汽车维修基础教案（优质20篇）

汽车具有很高的机动性，可以带给我们更广阔的活动空间。以下是小编为大家整理的汽车类文章，希望能为大家提供一些启发和灵感。

石油地质基础教案

3.分析上述四种人口再生产类型的发展、变化，我们还可了解到人口再生产的转变情况，请同学们读图1.1，分析转变，得出结论.

从上图可以看出：

(1)转变前阶段，出生率和死亡率都很高;。

(2)转变开始，先从死亡率的快速下降开始，而这时的出生率基本不变;。

(3)死亡率进一步下降，出生率也开始明显下降;。

(5)转变后阶段，进入低出生率、低死亡率和低自然增长率的“现代型”阶段。

为便于学生直观对比,我们列表如下:。

问题1:从上图表可以看出，人口再生产类型的转变是从死亡率下降开始的，请同学们分析其原因。(组织学生分组讨论、引导学生正确分析，最后老师给出答案)。

我们知道，人口再生产类型取决于出生率和死亡率之差。从人口增长的整个历史过程来看，总体上应该是出生率高于死亡率(当然个别时段可能死亡率暂时高于出生率)。否则，全球人口不会达到如今的60亿之多。从人口的数量变化角度来看，社会生产力的提高，人类自身的生存环境随着生产力的提高而不断改善。具体表现在，对自然环境的依赖性逐渐减小，人类营养水平不断提高，作为生命保障的医疗卫生条件不断改善，这些因素直接导致了人类死亡率的下降。也就是说，社会生产力的提高，会直接地影响人类寿命的提高而影响到死亡率的下降。教材在分析人口再生产类型的转变时，都强调了死亡率的高低及各类型死亡率升降趋势，并说明了随着死亡率的下降，出生率也开始下降，从而导致了人口再生产类型的转变。

从另外的分析人口统计数字的角度看，由于数字分析时实际并没有直接看到社会生产力的提高，看到的是出生率、死亡率的变化。而死亡率的下降，隐性地反映了社会生产力的提高。

当人口死亡率下降趋势稳定后，人类的生育观念会随着社会生产力的提高、社会经济水平的发展，自发(如西欧、北美)或靠政府的自觉措施(如中国)而产生变化。人们从追求多生子女、养儿防老转向追求物质文化生活的提高，追求社会文明道德的发展，追求自我精神的发展;生育行为从早生多育转变为晚婚少育，从而造成生育率的下降，最终实现人口再生产类型的转变。实际上，在死亡率居高不下的地区，人口出生率一般也高。这是因为当地人们只有用多生育一些孩子来弥补死亡率高而造成的人口数量下降。

(承转)从上面的内容分析我们知道，由于生产力发展水平不同，社会、经济、文化及环境条件等存在差异，因而不同国家或地区的人口再生产类型转变并不具有同步性。表现在当今世界人口再生产类型的地区分布不一致，其具体分布情况如何，我们再来学习课文的最后一部分：

三、人口再生产类型的地区分布(板书)。

请同学们认真阅读课文，对照表格内容，了解各大洲、各国家的人口再生产类型应属哪类，各有何特点。

学生看完课文后，老师可对学生进行提问、引导，让学生积极参与，鼓励回答，若有答错的地方，可再进行讨论或及时给予纠正，最后老师作总结、概括。

从世界各地区的情况来看，目前发达国家或地区已完成了人口再生产类型的转变，即人口再生产类型已处于低出生率、低死亡率和低自然增长率的“现代型”;发展中国家或地区的人口死亡率虽然已降至与发达国家持平，但是出生率仍然较高，尚处于下降过程中，人口再生产类型属于高出生率、低死亡率和高自然增长率的“过渡型”。由于发展中国家人口约占世界总人口的80%，因此总的来说，世界人口再生产类型也属于“过渡型”，处在向“现代型”转变的阶段。

前面我们还提到，不同国家或地区的人口再生产类型转变，由于其各自的生产力发展水平不同，社会、经济、文化及环境等的差异，并不具有同步性，他们各自也存在着各自的一些特点。下面我们将逐一分析、讲述。

(1)发达国家的情况。

目前，发达国家的人口再生产均已处于“现代型”，人口的自然增长率很低，有些国家的出生率还低于死亡率，人口呈现负增长，例如德国、匈牙利等国，人口已连续多年为负增长，整个欧洲的人口自然增长率为-0.1%。美国、加拿大、澳大利亚、新西兰等国的人口自然增长率稍高，约在0.5%～0.8%之间，日本的人口自然增长率已降低到0.2%的水平。

(2)发展中国家之间的差别。

发展中国家的人口再生产，虽然从总体上看处于“过渡型”，但不同国家或地区的人口出生率、死亡率和自然增长率差别却很大。

非洲国家是发展中国家高出生率、高自然增长率的典型代表，的出生率高达4%，自然增长率高达2.6%。其中一些国家的出生率超过或接近5%，人口自然增长率超过或接近3%。

亚洲和拉丁美洲的人口再生产也处于高出生、高增长阶段，许多国家的人口出生率高达3%以上，自然增长率超过2%。但是，也有一些国家的人口再生产已进入或正要进入“现代型”。(参见课文表1.3中的内容)例如，亚洲的韩国、新加坡等国，韩国的出生率为1.5%、死亡率为0.6%、自然增长率为0.9%;还有拉丁美洲的古巴、乌拉圭等国，古巴的出生率为1.4%、死亡率为0.7%、自然增长率为0.7%。在我国，由于从七十年代以来计划生育工作的大力开展，人口转变速度较快，人口出生率在1977年就降到2%以下，死亡率基本稳定在低水平，因此自然增长率一直低于1%，这说明我国的人口再生产目前正在向低出生、低增长阶段过渡，已接近“现代型”。预计在最近几年中，我国的人口再生产可真正稳定在低出生率、低死亡率和低增长率的“现代型”。

大洋洲除澳大利亚、新西兰以外的其他国家和地区，人口再生产类型均表现为高出生率、低死亡率和高自然增长率。例如巴布亚新几内亚，出生率为3.4%、死亡率为1.0%、自然增长率为2.3%。

问题提出后，让学生根据表中数据分析、判断，并结合表下注解，从年龄结构方面找原因，老师并要补充一些年龄分组数字供学生分析，最后得出结论。

基础会计教案

答：会计是以货币为主要计量单位，反映和监督一个单位经济活动的经济管理工作。

2、会计的职能是什么?它包括哪几个方面?

答：会计具有基本职能和拓展职能：

会计核算职能：又称会计反映职能，是指会计以货币为主要计量单位，对特定主体的经济活动进行确认、计量和报告。

会计监督职能：又称会计控制职能，是指特定主体经济活动和相关会计核算的真实性、合法性和合理性进行检查。

3、会计核算的基本前提是什么?它包括哪几个方面?

答：会计核算的基本前提包括会计主体、持续经营、会计分期和货币计量等。

4、衡量会计信息质量的一般原则具体包括哪些?

答：可靠性、相关性、可理解性、可比性、实质重于形式、重要性、谨慎性和及时性。

5、确认和计量的一般原则具体包括哪些?

答：权责发生制原则、配比原则、历史成本原则、划分收益性支出与资本性支出原则。

6、起修正作用的一般原则具体包括哪些?

答：包括谨慎原则、重要性原则、实质重于形式原则。

7、什么是会计要素?它包括哪几个方面?

答：会计要素是会计核算对象的基本分类，是设定会计报表结构和内容的依据，也是进行确认和计量的依据。会计要素主要包括资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润等。

8、什么是资产?

答：资产是指过去的交易或事项形成并由企业拥有或者控制的资源，该资源预期会给企业带来经济利益。

9、资产具有哪些特点?

答：资产具有一下特点：

(1)能够给企业带来经济利益。

(2)都是为企业所拥有的，或者即使不为企业所拥有，但也是企业所控制的。

(3)都是企业在过去发生的交易、事项中获得的。

10、什么是负债?

答：负债是指过去的交易、事项形成的现时义务，履行该义务预期会导致经济利益流出企业。

11、负债具有哪些特点?

答：负债具有如下特点：

(1)是由于过去的交易、事项引起的、企业当前所承担的现时义务。

(2)将要由企业在未来某个时日加以清偿。

(3)为了清偿债务，企业往往需要在将来转移资产。

12、什么是所有者权益?

答：所有者权益是所有者在企业资产中享有的经济利益，其金额为资产减去负债后的余额，又称之为净资产。

13、所有者权益具有哪些特点?

答：所有者权益具有以下特点：

(1)所有者权益不象负债那样需要偿还，除非发生减资、清算，企业不需要偿还其所有者。

(2)企业清算时，负债往往优先清偿，而所有者权益只有在清偿所有的负债之后才返还给所有者。

(3)所有者权益能够分享利润，而负债则不能参与利润的分配。

基础会计教案

3:向银行借入二年期借款500000元,准备建造一个新车间。

4:张伟出差归来,报销差旅费970元.余款退回。

5:以银行存款归还前欠伟达厂的货款320000元。

7:计提本月份固定资产折旧5200元,其中生产车间负担2800元,管理部门负担2400元.

8:摊销本月份应由生产车间负担的设备修理费2250元。

9:按生产工人的工资比列分配结转本月份的制造费用21000元。

10:结转本月份完工的甲产品成本38560元。

11:销售给新昌a产品1200件,每件售价85元.专用发票上著名的增值税额为17340元.款项收到.存入银行.

12:以银行存款预交本月份所得税8000元.

13:结转本月份已销售的a产品成本.(a产品每件生产成本60元)。

14:以银行存款支付本月份广告费1500元。

15:预提本月份负担的短期借款利息750元.

16:结转固定资产盘亏的净损失860元.

17:以银行存款6000元捐赠贫困山区的希望工程。

18:本年利润总额860000元,根据税后利润的10%.提取盈余公积.

基础班教案

知识与技能：

通过观察、分析各种资料，列表比较先天性行为和学习行为，培养学生的比较、分析能力和语言表达能力。

过程与方法：

通过对动物行为的观察，培养学生热爱动物、尊重生命的高尚情操;通过对动物现象与行为本质之间辩证关系的解析，树立辩证唯物主义的自然观;通过对动物学习行为的启示，认识学习的重要性，培养科学的学习方法，树立正确的学习态度。

情感、态度与价值观：

通过观察、交流，培养实事求是的科学态度和探索精神。

重点：1、举例说出动物的先天性行为和学习行为。

2、区别动物的先天性行为和学习行为。

3、说出动物行为的生理基??

难点：1、区别动物的先天性行为和学习行为。

2、说出动物行为的生理基??

教学准备。

教材分析：本节内容与前一节内容联系紧密，通过举例和讨论让学生动脑思考，对动物行为有深刻的理解。

教师准备：相关图片及视频资料;课件。

学生准备：课前预习。

教学过程。

导入。

一、动物的行为。

1、先天性行为。

问：这两种动物都在觅食，从功能上看是一样的，但是获得食物的途径一样吗?

述：动物行为按获得途径的不同也能分成不同的类型，有哪些类型呢?动物的种种行为由什么调控?决定行为的生理基础是什么?这就是我们今天要一起探讨的问题。

(意图：引发学生的求知欲。)。

述：蜜蜂采蜜这种行为是动物生来就有的行为。

问：我们把这样的行为称为什么行为?

述：先天性行为是动物生来就有的行为，也可以说是动物的本能。

问：你还知道哪些动物先天性行为的例子?下列哪些行为属于先天性行为?

问：动物是如何获得这种行为的，生来就有，那它由什么决定?

述：先天性行为由体内的遗传物质所控制。

对同种生物而言没有个体差异(但是不一定出生就有，有的要发育到一定年龄才能表现，如筑巢、育雏等生殖行为)。

问：所以，什么是先天性行为?

问：先天性行为有什么好处?

师：先天性行为的存在是动物生存必不可少的，奠定了生存和繁衍的基础。

师：展示图片：美国红雀给鱼喂食、鸡妈妈照顾小鸭子。说明了什么?

述：先天性行为具有一定的局限性，不随情况的改变而改变，只能适应相对稳定的环境。

问：所以动物只具备先天性行为行不行?

2、学习行为。

视频：棕毛僧猴(吃棕榈坚果)。

问：它怎么会去借助工具的呢?请接着往下看。

问：这种行为是怎么获得的呢?

师：这种行为的建立也有一定的遗传基础。猴子会抓握工具就是一种先天性行为，所以这种行为是建立在先天性行为的基础之上的。

问：我们把动物的这种经过学习才能形成。

的行为叫做什么行为?

问：动物还有的哪些行为属于学习行为?

问：惊弓之鸟、老马识途属于什么行为?为什么?

游戏:“一笔画”，统计学生第1、2、3次完成所用的时间。

问：学习行为主要由什么系统调节?学习能力强弱与什么有关?

问：学习行为有何意义?

讨论：列表比较先天性行为与学习行为。

二、动物行为的生理基础。

过渡：动物的行为多种多样，这些行为的产生都是动物对于外界刺激做出的反应。

问：动物的种种行为由什么调控呢?

述：请看一个例子(视频：)。

(意图：帮助学生理解抽象知识。)。

问：在什么情况下才会有这种行为?

述：在繁殖季节，雄鸟因为见到雌鸟(一种刺激)而导致体内雄性激素增加，因此加强了雄鸟的求偶行为;这种行为同时也刺激着雌鸟，促进其体内雌性激素的分泌，加快卵巢的发育和卵的生成。

师：由此可知，动物的复杂行为受到神经和内分泌系统的共同调控，而且动物越高等，神经系统和内分泌系统越完善，解决问题的能力越强，适应各种生活环境的能力也越强。人类不仅能适应环境还能影响环境，使环境尽可能向适合人类生存的方向发展。

总结。

想一想：人读书属于什么行为?本节的学习对你有何启示?

问：本节的目标大家是否达成了呢?

巩固练习：阅读资料，分析并回答问题。

教学后记。

教学中利用各种手段努力营造出一种轻松、愉快、活泼的课堂氛围，给学生更多驰骋想象的空间，让学生体验到学习是一种享受，乐学亲师。本节内容应注意多举事例，动物行为由神经系统和内分泌系统调节，但应注意很多低等动物是没有系统这一层次的。教师应进行恰当多样的评价，使学生表现欲更强，积极思考，主动求知探索，达到培养学生良好的思维能力的目的。

石油地质基础教案

在大二的夏季小学期里，学院组织12级全体同学进行了石油工业认识实习和专业实训。身为中国石油大学的学生，我们必须做到了解石油工业基本流程，培养一定的石油专业素养，做学院期望的“能经营，善管理，懂石油，外向型”全方位人才。此次小学期的实习分为四部分，分别是理论学习阶段、实习参观阶段、vbse跨专业实习和国贸沙盘实训，从专业强化和石油拓展两方面，增强学生业务实践能力。

一、理论学习阶段。

(一)石油开发概论。

石油开发概论讲座是由石油工程学院的王杰祥教授讲授。讲座一开始，教授先向同学们介绍了遍布中国的大小油田，带领大家一一了解其名称、地理位置、隶属单位、产油能力。石油开发包括钻井和采油，石油开发工程是在油气资源开发过程中根据开发目标，铜鼓产油气井和注入井对油藏采取的各项工程技术措施的总称。采油方法通常是把流到井底的原油采到地面所用的放大，基本上可分为自喷采油和机械采油(人工举升采油)。现如今，中国乃至世界已几乎找不能能自喷的油气井，大多都是要靠人工举升来开采地下石油。随着较易开采油井的开发使用，现今人们找到的新油井大多存在开发难度，这就应运产生了各种不同的采油方法。人们已进行了砂、蜡、水、稠、凝、低渗等复杂条件下的油藏开发，并在原油开发过程中产生了一系列相应的采油技术如：防砂、防蜡与清蜡、油井堵水、稠油及高凝油开采技术、井底处理新技术等。

随着世界上科学技术在快速发展，越来越多的采油方法出现，降低了人们在开采复杂环境下原油的难度。用高新技术改造或代替传统技术，缩短技术开发和应用周期，这是全球所有石油公司所要追求和实践的。虽然技术在不断更新，但油气资源储量还是在以人们可以感知的速度减少，这也使油气资源开发面临新的挑战和机遇，必然加速对传统技术的改造和新工艺、新技术的研发。

(二)石油储运概论。

石油储运概论由储运与建筑工程学院的张树文老师讲授。石油的储运系统在整个石油工业内部是连接产、运、销各个环节的纽带，在石油工业外部是能源保障系统的重要一环。油气储运系统的可靠与否不仅影响国家经济建设的可持续发展，也是制约区域经济平衡发展的重要因素。油气储运系统对保障国家的经济稳定发展具有非常重要的意义。

油气储运就是油和气的储存与运输，主要包括矿场油气集输及处理、油气的长距离运输、各转运枢纽的储存和装卸、终点分配油库(或配气站)的营销、炼油厂和石化厂的油气储运等环节。油气集输工艺流程按通往油井管线的数目可分为单管集输流程、双管集输流程、三观集输流程;按油气集输系统布站级数可分为三级布站(计量站、接转站、联合站)、二级布站(计量站或计量接转站、联合站)、一级半布站(计量阀组、联合站)。油气集输的主要环节包括油气计量、集油和集气、油气水分离、原油脱水、原油稳定、原油储存、天然气脱水、轻烃回收、液烃储存、输油和输气。

油面和灌顶不会留有巨大空间造成爆炸隐患。

(三)石油炼化概论。

石油炼化概论由化学工程学院的涂永善教授讲授。石油炼化包括石油炼制和石油化工，都属于石油加工工艺。我们常见的油品有燃料油品，包括汽油、煤油、柴油、燃料重油、沥青、石油焦、液化石油气，和润滑油品，包括润滑油、润滑脂、石蜡。

石油炼制工艺分为原油的初加工、深加工、石油产品的精制与调和。初加工要经历原油的预处理、常压蒸馏、减压蒸馏三步。预处理过程要对原油脱盐脱水，防止堵塞管道，腐蚀设备。常压蒸馏即按照沸点的高低把原油分成若干部分，得到一系列具有不同沸点范围的产物，叫做“馏分”，有两段气化和三段气化两种方法。常压蒸馏塔重油部分进入减压塔，减压塔在塔顶安装有抽真空设备，使塔内压力降低，这样就可以分理处较重的组分。初加工过程有防止设备腐蚀的“一脱四注”措施，即电脱盐脱水，注碱，塔顶馏出线注氨、注缓蚀剂、注碱性水。原油经过初加工就要进行二次加工即深加工过程，有催化裂化、催化重整、加氢裂化、延迟焦化、减粘裂化、氧化沥青等方法。经过一次或二次加工的油品含硫、氮、氧等化合物，胶质以及某些影响使用的不饱和烃和芳烃，不能符合市场上使用要求，必须进行油品精制。

石油化工就是主要以石油、天然气为原料，通过裂解和分离等工艺方法，生产甲烷、乙烯、丙烯、丁二烯、苯、甲苯、二甲苯等化工基础原料，用这些基础原料再进一步加工成各种化工原料和综合性产品。最主要的就是乙烯、三大合成材料(合成塑料、合成橡胶、合成纤维)以及精细化学品的生产。

(四)石油勘探概论。

石油勘探概论由地球与科学技术学院的谭丽娟老师讲授。石油都是储存于地层内部，因此石油的勘探都是与大地打交道。因此老师在讲座中给我们科普了关于地理、地质方面的知识。其中烃源岩又称生油母岩，它是富含有机质，能够生成并提供工业数量油气的岩石。烃源岩是油气生成的基础，具备良好的烃源岩是沉积盆地形成油气聚集的前提和必备条件。烃源岩研究是油气资源评价和油气勘探的一句，具有重要的理论意义和实际意义。

油气勘探工程是一门综合性的应用科学，是根据石油地质学及相关学科知识和勘探技术，通过一定的勘探方法和管理方法，以最优方式探明油气储量的一项系统工程。油气勘探方法有地质法、地球物理勘探法、地球化学勘探法和钻井法等。油气勘探技术主要有野外地质调查技术、遥感技术、地震勘探技术、重力磁力勘探技术、地球化学勘探技术、电法勘探技术、地质录井技术、地球物理测井技术、测试技术和石油地质综合研究技术等。

二、实习参观阶段。

(一)青岛大炼油中国石化青岛炼油化工有限责任公司(以下简称青岛炼化)一期1000万吨/年炼油项目是我国批准建设的第一个单系列千万吨级炼油项目，是中国石化调整国内炼化产业布局、打造环渤海湾炼化产业集群的重大战略项目。青岛炼化公司位于青岛经济技术开发区重化工园区，工艺路线采用“焦化+cfb锅炉+催化”方案，拥有16套工艺生产装置和相应的公用工程、辅助设施，占地220公顷，总投资125亿元，年产汽、煤、柴成品油708万吨，液化气、聚丙烯、苯、混苯等化工产品203万吨。青岛大炼油项目按照“大型化、系列化、集约化、信息化”理念进行规划建设，具有规模经济、技术先进、环保领先、管理科学和效益显著等鲜明特征。

内有明火，加热炉前为换热区。正常生产只需3个半人，半人指该人员同时负责一套生产装置和一套交换装置。加氢装置分为反应部分及分馏部分。在加氢装置部分有我国一项自主研发知识产权的分离装置，造价几千万元。催化裂化装置是主要汽油生产装置，不同管线颜色不同，绿色代表水管，蓝色是空气管，红色是消防管，黄色是氮气管。该装置还是国内第一套千万吨级炼油装置，青岛炼化公司千万吨级炼化能力指的就是这套催化裂化装置的能力，能耗利用率较高。

黄岛油库隶属于中石化管道储运分公司，为全国最大的原油中转基地。8月1日组建，占地面积约76.6万平方米，储油容量210万立方米，资产总值约15亿元。承担华北地区、华东沿海和沿江炼化企业原油接卸、中转和输送任务，年储运原油能力达3000余万吨。油库主要生产设备有输油泵19台、储油罐38座，辅助生产设施包括35kv变电所1座、6kv变电所3座、20吨燃油蒸汽锅炉4台、流量计间4座、装车栈桥2座、污水处理厂一座以及满足油库安全运营管理所需的固定和可移动的消防设施、设备。我们参观的是输油一队的管理罐区。输油一队共管理黄岛油库的6个储油罐，其中2个10万方油罐，4个5万方油罐，6个罐皆为浮顶罐，油罐外面有刻度，刻度从上往下数值随之变大，油罐内有浮标，当油罐中油面下降时，外面刻度上的铁块会上升，数值减少，说明油面高度降低，油量减少，反之亦然。在油罐顶部和四周有安装有泡沫灭火装置，以备不时之需。

库区外连接东黄线、东黄复线(因11.22事故已停用)、黄青线、黄炼线四条输油管线，分别向齐鲁石化、华北炼厂、青岛石化和青岛炼化供油，念书有能力3000万吨。另外，库区还与黄岛国家石油储备基地相连。

三、vbse跨专业实习。

石油工业认识实习结束，紧接着进行了新道虚拟商业社会环境vbse实训。老师对vbse进行介绍与讲解后，我们开始了实战演练。vbse环境下有10家童车制造企业在市场竞争，有两家商贸公司，两家原料企业，还有银行、国税局、服务公司、社保局、等公共服务机构。首先进行就是各公司机构ceo的竞选，然后总经理寻找合作伙伴之一人力资源部经理，共同做广告宣传，为公司招贤纳士。招聘结束，10家制造企业和其他机构也就初具规模，其中制造企业规模最大，每个公司有18位员工，分别从事行政、人力资源、财务、采购、仓储、生产、营销等不同工作，至此，公司也开始运作。由老师给各公司分派任务，我们再按照任务提示一步步操作，整套流程衔接性很强，上一环节没有完成，下一环节的员工就无法工作，与现实情况很相符，这也充分考验了个人业务能力和团队合作能力。

基础会计教案

【例一】根据《现金管理暂行规定》，属于现金的使用范围的是（abd）。

a、发放职工1200元的工资。

b、出差人员需要携带的差旅费元。

c、企业采购原材料款5000元。

d、收购单位向个人收购废旧物资500元。

【例二】出纳人员应该做好下列（bc）工作。

b、办理现金收付和结算业务。

c、现金和银行存款日记账的登记。

d、债权债务账目的登记。

【例3】主要用于办理日常转账结算和现金收付业务的银行存款账户是（d）。

a、专用存款账户。

b、临时存款账户。

c、一般存款账户。

d、基本存款账户。

【例4】下列有关银行存款账户的说法不正确的是（bc）。

a、基本存款账户可办理工资、奖金和现金的支取。

b、一般存款账户可办理现金缴存和先进的支取。

c、企业在某些特殊情况下可以将一般存款账户出租或出借。

d、单位的资金不能以个人的名义开立账户存储。

【例5】下列各项中，不通过“其他货币资金”科目核算的是（b）。

a、信用证存款。

b、备用金。

c、银行本票存款。

d、外埠存款。

【例6】编制以下业务的会计分录：

贷：待处理财产损益90。

借：待处理财产损益90。

贷：营业外收入90。

借：待处理财产损益40。

贷：库存现金40。

（4）20x9年2月25日，查明短款40元应由出纳人员赔偿，向出纳人员发出赔偿通知书。

借：其他应收款40。

贷：待处理财产损益40。

【例7】根据某公司20x0年5月31日的以下资料，编制银行存款余额调节单:。

(1)银行存款账面余额：82700元。

(2)对账单上的余额：85210元。

(3)企业已入账而银行尚未入账的事项：

(4)银行已入账而企业尚未入账的事项：

银行划付的电话费90元。

银行收到托收的款项一笔，金额3000元。

参考答案：

银行存款余额调节表。

2000。

单位：元。

年5月31日[例8]海昌公司有关金融资产的资料如下，请分别写出每一事项的账务处理并回答最后的`那个问题：

借：其他货币资金—存出投资款1，000，000。

贷：银行存款1,000,000。

借：交易性金融资产—成本700,000（14×50000）投资收益2,100。

贷：其他货币资金—存出投资款702,100（14×50000×1.003）。

贷：公允价值变动损益75,000。

借：公允价值变动损益175,000。

投资收益48,050（借贷平衡，倒挤）。

借：投资收益100,000。

（6）2008年7月31日，海昌公司将证券公司账户中的余额全部转入银行存款账户。

借：银行存款945,950。

问题：甲公司的股票交易给海昌公司带来的累积投资收益是多少？

累积投资收益，就是投资收益贷方的发生额合计（增加）减去借方发生额合计（减少）；

石油地质基础教案

本次实习地区位于重庆市北碚区天府镇，其地理坐标为东经106°28′-106°31′，北纬29°50′-29°50′。・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・实习地区为天府镇及周边地区，面积约20平方公里。

以下为天府镇的地图和卫星地图。

重庆市北碚区天府镇地图简介。

二、自然地理状况。

天府地区的地表形态为山地类型的低山区，海拔高度为400至750米左右，最高为后峰山，海拔773米，北高南低。该地区山峰林立、沟谷交错，山和谷的方向大致为北东-南西向呈脉状分布，具“一山二岭两槽”的地貌特征。一山多与背斜核部一致。两槽为背斜两翼嘉陵江组的'膏溶角砾岩溶蚀所形成，北西翼代家沟-后峰岩-水岚垭槽谷为前槽，南东翼张家湾-三官殿-大土槽谷为后槽。二岭为抗侵蚀能力强的须家河组的砂岩构成。区内基岩裸露，产状较陡，泥薄水浅，森林稀疏。人口密集，梯田密布，清泉暗流。两侧的上三叠统砂、泥页岩地区，峰峦叠嶂、青松翠柏、苍翠欲滴，组成一条迷人的画廊。例如金剑山、北温泉、缙云山、金刀峡等旅游胜地。

三、实习目的。

通过此次实习使我们加深和巩固基础地质各门课程中所学的地理知识，尤其是沉积岩石学和构造地质学，掌握野外地质调查工作的基本内容、方法和规范，学会收集和整理地质资料，并编制相应的地质图件，增强我们对各种地质现象的分析能力，如褶皱、节理、断层，肉眼初步确定各类岩性并判断沉积环境。也可培养我们吃苦耐劳，脚踏实地，孜孜不倦，互帮互助的精神。

基础班教案

培养学生学生求实的探索精神。

培养学生的团队合作精神。

教学重点、难点及突破。

重点对蜡烛及其燃烧的探究。

探究人体吸入的空气和呼出的气体。

难点蜡烛及其燃烧的探究。

2．探究人体吸入的空气和呼出的气体。

教学突破:要想使学生理解化学是一门以实验为基础的科学，就要让学生亲身体验从实验中得出结论的过程，所以在本课题的学习过程中，以学生的探究活动为主，教师起引导作用，这样可以加深学生对化学实验的认识。

汽车维修基础实训心得体会

汽车修理是一门需要技巧和耐心的行业。每辆车都有其独特的问题和解决方法。为了更好地学习汽车修理，我参加了一次汽车维修基础实训，并在此获得了很多知识和体会。在这篇文章中，我将分享我的实训心得和体会。

第二段：实训前的准备。

在参加汽车维修基础实训之前，我对汽车修理只有一些基本的知识。我意识到，要想在实训中取得好的成绩，必须有实践经验的支持，所以我花了一些时间在网上或者一些修理店寻找志愿者岗位。在我工作的那段时间，我学会了更多的技巧，包括用黑板画破损的汽车副本，用木板制作汽车配件等等。在实训之前，我还买了一些工具，有些是基本的，有些是高级的，这样就能够在实训中更好地应对各种问题。

第三段：实训中的收获。

在实训期间，我们学习了很多理论知识和实际操作经验。我们学习了如何更换汽车轮胎、如何更换刹车片、如何更换紧固件等等。更重要的是，我们学会了如何进行故障诊断，这是修理汽车的关键。我们在每个实训中都会遇到新的问题，并学会如何独立解决它们。

除了这些实用技巧之外，我还学会了团队协作。修理汽车通常涉及到多个步骤和多个人员的参与，例如钣金、漆面、配件更换等等。在实训中，我们必须协作完成所有的工作任务。这使我更加感受到“团结合作”的重要性。

第四段：自我评估。

通过参加汽车维修基础实训，我可以说我已经获得了一定的专业实践经验和知识。在实训中，我感受到了谦虚和自信的线性统一。当我发现自己做不到的时候，我会根据实际情况虚心向老师和同学请教。这有助于我更快地学习新知识和技术。

在实训中，我也发现自己需要更多的培训和学习，尤其是在面对复杂故障时。我希望进一步了解汽车工程学以及更深入的汽车维修技术，并成为一个资深可以独立解决更加复杂故障的修车师傅。

第五段：结论。

汽车维修基础实训是一次非常有益的经历，这让我深感自己已经在汽车修理技能上有了很大的提升。我的心情变得更加平静、自信、刚毅。我尝试培养自己成为一名懂得自学和不断学习的维修师，因为只有如此才能不断提高个人的维修技术，更好的帮助客户维修良好的汽车。

《基础会计》教案

机械基础教案

[论文摘要]本文通过对备课、课堂教学、作业批改和课后辅导等教学环节的控制方法分析，来说明如何提高《机械基础》课程的教学质量。

《机械基础》是一门主要介绍机械传动、常用机构、轴系零件及液压传动的构造原理、运动规律和应用特点等基础知识的专业基础课。这对从未走进工厂的学生来说，具有一定的难度，同学们常感到学习这门课程枯燥乏味容易产生畏难情绪，直接影响教学效果和质量。下面就如何提高《机械基础》课程的教学质量，谈一下我个人的几点建议和认识。

1糟心备课是提高教学质量的前提。

备课就是教师根据教学大纲的要求，结合学生的具体情况，选择最合适的表达方式和顺序，以保证学生有效学习。

在备课过程中，教师首先要刻苦钻研教材，熟悉掌握教材内容。钻研教材时要通读教材，注意纵横联系。纵的联系是指教师要通读本专、l教材，要从教材的科学体系和知识结构出发，理清脉络，明确各章节在整个教材中的地位和作用，把握章与章、节与节之间的内在联系，找出知识的连接点，正确把握教材的重点和难点，从而掌握知识的深度;横的联系是指教师通过阅读其他专业的同类教材，从各门学科之间的辩证关系出发，理清各门课程之间知识结构层次的连接和互相渗透，研究学科与学科之间的知识衔接，从而掌握知识的广度。有了深度和广度，才能形成知识的迁移，讲课时才能得心应手，游刃有余。备课除了钻研教材，还要了解学生，选择合适的教学方法，将所掌握的教材内容传授给学生。教师在吃透教材的基础上，结合学生实际情况对教材内容进行一定的取舍、改造、加工，尽量将专业性较强的教材内容转化成自己的语言，采用灵活多样的教学方法，做通俗易懂的讲解。

2抓好课堂教学是提高教学质量的关键。

教学的最终效果不是看你“教出去”多少，而是看学生“学到手”多少，教师教学水平的高低，归根到底还是要用学生学的好坏来衡量。课堂是学生获取知识的主要场所，因此课堂教学是保证教学质量的关键所在。通过多年的实践证明，课堂教学应着重抓好以下两方面。

2.1课堂纪律管理。

井然有序的教学环境有利于教师顺利完成教学任务，有利于学生在教师的指导下，发挥自己的思考能力，把知识学到手。那么，如何对课堂违纪行为进行处理呢?我通常采取正面提醒法、提问法、幽默诙谐法、非语言控制法和劝离现场等方法。

(1)正面提醒法就是对违纪学生不予过分理睬，而是正确友好地提醒学生注意当前的学习，告诉他应当做什么。

(2)提问法就是当教师正在讲课时，发现某学生正低头做其他事情，或者伏桌睡觉等等，此时教师既可以向不听讲的学生单独提问，也可以向全班学生提问，然后让不听讲的学生回答。

(3)幽默诙谐法就是教师针对某…违纪行为用适当的幽默手段，化解课堂矛盾，活跃课堂气氛，使学生在快乐中接受教育，顺利进行教学活动。"。

(4)非语言控制法就是教师用目光、手势、表情、姿态等非语言手段处理违纪行为的一种方法。例如，使用走进学生、突然停止讲课、凝视学生、轻拍其肩等非语言信号制止课堂违纪行为。

(5)劝离现场法是指当课堂上发生冲突，且矛盾激化，严重干扰教师上课而又劝阻无效时，教师可以劝违纪学生离开教室，以消散其怒气，平息爆炸性情绪，至于谁对谁错的问题，则等下课后另行了解、评判和解决。

2.2采用灵活多样的教学方法。

根据教材内容的特点和学生的认知能力，选用不同的教学方法，并进行有机的组合，不仅可以渲染课堂气氛，还可以把学生的注意力吸引到教学活动中来，调动学生的学习积极性，激发学习新知识的兴趣，达到事半功倍的效果。在《机械基础》课教学中，应注意变换使用启发式教学法、演示教学法、举例教学法和课堂练习法，来增强教学效果，让学生感觉学习《机械基础》这门知识很省力、轻松。

(1)启发式教学法就是通过教师的“讲”来引导学生的“想”，通过学生自己思考而弄懂所讲的知识。在实施启发式教学时，可借助于提问、讨论等形式进行教学。

(2)演示教学法是指教师向学生呈现实物、直观教具，或进行示范性试验，或通过多媒体等现代化教学手段，验证或说明所传授的知识的一种教学法。

(3)举例教学法是利用典型实例来说明教学内容的一种方法。《机械基础》所研究的各种机构在日常生活及生产实践中应用非常广泛，因此教学过程应联系实际，多从实际生产、生活中选取典型实例，并与教学内容结合起来进行讲授，这样可以帮助学生理解课本知识，强化记忆，防止遗忘，启迪思维。

(4)课堂练习法是指学生在教师指导下，运用已学的知识和技能，通过完成一定活动，来巩固知识和技能，形成技巧的教学方法。

3作业批改和课后辅导是提高教学质量的必要补充。

3.1教师要妥善处理学生作业。

作业是检查学生掌握知识情况及评价教师教学效果的尺度，因此，教师一定要重视作业布置和批改，以便及时检查教学效果和发现教学中存在的问题。教师在布置和批改作业时，要注意以下几点：其一是作业的内容要符合教学大纲和教科书的要求：其二是作业的份量适宜，难易适度：其三是向学生提出明确要求，规定完成时间，在必要时提示作业的做法：其四是及时批改作业，以便掌握学生学习情况：其五是批改作业时，应注意学生作业中错误的数量和性质，分析错误产生的原因，并把它记下来，作为课堂讲评或改进教学的依据。

32教师耍认真对待课后辅导。

课后辅导是教学[作不可缺少的环节之一，它对贯彻因材施教的原则，提高教学质量，起着重要作用。在进行辅导时，要注意两点：其一是从辅导对象的实际出发，确定辅导内容和措施：其二是辅导只是对课堂教学的补充，不能将主要精力放在辅导上。

综上所述，《机械基础》课作为学习专业课的基础和工具，一定要重视教学质量，提高教学效果。教师要从学生学习《机械基础》课的第一天起，就要以高度的责任心进行精心设计，认真研究教学理论，灵活运用教学方法，控制好每一个教学环节，争取达到最优的教学质量和效果。

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电工基础教案

各位评委：

大家下午好！今天我说课的题目是《换路定律与初始条件》，我将从教材分析，教学目标、教学重难点、教学策略、教学程序等方面对本节课进行阐述。

一、教材分析。

（一）本节内容在教材中的地位和作用。

《换路定律与初始条件》是高等职业技术教育电子电工类职业规划教材《电工基础》第八章第一节的内容，是本章的重点内容。本节内容是在学习了线性电路在直流、正弦交流电路的基础上而编排的，是信号在激励源作用下的稳态响应过程。在实际的应用电路中，由于l、c元件的储能与放能过程是渐变过程，其上的电流、电压是微分、积分关系，所以电路的工作状态处于动态过程。可见，电路的稳态是电路工作的全过程的一个阶段。本节课结合以前所学的基尔霍夫电流、电压定律以及元件var的特点，应用欧姆定律，求解动态电路的全过程，既是对以前所学知识和方法的综合运用，又为以后学习动态电路全响应奠定基础。本节求解动态电路全过程是以时间t为自变量，即在时域内进行，故称为时域分析。此外，线性电路过渡过程还与人们的生产技术、科学研究有密切的联系。因此，学习这节课还具有广泛的现实意义。

（二）教学内容。

本节课的教学内容包括：过渡过程的概念、换路定律、初始条件的概念以及拓展和应用。

二、教学目标。

根据大纲要求及学生的认知特点，特制定以下教学目标。

1、知识目标。

（1）掌握过渡过程的概念。

(2)能运用换路定律来解决相关的一阶电路响应。

2、能力目标。

（1）提高学生的理论推导能力及自学能力。（2）培养学生的逻辑思维能力。

3、情感目标。

通过学生在学习过程中的互助、合作，培养学生的团结协作意识，充分发挥学生的主观能动性。

三、教学重点、难点本节重点：

1、过渡过程概念的理解。

2、理解换路定律会计算初始值本节难点：

l、电感电路的换路定律。

2、电容电路的换路定律。

【设计意图】只有掌握了过渡过程概念，才能为以后电路的分析、计算奠定基础，因此将其确定为本节课的重点。由于学生的逻辑思维能力还不是很强，对换路定律的理解及以后电路的分析有一定的难度，因此将此确定为难点。

四、教学策略。

（一）学情分析。

进入大学的学生已在高中学了三年的物理，对电学知识，尤其是对直流电路分析有了初步的了解，也同时具备了一定的理论推导能力。但是，由于学生的基础知识普遍较差，而且认知层次不尽相同。

（二）学法指导。

知识是认识主体，是学生主动建构的。学生不是把知识从外界搬进大脑中，而是通过与外界的相互作用来获取，建构新知识。根据本节课的特点，让学生通过小组合作的方式，在教师的引导下，积极动手，互帮互助，综合运用以前所学知识进行理论推导新知识，并将新知识进行拓展运用，充分调动学生学习的积极性，引导学生主动建构新知识。

（三）教学方法。

本节课我综合运用趣味教学法、直观教学法、演示法、启发教学等教学法，让学生更好的理解和掌握本节课知识。

【设计意图】通过创设情景演示实验、动手操作、理论推导、拓展运用等探究性活动，引发学生对电路设计的好奇心，鼓励他们进行思考，培养他们的创新精神及自主学习能力。

五、教学过程。

根据本节课的内容特点，我把本节课分为：激趣导入（5分钟）、探求新知（17分钟）、难点突破（8分钟）、课堂巩固（8分钟）、课堂小结（5分钟）、作业布置（2分钟）六个环节来进行课堂教学。

（一）激趣导入。

通过一个简单的实验现象的对比，直观形象的引出本节课的课题——“过渡过程”，导入新课。同时，让学生梳理一下直流电路的知识。

【设计意图】通过实验演示，激发学生的学习兴趣和求知欲，调动学生的积极性，直观形象的引入本课。通过知识的梳理，为接下来的新知识的学习做好准备。

（二）探求新知。

探求新知着重于培养学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力。着重于提高学生对知识分析，归纳，总结的能力，着重于提高学生的自学能力。

机械基础教案

一、教学方面：

《机械基础》是机械加工专业的专业基础课之一。其主要目的是使学生通过这门课打下学习机械加工的基础，我们的教学任务不仅是让学生学习基础知识，更重要的是将所学知识应用到实践中去，因此，我更注重理论与实践相结合。为了使学生学得更好，在讲课中力求通俗，多举一些生活中常见的例子，力求理论联系实际，学生的学习兴趣更浓厚。

1、踏实教学，练好扎实的教学基本功。

提高教学质量，关键是练好基本功，踏踏实实地上好课。为了上好课，我在以下方面加强工作：

(1)课前准备：备好课。认真学习教学大纲;钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，掌握知识的逻辑;了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施;考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。

(2)课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课外作业，减轻学生的负担。

(3)做好课后辅导工作。认真做好对学生学习的辅导，帮助他们解答疑难，从友善开始，从赞美着手，理解和尊重每一位学生的想法和问题。

2、拓展知识、技能，综合提高教学水平。

为了不断提高自己的教学水平，我努力拓展各方面知识提高各方面技能，经常听其他老师的课，学习他们好的教育理论、方法，弥补自己在教学过程中的不足之处。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效，力争通俗易懂，深入浅出，耐心对待每一个学生提出的问题。

二、个人成长方面：

1、完善师德：

到教育事业中，给学生做出榜样。其次是关爱学生，我以一颗博爱之心平等地对待每一位学生，绝不以智力好坏定亲疏，以成绩好坏分优劣。再者，能与周围人建立良好的人际关系，在工作中能较好地与老师、学生相处，真诚热情，我始终坚信：一个伸手可以拥抱整个世界，敞开胸怀能够容纳整个宇宙的人，一定会得到别人的尊重和接纳。

2、虚心学习：

备课过程中认真向其他教师学习、请教，教学过程中与学生交流，以他人之长补己之短，把学习当作自己的工作，真心对待每一位学生。

3、锤炼业务：

在教学中我主动用先进的教学理论指导自己的实践活动，突破固有的思维模式，从每个教学环节入手，大胆进行改革创新。我以转变学习方式为抓手，在课堂教学中渗透新理念，主动探索“研究性学习”、“合作性学习”的新课型。

随着教学工作的结束，自己各方面的能力都得到了很大的提高，但也存在许多不足之处，我始终坚信：一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再励把工作做好。

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汽车维修基础训练心得体会

汽车是现代社会生活中不可或缺的一部分，对于个人和社会的发展起着重要的作用。然而，对于汽车维修却似乎知之甚少。为了满足广大车主对汽车维修的需求，我决定参加汽车维修基础训练课程。这次培训不仅让我对汽车维修产生了浓厚的兴趣，而且也让我意识到汽车维修的重要性。只有通过不断学习和实践，才能使我的汽车保持良好的状态，为我带来更加安全和舒适的行车体验。

第二段：迈出学习的第一步。

初次参加汽车维修基础训练课程，我对整个过程有些迷茫。然而，通过老师的讲解和示范，我逐渐掌握了一些基本的技能和知识。我学会了如何更换汽车轮胎、更换机油、检查车辆的液位，等等。通过实践操作，我意识到这些基本的汽车维修技能并不复杂，只要我们掌握了正确的方法和步骤，就能很好地解决一些常见的汽车故障。

第三段：体验失败与成功，并从中学习。

在实践过程中，我也经历了一些失败和挫折。有一次我想自己更换一块洗车器，结果由于操作不当，导致周围的液体洒了一地，造成了严重浪费。然而，这一次失败使我认识到细节的重要性。我从错误中吸取教训，将注意力更加集中于操作步骤的细节。这让我在以后的维修操作中变得更加谨慎，进一步提升了我的技能水平。

第四段：技能的提升与自信的建立。

随着时间的推移和经验的积累，我的汽车维修技能逐渐提升，并渐渐形成了一套属于自己的操作方法。现在，我已经能够轻松地更换汽车雨刷、更换车灯、更换刹车片等常见的维修工作。每当我的车子出现小故障时，我都能迅速找到问题所在，并快速解决。这让我感到非常自豪和自信，因为我知道，自己能够为车辆的正常运行做出一些贡献。

第五段：未来的展望与努力目标。

参加汽车维修基础训练课程让我受益良多，也让我看到了未来的发展机遇。我决心继续深入学习汽车维修知识，争取成为一名优秀的汽车维修技师。我计划报名参加更高级别的汽车维修课程，提升自己的技能和实践能力。还将积极参与一些相关的实习活动，以增强自己的实践经验。我相信，通过持续的学习和努力，我一定能够成为一名优秀的汽车维修技师，在汽车维修行业中取得一定的成就。

通过这次汽车维修基础训练，我对汽车维修产生了浓厚的兴趣，也明白了汽车维修的重要性。这次训练让我学到了许多基本的汽车维修技能，并通过失败和成功的经验，逐渐提升了我的技能水平。我将继续努力学习，争取成为一名优秀的汽车维修技师，为车主们提供更好的服务。

汽车维修基础实训心得体会

作为一名学习汽车专业的学生，在大学的生活中，不仅仅是要掌握理论知识，更要学习实操技能。而对于汽车修理来说，实践和经验才是最重要的。在这次汽车维修基础实训中，我学习并掌握了许多实用的技能和知识，深刻感受到了实战与理论之间的联系和重要性。以下是我对这次实训的一些体会和心得。

第二段：申明实训的重要性。

汽车维修基础实训是汽车专业中体现实践能力的重要环节之一。在实验课上，我们通过实际的操作练习，掌握了相关的维修技能，从最基础的检查车辆故障，到拆装发动机、检修轮胎、更换零部件等，一步步学习并掌握了汽车的正常使用行驶和故障处理技巧。

第三段：学到的技能。

在实训课上，我学到了很多实际应用的技能，例如：

1.对汽车电路的检查和维修；

2.对汽车发动机的拆装、检修；

3.对汽车底盘部件的检查和更换；

4.对汽车外部、内饰的清洗和保养。

这些技能并不是简单的理论知识，而是只有在实际操作中才能学到的技能。例如对车辆的电路检修，电路要得到正常的使用和通行，我们需要了解电路的原理，在故障排查的过程中找到问题所在，才能解决故障。在汽车发动机的拆装和检修中，我们需要理解发动机的内部构造、工作过程，找到故障原因，并对零部件进行正确的拆装和更换，恢复车辆正常的使用。

第四段：学到的方法。

在学习过程中，我们不仅学到了各种技能，还学习到了各种方法和技巧。例如，对于检查车辆故障，我们学习了“四步法”和“八点法”；在拆卸零部件时，要使用正确的工具，并采取正确的拆卸方法；对于风险的控制，则需要遵守规定，保证安全操作。

除了以上方法和技巧，我还发现了学习自主思考、理论与实践相结合的好处。以往的知识模式是死记硬背，但是在实际操作时，我们需要将所学的理论知识应用到实践中。当我们在实际中发现理论存在的局限性时，就需要思考和探究原因，并通过实践不断调整和完善。

第五段：总结。

维修基础实训不仅让我们掌握了专业技能，提高了实践能力，还促使我们建立了独立思考、自我探究并持续探索的能力。通过这次实践，我进一步认识到自己的理论和技能的不足，也发现了需要改进的地方。我相信在未来的实践中，我会更加努力地学习和实践，让自己成为一名更优秀的汽车维修工程师。

机械基础教案

《液压传动》这门课程是工程机械专业学生必修的一门专业基础课程;它是以机械制图、机械基础、电工与电子等课程为基础，同时对后续的工程机械的液压系统分析与故障诊断，解决生产实践问题都有极其重要的作用。所以它在先修和后续课程中起到承上启下的作用。

几乎所有的工程机械都包含有液压传动知识，该专业对应的职业岗位有工程机械装配、调试、维修和售后服务。根据岗位要求的职业能力和职业素养，我们把该课程的目标定位为：培养具有一定职业能力的从事工程机械使用保养、检测、维护维修、运行管理及技术服务等工作的高素质技能型人才。

(二)课程的设计思路。

基于该课程的定位，课程设计的思路从两方面考虑。一方面，根据行业和岗位特点，确定有效的教学内容和教学形式;另一方面，针对中职学生的总体特点，确定全新的课程教学模式。

将枯燥难懂的教学内容融入工作过程中，整个课程由若干个学习情境构成，每个学习情境包含不同的工作任务。希望同学们完成各个工作任务后对液压知识从认识了解到熟悉熟练。整个教学过程中知识点的难度在逐步增加，但希望教师的讲授程度逐步降低，从最初的讲授者、引导者直到学习的陪伴者;学生的学习自主度逐步升高，从最初的凝听者、参与者直到学习的主导者。

教学模式的确定遵照任务驱动、实践主导、能力拓展、教学做一体的原则，以典型任务为目标配以行动导向为指引;以学为主体，导为主线实现任务驱动的理实一体化教学模式最终实现课程的知识目标：够用为度;技能目标：从模仿到熟练;情感目标：职业素养的养成。

二、教学内容的选择。

课程设计教学内容的选择有两方面考虑。一方面，以“必须”“够用”为度选取教学内容;另一方面，根据岗位要求构建若干学习情境，及各个实用典型任务。

每个工作任务包含任务目的，主要知识点及工作任务书三部分内容。学生以小组学习的方式完成各任务工作过程及工作任务书。教学全部在专业的理实一体化教室完成，用四周半的时间实行整体连续性教学。

三、教学过程的组织与实施。

根据对学情的分析，15个典型工作任务基本采用的是六步教学法，这是参照了德国行动导向六步法，在理实一体化教学的实践基础上形成的。分为设疑定标，自主探究，合作交流，引导创新，自主展示，反馈评价六步。以第一个工作任务液压千斤顶为例：

第一步，设疑定标：教师布置信息收集任务，让学生明白任务目标;学生收集传动的例子。

第二步，自主探究：教师从学生感兴趣的生产实例引入，通过播放视频，从生活中常见的液压设备出发，从而引发学生对本课程的联想，为什么液压千斤顶是大力士?学生分组讨论、观察、研究千斤顶。

第三步，合作交流：教师设置千斤顶游戏，给出引导问题，引导学生玩游戏的过程中如何观察、体验、思考。学生小组合作完成游戏，根据老师设定的引导问题，小组讨论交流。

第四步，引导创新：教师根据重难点给出探讨问题，小组探讨。巡视各组的探讨情况，及时给出不同的意见和指导。学生按小组讨论探讨问题。学生在老师的点拨下突破重难点。

第五步，自主展示：教师听各个小组的成果展示。学生以小组为单位自主展示小组探讨结果。

第六步，反馈评价：教师小结并点评各小组在合作、探讨、展示中的表现。学生对本任务的完成情况进行小组互评、自评。完成工作任务书。

四、教学方法和手段。

学习任务的过程中利用游戏法、兴趣法、反馈法、设问法等让学生分组探讨、自主学习、自我评价、理论联系实际实现知识的传递、迁移和融合最终促成学生养成良好的学习习惯，职业素养。利用透明教具、解剖教具、多媒体、动画视屏、实物图片等教学手段直观多样，激发同学们的学习兴趣。这样的教学方法和手段达到了一定的效果，让同学们的学习积极性和自觉性有所增加，整体反应良好。

五、考核与评价。

对这门课程的总体考核与评价分四个部分。考勤与文明安全生产占20%;小组内表现(包括代表小组总结陈述，小组内讨论的积极性，任务执行的结果)占20%;操作表现占20%;期末考核占40%。其中期末考核包括操作，笔试，口试三部分。

该课程教学设计的特点是以任务驱动的理实一体化教学，教学模式注重学生能力拓展及多元化考核。

总之，教学设计是为了适应职业教育的不断深化改革，满足学生零距离就业的教学要求，使学生能够将课本上的理论知识和实际应用很好结合。在具体实施过程中，我们还需不断地总结分析并加以改进，让我们的教学为培养高素质的专业人才发挥更大的作用。

汽车维修基础训练心得体会

近年来，汽车行业快速发展，对汽车维修人员的需求也日益增加。为了提高我个人的就业竞争力，我参加了一次汽车维修基础训练课程。在这次培训中，我学到了很多宝贵的知识和技能。在此，我想分享一下我的心得体会。

第二段：系统性学习。

在这次培训中，我首先从零基础开始学习了汽车的基本概念、原理和组成部分。通过课堂上的系统性学习，我对汽车的整体结构和原理有了更深入的理解。比如，引擎的工作原理、底盘系统的构造以及电气系统的原理等。通过这些学习，我能够更好地分析和解决汽车故障，提高维修的效率。

第三段：实践操作。

除了理论知识，这次培训还强调了实践操作的重要性。我有幸参观了一家维修中心，并进行了一定的实践操作。通过亲手动手维修汽车，我更加熟悉了各种维修工具和设备的使用方法。在课堂上学到的理论知识在实践中得到了应用，我能够更加准确地识别和解决问题，提高了维修的质量。

第四段：团队合作。

在整个培训过程中，团队合作是不可或缺的一部分。我们的培训班分成了几个小组，每个小组都需要完成一些团队项目。在这些项目中，我们需要共同思考、分工合作，最终完成一个共同的目标。通过与队友的紧密合作，我学会了倾听他人的意见、互相协调和共同解决问题。这些团队合作的经验在日后的工作中将会派上更大的用场。

第五段：个人成长。

通过这次汽车维修基础训练，我不仅学到了专业知识和技能，还收获了一些宝贵的个人成长。首先，培训过程中的困难和挑战让我更加勇敢面对自己的不足。我学会了欣然接受批评和建议，并不断努力改进自己。其次，培训中的团队合作让我更加成熟和懂得尊重他人。通过与不同性格的人共同工作，我学会了与人相处、理解和沟通。综上所述，这次培训不仅提高了我的汽车维修技能，也让我在个人的成长上迈出了坚实的一步。

总结：

参加这次汽车维修基础训练课程，让我受益匪浅。通过系统性的学习和实践操作，我对汽车的理论知识和维修技能有了更深入的了解和掌握。团队合作让我在沟通协作方面有了更大的提高。这次培训不仅加强了我的工作竞争力，也促使我在个人成长方面获得了许多宝贵的经验。我相信，在将来的工作中，我能够更好地应对各种挑战和困难，做出更出色的表现。

汽车维修基础实训心得体会

作为一名汽车专业的学生，学习汽车维修基础实训是必不可少的一门课程。通过这门课程的学习，我收获了很多的知识和体验。在以下的文章里，我会谈到我在实训过程中的感受和收获。

第一段：实训前的准备工作。

在开始实训之前，我们首先要了解汽车的构造和原理，掌握常用工具的使用方法和操作技巧。此外，还要学会如何进行常见故障的排除和修理。这些都是基础而必不可少的知识。在实训之前，我们对自身能力和水平进行了一个自我评估和规划，制定了实训目标和计划。

第二段：实训中的体验感受。

在实训过程中，我主要参与了汽车的保养、更换零件、检修发动机、制动系统和传动系统等方面的操作。在实际操作中，我有时会遇到一些困难和难题，但是通过老师和同学的帮助和指导，我能够迅速地解决问题，并且不断地改进和提高自己的技能水平。

第三段：与同学共同学习和进步。

在实训的过程中，我认识了很多志同道合的同学。大家之间相互帮助，互相学习，一起讨论和解决问题。这种学习方式大大提高了我的学习效率和技能水平。同时，这种学习氛围也让我更加自信和勇敢地面对新的挑战和问题。

第四段：实训后的收获和总结。

通过实训的机会，我的汽车维修技能得到了很大的提高，同时我也获得了相应的证书和经验。在实训的过程中，我还发现了自己的不足，比如在沟通和解决问题方面还需要进一步提高。经过反思和总结，我会继续努力去弥补这些不足，争取做到更加优秀。

第五段：结语。

总的来说，汽车维修基础实训对于我个人来说是一次非常宝贵的经历。它不仅丰富了我的专业知识，还提升了我的实践能力和解决问题的能力。通过实训，我也明白了学习汽车维修不是一项简单的事情，它需要我们不断努力和追求，才能在未来的工作中发挥出更加重要的作用。

汽车维修基础训练心得体会

第一段：引言（200字）。

在如今的快节奏的社会中，汽车已经成为人们生活中不可或缺的交通工具之一。然而，对于许多人来说，汽车的维修与保养仍然是一项陌生而困难的任务。为了提高我个人的技能和了解汽车维修的基本知识，我报名参加了一项汽车维修基础训练课程。在整个学习过程中，我收获了很多知识和经验，并且对于汽车维修的重要性有了更深的认识。

第二段：学习内容与体会（300字）。

在课程的学习内容方面，我们首先学习了汽车的基本结构和原理。通过老师的生动讲解与图表分析，我们对汽车的发动机、变速器、制动系统等部件的工作原理有了更详细的了解。此外，我们还学习了如何使用汽车维修工具和设备，如何诊断和排除常见的故障。通过课堂上的实践操作以及模拟修理的练习，我们学会了如何更有效地进行汽车维修工作。

不仅如此，更重要的是，我从这门课程中获取了关于汽车维修的实践经验和技巧。通过与老师一起进行维修现场的实践操作，我了解到维修工作需要耐心、细心和耐心。在维修汽车时，仅仅凭借理论知识是远远不够的，只有通过大量的实践练习，才能提高我们的技能。

第三段：面对困难与挑战（300字）。

在汽车维修基础训练的过程中，我也遇到了许多困难和挑战。首先，由于我没有任何维修经验，对于一些维修工具的名称和使用方法，并不熟悉。然而，我没有被这些困难击倒，而是积极主动地寻求帮助，并向老师和同学请教。通过他们的帮助，我逐渐熟悉了各种工具的用途和操作方法。

其次，汽车维修需要对车辆的各个部件有全面而深入的了解。我有时会被车辆的复杂结构和复杂的电子系统弄得晕头转向。然而，我明白只有克服这些困难，才能真正成为一名合格的汽车维修工程师。因此，我将挑战视为自我成长的机会，并持续努力学习。

第四段：技能提升与激发潜能（300字）。

通过这次汽车维修基础训练，我的汽车维修技能得到了极大的提升。我不仅学会了如何检测和修复简单的机械故障，还能够使用诊断设备和软件来排查电子故障。我还学会了正确维护和保养汽车，使其始终处于良好的工作状态。

除了技术技能的提升，参加汽车维修基础训练还激发了我的潜能。通过解决各种复杂问题的实践，我养成了细致、耐心和条理性的工作习惯。我明白只有将这些素质运用到我的未来工作中，才能更好地为客户提供优质的维修服务。

第五段：总结与展望（200字）。

汽车维修基础训练不仅让我获得了实际的技能和知识，更重要的是提高了我的综合素质和自我认知。通过这次学习，我深刻认识到汽车维修是一项重要而有挑战的工作，需要持续不断的学习和探索。未来，我将继续学习和积累汽车维修的相关知识，不断提高自己的技能水平，为人们提供更好的汽车维修服务。

谈素描基础教学素描基础教案

摘要：针对艺术设计专业基础素描存在的教学误区，文章通过设计与基础素描的内在联系，阐述基础素描教学应是思维方法、观察方法和创造方法的培养，是对专业设计有益的补充和引导。

基础素描作为设计类专业基础教学中的一门重要学科，以其科学的观察方法，严谨的造型规律，开拓性的思维拓展，在培养艺术设计人才的创造性思维方面和表现手段方面，已被越来越多的人们重视。对于基础素描与设计关系的讨论，也延续了近十年，在探讨基础素描的教学方式方法上，各地各校也作了大量有益的探索，本质上推动了基础素描的发展。但是，随着艺术设计专业近几年来的热招以及图形图像学的快速发展，一些院校进行基础素描课程的教学改革，且美其名曰为“结构素描、设计素描”。这些只是片面理解了基础素描作为造型基础训练的一个部分，没有全面和辩证地理解基础素描训练的本质和目的，其结果是对艺术设计教育教学的严重误导。

自然界的形态和法则是造型活动中最广泛的基础，而素描则是研究自然形态与人之视觉关系的第一步，它应该包括视觉表现的基础法则和规律。所以德加说：“素描画的不是形体，而是对形体的观察和理解。”早期的素描，作为收集素材和预想草图的辅助表现形式，没有成为一个独立系统而存在。文艺复兴时期的大师达·芬奇，通过素描为后人留下了大量的设计草图，记录了他的所思所想。19以后，以包豪斯的成立为标志，现代设计主义运动开始进入世界性的普及阶段，并在各个艺术领域飞速地发展，伊顿、保罗·克利、莫霍里·纳吉等人开创了形态研究基础课。通过造型基础课、自然分析课，打破了传统意义上素描等于纯艺术和再现的观念束缚，开创性地在理论和实践上完成了基础素描与现代艺术设计的最优化的尝试，倡导基础素描为设计服务，培养眼、脑、手互动的全面艺术素质提升。

“师以自然”，大自然是取之不尽、用之不竭的宝贵财富，基础素描的练习则是以研究自然为起点的模仿——再现——发现——表现的递进关系，它的最大特点就表现在由传统的信息传授型教学，向能力培养型教学的全面发展，并通过与三大构成课程的优化组合，使设计教育体系的基础更为坚实，为现代设计教育服务。通过多年的'教学实践，笔者归纳总结了以下三个方面的内容，目的是探寻设计与基础素描的最佳契合点，两者的内在联系以及互补和制约关系，力求设计与基础素描之间的最优化。

一、针对性。

现代设计的发展，使设计的门类、分工越来越细。基础素描的训练在作为一般意义的观察、分析、表现功能基础上，针对不同的艺术设计门类，基础素描的服务、辅助功能也应该有所不同，应该体现出很强的针对性。对于工业设计、服装设计、室内设计、建筑设计等专业，基础素描的教育教学就应更侧重于手绘能力的表达，以培养学生对形态构造的捕捉和再现能力，力求精准，培养观察表现能力为首要目标，为以后的专业设计服务。而针对平面设计、广告设计、染织设计、包装设计等专业来说，基础素描的侧重点就应该放在对形态形式美的探寻方面了，以美的侧面去把握形态的特征，去提炼概括，以人的知觉、视觉规律为中心去思考和表现自然形态。这样的基础素描训练针对性强、目的明确，是艺术设计与基础素描之间有益的沟通和衔接。

二、关联性。

基础素描训练从属于某一学科专业，是造型训练的要求，而特定的设计学科也应该选择相适应的素描训练内容和方法与之相适应。打破基础素描传统的写实技能训练误区，从功能和创意的角度来强化设计与基础素描内在的关联性，通过基础素描的教学过程，去分析研究与艺术设计相关的内容。比如，光影效果的研究、材质肌理的研究、空间形态的研究等，有目的加强这方面的训练，具体的实践操作可以通过以单元教学的方式，分别对要研究的课题内容进行集中的观察、体会、整理、提炼、总结，并配合有经验的设计教师进行分析、点评。加深学生对本单元目标性的理解，达到艺术设计与基础素描的完美互动。

三、协调性。

人类任何一种行为和思想要被他人接受，必须通过一定方式加以表达，现代设计中设计意图的表达主要是通过视觉化的方式达到的，而视觉化方式的运用离不开两种最基本的能力：一是表示；另一个是表现。所谓设计中的“表示”，是指在具体发展设计构想、计划和创意时必须的视觉化技巧，又叫做“内在设计”。它主要包括素材的搜集、设计草图，制图与图表几种形式。手绘能力、速写能力、画草图能力就是对“内在设计”最好的体现。所谓“表现”，也就是造型的形式，在设计中，造型行为是以服务于功能和实用为目的的，在视觉形式上表现为多功能性和形式的广泛性。如建筑、工业设计中的设计效果图，视觉传达设计中包括的动画、广告等。要实现“表示”与“表现”的能力，必须通过基础素描来配合眼、手、脑之间的协调，完成所要表达的对象，基础素描就是构架手与创意之间一个协调的桥梁。

结语。

设计与基础素描的最优化教学研究，实质上是对创造性思维结构中聚合思维（归纳）和扩散思维（概括）的研究。系统论原理告诉我们，基础素描的准确描绘能力——结构分析能力——明暗表现能力——构想创造能力的递进系统，反过来就是设计原理中，我们一直探索和表现的东西。从针对性的分类策划、关联性的整体考虑到协调性的全面认识，为探索设计与基础素描之间的优化关系，提出了坚实的理论基础。实践中需要我们不断完善，并以运动和发展的眼光去理解两者的关系，抛弃基础素描对设计的无用论和万能论的两个错误认识，还原基础素描的本质功能，去适应和服务现代设计的多元化和个性化，实事求是地促进现代设计的教育教学。