经过工作体会，我们能够更好地把握工作的方向和目标，为下一步的工作做好准备。工作体会是对工作过程中所获得的经验教训进行总结和概括，有助于提高工作效率。首先，写工作体会时要客观真实地记录自己的工作感受和遇到的问题。以下是小编为大家整理的一些工作体会范文，供大家参考和学习。
班级管理经验交流心得体会
不知不觉中，担任07级城市规划1班的班主任已经一年多了，从最初的迷茫、探索到现在逐渐可以得心应手，走过了一个曲折的过程，从中得到一些体会。
根据我们学校三本学生普遍存在的班风学风不够浓厚、虽然学习目的明确但是自制力不够、易受外界影响等特点。需要逐步加强学生对学习的积极性。班主任是学生班集体的指导者。对于良好班风学风的建设起到重要作用。首先加强班干部队伍的建设。在每届班干换届选举时通过自荐、投票选举的方式选出大家心中的班干，然后注重发挥班干的积极性和能动性，并建立起班干部与优等生帮助学困生一帮一的工作，让学生去带动学生，带动学困生的学习积极性，提高学习成绩。对于学困生，在学期初根据学校统计的预警学生逐一找其谈话，深入了解这些学生的内心想法，并和他们一一找出挂科原因，补救措施，同时联系其家长，跟家长沟通，让家长了解自己的孩子在学校的学习情况，并建议家长跟老师一起督促学生加强学习，提高学习成绩，尽量做到不挂科，及时跟家长汇报自己在学校的学习进展。同时要考虑实际情况，有个别几个学生对于某些科目挂科严重的，像本班的xx和xx同学，这两个同学英语是差不多每学期都会挂科，通过跟本人及家长，还有任课教师和同学交流，正是确实如学生本人说所的，对英语学习特别吃力，从中学开始以来都一直是这样，针对这种情况，通过鼓励其注重加强课程作业练习，尽其最大能力，放松心情；消除自己心中的抗拒抵触心理。减少挂科次数。其次，要抓好学风建设，还需要通过学校的规章制度去约束学生，考察学生出勤情况，根据学校规定，某一课程缺勤五次取消其考试资格，通过听课再结合课后与学生交流时了解的情况综合起来再跟任课教师交流，一方面可以更加多地通过任课教师了解学生学习情况，另一方面也可以把学生的一些想法和体会反馈给任课教师，促进教师与学生之间需求的更多了解，以便促进学生和任课教师间的互动。同时班主任的听课考勤也对于部分学习较松散的学生进行约束。同时听完课后也可以及时跟任课老师交流了解学生的学习情况有利于跟任课教师一起解决班级学生的一些学习问题，再者，及时总结和进行经验交流，对于期中考试结束后及时总结考试结果，对于成绩好的，有所提高的进行表扬，对于成绩不理想的下滑的进行提醒和鼓励，并让学优生跟同学介绍自己的学习经验，提供其他学生作为学习的榜样，参考其学习方法。在学期期末阶段，四六级考试、期末考试前的复习过程中，继续强调考风考纪，让大家严肃对待，认真复习，真诚迎考，并重点关注学困生的复习，加大班干责任，以班干带头，对学困生的期末复习进行辅导、督促。坚持召开班级会议，班级会议参考多种形式，可以是与班级活动相结合，通过班会增强大家的班集体凝聚力，通过班级活动让学生体现自我、发现自我、相互了解、增强友谊。通过班会和班级活动也充分给了班干部一个发挥自己领导作用的舞台，让学生去肯定班干部的'工作，更加靠近这个大家庭。在班会中总结一个月以来大家的学习情况，及时发现问题解决问题，在班级活动中互相交流生活学习，促进同学感情。通过一个学期的工作，在学校学院及辅导员的帮助下，班级的学风班风建设朝着一个良好的方向发展，学生的学习兴趣和学习成绩都有所提高，但是由于个人经验不足等原因，部分学困生的学习差问题还是比较难以解决，还有很多工作需要不断完善和加强，需要不断学习其他老师的好经验来提高自己的能力。
大三学生的专业课程学习已经进入非常关键的时刻，那么对于学生的专业学习是需要重点抓的。作为班主任，首选通过跟学生交流，了解学生对专业学习的感想、体会。鼓励学生专业多去了解专业发展，多去跟专业老师交流。加强自己的动手能力，注重理论联系跟实践相结合。
在跟学生谈话交流的时候尽量做到贴近生活，跟他们谈论生活、理想、自己的一些经历，并给予他们自己的一些建议。谈话环境可以多样化，宿舍、校园路上、网上等。做学生生活中的朋友。
总之，班主任工作对我来说是一份具有挑战性的工作，自己在开展工作中指导学生也就是指导自己，学生的进步就是对自己工作的进步，以上就是自己做班主任的一些体会。
班级管理工作经验心得
我想，在座的老师也许都会跟我有一样的感觉，“班级管理”，这个词对于我们来说真是太熟悉了，因为我们每天都在跟它接触。但是，真正要让我们去谈谈自己是如何将理论联系实际的，还真有点说不上来的感觉。
如果，静下心来，真的要去细细回味一下，还真能总结出点什么。
幼儿园的教育一直都强调要保教结合，其实，阿姨老师真的是分不开的，平时看着阿姨的工作好像挺轻松简单的，但是，如果阿姨一天不来，那么这一天你就会觉得总是手忙脚乱。来小博士幼儿园三年，虽然搭班换了三位阿姨，但是在她们身上我发现了同样的闪光点，那就是她们对孩子生活上的照顾与教育始终是无微不至的，所以，平时在工作中，三位老师的团结协作很重要，老师、阿姨不分界限，班主任更要担当起重任，以身作则，遇到事情三位人员要有商有量，教育态度要一致，只有这样，班级的氛围才会变得和谐有序。
虽然平时偶尔会听到这样的抱怨，“哎，做班主任有什么好，活干得有多，工资又没多多少”，但是，如果真的把一个班交到你手里，我想，每位老师都应该会是很激动的。因为，此时此刻的你成了这个班的主人，成了这个家的一家之主。你该如何管理好这个家呢？也许这又成了你每天烦恼的事。我工作经验不多，但是，我觉得，一个人的工作责任心与工作态度太重要了，每天，每时每刻，甚至每秒你都可以把班级装在你心中，为班里的每一件事亲力亲为，自然地，在带班的过程中，教育调皮的孩子，你会变得有童心；教育特别的孩子，你会变得有耐心；教育弱小的孩子，你就会变得有爱心……就这样，看着孩子一天天健康地成长，你也会很开心。
在慢慢的总结中，我突然有了一点小小的感想，和大家分享一下。每年的开学，我们都会写班务工作计划，但是，这个计划真的对我们在后来的教学或班级管理中有用吗？还是写了就这样当做任务完成了？我们何不让它真正发挥起作用来呢，不管是网上摘的还是结合了自己的想法，既然我们都为这个班务计划动过心思，那么何不好好的利用一下，经常翻翻，看看自己对班级的工作有哪些，真正去落实了没有，也许，稍微尝试一下，到期末会有意想不到的收获。我还没尝试过，我想，在今后的工作中，我会尝试一下。当然，也许有的老师已经在这样做了，那她的收获一定比我多，因为有目的、有计划的进行班级管理，一定会有成效的。
以上只是我一点真切实际的想法，还有待向其他的老师多多学习。
学习班级管理经验心得体会
作为老师，常常要面对个别问题的学生；作为班主任，却不可能常常带问题班。这学期我又一次有幸接手一个问题班级。虽然开学前已有了充分的心理准备，但是当我真正面对这班学生时，才发现自己的心理准备实在欠缺点深度，不过我也庆幸有这样一个机会锻炼自己。开学没几天，我就发现本班学生纪律性不强，上课没几个认真听课的，或者说孩子还不会听课，在家完成作业也特别拖拉，一点点作业也要做到十点十一点，而且课间打闹、告状的特别多，简直没几分钟安静的。
针对以上情况，本学期本班工作重点放在帮助学生尽快适应三年级的学习生活，教育学生做个爱学习、守纪律的好孩子，抓好课堂常规管理，坚持赏识教育，强化学生良好习惯养成教育。经过师生一学期的共同努力，本班学生基本能做到遵守学校各项规章制度，早操、集会比较安静，上课专心听讲、大胆发言，课间少玩危险的游戏，值日工作认真完成，学生的卫生习惯逐渐养成，礼仪教育也初见成效。
本学期本班工作根据学校、少先队工作要求、结合本班学生实际情况与年龄特点展开，主要精力放狠抓学生良好学习习惯的养成上。我常常利用不同的方法教会孩子遵守纪律，如针对孩子上课爱插嘴的毛病，一次班会课上，我问孩子们：谁知道聪明的聪字怎么写？几个同学把小手举得老高，我特地找了一个平时管不住自己嘴巴的同学把聪字写在黑板上，然后问：谁知道聪字为什么这样写？学生你看看我，我看看你，没人能答上来。我接着说：为什么人有两只耳朵，两只眼睛，一个嘴巴呢？那是因为上帝造人时，想要人们多听、多看，少说，所以聪名的人总是带着耳朵来听课，你聪明吗？这种方法绝对比枯燥的说教效果要好得多，学生当然都乐意上当。此后，学生纪律性明显加强，大部分学生常把聪明的人总是带着耳朵来听课这句话挂在嘴边，自喻为聪明人。
我还利用各科课堂的零碎时间，和孩子们玩数数游戏，提高孩子们的有意注意。如果课堂上有一半的学生没专心，我就会找同学来重复我的话，使学生不自觉地专心听讲了。
针对大部分学生在家完成作业较拖拉的现状，从开学第三周开始，我要求学生每天放学登记好作业给组长检查，在家完成作业时要家长在登记本上具体写完成作业时间，即从几点开始做到几点做完，家长检查作业后再签名，第二天上午老师检查登记本，及时表扬做得好的同学，了解没有做的原因，从而使学生养成放学回家及时、迅速完成作业的习惯，根治孩子拖拉的坏习惯。这项措施虽然耗费老师较多的时间，但收效显著，许多家长特别支持这项工作，使孩子有了更大的动力。
结合学校、少先队工作，组织学生开展生动活泼、形式多样的班队活动，对学生进行赏识教育，重点是发现后进生的闪光点，促进他们的进步，给学生展示个性的平台，培养学生自我管理意识，增强集体荣誉感，取得一定成效。根据孩子好胜心强的特点，树立榜样，以点带面，促进共同进步，具体做法是通过师生平时观察，每周评选出三至五个守纪律、爱学习的孩子，给他们发表扬信，使每个孩子都有努力的目标，自觉把规范内化为素质，形成人人争取好表现的良好风气。
学习班级管理经验心得体会
去年，我担任五年级（2）班班主任，班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康全面地发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。我花了大量的时间和精力去接近他们，研究他们，走进他们的心灵，使班级管理工作严而有序。具体说来，我从以下几方面进行班级管理。
学生的一切人身权利不受侵害，学生对各种美好事物的向往和追求应该得到承认和尊重，学生的求知欲应该得到保护和张扬，学生对人生的理解和对人生的选择应该得到包容和认可，这样，学生与班主任之间的距离就会拉近，教育效果就会更好些。平等的观念要求班主任平等地对待班上的每一个学生，做到优生、问题学生一视同仁；男生、女生一视同仁。在编排座位时，有的老师会按成绩编位，让所有的同学都到教室外面，按分数册点名，前十名的先进教室，任意选自己的座位，接着是前二十名，三十名……一直往后排。这种做法最容易伤学生的自尊，挫伤学生的积极性。我的做法是，先将视力、听力有问题的学生挑选出来，让听力不佳的同学坐中间；让视力有问题的同学从最后面往前走，一直走到在自己能看清黑板上字的位置坐下；然后按个子大小编排，不偏爱任何一个同学，在班级营造一种平等的观念。
当然，我非圣贤，更食人间烟火，更懂得人情难却，所以在编排座位前，我向学生申明，座位只是个动态平衡，为了有利于班级管理，随时可以进行部分调整。这样让学生有个心理准备，也给其他授课教师行个方便，同时也给自己今后工作留有余地。
受应试教育的长期影响，老师们无一例外地都在优生身上投入了大量的智慧和精力，这种行为对问题学生来说是极不公平的，对问题学生造成的伤害也是深远而久长的。小学生还处于长身体阶段，生理、心理的发育还不够成熟，自我约束能力普遍较差，思考问题难免幼稚，生活和学习中犯点错误实在是再正常不过的事情了。看见问题学生成绩不好、表现也差，就歧视他们甚至放弃他们。我认为，学生犯错误并不可怕，可怕的是找不到帮助学生改正缺点的方法。班主任要把学生当孩子看，冷静地辩证地看待学生的错误，宽容学生的过失，少给学生犯错误的机会，多给学生一些改过的机会，用自己博大的爱心去温暖学生的心灵。对问题学生仅有爱和宽容是不够的，客观上还得有严的一面。
我刚接手的两个班，第一次开班会时，几个问题学生就有意违反课堂纪律，试探班主任对他们的态度，在以后的一个星期里，可以说所有学生犯的错误他们都犯下了并且是一犯再犯，每一次突发事件后，我都是找一个小办公室首先请他们坐下然后开始谈话。在批评他的错误时对他的这一行为表示理解，用提建议的口吻指出当时应该怎么做更好。学生接受处理后我又开始我的善后处理，那就是赞扬他有承认错误的勇气和改正错误的决心。我给这几位同学准备了一个成长记录袋，要求他们每天写500字左右的日记，记录自己一天所作所想。我给他们提的要求是允许犯错误但要减少错误，谁减得多谁就是好学生，并把这一条规定拿到班委会上去讨论，成为一条特别的班规。一个学期下来，这几位同学逐渐地改掉了身上的一些坏毛病，我在班会上对他们大加赞赏，期末还评他们为有显着进步的学生，我不以犯错误多少而是以改正错误的多少来对他们进行评价。
著名的教育改革家魏书生曾这样说过："班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。"如何把班集体这个家庭管理好，使其成为有共同目标、有组织核心、有正确舆论、有旺盛士气的集体，我的做法是：让全体同学都来参与班级管理。要真正搞好民主管理，首先要使同学们从思想上树立起集体意识，树立"我与班级共荣辱"的观念，时时事事处处想到集体，想到为集体争光。我认为这是搞好班级的先决条件。我有意识地让大家共同来管理班级，着重培养学生们的集体意识和自我管理能力。
在平时的观察，同学的推荐中，建立一个强有力的班委会，让学生进行自我管理，这样，不仅减轻了班主任命令包办的大负担，而且增进了同学之间的团结友爱，锻炼了每个人的工作能力，同时也增强了他们自我管理能力，自然而然地进行集体主义教育。但这样做，并不等于撒手不管，一切由学生作主，相反班主任一定要扮演好自己的角色，让自己既成为班级管理的组织者、领导者，又成为班集体中的普遍一员，与全体学生融为一体，同喜怒，共荣辱。
学校的职能是毋庸置疑的，家庭的`作用也是显而易见的。学生除了寒暑假，平时的生活基本是学校和家庭两部分的衔接。经常与家长联系，尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具，可以及时交换学生的有关信息，让学生家长积极参与对学生的教育和管理，支持班级工作，已成为不可忽视的重要的教育手段。学生报到注册后，我就收集学生信息，特别是学生家的电话或家长的手机号码，便于与家长取得联系。我班有位女同学长期放学不按时回家，与社会上"小黄毛"混在一起，不想上学，养成了许多不良习惯。了解到这一情况后，我与家长商定：放学后由家长亲自到校接她回家，以杜绝她与坏人接触的机会，平时注意关心和提醒她，稍有进步就给于表扬和鼓励。坚持了一学期，该生的学习和行为习惯有了很大的进步。当然，与家长取得联系还有个策略问题，特别是有问题的学生，不要让他们自己回家去找家长，这样很容易出偏差。引出许多不必要的麻烦。对于这样的学生，我的做法是，先电话联系家长，由家长到学校将自己的孩子领回家，教育一周再送回学校。班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，我将在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶，班级管理经验点滴。
学习班级管理经验心得体会
我作为小学的班主任，已经在这个岗位上工作很久了，我在班级管理上也下了很多苦功夫，因此也有了一些心得体会，现在就来跟大家谈谈班级管理的心得体会。
小学的管理需要班主任的耐心和细心，同时又要去适当的放松，因为这个阶段的学生还是比较好玩的，大部分的学生都比较调皮，不太好去管理，这时候就不能去压迫，还是要适当的放宽松，只要学生不涉及到违规违纪的事情，还是可以让他们进行尝试的。一个班级是由班主任、班干部和学生构建成的，因此班主任如果说是管理者，那么班干部就是班级里的为班主任分担责任的人，而学生就是被管理的这个主体。这样看来每一个部分都必须要齐全才能够对班级的管理发挥作用。
我在管理这方面比较提倡我是作为他们的指导者，而学生则是班级里自主发挥自己作用的人，所以我一般都会把权利分散下去，让他们自己去管理班级。首先就是选好班干部，班干部发挥的作用是很大的，因为班干部也是学生里的一部分，他们相处时间要长过我这个班主任，自然是更加了解彼此的，有什么事情也比较好商量，解决不了的事情再来找我去帮忙，这是比较好的管理方式了。通过他们自主的管理，才能最大效益的让班级被管理好。这样不仅能够去锻炼学生在管理方面的能力，还能增加他们之间的感情，也是为这个班集体提供更有利的帮助。
我在多年的班级管理上，逐渐的摸到了以学生为主体的重要性，因为学生是班级的主人，虽然我是个班主任，但是我也只是他们人生路上的指导者，并不能一直陪着他们走下去，因此只有在小学时让他们学会自我管理，才能让一个班级更加团结起来。我们大部分的老师都习惯去干涉很多班级的事务，实际上只要做好自己班主任的职责，其他我们是可以去放权的，这样也就不会过多的干涉而造成学生们的反感，以至于让一个班级分散了。
在今天这样的时代，班主任不再是班级的主体，我们不能什么事去都给学生做完了，一定要让学习自己去做，才能让这个班级变得更好。过多的管理是不会有太多的好处的，有可能会造成相反的情况。因此放手让学生自己去管理班级，才是能够把班级集中起来管理。
三年级班级管理经验和心得体会
第一，加强学生的经常性教育，从而养成良好的学习习惯和行为习惯。
1.养成一个好习惯对学生终身有益。对于从幼儿园到高一的学生来说，有一个适应的过程，在这个过程中我们需要下大力气进行常规的教育。我要求学生做到:。
(1)课间休息时，要准备好下一节课的学习用具，放在课桌的左上角，然后出去玩。根据我们背诵的儿歌“书在下面，书在上面，铅笔和橡皮挨着放”，让学生背儿歌，课前做准备。
(2)上课不要随便说话，有问题举手，得到老师允许。儿歌《想发言的，先举手。老师让我再讲一遍。不要打断，不要大喊大叫。我是大嗓门里的佼佼者。”它要求孩子们在课堂上按要求回答问题。
(4)认真完成作业，正确书写。对于一年级的孩子来说，握笔的姿势很重要。我们用儿歌“老大和老二对齐，中间只隔一毫米。老三老四都很努力，写出来的字真的很厉害。”我们用儿歌引导孩子正确握笔，效果很好。
2.养成良好的行为习惯。要求学生课后做有意义的活动，不要追逐打闹骂人。使用礼貌用语，如:你好，请，谢谢，对不起…不要往地上扔垃圾，保持校园整洁。主动交给老师。爱护公物，不随地吐痰，不乱扔垃圾，不损坏花草树木。一下子给学生定了那么多规矩，他们完全适应不了。他们需要老师(1)多提醒，不懈努力。一年级学生自制力差，总是控制不住自己，这就需要老师多提醒。我班有五六个学生上课做的特别多，对老师讲的一点都不了解。所以我每次上课都要提醒他们几次，让他们回答一些问题，让他们集中注意力。在教学设计上多下功夫，吸引学生注意力。
(2)抓典型，促步骤。一年级的小学生是最好的模仿者。比如在课堂上，谁表现好，我就抓住机会表扬他，奖励一个小明星，其他同学马上向他学习。
(3)以身作则。老师应该做学生被要求做的事情。有一次，我看到地上有一张纸，就捡起来扔进了垃圾桶。没想到，同学们看到后，也像老师一样，看到废纸就主动捡起来。学生养成习惯需要一定的过程，相信过一段时间会做得更好。
二、培养优秀的小班干部，协助教师进行班级管理。
班干部是班主任的得力助手，是组成班集体的核心力量。一个优秀的班级往往有一批称职的班干部积极配合班主任的工作。开学后，我会关注同学的表现，选择学习好、有责任心、有组织能力、关心集体的人成为班里的小干部。给予他们工作指导后，都认真履行职责，通过不断的学习和实践锻炼自己，培养他们热爱集体、关心他人的良好品质。
三，利用评价功能激励学生。
学生养成良好的习惯，仅仅靠老师的提醒和教育是不够的。我们应该充分利用评价功能来鼓励学生提高。根据小学生爱表现自己的特点，我和其他老师商量，给每个班表现好的同学奖励一颗星或者一个笑脸。如果你积累了足够多的星星，你可以得到一面小红旗，把它贴在教室后面的软木板上。学生们正在努力获得小红旗。
它是班级的基层组织，是学校工作的基础，学校的一切工作都要落实到班级。班级管理是一项长期、复杂、艰巨的任务。作为班主任，我们必须有高度的责任感、强烈的事业心和热情，努力探索班级管理的最佳手段，提高班级管理质量。
班级管理工作经验交流
当前各类财政专户资金规模迅速扩大，特别是江西鄱阳县特大财政资金转移境外案件教训深刻，对国库部门与时俱进加强财政专户管理提出新的要求。在今年财政部统一部署的地方财政资金清理整顿行动中，我支行密切与财政部门通力合作，坚持监管与服务并重、规范和创新并举，在较短时间内将原有61个财政资金专户的清理归并为21个，并实现了由邮政部门内部9个单位分散统一为预算股1家集中管理，还有效创新了金融机构服务地方经济发展的新模式。主要做法如下：
一是实行统一管理。
清理撤并后，财政部门对财政专户的资金拨付实行一个渠道统一管理，银行印鉴均移交国库股，由其统一办理拨款、记录银行日记账、汇总反映信息。
二是坚持以一家金融机构设立一个账户为主。
在县内联社、邮储、农发行、农行、建行、中行、工商行7家金融机构各设一个“利辛县财政局财政资金专户”，凡无特别特定必须单位设立账户的项目资金，一律纳入该账户统一管理，相应撤并原有账户。对每一家银行内利辛县财政局财政资金专户内不同项目的资金，按月分类汇总，实行分账核算。
三是严格控制单独开设的账户。
对有具体文件依据，或能够详细、充分证明账户单设必要性的，严格按照有关审批程序办理。
四是全面规范和加强财政资金专户管理。
安排专人负责银行账户管理，并切实加强内部控制制度，财政资金公章与经办人员印鉴分头保管，逐步建立完善审核签批、指标管理、额度控制、信息反馈与监督检查为一体的管理制度，形成财政专户开立、变更、撤销、以及银行选择、资金流转、票据传递、信息反馈、档案管理、监督检查为一体的规范化、科学化账户管理长效机制。
五是积极借鉴、主动创新。
积极发挥财政专户资金的导向作用。借鉴合肥财政资金存放管理模式，按照确保安全、规范管理、方便调度的原则，视各商业银行对经济发展的贡献、服务质量、经营业绩以及社会信誉等情况，统筹考虑对各行专户资金的划拨规模，并从中择优确定一家银行设立基本账户。同时，进一步提升财政资金存放效益。结合部门社保基金定期存款的特性，综合有意向银行的贡献、信誉、服务等因素，在条件成熟时，按照不低于国家规定三个月定期存款利率的原则，采用协议利率的办法确定资金存放金融机构，引入竞争机制，增大资金效益。
档案管理工作经验心得体会
年轻的时候，在走上工作岗位之前，我对自己今后的工作有过诸多梦想：当一名飞行员，翱翔在祖国的蓝天是多么自豪;当一名警察，匡扶正义是多么让人敬仰;当一名医生，救死扶伤又是多么神圣;当一名教师，桃李满天下是何等幸福等等。就是没想过今后会当一名档案管理员，而且有可能一直担任到自己退休。人生的精彩，莫过于人生道路的不可预测与多变。今天，我以一名有十多年档案管理员工作经验的员工身份，站在七分公司这个平台上，讲讲我在档案管理员这个平凡工作岗位上的感受和体会。
如果你问我对档案管理工作最大的体会是什么?我的回答是八个字：繁杂、琐碎、枯燥、清苦。每天不厌其烦地重复着：档案收集、鉴别、整理、装订、录入、查阅、借用等工作。全公司有一千二百多人、加上四百多退休人员、还有其他人员一共将近两千份档案，另外还有全公司在职员工的证书、照片等其他资料。所有的档案都是我和我的前任者们一页一页地建立起来的。每份档案的每一页上都留下了我们的指纹，记录了我们默默无闻的工作历程，也见证了公司这些年的发展壮大。
曾经有人问我：你每天在办公室里忙忙碌碌地在干什么?我的工作，大部分你还真看不到，每完成一项就被我锁进了档案柜里。自从接触档案管理工作，我甘于默默无闻地坚守在档案管理员这个工作岗位上，始终怀着淡定无争的心态，保持着满腔工作热情，是源于我对档案管理工作重要性的认识;源于档案对每个人重要性的认识。xx曾为档案管理工作提过词：“档案工作是各项事业发展重要基础，这个基础不牢固，将来我们是要负历史责任的”。人生一世，档案始终相随，档案见证了每个人的学习成长、职务升迁、职称评定的历程，记录了每个人的荣辱历史，如果没有档案，人生历程就像是没有记录内容的白纸一张。每个人的所作所为，获得的荣誉、犯下了过失、得到了表彰、接收的处分等等，一旦进入了自己的档案，便伴随自己终生，谁都没法改变。在这里，我善意地提醒各位：努力工作，担负起自己的责任，履行好时代赋予的使命，为自己的档案争光添彩，让别人查阅你档案时内心为你骄傲地竖起大姆指。别让自己的档案里“藏污纳垢”，“充满黑色”。
如果说默默无闻的工作是一种平凡，那么在他人升迁后仍能任劳任怨就是一种精彩。选择了档案管理工作，注定没有轰轰烈烈，只有波澜不惊，按部就班;没有万众瞩目，只有默默无闻，无私奉献;没有投机取巧，只有脚踏实地，忍受枯燥。但我无怨无悔!因此我的工作得到了部门和公司领导的认可，xx年还获得了公司“三八”红旗手荣誉称号。
天下兴亡，匹夫有责。公司兴亡，员工岂能无责!像我这个档案管理员一样，公司的每位员工都有自己的责任和使命，只有具有责任感和使命感的员工，才是公司这个健康机体的重要组成部分。只有每位员工担负起自己神圣的职责，履行好光荣的使命，才能创造一个健康向上、蓬勃发展、日新月异的xx公司。
班主任班级管理经验交流心得体会
几年的班主任工作，我切身体会到班级管理工作对学生人生的深刻影响。下面我就班级管理谈一谈我的工作方法：
先成人后成才，不成才也要学会做人。每个学生都要有爱心，爱祖国、爱社会、爱学校、爱父母、爱老师、爱同学。爱父母是是做人的基石，如果连父母都不爱，其他的爱更是无从谈起。因而，我利用班会时间让同学们写了一封信：《给爸爸妈妈的一封信》，把自己想说而又不好意思对父母说的话写在信中。信都是匿名的，同学们写的很真实也很让人感动，有的同学在写信时还掉下了眼泪。通过这样的活动让学生学会感恩，学会宽容周围的一切。
每天上课前，我班的同学都要集体背诵一段小文章——《我是一个这样的人》。通过这段文字自我激励，自我鼓舞。小文如下，与大家共享：
我是一个有良知的人，我将无愧于父母的养育之恩和老师的良苦用心；
我是一个潜力无穷的人，我的潜力在于我始终不渝，坚持不懈的努力中。
民主管理，班主任要把握住度，要在不违背教学原则，不违反校规校纪，不冲突校级领导的意图下进行。凡是学校和班内进行的各项重大活动都要征集全体同学意见，少数服从多数，过全班2/3票数以上有效。学生自愿做的要比班主任老师强行要求的做的顺畅，比如学校进行“法律法规进教室”主题班会，我当时征求同学们意见，同学们异口同声地说要参加，所以在准备过程中我基本没有费心，学生便已主动准备好，而从整个效果来看还相当好。学生如何进行卫生扫除，如何处分违纪的学生，如何安排其他活动等等同学们比我更清楚。
我这个班级的学生全是男生，三分之一的学生没读过初三，入班时只有3个团员。针对这种情况我始终将自己“与人为善”的信条和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生。在班集体中精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让后进生感受到集体的温暖，感受到自己在班级中地位的不可或缺。
刚接班时，班里有几个“活跃分子”，在初中时老师也管不住他们，缺点能说一大堆，行为更是散漫，但也并不是没优点。经过观察，我发现这几个学生最大的优点就是参加活动的积极性非常高，而且集体荣誉感很强，于是我就抓住学校运动会的机会，鼓励他们报名，给他们提出明确的目标。他们说：“老师，我们一定好好训练，争取更好的成绩。”接下来的时间他们确实很努力。尽管没取得很好的成绩，但却找到了自我，同时也给自己一个明确的定位。
以上几点是我班级管理的一点拙见，不足的地方还请大家指出。
小学班级管理经验交流的心得体会
尊敬的各位领导、老师：
大家好！
今天，我们又回到了学校，看到了熟悉的面孔，我很高兴。让我们以热烈的掌声迎接新学期的到来……在新的学期里每个同学都带着新的希望，踏上新的旅程。
俗话说：一份耕耘，一份收获。成功的结果来源于点滴的过程，也许昨天的你曾经辉煌，曾经得到过多次的奖励，享受过成功所带来的喜悦。也许你曾经受到了挫折，在失败的路上流下了一次又一次的眼泪。不管以前是成功还是失败，我们都要忘记，只需把经验和教训铭记在心。
在新的一学期，首先，我希望大家要做好“五个心”：
一是收心。
开学了，我们该把玩的心收起来了，投入到以学习为主的生活方式。玩得时候，我们就玩个彻底，学习的时候就不能惦记着玩了。
二是决心。
不管你以前的成绩怎么样，新学期里每个同学都要下定决心，努力使自己做得更好，每天都在进步。
三是信心。
自信心对我们的学习很重要。前进的路上布满了荆棘的，我们要有信心战胜一个个困难。相信自己，我能成功!鼓励自己，天天成功!超越自己，一定成功!
四是爱心。
我们在学校不但要把学习学好，品德非常重要，对同学要谦让，不要太计较，主动去帮助需要帮助的同学，要做一个热爱集体诚实文明的学生。
五是用心。
读书做重要的是要用心，只有用心才能学到学问，才能有所成。
其次，我希望同学们记住以下两点：
第一、“态度决定一切”：有一句话说得好：我们不能选择生活，但是可以选择生活的态度。好的态度能弥补不足，不良的态度将使优势变成劣势。成功和失败往往取决于两种态度：一种是积极向上，一种是消极悲观。一个人的态度决定了他的将来，态度是通往成功之门的钥匙，它始终会影响一个人学习和生活的质量。所以，我希望我们每一位同学都能发扬积极进取、意志坚定、刻苦学习的精神，要有责任心、要经得起挫折，要乐观坚强，要胸有大志，要用积极的态度创就我们人生的辉煌。
第二，“人格影响一生”：我们不但要有优异的成绩，而且要有高贵的品质，要从生活的点滴中体现我们的品格。要继续完善自身形象，使每一位同学真正成为人格健全，道德高尚的祖国建设栋梁。
最后送大家三句话：“相信自己，我能成功!鼓励自己，天天成功!超越自己，一定成功!”
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档案管理工作经验心得体会
档案能够充分展现工作的成果，对已完成的工作留下痕迹，并为以后的工作提供历史资料，是工作管理的宝贵组织过程资产。如何能够管理运用好这些资料，使已存档文件都能快速的查找，做到清楚明了，是分行工作管理的.一个重要工作，现将档案管理经验介绍如下：
首先，梳理资料类型，建立科学的查询目录。因实际工作需要，目前很多工作文档等都还是纸质文件，这造成科技资料繁多且杂乱。根据日常使用规律，将存档资料分为呈批申请类、设备采购类、生产运行类、日常管理类等，并根据分类将每份档案登记台账。
其次，对已完工的资料进行及时入库存档，同时为避免档案的丢失，对借出的资料进行登记，并定期梳理出借时间，对长期借出的档案进行催还，以免借出时间过久，造成的档案丢失。
最后，定期检查资料室，将已满五年的档案进行打包整理，保持档案资料柜的整洁明了。
持之以恒，贵在坚持。条条大路通罗马，对档案管理的方法有很多，但能够管理好的关键都是坚持。科技档案的管理是一个长期细致的工作，只有坚持不懈，才能够将每份档案都管理好。
班级管理工作经验总结
有人说，小学教育虽小尤深。一直从事小学班主任工作，这种体会也越来越真切。每天的工作，面对几十个孩子，面对一个个有情感、有智慧、有隐私、有个性的生命，要想让整个班级有条有理而又充满激情，团结协作而又张扬个性，确实是一门学问，是一种艺术。回顾自己在班级管理工作中所走过的历程，要说取得了一些成绩，获得了一定的成功，先进的教育理念在发挥着至关重要的作用。
一、让“欣赏”与“感动”成为师生合唱的主旋律
我的学生观： 好学生是欣赏出来的。
本班是一个特殊的班级，接任该班的班主任并教语文课，说是受任于败军之际，奉命于危难之间，是一点也不夸张。回顾当时的情况，我只能给他这样几句话：班级纪律差，学习成绩差，思想意识差。情感和智慧均无有效开发。刚接班时的一段教学随笔可见一斑。
领教习惯
习惯的力量如此强大，我还是第一次领教。
新学期，我接了一个新的班级。第一次走进教室，孩子们的那种躁动让我很不适应。一节课下来，我意识到问题的严重，原来，这班孩子的躁动，比任何想象都严重，他们是无时无刻，他们是无人不有。“不良习惯”犹如一座高山，好像一片沼泽摆在我的面前，我面临着严峻的挑战。
改变——这是唯一的选择，但肯定是步履维艰。
“严格要求”“趣味课堂”“故事引领”……一切都在该变，但每前进一小步都是如此艰难。
大多数同学似乎对什么都不感兴趣，无论老师绘声绘色的讲解，声情并茂的朗读，还是诙谐有趣的调侃，总是不能吸引所有的学生。他们常常身不由己地摆弄文具、书本，收下这些，他们又会很自然的摆弄手指、耳朵、头发，总之，手不会停下。直至今天，竟有一个女生眼睛盯着我，用双手去推前一位的同学。我惊异的发现，他们大多数人已经嗜“动”成瘾。无法抗拒。
我在深深的思索，没有埋怨，没有推脱。
坚持不懈，带着一份宽容，带着一颗爱心，怀着一种期待，带着这群无辜的孩子，走出泥沼，奔向一片艳阳天。
面对一班这样的孩子，我首先要学会欣赏他们，耐心的欣赏他们。我告诉同学们说：“在老师的眼里，所有的同学没有好坏之分，你们每个人都是一块金子。只要好好磨砺，都会大放异彩。”也许同学们是第一次听这样的话，在老师欣赏的目光中，他们似乎有所感动，一个个睁大了眼睛，也第一次感到了自己的分量。
就这样，我的本次班主任之旅就在欣赏中开始了。
课堂上，我总发现，无论是做作业还是回答问题，一个同学出现了问题，其他同学不是鼓励、支持，而是埋怨和冷嘲热讽。每当这时，我便会告诉同学们，要学会欣赏别人，他敢于站起来已经很了不起了。就这样，在我欣赏他们的同时，同学们也慢慢地学会了欣赏别人。
班里有几个特殊的孩子，如刘浩、薛宇、李成龙、武洋洋、尹弘扬、胡静静、王浩、蒋傲等。刘浩年龄小、惰性大，学习不自觉，他是家中的独生子，本想依靠家庭的力量来改变他，但每次家长会家长都会以种种理由而不参加，面对这种情况，我不是采取简单的放弃，也不是想办法说服家长，而是把精力集中在孩子身上，我告诉刘浩，家长不管你，咱就依靠自己，老师相信你！你是好样的！果然，信任和欣赏的力量是强大的，在后来的日子里，刘浩变了个人似的，处处做标兵，样样做表率，学习、纪律、劳动、帮助同学……薛宇同学不爱说话，上课不积极发言，但我欣赏他的忠诚老实；李成龙同学学习不努力、作业潦草、好管闲事，但我欣赏他热爱劳动，尊敬老师；武洋洋同学自律意识差，但我欣赏他对班级管理的那份热情，对老师的那份真情；尹弘扬总是四处奔跑，不愿安分，但我欣赏他的精力旺盛；胡静静同学个人卫生不是太好，学习有时马虎，但我欣赏她对作文学习的执着；蒋傲、王浩课外作业又滑又懒，但我欣赏他们的聪明智慧以及上课发言的积极大胆。就是在这种欣赏中，我不断的放大他们的优点，缩小他们的缺点，不知不觉，优点在逐渐地扩大优势，缺点就慢慢地被弱化了。
老师在欣赏着每一个学生，学生在时时感动着老师。经过一年的坚持，课堂上，积极举起的小手中常常有薛宇同学的那只自信的手；学习进步快的同学名单中有了李成龙的名字；武洋洋被评为优秀班干部；每次考试坚持到最后的同学中总有认认真真写好每个字的尹弘扬；胡静静的习作上了优秀作文展，不仅如此，胡静静也变得干干净净，文文静静了；蒋傲、王浩也由班里出了名的小懒王变成了学习大王。
我的管理观： 让孩子学会自己管理自己
班级管理最大的成功莫过于孩子自己管理自己。为了达到这一管理理想，我在班级管理中采取了两级管理模式。即老师管理组长，组长管理组员。把整个班级化整为零，各负其责，改变了传统的班长管理制。首先我在班级里挑选几个有责任心又有发展潜力的同学任组长，然后从语言和行动上给予他们足够的信任，如相信他们能管理好本组的纪律、卫生、两操、学习。所有这些，我都放手给组长，我只是默默地注视着他们，当他们有问题的时候，给予及时的指导与矫正。这份信任，让每个组长增添了信心，肩上也增加了一份责任。当孩子一旦有了责任心，就会产生不可估量的力量。经过一个学期的尝试，我们的班级发生了如下变化：在组长当中，原来成绩好但脾气粘的苗昀、学习优胆子小的黄学文变得生气勃勃、虎虎有威了；管不住自己的纵淼和王涛更有以身作则的精神了：从没有当过班长、组长的黄纵情、纵梦茜工作起来也有章有法了。他们不仅能监督纪律、检查卫生、带领同学上好两操、督促家庭作业，还能和老师一道批改作业、帮助同学订正作业，俨然一个个小老师。
看着孩子们的成长，我多了一份放心，更多了一份信任。
二、让活动成为情智交响的主节奏
我的教育观：做一次胜过说一年
是以生活中的言行举止为德育因素，还是用宏大的概念来说教，其教育效果大相径庭。中国青年政治学院副院长陆士帧教授说：当我们在对青少年进行教育时，不能像对待成年人那样，以宣传理念，讲解概念为主，而要带领他们多参加活动，让他们在实践中体会、感悟做人做事的道理，没有亲身经历和真实感受的体验环节就无法完成教育的过程。正是基于这样的认识，我组织开展规范化、正常化、多样化的班级活动。如：自我形象设计、我为班级做贡献 ——内练素质、我是××班的学生——外展形象、 家长会、竞选班干部 、 观看教育片《让生命充满爱》、 优秀作文展、学生个人诗歌朗诵会 、 课本剧展演 、主题班队会、结合传统节日开展文体活动…… 就是在这样的班级活动中，我们实现了“人本教育、生活教育”，极大地调动了学生的积极性，改变了学生被动学习、被动做事的局面，学生在活动中受到了教育，得到了锻炼，受到情感的熏陶和感染，扬长避短，张扬个性 ，激发了学习的兴趣和激情。
在活动中，同学们学会理解、原谅、鼓励、欣赏；开启了智慧、鼓舞了力量；增强了向心力、凝聚力。正是在这样的磨练中，我们班级取得了令人瞩目的成绩：
班级被评为学校“文明卫生班级”；
黄学文同学被评为镇优秀学生；
纵淼同学参加区、市级作文竞赛；
学校广播操比赛荣获第一名；
班级学习成绩由落后挺进先进行列。
做了这么多年的班主任，如果说总结经验的.话，我只想说两句话：当你面对芜杂的时候你要学会欣赏，当你面对无奈的时候，你要学会感动。只有这样，你才能育出优秀，走出一片艳阳天！
档案管理工作经验心得体会
档案能够充分展现工作的成果，对已完成的工作留下痕迹，并为以后的工作提供历史资料，是工作管理的宝贵组织过程资产。如何能够管理运用好这些资料，使已存档文件都能快速的查找，做到清楚明了，是分行工作管理的一个重要工作，现将档案管理经验介绍如下：
首先，梳理资料类型，建立科学的查询目录。因实际工作需要，目前很多工作文档等都还是纸质文件，这造成科技资料繁多且杂乱。根据日常使用规律，()将存档资料分为呈批申请类、设备采购类、生产运行类、日常管理类等，并根据分类将每份档案登记台账。
其次，对已完工的资料进行及时入库存档，同时为避免档案的丢失，对借出的资料进行登记，并定期梳理出借时间，对长期借出的'档案进行催还，以免借出时间过久，造成的档案丢失。
最后，定期检查资料室，将已满五年的档案进行打包整理，保持档案资料柜的整洁明了。
持之以恒，贵在坚持。条条大路通罗马，对档案管理的方法有很多，但能够管理好的关键都是坚持。科技档案的管理是一个长期细致的工作，只有坚持不懈，才能够将每份档案都管理好。
小学班级管理经验交流的心得体会
1.一般习惯，要落实到位常抓不懈。
平时在班级管理工作中，深感培养一个有序的班级常规不仅仅仅是给学生一个良好的学习生活环境的重要措施，更是我们减轻自己工作压力与负担的一个重要途径。因此每次新接班级初期，抓诸如课间的礼貌休息、课前的学习用品准备，课中听课的坐姿，如何摆放卫生用具及课桌椅，交作业的时间和方法、集会的路队和纪律等等。这些最基本最常规的习惯的落实和反复抓是我工作的重中之重。这些常规说实话都是很零碎很细小，有时甚至是能够闭闭眼忽略的，可正是由于这些零散细微的地方却在很大程度上决定着自己管理工作的成败，因为这些琐碎之事平时无处不在，因而需要自己也是在随时随地的落实，随时随地是反复提醒。所有这些也体现了班主任工作的繁杂与细小，工作中也切不可因其小而不为之。按这样的操作思路，回头看看，基本上每个新接班级都能在自己预想的规定适应期内，学生由刚开始的埋怨不近人情到慢慢理解，直至最后的习惯成自然并用心帮忙我监督执行。虽然有时会因为抓这些常规而影响课程进度，但相信“磨刀”最终不会误了砍柴工的。
2.具体表现的方面：
日常规：
(1)上午和下午只要校门一开，值日生就会提前到校进行环境区的打扫和清理。
(2)两节课后，做眼保健操之前，要求学生把所有的学习用品都放入自己的书柜里。然后自觉主动地进行自己周围有无废纸的检查。
周常规：
(3)每周三下午放学时间，家长会主动来擦玻璃。(家长会上商量过)。
(4)每周四第一节课下了以后，班长会和我询问本周班队会的主题是什么，然后协同板报组的成员进行布置。
(5)每两个星期板报组会自动更换板报资料。(先询问我主题资料然后办板报)。
总之，习惯养成，我们要重在过程的监督与管理，而非功利性的一蹴而就，小学生的年龄特点决定了我们要从一开始就应不厌其烦的不断抓反复与反复抓。
二、关于班风的建设。
1.营造良好的班级环境。
卫生环境：物品摆放有序;(尤其是放清扫工具的死角)。
文化环境：简洁明快，建立自己的班级特色。
2.抓班干部的建设，促进班风班貌的构成。
组建好班干部后，不能仅仅只重用几个人让其余的形同虚设，要及时的根据班干部的职责划分，班级近期或远期目标再配合学校的工作进行明确细化分工。然后职责人在组建相应的管理小组实施分块管理。如语文组长兼卫生组长-----负责教室、卫生包干区的保洁清扫督查。一段时间后，学生履行各项事务时的职责心明显增强。要注意的是，在实施管理的过程中，虽然强化了学生的自我管理，但也不能忽略了老师的点拨，我们还是要时刻做好他们的坚强后盾。
3.榜样的力量：
1)比如管理放清扫工具的死角的问题上，就要让组长们学习放得好的组是如何摆放这些工具的，再由组长对自己组员进行培训。
2)多夸班里的做得好的同学。
4.老师要一视同仁，以身作则。