作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。写教案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?这里我给大家分享一些最新的教案范文,方便大家学习。
小班语言小雨点教案重难点篇一
1、在理解儿歌内容的基础上,能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。
2、理解动词:张、摇、拔。
3、启发幼儿观察事物的兴趣,发展幼儿力和初步的逻辑推理能力。
1、有目的地引导幼儿观察自然景象。
2、录音机、磁带、可操作性图片一幅。
1、猜谜语,激发幼儿兴趣。教师说千条线、万条线,掉在水里看不见。(雨)
2、请幼儿欣赏儿歌《小雨点》(放录音)。
提问:
儿歌的名称叫什么?
噢,小雨点落下来了,我们会听到什么呀?
它们都落到哪里了?
3、出示可操作性图片,请幼儿再次欣赏儿歌。
提问:
花园里有谁?花儿怎样了?(理解动词:张)
谁在鱼池里?鱼儿怎样了?(理解动词:摇)
苗儿在哪里?它在干什么?(理解动词:拔)
4、学习儿歌。
(1)引导幼儿完整跟读儿歌,提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。
(2)分别以集体、小组形式背诵儿歌。
5、仿编儿歌。
师:小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里,它们还会落在哪里呢?让我们一看。
(1)揭开公园图片,提问:小雨点,沙沙沙,落在哪里呀?谁会怎么样呢?
(2)揭开森林图片,提问:小雨点,沙沙沙,落在哪里呀?谁会怎么样呢?
引导幼儿园用儿歌里的句式说话。
(3)请想想小雨点还会落在哪里呢?谁会怎么样呢?
引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象。
a让幼儿自由说。
b请幼儿个别说。
(4)引导幼儿将新编的诗句组成新的.诗歌内容。
6、教师
幼儿编诗歌的表现,鼓励幼儿回家后继续编。
小班语言小雨点教案重难点篇二
【步履目标】
一、在理解儿歌内容的根基内幕上,能吐字明白较着有豪情地朗诵儿歌。
二、理解动词:张、摇、拔。
三、开导幼儿察瞅事物的癖好,生老少儿头脑力以及开端的逻辑推理本领。
【步履豫备】
一、有目的地向导幼儿察瞅自然情形形象形象。
二、录音机、磁带、可行使性图片一幅。
【步履入程】
一、猜谜语,激起幼儿癖好。教师说千条线、万条线,掉落在水里瞅不见。(雨)
二、请幼儿鉴赏儿歌《细雨点》(放录音)。
提问:
儿歌的.名称鸣什么?
噢,细雨点落下来了,咱们会听到什么呀?
它们都落到那里了?
三、出示可行使性图片,工作报告请幼儿再次鉴赏儿歌。
提问:
花园里有谁?花儿若何如何样了?(理解动词:张)
谁在鱼池里?鱼儿若何如何样了?(理解动词:摇)
苗儿在那里?它在干什么?(理解动词:拔)
四、入修儿歌。
(1)向导幼儿完全跟读儿歌,提示幼儿吐字明白较着、有豪情地朗诵。
(2)分袂以团体、小组形式违诵儿歌。
五、仿编儿歌。
师:细雨点除会落在花园、鱼池以及旷野里,它们还会落在那里呢?让咱们一块儿来瞅瞅。
(1)揭开公园图片,提问:细雨点,沙沙沙,落在那里呀?谁会怎么呢?
(2)揭开森林图片,提问:细雨点,沙沙沙,落在那里呀?谁会怎么呢?
向导幼儿园用儿歌里的句式说话。
(3)请想想细雨点还会落在那里呢?谁会怎么呢?
向导幼儿斗胆勇敢、合乎逻辑地想象。
a让幼儿自由说。
b请幼儿个别说。
(4)向导幼儿将新编的诗句形成新的诗歌内容。
六、教师小结
评价幼儿编诗歌的默示,鼓舞激励幼儿归家后接连编。
小班语言小雨点教案重难点篇三
活动目标:
1.理解诗歌内容,知道雨给大自然带来的`好处,学习动词张(嘴巴)、摇(尾巴)、发(了芽)。(重点)
2.能用较连贯、完整的语言朗诵诗歌,并加上适当的动作。(难点)
3.感受小雨点给花朵、鱼儿、种子带来的快乐。
4.初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。
5.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
活动准备:
1.课前引导幼儿观察下雨时小雨点都落在哪里。
2.课件、音乐、与诗歌内容相符的操作图片。
活动过程:
一、播放“下雨”的录音,引导幼儿说说小雨点落下来的声音。
提问:小雨点落下来会发出什么声音?小雨点都会落在哪些地方?
二、逐幅观看课件,引导幼儿初步理解儿歌内容,学习动词:张(嘴巴)、摇(尾巴)、发(了芽)。
提问:1.小雨点落在了哪里?花园里、池塘里、田野里有谁?
2.花朵、鱼儿、种子喝到雨水会怎样?它们的心情怎样?学习动词并引导幼儿用动作表现动词。
教师引导幼儿将看到的、听到的、或想象到的大胆地用自己的语言进行表达,并以诗歌内容进行小结。
三、利用操作图片,引导幼儿学习朗诵诗歌。
1.教师有感情地朗诵诗歌,幼儿完整欣赏。
提问:听了这首诗歌你的心情怎样?你最喜欢诗歌里的哪一句?(引导幼儿用诗歌里的语句进行回答)同时教师利用图片进行操作,进一步巩固幼儿对诗歌的理解。
2.师幼完整朗诵诗歌。
3.引导幼儿边朗诵边加动作进行表演,进一步感受小雨点给花朵、鱼儿、种子等带来的快乐。
四、幼儿听音乐离开活动室。
活动反思:
活动以沙沙沙声引入,请幼儿猜测小雨点会落到哪儿,此时已经在让幼儿开始想象了。接着还是请幼儿带着这个问题根据图片来分段倾听诗歌。幼儿兴趣较高,因此倾听能力比较好。之后的各个环节,幼儿们也都能积极地回答问题,参与进来。在仿编环节中,请幼儿看着图片仿编儿歌,在教师适当的引导下,大部分幼儿能够很好地仿编出来。最后缓解游戏中帮助幼儿巩固诗歌。
小班语言小雨点教案重难点篇四
1、学会听指令,练习一个跟着一个跑。
2、能用身体动作表现小雨点的.样子。
学会听指令,练习一个跟着一个跑。
能用身体动作表现小雨点的样子。
每位幼儿一个“小雨点”的胸饰。
一、导入活动
1、准备运动
给每个幼儿戴上“小雨点”胸饰,让幼儿自己随便找一颗星星跟老师做小雨点落下来的样子。
2、幼儿抬抬手、伸伸腿,弯弯腰,做热身运动。
二、游戏活动
1、游戏玩法
师:当老师说“下雨啦!”时,小朋友们自由跑。当老师说“小雨点变成一条小河啦!”小朋友们马上跑大盘老师身后,一个跟着一个跑步。当老师说“小雨啦!”小朋友们自由跑。幼儿做游戏数次。
2、放松动作
师:“雨水流到农田里啦!”小朋友们找一个位置站好,跟着老师做小雨点在农田里流来流去的样子。
3、游戏重复进行。
小班语言小雨点教案重难点篇五
活动目标:
1、借助画面帮助幼儿理解诗歌内容,感受作品中优美的语言。
2、初步学念儿歌。
活动过程:
一、开始部分
以猜谜语的形式引出课题,激发幼儿兴趣。
教师:小朋友今天老师要请你们猜一个谜语,看谁猜的对。“千条线、万条线,掉在水里看不见。”(引导幼儿大胆的猜测出谜底是雨)
小朋友们你们看过雨吗?雨是怎样的呢?(引导幼儿根据自己的生活经验说出自己的看法。
下雨好吗?你们喜欢下雨吗?
那你们知道谁喜欢下雨吗?下雨了它们会怎么样?
今天我们要来学习一首诗歌诗歌的名字叫《小雨点》
二、基本部分
引导幼儿理解诗歌内容。
1、幼儿欣赏课件《小雨点》,初步理解诗歌内容。
儿歌的名称叫什么?(请幼儿完整的回答出儿歌的名字叫《小雨点》。
2、教师完整的朗诵诗歌一遍。
你们听到什么呀?(引导幼儿根据自己所听到的完整回答教师小结)
小雨点落下来了,它们都落到哪里了?(引导幼儿根据诗歌内容完整的回答,教师小结)
3、请幼儿再次看课件欣赏儿歌,进一步理解诗歌内容。
花园里有谁?花儿怎样了?(引导幼儿根据诗歌正确回答问题并理解动词:张)
谁在鱼池里?鱼儿怎样了?(引导幼儿根据诗歌正确回答问题并理解动词:摇)
苗儿在哪里?它在干什么?(引导幼儿根据诗歌正确回答问题并理解动词:拔)
4、学念诗歌,感知诗歌的语言美。
引导幼儿完整跟读儿歌,提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。
分别以集体、小组形式背诵儿歌。
5、仿编儿歌。
小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里,它们还会落在哪里呢?让我们一起来看看。
小雨点,沙沙沙,落在哪里呀?谁会怎么样呢?
小雨点,沙沙沙,落在哪里呀?谁会怎么样呢?
引导幼儿园用儿歌里的句式说话。
(3)请想想小雨点还会落在哪里呢?谁会怎么样呢?
引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象。
a让幼儿自由说。
b请幼儿个别说。
(4)引导幼儿将新编的诗句组成新的诗歌内容。
6、教师小结
三、结束部分
小结活动情况下课。