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二年级语文单元作文：南京大屠杀
【原文】：
登鹳雀楼(王之涣)。
白日依山尽，
黄河入海流。
欲穷千里目，
更上一层楼。
【注释】：
1、鹳雀楼：旧址在山西永济县，楼高三层，前对中条山，下临黄河。传说常有鹳雀在此停留，故有此名。
2、白日：太阳。
3、依：依傍。
4、尽：消失。这句话是说太阳依傍山峦沉落。
5、欲：想要得到某种东西或达到某种目的的愿望，但也有希望、想要的意思。
6、穷：尽，使达到极点。
7、千里目：眼界宽阔。
8、更：替、换。(不是通常理解的“再”的意思)。
【译文】：
夕阳依傍着西山慢慢地沉没，滔滔黄河朝着东海汹涌奔流。
若想把千里的风光景物看够，那就要登上更高的一层城楼。
【作者简介】：
王之涣(688-742)，字季淩，山西晋阳(今山西省太原市西南)人。少年时豪放不羁，后发奋读书。曾任冀州衡水(今河北省衡水市)主薄，不久因被诬陷而辞官，晚年又做过文安(今河北省文安县)县尉。他曾漫游黄河南北，对边地生活很有体验感触。他与高适、王昌龄齐名，是盛唐时期边塞诗人。
阅读答题三字经。
1、怎样分段：
读全文，明思路;抓特点，段自明。同内容，并成段;单意思，独成段;时间明，按推移;叙事情，视变化;地点清，按转换;是说明，依内容。
2、怎样概括段意：
概段意，方法多，可归并，善取舍。总起句，总结句，过渡句，莫放过。重点词，关键词，串成句，段意明。
3、怎样概括中心思想：
明内容，清目的;连段意，答问题;审清题，仔细品;析人物，思言行;。
抓要点，明背景;叙事情，抓重点;写景物，思特点;细推敲，套格式。
4、怎样捕捉中心句：
中心句，是灵魂;抓主旨，明目的;寻总起，找总结，觅过渡，不可略。
5、怎样读懂一篇文章：
览全文，明内容，词句段，细品赏，深入读，悟感情。
记叙文，很重要，六要素，必分清。
说明文，层次清，仔细读，自然明。
寓言篇，趣味浓，阅读后，明道理。
童话文，都爱读，颂善美，陶情操。
6、怎样阅读古诗：
明背景，知诗人;扣字眼，解诗题;抓关键，明诗意。想意境，悟诗情。多咏诵，背诗文。
7、怎样进行课外阅读：
课外书，广泛读，增智慧，长见识，明道理，学做人。
8、怎样朗读：
口齿清，读准音。不丢字，不添字，不重复，不颠倒，不破句，不磕巴，反复读，须流畅。陈述句，语调平，感叹句，调下降，疑问句，调上扬，辨清句，读好调。停顿时，有层次，按节奏，作强音，重读音，有规律，快与慢，按感情。
9、怎样背诵：
要背诵，先读熟。理词句，抓关键，细分析，再返原;抄一遍，记得快。
五年级南京大屠杀作文
从正门进去，便于工作可以看见和平大钟。和平大钟重6.6吨，上面雕刻着50朵梅花与“和平”字样。在大钟的四周还有一群群和平鸽忽飞忽落，象征着世界和平。
顺着宽阔的道路往前走，就来到了“万人坑”前。在万人坑旁是不可以嬉笑打闹的，否则就是对死者的不尊重。许多人在外面买来了一束束鲜花摊放在地上，还点燃了香。万人坑旁显得庄严肃穆。坑里是一具具白骨，有的完全暴露了，有的被沙半掩着，还有的骨头被破坏了，上面留下了痕迹。
在玻璃柜里陈列着铁钉等日军用来杀人的器具。现在南京发现的好几处“万人坑”、“千人冢”经过鉴定，证明都是日寇集体活埋人的地方。
日军还进行了残酷的杀人竞赛。在紫金山下，向井和野田展开了比赛，他们挥舞军刀，一路砍杀，惨不忍睹，比赛结果，野田砍杀105人，向井则以106人获胜！日军还用剖腹、挖心、砍头、火烧、活埋等惨绝人寰的手段进行了大屠杀……这都是在陈列馆里记载的事实。
二年级语文单元作文：南京大屠杀
在教育教学过程中，要因材施教，尽量从他们的实际出发，结合新课程的要求，促进学生的个性发展和语文素质的提高。
1.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2.认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3.会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4.喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
7.认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。
8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。
9.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。
1、培养学生良好的学习语文的兴趣。
2、帮助学生良好的学习习惯。
(1)正确的坐姿。
(2)朗读声音要响亮。
(3)作业字迹要工整，整洁，美观。
(4)积极发言，表达清楚。
(5)课堂上专心听讲。
3、培养识字的能力，激发识字的愿望。
4、培养有感情地朗读课文的能力，注重语言的积累。
5、激发课外阅读的热情。
1、运用奖励办法，激发学生的兴趣。
2、建立班级图书库，确立午休时间为固定课外阅读时间，并指导学生学会摘记。
3、策略上主要是抓两头，带中间。分别确定优秀生和后进生的名单，制定辅导计划，做到有计划，有活动，有总结。
4、多与家长沟通，共同探讨教育学生的有效方法，家校结合，促进学生全面发展。
5、抓今日格言和今日古诗的背诵，加强语言积累。
6、让学生多读、多写，因为只有积累才会写，只有写，才会写。
五年级南京大屠杀作文
国庆节假期我们一家去了南京游玩。我们去了中山陵、明孝陵，其中让我印象最深刻的是南京大屠杀纪念馆。
我们到了南京大屠杀纪念馆，只见长长的道路上人山人海，就如一条长龙一般，我们排着长队，头顶太阳，汗流浃背。排了两个小时，终于进入到大屠杀纪念馆里面了。
一进馆内，总让我感觉空气中参杂着血的味道。四面都是南京遇难时的照片，贴满了墙，这一幕幕的照片，深深地刻在了我的心里，难以忘记。在正前方的一面大墙上，我看到了几个会令人大惊失色的大字:遇难者300000！看到这几个大字，我仿佛看到了当时大屠杀时的情景，日本人用许多高级的武器打中国人，虽然中国人的武器没有日本人的厉害，但是他们还是和日本人坚持到底，一个个中国人倒在血泊之中，我情不自禁眼泪花花，涌上眼眶。再往里走，我发现沙子底下有许多不完整的骨骼，东一个，西一个的，还有一大堆一起的，很令人恐惧。姐姐跟我说这是日本人把中国人活埋的地方。顿时，我的心里悲痛极了。在馆后面，有一个巨大的女子放飞和平鸽的雕像矗在那里，我想这应该代表着和平。
走出纪念馆时，我和姐姐为遇难同胞默哀。
带着沉重的心情，我们离开了南京大屠杀纪念馆，我永远也不会忘记1937年12月13日的那一天。
三年级作文游南京大屠杀精选
十月一日国庆节是举国欢庆的一天。不禁想起新中国成立前我们祖国经历的悲惨历史；我学到了很多惨痛的教训。就像第一次看《南京大屠杀》一样，血淋淋的事实深深震撼了我的灵魂。我不敢相信我们繁荣稳定的祖国经历了这样屈辱的历史。
新中国成立前，我们的祖国还是一个贫穷落后的国家。在外国列强眼里，我们中国人的生活就像稻草人。他们想烧就烧，想毁就毁！他们用外国枪支和枪支入侵我国，对我国人民犯下滔天罪行。多少中国同胞死在他们手里！无数中国人彼此分离，家庭破裂，最后流亡国外。
“家贫孝，国乱忠。”无数英勇牺牲的革命英雄，筑起了用自己的生命保卫国家的防线，与侵略者战斗到底。但是，在这样一个战火纷飞的年代，中国人民之中，只有一部分爱国爱民的人，大多数老百姓成了板上钉钉的鱼，任人宰割。
1937年12月，日本人入侵南京，短短六个星期，疯狂屠杀我们中国同胞！三十多万人死在他们血淋淋的手下！他们就像残忍的野兽，我们中国人被欺负的无可奈何！真可惜！
74年后的今天，我们的祖国改变了旧面貌，变得独立、强大、更加繁荣。然而，我们每个人都应该提醒自己记住过去的历史；因为我们每个人都应该永远维护祖国的尊严。外国人看不起我们也没关系。只要我们看得起自己，就不怕外国人怎么贬低我们中国人。直到有一天，中国能够清除过去的耻辱！我们还是可以用实际行动告诉他们：中国不是一个可以随意欺负的国家！我们中国人同样有能力做好每一件事，因为我们中国人有坚定的毅力和决心为祖国增光添彩，中国将来一定会再次成为世界闻名的国家！
（小学六年级，）。
1937年12月13日，是所有中国人名字都难以忘记的一天。在南京大屠杀中，30万中国人被日军杀害。
这次来南京主要是了解南京大屠杀。于是，我们去了云锦路上的南京大屠杀纪念馆。
在大门口的池塘上，雕刻着南京大屠杀时人们的模样，让人觉得无比沉重。一条长路通向纪念馆。一路上的人看起来都很严肃，没人笑也没人笑。
一进博物馆，总感觉空气中有血腥味。南京的照片到处都是，场景深深地刻在我的心里，难以忘记。就在我面前的一面大墙上，有几个触目惊心的大字：30万受害者！看完这些话，相信任何地方任何国家的人都会瞬间严肃起来，为之悲痛。如果继续往里走，可以看到一个电视，里面放着幸存者对南京大屠杀的描述：“突然响起了爆炸声，我和妹妹冲出屋子去找，我们看到四周都是死邻居，好几栋房子都倒塌了。日本人一看到我们，就带着刀和枪冲回家……”听完之后，我才开始害怕。在博物馆的最里面，还有一个参观南京大屠杀期间人们留下的遗迹的地方。十二具尸体放在里面，看不到人形。骨头是东西向的，很吓人.再往里走，就能看到日本对中国人使用的酷刑工具：一个里面装着小刺的滚筒状的东西。如果你把人放进去，你就死定了。
迈着沉重的步伐，我们将离开。在最后一个地方，有一个巨大的书架，里面有30万受害者的信息。真是莫大的悲痛！
在博物馆的后门，矗立着一尊巨大的女子飞翔和平鸽的雕像，象征着和平……。
怀着沉重的心情，我们离开了南京大屠杀纪念馆，但中国人民的心永远不会忘记和离开1937年的那一天。
（小学六年级，）。
看完电影《南京大屠杀》，心里膨胀了好久。当我听到悲惨的故事，看到恐怖的画面时，我的全身都被愤怒点燃了，我的心被窒息了。想到同胞的惨无人道，想到丑陋的日本鬼子，我就恨不得上前抽敌人的筋，喝敌人的血。二战期间，日本给中国名人带来的创伤，永远无法愈合。作为中国人，我永远不会原谅日本在中国犯下的滔天罪行。
南京大屠杀我已经很熟悉了。从小时候听人讲故事，到中学历史课本学习，再到现在看电影，每一次感受都很深，怨念油然而生。事实大致如下：1937年12月13日，日本侵略军入侵南京后，在日本华中陆军司令石根松井和第6师司令顾守富的指挥下，在全市进行了长达40多天的血腥屠杀，30多万中国平民和被俘士兵被集体枪杀、活埋、刀砍和火烧死。这就是震惊中外的“南京大屠杀”。它的“三灯政策”已经深入到几乎所有大大小小的村庄。死亡，恐惧？几乎几代人。南京大屠杀是历史的一面镜子，我们应该牢牢记住这一血腥的教训。今天，日本人仍然不承认错误，日本首相小泉仍然参拜被全世界爱好和平的人唾弃的xxx。同学们，中国应该扭转乾坤，这是我们的责任。我们应该记住中国人民的耻辱，努力为祖国日益强大做出我们的贡献！
六年级：15902857630。
（六年级，500字）。
三年级作文游南京大屠杀精选
如今，你高楼林立、车水马龙，但我们怎能忘记八十一年前那个被日军摧残的体无完肤的你——南京。
南京大屠杀纪念馆是你遭到日军惨绝人寰的迫害的最真实的写照，那是一段令人无法忘记的沉痛的血腥历史。
当我站在纪念馆的门口，原先路上有说有笑的心情忽然不翼而飞，剩下的只有满脸的庄严肃穆，这里似乎有着强大的磁场一般，让人无法欢快。纪念馆前的警钟上镌刻着“敲世纪警钟，祈世界和平”的十个大字，提醒着我们每一个中国人都应把这段屈辱历史铭记于心，呼吁着大家，勿忘国耻，兴我中华。
馆前是一位衣衫褴褛的母亲抱着一个死去的孩子的铜像，她的头向上仰着，似乎正在呐喊，祈求有人来帮助她，这不禁使我心头一紧。
馆内，灯光很微弱，正墙上是中、英、日三国文字镌刻的南京大屠杀简介，其中“日本集体屠杀28起，屠杀15万余人，零散屠杀858案，死亡人数达15万人之多”这一段字令我非常震惊，想起课堂上老师讲的当年在南京发生的那一幕幕，我简直不敢再看下去。门厅南墙上同样是用中、英、日三国文字镌刻的一句话：“每个城市都有独特的历史，当您步入这座纪念馆，就走进了真实重现南京大屠杀历史的课堂，走进了和平教育的场所”。我不知道如果有日本人看到这行字时，会是怎样的心情，但他们至少应该反省一下日本曾给中国带来多少的灾难，而不是到现在都依然为自己当年的罪行狡辩。
空荡的外厅黑漆漆的，仿佛是当年日军给中国留下的黑暗历史，两边的墙上，密密麻麻刻满了一万多名遇难者的名字，但这些也只是三十万亡灵中的一小部分，有太多遇难者由于战争而面目全非，身份难识，尸骨与名字被尘土埋没在历史的长河之中，无从考证。其中令我印象最深的莫过于馆内最后一个地方，叫做十二秒。当那里的水滴了十二滴就相当于过了十二秒，就会有一位南屠逝去的人的遗像之灯被点亮，是啊，十二秒很短暂，但在那时对于那些处于水深火热之中的同胞来讲，这生与死的十二秒是多么的漫长啊。
从纪念馆里出来，强烈的太阳光刺得我的眼睛生疼，使我无法睁开眼睛。一闭眼，纪念馆中那血淋淋的画面就在我的脑海中不断浮现，空气中仿佛充满了血腥味，但碑文上那句“其时阍国弱，无力御辱”让我又一次想起了我的祖国。
曾几何时，她受到外国侵略者无情的迫害，但凝聚了五千年历史的她，拥有着伟大民族精神的她并没有退缩而是选择了迎难而上，争取自己的独立和自由。
“落后就要挨打”这是一个对所有中国人的警告。只要我们努力，这类事件绝不会再次发生。我们不会忘记过去，但我们同样也要关注现实：中国xxx事件在升级，中日之间的关系在一步步僵持，日本大臣拜访xxx，这一件件事都在不停的告诉我们勿忘国耻，珍惜现在，让这段屈辱历史不再重现。
南京大屠杀是一面历史的镜子，我们要牢牢记住这个血的教训，我们中国人经历了多少的苦难与压迫，才取得了今天的辉煌。
作为中国承前启后的一代，我们生活在和平阳光的普照下，我们很幸福，但是，我们应把这惨痛的历史铭记于心，从此刻开始我们应努力学习文化知识，提高自己的素养，做有志有为的中国少年。“少年强，则国强”只有每一个中华儿女都强大了，中国才能在世界民族之林中矗立、站稳。那么，就从此刻开始，让我们为自己的祖国贡献一份力量，永不放弃梦想的执着与追求——让这条东方巨龙翱翔在蓝天之上！
三年级作文游南京大屠杀精选
前几天，我随学校去了一趟南京大屠杀纪念馆，它记录了日本xxx的滔天罪行！
步入展厅，就清晰的看到一组醒目数字：30,0000，大厅里陈设着战争时代遗留下来的子弹、炸弹、头盔、军装等，这些都让我联想到战争时代的残酷。还有一些影像、画面更是让我震惊不已，向我们倾诉着这一惨绝人寰的暴行。
接着，就是众人瞩目的“万人坑”，前面看到的白骨跟这里的简直是天囊之别。人们静静的走着，伴随着忧伤的旋律，眼里都噙满了泪花。日本xxx的残暴再次暴露了它的本性！
最后，我看到了拉贝的雕像。一个亲眼目睹日本兽行的美国人。他的日记写满了这一时期南京所遭受的苦难，现在已经在世界上为人们所传阅。他所拍摄的一些被害者的照片被张贴在墙上，让我们时刻铭记着他们的形象。
走出大门，却发觉这一切犹如刚刚发生的一样，让我永远也忘不了这一天。
落后就要受欺辱，如果我们不从自己做起，不好好学习，不强盛祖国。历史将会重演！
三年级作文游南京大屠杀精选
南京大屠杀——一个“国穷民穷被狗欺”的有力见证。
1937年12月13日，一个可怕的身影——南京大屠杀充满了南京的每个角落。日军——一支毫无人性的军队在南京进行了长达6周的血腥屠杀。他们采用种种灭绝人性的手段来残杀中国人民。昔日繁华的南京城尸堆如山，血流成河，大街小巷，防空洞里，处处都有中国人民的尸体，顿时，南京城成了人间地狱，魔鬼的天堂，侵华日军在中国，在南京留下了人类历史上最野蛮，最可耻的一页。更可恨的是日本现在将当时残杀我xxx民的铁证事实美化了，戏称那是为日本增光，光宗耀祖的事！现在，中国强大了，在世界上也有了一定的地位。我们这一代是中国的希望，中国未来的支柱！我们现在要好好学习，掌握科学文化知识，用知识这一台“大型起重机”将中国托向辉煌的明天！中国当初为什么那么弱？为什么任一条疯狗在她身上留下无法治愈的伤痕？我不知道，但我知道只有知识才能洗去那千古奇耻。
五年级纪念南京大屠杀的作文
一九三七年十二月十三日，南京沦陷，日本鬼子大面积杀人，制造了震惊世界的南京大屠杀。暑假我们游览南京，参观了大屠杀纪念馆。
我们往里走，看到了日本人的军装、刀、步枪等等。又往深处走，看到了许多骨头，那是万人坑。建造馆的时候，挖呀挖，突然发现了人骨头，有的保存完好，有的和别的骨头夹杂在一起，他们都是被日本鬼子杀害的，尸体给埋了，防止被人发现。日本鬼子以杀中国人竞赛、取乐，真可耻。
展览馆里陈列着许多图片和史料，人们认真地看着，谁都没有发出声音。快到出口的时候，又有一个万人坑，比进口处的大，模样却一样，这是罪证。走出展馆时，我看到了祭灵泉，它永远喷射着，清澈见底。
两个多小时的参观结束了，我的脑海里浮现出这样一句话：我们要记住历史，忘记仇恨。
【例文二】。
今天，我看完《南京大屠杀》纪实片后，心情久久不能平静，心中是愤怒，悲伤。
三十万同胞，倒在日军机枪的扫射下，倒在日军一把把刺刀下，倒在空中落下的炸弹下。古老的南京城血流成河。你看，那扭曲的同胞的脸和惊慌失措的难民。你听，那绝望的儿童的哭喊……尸臭和血腥弥漫了整个南京城，令人触目惊心地杀戮在街头巷尾进行着。我身临其境般目睹这场惨无人道的屠杀。我的'心在滴血。30万多的同胞呀!尸体堆积的山处处血流成渠。硝烟弥漫在血色的空中，令人泪下。枪杀、活埋、刀砍……他们在肆意残杀我们的同胞，那是中华民族遭受的浩劫。
过去的历史是无法改写的，那耻辱的一页将永远警醒我们每一个中国人。落后就要挨打。日本人曾狂妄地认为屠杀可以征服一切，但中华民族的血没有白流。你看，神六飞天，嫦娥探月;这一切都向世界证明了中华民族的强大。
南京大屠杀永远是中国人不能忘记的国耻。为了不让历史重演，我们会努力学习，奋发图强，强我中华!
写南京大屠杀的四年级作文
今天，我看了电影南京大屠杀。电影结束了，我的心却久久能平静下来，这些血淋淋的事实使我震撼，使我愤怒。
我们中华民族，5000年文明古国竟遭受弹丸之国日本的欺负，为什么?还不是因为旧中国落后，民族不团结，经济不发达，国力衰弱吗?。
看了这部电影，我受到了一次生动的爱国主义教育，同时也使我认识到了一个真理：落后就要挨打，受气辱，遭侵略。
我们是一个跨世纪的一代，民族振兴，中国赶超世界一流强国的重大责任就落在我们肩上。我们这一代人这一代人必须肩负起这段历史的责任。
日本的经济力量比我们强大，但我们不怕。只要我们走科教兴国的道路，就一定能使我们的祖国强大起来。我们从现在起就要学好文化知识，胸怀远大理想，我们一定赶超日本!
三年级作文游南京大屠杀精选
从南京大屠杀纪念馆除开，心中只剩下了压抑，灵魂也像被掏空了，和大多数参观者一样，木然的神色后面藏着的是无尽的悲痛和怜悯，脑中回放的是一组组的照片，一幕幕的一把把的带血的军刀以及一挺挺轻重机枪，这是历史的见证，它承载着30万中国同胞的冤魂的重量。于是，我明白，除了悲痛，还应有对血的沉思。
1937年12月13日，这天没有黎明。
日本xxx在派货的轰隆声中，踏入南京，古来的城墙，坚固的中华门，在日军炮火的肆虐下，灰飞烟灭。这座六朝古都在日军的铁蹄践踏下，痛苦呻吟。日军受到xxx政府的支持，对南京进行了长达六周的xxx烧，杀，抢，掠，奸，日军灭绝人性的xxx，使南京瞬间变成了人间地狱，南京城内血流成河，尸积如山，30万中国同胞被杀害，30万冤魂笼罩在南京城的上空，他们在控诉，控诉这惨绝人寰的暴行，控诉这惨无人道的侵略。
这不是梦，是血淋淋的事实。
70年后，中日合办了一次夏令营，分别由七八个中国小学生和七八个日本小学生参加，这是一次类似于野外生存训练的活动，在这次活动中，中国小学生表现的是极其的懦弱，而日本小学生则表现的出奇的坚强，冷静，而且具有很好的团结协作精神，当日本小学生爬上山顶时，看到中国的壮丽山河，他们说了一句，“我们还会回来的”，这七个字，每一个都敲击着国人的心。“我们还会回来的”，这七个字，多么的可怕啊，可怕的不是这七个字所包含的意思，而是应付他们的中国人是怎样的一群中国人，这群中国人又将如何承担，当他们的能力与其将承担责任产生极大的矛盾时，衍生出的结果将是多么的可怕。
难道，等待我们的，将是历史的重演?
得到的。
“落后就要挨打”，历史一遍遍的见证这这个真理。
中国的近代史，是一段屈辱，血腥的历史，每一次国耻，都是在给这个沉睡的中华民族敲响警钟，“南京大屠杀”用鲜血再一次书写了这个真理——落后就要挨打。
在中日夏令营活动中，在这次可以被看做是国民之间的较量中，中国败了，这不能不视为一种警示，少年，是一个国家的未来，是一个国家的灵魂，他们的成长，往往决定这这个国家的命运。“少年强则中国强”，中国要崛起，必须要重视少年的教育与培养。
总之，一个国家，一个民族，只有强大，才有尊严，才能谈及更多，否则，一切都是空话。
硝烟，已经过去，三十万南京遇难冤魂，应当得以安息。
历史可以宽恕，但却不能忘记。中国只有复兴，才不会让历史重演。
一年级南京大屠杀手抄报,一年级南京大屠杀手抄报内容
革命传家宝，一代传一代。
为了后方机关，为了几千老乡，
十三岁的王二小，把敌人带进了埋伏圈。
他的血染红了山岗，他的血染红了蓝天，
他是我们学习的榜样。
清明雨纷纷，白花祭亲人。
缅怀先烈英雄事，热泪盈眶祭英魂。
烈士业绩照千秋，星星火炬代代传。
生为炎黄子孙无比自豪，生为龙的传人无尚光荣。
我们是新世纪的缔造者，我们是新世纪的接班人。
从小立下报国志向，当好建设者和接班人，谱写中华新篇章。
初中八年级读后感：南京大屠杀读后感
和谐美好的南京影片的开头记叙了南京人的快乐生活：一群小朋友在院子里踢着毽子;商人们在街道上叫卖着自己的货物;妇女们在市场上买着一天所需物品;老人家在公园里打拳锻炼着;大街上车水马龙，高楼林立……这是多么繁华的南京，忙碌的南京，是多么美好和谐的南京!影片里的被采访者是这样描述他儿时的南京：“当时我不知道什么是贫穷”。可是这些将在日本鬼子进入后的几周后化为乌有……炮火中的南京有人说那时候的南京就中国的首都，只要占领的南京就等于是占领了中国，无辜的南京人成日本鬼子踏入中国领土的“征服”对象。12月13日，随着轰轰的飞机声与隆隆的炮火声，侵华日军进占南京城，在华中方面军司令官松井石根和第6师团长谷寿夫等法西斯分子的指挥下，对我手无寸铁的同胞进行了长达6周惨绝人寰的大规模屠杀。千千万万的中国妇女惨遭蹂躏，无数的中国军民被枪杀和活埋者达30多万人!林立的高楼顿时化为灰烬，空气中满是弥漫着炮火味和血腥味，废墟上沾满了碎肉片和血迹。“三光”政策惨无人道。影片采访的南京大屠杀中的受害者说了自己的经历，这时他的脸上写满了悲伤与痛苦，他说那时他同他的母亲及还没有断奶的弟弟不幸碰到了日本鬼子，弟弟还在快乐地吮吸着母亲的乳汁，无情的日本人用刺刀将弟弟从母亲的怀里挑到地上，母亲来不及保护弟弟就被冰冷的刺刀刺进了胸膛，弟弟的屁股上也被狠狠地刺了一刀，弟弟哭了。日本人走后，母亲叫他把弟弟抱到自己的怀里，一边安抚弟弟，一边让弟弟继续吮吸自己的乳汁，不久，母亲就离开人世了……无情的残忍的日本人，在伟大的母爱面前你们是那么的可耻，那么渺小，你们可知道“弟弟”吮吸的不只是一位绝望母亲的乳汁，更是她的血她的泪啊!看看你们冷冰冰的刺刀上，沾满了多少南京人炙热的人间血泪真情，漆黑的夜里你们是否会为此而感到恐惧!而今天的日本人在面对前人的残酷行为后却一口否认，他们自己尚且忍受不了自己国家的做法，更何况中国身为受害者。南京人的救世主身陷炮火之中的南京人最渴望的是来自政府的保护与救助，可是当时的中国军队正处于幼儿时期，无力对抗大举进军的日本军队。这时几个外国人士为保护无辜的南京人积极与联合政府联系，帮南京人争取到了难民营，这让无数无家可归的南京人得到了避风港。他们还帮无数的南京妇女逃脱日本人的淫秽魔掌，帮许多中国军人逃离日本人的残忍杀害。尽管救济道路很坎坷，尽管受到很大的精神压力，他们还是一如既往地帮助南京人。事后其中人士几位还因无法忘记南京屠杀的惨状画面而自杀了。他们是英雄，他们是希望的象征，因此南京人称他们为“救世主”。或许有人会问当时的中国军队在哪里，其实依据当时我国的综合国力来看，简单的刀枪是无法抵抗炮火的，我们的军队是无力对抗日本军队的，落后的中国注定要挨打，我们不能只指望外国的救助，只有自强自立才是拜托挨打的最根本办法。面对南京大屠杀，我们要铭记历史，勿忘国耻，同时建立自强自立的国家，只有发展才是硬道理。
小学四年级南京大屠杀作文
今天，12月13日，一个人们永远不能忘怀的日子。因为今天是南京大屠杀遇难同胞纪念日。这一天是南京人心中永远的痛，也是全中国人民心中的痛。
1937年的今天，日本侵略者占领南京。在日本华中派遣令松井石根和第六师团师团长谷寿夫的指挥下，日军采用集体枪杀、活埋、刀劈、火烧等惨绝人寰的手段，经六个星期的血腥屠杀，在南京杀害中国平民和被虏军人30多万人。南京大屠杀是第二次世界大战的极端残暴的法西斯兽行。
同学们，大家是不是被日本侵略者的残暴行径震撼了呢?是否十分憎恨日本人呢?我听到了，每个人都很恨日本人。但是光光恨他们又有什么用呢?能让遇难同胞死而复生吗?能让日本人认识到错误吗?他们至今都不承认南京大屠杀事件是他们做的!
在此，我也沉重的悼念那些遇难同胞们!你们——安息吧!
【例文二：读《南京大屠杀》有感】。
南京大屠杀——一个骇人听闻的名字;南京大屠杀——一个中国人民心中永远挥之不去的阴影;南京大屠杀——300000人生命的终点;南京大屠杀——一座千古奇耻的纪念碑;南京大屠杀——一个“国穷民穷被狗欺”的有力见证!
1937年12月13日，一支丧心病狂的队伍在南京城进行了长达6周的血腥屠杀。他们所到之处，人烟绝迹!昔日繁华的南京城堆尸如山，血流成河，大街小巷处处都有中国人的尸体。此时的南京城已经成了人间地狱，魔鬼的天堂。
中国!一座有着悠久历史文化的城堡，竟被日本狗欺负的如此凄惨!不!我们不是东亚病夫!一个国家要想不被欺负，首先要强大起来，将他走向世界顶端!
对于我们来说，时刻要谨记他们是怎样残杀我们数十万的同胞，谨记他们是怎样惨无人道的对待生命，谨记向井和野田在紫金山下的杀人比赛，谨记他们那狰狞的面孔，谨记他们是如何践踏着中国人的身体进入我国的领土，他们是如此的邪恶，如此的猖狂!
这一切的一切，历史的一幕幕都告诉我们：身为中国华夏儿女的我们要奋发图强，使中国变得更加强大!身为炎黄子孙要勿忘国耻!
小学四年级南京大屠杀作文
打开历史的画册，翻开1973年冬天的那一页，呈现在你眼前的是一个噩梦般的冬天。你会看到堆积如山的尸体和鲜红的血海，问道浓重的血腥味。那个给南京城带来这一噩梦的人就是——日本。
在《南京暴行—被遗忘的大屠杀》节选中，我知道了他们有多么的可恶。他们让南京市民站成两排，把第一排的市民的头砍下来，再让第二排的市民把第一排的市民的尸体扔到了河里，最后第二排的市民也人头落地。在《东史郎日记》节选中，我又知道了他们对人的生命多么的轻视。
你们为什么要对这300000南京市民进行这样的大屠杀?要知道，虽然你们与我们的生活环境不同，习惯不同，国籍也不同。但是，你我有一共同的名字—“人”!难道你们不能放下过去的仇恨，和我们和谐相处吗?难道你们在屠杀每一位南京市民的时候都未曾有过心间一刹那的疼痛吗?现在，这300000南京市民都正在天上怒视着你们。见证了那次令人发指的大屠杀的所有有心人士也正向全球人民诉说你们的恶行。可你们居然依然为了那次南京大屠杀百般狡辩，还改写了日本初中的历史课本。要知道，无论如何修改、扭曲。这本历史的画册依然记录着这充满血腥的一页，这个噩梦般的冬天。你们好好凝视300000，这3”后面是一个个“o”(零)吗?不!分明是一颗颗屈死的头颅，正面对屠刀，怒目相看!这“3”后面是一个个“0”(圈)吗?不!分明是一根根高悬的绞索，东条英机们不正吊死在耻辱柱上?!300000这字字在喷火，声声在呐喊：多行不义必自毙，血债——定用血来偿还!
所以，请你们放下手中的枪，放下过去的仇恨，不让战争再度发生，不让历史悲剧再度重演，和我们携起手来共同维护和平、制止战争，创建一个充满阳光、鲜花和蔼的和平家园。
二年级语文单元作文：南京大屠杀
词语：
脱掉、解放、摇头、躲雨、探望、小溪、棉花、解冻、田野、未来。
油菜、发烧、追赶、宿舍、光荣、干枯、徐州、商店、世界、笋芽。
呼唤、呼喊、山冈、轰动、喊叫、竹笋、兄弟、哥哥、微笑、安静。
拐弯、浇水、骨头、终于、感谢、逐渐、抽空、躺椅。
近义词：
躲-(藏)奔-(跑)健壮-(强壮)四周-(周围)。
温暖-(暖和)触-(摸)寻-(找)。
仍然-(仍旧)呼唤-(呼喊)仔细-(细心)。
美丽-(漂亮)常常-(经常)渐渐-(慢慢)。
反义词：
脱-(穿)吐-(吞)枯-(荣)生-(死)疏-(密)。
深-(浅)落-(升)哭-(笑)快-(慢)漆黑-(明亮)。
健壮-(瘦弱)浓密-(稀疏)仔细-(马虎)温暖-(寒冷)。
量词：
一(朵)野花一(片)漆黑一(阵)微风。
一(株)竹子一(丛)玫瑰一(只)黄莺。
四字词语：
躲躲藏藏、遮遮掩掩、叽叽喳喳、干干净净、热热闹闹、暖暖和和。
舒舒服服、快快乐乐、漂漂亮亮、红红火火。
春天的词语：
大地复苏、春意盎然、桃红柳绿、春雨沙沙、春风习习、
春满人间、春回大地、春色满园、冰雪融化、万物复苏。
课文：
1、《找春天》一课仿写。
(1)柳树抽出嫩绿的枝条，那是春天的头发吧?
小鸟叽叽喳喳，那是春天的歌声吧?
2、《草》是(唐)朝的大诗人(白居易)写的，《草》这首诗原来的题目是《赋得古原草送别》。这首诗描写了(草顽强的生命力)，诗中赞美小草顽强生命力的句子是(野火烧不尽，春风吹又生)。
3、《宿新市徐公店》描写了(六)种景物，分别是(篱落、小径、树、儿童、黄蝶、菜花)。描写儿童找不到蝴蝶的原因的诗句是(儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻)。
4、《笋芽儿》一文中描写美好春光的句子是(桃花笑红了脸，柳树摇着绿色长的辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着……)是拟人句。
5、在《小鹿的玫瑰花》中，鹿弟弟说小鹿的玫瑰花没有白栽是因为(他不仅美化了环境，为别人带来了快乐，而且自己也从中得到了快乐。)。
背诵、背写：
1、背写第2课《古诗两首》。
2、背写第17页上的“读读背背”及补充的春联。
(1)杨柳绿千里，春风暖万家。
(2)黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。
(3)春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。
(4)春风一拂千山绿，南燕双归万户春。
形近字组词：
鹊(喜鹊)容(容易)弟(弟弟)除(除法)浇(浇花)未(未来)。
鹃(杜鹃)荣(光荣)第(第一)徐(徐徐)烧(烧火)末(末尾)。
仍(仍然)摇(摇头)绵(绵羊)枯(干枯)射(照射)彩(彩色)。
扔(扔掉)遥(遥远)棉(棉花)苦(苦难)躲(躲开)菜(白菜)。
歌(唱歌)抽(抽水)净(干净)按(按时)乎(胖乎乎)。
哥(哥哥)油(石油)静(安静)安(平安)呼(呼吸)。
填入合适的动词：
(脱掉)棉袄(冲出)家门(长出)嫩芽(演奏)乐曲。
(穿过)山谷(抽出)枝条(长出)叶子(闻到)香味。
填入合适的修饰词：
(可爱)的小姑娘(解冻)的小溪(丁丁冬冬)的琴声(绿色)的叶丛。
(粗重)的嗓音(美丽)的世界(明亮)的世界(长长)的辫子。
(快活)地游泳(健壮)的竹子(浓密)的绿叶(高兴)地说。
(静静)地躺着(欢乐)地歌唱(迷人)的春光(蓝色)的天空。
(灿烂)的阳光(美丽)的田野(长长)的小溪(细细)的枝条。
1、注重日常积累：语文考验的是自己肚中的墨水，若是自己没有一定知识累积的话，语文成绩自然不高。所以想要提升语文成绩，平时更应该注重诗词好句的积累。
2、学会理解文章：通过理清文章的结构层次，明确课文的内在逻辑，把结构层级作为记忆线索，形成知识网络，更能方便记忆。
3、学会观察周围：写作是源于生活的，最打动人的往往是细节之处。所以平时要多观察生活，写作时多做细节描写，才能真正为作文进行润色，让老师能眼前一亮。
1、多读书：多读是建立在精读的基础上的。读文章时一定要注意它的内涵。反复看课文上的文章，将精彩之处做上标记，写上自己的感受、思考。
2、多练习写作，可以通过写日记的方法：不管是杂文、散文，还是小说，都可以写，写完了要反复修改，这样才能真正提高自己的写作能力。要多思考，学而不思则惘。
3、多注意观察：会发现生活中有很多素材可以成为写作的素材。
我的三年级三年级作文
时光就像一阵风，一吹便过去了。转眼间，我们就要踏进四年级的大门了。
刚进三年级时，大家上课的坐姿简直千姿百态，有的心神不定，有的坐立不安，甚至连站姿都歪歪扭扭，有人还不时哼哼小曲儿，所以吴哥就发话了：“某某某，给我加作业！”被吴哥加了作业的要痛哭流涕。加作业的滋味可不好受啊，因为被加了作业，一是写得手酸，二是会写得很晚，三是被家长骂得狗血喷头，四是有可能来一顿“劲爆竹笋炒肉”。现在，大家都认真听讲，积极举手发言，很少有人被加作业啦！
三年级开始不久，吴哥让我们练一分钟跳绳的时候，一分钟跳100个简直比登天还难。在我们每天坚持不懈地努力下，现在个个都是跳绳小健将。
以前，很多人都不爱写作文，随便写点来糊弄糊弄老师就上交了。现在，有了稿费的诱惑，让大家都爱上了作文。
三年级已经画上了一个句号。
四年级，我来啦……。