,走进上课中的教室,你将发现同学们都在认真地听着老师的话,目不转睛。走进下课中的教室,你将听见知书达理一般的普通话。特别是当你走进我们的宿舍,只见工具摆放的整整齐齐。
这些还都是其次的。
记得那一次,一二年级的校朋友捡到一个昂贵的手机,可是这些小朋友并没把这奢侈的手机掏进自己的腰包里,而是把手机交给了校方处理,这件事还被校方表扬过。
大家想一想,恐怕一个大学生捡到了五角钱都会给自己去买东西吃,更何况是一个昂贵的手机,而且一个这样一二年级的小朋友能拥有一个这样的襟怀,实在是不简单啊!
其实我们班也有这样的。
事迹。
记得食堂是我们班级检查我们查的就是饭没吃完不可以出去。正在这时一个高年级的高大而强壮的同学没吃完饭要出去。一个凶恶的眼神早已吓得人毛骨悚然。可这时却响起一个小学生的声音:“没吃完不可出去请吃完再走!”
一个小学生,能拥有这么强大的魄力,不得不让人竖起大拇指。
芦外对于我的印象来说,我不得不说:“实实在在是好呀!一个文明的学校创造一个美好的学习环境。
要想做到文明,不要推到明天,就从今天做起!就让“文明之花”再身边开放吧!
一年级懂礼貌作文
一天马老师说第二节课讲故事比赛,小兔子、小乌龟、小松鼠都坐在长登上看书准备着。
小刺猬抱着书慢吞吞地走来坐下,一不小心刺到了小兔子,小兔子说:“哟,真刺人。”
小刺猬说:“对不起。”它正想走,小乌龟说:“你别走!”小兔子说:“对不起,小刺猬我不应该赶你走。”小刺猬说:“没关系。”
故事会上小兔得了一等奖。
一年级我最有礼貌教学设计
a、谁为讲一讲下一个故事?(指名读)。
b、朱师傅为何深感不安?
c、周总理如何做的?你从中体会到了什么?说说理由。
e、引读:可见……。
四、回归中心,明白道理。
(三个小故事在我们合作下谈论中学完了。他们都是讲一个故事说明一个道理。那么整篇文章要告诉我们一个什么道理呢?我们一起来读一读课文的最后一小节。)。
1、齐读第5小节。
2、其实作者就是要我们做到出示:“君子不失色于人,不失口于人”,这样人与人之间的关系才会更和谐,社会才会更加美好。
五、自创名言,升华主题。
2、谈论到现在,你肯定对礼貌有着很深的感悟,你心中肯定也有精妙的一句话,请你写出来,让它成为你的名言。
3、写名言交流。
六、总结写法。
1、依据板书,小结整篇文章的写作方式。
(三个故事,先是讲故事,后说道理;整篇文章总说道理,故事举例,最后在强调讲礼貌的重要性,总分总的写法。)。
七、作业。
在你身边肯定有不少讲礼貌的故事,希望你们能举行一个“讲礼貌好处多”的主题队会,在会上交流交流身边的讲礼貌故事,在班中形成一股讲礼貌的风气。我希望到时能成为你们的嘉宾。