企业课堂心得体会(汇总10篇)

体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

企业课堂心得体会篇一

随着科技的发展，企业信息化已经成为现代企业发展的必然趋势。为了更好地适应这一趋势，我参加了一门关于企业信息化的微课堂，并取得了一些心得体会。

在这门微课堂中，老师首先向我们介绍了企业信息化的概念和意义。企业信息化是指企业通过运用计算机和信息技术，对企事业单位从内部到外部各个环节进行系统化、规范化、集成化处理和管理，全面提高企业的管理水平和核心竞争力。信息化可以提高企业的工作效率，降低企业的运营成本，推动企业的创新与发展。

接着，老师带领我们了解了一些企业信息化的具体应用。比如，企业可以通过建立企业资源计划（ERP）系统来实现对企业各个部门信息的集中管理和共享，从而提高企业的整体协同效率；通过建立客户关系管理（CRM）系统，企业能够更好地与客户进行沟通和互动，提供个性化和高质量的服务，从而提升客户满意度；通过建立供应链管理（SCM）系统，企业能够更好地协调与供应商、分销商之间的关系，提高供应链的反应速度和灵活性。这些应用的目的都是为了更好地整合和利用企业的信息资源，提高企业的竞争力。

学完这些理论知识后，老师还组织我们进行了一些实践操作。通过这些实践操作，我更加深入地理解了企业信息化的具体过程和应用方法。例如，在ERP系统的实践操作中，我们学会了如何对企业的生产、销售、仓储等方面进行集中管理和监控，从而提高企业的运营效率和管理水平。在CRM系统的实践操作中，我们学会了如何通过建立客户数据库、记录客户需求等方法，提升企业与客户的互动和沟通效果。这些实践操作使我对企业信息化有了更加深入的了解，并且提高了我在实践中的操作能力。

最后，这门微课堂还组织了一次小组讨论。我们分成小组，选择一个企业，针对该企业进行信息化的分析和优化建议。通过讨论，我了解了其他企业在信息化方面的现状和问题，并从中学习到了一些解决问题的方法和思路。这次讨论使我对企业信息化的重要性和应用方法有了更深入的认识，并且培养了我团队合作和沟通能力。

通过这门微课堂的学习，我深刻认识到了企业信息化对企业发展的重要性。企业信息化可以帮助企业提高管理效率、降低运营成本、提升客户满意度和竞争力。同时，通过实践操作和讨论，我也学会了一些具体的应用方法和解决问题的思路。未来，我将继续学习和探索企业信息化领域的知识，为企业的信息化建设做出贡献。

企业课堂心得体会篇二

企业课堂心得体会篇三

近年来，随着信息技术的迅猛发展，企业越来越关注新媒体的应用和推广。为了提高员工在新媒体方面的专业素养，我所在的公司组织了一次企业新媒体课堂培训。在课堂上，我深入学习了新媒体的基本知识和应用技巧，也通过实际操作体验到了新媒体对企业发展的重要性。在此，我将从学习内容、操作实践、互动交流、启示思考和自我提升五个方面谈谈我的心得体会。

首先是学习内容。在企业新媒体课堂上，老师带我们系统学习了微信公众号、微博、抖音、小程序等新媒体的基本知识。通过讲解案例、分析数据和对比实践，让我更加深入地理解了这些新媒体的特点、优势和运营方法。同时，老师还讲解了新媒体营销的基本原则和策略，提醒我们在运营过程中要注意的事项。通过学习这些内容，我对于企业如何通过新媒体来提升品牌知名度、拓展市场、增加销售业绩等有了更清晰的认识。

其次是操作实践。在课堂上，老师安排了各种操作实践环节，让我们亲自动手实践新媒体的运营和推广。通过创建微信公众号、编辑文章、发布内容、互动回复等一系列操作，我亲身体验到了新媒体的魅力和影响力。我发现，只有真正动手去操作，才能更好地理解新媒体的运营方式和效果。同时，操作实践还培养了我的动手能力和创新思维，让我更加自信地应对新媒体的挑战和变化。

第三是互动交流。在课堂上，老师不仅仅是讲解知识，还鼓励我们积极参与讨论和分享实践经验。通过与同学们的交流，我学到了很多宝贵的经验和观点。不同行业、不同岗位的人带来了不同的思路和方法，这让我对于新媒体的应用场景和运营策略有了更广阔的视野和更深入的理解。同时，互动交流也培养了我的团队合作能力和沟通技巧，让我更好地与同事们共同应对新媒体带来的挑战。

第四是启示思考。在企业新媒体课堂上，我不仅仅学到了具体的操作方法和策略，更重要的是培养了思考问题的能力。通过案例分析和观点讨论，我学会了去思考企业面临的新媒体挑战和机遇。我开始思考如何通过新媒体来提高企业的竞争力，如何通过新媒体来与用户建立更紧密的联系，如何通过新媒体来传递企业的品牌价值和文化。这些问题的思考让我更好地理解了企业新媒体的战略意义和价值。

最后是自我提升。在企业新媒体课堂上，我发现自己的不足并努力改进。我发现自己在新媒体运营方面的知识储备还不够充分，有时候缺乏创新思维和创新意识。因此，我在课后积极补充相关知识，通过阅读专业书籍、参加行业研讨会等方式，不断提升自己在新媒体领域的浸深度。同时，我也通过实践和实践，不断改进和完善自己的新媒体运营效果。我相信，只有不断提升自己，才能在企业新媒体的竞争中立于不败之地。

总之，企业新媒体课堂培训是一次难得的学习机会，让我深入了解了新媒体的概念、运营和应用。通过学习内容、操作实践、互动交流、启示思考和自我提升等五个方面的努力，我在企业新媒体领域的专业素养和实操能力得到了快速提升。展望未来，我期待将新媒体的技能应用到实际工作中，为企业的发展贡献自己的力量。

企业课堂心得体会篇四

这里的“说数学”指数学交流。课堂上师生互动、生生互动的合作交流，能够构建平等自由的对话平台，使学生处于积极、活跃、自由的状态，能出现始料未及的体验和思维碰撞火花，使不同的学生得到不同的发展。因为“个人创造的数学必须取决于数学共同体的‘裁决’，只有为数学共同体所一致接受的数学概念、方法、问题等，才能真正成为数学的成分。”因此，个体的经验需要与同伴和教师交流，在与他人交流的过程中才能逐渐完善自己的想法。

例如：在学习“负数的大小比较时”，学生很容易受“正数大小比较”的影响，下意识的认为数值大的数就大而忽略了“负号”。而通过小组合作讨论交流学习，学生则能很快走出误区。通过画数轴，小组合作讨论交流，则能很快发现：负数离0越近的数值越小而数越大。在师生、生生交流的过程中，学生经历了摒弃一个个错误的猜测的过程的同时，更加深了对这一内容的理解。可见，让学生在合作交流中充分地表达、争辩，在体验中“说数学”，能更好地锻炼创新思维能力。

数学来源于实践，又服务于实践。在数学教学过程中，要不断给予学生实践的机会，让学生在动手动脑中操作，在实践中体验数学。通过实践活动，可以使学生获得大量的感性知识，同时有助于提高学生的学习兴趣，激发学生求知欲。

在学习“圆锥的体积”之前，让学生先自制圆柱与圆锥的模型供上课用，然后通过倒沙子的方法让学生体会到，等底等高的圆柱与圆锥，圆柱体积是圆锥体积的3倍，通过动手操作，让学生体会到圆柱与圆锥的关系，从而记忆圆锥的体积公式。对于形象思维占优势的小学生来说，听过了，可能很快就忘记；看过了，可能只是明白；只有做过了，才会真正理解。教师要善于用实践的眼光处理教材，力求把教学内容设计成物质化的活动，让学生体验“做数学”的快乐。

《数学课程标准》指出：“数学课程应从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度、价值观等方面得到进步与发展。”因此在数学教学中，教师要联系学生的生活实际，让学生在生活中感知数学，从而使学生不再觉得数学是皇冠上的明珠而高不可及，不再觉得数学是脱离实际的海市蜃楼而虚无飘渺。这样，既可加深对数学知识的理解，又能让学生切实体验到生活中处处有数学，体验到数学的价值。

如教学“正比例与反比例”时，为了让学生体会正比例与反比例的不同，我就地取材，以学生上学方式的不同让学生区别正比与反比。因为贴合生活，学生兴趣高涨，上课讨论也很积极。然后在将其引申到抽象概念“路程与速度、时间的关系”，让学生认识到什么时候该是反比，什么时候是正比，在此基础上得出了一般的计算方法。

总之，课堂教学是一门很深的学问，具有极强的艺术性。为了提高课堂教学的有效性及高效性，我们必须本着“一切为了学生的发展”，以教学理论作指导，经过自己的不断实践，不断总结，不断完善和创新，真正提高课堂教学的质量，提高学生学习效率。只要我们教师认真钻研教材，精心设计教法、组织教学，数学课就再也不会给人以枯燥乏味的感觉，数学课就一定能低消耗高效能，学生就一定能学得轻松，学得牢固。

企业课堂心得体会篇五

近年来，新媒体在企业中的应用越来越广泛。为了适应这种趋势，我参加了一门关于企业新媒体的课程。课堂上，我学到了很多与企业新媒体相关的知识和技能，对此我有很多感悟和体会。

首先，企业新媒体课程教会了我如何有效地运用各种新媒体平台进行市场推广。在课堂上，老师详细讲解了各种社交媒体平台，如微博、微信、抖音等的使用方法和应用技巧。通过实例讲解和案例分析，我了解到不同平台适合不同的营销策略和受众群体。比如，微博上适合发布新闻、促销信息，而微信则更适合与用户建立更亲密的关系，抖音则适合进行短视频营销。这些知识将对我未来的职业发展带来极大的帮助。

其次，在课程中，我学会了如何根据数据分析来制定企业的新媒体营销策略。老师详细讲解了如何使用各种分析工具来收集和分析数据，以了解用户的兴趣、喜好和购买行为。通过数据分析，企业可以更准确地判断营销策略的有效性，调整和优化推广方案，提高营销效果。这对于企业的发展至关重要，而我也因此对数据分析的重要性有了更深刻的认识，将来会更加注重数据分析的能力培养。

第三，我在课程中学到了企业在新媒体时代要注重传播内容的创新和独特性。老师通过丰富的案例和实际操作，教会了我们如何制作吸引人的内容，如何使用创新的方式传递信息。他还教授了我们如何根据受众的特点和需求，量身定制内容，并结合新媒体平台的特点进行传播。我深刻地认识到，优质的内容是吸引受众的关键，只有不断创新和提高内容质量，才能在竞争激烈的市场中脱颖而出。

此外，课程还强调了企业在新媒体时代要注重互动和用户参与。老师通过互动式的教学方式，积极鼓励学生参与讨论和分享自己的想法。他还强调了企业在新媒体时代要注重与用户的互动，主动倾听用户的声音和需求，并及时回应用户的问题和反馈。通过互动和用户参与，企业可以更好地了解用户的需求和偏好，并根据这些信息调整产品和服务。这对于企业的发展至关重要，我会在实际工作中积极参与互动，倾听用户的声音。

综上所述，参加企业新媒体课程给了我很多启发和收获。我学会了如何利用新媒体平台进行市场推广，以及如何根据数据分析来制定营销策略。我还体会到了内容创新和用户互动的重要性。对于我个人来说，这门课程不仅提升了我的实践能力，同时也开阔了我的眼界和思维。我将把所学知识和技能应用到实际工作中，为企业的发展贡献自己的力量。

企业课堂心得体会篇六

大同区三十二中学小学部：潘静

3月28日，我有幸接触到了“生本教育”这一理念，通过看观摩课，我初步感受了生本课。此后通过集体学习、个人阅读生本教育的书籍、上网查找资料，对生本课堂进一步进行了解在这里我简单谈一下自己的学习体会。

学习的第一感受就是，生本课堂老师的角色得到翻天覆地的变化，学生成为课堂真正的主人，老师仅仅是学生自主发展的指导者和引领者。以前在我们的课堂上，往往是老师们在喋喋不休的讲个不停，学生们却干巴巴的坐在那里听，只是在听老师讲，而他本身并没有真正参与到学习中来，即便是老师在课堂上设计了“小组合作”环节，也收获甚微，学生学习的积极性可想而知。在这种教学模式下，学生的主体性并没有真正体现出来。“生本教育”要求教师放弃讲解，而是抛出有价值的问题，让学生你一句，我一句的讨论，体现出学生是学习的主人。在课堂上给学生充足的时间和空间，让孩子们自主交流、展示成果、互相质疑，在合作、交流、质疑中主动学习，获取知识，提高解决问题的能力。郭教授引用苏霍姆林斯基的话说:“只有能够激发学生去自我教育的教育，才是真正的教育”。“生本教育”思想，要求教师有指导学生、激发学生产生学习的动力、学会学习的方法的能力。

学习中真正感受着“生本教育”的内涵以及在以“生本教育”为主导进行的课堂教学中所采用的方法。细细想来，在我们的日常教学中，有些方法也曾经用过，没能很好地坚持下去，从而使自己的课堂教学仍然停留在“师教为主”，学生被动学习的模式，偶尔采用一下让学生自主学习或是小组交流合作学习的方法，导致自己的课堂不受控制，就采用减少学生活动时间，自己多讲的方式。通过学习才知道，其实自己这样做非但没能更好地把握课堂，反而是自己处在被动的位置上。因为孩子毕竟是孩子，他们注意力的集中时间不会那么长，想想也是，我们成人有时都容易被其他事物吸引了注意力而是精力分散，更何况是孩子呢？就拿我们班来说吧，听讲的时候还挺认真，有时候回答问题也挺积极，可动起来的时候，又会让人气得不得了，不是在哪里乱动，就是把手放到抽屉里不停地乱翻，偶尔还会冷不丁地钻到桌子下面去找被他自己弄到地上的东西，当点到他名字的时候，学生只是按口令坐好，心并没在课堂上，用无辜的眼神望着你，让我不能再说什么。

通过本次学习，使自己想到了很多，在生本数学课堂则是小小的科学殿堂，站在台上讲述解题方式的不是老师，是学生，同样一道题，每个孩子的思考都是不一样的，站在讲台上的孩子热烈地交流自己的成果，把自己的思路像同学讲述，有时会获得掌声，有时会获得质疑，使得全班同学都沉浸在数学奇妙的世界中去，我们教学就是为了让学生能够学到更多的知识，但前提是让学生的学习，在乐学的过程中进行，因此，在今后的教学中，我会认真地实践“生本教育”，让孩子们在轻松、宽裕的课堂环境中学习，努力做到“我的课堂生做主”。

企业课堂心得体会篇七

随着信息技术的快速发展，越来越多的企业开始采用网络培训的方式进行员工培训。与传统的面对面培训相比，网上培训具有成本低、灵活性高等优势。我在参加企业网上培训课堂的过程中，深刻体会到了网络培训的便利性以及学习效果的显著提升。以下是我对企业网上培训课堂的心得体会。

首先，网络培训的便利性是我印象深刻的一点。在传统的面对面培训中，我们需要提前安排时间去到培训地点，而网络培训则将培训的时间和地点解放出来。我可以在任何时间、任何地点通过电脑、手机等设备参加培训课程，这极大提高了培训的灵活性和便利性。尤其对于有一定限制条件的员工，比如有孩子需要照顾、上下班时间固定等，网络培训能够让他们更好地安排自己的时间，提高学习的效果。

其次，网络培训的学习效果也有显著提升。在传统的培训课堂上，每个人的学习进度和理解程度不尽相同，有时候可能会出现跟不上进度的情况。而在网上培训中，我可以根据自己的学习速度自由调整学习进度，更好地理解和消化知识。另外，网络培训还提供了丰富的学习资源，比如课程录像、课件资料等，让我可以随时回顾和加深对知识的理解。在学习过程中，我还可以通过网络和其他学员进行交流和讨论，拓宽了自己的思路和理解。

此外，网络培训还能够有效地提高学习的互动性。在传统的面对面培训中，学员们多是被动接受知识的，很难形成良好的互动氛围。而在网上培训中，通过各种互动形式，如在线测试、讨论区、问答环节等，我能够积极参与学习，并及时了解自己的学习效果。同时，网上培训还提供了丰富多样的学习方式，如音频、视频、图文等，充分调动了学习者的不同感官，提高了学习的效果。

最后，网络培训还能够节省企业的培训成本。传统的培训通常需要企业提供场地、师资、教材等资源，而网络培训只需要一台电脑和互联网连接即可。这样，企业可以大大节省培训的成本，尤其对于规模较大的企业来说，节约下来的成本是非常可观的。同时，通过网络培训，企业还可以更好地掌握员工的学习情况，及时了解培训效果，从而进行针对性的调整和改进。

总的来说，企业网上培训课堂给我留下了非常深刻的印象。它的便利性和灵活性是传统培训无法比拟的，学习效果也有显著的提升。通过网络培训，我能够更好地安排学习时间，自由调整学习进度，同时也能够更好地与其他学员进行互动和交流。而且，网络培训还能够节省企业的培训成本，提高培训的效果。我相信，在信息技术不断创新的时代，企业网上培训课堂将会成为企业培训的重要形式之一。

企业课堂心得体会篇八

最初以为新课堂便是老师讲的越少越好，把课堂交给学生，让学生恣意发挥。但在实践中发现，这样做的结果是学生的确思维活跃，但却天马行空，抓不住重点，细枝末节成了学生讨论的主要对象，一堂课下来，教学任务完不成，学习效果更是无从找寻。

后来和同事老师交流讨论，马上找到了症结所在：我们的分组人多，一般都为6个左右，优生和潜能生搭配。在课堂教学时，遇到难点，多半只有优生思考回答，效率不高。遇到容易的，潜能生则又太活跃，课堂秩序难以维持。结果，一节课看起来很热闹，讨论气氛很浓，但是多半是绕着简单问题在讨论，但是重点难点仍没解决。

所以我想也在尽力做的就是：新课堂改革仍是那句老话：“学生为主体、老师为主导”，老师必须做好主导工作，把课堂的主动性始终掌握在手上，要做到收放自如。同时，每节课要定好学习方向，把握重点难点，课堂上不能老是围绕细枝末节讨论，这些应该在课前预习中自己解决，课堂多解决或者只重点难点。所以我们必须抓好 “课前预习”这块，在上课前就把握学生的学习方向，让学生清楚下节课该如何学习，在课堂研讨时，教师就要深入小组，了解学生对课文的把握、对知识的理解，将学生偏差的理解引导回来，使他们在展示环节能够直指教学重点，令课堂重点突出，展示流畅。另外，对每小组展示后的点评也很重要，只表扬不批评发现每个小组展示的优点，将这个优点放大予以表扬这样就使得小组之间即形成竞争又相互学习优点的氛围。

1、改一名组长为两名组长，这样，两名组长管理三四个组员即减轻了组长任务，也使小组管理更严谨，并且又多培养出了一名“好”学生，激发学生热情。细分组员职责，使每个组员都有职务，比如一组成绩稍微差点的担任计分、纪律登记。

2、制定一些奖惩制度，激发小组竞争意识，使班上形成和谐竞争的浓郁气氛。比如说：按成绩给小组成员编号，按编号为讲解学生加分，越是编号靠后的同学得分越多。每节课统计或一周统计一次各组积分排名，这样激发学生为组争光，积极学习。

企业课堂心得体会篇九

随着时代的变迁和科技的不断进步，企业课堂已经成为了企业发展的必要手段。在我的工作生涯中，我曾参加不同形式的企业课堂，包括线下培训、线上学习、实战演练等。参加这些课堂让我从中学习到了许多实战经验，并且也有了一些个人的心得体会。今天，我想通过这篇文章，与大家分享一下我的经验和体会。

第二段：培训能力的提升

企业的发展，离不开员工的良好素质和提升能力。通过参加企业内部的培训课程，我们可以不仅仅在技能方面得到提升，同时也可以让自己在工作中不断地进步。在我参加的企业课堂中，我深刻体会到其对于员工综合素质的提升作用。在某次企业内部课程中，我学习了高效沟通的技巧，这让我在工作中能够更好地和同事、客户进行沟通，更快地解决工作中的问题。除此之外，不同的培训还可以让我们学习到不同的行业经验和技能，从而拓宽自己的视野，对行业发展有更全面的认识。

第三段：增强团队合作能力

企业课堂不仅仅是单纯的学习知识，更是提升员工团队合作能力的重要手段。在实际的工作中，团队合作是至关重要的一环。通过企业课堂的实战演练，我们可以更加深刻地理解到团队合作的重要性，并掌握不同的团队合作模式。在我参加的一次沙盘模拟课程中，我们需要分成小组对不同的业务进行规划和实施，并在实践中不断调整和协调。这让我从团队合作技能到实践操作方面都有了很大提升，更加懂得如何处理和协调团队内部的合作问题。

第四段：激发创新思维

在企业的发展中，任何一个时刻都存在挑战和机遇。只有在不断创新的基础上，企业才能够更好地适应市场变化和客户需求。参加课程不仅可以让我们学习到更多的知识，同时也可以激发创新思维。在我参加的某次企业对外培训中，我了解到了一个新的营销手段，这让我在工作中发掘不同的营销方式和思维，从而提高工作中的创新性。同时，企业课堂还可以为员工提供创新思维的平台，提高自身的思维能力和创新意识。

第五段：总结

企业课堂的价值不仅仅是提升员工的个人素质和技能，更是拓宽视野、增强团队合作、激发创新思维的重要途径。作为一名员工，参加企业课堂是多赢的，既可以为自己的职业发展提供基础和契机，同时也可以为企业的发展添砖加瓦。因此，在今后的工作和生活中，我会更加重视企业课堂的学习和参与，在实践中不断提高自身素质，为企业创造更大的价值。

企业课堂心得体会篇十

今天，我学习了高效课堂教学的相关文件。通过学习，让我领略了一种全新的课堂教学。

(一)课堂因互动而精彩，学生因自主而发展。传统的课堂教学：是以教师的认真讲，学生的仔细听为主，学生的一切服务于老师的教学;老师是领队，学生是队员，老师领路带学生，最终学生不认路，体会不到其中的乐趣。而高效课堂的课堂教学模式毫无疑问，是让教师转换角色，退到幕后;让学生充分投入到课堂中来，最大限度地调动了学生的积极性和主动性，充分发挥学生的主体作用，真正实现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的培养。1、预习课中，我要学习什么、了解、掌握哪些知识点，每个人都各不相同却都心中有数。学生们积极地看他们的笔记，找出不会的知识点，遇到的问题先自己去解决，解决不了的找小组长。小组中解决不了的再写在黑板上，全体想办法或老师来解决。

2、展示课中，每个学生将自己负责讲解的知识点以自己设计的方式展示在黑板上，知识结构清晰，重点突出;讲解时过渡自然，表达清晰，这节课中学生们不仅充分地展示了他们的知识水平也充分地展示了他们的组织能力、表达能力、思考能力。

(二)为学生的生命质量负责，为学生的终身发展奠基。通过愉悦的课堂探究，引导学生自主学习，从而实现终身学习，注重提高学生学习能力——思维力、生成力、表达力。

(三)用欣赏的眼光调动学生的积极性

学生的学习热情是如何调动起来的?是不是有一种精神层面的东西去影响，感染学生呢?这也是我最期望得到答复的问题。在这里我找到了答案，那就是“从人格上去尊重每一个学生。”虽然简单，却正中要害，倒出了教育教学的真谛。教师不岐视每一个差生，让后进生本已自卑的心灵得到安慰。课堂教学的评价标准倾向于学生的参与度。学生得到充分尊重了，学生都有了学习自信心，学生的学习积极性被充分调动起来了，那一切的成功就不在话下了。

1、让学生做好充分的`预习，预习不充分的课不上。在学生预习的同时，我应给他们明确的目标，让学生自行建够起初步的知识结构。

2、开放课堂，自主学习。要打破传统的教学模式，让学生在课堂上尽情地动起来——身动、心动、神动。让学生在课堂上能充分发挥自己的潜能、才能，展开小组学习、独学、对学、群学;让学生养成独自思考、合作探究、对抗质疑的学习能力。让课堂和谐、民主，学生敢问、敢说、敢动，形成一种积极主动，争先恐后，紧张活泼的学习氛围。

3、教学要面向全体。以往教学只注重面向好生、中等生，忽略差生。在今后教学中，利用学生合作学习机会，让学生承担一部分教学任务，使之成为小老师，形成“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”;好生带动中等生，中等生带动差生，生生动起来的浓厚学习氛围。 高效课堂的成功启示我们，在教学中，要给学生一个足够的空间，从而体现他们的主体地位。教师在日常教学中要充分挖掘学生的潜力，就要把课堂让给学生，让他们在学习中获得成功的快乐。进一步激发求知的欲望，从而提高学习效率。