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有趣的桌子游戏篇一
“排序、排列”是数学活动中较为复杂的概念,中班下期的幼儿已有一定的排序经验,且直觉行动性思维较突出,因此在活动中我选择具有一定挑战性的内容,通过创设合理的游戏情境,让幼儿自己动手操作、探索,从而观察发现按照一定规律排列的图形,体会其中的排列特点与规律,并尝试大胆自主地创造出新的排列规律。由易到难、层层递进地调动幼儿学习的积极性,让幼儿主动学习、大胆创新。
二、活动目标
1.引导幼儿学习按规律排列,让幼儿在尝试和发现不同的排列方法并体验排列活动的乐趣。
2.发展幼儿的发散性思维,培养幼儿的探索精神。
3.积极参与按规律排列游戏,体验成功的快乐。
三、活动重难点
1.活动重点:引导幼儿学习按规律排列,让幼儿在尝试和发现不同的排列方法并体验排列活动的乐趣。
2.活动难点:发展幼儿的发散性思维,培养幼儿的探索精神。
四、活动准备
音乐、大小不同的盒子,蓝、红色卡纸,贴条,红、黄、蓝色的皇冠。
五、活动过程
(一)音乐《米奇妙妙屋》入教室。
(二)情境引入,激发幼儿活动兴趣
教师:今天我们来到了米奇的家里做客,米奇他特别的高兴,他给我们带来了礼盒。
(三)找一找。
1.老师展示盒子—大盒子里面装小盒子,小盒子再套“瓷砖”贴条。
2.贴条上的瓷砖什么地方一样?什么地方不一样?
3.让幼儿把贴条的规律找出来。
(四)复制、拓展。
1.可以按什么样的规律排?
2.动手操作:让幼儿到桌面上按照贴条上的规律,有规律的贴“瓷砖”。
3.请幼儿把贴好的“瓷砖”装饰到米奇的房子上。
4.让幼儿说一说自己是按什么规律排的。
(五)游戏:《我们都来排一排》
1.请幼儿每人戴一顶皇冠,记住自己的颜色。
2.可以按照什么规律排呢?例如:aabaabaab、ababab、abcabcabc。
3.教师出示规律,让戴着与规律牌颜色一样皇冠的幼儿听老师指令并按箭头方向排列。
六、活动结束
听音乐跳米奇妙妙舞离场,活动结束。
有趣的桌子游戏篇二
《有趣的算式》教学反思在有趣的算式这一节的教学环节中,通过一关一关循序渐进的教学方法,让学生一步一步体会如何来根据所给算式找出相应的规律。从找规律的过程中体会数学带来的乐趣,学生的总体参与积极性比较高。
但是本节课不足之处就是课堂练习不够全面,没有让学生全方位的了解如何应用找规律来解决生活中的实际问题。在课后应该加强练习的讲评力度,让学生强化对本节知识的掌握力度。
洋县黄金峡镇中小罗世海
有趣的桌子游戏篇三
国庆前一天上了《有趣的发现》一课。本以为这篇课文孩子会没有多大兴趣,但事实却是出人意料的。
我从有趣一词入手,先在黑板上写下“有趣”一词,让学生说说在你身边有哪些有趣的事。孩子都积极想说自己身上的有趣的事(有孩子说和爸爸去旅游,结果爸爸是穿着拖鞋去的。)孩子们都哄堂大笑,很开心。孩子很快融入了课堂。每一位学生的注意力都在我的掌控之下。顺势我又在黑板上写下“发现”,导入今天的课题。我问孩子“读了课题,你想知道什么?”激发了孩子读书的兴趣,孩子饶有兴趣的开始读书,之后我开始检查孩子读字词的情况。这时就有个别孩子开始注意力不集中,开始做小动作。而我并没有像往常一样,点名,批评。而是让他来读词语(孩子在家都预习过了,所以读得很好)我就对他进行了表扬“你读得真准!如果你能放下手中的东西,眼睛看黑板,那你会更棒的!”这时,孩子很乖,很听话,立即放下手中的东西,身体坐得特端正,注意力又回到了我这里。
在让学生理解“著名”一词时,我先用找近意词的方法让学生理解,接着利用学生已有的知识经验,先让他们说说在生活中你知道哪些有名的体育运动员,再让他们说说你还知道哪些有名的人。从学生生活中的事例去理解。虽然没有对于“著名”一词的讲解,但从孩子的回答中,我知道他们已经理解了这个词语。
教学要贴近学生的生活,利用学生已有的知识经验,可以调动学生的学习兴趣!适当的表扬,让学生体验成功,感受到自己在学习上是成功者,也可激发学生学习的兴趣,“兴趣是最好的老师”,在课堂上充分调动学生的学习兴趣,往往会有事半功倍的效果!
有趣的桌子游戏篇四
1、第一关“奇妙的宝塔”中应更多的让学生讨论并交流算式和得数之间的联系,这样能让学生更直观的'找出它们之间的规律,以便学生掌握学习方法,进行接下来的学习。
2、教师的语言应更加具有儿童化。教学的整个环节是设置在一个闯关游戏当中。因此,教师的语言要更加具有儿童化才能激起学生更多的兴趣。
3、在小组活动中应更多的让学生进行交流讨论。让学生的自主性得到充分的释放,培养与他人团结协作的精神。
4、前面用时太多,在第四关中给学生练习的时间太少。
此外,还存在一些其他不足的地方,在今后的工作中我将逐一进行改正,使自己的业务水平得到进一步的提高。
有趣的桌子游戏篇五
教学本课我我先从"有趣"一词入手,让学生说说在你身边有哪些有趣的事,让孩子们积极想说自己身上的有趣的事,调动学生的学习积极性,然后结合多媒体课件,向学生展示一些带翅膀不同的昆虫的不同之处,引发学生的好奇心。顺势导入今天的课题。
我觉得教学要贴近学生的生活,利用学生已有的知识经验,可以调动学生的学习兴趣!适当的表扬,让学生体验成功,感受到自己在学习上是成功者,也可激发学生学习的兴趣,“兴趣是最好的老师”,在课堂上充分调动学生的学习兴趣,往往会有事半功倍的效果!